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《勇氣》讀后感(15篇)
認真品味一部名著后，相信你心中會有不少感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編精心整理的《勇氣》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《勇氣》讀后感1
我讀了美國作家伯納德。韋伯寫的《勇氣》這本書，使我增加了不少勇氣。
勇氣有很多種。比如，當?shù)谝淮悟T車不用安全輪，這需要勇氣；當你有兩塊糖，卻能留下一塊到第二天再吃，這需要勇氣；自己一個人不開燈就能上床睡覺，這需要勇氣；小草從冰雪下破土而出，這需要勇氣；當你辛辛苦苦在沙灘上做好的城堡被別人不小心弄壞了，你從頭開始，這也需要勇氣……，還有，堅持自己的夢想，更需要勇氣。
爸爸媽媽說，在我七歲的時候，就讓我一個人睡在我的小房間了，我很高興自己能有一個房間，那樣我就可以自由使用了�？墒�，等我過了七歲生日時，我怎么也不愿意一個人睡，心里害怕。讀了《勇氣》這本書，我想，七歲我就是一個男子漢了，應(yīng)該更加有勇氣了。獨立睡覺也是需要勇氣的，我想我會很快戰(zhàn)勝害怕，獲得勇氣的.。
《勇氣》這本書真好看，我想我以后會更加有勇氣的。我也要讀更多的書，從書中得到更多的知識。因為，知識就是力量，擁有知識，就會有戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。
《勇氣》讀后感2
對我來說這本書的意義在于對《了凡四訓》里面有一個印象很深刻的例子。
“一位秀才早年找算命先生算命，告訴他說他考試一定會考第二名，并且活不過五十歲”，他在十幾歲參加鄉(xiāng)試的時候的確得了第二名，后來進京趕考，在街上遇到高人聊天，提及起算命先生說過的話，高人說他此番一定能考取功名，篤定認為自己之前考第二名已經(jīng)靈驗了，這次必定不能拔得頭籌，并且說自己脾氣暴躁，和家人相處經(jīng)常發(fā)脾氣，不是長壽之兆，也會終將應(yīng)五十之壽的推測，高人說：上天教會人類推算的目地本來是為了人們避災(zāi)避禍的，比如你明知自己脾氣暴躁對身體不好，就該修身養(yǎng)性，避免英年早逝的命運。這位秀才聽了高人的話，更加發(fā)奮圖強的讀書，改變自己壞脾氣，最后考取功名，并且活到八十歲善終。
我一直認為沒有絕對的正確或是錯誤，人生是可以改變的`。但是可能知乎逛的多了，堅信階級的存在，并且在心里夸大了這種東西的意義，又受到到蝴蝶效應(yīng)的啟發(fā)，覺得一切都是過去的所作所為造成的，而在過去的時候我也在想自己未來會去向哪里，于是人生變成了一條一成不變的直線，我一直被隨機性所決定，卻始終得不到貢獻感。
還好有這本書，我決定立足于此時此刻，那個長久的未來無法預知，我只要記得：我現(xiàn)在能做些什么能讓我有貢獻感，能對自己多一些自我肯定，能更喜歡自己。
《勇氣》讀后感3
哈利·波特是J·K·羅琳筆下的一個聰明勇敢的小巫師。他和一點都不友善的德思禮夫婦和他們的兒子達力住在一起。十一年來他從未有過生日派對。當他來到霍格沃茨，他遇到了兩個最好的朋友，體驗魁地奇，學習魔法，打倒伏地魔。他頭上那道傷疤，給他帶來警告和痛苦，和他不想要的崇拜。
哈利的傷疤——有人認為是不詳?shù)姆枺腥苏J為是勇敢的象征。但它其實是一個暗喻：煩惱的事總是會有的——就像在家有達力，在校有馬爾福一樣。但哈利之所以進格蘭芬多，就是因為他有深藏在心底的勇敢。對外勇敢，哈利戰(zhàn)勝了伏地魔；對內(nèi)勇敢，哈利不甘與達力、馬爾福為伍，幫助弱小的朋友奪回水晶球（記憶球），面對煩惱，解決問題。而他的朋友——赫敏·格蘭杰也被分到格蘭芬多是因為她的另一個類型的勇敢：在十分危急的情況下冷靜的出奇。她也十分聰明，是哈利打倒伏地魔的一個得力的助手。
再說厄里斯魔鏡，當哈利去照他的時候，他看見的是他的父母——也正如校長阿不思·鄧布利多所說——魔鏡照出的是人們內(nèi)心深處的所渴望的`東西。哈利父母雙亡缺少父、母愛——真的嗎？羅琳所設(shè)計的關(guān)系十分巧妙：梅格和鄧布利多就像他的父親一樣，給他深深的關(guān)愛（父愛），而母愛，體現(xiàn)在他對付奇洛的時候，只要他的手碰到奇洛，奇洛就會感到痛苦難耐——因為奇洛想殺他。這是他母親留給他的“護身符”。
他之所以能保護魔法石，也是因為她母親對他深深的愛。所以，愛和勇氣是互相支持的。
《勇氣》讀后感4
我今天學了語文書上的第二十課《花的勇氣》，我知道了維也納的小花不在陽光上站起來，而是在冷風冷雨下傲然屹立。這就是說明了一個生物的.勇氣。
花都有這樣的勇氣，我為什么沒有一點勇氣。有一次數(shù)學考試只考到了七十八點五分，連八十分都沒的拿到。下午放學時我忐忑不安地坐在爺爺?shù)能嚮丶遥倚睦锵耄嚎剂四敲吹头衷趺匆娙税�，爸爸媽媽一定會痛罵我一頓。我的腦子里想到了一個好辦法，要不把只有七十八點五分的試卷收藏在書房的桌子下邊吧！這樣就不會有人會發(fā)現(xiàn)了�；氐郊椅业牡谝患戮褪菍嵤┪业暮糜媱潱议_心地做作業(yè)。吃晚飯的時候，爸爸問我試卷發(fā)下來沒有？我害怕的說沒有發(fā)下來。爸爸聽了就很生氣地對我說：趕緊地把試卷拿出來。我就立刻地把我收藏起來的試卷給了爸爸，爸爸非常生氣非常生氣地罵了一頓，我哭得驚天動地，后來媽媽過來安慰我我才沒有哭了。從這件事以后我就再也不敢收藏試卷了。
花都有這么大的勇氣，為什么我就不能有勇氣去面對呢！從今以后我知道我要怎樣做了。
《勇氣》讀后感5
很多技巧是人和物的關(guān)系，談到技巧大抵是循序漸進，遞進提升的。但是教學是人和人的互動行為，談教學提升不可簡單用技巧分級制來實現(xiàn)。初入教壇的時候，大不了學生幾歲，和孩子們打成一片，似乎談不上什么嫻熟的教學技巧。但是我很受學生歡迎，一呼百應(yīng)，教學技巧在其次。
用今日所學理解，一在于當時的用情至真，二是因為真是和個人教育理想引發(fā)的強烈自我認同。想當初自己雖然稚嫩，但是在學生心中一定自帶光芒。后期隨著技巧的日漸嫻熟，方法的不斷完善，真我卻日漸行了下風，與學生的相處多了規(guī)范與面具，少了純粹和本真。日復一日能懷揣教育的赤子之心，不受干擾侵襲，排除萬難、歷經(jīng)苛求還能盡心盡力這才是真正的教育勇氣。即使上級部門所做甚多，但是我們要明白向外求初心終歸求而不得，觸摸到內(nèi)心和自我對話都是在安靜、溫柔的時候。你很難在嘈雜、堅硬、怨怒、不滿的.時候能看到你自己的內(nèi)心。如何來實現(xiàn)自我認同和自我完善？
1、要明白自我的獨特性，保護自身獨特的精神力量并充分的在教學中融合這份能量。
2、不要受限于門派和現(xiàn)有方法，保持不斷的自我變革、自我完善并加以認同。
3、將愉悅精神的力量融進教學，完成自我、學科、學生的統(tǒng)一。不要割裂。
4、合理看待技術(shù)，別依賴技術(shù)，向內(nèi)心求索，保持恒定持久的力量。
5、教學相長，讓眾人成為自我完善的導師，眾生皆佛。
《勇氣》讀后感6
《花的勇氣》講述了千萬朵小花不怕困難，不怕挫折，在冷風冷雨中拔地而起，傲然挺立。我才知道了花兒的美麗來自勇敢！
一個周末，媽媽提議去爬山，我害怕辛苦不想去。在媽媽的督促下，我才不情愿地跟在她后面。媽媽專門選擇了一條很陡的小路，只能上不能下。我爬了一截就筋疲力盡了，兩腿發(fā)脹兩眼發(fā)黑的我站在那兒發(fā)呆，不想動了，可下又下不去，心情一片沮喪。
“來！不到長城非好漢，不到南山非好女！劉盼是好女！”媽媽詼諧的語言驅(qū)散了我心頭的.郁悶。我受到鼓舞，心情變得開朗起來，眼睛往頂峰看了看，做一個深呼吸，邁開大步勇往直前。有時為了安全，我還兩掌落地，當起了“爬行動物”，風呼呼地吹過，可我的汗卻越流越多，我在心里暗暗地說：一定要堅持，一定要勝利！
到達山頂時，盡管氣喘吁吁，但我一點也不覺得累，媽媽和我眺望四周：遠處的大海、繁忙的港口、林立的高樓在藍天的映襯下格外美麗。媽媽在我耳旁悄悄說：爬山不怕艱險，才可以登高望遠，領(lǐng)略美好風光。我聽后若有所思，我要像花兒一樣，有主見，有勇氣，讓自己在生活的風雨中鍛煉。
《勇氣》讀后感7
我讀了《花的勇氣》這篇文章，這篇文章給我了深刻的體會。讓我學會了勇敢以及有不懈的勇氣。
《花的勇氣》這篇文章寫了作者馮翼才去意大利路上對小花的失望，吃驚，遺憾，驚奇，以及怦然一震。
我個人認為我自己是沒有勇氣的，我沒有像花一樣的勇氣。有一次老師組織的小小發(fā)布會上的.時候，我的同學個個都有勇氣，個個都舉手發(fā)言。只有我說在一邊看著聽著失落著。他們個個都有自己準備的故事，只有我，有但是沒有勇氣，不敢上去發(fā)言。我也想舉起手來，也想講出我自己收集的故事當老師說:"只有機會有限，我要開始倒計時了時十，九，八，七，六，五，...″的時候我特別想上去，可是我沒有這個勇氣。我多么想要有和花一樣的勇氣。
當這個發(fā)布會結(jié)束的時候，我已經(jīng)沒有機會上去發(fā)言了。我想這個世界上什么藥都會有吧，就是沒有后悔藥吧。消防員在發(fā)生火災(zāi)的時候，是必須擁有很大的勇氣和舍身取義精神才可以去火場里救人啊。
現(xiàn)在想想我真佩服花以及花的勇氣，盡管在下雨天，但并沒有垂下頭，而是挺直了腰，這也需要很大的勇氣�；敲葱�，也有勇氣，那么人已經(jīng)是個有智慧的高等生物，所以我也必必須擁有勇氣。
作者馮翼才剛開始對花很失望，可花開始讓作者吃驚，并且讓作者佩服。 現(xiàn)在花也得到了我的佩服，我也要像花一樣有勇氣，永遠不滅的勇氣。
《勇氣》讀后感8
這是我在《趣味數(shù)學》這本雜志上看到的一個故事——《發(fā)現(xiàn)的勇氣》，它主要講了：尼古拉斯.伊萬諾維奇.羅巴切夫斯基小時候就成績很好，19歲的他即將獲得碩士學位，但校長卻和他較勁。后來，羅巴切夫斯基發(fā)表了一篇論文，與歐幾里德的《幾何原本》唱反調(diào)，遭到別人嘲笑，但他沒有屈服堅信自己，他去世12年后，人們才發(fā)現(xiàn)他是正確的.。
羅巴切夫斯基能成功，是因為他努力了一生，堅持自己的想法。記得有一次，老師布置了一篇作文給我們寫，這是一篇讀后感，我想來想去就是不知該寫什么好。這天，我正在看《智慧背囊》，當我看了其中的“一道有趣的測試題”這篇文章時，我發(fā)現(xiàn)這是一篇很好的題材，正當我要寫的時候，外婆走了過來說，她找到了一篇關(guān)于賺錢的文章，它可以告訴我們做什么事都要有計劃。我卻覺得外婆的文章沒我的好，外婆說她的好。后來，我堅持自己的想法寫下了這篇文章。老師看了后，給了我一個高的分數(shù)。
當你發(fā)現(xiàn)了真理，你要勇敢地說出來！
《勇氣》讀后感9
生老病死是每一個人都會經(jīng)歷的自然規(guī)律，我們是沒有辦法改變的。我們有一天也是會變成一個大人，并且有了自己孩子的。
但是在教育孩子的時候是需要有自己的方法的，不能夠盲目。今天我讀了一個特別的書，這本書的名字就是《不管教的勇氣》。
第一個就是不要批評孩子，其實在全中國乃至全世界都有一個觀點。那就是在孩子做錯的.地方就要批評，在孩子做對的地方就要表揚。但是在書中對于這個觀點做出了否決。
其實我們仔細地想一想就知道了在生活中我們都有可能做錯事情，在這個時候我們是希望別人能夠坐下來和我們談一談還是說對我們進行批評呢。相信很多人都會選擇前一個的，所以孩子也是一樣的。
如果我們能夠心平氣和地和孩子講清楚的話，那么孩子以后肯定會很少做錯同樣的事情。如果你批評他的話，他是在當時被動接受，但是在他的心里肯定會反感你的那種態(tài)度的。
第二個就是不要表揚孩子，很多人在剛剛看到這個觀點的時候就直接的不認同了。因為如果在孩子做對的時候去表揚他的話，那么下一次他就會覺得自己這么做是正確的，以后繼續(xù)地保持。但是感謝比表揚更加有力量，所以要試著改變自己的說話方式。
《勇氣》讀后感10
這幾天，我們學習了課文《花的勇氣》，我對小花的勇敢而感到驚奇。 這篇課文主要講了作者去到維也納，綠色到處都是，作者覺得維也納很乏味。后來，天一直下雨，作者感到很失望。當他下車時看到那些花兒，他明白了生命意味的是什么，是勇氣！
學完這篇課文，我感覺到了花兒身上不怕風雨，勇敢克服困難的勇氣，也明白了：如果面對一點點挫折就放棄，那或者還有什么意義呢？只要我們勇敢的克服困難，就一定會有希望�；▋憾紦碛羞@樣的氣魄，更何況我們是人呢？
記得有一次，我去學游泳，首先是學憋氣，學的時候，我只是咽了幾口水，便開始瑟瑟發(fā)抖，我干脆就游上岸不學了。這時，爸爸也上了岸，教育我不能半途而廢，只要有勇氣就能沖破任何困難得到最后的勝利。是啊，花兒為了供人欣賞，就能在冷風冷雨中拔地而起，為什么我們就不能為達成目標，而在困難前堅強呢？
做人就應(yīng)該有著像文中的.花兒一樣的勇氣，向它們一樣堅強，像它們一樣在人生中的難關(guān)里創(chuàng)造出一個又一個的奇跡！
《勇氣》讀后感11
今天我和媽媽閱讀了一個繪本叫《勇氣》，是由美國作家伯納德韋伯寫的書，在書里面我知道了，勇氣分了很多種，有的令人敬畏，有的很平常他們都叫勇氣，比如說，勇氣就是改掉壞習慣，我的壞習慣就是上課注意力不集中，我要改掉它這就是勇氣；
勇氣，是你決定去理個發(fā)，我還記得我第一次剪頭發(fā)我特別害怕，但是媽媽給我看了個動畫片我就不害怕了，這就是勇氣；
勇氣，就是不開燈上床睡覺，我原來上床睡覺的時候必須要讓媽媽開一點燈我才能睡著，但是現(xiàn)在我不用開燈就能上床睡覺，這就是勇氣；
勇氣，就是你知道一個大秘密卻答應(yīng)對誰也不說，我和我們班同學任晟言有一個秘密俱樂部到現(xiàn)在為止只告訴了兩個人，嘻嘻！
勇氣是，你剛搬到新地方，你大聲的說：“嗨！我的名字叫......”，我剛搬到高新的新家的時候見到了好多小朋友，我都會主動大聲的說：“你好！我的`名字叫姚宣甫，我能跟你做好朋友嗎？”，這就是勇氣！
勇氣是吃蔬菜時不做鬼臉，先嘗嘗再說！媽媽說我還缺少這方面的勇氣，因為我還不愛吃青椒，我會慢慢學著吃一些青椒增加我的勇氣。
勇氣，是和別人吵架后你先去講和，有一次，我上學的時候做操回教室站隊的時候，我和我們班同班同學吵架了，那時我們誰也不理誰，過了一會之后，我先去和他講和，媽媽說這就是勇氣。
讀了這本書我知道了，原來做一件很小的事情也是需要勇氣的，勇氣就在我們的身邊！
《勇氣》讀后感12
春花秋月總能引發(fā)詩人的感懷，而寒來暑往卻能激起老師的惆悵，在你我的教學生涯里，這樣的疲憊，迷茫偶爾會悄悄浮上心頭，我們不知道“明天”是否還有繼續(xù)的勇氣。
面對教師這種心靈的迷失，帕克，帕爾默在他的《教學勇氣》一書里從自然科學到社會科學，從生物學、心理學、甚至物理學、化學、宗教等領(lǐng)域進行了深入的探討，他的很多觀點都給我震撼的感覺，加之字里行間自然流露的對教師人性的充分理解和尊重，讓我更加愿意用心去聆聽，去體會。帕爾默認為教學的困惑主要來源于教師的`教學行為與自我認同的分離，而當分離產(chǎn)生后，面對源自內(nèi)心的恐懼，教師只能在面具后隱藏，與內(nèi)心隔離、與學生隔離、與學科隔離、與同伴隔離……此刻，教師深感疏離的痛苦，深切渴望“不分離”。所以，帕爾默呼喚讓我們重新認識自我，坦然面對恐懼，積極重建聯(lián)系，在“共同體”中實現(xiàn)真正的教學，也重新找到自我的價值和教學的勇氣。
毫無疑問，《教學勇氣》正是冥冥中我們所要追尋的答案，更是對我們內(nèi)心呼喚的回應(yīng)。讀書的過程中，我常常會掩卷沉思，會不自覺地把帕爾默的描述和我的心靈狀態(tài)或教學狀態(tài)進行比照，在比照中感慨、頓悟！
《教學勇氣》如同一位深刻的摯友，讓自己在思考與追問中款款撣去滿身的浮躁和疲乏！
《勇氣》讀后感13
讀完《花的勇氣》這篇課文，我深深感受到了花兒不懼怕寒風冷雨、傲然開放的勇氣。
《花的勇氣》這篇課文告訴我們：生命中最重要的是勇敢面對一切風風雨雨，無論自己多么弱小，無論自己遇到什么挫折，只要有勇氣，就會有希望。花兒都能具有這么大的勇氣，更何況我們?nèi)四兀渴堑�，做人就要像花兒一樣傲然挺立，�?chuàng)造自己在風雨中的奇跡。每個人的心中都有一個小魔鬼，它在你遇到挫折時告訴你：“不要做了，放棄吧！”這種時候，就需要自己用勇敢去創(chuàng)造一個天使，打敗它，再試著忘掉挫折，重新挑戰(zhàn)難關(guān)。只有這樣做，才有可能可以走向明天，走向成功！
想想我自己，總是克服不了許多從小就有的恐懼：上臺表演時，我總是緊張，生怕出錯，搞不好別人還會笑話我；外出游玩爬山時，爸爸媽媽總是能夠勇敢地登高望遠，而我，卻因為怕高，不肯爬那些陡峭的`山路，錯過了很多美好的經(jīng)歷和美麗的風景……
讀了《花的勇氣》這篇課文，我便下定決心，一定要像花兒一樣，用勇氣創(chuàng)造出自己生命中繽紛的春天。
《勇氣》讀后感14
我讀了這一課后，深深地體會到生命的價值和意義。開頭作者將時間交代好了，是在春天的維也納里。作者的心情變得很失望，因為沒看到維也納的花兒。然后作者用手把草扒開，看到了花。接下來下起了雨。作者即將離開，因為沒看到花冒出來，很遺憾。駕車人打開車門，作者冒著毛毛細雨看到了自己盼望冒出的`小花兒，明白了生命的意義是—勇氣！作者想讓大家知道，生命的意味是勇氣。無論你多么強大，多么弱小，無論你遇到什么挫折，只要有勇氣就會有希望。蕭伯納曾經(jīng)說過：“生命它是一個輝煌的火把，在我將它交給下一代之前，要是他越亮越好”而我還覺得，生命的價值就是勇敢，遇到一切挫折一定要振作起來，總會克服的。
我想：這小花的勇氣如此之大，為什么我連舉一次手的勇氣都沒有呢？這么一件小小的事我都做不了，我以后還拿什么和別人去比，現(xiàn)在，我覺得，讀了這篇文章才知道“勇氣”對一個人來說是多么的重要�，F(xiàn)在，我想對自己說：人生難免又坎坎坷坷，只要你去面對，一定會成功！
我永遠要做個勇敢的人，讓自己活得光彩有力！“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？”
《勇氣》讀后感15
書，是我們?nèi)松缆飞系淖詈玫呐笥�，它教會我們很多人生哲理；書，讓我們遨游在知識的海洋里，收獲豐富的知識；書，使我們成為新一代的知識人，做祖國的棟梁。
我通過閱讀20課《花的勇氣》，了解到小花不在溫暖的陽光下冒出來，卻在冷風冷雨中拔地而起，傲然挺立，神氣十足，光彩奪目�；ǖ挠職庾屓梭@嘆，作為高級動物的人類，也要學會和逆境做斗爭，要有勇氣戰(zhàn)勝困難。
這也讓我明白，生命的意味是——勇氣！那么勇氣是什么呢？勇氣當你的心情低落時或遇到難題時，勇敢地和逆境做斗爭；勇氣在你做錯事時主動承認錯誤；勇氣是在你的課堂上，無論碰到什么難題，都努力思考，相信一定會自己一定會解答出來；勇氣是你的試卷上的小錯誤沒被老師批出，而你卻主動向老師說清楚；勇氣是……
記得有一次，我在做數(shù)學作業(yè)，眼前的一道題讓我犯了難，那道題很多同學思考了很久，但他們卻毫無進展，個個垂頭喪氣，本來還在吹著牛的`彭僑坤，也拼命地像其他同學請教。我一開始也覺得挺簡單的，但等我細細讀題時，發(fā)現(xiàn)了這道題并非這么簡單。我也皺著眉頭，左思右想，怎么也想不出來，我剛要放棄時，我望見了窗外那一群在冷風冷雨中開放的花朵時，我繼續(xù)埋下頭來思考了，終于，那道難題被我攻克了！
以后的日子里，我努力做到：上課積極發(fā)言；在老師和同學的面前表達自己的真實想法；自己做錯的事情自己主動承認；堅持在嚴冬的早晨晨跑；微笑著戰(zhàn)勝一切困難……
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