讀《窗邊的小豆豆》有感
當品讀完一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時就有必須要寫一篇讀后感了！為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編整理的 讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎大家分享。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
最近我讀了《窗邊的小豆豆》這本書之后，對我的感觸非常深，讀窗邊的小豆豆讀后感。
書中講的是調皮的小豆豆是一個名副其實的“壞學生”，而且還被學校開除。原因是她上課老是注意力不集中，還影響別的同學。在她上課的時候不是上下拉抽屜，就是跟窗外的`宣傳藝人說話，還要和小燕子打招呼，搞得老師不能正常上課。在這種情況下，媽媽把她領到了“巴學園”去讀書，但是小豆豆的媽媽并沒有把她轉校的原因告訴小豆豆，因為媽媽怕傷了小豆豆的自尊心和自信心。我覺得，媽媽真是一個天底下最理解我們小孩的媽媽。如果換是我不被我媽媽罵死才怪呢!她就像愛迪生的媽媽一樣，老師說愛迪生是弱智兒童，是個笨得沒法教的孩子，媽媽也把他領回到家里自己培養(yǎng)他，最后讓他成為了世界上有名的科學家，當調皮的小豆豆來到了巴學園以后，又碰到了一位對教育有獨到見解的小林宗作校長。第一次見面，他就很有耐心地聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠不插嘴，直至調皮的小豆豆說完話為止，還規(guī)定可以在吃中飯時唱歌，這可是我連做夢也想的事啊。呵呵。從而讓小豆豆喜歡上了小林宗作校長。以后的日子里，她在學校里幫助同學，而且也變得非常地懂事。直到最后巴學園被燒，小豆豆也不想離開老師。最終還盼望著什么時候能再和老師見面。 我非常欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長，因為他們很了解我們內心的想法，大人和我們小孩之間就是要相互尊重。我覺得我們現(xiàn)在的學習方法太枯
讀《窗邊的小豆豆》有感2
我認為，童年是純真而又難忘的。
童年是放飛在高遠天空中的紙鳶，自由自在；
童年是小巷深處吟唱的歌謠，充滿快樂；
童年是澄澈透明的小溪，叮咚作響……
童年的我愛看書，一拿起書就什么事也忘記了，是個地地道道的小書迷，尤其愛看《窗邊的小豆豆》。書中主要講述了作者上小學時的一段真實故事。
作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生輝煌的基礎。
讀著讀著，我就想到我自己。記得去年暑假的一天，每到下午，媽媽都會給我們家的小烏龜喂糧換水，當然，那天也不例外。
我看媽媽在忙，我就對媽媽主動請纓來做這些貌似很簡單的活。我在給小烏龜喂完糧后，我想，天氣這么熱，要不我給它洗個澡吧。
于是，我把小烏龜連盆移到水池里，把水倒去，我提著它在水龍頭下沖澡，小烏龜把頭給縮進去了。于是，我用手把它的腦袋給拎出來。
突然，它咬了我的`手指，好疼，嚇得我把它扔水池里。我哭著對媽媽說：“媽媽，烏龜咬我！”
后來，媽媽告訴我，我這么做不僅會傷害自己，也會傷害到小烏龜。媽媽問我，你還提烏龜腦袋嗎？我看著烏龜說：“我以后再也不提烏龜腦袋了！”
無論你是誰，我們每個人都有一個屬于自己陽光燦爛的童年。從不懂到懂，從陌生到熟悉，從頑皮到聽話，每個人都要經歷。
童年是美好的、純真的，就像歌中所唱：快樂童年，童年無忌，童年讓人回味無窮……
讀《窗邊的小豆豆》有感3
我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，讀了這本書以后感觸很多。
這本書講述了日本女作家上小學時的一段真實的故事：因為小豆豆的淘氣，她被原學校退學了，慈祥的母親就把她帶到了一個特殊的學校——巴學園。其實，小豆豆是一個活潑開朗、天真可愛的孩子。巴學園有一位為他人著想的校長，在小林校長的眼里，小豆豆是一個好孩子，一般人眼里‘怪怪’的小豆豆，在校長的愛護和引導下，漸漸變成了一個大家都能接受的孩子。
小林校長極其注重對孩子自身個性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間，這使小豆豆有了一個與眾不同而又幸福美好的童年時光，并獲得了真正來自于心靈的感動。我好喜歡校長與眾不同的教育理念，他堅持不懈的打造孩子們理想的樂園。我也好希望有這樣的學校，這樣的校長。
我是多么羨慕小豆豆��！現(xiàn)在的我們，除了上課，休息日還要補課，因為爸爸媽媽太注重我們的成績了。但是，我又是幸運的，因為我也有慈祥的媽媽和善解人意的.老師。
讓我們去尋找心目中的巴學園吧！當我們煩惱的時候，不妨抬頭看看窗外，天還是那么藍，小鳥還是歡快的唱著歌，風吹著樹枝‘沙沙’作響……大自然會撫平我們的憂慮，帶給我們最純凈的快樂。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
很久以前曾經讀過《窗邊的小豆豆》這本書，認為它是本好書，很有趣。在學校本學期開展的讀書活動中，我重溫了這本書，覺得這真是本好書，更是一本值得我們教育工作者閱讀的書籍。
書中的主人公——小豆豆，由于其看事物的思想和行為與眾不同，教師稱其為“問題”學生，屢次被學校要求轉學。后來有幸來到了——巴學園，一個讓她終生都難以忘記的學校。這所學校所有的一切都與以前她所待過的學校不一樣：教室不是樓房也不是平房，而是退休了的火車;老師的講課方式和內容對針對每個孩子的興趣，以孩子的自主發(fā)展為主;學校開展的活動，以促進孩子的健康發(fā)展，滿足問題孩子的心靈需要為主。就是一所這樣的學校培養(yǎng)了每一個在巴學園學習的孩子奮發(fā)向上，積極進取，為他們自身的成長奠定了堅實的基礎。
《窗邊的小豆豆》向我們展示的是一幅如詩如畫如夢般的教育圖景，它所反映的教育理念不正是現(xiàn)在我們廣大的教育者所夢寐以求有識之士振臂高呼的嗎?書中描述的教育現(xiàn)象與現(xiàn)行的學校教育有著多么巨大的反差啊!無論是別具一格富有創(chuàng)意的學校環(huán)境，還是小林校長與眾不同的辦學理念，以及學校尊重學生的教育行為，都值得我們的教育者進行深入靈魂的反思!
無論哪個孩子，當他出世的時候都是有著優(yōu)良的品質……我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質，讓他們得以發(fā)揚光大，使孩子們培養(yǎng)成為有個性的人!小林校長的辦學思想在現(xiàn)在看來還是具有不同凡響的超前意識與人格魅力的!
小林校長和小豆都第一次見面就認真耐心地聽小豆豆一口氣講了4個小時的話，此時的校長儼然是小豆豆知心的朋友與聽眾，他始終面帶微笑，對小豆豆的話表示出極大的興趣，時不時還跟著發(fā)出幾聲感慨!——這是多么不可思議的事情啊，又有哪個大人會這樣尊重孩子們的想法呢?
也正是在小林校長獨辟蹊徑充分尊重孩子的教育方法下，頑皮至極在老師眼中“不可救藥”的.小豆豆擁有了一個令人羨慕的身心愉悅的童年。每個人的童年只有一個，與目光短淺、注重分數卻摧殘人格的學習生活相比，擁有一個詩意的童年尤其可貴!正如作者承認的那樣，如果沒有幸運地遇到小林校長，她的童年可能在灰暗苦澀中度過，她可能將永遠套上“問題少年”的緊箍咒而在自卑憂郁中度過可怕的童年，有可能還會一輩子都“抬不起頭來”!作者感激地說，是小林老師改變了她人生的軌跡，這也并不為過!
從這本書中我找到了陽光，找到了寬容，找到了誠實，找到了善良，找到了一切與愛有關的事物。如：校長先生耐心而認真地傾聽著一個小孩子四個小時沒有秩序的嘮叨，而小豆豆的一生里還從來沒有一個人這么長時間地聽她說話呢。再比如：拉扯小豆豆辮子的大榮君被校長先生告誡說：對女孩子要友好。一定要尊重女孩子，愛護女孩子……
小豆豆是一個純真、善良又很頑皮，非常有愛心的女孩子。她有很多的愿望，她想過要當宣傳藝人、芭蕾舞演員，后來又想當一個在車站賣票的人，繼而，小豆豆又想做一種比較有女性特色的有些特別的工作，比如護士，直到最后，小豆豆得意地說“我想長大以后做一個間諜!”不過再后來，情形又有了變化，小豆豆面對著校長先生，又想做這個學校的老師。呵呵，想起自己的童年，不也曾在心底許下許許多多美麗的愿望的嗎?童年似乎都是一樣的，不是嗎?
原以為自己已經遠離的童年，在看過這本書之后，我發(fā)現(xiàn)，其實童年并未曾走遠，只須一個轉身，童年就會一路蹦跳著，依然鮮活真實地重現(xiàn)在自己面前，而自己，又會變成如小豆豆一樣頑皮可愛的小孩子，而路的前方，有無窮無盡的歡樂在等待著我。
《窗邊的小豆豆》讓我們在紛繁的現(xiàn)實里，迎來了一次難得的童心蘇醒的機會，把一份美好和純潔展現(xiàn)了世人面前。每個人都有各自不同的童年，不管有沒有故事，都是值得回憶和留戀的。成長意味著收獲，同時也意味著放棄，歪歪斜斜的成長足印下，我們也在不自覺地遠離著童年的生活，被世俗化、功利化，而這本書完全是那段純真歲月的重現(xiàn)，雖然我們的童年生活不一定等同于書中的描述，但我們一定會從中感到溫暖，在內心里升起美好而純潔的絲絲情愫。我想，這就足夠了。
那么，作為教育者的我，要像小林先生一樣懂得孩子、信任孩子、尊重孩子，這是我一個教育夢想，一個需要我去努力實現(xiàn)的教育夢想。
讀《窗邊的小豆豆》有感5
“書籍是人類進步的階梯”，我們可以從書中學到很多知識。在我讀過的書中，令我受益匪淺的莫過于《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》主要講了小豆豆是小學一年級的學生，卻因為影響課堂紀律被迫退學。后來他來到小林宗作先生的巴學園上學。由于小林宗作先生的教育方式“不拘一格”，使小豆豆在與眾不同的學習環(huán)境中成長，學到了在別的學校中學不到的東西。小林先生的“善解人意”使小豆豆（黑柳徹子）日后成為了十分了解孩子的作家。
我認為小豆豆之所以改變自己的人生，長大后之所以能成為了不起的作家，有三個人在她的.成長道路上至關重要，一是自己，二是小豆豆的媽媽，三是小林先生。
小豆豆自己的性格偏向天真爛漫，調皮可愛。因為“天真爛漫”，她并沒有發(fā)現(xiàn)自己退學了。如果她不夠“天真爛漫”，發(fā)現(xiàn)自己被退學，自卑的心理避免不了。同時她也十分配合校長先生的要求，因此她從影響課堂紀律變成一位“好學生”。
小豆豆的媽媽也是十分配合校長先生的，她對校長先生十分信任，把孩子完全交給校長先生教育。更重要的是，小豆豆退學時，為了不讓小豆豆產生自卑的心理，媽媽只是說“去新學校看看”。
對她影響最大的是小林先生。他作為巴學園的校長，教育孩子的方式很獨特：他耐心聽小豆豆講了四個小時的話；他讓孩子們帶來營養(yǎng)均衡的“海的味道，山的味道”，同時，“吃”出知識；他也會帶孩子們在當天任務完成的情況下散步，這些都是學習理科，歷史，生物等知識的寶貴時間；他在組織的游泳中不讓孩子穿衣服，為了讓他們不會因為身體殘缺而自卑；他在“試膽量”游戲中讓孩子們勇敢，讓他們明白“妖怪自己害怕呢”……類似這樣寓教于樂的事例數不勝數。
由此，我想到了《流鼻涕的秋天》。書中的秋天是個成績很差卻擁有著極強數學天賦的孩子。后來他遇到了路老師。路老師的教育方式也很特別：“連環(huán)炮”般的語速，為了讓大家聚精會神地聽課；不一樣的家訪，不一樣的獎勵，風趣的講課方式……陸老師和小林先生都是寓教于樂，誨人不倦的好老師，他們分別讓小豆豆與秋天改變了人生，走向成功！
“不同的教育理念培養(yǎng)出不同的人才�！薄洞斑叺男《苟埂芬粫暮笥浿�，記錄了巴學園的孩子長大后的成就，他們成為社會各界不同領域的人才。小豆豆和她的同學們很幸運，因遇到小林老師而改變了人生。我很慶幸，也遇到了善解人意的老師和智慧慈祥的媽媽。
讀《窗邊的小豆豆》有感6
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，創(chuàng)作于 98 年。
全文的主人公就是在一般人眼里“怪怪”的小豆豆。主要講了小豆豆很淘氣，上課時經常打擾其他同學聽課，小豆豆的媽媽不得不把她轉到了——巴學園。這個學校非常獨特，校門是用矮矮的樹木做成的，樹上還長著綠色的葉子，教室是真正的電車。校長名叫小林宗作，他有一個女兒也跟小豆豆同班，名叫美代。校長先生的教育方法與別的學校不同，每個班只有十幾個人，而且座位還可以隨便坐，每天的課程是從自己喜歡的那門功課開始。由此，任課老師能夠清楚地了解每個學生的個性。對于老師而言，在了解學生的基礎上因材施教，是最有效的'上課方法。巴學園里的學生們每天都過得十分快樂。于是在一般人眼里有點'怪怪"的小豆豆也變得大家都能接受了�？墒呛髞硪驗榭蓯旱膽�(zhàn)爭，B-29飛機上數枚燃燒彈投向巴學園，巴學園起火了，凝結著校長先生夢想的巴學園，全部毀于一旦，到處火舌躥動，濃煙彌漫再也沒有后來了。
讀到這兒，我的眼淚嘩嘩地從眼眶里流了出來，這么有創(chuàng)意、這么漂亮、這么深受學生喜歡的巴學園，竟然一眨眼間就消失了，真是讓人感到可惜！
讀完《窗邊的小豆豆》，我體會到了：雖然本性難改，但是就連二年級的小豆豆都把自己上課時好動的壞習慣改了，我又為何改不了自己的壞習慣呢？同學們，拭目以待吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感7
《窗邊的小豆豆》寫的是黑柳徹子（也是小豆豆）小時候在巴學園里快樂成長的經歷。
小豆豆太調皮，所以一年級退學了。媽媽只好讓小豆豆到巴學園上課。巴學園是一所與眾不同的學校。它的門是用大樹做的，教室則是用廢棄的電車車廂做的，課的順序是可以隨意安排……小豆豆在巴學園里自由自在，無拘無束，快樂生活，幸福成長。
學校的創(chuàng)建者——小林先生，對孩子特別關心。當小豆豆第一次來到巴學園時，他十分耐心地聽小豆豆講了四個小時的話。而且中途他還會問“然后呢”，這表示小林先生對孩子十分有耐心。小林先生特地為身材矮小的男孩舉辦了一次運動會。有一項比賽的規(guī)則是上下樓梯只能一階階的跑，結果當然是腿短的男孩獲勝了。然后給他獎品，讓他不再自卑。由此可見，校長十分關注孩子的身心健康。
第一次看這本書的時候，我不屑一顧，因為當時我在想世界怎么可能有這樣的學校呢？可是越往下看，我的不屑一顧慢慢地變成了向往，我向往有那樣的學校，我向往有那樣的.老師，我向往有那樣的校長。
我衷心地希望，中國所有的學校能像巴學園那樣自由快樂，所有的校長能像小林先生那樣善解人意。我希望我的童年能像黑柳徹子的童年那樣快樂。窗邊的小豆豆在線閱讀
讀《窗邊的小豆豆》有感8
總有同學對我說《窗邊的小豆豆》十分十分好看。今天，我終于借回了這本使這么多同學著迷的書。
這本書是日本的黑柳徹子寫的，寫了一個她童年真實的故事：小豆豆一年級沒上幾天課就退學，后來進巴學園上學后，又發(fā)生了許多有趣的故事。這些事情發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結束前的'東京。
我在十七小學上五年級，十七小是個環(huán)境優(yōu)美，教學質量好的學校�？煽戳诉@本書后，我就非常想去巴學園上學了。那里上課不是教室，而是電車，全校師生才五十幾人。老師上課就把一天要講的知識抄入黑板，根據自己愛好想怎樣上就怎樣上。多么自由的學習方式啊，如果勤奮一點，下午就可以去散步。在散步的途中，還可以學到許多課堂上沒有的知識，這樣多好呀！在玩中學習，在學習中玩耍。可是，我們課程是學校規(guī)定的，不想上也要上，來來去去都是枯燥無味的預習、講授、復習，一天下來就累得沒心思寫作業(yè)了。
其實，只學習課堂上的知識也不是最好的。巴學園就非�？粗剡@一點，他們注重培養(yǎng)學生的膽量、愛心和禮儀，我想應該沒有哪個學校會讓學生吃中午飯站到前面去講話的，可巴學園就是這樣。
巴學園就是不一樣，和正規(guī)學校不一樣，可那里教出的學生，要不是老師，就是作家或者生物學家，都是成功人士。可見，小林宗作校長是多么會教育孩子，又多么理解孩子呀：他讓孩子們快樂地成長，并享受成長的快樂！
這本書是我看到的最好看的一本書！
讀《窗邊的小豆豆》有感9
那些都是童年時候的舊事了吧？已經被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》帶著我看別人的童年時悄悄地提醒了我。她是日本著名的電視節(jié)目主持人，還是聯(lián)合國兒童基金會親善大使，她有一部膾炙人口的兒童小說在世界范圍廣為流傳。她叫黑柳徹子——眾人口中的“小豆豆”。
《窗邊的小豆豆》原因很真實，書中描述的事情都是徹子親身經歷的事情。里面寫了小豆豆從一年級被退學后，去巴學園上學的故事，海的味道、山的'味道、電車教室、一生的心愿……通過這些事情講述小豆豆是如何從一個一般人眼里奇怪的女孩成長為讓大家都能接受的女生。
在巴學園中，一切都與其他學校截然不同：教室是電車教室，在電車教室里沒有固定的座位，也沒有固定的科目，想上什么課就上什么課，只要把任務完成就行了，在上午任務完成后，下午可以出校散步。在巴學園里，男生、女生與身體上有障礙的學生都一樣，沒有任何區(qū)別，沒有歧視，沒有嘲笑。在巴學園里，大家像朋友一樣，不管是老師還是同學，大家就像朋友一樣，沒有人特別害怕老師的。這一切都因為一位令人敬佩的偉大的校長——小林宗作，一位能聽小豆豆講四個小時話的小林校長。
說心里話，我是羨慕小豆豆的，她碰到了一個叫小林宗作的校長，也有一個寬厚仁慈的媽媽，巴學園最妙之處是教導學生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己”小林校長真正地實現(xiàn)了這一點。
這本書不僅讓我記住了“巴學園”，記住了小林校長，也記住了一個慈祥的媽媽，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
暑假的時候，我讀了好幾本書，其中一本是《窗邊的小豆豆》。我非常喜歡這本書。
《窗邊的小豆豆》這本書講的是一個淘氣可愛的小女孩從被退學轉變?yōu)橐欢錆M信心而且喜歡上學的好孩子。小豆豆被退學之后，就來到巴學園。巴學園是一所與眾不同的學校，學校的教室是電車做成的，校門是樹干做成的。小豆豆看了巴學園的景象，就喜歡上了巴學園。巴學園的校長親切和氣，同學們團結友愛。小豆豆就在這個學校開心快樂的上學。
小豆豆非常愛美。有一次，姑姑送給她一個漂亮的'蝴蝶結。到了學校，很多人都說她的蝴蝶結很漂亮。但是有個小男孩用手抓住蝴蝶結一拉，小豆豆倒下了，難過地哭了起來。經過校長先生的批評，他向小豆豆道了歉，小豆豆開心極了。
小豆豆也很好奇�？吹绞裁礀|西，她就會跳上去。有一次，小豆豆走在放學的路上，快到家的時候，她看見地上有一堆沙子搭成的山。沒有海，又有沙子，小豆豆感到好奇極了，就跳了上去。沙子下面不是沙子，而是抹墻的泥。小豆豆就“撲哧”一聲，陷了下去。晚上，焦急的媽媽發(fā)現(xiàn)了小豆豆，把她救了出來，嚴肅地批評了她。
小豆豆還是一個好孩子。朋友被打時，小豆豆會站出來，保護他們。我也覺得她是一個好孩子。
讀了這本書，我覺得小豆豆在學校里是那么的快活。我想，如果我也能在這么一所學校上學，那該多好啊!
讀《窗邊的小豆豆》有感11
《窗邊的小豆豆》是我在暑假讀的文學名著之一，它的作者是日本最偉大的女性——黑柳徹子，其實這本書的主角小豆豆是她自己的化身，一個因淘氣，一年級就退學的孩子。每個人都能在這本書中找到自己陽光燦爛的童年，小豆豆退學后來到了小林宗作掌管的巴學園內就讀，小林總做老師是個會認真聽孩子講話的老師，十分特別，所以這個學校也十分特別：上什么課可以自己選擇；吃飯可以大聲講話……學校還會在暑假舉行各種奇奇怪怪的活動：在學校大堂露營；在校園里走進大自然……豐富多彩�？傊斘铱赐赀@本書時，就立刻愛上了這所學校——巴學園，這所與眾不同，充滿快樂的學校。
在巴學園里，童年是一幅畫，畫中有許多五彩的顏色，有紅色是快樂，有灰色是沮喪，用藍色是自由，有黃色是鼓勵，多么美麗的一副童年之畫�。≡诎蛯W園里，童年是一首歌，歌里有靈動的`音符，有do是問好歌，有rui是進餐歌，mi是散步歌，有fa是再見歌，多么動聽的一組童年之歌�。≡诎蛯W園里，到處都有童年的足跡，到處都可以學到知識，學會做人，小豆豆也在這兒慢慢蛻變。
巴學園的校長小林宗作老師是個充滿童趣的人，他之所以建立巴學院是想在孩子們身上找回自己已逝去的童年快樂時光。這位老師為孩子們付出了許多，到最后巴學園被燒毀時他哭得十分傷心，自己畢生的心血就這樣沒了，但他發(fā)誓自己一定會再次建立一所巴學園，看，這樣的校長多值得敬佩��！
童年＝巴學園，夢的萌發(fā)點，在這里，所有不可能都會變成可能。
巴學園，令人向往！
讀《窗邊的小豆豆》有感12
我讀了一本書，它的名字叫《窗邊的小豆豆》。
它的作者是黑柳徹子，是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人。她寫的《窗邊的小豆豆》講了這樣一個故事：調皮的小豆豆被學校退學了，然后隨媽媽帶她去了小林宗作校長創(chuàng)辦創(chuàng)辦的巴學園，成為了好學生，正因為這樣才讓她成為了名滿天下的主持人。巴學園是一所有電車的學校，學生們就在電車里上課，校園里花草樹木繁多，綠樹成蔭，更奇特的是校門就是兩棵樹，像是學校的一道靚麗的'風景。讀著這些華麗優(yōu)美的文字，我也仿佛身臨其境，去了那如天堂般的夢幻校園。
它的風景美，但它的教學方式更奇特。每天老師就會把當天的學習內容全部寫在黑板上，讓學生一自習的形式學習，如果學習內容上午就全部學完了，下午就可以去散步。我真羨慕他們的教學方式，有時我會把自己幻想成巴學園的一員，雖然他們只有五十多個學生，但我想和他們一起上課；一起玩耍；一起度過這開心愉快的小學時光。
讀完《窗邊的小豆豆》，我感悟至深，我想：如果全世界的學校都像巴學園一樣的話，那么就不再會有人厭學，世界就會變的更美好
讀《窗邊的小豆豆》有感13
《窗邊的小豆豆》本是小考拉的書，那天，小考拉作業(yè)的內容，跟此書有關。本是輔導作業(yè)翻起的書，然而，一頁變成兩頁，兩頁變成四頁，有點停不下來。
腦海里出現(xiàn)了位小豆豆，跟著她歡快的一步一跳的腳步，來到了巴學園。那個寫著校名的牌子，是木頭做的吧，大門的兩顆樹，有纏繞向上的藤條么？好想有個時空穿梭機，有機會參觀下電車做的教室，看一看讓小豆豆吃了個嘴啃泥的地方，還有，和可敬可愛的校長先生，說句您好。
小豆豆在這樣的學校，自然是幸福的。先放著學校不談，今天，主要想聊聊小豆豆媽媽。
當小豆豆媽媽被請到之前的學校，班主任直截了當的讓小豆豆轉學，小豆豆媽媽在大吃一驚之后，不是爭取或者辯解，而是著手于具體情況的了解。心里念的，也由一開始讓她好好注意，轉而驚訝又羞愧，到最終下決心轉學。
我相信，雖然跟老師的談話不長，但媽媽心里，肯定有過斗爭，有過煎熬。可是這些，媽媽并沒有告訴小豆豆，在新學校面試的路上，自己默默的承受著不安，不想讓她心里有負擔，自卑，而是想辦法找到一所能理解小豆豆性格的學校，教會她學習。代替生氣和埋怨，關注于問題的解決，試想，這樣的媽媽哪能不可敬可愛呢？
阿德勒指出，孩子對事物的個體性的理解決定著他的成長。兒童在情景中獲得印象的強度和方式，絕不取決于客觀的事實或者情況，而取決于兒童看待和判斷事實或者情境的方式。
如果小豆豆因為書桌開了關，關了開，或者宣傳藝人的事情，被媽媽制止批評，也許，她會覺得做這些事情是不好的，好奇心，對事物的探索，也是一步步這樣消散的吧。更進一步，如果小豆豆知道自己要被學校退學，認為自己是個壞孩子，產生自卑感，她會如何面對以后的'生活呢？
從正面管教里的錯誤目的表，我們可以發(fā)現(xiàn)線索，找到答案。當孩子自暴自棄，孩子行為背后的信念可能是，我不相信我能有所歸屬，我要讓別人知道不能對我寄予任何希望，我無助且無能。當我們不能真實的解讀孩子的想法，一味的批評，訓斥，事情是會變得更好還是更壞呢？
我們都愛自己的孩子，愿我們能成為更好的父母致敬小豆豆媽媽。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
給孩子一個自由的愛——讀《窗邊的小豆豆》有感
《窗邊的小豆豆》這本書是孩子上一年級時的那個寒假買回來的，讀了以后，仿佛記起了我的童年，今天再讀，感受的依然是小林宗作老師那對孩子濃濃的、無私的愛！
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時候的一段真實的故事：因為她小時候的調皮、淘氣和任性被第一所學校退學后來到巴學園，在小林宗作校長的愛護和引導下這巴學園快樂的生活、學習的的故事，給孩子一個自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感。
當憂山西高考心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來到巴學園時，遇到了崇尚自然教育的`、脾氣超好的小林宗作校長，小林校長的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂。
小林校長特別注意孩子的素質教育。在他的呵護下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑，小林校長無疑是一個智慧的校長，你看，他用廢棄電車做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的"山的味道，海的味道"的飯菜，讓孩子們充滿了期待，也讓孩子們遠離了挑食，是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學完了課程，下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。
小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫，他總是對家長們說，讓孩子穿最差的衣服來上學；在小林先生的教導下，巴學園的孩子們都無憂無憂的、健康的成長著，結果表明他們當中出現(xiàn)了很多的佼佼者，讀后感《給孩子一個自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感》。
看了這本書，我覺得，只要用心去想，用心去感受，用心去體會，換位思考就能真正的體會和理解孩子；用情去感動，才能真正的得到孩子的尊重和喜愛，無聲無形的教育才成真正的打動孩子。
童年意味著快樂，在孩子發(fā)生了狀況時，我們應該認真的探求原因，而不要一味的光看表面現(xiàn)象而誤解了孩子的那顆稚嫩的心。
"隨風潛入夜，潤物細無聲。"，讓我們用日常的行為教育和感動孩子吧，學習成績不是評判孩子好壞的標準，作為家長，我們應該用眼睛多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點！
我想說的是：孩子的成長每天都在變化著，給我們帶來煩惱的同時，也會帶給我們很多的驚喜，他們的行為和話語可以是天馬行空、異想天開或者是天方夜譚，所以我們除了適時的鼓勵他們去讀書，去學習和給予他們更多的正確引導以外，還要給孩子一個自由的展開想象的空間，讓每個孩子都有一個綻放的理由！
后記：我覺得《窗邊的小豆豆》是一本適合家長、老師和孩子一起看的很不錯的書，它能給我們很多的啟示。
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讀《窗邊的小豆豆》有感15
《窗邊的小豆豆》一書的作者是日本著名作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子。本書講述的是一個因為淘氣而在一年級就被勒令退學的小豆豆來到了一所全新的學�！鞍蛯W院”后發(fā)生的一些有趣的故事。
小豆豆對什么事都感到新鮮和好奇，常常在上課時發(fā)生一些奇思妙想，從而影響其它同學。比如小豆豆在上課時，把書桌的蓋子開了關、關了開；站在窗子旁邊，和宣傳藝人打招呼；問燕子在干什么，而且把畫都畫到了書桌上……不僅小豆豆這個班的老師受不了，連隔壁一年級的班主任老師也覺得很受干擾。
后來，小豆豆被巴學院錄取了。面試的那天，校長小林宗作與小豆豆單獨約談了四個多小時，可見他多么有耐心，他為了更加全面了解學生，愿意和他交朋友，他不僅付出了時間，更多的是對學生的關心。他專門為個子矮小的高橋君組織一場運動會；精心做出計劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的羞恥念頭消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個人的`心間……
小林宗作老師讓每個人穿上最差的衣服到學校去，這樣就不用怕弄破或弄臟衣服，可以和大家愉快地玩耍。在巴學園里，從來沒有“不能”、“不許”、“不可以”、“一定”、“必須”等一系列套住我們的話語，而是用特殊的方式教導學生。
《窗邊的小豆豆》，她以稚嫩而又單純的想法探求這個世界，她以純真而又好奇的眼光接近這個社會。
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