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讀《織夢(mèng)人》有感
讀完某一作品后，大家一定都收獲不少，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家收集的讀《織夢(mèng)人》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《織夢(mèng)人》有感1
《織夢(mèng)人》這本書的體裁比較新穎，整本書通篇在討論哲學(xué)理論，但是卻是以小說的方式呈現(xiàn)，在我讀過的幾本哲學(xué)書中是比較特別的。本書主人公伊恩是一位少年，在本書中以與一位老者，他的父母和他的朋友們的對(duì)話的形式來討論不同的哲學(xué)理論。
本書覆蓋面很廣，討論了神學(xué)，政府體系，理性思維，科學(xué)方法（scientific method），簡(jiǎn)化了的“東方哲學(xué)”，等等。本書作為哲學(xué)101是一本很不錯(cuò)的選擇，對(duì)于入門來說不會(huì)太艱深，而且是不是拋出的幾個(gè)悖論對(duì)于自行思考很有幫助。而且本書寬廣的覆蓋面讓讀者能夠觸及很多不同的哲學(xué)理論，在15個(gè)章節(jié)中作者包含了15個(gè)大標(biāo)題，在各章中也有細(xì)分討論不同的分支。
雖然我對(duì)本書總體還是肯定的，但我認(rèn)為這本書最大的敗筆就在于他的題材。作為一本小說故事線缺乏，對(duì)話語言不夠生動(dòng)，但是作為一本純粹的教科書有不夠深邃，每個(gè)理論基本都是觸及皮毛，而且是不是主人公們?cè)谛≌f中的支線對(duì)話會(huì)讓人分心。不說本書“織夢(mèng)人“的.主意其實(shí)不錯(cuò)，但是放在一本知識(shí)量頗大的偏信息類的書籍里會(huì)有點(diǎn)不倫不類。
我個(gè)人的感覺就是，既然作為一本“不正經(jīng)”的哲學(xué)書，如果能寫得像《上帝擲骰子嗎》一樣會(huì)更好�！渡系蹟S骰子嗎》屬于一本“不正經(jīng)“的量子物理書，面向的也是入門的讀者，語言就更加生動(dòng)，像講故事一樣把量子物理的歷史和關(guān)系講的很清楚。就像本書一樣，《上帝擲骰子嗎》的覆蓋面也很廣，從經(jīng)典理論到了現(xiàn)代量子力學(xué)都有提到。但是作為一本知識(shí)書，我認(rèn)為本書的體裁更散，對(duì)于一個(gè)個(gè)著名理論的關(guān)系討論的較少，反而是主人公伊恩以及老人的對(duì)話描繪了兩人不同的觀點(diǎn)。我認(rèn)為本書有其新穎的特點(diǎn)，是一本不錯(cuò)的入門哲學(xué)書，只不過我個(gè)人還是更喜歡簡(jiǎn)單粗暴的哲學(xué)歷史書籍。
讀《織夢(mèng)人》有感2
鮑溫采用小說的敘述方式，以一個(gè)名叫伊恩的14歲男孩作為故事的主人公，使哲學(xué)變得個(gè)性化并且易于理解。通過伊恩在旅途中的經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)——這由上至柏拉圖下至當(dāng)今流行文化 的理論所支持——這本小說并沒有通過減縮哲學(xué)思想來呈現(xiàn)哲學(xué)，而是通過激發(fā)我們中一些人的天真?zhèn)�性來呈現(xiàn)，這些人尚未探討過這些讓人不可抗拒但又極其復(fù)雜的問題。這本書可 以一口氣讀完，然后再慢慢體會(huì);或者一開始就細(xì)細(xì)品味每一章的主題對(duì)個(gè)人或大眾的意義，一次看一個(gè)主題。
《織夢(mèng)人》是給下面這些人開的靈丹妙藥：他們從未對(duì)哲學(xué)產(chǎn)生過興趣，也不知道從哪里下手，或者被那些深?yuàn)W難懂的語言嚇住了，對(duì)哲學(xué)望而卻步。
同樣，這本書也是個(gè)人或群體探討根本問題的理想平臺(tái)：我們是如何來到這個(gè)世界的?生命的意義是什么?我的人生目的是什么?為什么我是這樣看待事物的?為何我信我所信?
一本充滿智慧的書，值得花幾個(gè)下午，喝著茶細(xì)細(xì)的品讀。這本書每個(gè)章節(jié)都由三部分組成，小男孩伊恩的夢(mèng)，夢(mèng)中智慧的老人帶他暢游哲學(xué)王國(guó)，體味各種哲學(xué)以及科學(xué)的奧妙;然后是伊恩醒過來，和父母的對(duì)話，父母幫他理清夢(mèng)中伊恩所獲得的知識(shí)和受到的啟發(fā);結(jié)束談話后伊恩走出家門，和小伙伴杰夫或者喜歡的女孩阿麗克思去體驗(yàn)穿越現(xiàn)實(shí)的哲學(xué)夢(mèng)......
曾經(jīng)老師教導(dǎo)我們，要學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，你才可以與眾不同;曾經(jīng)家長(zhǎng)教導(dǎo)我們，不要人云亦云，要追求個(gè)性，發(fā)散思維，你才可以更加出眾。最后的我們，仍然我行我素，在哲學(xué)的枯燥中，垂死掙扎，勉強(qiáng)的及格讓我們興奮不已，其實(shí)真實(shí)的收獲，幾乎還在零的突破。《織夢(mèng)人》的敘事方式讓我眼前一亮，腦海中不斷的思考著：原來哲學(xué)......
曾經(jīng)老師教導(dǎo)我們，要學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，你才可以與眾不同;曾經(jīng)家長(zhǎng)教導(dǎo)我們，不要人云亦云，要追求個(gè)性，發(fā)散思維，你才可以更加出眾。最后的我們，仍然我行我素，在哲學(xué)的枯燥中，垂死掙扎，勉強(qiáng)的'及格讓我們興奮不已，其實(shí)真實(shí)的收獲，幾乎還在零的突破�！犊棄�(mèng)人》的敘事方式讓我眼前一亮，腦海中不斷的思考著：原來哲學(xué)......
是織夢(mèng)，還是追夢(mèng)? 評(píng)《織夢(mèng)人》 “與其說我是在為了理解我的生命而尋找夢(mèng)想，不如說是在為了理解我的夢(mèng)想而尋找生命”。這是《織夢(mèng)人》書中引用一位哲人的觀點(diǎn)，也是我看完書最大的感悟之源：哲學(xué)，讓我們的思維更加豐富，通過思考讓我們的生活大不一樣，可能很多人運(yùn)用哲學(xué)有上述兩種不同的方式，前一種“我”是追夢(mèng)人，后一種......
讀《織夢(mèng)人》有感3
《織夢(mèng)人》不僅是大獎(jiǎng)之作，更是一本承載了奇特想象和富有溫情的兒童文學(xué)作品。
夜深人靜的時(shí)候，織夢(mèng)人開始了辛勞的工作。他們小心地收集人們的記憶碎片，然后精挑細(xì)選出那些“快樂”、“幸�！钡牟糠�，織成一段美夢(mèng)，讓它們?nèi)ヅ惆樗瘔?mèng)中的人們。
這些夢(mèng)，影響著成年人，更鼓舞著孩子。
夢(mèng)想，能夠幫他們戰(zhàn)勝夢(mèng)魘、克服困難、跨越溝壑；夢(mèng)想，能夠幫孩子樹立信念、心懷勇氣、敞開心扉，去發(fā)現(xiàn)美好，去擁抱愛，去收獲成長(zhǎng)的累累碩果……
新手織夢(mèng)人是個(gè)“好奇寶寶”
這座房子里住著一位年邁的女人以及她的小狗托比。入夜了，他們睡得正熟。
織夢(mèng)人小小和她的導(dǎo)師范挑剔即將開始他們的工作。小小很年輕，她剛剛接觸織夢(mèng)人工作，對(duì)一切都格外好奇。范挑剔則恰恰相反，他年歲大了，身心疲憊，只想讓小小安靜下來。
小小的身體剛剛成形，幾乎還是透明的。她驚訝地發(fā)現(xiàn)了自己在月光下的影子，于是對(duì)自身更加好奇了。她不停地向范挑剔提問：“我們是什么樣的物種？我們是狗嗎？我們是蝙蝠嗎？或許我們是人？那個(gè)女人和那只狗會(huì)不會(huì)突然醒來發(fā)現(xiàn)我們？”
范挑剔能給她的回復(fù)就是：“夠了！住嘴！不許再問！從現(xiàn)在起，我不想再聽到任何問題。一個(gè)都不要。”
小小只能按照導(dǎo)師的囑咐開始工作。她用細(xì)小的手指細(xì)致地拂過針織套衫柔軟的袖子，立刻神奇地感受到它經(jīng)歷的所有過往。她也在仔細(xì)觀察和學(xué)習(xí)范挑剔如何拂過相框，如何撫摸和感受相片中的一張張臉龐。
小小很喜歡她工作的這座房子，那里面的許多物件都承載了幸福而甜蜜的記憶，其中許多是那位老婦人還是小女孩時(shí)的記憶。
包容和支持讓新手織夢(mèng)人進(jìn)步迅速
在織夢(mèng)人的聚集地，范挑剔對(duì)小小的喧鬧和好奇各種抱怨。在她眼里，小小是個(gè)不折不扣令人煩惱的新人。然而最年長(zhǎng)的織夢(mèng)人莫爺爺卻覺得小小能有強(qiáng)烈的好奇心是件喜事。
經(jīng)過一次會(huì)議商討，小小的導(dǎo)師被換成了史瘦大。這也是一位年長(zhǎng)而富有經(jīng)驗(yàn)的織夢(mèng)人，她說自己喜歡小的織夢(mèng)人。
做織夢(mèng)人并不是一份很簡(jiǎn)單的工作，而且很有風(fēng)險(xiǎn)。如果在觸摸時(shí)因?yàn)閷?duì)某個(gè)物品太感興趣或太過喜歡，去按壓它們的話，織夢(mèng)人就可能會(huì)變成另外一個(gè)黑暗的物種——殷險(xiǎn)馬，那是專門制造夢(mèng)魘的壞家伙。
你看，從善良到邪惡往往只有一線之隔，所以對(duì)再美好的事物，也要學(xué)會(huì)控制欲望，不能過分貪婪。這是織夢(mèng)人的工作準(zhǔn)則，但又何嘗不是做人的準(zhǔn)則？
幸運(yùn)的是，小小在觸摸方面很有天賦。她能做到像“游絲”一樣略過那些物品。
更幸運(yùn)的是，史瘦大是一位親和而有耐心的導(dǎo)師。她毫無保留地將自己熟知的授夢(mèng)技巧教給小小，同時(shí)又鼓勵(lì)小小嘗試和創(chuàng)新。在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，小小很快便成功地為那位老婦人完成了第一次授夢(mèng)。晨間醒來后，老婦人完全不記得夢(mèng)到過什么了，但是她卻分明感到了一絲淡淡的喜悅。
那座房子里來了位易怒的男孩
老婦人家里迎來了一位新成員。她要短暫收養(yǎng)一個(gè)8歲的男孩，按照社會(huì)福利工作人員介紹的，那是個(gè)易怒的男孩。
男孩名叫約翰。他看到老婦人在文件上簽字，心里冷嘲著：自己好像是用快遞郵寄的一個(gè)包裹！上一個(gè)人也為他簽過名，但很快就把他退回了。
約翰對(duì)老婦人的態(tài)度并不友好，他告訴自己，眼前的這一切他都不喜歡——或許，要將那只叫托比的狗排除在外。
老婦人給了約翰一塊骨頭形狀的餅干，鼓勵(lì)他給托比喂吃的，希望托比能成為他的新朋友。老婦人轉(zhuǎn)身后，約翰將那塊餅干給托比遞了過去。但是當(dāng)托比伸出舌頭準(zhǔn)備吃時(shí)，約翰又收回了餅干，并發(fā)出嘲諷的.笑聲�！白寗e人相信自己，然后讓他們嚇一跳”，約翰覺得這是個(gè)好玩的游戲。之后的一段時(shí)間里，他常常這樣“玩弄”那只可憐的狗。
約翰很憤怒，老婦人的家里居然沒有電視。老婦人跪在他身旁，伸開雙臂試圖擁抱安撫他，但是他退縮著推開了老婦人。老婦人笑著建議他們一起讀書，或是玩游戲。
男孩卻倔強(qiáng)地宣布自己會(huì)打開門離開。老婦人告訴他：“門沒有鎖，你只要打開就可以出去。但是外面的天氣太糟糕了。我會(huì)擔(dān)心你。你為什么不等到早上呢？至少今晚你可以吃一頓美餐，還有一張溫暖的床�！�
那個(gè)晚上，他們一起玩了紙牌。老婦人似乎很善于和男孩相處，她平靜，樂觀，包容，她不在意男孩惡狠狠的粗話，也不會(huì)強(qiáng)迫男孩去做什么。
這一老一小的溝通方式大相徑庭，但他們自己都不曾意識(shí)到的是，他們一直在相互陪伴和傾訴。他們每天帶著托比一起散步。約翰不自覺地對(duì)托比越來越好。
那個(gè)可憐脆弱的男孩需要力量
約翰還不知道，陰險(xiǎn)的殷險(xiǎn)馬鎖定了他。他們喜歡享用最脆弱的人，毫無憐憫之心。他們給男孩帶去了夢(mèng)魘。約翰在夢(mèng)中坐了起來，哭喊著：“不要！不要！不要讓他抓到我！”老婦人沖進(jìn)了他的房間，平靜地安撫他，并給他講了個(gè)故事，那是關(guān)于男孩和媽媽的故事。男孩終于睡著了。
男孩一個(gè)晚上接一個(gè)晚上地做噩夢(mèng)，而老婦人每夜都趕緊跑過來安慰他，幾乎費(fèi)盡了所有力氣。她一定很疲憊了。
織夢(mèng)人小小很心疼約翰，她知道，這個(gè)男孩需要她，他需要美夢(mèng)。
小小那個(gè)晚上摸了狗，這樣的行為對(duì)織夢(mèng)人是禁忌，因?yàn)樗麄儾挥|摸生物。但是小小對(duì)自己的觸摸很有信心，她相信自己能做到像游絲一般輕柔。最重要的是，她覺得自己需要這樣做。約翰很脆弱，噩夢(mèng)一次次襲擊了他，而這座房子里能帶給他幸福記憶的物件太少了。
“他開始愛上那只狗狗了！我能感覺到！”小小告訴史瘦大，加上有狗狗的夢(mèng)，會(huì)讓約翰強(qiáng)壯很多，讓他可以抵御住噩夢(mèng)。
史瘦大沒有反對(duì)。莫爺爺聽說后也沒有責(zé)備她。他們贊賞小小沒有墨守成規(guī)。更為重要的是，那個(gè)晚上，當(dāng)約翰擁有了一個(gè)關(guān)于狗狗的夢(mèng)后，他在睡夢(mèng)中笑了。這對(duì)織夢(mèng)人來說無比珍貴。
小小很有天賦，而且有著其他織夢(mèng)人沒有的天賦。有時(shí)候，她甚至還沒有觸摸，就能夠從物件上感受到特別的信息。這幫了她大忙，因?yàn)檫@些碎片，她給予了男孩約翰以力量。她喜歡這個(gè)詞——力量。
美夢(mèng)讓男孩的母親振作了起來
一個(gè)叫史強(qiáng)壯的織夢(mèng)人則負(fù)責(zé)另一戶家庭的授夢(mèng)。那是間年久失修的公寓，房客是位年輕的女人，煙不離手，滿面憂愁。這間房子里雜亂不堪，很多物品上還承載著悔恨與遺憾，甚至還有恐懼，這讓史強(qiáng)壯嚇了一跳。
還不算太糟糕的是，史強(qiáng)壯也很容易地在一些物品上找到了愉悅的記憶碎片，那些是一件毛衣，一本書，一個(gè)貝殼，一張男孩的照片……史強(qiáng)壯將這些愉悅的碎片織進(jìn)了女人的夢(mèng)里，她在睡夢(mèng)中露出了笑容。這讓史強(qiáng)壯感覺很好。
史強(qiáng)壯在貝殼上收集了很多記憶的碎片，那都是關(guān)于一個(gè)小男孩的，盡管一次收集那么多記憶對(duì)織夢(mèng)人來說太過沉重了，但史強(qiáng)壯知道，那個(gè)女人需要這樣的夢(mèng)，所以他盡到了最大的努力，然后將那些碎片——沙子、太陽、貝殼、泡沫、小腳、口袋、鹽分、微笑，以及那個(gè)男孩的名字——約翰，慢慢地傳送到了女人的夢(mèng)中。他喜歡看到女人睡夢(mèng)中的微笑，喜歡聽她幸福的嘆息。
年輕女人找到了份新工作，她需要賺錢，她一心想將兒子約翰接回來，她愛他。
她喜歡現(xiàn)在的工作，也適應(yīng)得很好。而且，她很清楚地知道，在她工作的這所學(xué)校里，她很快就能每天見到兒子約翰了，因?yàn)楹芸炀鸵_學(xué)了。她甚至有些等不及了。
過去，她像是生活在一場(chǎng)噩夢(mèng)里，她想做什么丈夫都不允許。他常常打她，他也會(huì)傷害孩子，那個(gè)時(shí)候她害怕得手足無措。直到那次他將孩子的手弄骨折了，她終于忍無可忍，跟他說：“沒有下一次了！”
丈夫離開了，這對(duì)她是件好事�，F(xiàn)在她只需要將孩子找回來，她相信自己能做到。
史強(qiáng)壯感覺到了女人的改變，房間越來越整齊有條理了。他開始關(guān)心這個(gè)女人，想要照顧她。他努力地給她傳遞一個(gè)夢(mèng)——一個(gè)她未來與兒子在一起的夢(mèng)。
小織夢(mèng)人冒險(xiǎn)拯救她愛著的那個(gè)男孩
那天，給狗喂食時(shí)，約翰忽然說起了一個(gè)可怕的事：一個(gè)3歲的男孩光著身子從浴缸里跑了出來，還在地板上尿尿了。男孩的父親覺得他的行為像狗，所以逼著他吃狗糧。爸爸將男孩的頭按到地板上，很疼，但男孩卻沒有哭，他從來不哭，因?yàn)榭蘧蜁?huì)挨打。一頓又一頓，男孩期待著能吃到像樣的食物，然而爸爸給男孩的還是狗糧。而媽媽卻不敢做什么，她總是挨打。
約翰沒說那是他自己的經(jīng)歷，這個(gè)可憐的孩子被病態(tài)的爸爸折磨過太久，他大約總在試圖遺忘那一切，他將那些想象成別人的事。
然而，說完那一切，他的情緒糟透了，也脆弱極了�？棄�(mèng)人知道，殷險(xiǎn)馬來了，而且不止一個(gè)，他們要來群攻了。
織夢(mèng)人決定為男孩提供更多的力量，不過，留給他們的時(shí)間不多了，他們必須趕在殷險(xiǎn)馬來之前給這一老一小授夢(mèng)。
屋外已經(jīng)傳來踢踏聲、尖叫聲、嘶鳴聲……小小盡力將這些雜音拋到腦后，并忽略自己的恐慌。她收集了太多的碎片，然后開始授夢(mèng)。平時(shí)她只需要授一次夢(mèng)，但這天夜里，她授了一次又一次。她消耗得太多，呼吸越發(fā)困難了，但是她還在堅(jiān)持繼續(xù)。她將那只狗托比授夢(mèng)給男孩。她開始顫抖了，虛弱到極致，但是她還在整理碎片。還有蝴蝶！男孩之前帶回來一只繭，而小小則將翅膀金燦燦、濕漉漉的蝴蝶授夢(mèng)給了男孩。接著，還有貝殼，還有玩偶，還有單詞“歡笑”、“勇氣”……
小小透支到極致，她沒法飛走了。而當(dāng)殷險(xiǎn)馬們穿過墻壁沖進(jìn)來時(shí)，她一點(diǎn)力氣都沒有了，幾乎被他們踏死。幸好，前一秒鐘，她及時(shí)滾到了約翰的床下。
那么多美夢(mèng)的力量，幾乎讓約翰抵御住了殷險(xiǎn)馬的群攻。而當(dāng)殷險(xiǎn)馬離開后，小小立刻去查看約翰的情況。他雖然沒有喊出來，但是顯然睡得很糟了。小小已經(jīng)沒法再授夢(mèng)了，她唯一能做的就是為男孩祈禱，虔誠(chéng)地祈禱——約翰在夢(mèng)里笑了。
一切都在向美好發(fā)展，而織夢(mèng)人小小，也不再會(huì)追問自己是什么了？她已經(jīng)知道了答案。
讀《織夢(mèng)人》有感4
對(duì)于類如政治、經(jīng)濟(jì)或哲學(xué)，這些強(qiáng)烈需要邏輯思維及超強(qiáng)理解能力的學(xué)科，我從來都望而生畏。大學(xué)時(shí)所學(xué)專業(yè)是英語，平時(shí)偏愛文學(xué)�？磥�，我命中注定只能仰視哲學(xué)的天空了。
手上有一本哲學(xué)的啟蒙之作《蘇菲的世界》，未曾翻開過。前不久，偶然獲贈(zèng)一本中國(guó)人民大學(xué)出版社的《織夢(mèng)人——一個(gè)男孩穿越現(xiàn)實(shí)的哲學(xué)之旅》，好像又調(diào)起了我探知哲學(xué)那個(gè)未知世界的'興趣，哪怕是了解一點(diǎn)皮毛也好，就算填補(bǔ)一項(xiàng)常識(shí)空白也好。我遂狠心抓起這本書，封面是宛如映照在夏日暖陽的嬌黃色，包裹在里面的哲學(xué)世界看起來并不那么蒼白晦澀。
哲學(xué)（Philosophy）這個(gè)詞源于希臘語的philo，意為愛，而Sophia（蘇菲）的意思是智慧。不言而喻，哲學(xué)是一種充滿愛的智慧。十四歲少年伊恩，通過一位“老人”講述后的認(rèn)知，與身為科學(xué)家父母交談后的理解，以及他在個(gè)人旅行過程中的所見所聞，構(gòu)成了他穿梭于現(xiàn)實(shí)中的哲學(xué)之旅，將一位少年的世界觀形成過程融合在日常生活里。通篇故事趣味橫生，各章節(jié)笑料不斷，歷代哲人層出不窮，將哲學(xué)知識(shí)深入淺出地傳遞給讀者，讓我第一次覺得哲學(xué)還真有點(diǎn)意思。
書中包含許多我認(rèn)為非常深?yuàn)W的哲理，自我、心靈、靈魂；上帝；惡；信仰與理性、自由意志自私、社會(huì)、政治和金錢；倫理和道德。坦白地講，看這么一次，沒完全看懂。但有些部分卻引起了我不少共鳴，它們都是真真切切地發(fā)生在身邊的事情，只是沒有看懂，沒有想明白。
總是想活著應(yīng)該有價(jià)值，活著其實(shí)是一種存在感。存在感是一回事兒，價(jià)值又是另外一回事。小時(shí)候，望著班里學(xué)習(xí)最好的同學(xué)，我會(huì)想，為什么我不是他？那樣的話，我不用學(xué)習(xí)也是第一名。這好像有點(diǎn)莊子那句話的韻味，“我是一個(gè)夢(mèng)見自己是只蝴蝶的老人，還是一只夢(mèng)見自己是個(gè)老人的蝴蝶”。書中關(guān)于善與惡的哲學(xué)觀點(diǎn)也讓我受益匪淺，中國(guó)有句古話，人生性本善，還是本惡？如果有哲學(xué)的觀點(diǎn)來看，沒有善，何來的惡？沒有了惡，善又有何意義？我不禁啞然失笑，世界本是個(gè)悖論。由于是老美的著作，所以專選了一章來討論上帝是否存在，結(jié)論應(yīng)該是你認(rèn)為他存在他就存在，如果他的存在沒什么害處，為什么不讓他存在呢？好像讀圣經(jīng)的老太太一般都是用這個(gè)理論來反駁無神論者的。
哲學(xué)的天空即是思索的天空，多一點(diǎn)哲學(xué)，多一份思考，倒是沒什么壞處。這個(gè)命題與之前上帝的命題有異曲同工之妙，既然沒有壞處，懂一點(diǎn)也無妨。
讀《織夢(mèng)人》有感5
夢(mèng)境是從哪里來的？這是一個(gè)我從小到大都很好奇的問題，或許你也曾有過同樣的疑惑，那就跟我一起來《織夢(mèng)人》這本書里尋找答案吧！
《織夢(mèng)人》這本書的作者是洛伊絲.勞里，一個(gè)英國(guó)女作家。這本書講的是一群給人們創(chuàng)造夢(mèng)境的人的故事。其中，有高冷的“范挑剔”、熱心的“史瘦大”、兇惡的“陰險(xiǎn)馬”，還有我最愛的“王小小”，她真的好可愛！
我喜歡王小小這個(gè)人物，也是有原因的。首先，王小小特別天真、活潑、可愛，就像一個(gè)活動(dòng)的“十萬個(gè)為什么”一樣，不懂就問。她這種強(qiáng)烈的好奇心，直擊我的心靈。其次，王小小有著正確的三觀，她給人們制造夢(mèng)境的時(shí)候，總會(huì)挑一些美好的夢(mèng)境。不像“陰險(xiǎn)馬”，專門給人們制造可怕的噩夢(mèng)�？晌覀兊耐跣⌒。鳛橐粋�(gè)織夢(mèng)人，編織美好的夢(mèng)想就是她的使命。當(dāng)她在面對(duì)黑暗生靈的時(shí)候，王小小會(huì)用自己的方式去解決。這讓我不禁想起了武漢疫情期間的白衣天使們，在面對(duì)未知的恐怖力量時(shí)，他們挺身而出、為愛逆行，這種大無畏的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
作者洛伊絲.勞里在寫作這部作品時(shí)，運(yùn)用了大量的語言描寫，這也是為什么我感覺書中的人物形象都栩栩如生，甚至有時(shí)候我仿佛可以聽見他們?cè)谡f話。雖然我平時(shí)讀書都是默讀，但是我在讀這本書的`時(shí)候，的確感覺到有人在一邊大聲說話。這或許就是小說給我?guī)淼摹按敫小卑�！作者的寫作風(fēng)格與眾不同，不像有些人寫出來的文字，要么全文辭藻華麗，要么滿篇人生哲理，卻很難讀下去。洛伊絲.勞里采用較多的就是日常生活中的白話文，讀起來卻令人愛不釋手。有的故事，如果是我來寫，很可能淪為流水賬，但是洛伊絲寫的這本《織夢(mèng)人》，卻給我?guī)硪环N神秘而溫馨的感覺。
有的時(shí)候，我似乎真的相信，我們的夢(mèng)境就是一群特殊的織夢(mèng)人編織出來的。正如作者洛伊絲所言，“有力量的夢(mèng)想，是黑夜中閃光的希望�！痹高@個(gè)世界上的每一個(gè)小朋友，都有天使織夢(mèng)人王小小的陪伴，一起快樂而幸福地長(zhǎng)大。呵呵，我有點(diǎn)困了。王小小，我期待你今晚的杰作。
讀《織夢(mèng)人》有感6
生活中我們總會(huì)有許許多多的磨難，但是我們經(jīng)歷過磨難后，才能一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來�！睕]有經(jīng)歷過磨難，你就無法體會(huì)到成功的美好。
畫明信片
睡午覺前夕，老師對(duì)我們說要找十個(gè)畫畫水平較好的同學(xué)。幸運(yùn)的是我被選中了，雖然不知道要去干什么，此時(shí)的我心中一陣欣喜。當(dāng)看到我們要畫的作品原稿時(shí)，我的笑容一下子定格在了臉上。天哪！我們要畫的是一張大大的A3紙的明信片。原稿就只有普通的明信片的大小，我得根據(jù)原圖按比例放大，這件事情對(duì)我來說真的有很大的困難。我認(rèn)為這根本就是一件不可能完成的任務(wù)——要知道我最擅長(zhǎng)的是按原比例繪畫啊。感覺很難很難！我在那里發(fā)愁時(shí)，其它同學(xué)已經(jīng)開始動(dòng)筆了。無可奈何之下，我也開始艱難地勾勒了。時(shí)間一分一分的過去了，其它同學(xué)都開始上色了，而我卻還在打草稿，我心中像是被火燒著一般難受。要命的是我的草稿打得并不理想，主角看起來太奇怪了。因?yàn)檫M(jìn)度最慢，我的內(nèi)心十分焦急。關(guān)鍵時(shí)刻，我突然發(fā)現(xiàn)了問題：主角太胖，那就改瘦一點(diǎn)，腿改長(zhǎng)一點(diǎn)。左看看右看看，��！像極了！太好了，草稿打好了，我心中的'一塊大石頭也終于穩(wěn)穩(wěn)得落地了！歷經(jīng)“九九八十一難”后，我的明信片也畫好了，我心中充滿了勝利的喜悅，滿滿的成就感一直充盈在心中。只有歷經(jīng)了磨難才倍感珍貴，也只有經(jīng)歷了磨難你才會(huì)不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
長(zhǎng)跑1500米
漸漸入夏，天氣漸漸炎熱起來。今天的體育課有本學(xué)期最后一次長(zhǎng)跑——1500米。包括我在內(nèi)的全班同學(xué)一個(gè)個(gè)嚎叫著，每個(gè)人都不想跑，甚至期望能最后一個(gè)輪到自己。但是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，每一個(gè)人都逃不過。隨著一聲哨響，一場(chǎng)恐怖的長(zhǎng)跑比賽開始了，汗水一滴一滴從我臉上落下來，跑了400米后我就感覺胸口悶，上氣不接下氣，雙腿如灌鉛般沉重。眼看后面的同學(xué)一個(gè)個(gè)超過了我，我卻無能為力，只能艱難地跑著。跑過800米后，我整個(gè)人像掉入水中，感覺快要窒息了，這身體好像已經(jīng)不是我自己的了。就當(dāng)我快要放棄時(shí)，突然想起了織夢(mèng)人“小小”的堅(jiān)持不懈，我頓時(shí)有了堅(jiān)持下去的信念。我咬緊牙關(guān)努力向前方跑去，這時(shí)離終點(diǎn)的目標(biāo)一點(diǎn)一點(diǎn)在靠近。近了！堅(jiān)持！近了，加油！我不斷為自己鼓勁，堅(jiān)持不懈的信念使我順利沖過了終點(diǎn)，戰(zhàn)勝了令人窒息的長(zhǎng)跑。它使我懂得了困難就像彈簧。你越是懼怕，困難就越逞強(qiáng)，它就越要打壓你；你站起來，壓制它。它就變軟弱了。一句話：努力就能戰(zhàn)勝它！
生活中的磨難并不可怕，可怕的是一顆軟弱的心。堅(jiān)持下去你就會(huì)看見希望的曙光，如果放棄，等待你的便是無盡的黑暗。
《織夢(mèng)人》告訴我要堅(jiān)持，讓我鼓起勇氣走向光明。
《織夢(mèng)人》讓我受益終生。
堅(jiān)持下去，打破黑暗走向光明，出發(fā)！
讀《織夢(mèng)人》有感7
在一個(gè)寧靜的小山村里，出現(xiàn)了一位自稱是織夢(mèng)人的木空先生，他為人們編織美夢(mèng)，卻讓他們深陷其中，無法自拔，而自己也誤入歧途，成了獵夢(mèng)人。此時(shí)此刻，只有王杰是清醒的。最終，在校長(zhǎng)木人先生的幫助下，沉醉在夢(mèng)中的村民終于清醒過來……
這本叫《織夢(mèng)人》的書，我僅僅用了一天時(shí)間就把它看完了。當(dāng)我看到織夢(mèng)人木空從出現(xiàn)，到后來慢慢地把整個(gè)村子里的人的整個(gè)精神世界都用虛幻的美夢(mèng)罩住時(shí)，我真的如同王杰一樣，驚呆了！我的思維在此刻停留了許久：木空先生是成功了，還是失敗了呢……
木空其實(shí)是個(gè)聰明人，卻聰明反被聰明誤，違背了自己的職業(yè)道德，竟忘了自己作為一名織夢(mèng)人應(yīng)盡的職責(zé)。他一心只知道超越一切，結(jié)果反而被自己捕獵了。最終，他無疑成為了一個(gè)孤獨(dú)者，一個(gè)徹徹底底的失敗者！
在書中如此，而現(xiàn)實(shí)生活中又何嘗沒有像木空先生和那些村民一樣，沉繼于“美夢(mèng)”之中的人呢？有些人沉謎于虛幻的'世界中，迷信于別人所說，認(rèn)為靠別人的力量就可以達(dá)成一切目標(biāo)，自己卻什么也不做，到頭來只能是碌碌無為！他們就像是被木空的美夢(mèng)縈繞著的村民，一事無成。所以，我們絕不可以一味地迷信某些東西，唯有靠自己的力量，不斷地付出努力，才能獲得成功！
而書中的另一位織夢(mèng)人——木人先生，則是遵從了織夢(mèng)人的最基本的職業(yè)道德，真心去愛身邊的每一個(gè)人，并且?guī)椭麄�，最終使美夢(mèng)成真。我想我們每一個(gè)人，要是也能像木人先生一般恪守職責(zé)，做好自己分內(nèi)的事，遵從大自然的規(guī)律和生死輪回，盡力做好每一件事，那我們的人生將會(huì)變得更加多姿多彩。
所有人都擁有一個(gè)編織夢(mèng)境的夢(mèng)想風(fēng)鈴，如何使用卻取決于自己：若像木空一樣，滿足于異想天開的夢(mèng)境，導(dǎo)致禍害了整個(gè)村莊，那夢(mèng)想風(fēng)鈴就失去了它原本的價(jià)值；而若像木人一樣，雖然一點(diǎn)也不起眼，但并沒有怨恨，而是安分守己地做好自己的本分，讓人們?cè)趬?mèng)中經(jīng)歷該經(jīng)歷的一切，只為找到自己和每一個(gè)人心靈的安定，那才是夢(mèng)想風(fēng)鈴的價(jià)值所在。
我想木人即樹人，木空即目空吧。我們每一個(gè)人都是自己的織夢(mèng)人，那夢(mèng)中出現(xiàn)的彩虹和霹靂應(yīng)是每個(gè)織夢(mèng)人都要品味的。因?yàn)�，只有心中擁有�?mèng)，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)，才能讓夢(mèng)開花結(jié)果！
讀《織夢(mèng)人》有感8
這幾天我閱讀了美國(guó)作家羅伊斯勞里羅的一本小說，《織夢(mèng)人》。
這本書有四位主人公，分別是：溫和、善良的老奶奶，脾氣暴躁易怒的小孩子約翰，淘氣貪玩、善良的王小小，與喜歡小輩的織夢(mèng)人史瘦大。
因?yàn)橥跣⌒∈且粋�(gè)還不會(huì)授夢(mèng)的'織夢(mèng)人，她在織夢(mèng)人史瘦大的指導(dǎo)下開始給一個(gè)內(nèi)心有著巨大創(chuàng)傷的男孩約翰授夢(mèng)，從而幫助他走出父母離婚的陰霾。但是專門授予人們噩夢(mèng)的殷險(xiǎn)馬也把目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了約翰，讓他內(nèi)心的傷痕越來越深。而小小只能靠每天給他授夢(mèng)把他的傷痕不斷減輕。直到那一天，小小成功的用夢(mèng)給約翰帶來了勇氣與自信。那些殷險(xiǎn)馬也就沒有再來找這個(gè)小男孩了。
讀了這本書我才知道，原來希望能給人的生活帶來巨大的改變，“不要灰心，明天會(huì)更好的”。這本書還告訴我們，每個(gè)人都要做好自己的工作，履行自己的職責(zé)，完成自己的任務(wù)，這樣所有的事情才能夠順利的進(jìn)行下去。并且我們還要有自信和勇氣，這樣才可以獲得成功。
讀《織夢(mèng)人》有感9
在無憂無慮的年紀(jì)時(shí)，我們都愛做夢(mèng)，而且都是美好的夢(mèng)，我也是，媽媽常說我又在白日做夢(mèng)，我就笑笑不說話。最近我就讀了一本關(guān)于夢(mèng)的書。剛剛閱讀《織夢(mèng)人》這本書可能會(huì)讓你感到十分幼稚。其實(shí)，這本書講述的是一個(gè)溫暖而感動(dòng)的故事，就如同小說中編織的夢(mèng)一樣，讓你在夢(mèng)一樣的故事中，回味無窮。
書中講述的是新手織夢(mèng)人小小，學(xué)習(xí)如何編織美好的夢(mèng)，她有頗高的天賦，因?yàn)樗謾C(jī)碎片時(shí)的手法很輕，如同“游絲”一樣。每個(gè)夜晚，她都將美好的夢(mèng)授予約翰——一個(gè)內(nèi)心有巨大創(chuàng)傷的男孩。雖然專門授予人們噩夢(mèng)的黑暗生靈殷險(xiǎn)馬，使約翰內(nèi)心的傷痕越來越深，小小也沒有放棄，最終在她的幫助下約翰走出來陰影，獲得了光明。
作者的文字充滿詩意，十分優(yōu)美，而且擅于設(shè)置懸念，引出這個(gè)及其溫暖的故事。書中孤獨(dú)的老人與悲傷的小男孩用樂觀、勇敢建立起的深厚友誼，他們幫助彼此走出陰影，實(shí)在令人感動(dòng)。
書中小小的那些一次次授夢(mèng)后的成長(zhǎng)，使我感到了夢(mèng)想的力量，她收集的所有碎片都是溫暖的、感動(dòng)的、快樂的。她熱愛這份織夢(mèng)人的工作。約翰受到殷險(xiǎn)馬的折磨，內(nèi)心的希望一點(diǎn)一點(diǎn)消失。小小遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。她意識(shí)到只有將約翰從脆弱的`邊緣拉回來，他才能擁有抵抗噩夢(mèng)的力量，讓堅(jiān)強(qiáng)和勇敢回歸約翰的內(nèi)心，她才能真正完成作為一個(gè)織夢(mèng)人的使命——讓希望驅(qū)走人們的脆弱與恐懼，也驅(qū)走自己的。
這本書也提到了作者洛伊絲·勞里寫這部書的初衷——“因?yàn)樗龍?jiān)信每個(gè)人都需要夢(mèng)，孩子更是如此。為生活平淡的人傳授五彩繽紛的夢(mèng)，為脆弱的人傳授富有力量的夢(mèng)，為悲傷的人賦予快樂的夢(mèng)”。作者的這句話令我深思。
我一直想推薦這本書給身邊的人，讀了這本書，內(nèi)心會(huì)更加強(qiáng)大，更加有力量，生活中，學(xué)習(xí)中，工作中不論遇到怎樣的困難，都要通過勇氣、歡笑、愛來克服它們，讓那些不好的情緒和困難在勇氣面前變得脆弱，在歡笑面前變得無能，在愛的面前變得渺小。
有力量的夢(mèng)想是黑夜里閃光的希望。
讀《織夢(mèng)人》有感10
在談?wù)劇犊棄?mèng)人》這本書之前，我想先談?wù)勎业膬鹤�。自從�?歲以后，簡(jiǎn)直就是個(gè)提問機(jī)器，每天都有無數(shù)的問題向我飛來。其中有一些問題很有意思：
“媽媽，’別人’是誰？我是不是’別人’？”
“媽媽，我是怎么來的？你為什么是我的媽媽？”
“媽媽，鬼是什么？怪物是什么？到底有沒有鬼？（由于繪本和動(dòng)畫片中都已經(jīng)有鬼和怪物等出現(xiàn)，3歲的孩子也會(huì)問此類問題了）
這些問題，很難回答，但是又不能敷衍孩子。從某種意義上來說，這些問題也是可以歸到哲學(xué)上的問題。如何回答，能夠讓小孩子能夠滿意，真是很考驗(yàn)大人的腦細(xì)胞呢。正好拿到了《織夢(mèng)人》這本書，400頁，41萬字，好厚的一本。不過不要被嚇倒，正如封面上的“妙趣橫生的通識(shí)讀本”所言，情節(jié)有趣，對(duì)話精彩，讀起來輕松愉悅。
由于我從小到大接受的都是填鴨式的教育，因此以前我一直好奇蘇格拉底是怎么樣通過提問來教導(dǎo)學(xué)生的。這下《織夢(mèng)人》充分地讓我體驗(yàn)到了精彩的提問與回答。老人在伊恩的夢(mèng)中通過不斷地提問，啟發(fā)伊恩不斷地思考，從而進(jìn)行哲學(xué)的探索歷程。那些精彩的情節(jié)，連環(huán)不斷地提問與回答，真是讓我的大腦進(jìn)行了一場(chǎng)又一場(chǎng)的思考的頭腦風(fēng)暴。
非常巧的'是，在老人和伊恩的對(duì)話中，也涉及到我的孩子向我提出的那些問題呢。比如“鬼這樣非物理的東西，不能影響任何物理的東西�！保�?yàn)�，“事物不可能既是非物質(zhì)的，又能影響物質(zhì)世界�！辈贿^，這些還是無法給3歲的孩子講清楚啊。沒關(guān)系沒關(guān)系，我可以等著他長(zhǎng)大了自己看書。
讀著《織夢(mèng)人》，我不由地想起了另外一本書《蘇菲的世界》，那是14歲少女蘇菲的探索哲學(xué)之旅。伊恩、蘇菲，兩本書的主角都是14歲的少年，這兩本真是有趣的男生版、女生版的哲學(xué)入門書籍！
讀《織夢(mèng)人》有感11
當(dāng)黑夜抹去星辰，遮住月亮，一切都失去了色彩，一顆灰塵般星，易常閃光，奔著月兒的位置去，哦！那是新一代月亮。有力量的夢(mèng)想，是黑夜里閃光的希望。
洛伊絲·芳里，一個(gè)每個(gè)字眼兒都扣人心弦的女作家，她的《織夢(mèng)人》更是用夢(mèng)幻燒我的心頭，讀這本書，我像大人喝酒似陶醉，蘊(yùn)含夢(mèng)想小船起航！
但，夢(mèng)是憑空飛入人類思想的嗎？不，這個(gè)世界上有恰似織女般給予人類編織的美好之夢(mèng)的人。王小小一個(gè)實(shí)習(xí)的織夢(mèng)人，可他并沒認(rèn)識(shí)過自我。甚至憑直覺覺得是只氣喘地狗。因?yàn)橥跣⌒∈莻�(gè)新手，范挑剔得教育他，不過充滿好奇的王小小是透明的，但固然有影子。
摸一切事物的美好，給主人以回憶時(shí)的甜密。但也有些傳授不好的夢(mèng)的`人，我覺得這不僅是小小厭煩的人，同時(shí)也是我的死對(duì)頭！
當(dāng)一個(gè)人把腦中的記憶都化成希望與勇氣時(shí)，才算真正長(zhǎng)大了，追逐夢(mèng)想也好，傳遞夢(mèng)想也罷，都是小屁孩完成心靈蛻變的必經(jīng)之路。最后，我想說，因?yàn)閴?mèng)在發(fā)育生活才有希望。
讀《織夢(mèng)人》有感12
在這一個(gè)星期，我一口氣讀完了《織夢(mèng)人》這一本書。我被里面的故事深深吸引住了。
這一本書的作者是美國(guó)作家樂洛伊絲·勞里，在20多年的寫作生涯中，他憑借扣人心弦的故事和豐富成長(zhǎng)主題榮獲無數(shù)國(guó)際榮譽(yù)。這本書出自常青藤國(guó)際大獎(jiǎng)小說書系，獲得了威廉·艾倫·懷特兒童文學(xué)獎(jiǎng)。書中寫了小小是一位織夢(mèng)人新手，正在學(xué)習(xí)編織美好的夢(mèng)授予人們。他有很高的天賦，進(jìn)步飛快。每個(gè)夜晚他都會(huì)將溫暖的夢(mèng)，授予內(nèi)心有巨大創(chuàng)傷的男孩約翰，已幫他走出父母離異的'陰霾。與此同時(shí)，專門授予人們噩夢(mèng)的黑暗生靈——殷險(xiǎn)馬， 把目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了約翰，認(rèn)他內(nèi)心傷88）痕越來越深�？棄�(mèng)人迎來了前所未有的考驗(yàn)，天真爛漫的小小，想用自己的力量抵擋住殷險(xiǎn)馬的進(jìn)攻，卻沒想到要經(jīng)歷那么多困難……
當(dāng)我看到約翰說“有力量的夢(mèng)想，是黑夜里閃光的希望”。我陷入了沉思。我想，約翰父母都離他而去了，但他最后還是樂觀的，而我在這一個(gè)家庭里要什么有什么，可我卻不聽話，常惹得他們生氣，還要頂嘴，這真是不應(yīng)該。我以后一定要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，好好聽話。
讀了《織夢(mèng)人》，我感受到了，這是一個(gè)溫暖而感動(dòng)的故事。一個(gè)孤獨(dú)老人和一個(gè)悲傷的男孩，用樂觀和勇敢建立起深厚的友誼，幫助彼此走出陰霾，為人們帶來希望。
讀《織夢(mèng)人》有感13
星辰轉(zhuǎn)換，時(shí)光流逝。一年又一年，從幼童到成年的過程叫做成長(zhǎng)�！犊棄�(mèng)人》本書是美國(guó)作家洛伊斯·勞里的作品，他記錄的是每一個(gè)人都要經(jīng)歷的一件事“成長(zhǎng)”。
《織夢(mèng)人》主要寫了有一群為人類織夢(mèng)的小生命，主人公王小小就是其中的一員。小小經(jīng)過調(diào)換成為了史瘦大的學(xué)生，學(xué)習(xí)“織夢(mèng)”。他們被調(diào)給一個(gè)老女人為她織夢(mèng)，可是有一天這里來了一個(gè)男孩，他叫約翰，約翰有一個(gè)不幸的童年，而小小，史瘦大要給他織溫暖的夢(mèng)，讓他走出童年的陰霾，可是他弱小的心靈被“殷險(xiǎn)馬”盯上了，他們一次又一次來襲，一次又一次的給他噩夢(mèng)的打擊，直到最后他完全的被小小所治愈了，不再懼怕，小小也成為了真正合格的織夢(mèng)人，又擁有了姓名“游絲”。但他卻不得不與約翰，史瘦大分開了。
這本書以介紹織夢(mèng)人之名演繹了成長(zhǎng)的過程。小男孩和小小，就像生活中的我們，在風(fēng)雨之中緩緩前進(jìn)，文中的“殷險(xiǎn)馬”就是生活中的挫折與失敗，他們一次一次的向我們襲來，而我們會(huì)一次一次的受傷，倒下或是失敗，而心中的希望像美夢(mèng)一樣給予我們力量堅(jiān)持下去。而史瘦大，約翰，他們就是我們?nèi)松心切┳钪匾娜�，比如：家人，朋友，我是在你受傷時(shí)呵護(hù)你的人。你對(duì)他們一定有很深的.印象。就像刻在骨子里一樣，忘不掉。可是我們又像文中小小最終和史瘦大分離那樣，可是即便你怎么努力的挽留，他們都會(huì)離你而去。這就是人生最痛苦的一環(huán)——離別。你永遠(yuǎn)想不到這一次會(huì)是你們最后的一面。
《織夢(mèng)人》讓我看懂了成長(zhǎng)的意義，他在我的心里留下了深深的烙印。書里的每一個(gè)人物都栩栩如生的出現(xiàn)在我的眼前。我用心去思考，想象，用意識(shí)撫摸著他們的臉，再用心勾畫出來，那就是成長(zhǎng)本該有的樣子，充滿著痛苦，快樂，失望，幸福，心中百感交集。
有力量的夢(mèng)想，是黑夜里閃光的希望�！犊棄�(mèng)人》所描述的成長(zhǎng)，正是黑暗里最閃耀的曙光。成長(zhǎng)雖曇花一現(xiàn)的美，回憶又卻讓人意味深長(zhǎng)。在那段時(shí)光的我們摸索正確的方向，尋找著自己的夢(mèng)想。即使光陰荏苒，過去已成為過眼云煙，但是我們心中的夢(mèng)想從未改變。
讀《織夢(mèng)人》有感14
《織夢(mèng)人》講了織夢(mèng)人王小小和她的指導(dǎo)員史瘦大用夢(mèng)的碎片來幫助約翰打敗專門給人噩夢(mèng)的黑暗生靈——殷險(xiǎn)馬。王小小是一位織夢(mèng)人新手，她正在學(xué)習(xí)給人們編織很好的夢(mèng)。殷險(xiǎn)馬把目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了約翰。小小和史瘦大每天要摸房子里的任何東西，織成很好的夢(mèng)給予約翰，讓他變得強(qiáng)大起來。不料殷險(xiǎn)馬發(fā)動(dòng)了群攻，小小拿了約翰最常拿的東西，給他編織更多更好的夢(mèng)。殷險(xiǎn)馬越來越近，小小用身上僅存的碎片給約翰授完夢(mèng)后，能量已經(jīng)沒了，她就藏到床里面，幫助約翰成功打敗了殷險(xiǎn)馬，完成了這座房子的授夢(mèng)任務(wù)。
這讓我想起了上個(gè)月，我背古詩背到了《將進(jìn)酒》，這首詩篇幅長(zhǎng)而難理解。我急得抓耳撓腮，快要放棄時(shí)，爸爸跟我說：“做事要堅(jiān)持，不要半途而廢哦!”我聽了爸爸的話，每天都堅(jiān)持讀。一個(gè)星期后，在出去玩的路上，我富有感情的朗誦給媽媽聽。媽媽很吃驚的看著我說：“我這輩子都背不會(huì)的詩，你竟然生動(dòng)而流暢的背熟了，令我佩服無比�！蔽耶�(dāng)時(shí)心里美滋滋的，很有成就感。
其實(shí)學(xué)習(xí)也是一個(gè)不怕困難，水滴石穿，勇于堅(jiān)持的`過程。小小勇于打敗織夢(mèng)人最害怕的殷險(xiǎn)馬，她的這種勇敢、不半途而廢的最佳精神值得我們學(xué)習(xí)，小小就是我今后學(xué)習(xí)的榜樣。
讀《織夢(mèng)人》有感15
喧鬧忙碌一天之后，世界變得靜謐無聲。一座座房子里漸漸變得靜悄悄，人們慢慢進(jìn)入了睡夢(mèng)中。
相信每個(gè)人都做過夢(mèng)，那些夢(mèng)是幸福的，是悲傷的，是對(duì)未來期待的……
但，這些夢(mèng)是憑空飛入我們的睡眠嗎？
不，這個(gè)世界上有織夢(mèng)人——編織美好的夢(mèng)。我們之所以看不見他們，是因?yàn)樗麄儠?huì)隱身。每當(dāng)夜幕降臨，他們就會(huì)整裝出發(fā)。通過觸摸人們生活中接觸的東西，比如書籍、照片、桌椅、盤子等，收集夢(mèng)的碎片，然后將這些碎片編織成一個(gè)美好而且有力的夢(mèng)境。
小小是一個(gè)織夢(mèng)人，她是一個(gè)新手，天真爛漫，愛玩耍，對(duì)一切充滿好奇，有著無限的求知欲。她熱衷于織夢(mèng)，對(duì)她來說，這不是一份工作，是她一生的夢(mèng)想。
約翰有著巨大的心靈創(chuàng)傷，父親一度實(shí)施家暴，讓他的童年變得支離破碎。父母離異后，被一個(gè)孤獨(dú)的老人收養(yǎng)。雖然小小每天給他授夢(mèng)，但有一群叫殷險(xiǎn)馬的噩夢(mèng)制造者，把目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)他。讓他內(nèi)心葆有的希望，在一點(diǎn)一點(diǎn)消失。
小小遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。她必須把約翰從脆弱的'邊緣拉回來，讓堅(jiān)強(qiáng)和勇氣，回歸內(nèi)心，這樣她才能真正完成一名知夢(mèng)人的使命——讓希望驅(qū)走人們的脆弱和恐懼，也驅(qū)走自己的。
當(dāng)一個(gè)人把腦中的記憶都化成希望和勇氣時(shí)，才算真正長(zhǎng)大了。追逐夢(mèng)想也好，傳授夢(mèng)想也罷，都是孩子完成心靈蛻變的必經(jīng)之路。
因?yàn)橛袎?mèng)，生活才有希望。