《教師成長那些事》讀后感

　　當認真看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編精心整理的《教師成長那些事》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　繁忙的一學(xué)期結(jié)束了，同時也迎來了盼望已久的寒假，雖然在寒假期間作為班主任依然要處理各種班級事宜，督促班級學(xué)生按時認真完成每天的寒假作業(yè)，定期和家長溝通了解學(xué)生在家狀態(tài)……但和在學(xué)校相比，空閑時間還是多了起來，我也終于可以靜下心來讀幾本早已屯在書架上的書了。

　　我首先選擇的是林金炎老師的《教師成長那些事》，因為在短暫的班主任經(jīng)歷中我依然有很多困惑，急需專業(yè)的書籍豐富自我。林金炎老師——廣東潮安縣金石大寨中學(xué)的一名語文教師。在教育的田野，林老師和他的學(xué)生快樂幸福地撿拾那些美麗的教育貝殼，采擷感人而清晰的教育花絮。林老師忠實地記錄自己的心靈，用文字筑起一條堅實的教師成長之路。在這條路上，我領(lǐng)略到了一位一線教育人的專注、反思、成長以及醇厚的教育情懷。

　　讓我最為印象深刻的一篇——《幽自己一默》。林老師說：“掌聲和祝福，對許多老師而言，是稀松平常的事情，但是，每一位老師在教書育人過程中總會遇到一些令人尷尬甚至‘氣憤’的事情。對此，你是橫眉冷對、拍案而起，還是漠然置之、不屑一顧呢？”。這個問題也是我一直糾結(jié)的問題，礙于老師的面子，每每遇到這樣的事情我也時常憤怒不已，拍案而起，但往往效果不如人意；我也嘗試控制情緒，漠然置之，但又會給學(xué)生一種老師不太管他可以繼續(xù)猖狂的感覺。到底應(yīng)該怎么辦呢？

　　林老師通過幾個真實的教育案例讓我頓時眼前一亮，遇到尷尬的場面，幽自己一默，拿自己開玩笑，這不是妥協(xié)，更不是懦弱，而是一種理智的、聰明的行為方式。

　　幽自己一默，既是寬容學(xué)生，同時也是“拯救”自己，挽救自己的形象于“瀕臨損毀”的境地。教育是一門藝術(shù)，藝無止境，選擇最有效的教育方式，追根溯源還是需要教師的智慧和胸懷！