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如何閱讀一本書讀書筆記
當(dāng)閱讀了一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候抽出時間寫寫讀書筆記了。那么我們該怎么去寫讀書筆記呢？下面是小編幫大家整理的如何閱讀一本書讀書筆記，希望對大家有所幫助。
如何閱讀一本書讀書筆記1
終于讀完《如何閱讀一本書》了。這本書是美國艾德勒和范多倫一起所著。內(nèi)容艱澀難懂，耗盡我的所有精力。現(xiàn)針對這本書所學(xué)寫下了以下幾點心得體會。
閱讀分成四個層次：
一、基礎(chǔ)閱讀。
二、檢視閱讀。
首先對本書進行了檢視閱讀，看目錄，看重要片段，學(xué)習(xí)了粗淺閱讀。在這個層次中，我學(xué)習(xí)了閱讀者要提出的四個基本問題：
1、整體來說，這本書到底在談什么？
2、作者細(xì)部說了什么？怎么說的？
3、這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？
4、這本書跟你有什么關(guān)系？
學(xué)了三種做筆記的方法：結(jié)構(gòu)筆記、概念筆記、辯證筆記。這部分的閱讀我興趣盎然，讀得懂也讀得感興趣，自我感覺進步也較快，有一種豁然開朗之感。
三、分析閱讀。
這是最難受的最煎熬的一部分閱讀了。讀得痛苦莫名。讀完這一章節(jié)后的一個總結(jié)，我倒是看懂了，現(xiàn)記錄下來：
1、第一階段：找出一本書在談些什么規(guī)則。
�。�1）依照書的種類與主題來分類。
（2）使用最簡短的文字說明整本書在談些事什么。
（3）將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來。將全書的大綱列舉出來，并將各個部分的大綱也列出來。
�。�4）確定作者想要解決的問題。
2、第二階段：詮釋一本書的內(nèi)容規(guī)則。
�。�5）詮釋作者的關(guān)鍵字，與他達(dá)成共識。
�。�6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
（7）知道作者的論述是什么，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子，再重新架構(gòu)出來。
�。�8）確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些是沒解決的。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。
3、第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書的規(guī)則。
�。�9）除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評。
�。�10）不要爭強好勝，非辯到底不可。
（11）在說出評論之前，你能證明自己區(qū)別得出真正的知識與個人觀點的不同。批評觀點的特別標(biāo)準(zhǔn)
�。�12）證明作者的知識不足。
�。�13）證明作者的知識錯誤。
�。�14）證明作者不合邏輯。
�。�15）證明作者的分析與理由是不完整的。
看完這一個小結(jié)，我恍恍惚惚對分析閱讀有了一些了解。但就是不明白作者花了那么大的力氣說這么做的理由令人讀著很困難。另外其實自己心里很明白，這么多的書，優(yōu)劣不等，我需要花那么大的力氣去讀一本書嗎？后來，作者又介紹了閱讀不同讀物的方法。讀不同種類的書有不同的方法，比如讀小說，強調(diào)的是快；讀詩，大聲讀出來；讀數(shù)學(xué)，像讀一種語言。心里因這些關(guān)照而放下一顆心，看來并不是所有的書都要用分析閱讀，接著往下讀的時候作者又告訴我，一本能提升你的書，就算你已經(jīng)變得更有智慧也更有知識，這樣的書還是能提升你，而且直到你生命的盡頭。這樣的書應(yīng)該少于一百本，對任何一個特定的讀者來說，數(shù)目還會更少。
四、主題閱讀。
它有五個步驟：1、找到相關(guān)的章節(jié)。2、帶引作者與你達(dá)成共識。3、厘清問題。4、界定議題。5、分析討論。
這一本書真正提升了我，不僅讓我了解的讀書的若干方法，閱讀這本書的時候，我采用書中所說的“真正的閱讀”沒有任何外力的幫助，你就是要讀這本書。你什么都沒有，只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。讀完整本書以后，覺得自己確實進步了，讀其他的`教學(xué)類書籍和雜志，就跟看小說一般的輕松，而且確實地找到自己所需要的東西。這樣的一種提升，是在閱讀時的一種腦力活動，也是更高的閱讀技巧。這種閱讀就是讓一本書向我既有的理解力做挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，這本書中還有很多我無法理解的地方，文字的堆砌，明明熟悉的字，卻讓人無法理解，還有一個外國作家的寫作方式和我們中國是不一樣的，所以需要我再次的閱讀。這種頭腦的風(fēng)暴在下一次空閑又有承受力的時候讓我再來一次吧！：
如何閱讀一本書讀書筆記2
閱讀一本書時，就像是接住作者拋出的球，并且作者通常拋出的不止一個球，你能接住多少個球，決定了你能理解多少作者所傳達(dá)的信息。
大部分人都會領(lǐng)略到作品中的優(yōu)秀之處，但是并不知道為何優(yōu)秀，這本書所傳達(dá)的方法是將抽象的感官體驗，通過有邏輯，有目的的主動閱讀，來轉(zhuǎn)化為可以條理化輸出的形式。即，讀懂后可以講出自己理解，并與自己的知識體系結(jié)合，橫向的思考。為了達(dá)到這樣優(yōu)秀的閱讀體驗，需要明白閱讀的四個層級：
1、基礎(chǔ)閱讀：可以認(rèn)清所有字，能夠通順的閱讀完整本書。
2、檢視閱讀：有系統(tǒng)的粗讀和略讀一本書，讀完后不需要有深刻的理解，但需要有對整本書框架和側(cè)重點有所理解，明白整本書的篇章，哪些是核心文本輸出，哪些是輔助例證。簡單來說，能看到人體的骨架，脈絡(luò)，但不需要思考人是如何行走的。
3、分析閱讀：這個層次的閱讀要難一些，需要帶著問題去開展，分析閱讀需要認(rèn)真的去吃透每一個篇章每一個句子，把書中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的.知識，去解答心里的疑惑。去最大限度的接受作者傳遞的信息。如果說檢視閱讀是為了有限時間內(nèi)獲得最多的知識，那么分析閱讀則是在無限的時間里理解最多最好的知識。
4、主題閱讀：這是最難要求最高的一個層級，屬于“返璞歸真”的境界，當(dāng)你完全真正讀完一本書后，你所理解的東西一定會和現(xiàn)有的知識產(chǎn)生碰撞，你需要將他們合理的安放。你會用A書中的例證去補充B書的論據(jù)，會有C書的故事對比D書的情節(jié)，這個過程起初會使你混亂，但堅持思考下去，你會在雜糅的信息中找到自己的理解。
分析閱讀和主題閱讀，都屬于進階閱讀，但兩者的側(cè)重點不同：
分析閱讀，是讀者一頭扎到書中去，理解吸收一切所有明顯和潛在的信息。因為信息的差異化巨大，所以在面對不同書籍，如想象文學(xué)，歷史文學(xué)，數(shù)學(xué)科學(xué)，社會科學(xué)等不同領(lǐng)域時，需要用到不同的方法，而目的就是盡可能高效和深刻的去讀懂每一本書，獲取最多的信息。因此《如何閱讀一本書》被劃分到實用類書籍，和字典一樣，在你看不懂某個字的時候翻起字典，在你不知道該如何看懂一本書時，去翻《如何閱讀一本書》。
而主題閱讀，則更強調(diào)主動性，首先要做到這一層次的閱讀，你要理解你所追求的主題是什么，比如關(guān)于愛：情侶之間的我愛你，和我愛吃檸檬的愛是不一樣的，這是人與人之間和人與物之間的情感區(qū)別。那父母和子女之間的愛與情侶之間的愛是一個主題嗎？可以是，因為這都是人與人之間的感情。也可以不是，因為親情與愛情是不同的。這時候取決于你主動的思考，你需要去確定你想要閱讀的主題。因此，這時候所有的書籍都變成你的資料，你只需要從你要的書籍中找到你要的主題就可以了，而過多的信息則需要被剔除。簡單來說，分析閱讀是得到過程，而主題閱讀是取舍的過程。
如果你有相對的閱讀量和較強的邏輯思考能力，讀到這里你會發(fā)現(xiàn)一個哲學(xué)問題：要使用主題閱讀必須要讀主題相對應(yīng)的書，而除非你讀了主題相對應(yīng)的書，否則你沒辦法做主題閱讀。對于這個問題的解決辦法有兩個方向：
1、無指向的去今可能的多讀書，自己本身就具備對應(yīng)的知識體系，可以獨立去思索篩選甚至是去定義對應(yīng)主題。
2、有一個老師，告訴你哪些書是你該讀的主題書，這位老師相當(dāng)于在主題閱讀的閉環(huán)里為你開了一個小口，接下來你可以獨立的去循環(huán)，但是這個缺口有一天會成為你的障礙，因為老師所給予你的主題，是基于他的知識體系和認(rèn)知，有一天你的知識儲備所帶給你的思考超越這個認(rèn)知的時候，最初的主題則需要被打破。
這是主題閱讀真正的難點所在，恰如一句話所說：科學(xué)的盡頭是哲學(xué)。
回到本文開篇的問題，你是否想要去提升自己的閱讀理解力？有時候你發(fā)現(xiàn)，重讀一本書，依然有許多新的東西可以發(fā)掘，這是因為你的理解力進步了，你接住了作者拋出的更多的球。而當(dāng)你重讀時，感到乏味，則說明，你的理解和這本書持平（我個人還有一種觀點，這本書遠(yuǎn)超你的理解能力）。在不斷提升理解力的過程中，也自然會擁有識別好書的能力，這則是在閱讀理解之外，心智上的成熟和進步。但當(dāng)你的答案是否的時候，這一切都與你無關(guān)了。
回歸理性，說到《如何閱讀一本書》本身，它是貨真價實的工具書！所傳遞的是抽象的思維模式+具象的實踐方法。在讀書這件事上，它就像一張網(wǎng)，你可以把這張網(wǎng)當(dāng)作裝飾掛在那里，不屑一顧。也可以去打撈一番，賺個盆滿缽滿。
如何閱讀一本書讀書筆記3
艾德勒在美國學(xué)界和出版界都是個傳奇性的人物。范多倫是1950年代美國哥倫比亞大學(xué)一位博覽群書、才氣過人的出身書香門第的年輕教授。艾德勒在1940年出版了《如何閱讀一本書》第一版。在1970年艾德勒找到范多倫改編《如何閱讀一本書》。這也是我現(xiàn)在看到的這個版本。
讀得快、讀得多就是讀得好嗎？讀得慢、讀得仔細(xì)就是讀得好嗎？
這是這本書解答的第一個問題。那就是引用了弗朗西斯培根的名言“有些書只需淺嘗輒止，有些書該囫圇吞食，還有少數(shù)的書則當(dāng)細(xì)嚼慢咽。”不管是速讀還是仔細(xì)讀，讀者要有自己的選擇。作者認(rèn)為可以仔細(xì)讀的書不過一千本。另外讀得多也不見得就是讀得好，讀得越多，卻沒收獲的這種情況叫可憐。作者認(rèn)為只有讀者從書中獲得了營養(yǎng)才算讀得好。
在這本書的作者看來閱讀分成四層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，基礎(chǔ)閱讀就相當(dāng)于小學(xué)生的.閱讀能力。檢視閱讀是速讀的能力，分析閱讀是指讀者能從書籍分類、書名知道作者想表達(dá)的是什么，并能從大概上了解到作者的寫作思路。
主題閱讀是指讀者能用帶著共性的話題感強的問題從一本書中找出自己想要的答案。一個讀者要帶自己的主動性去選擇自己想讀的書。作者在這本書的最后提出不同類型的書的閱讀技巧。實用型、想象文學(xué)、故事、戲劇、詩、歷史書、科學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)書、社會科學(xué)。
這本書給我最大的啟發(fā)就是讀得多就不一定是讀得好。有些書必須要精讀，即使讀不懂，也要找到自己能找到的切入點來堅持下去愉快閱讀。
我的好朋友也跟我說有想法就要寫下來，不然就是紙上談兵。我覺得他說得有道理，所以我就在這的最后一段給他致謝。謝謝你哦！
如何閱讀一本書讀書筆記4
寫寫自己對本書的一些感悟吧。什么是好的閱讀？讀完本書，我明白了好的閱讀也是主動的閱讀。讀書越主動，則閱讀的效果越好。
主動的閱讀就需要帶著問題去閱讀，作者在本書開始就提出了讀者在閱讀時需要提出的四個基本問題：1這本書整體上說了什么？2作者細(xì)說部分說了什么，是怎么說的？3這本書有道理嗎，是全部有道理還是部分有道理？4這本書與我有什么聯(lián)系？作者總結(jié)的這四個問題感覺在閱讀過程中很有必要。
作者將閱讀分為了由淺到深的四個層次，基礎(chǔ)閱讀，檢視閱讀，分析閱讀，主題閱讀，也對每個層次閱讀的內(nèi)涵以及讀者可以遵循的一些規(guī)則都做了說明。看完之后，感覺還是很受啟發(fā)的。
另外，作者還對不同的書該怎樣更好地閱讀也做了說明。雖然基本的道理是相通的，但是不同的書閱讀的規(guī)則還是有所差異的。這里我也想補充一下自己的`一點感悟，不同的書可以有不同的閱讀速度，同一本書的不同部分也可以有不同的閱讀速度。讀一本好書或者一本書中的重要部分，應(yīng)該細(xì)讀，慢讀，精讀。同時，讀書的話也應(yīng)該多讀一些超出自己閱讀舒適區(qū)的書籍，這樣才能有助于思考和理解的增進。
最后，借用作者書中的一句話，閱讀可以幫助心智保持活力和成長。我以后要做一名主動的閱讀者。
如何閱讀一本書讀書筆記5
最近讀了不少關(guān)于閱讀的書，發(fā)現(xiàn)之前的讀書方法有些問題，所以就決定”從頭再來“。之前在閱讀中了解到了主題閱讀的這個概念，準(zhǔn)備先讀一部分關(guān)于閱讀主題方面的書。
今天就讀到了這本《如何閱讀一本書》，這幾天利用碎片時間，在網(wǎng)上也讀了不少關(guān)于讀書方法的文章。發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容都出自于這本《如何閱讀一本書》。
可以說很多關(guān)于閱讀方面的書，多多少少都有這本書的影子。之所以有這樣的結(jié)論，就是因為這本書出的夠早，不過里面介紹的閱讀方法，到現(xiàn)在看來也是很實用的。
書中把閱讀分為了四個層次：基礎(chǔ)閱讀，檢視閱讀，分拆閱讀，主題閱讀。
第一層次就是基礎(chǔ)閱讀。這個沒什么好說的，基本上能識字讀書的人都在這個層次，只要有閱讀能力的人，都在這個層次。
第二層次就是檢視閱讀。這個相當(dāng)通讀或者略讀，就是以最快的速度先了解一本書的大致內(nèi)容。通過書名、目錄、索引、作者介紹等，先對書的主旨有個大致的了解。
然后根據(jù)自己對書主旨的了解，挑選幾個跟主旨息息相關(guān)的章節(jié)來讀。遇到自己感興趣的部分，可以放慢速度讀一下，就這樣快速的提取書中的精華部分。
當(dāng)然我的理解是也可以整本書快遞的閱讀，一目十行，遇到自己喜歡的部分在慢下來閱讀。現(xiàn)在很多書大部分內(nèi)容都是引經(jīng)據(jù)典，一個章節(jié)精華部分也就是開頭的引題，和最后的總結(jié)，中間全部都是舉例說明。按照這個方法閱讀，一般200頁左右的書，幾十分鐘就能讀完了。
第三個層次就是分析閱讀。很多朋友都會疑問：像上面這么快速的讀一本書能記住嗎？分析閱讀就是解決這個問題的。說白了這個章節(jié)就是教大家怎么做讀書筆記的：
第一，這是什么樣的一本書？
第二，整本書在談的是什么？
第三，作者是借著怎樣的整體架構(gòu)，來發(fā)展他的觀點或陳述他對這個主題的理解？
通過讀書筆記的方式，把以上的問題記錄下來。這樣在思考這些問題的時候，我們肯定還會重新回頭去翻書，這就相當(dāng)于又通讀了一遍。當(dāng)然，這些讀書筆記也要拿出來經(jīng)常看看，加深印象，這樣才能把作者的'論述內(nèi)化成自己的東西。
第四層次就是主題閱讀。這個概念我開頭的時候提過，這里詳細(xì)說一下。可能讀了一本書之后，我們的部分問題沒有得到解決。我們可以通過讀這本書同一主題類型的書來解決問題。
主題閱讀首先就是先確定書單，大家可以通過書名、目錄、索引、作者介紹等，先對一本書進行大致的了解，看看是不是自己要找的書，最后確定一個書單。
在讀書單里面的這些書的時候，大家可以思考一下，這些書有哪些論點是類似的？有哪些論點是相悖的？為什么會相悖，哪個更有道理？
主題閱讀不僅能拓展我們的視野，還能讓我們思考起來，在思考的同時，也是我們內(nèi)化的過程。
當(dāng)然，主題閱讀的最終目的就是輸出。我們通過一系列的主題閱讀，不斷的內(nèi)化。形成一個我們自己的一套理論，能夠把這套理論寫出來，或者是教給其他人。這個時候我們才算是真正的吃透這些書，達(dá)到我們讀書的目的。
如何閱讀一本書讀書筆記6
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中還有無窮無盡的智慧和你想要的一切。花了6個半小時讀完了這本書，也做了一些筆記，雖然“浪費了時間，但是沒有浪費人生”“引用是魔杖”引用文章不僅可以增加說服力，還更容易組織文章。
讀書不再是“隨隨便便”地讀，而是帶著明確的目的、充滿主動性地去讀，真正消化書中的信息并加以運用轉(zhuǎn)化成為屬于自己無形的財富。從最初說到的如何選書：選擇自己喜歡讀的書。如何購書：怎樣買到對自己真正有益的書。如何讀書：加深理解，深入思考。如何活用：運用書中獲得的知識。再到后面的“蔥鮪（wei）火鍋式”讀書筆記：“摘抄”和“評論”并存的特征，正如菜中魚肉和大蔥的關(guān)系一樣。摘抄的第一個好處是可以促進、加深對書的記憶。第二個好處：加深理解，在摘抄的過程中你很容易能發(fā)現(xiàn)作者的.反復(fù)思考、藏在文章里的機鋒。評論的好處是：把自己讀書時的感想、一閃而過的想法立即落實到紙上，哪怕只是一句話。
寫幾句“好棒”“什么”也未嘗不可，如果一不小心想寫得完美，只會讓自己越來越難下筆（“完美只存在于想象之中，現(xiàn)實當(dāng)中卻無跡可尋”）如果說讀書是為了豐富自己的思想，那么讀書筆記的作用就是讓自己更有深度。
如何閱讀一本書讀書筆記7
讀完這本書，最大的收獲當(dāng)是作者苦口婆心所教導(dǎo)傳授的一些閱讀技巧。原來閱讀就像任何一門技藝（比如滑雪）一樣是有很多技巧、方法和經(jīng)驗可以總結(jié)，可以傳授的。雖然接受過多年的體育教育和體育心理教育，然而我的閱讀習(xí)慣真正是雜亂無章，就像一個從各家各偷學(xué)了些武藝行走在江湖的人，如無大師指點，終難成為大俠。
這本書從閱讀的層次、如何開始接觸一本書、如何分析閱讀一本書、如何就某一主題展開閱讀、閱讀不同類型的書一些特別的`技巧和注意事項等都有一些梳理和指導(dǎo)，讓我很多閱讀過程無意識和潛意識的行為變成了有意識的行為。
而在這些無意識、潛意識和有意識之中，我的腦海中回蕩著鏗鏘有力的聲音：“做一個主動的閱讀者”。自詡是一個喜愛閱讀的人，似乎也讀了不少書，然而懶人如我，真正主動的時候真的很少，無論是書的選擇，還是閱讀過程中與作者的交流，還是閱讀過后對自己的交代，經(jīng)常讀了，散了，忘了。
作者說“閱讀一部偉大的文學(xué)作品的規(guī)則應(yīng)該以達(dá)成某種深沉的經(jīng)驗為目標(biāo)”。如今閱讀時間如此稀少寶貴，無論閱讀各種作品，都應(yīng)該不虛此讀。
如何閱讀一本書讀書筆記8
今天的閱讀內(nèi)容為主題閱讀、閱讀與心智的成長兩個板塊。
閱讀的第四個階段：主題閱讀。其實主題閱讀挺像我們在寫論文的過程，通過不同書籍的閱讀，截取相關(guān)性的東西來完成整個閱讀過程。
主題閱讀也分為兩個階段：一為準(zhǔn)備階段，在這個階段里，我們需要針對研究的主題，參考圖書館目錄、相關(guān)專家意見列出一系列書目，并通過對書目上的書進行瀏覽，確定哪些與你的'主題相關(guān)，并對你的主題確定清除的概念。
二為閱讀階段，在這個階段大致有五個步驟。
第一步驟為：檢視閱讀所有書籍，并找出與主題相關(guān)的關(guān)鍵章節(jié)。
第二步驟為：根據(jù)主題創(chuàng)立一套中性的詞匯，帶引作者與你形成共識。
第三步驟為：根據(jù)主題建立一個中性的主旨，并就此主旨列出相關(guān)問題，并在書籍中尋求解答。
第四步驟為：界定主要議題及次要議題，然后將作者對各個議題的不同意見整理陳列在議題之旁，形成不同作者間的討論。
第五步驟為：分析討論，把問題和議題按順序排列，以求凸顯主題，并將各個議題之間的關(guān)系清楚的界定出來。
在主題閱讀的過程中，要注意用自己的詞匯表達(dá)作者的意見，但形成議題的觀點時盡量用作者的原句，避免自我設(shè)限，更為客觀。
在閱讀與心智成長這一塊，作者強調(diào)如果你的閱讀目的是想成為一個更好的閱讀者，你就不能任何書任何文章都讀，你必須有所揀選，對你所讀的書要有所要求，這些書一定要看起來超過你的能力才行，這樣在閱讀的過程中，你才能不斷提高自己。
心智其實就像肌肉一樣，如果不常運用就會萎縮，而主動的閱讀，思考對于心智就是一種運用，雖然社交媒體發(fā)展迅猛，我們看似動動手指就可以找到我們想要的任何信息，可是那些信息并不是來自于我們，往往會看過就忘了，并不會給我們帶來更好的成長。
所以，今天起開始閱讀吧，拿起你手邊的書，去主動閱讀，取主動思考，去讓每一本書帶領(lǐng)你邁向更好的自己吧。
如何閱讀一本書讀書筆記9
上學(xué)、工作、生活都離不開讀書，讀書是我們一輩子都需要面對的事情，但很多人都不知道如何去閱讀一本書。下面小編給大家?guī)怼度绾伍喿x一本書》讀書筆記個人感悟，希望大家喜歡！
干貨挺多，非常全面的去說明了什么是閱讀，以及如何去更好的閱讀。
對于更好的閱讀，作者以四個層次去作了闡明。本書閱讀周期挺長，大概按自己的理解總結(jié)下四個層次的閱讀，可能與原文有所出入。
1、基礎(chǔ)閱讀：任何一個識字的人，都已在識字讀句階段已掌握的閱讀，是最基本的閱讀，不涉及讀書技巧。
2、檢視閱讀：快速閱讀或者粗讀的另一種說法。這種閱讀方式要求你在閱讀的時候，要快速簡略的讀完。不要糾結(jié)于生僻字/一些難以理解的句子；不能回溯讀已經(jīng)讀過的`內(nèi)容。通過這樣的閱讀，使得你能在讀完后，可以回答1）這是一本什么書2）這本書主要講述了一個怎么樣的故事3）還想在讀一遍嗎？/這本書有趣嗎？這個速度可以使用指畫法/眼睛掃視法......
3、分析閱讀：精讀的另一種說法。通常一本書，在快速閱讀完之后，如果值得再讀，才會使用分析閱讀。這個階段就是通過分析閱讀，把主要的主旨以及各個分論點都找出來，最后把全書的骨架架構(gòu)出來，以筆記的形式呈現(xiàn)。
4、主題閱讀：就一個話題而言的多種書籍的同時閱讀。這樣的閱讀，一般用在研究某一個話題的時候才用到。這種閱讀的第一步是擬一個書單，然后利用檢視閱讀去篩選合適的書單和重新整理話題。然后找出這些書籍的異同點，提取自己的論點。
如何閱讀一本書讀書筆記10
翻開《如何閱讀一本書》，是因為有好多同學(xué)老師都推薦這本書，都說是值得反復(fù)看的好書。
我看了序言才知道，這本書在1940年就已經(jīng)有了第一版，現(xiàn)在的版本是1972年的改版，一樣是越來越受歡迎。
可以說，單單是看譯者和作者的序，就讓我有了閱讀這本書的興趣。那就是他們說出了很多我對閱讀的看法，其中有一點就是大多數(shù)人的閱讀水平還只是停留在小學(xué)六年級的水平。
1972年的時候，作者所在的國家已經(jīng)漸漸地掃除了文盲，跟我們現(xiàn)在這個時代也是差不多的.一個文化普及的狀態(tài)，可以說很多人都能看懂書畫字報，可是卻大部人是看不下去稍微結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖郑腿缫恍┱撐�，理論性地文章書籍。不是說字體不認(rèn)識，可是不能真正地理解。
在看到作者提到這一點的時候，我真的有很深刻地體會。
因為我就發(fā)現(xiàn)小時候自己非常喜歡看書，可以不用家長的陪伴也能自己一個人看圖畫，看拼音，看童話故事，那個時候的閱讀量很大，同時也幫到了我寫作文�？墒堑搅松铣踔懈咧兄�，我的課外閱讀書籍減了很多，大部分就只是看學(xué)習(xí)上的書本。
如果說你給我一本小說或者故事的文章，我會看的很入迷，可要是讓我看一些解答類的文章，或者大部頭的理論的話，就看幾眼就不耐煩，一點也看不下去。
在《如何閱讀一本書》中，我就看到了自己需要提升的就是學(xué)會主動去思考，去閱讀，只有這樣才能真正地讓一本書為自己所用。
這的確是一本可以反復(fù)閱讀的好書，很多值得一再揣摩的學(xué)習(xí)點。
如何閱讀一本書讀書筆記11
這本書實際上讀起來有些艱難，一方面是年代的原因（本書寫成于1940年代），另一方面這本就不是一個所有人都能讀懂的書。
最近一直在思考近期讀過的一本本書，大部分都應(yīng)該歸為暢銷書之列，這些書讀起來很輕松，就像看一部肥皂劇或是綜藝節(jié)目一樣，有收獲嗎？一定有。但確實有限。而被本書所推崇的以及認(rèn)真研讀的一定不是這些書。是需要花時間花精力，全神貫注細(xì)細(xì)研究的書，是經(jīng)典中的經(jīng)典，是可以給人啟示和提高的。
說到這里需要提一下讀書的意義到底在哪里？是娛樂，消遣？排解空虛，填滿自己？學(xué)習(xí)知識？還是解決困境迷惑？如果是前者，可以不需要閱讀如此無趣的書，但如果是后者，就需要有本書這樣的一本實用書籍做指引，因為你是有追求的。
這本書讀下來真的需要些勇氣和堅持，因為有些地方實在很無趣。但如果你需要藉由書籍提高自己，讓自己不困過，更多的了解這個世界，那樣的書籍可能都是這么無趣的`，但知識有時候就是這么無趣。還是看我們需要的是什么。
本書最后提供的書單以及一些實用的方法非常好。
最后借用本書的一句話作為結(jié)尾，“如果我像一般人一樣讀那么多書，我就跟他們一樣愚蠢了�！彼粤康姆e累需要質(zhì)的保證，需要讓自己不因讀書讀的少而焦慮，這一點很重要。
如何閱讀一本書讀書筆記12
你是否也需要閱讀訓(xùn)練一下呢？這本書被很多人推薦，譯者自己說。四十四歲這一年才讀這一本書，幾乎可說無地自容。
1、我為什么讀這本書？
有兩個問題困擾著我：
不少書讀了，但不懂或者理解不深。例如：《哥德爾、艾舍爾、巴赫》，《禪與摩托車維修的藝術(shù)》
很多書讀的太慢，投入產(chǎn)出太低。例如：《資治通鑒》讀了1年半了才讀1/2。
準(zhǔn)備下半年開始挑戰(zhàn)一些更難的書籍，因此提前在方法上做一些準(zhǔn)備。
2、關(guān)于閱讀這件事情
這里的閱讀或者書是廣義的，視頻，咨詢，交流都是“閱讀”的方式。
讀書的目的呢？是想好好與自己相處，更好欣賞這神奇的世界，閱讀從來不曾辜負(fù)我
寫閱讀筆記的目的'呢？則是我希望對內(nèi)容提煉和思考
回到書里面來
3、概述
�。ㄗ髡吣康模┻@是一本閱讀矯正的書籍，通過閱讀的四個境界：基礎(chǔ)閱讀，檢視閱讀，分析閱讀，主題閱讀。層層遞進最后總結(jié)10條閱讀方法，幫助讀者快速并深入理解書中內(nèi)容。
基礎(chǔ)閱讀：就是最簡單的閱讀，懂得語義即可。
檢視閱讀：是快速了解文章的主題大綱，建議閱讀前通過目錄、序言等快速了解全書，而不是埋頭開讀。
這里面也提到閱讀速度的矯正方法："手指指針"閱讀法。
問題：讀書時容易往回看，精力不集中，或讀太慢。
解決方案：研究發(fā)現(xiàn)大腦能很快處理或者修正眼睛收集的信息，作者建議使用手指作為指針，順著一行行移動，速度比眼睛感覺快一些，強迫眼睛跟上手指移動的速度。
結(jié)果：速度可能快三倍。
分析閱讀：也是全書的重點，一半多篇幅在此。主要分為三個階段：
�、倌芨爬ㄝ�?shù)闹饕獌?nèi)容和大綱，并明白作者怎么來構(gòu)思和寫作的；
�、谕ㄟ^語義，句子和重要段落找出書的主旨、論述、解答
③判斷作者論述是否正確
主題閱讀：閱讀的最高層次，通過將相關(guān)主題的資料一起閱讀對比，得出更深入的結(jié)論。
最后是作者提供一些素材，方便練習(xí)每個層次的閱讀方式。
4、對我有什么用？
里面提到的快速閱讀法的確有一些幫助，以前習(xí)慣是“小聲讀出來”的方法的確比較慢。
按照寫作者思路去剖析一本書，總結(jié)一本書，比專研字詞細(xì)節(jié)更重要。以前那種“咬文爵字”閱讀法，在當(dāng)前知識爆炸的時代已經(jīng)很難適應(yīng)了。我在想如果高考前讀了這本書，是不是閱讀理解能多得幾分。
5、一些評價
個人評價4星，8、4
書寫做70年代，90年代開始的信息化造成的信息爆炸，反而對閱讀要求更高了。
如何閱讀一本書讀書筆記13
終于重新讀完了這本書。這是一本教授如何閱讀的書，她把閱讀分為四個層次基礎(chǔ)閱讀，詮釋閱讀，分析閱讀和主題閱讀。
基礎(chǔ)閱讀作為一個成年人，基本沒有什么問題問題是，大多數(shù)成年人也多停留在基礎(chǔ)閱讀這個最低的層次上。
詮釋閱讀是稍微高一層次的閱讀方法，主要是利用閱讀書名、目錄和序言等快速了解一本書的大概內(nèi)容這是一本什么樣的書，這本書主要講的是什么？作者是如何展開敘述的？你對此有何評價？這本書對讀者本人有什么用？
分析閱讀是第三層次的閱讀，也是非常耗費心力的閱讀方式通過更深入的閱讀，進一步回答上一層次閱讀中的四個問題。針對不同類型的書籍也有不同的分析閱讀方法。我認(rèn)為分析閱讀，最核心的是找出作者的關(guān)鍵字詞，進而找出作者的觀點和主旨，針對作者的觀點，讀者要認(rèn)真理解并做出自己的評判，同意或不同意，為什么？這樣才算是真正的吸收了一本書。需要說明的是，值得分析閱讀的書，世界上不超過一千本，值得反復(fù)閱讀的經(jīng)典書籍不超過100本，對此，我表示相信。
最后一個層次是主題閱讀，主題閱讀與分析閱讀最大的`區(qū)別在關(guān)注點不同，分析閱讀的關(guān)注點在以作者的觀點為中心，主題閱讀的關(guān)注點應(yīng)該放在自己要研究的主題上，讓各種不同書的作者來參與自己主題的討論，然后自己綜合分析比較得出自己的觀點。
閱讀的方法也是一項技能，需要我們在平時的閱讀中不斷的練習(xí)，這樣才能熟能生巧，變成我們能夠運用自如的技能。
閱讀點亮生活，閱讀讓自己的心智獲得成長，這才是閱讀的真正目的！
如何閱讀一本書讀書筆記14
這本書堪稱讀書者的閱讀圣經(jīng)。要為一件看似稀松平常的事總結(jié)出一套系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化而且有實際價值的方法論，遠(yuǎn)沒有看起來那么簡單容易。閱讀就是一件很普通的事，表面上看起來門椹算是很低的，可以說一個人只要識字，就能閱讀，但是事實上事情遠(yuǎn)非如此，讀同樣一本書，有人一天看完，就能如數(shù)家珍，侃侃而談，有人一周讀完，腹中只有些許不成體系的零散碎片。顯然兩者差距跟方法以及長期堅持某種方法所塑造的能力差異有關(guān)。兩位作者均是博覽群書的飽學(xué)之士，其中一位還曾因讀書在美國一度大出風(fēng)頭，正是在廣泛的、大量的閱讀生活中逐漸洞察并發(fā)現(xiàn)了閱讀的秘密，從這個意義上講，本書就是這個秘密的全記錄。
本書自有展開論說的框架，但按照我的理解，本書其實回答了三個問題，閱讀的意義、本質(zhì)和方法，而且前兩者比第三者更加重要。
第一、閱讀的終極意義是什么？獲取信息？娛樂？答案是增長心智，人的身心有些方面統(tǒng)一，有些方面不統(tǒng)一，不統(tǒng)一表現(xiàn)在身體在達(dá)到高峰后走下坡路，而心智則可以沖破身體的限制不斷上升，但這是一種潛在和自在，還需要人自覺學(xué)習(xí)讓它的成長成為現(xiàn)實。所以閱讀的終極意義就在于幫助心智成長，獲取咨詢和娛樂本身無法幫助心智，但會享受成熟心智的`成果。這一個洞見來源于閱讀，但已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越閱讀了！
第二、閱讀的本質(zhì)是什么？是交流，是與一位擁有體系化知識的人物談話，所以讀者要能激發(fā)起自己的主動性和熱情，要積極思考對方的陳述，要不斷提出問題。記住閱讀就是在交流，要熱切，也要勤思。
第三、閱讀的方法是什么？閱讀的方法就是前兩者思想統(tǒng)攝下的外化和具體化。簡單說包括基礎(chǔ)、檢視、分析、主題四個層次和大綱整理、詮釋意思、判斷評價三個階段。根據(jù)個人讀書經(jīng)驗，真正有價值的是以下兩點，一是讀書要先摸出作者的寫作框架形成整體觀，再在整體觀下分析作者具體框架內(nèi)的內(nèi)容論述。二是看書必須作筆記，寫書評，尤其是只有寫書評才能幫助自己重新思考作者脈胳，推敲全書邏輯，檢測自己讀書的火候！
總之，本書名字普通，價值不普通！
如何閱讀一本書讀書筆記15
閱讀可分為兩種情況，一種是讀得懂的東西。如報紙雜志，容易讀懂，能增加資訊量，但不能增進理解力。因為在那之前水平已經(jīng)相當(dāng)了。一種是必須要讀的東西。一開始水平就比讀者高一截，能給予更高層次的啟發(fā)，增進讀者的理解力。相對而言，后者更值得做。讀者追求的不同目標(biāo)「為了消遣or增進理解力」，會決定不同的`閱讀方式。任何一本可以增進你理解力的書，也能達(dá)到消遣的效果，但倒過來很難成立。
閱讀分為四個層次。
第一，基礎(chǔ)閱讀。能認(rèn)字，擺脫文盲狀態(tài)的層次，小學(xué)時期就能做到。
第二，檢視閱讀。規(guī)定的時間內(nèi)完成閱讀，從表面觀察一本書，如15分鐘讀完一本書，但它并不是指簡單隨意瀏覽。因為資訊泛濫，太多的資訊如同太少的資訊一樣，都是對理解力的阻礙。所以檢視閱讀很有價值的，因為有些書完全不用孜孜不倦的從頭讀到尾。
第三，分析閱讀。是一種「專注」的活動，咀嚼消化一本書。
第四，主題閱讀。閱讀很多相關(guān)類的書籍，而不是一本書。列舉這些書的相關(guān)之處。
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