傾聽(tīng)演講稿2023

　　演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編為大家收集的傾聽(tīng)演講稿2023，希望對(duì)大家有所幫助。

傾聽(tīng)演講稿20231

　　記得有位美國(guó)女作家曾講過(guò)，溝通的最高境界就是靜靜地傾聽(tīng)。確實(shí)，傾聽(tīng)所表現(xiàn)出來(lái)的正是一種寬容、謙虛的人格，也展示了對(duì)他人的尊重。

　　每個(gè)人都受自己認(rèn)知的局限，誰(shuí)都不敢保證自己比他人知道得更多。因此，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，你便有了第三只眼來(lái)看自己和這個(gè)世界。

　　常言道：“當(dāng)事者迷，旁觀者清。”人都是很難看見(jiàn)自己的背面的，同樣我們的性格中有缺陷的一面在自己的觀察下是極難暴露的。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，我們可以用他人的眼光審視自己，以此完善我們的人格。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞�擇其善者而從之，其不善者而改之。”傾聽(tīng)是完善自我審視的途徑。

　　微軟公司總裁比爾·蓋茨在一次公司會(huì)議上被一名技術(shù)員指摘公司在網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的開(kāi)發(fā)上落后于對(duì)手，蓋茨在沉默了一會(huì)兒后承認(rèn)了他的錯(cuò)誤，并向其他與會(huì)人員道歉，但這也宣告了微軟在經(jīng)營(yíng)方向上轉(zhuǎn)型的開(kāi)始。蓋茨后來(lái)在說(shuō)起這件事時(shí)說(shuō)道：“我不想在面子這個(gè)問(wèn)題上浪費(fèi)時(shí)間，那是毫無(wú)意義的。”“特權(quán)確實(shí)會(huì)讓人腐化，但我想保持前進(jìn)的動(dòng)力�！鄙w茨從當(dāng)年的毛頭小伙一躍而成為世界首富，這樣的成功并無(wú)使他的耳朵被塞住，這是否也能夠算做他成功的`緣故之一呢?

　　傾聽(tīng)讓我們的判斷多了一條途徑，但傾聽(tīng)卻不能替代分析和判斷，我們不光要學(xué)會(huì)去“聽(tīng)”，還要有足夠的能力去“擇”。塞納克說(shuō)過(guò)，相信一切人和懷疑一切人的錯(cuò)誤都是相同的。只要我們的判斷建立在充分思考和分析的基礎(chǔ)上，我們就有理由相信它，并堅(jiān)定地付諸實(shí)踐。走自己的路，讓別人說(shuō)去吧!

　　自傲不等于自信。它看似自信，事實(shí)上只是目光狹窄，包容性差的體現(xiàn)。自傲是在以無(wú)知作借口，有百害而無(wú)一利。

　　所以我們要在傾聽(tīng)與自信間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使我們心里的那桿秤放平。莎士比亞說(shuō)過(guò)：愛(ài)所有人，相信一部分人，從不去傷害任何人。確實(shí)，當(dāng)我們用一顆博愛(ài)之心去看待世界，我們的心胸就會(huì)更為寬廣，從而用一種自信的態(tài)度來(lái)判斷。

　　學(xué)會(huì)自信，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，也就學(xué)會(huì)了一種智慧的態(tài)度生活。

傾聽(tīng)演講稿20232

　　大家早上好。我是五(6)班的**。

　　今天我們演講的題目是《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》。

　　當(dāng)你認(rèn)真著傾聽(tīng)老師講話時(shí)，你就多學(xué)到了一點(diǎn)知識(shí);當(dāng)你安靜傾聽(tīng)同學(xué)講話時(shí)，你們的友誼或關(guān)系會(huì)變得更好;當(dāng)你懷著尊敬的態(tài)度去傾聽(tīng)長(zhǎng)輩講話時(shí)，你就多明白一些道理。而別人傾聽(tīng)你時(shí)，難道你就沒(méi)有被尊重的感覺(jué)嗎?有，當(dāng)然有!

　　同學(xué)們，看到了嗎?傾聽(tīng)別人有這么多好處，所以，我們每天都要傾聽(tīng)別人，傾聽(tīng)他們說(shuō)的每一句話。如果別人傾聽(tīng)你讓你感到感動(dòng)，那你也應(yīng)該去學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。如果別人在你說(shuō)話時(shí)，總是很不耐煩地東看西看，總是毫不在意地玩著別的東西，你會(huì)怎樣想?如果你感到難受，那你就可以想到當(dāng)別人在說(shuō)話，而你卻不耐煩、不在意，別人也會(huì)感到難受。

　　記得曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)小故事：曾經(jīng)有一個(gè)小國(guó)向中國(guó)進(jìn)貢了三個(gè)工藝精美的小金人，皇帝非常高興。但使者當(dāng)場(chǎng)提出了一個(gè)問(wèn)題：三個(gè)小金人中，哪個(gè)是最好的?這可把皇帝難住了。三個(gè)小金人都一樣精美，怎么會(huì)有好壞之分呢?大臣們各舒已見(jiàn)，但都沒(méi)給出答案。于是使者回到住處，等候佳音。這時(shí)，一名老臣對(duì)皇帝說(shuō)：他有辦法找出哪個(gè)金人是最好的�；实鄯浅８吲d。老臣用一根稻草從小金人的耳朵中穿過(guò)。第一個(gè)小金人的稻草從另一只耳朵中穿了出來(lái);第二個(gè)小金人，稻草從嘴巴里掉了出來(lái);第三個(gè)小金人，稻草掉進(jìn)肚子里，而且沒(méi)有聲音。于是老臣說(shuō)：第三個(gè)小金人最好。使者沉默了。老臣給出了正確答案。

　　其實(shí)，最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)的'人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來(lái)就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)的。善于傾聽(tīng)，才是人最基本的素質(zhì)。

　　今天的演講就到這里，謝謝大家。

傾聽(tīng)演講稿20233

　　當(dāng)我站在臺(tái)上注視著各位，我曉得我的雙眼里映射著咱們的聲影；當(dāng)然我也從我的眼眸里看到了我自個(gè)。咱們?cè)诔�夕相處間相互了解。相同，在我與孩子們進(jìn)行目光的溝通，心靈的溝通時(shí)，咱們彼此間建立了一種親近的聯(lián)系。

　　咱們班的一位小兄弟，他的哥哥曾經(jīng)是我上一界的畢業(yè)生。前不久，我和咱們班的這位小兄弟的母親進(jìn)行家鄉(xiāng)聯(lián)系時(shí)，無(wú)意中，這位小兄弟的母親說(shuō)：“李老師，曉得嗎？他哥哥可喜愛(ài)你了，直到現(xiàn)在都惦記著你�！被叵牒⒆釉趦和瘓@的三年韶光，他是一個(gè)不善于導(dǎo)致老師留意的孩子，不用說(shuō)在團(tuán)體面前體現(xiàn)自個(gè)，即是平時(shí)請(qǐng)他講話、與他說(shuō)話、看他與小兄弟溝通，他都有點(diǎn)害怕，我總是在發(fā)問(wèn)時(shí)鼓舞他，有意請(qǐng)他回答，希望他在言語(yǔ)鼓勵(lì)中增強(qiáng)自信心，能大膽體現(xiàn)自個(gè)，但是收效甚微。但仔細(xì)調(diào)查，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他很重視老師，火伴的一言一行，換句話說(shuō)：“他心里理解著呢！”記住那批孩子上大班時(shí)正置美伊戰(zhàn)爭(zhēng)迸發(fā)，全國(guó)際人民和各大媒體都非常重視，一天，班上的孩子問(wèn)我：“李老師，美國(guó)和伊拉克打仗都用些什麼兵器？”我愣住了，從小到大我就沒(méi)對(duì)兵器感興趣，面臨孩子的疑問(wèn)一時(shí)間我無(wú)法回答，不過(guò)從孩子們的表情中我發(fā)現(xiàn)這個(gè)害怕的小兄弟曉得一些相關(guān)內(nèi)容，好像計(jì)劃說(shuō)點(diǎn)啥，所以，我說(shuō)：“李老師不知到答案，不過(guò)咱們可以動(dòng)腦筋，想辦法找答案，誰(shuí)曉得了可以通知老師和小兄弟�！惫�然他蹭到我身邊通知我了他空導(dǎo)彈的常識(shí)，我由衷的，又帶點(diǎn)夸大地表彰他，讓他介紹給全班，小兄弟們用既驚訝又敬服的目光看他，聽(tīng)他講，盡管他還時(shí)又點(diǎn)害怕，但你能感覺(jué)到他心里的激動(dòng)，更不得了的是第二天他從家里帶來(lái)了有關(guān)的材料圖像希望與火伴同享…我當(dāng)著全班又一次表彰他：“遇到不理解的疑問(wèn)時(shí)，可以主動(dòng)的想辦法尋求答案�！边@么一來(lái)，全班孩子用各種辦法從電視上、報(bào)紙上、百科全書(shū)上、網(wǎng)絡(luò)上找到了許多材料，白日咱們?cè)趦和瘓@相互的溝通，活躍的評(píng)論，不由自主地學(xué)到了許多常識(shí)，這個(gè)害怕的孩子取得了滿足感和成功的體驗(yàn)。

　　看到孩子在活動(dòng)中投入的熱情和才智，我一起理解：作為老師必須去調(diào)查、去參加，轉(zhuǎn)變觀念，以人為本，一該往昔教授常識(shí)的人物，四肢“動(dòng)起來(lái)”，雙眼“亮起來(lái)”。只有這樣，咱們才可能了解孩童。前賢亞里士多德早在兩千多年前就熱切的指出：“孩子是天生的哲學(xué)家”。是的，小到吩咐母親在涼床單時(shí)不要踩到嬌弱的'小花；大到發(fā)出對(duì)夢(mèng)境的詰問(wèn)，在早晨醒來(lái)時(shí)該把夢(mèng)中罵自個(gè)是白癡的毛絨玩具小鴨子綁起來(lái)。孩子們總在以無(wú)窮的潛能洞悉著國(guó)際。老師，只是孩子在生長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)兄弟，一個(gè)幫手。倒閉教育活動(dòng)不是目的而只是是處進(jìn)發(fā)張的一種方法。兒童情愿獲取常識(shí)，比學(xué)到常識(shí)自身更重要，如何獲取常識(shí)，比取得如何的常識(shí)更重要，“會(huì)學(xué)”比“學(xué)會(huì)”更重要。而，咱們成人留意傾聽(tīng)過(guò)多少孩子的各種發(fā)問(wèn)？留意過(guò)多少孩子對(duì)國(guó)際的判別與剖析？接收并賞識(shí)過(guò)多少孩子的才智？當(dāng)孩子問(wèn)成人：“血融化了是什麼？”許多成人嗤之以鼻的以為，血融化了即是齷齪的泥水，而孩子們的答案呢？“血融化了是春天，是小鳥(niǎo)在歌唱，是小熊出外尋食……”許多時(shí)分，成人受自個(gè)已有常識(shí)和經(jīng)歷的遮蓋，忽略孩子的童聲，漠視孩子的痛心，只是依托孩子的只言片語(yǔ)，就急急忙忙自以為聰明地企圖去解釋他們，給他們所謂的“引導(dǎo)和協(xié)助”，給孩子壓上各種學(xué)習(xí)的包袱，果斷地一次又一次僅由于孩子的某一言語(yǔ)而誤解他們，責(zé)罰他們，損傷他們幼嫩切聰明的心，在有意與無(wú)意間，搪塞與阻止孩子的問(wèn)詢與探究，碰擊與損壞自個(gè)全力建夠的國(guó)際。因而，在孩子面前，咱們暴露了自個(gè)的無(wú)知以及對(duì)人類潛能缺少希望。

　　所以，咱們大聲幾急乎：“每一為位老師，每一位爸爸媽媽，試著放下那顆忙亂，煩躁的心，讓自個(gè)歸于安靜，傾聽(tīng)童聲，走進(jìn)童心國(guó)際吧！”真摯的與孩子對(duì)話，蹲下來(lái)平視孩子，同享孩子的發(fā)現(xiàn)，在與孩子的密切觸摸中同享經(jīng)歷，同享才智，同享人生的意義和價(jià)值。

傾聽(tīng)演講稿20234

　　在十二年的幼教生涯中，我始終銘記著一雙眼睛，這雙眼睛在我的歲月中穿行。

　　記得在我剛剛參加工作的第一天，一位老大爺抱著他的孫子前來(lái)報(bào)名。我想親切地拉過(guò)小孩的手，他卻固執(zhí)地縮了回去，而且眼神對(duì)我充滿了敵意。剛被送來(lái)的有些孩子或許會(huì)這樣，但我發(fā)現(xiàn)這孩子的眼睛里缺少兒童應(yīng)有的天真爛漫，更充滿孤獨(dú)、偏執(zhí)和冷漠。

　　經(jīng)過(guò)了解，才知道這個(gè)應(yīng)該擁有父母愛(ài)撫的幼小生命卻經(jīng)受著不平凡的遭遇。母親為了尋找新的生活，便把兩歲多的孩子扔給丈夫；丈夫?yàn)榱藢で笮碌膼?ài)情，就把這可憐的孩子扔給父母。這孩子從小就像缺乏陽(yáng)光雨露的小樹(shù)一般缺少起碼的父愛(ài)和母愛(ài)。小朋友們做游戲時(shí)，他卻在旁邊獨(dú)坐；小朋友們唱歌時(shí)，他卻雙唇緊閉。他性格孤僻，離群索居。他拒絕同伴的友好，他拒絕老師的親昵。當(dāng)父母?jìng)儊?lái)接孩子們回家時(shí)，寶貝們那種幸福的眼神，那種歡呼鵲躍的情景，讓他羨慕、讓他嫉妒，更讓他傷心痛苦。他只能把頭靠在柵欄里兩眼噙滿眼淚。

　　是一次次特別的護(hù)送，是一次次母親般的陪伴，慢慢溫暖了這顆冰冷的心；是一次次深情的愛(ài)撫，是一次次真誠(chéng)的鼓勵(lì)，漸漸打開(kāi)這把堅(jiān)固的鎖。他終于開(kāi)始說(shuō)話了，終于大聲唱歌了，他嘗試加入游戲活動(dòng)，臉上帶著開(kāi)心的笑容。花兒悄悄地綻放了，它綻放得如此燦爛，如此美麗。孩子，你知道嗎？你的微笑讓老師多么幸福；你的成長(zhǎng)讓老師多么欣慰呀！

　　走過(guò)的歲月似乎并不短暫，一路普普通通、平平淡淡，但在這一片明凈的.天空下，我們卻擁有花一般的童心，擁有詩(shī)一般的生活。孩子一撥一撥的長(zhǎng)大，一撥一撥的離開(kāi)。平時(shí)一個(gè)問(wèn)候的電話、街上一聲親切的招呼、節(jié)日一張深情的賀卡都能激起我心中幸福的情愫。守望鮮艷的花蕾，守望美麗的朝陽(yáng)，就是守望我的夢(mèng)想與信念。傾聽(tīng)著花開(kāi)的聲音，深情呵護(hù)著心靈的成長(zhǎng)。我們與愛(ài)心同行，在平凡的崗位上放飛――理想――與希望！

傾聽(tīng)演講稿20235

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　走進(jìn)擁有無(wú)數(shù)奧秘的大自然，在廣袤無(wú)垠的大自然之間傾聽(tīng)它她內(nèi)心最真誠(chéng)的聲音。

　　來(lái)到大自然，欣賞大自然巧妙絕的杰作。呼吸著天地間的精華，聞著沁人心脾的花草樹(shù)木的芳香。站在一望無(wú)際的田野上，感受大自然散發(fā)的無(wú)限魅力。

　　“嘩啦啦”一條不堪入目的小溪從我的身邊緩緩流過(guò)，雖然她還是唱著那清脆的調(diào)子，但卻沒(méi)有以前的那種喜悅。她的步子更緩慢了，好像要和我說(shuō)什么“以前清澈見(jiàn)底的我，現(xiàn)在因?yàn)槟銈內(nèi)祟�，變得如此骯臟污濁，以前龐大的水家族，現(xiàn)在卻弄得支離破碎，許多兄弟姐妹也就此失蹤了，這一切巨大的'損失，都是拜人類所賜由于你們肆意地濫用水資源，過(guò)度地浪費(fèi)，才讓我們變得如此狼狽不堪。雖然我們地家族正在日益消逝，但人類也會(huì)受到自然爺爺?shù)膽土P�？矗�現(xiàn)在黃河長(zhǎng)江不少地方斷流，周邊不少村莊，城市干旱，這但是你們?nèi)祟愐皇衷斐傻��！睂?duì)啊，因?yàn)槲覀兊呢澬�，造成了這些不可估計(jì)的后果，看來(lái)，我們應(yīng)該珍惜水資源，好好的保護(hù)它們。

　　越過(guò)了小溪，來(lái)到一塊空曠的田野，幾顆零零散散的大樹(shù)還堅(jiān)強(qiáng)的屹立著，撫摸著傷痕累累的大樹(shù)，傾聽(tīng)著她內(nèi)心的苦處�！霸跊](méi)有人類以前，我們?cè)诖笞匀粻敔數(shù)谋幼o(hù)下生活的好好的，但自從人類出現(xiàn)后，森林就被你們破壞，拿去建造房屋和家具。雖然人類嘴上說(shuō)要保護(hù)我們，但在背地里你們?nèi)祟悈s濫砍亂伐，自然爺爺不會(huì)放過(guò)人類的。看，如今，沒(méi)有我們的保護(hù)沙塵暴肆意侵略土地，最終你們會(huì)害人害己，你們會(huì)得到懲罰的�！笔前�，樹(shù)木是我們?nèi)祟惖呐笥�，不但不和諧相處，還互相殘殺。

　　現(xiàn)在，我們已經(jīng)嘗到了自然爺爺?shù)膮柡α�，我們與大自然相比，簡(jiǎn)直就是相形見(jiàn)絀，雞蛋碰石頭，不自量力，我希望大家能夠好好保護(hù)大自然，敬畏自然，與自然和諧相處，希望大家不要再繼續(xù)殘害大自然了，知錯(cuò)就改善莫大焉，否則我們會(huì)為我們的行為付出代價(jià)的，做自然的一份子吧！

傾聽(tīng)演講稿20236

各位老師、同學(xué)們：

　　大家好!

　　我今日講話的主題是《學(xué)會(huì)耐性傾聽(tīng)》。

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：擅長(zhǎng)傾聽(tīng)是學(xué)生必備的技能。耐性傾聽(tīng)別人說(shuō)話是一種敬重別人的行為。

　　傾聽(tīng)具有一種奇妙的力氣，它可以讓人獲得才智和敬重。

　　上天之所以支配我們頭上長(zhǎng)兩只耳朵一張嘴，就是要我們多聽(tīng)少說(shuō)。聽(tīng)可不只是耳朵的事，眼睛、嘴巴、四肢和身體、大腦都要一起來(lái)聽(tīng)。用眼睛去傾聽(tīng)，眼睛要看看說(shuō)話的老師或同學(xué)，讓說(shuō)的人知道你在仔細(xì)地聽(tīng)，敬重地聽(tīng)。用嘴巴去傾聽(tīng)，嘴巴不能發(fā)出聲音，如有不同看法要等同學(xué)說(shuō)完和老師停頓的時(shí)候才能發(fā)表你的看法。用手和腳去傾聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候手和腳別動(dòng)，包括手和腳管理的那些文具、書(shū)、桌子、椅子都要靜靜地。須要的時(shí)候要靜靜地把你聽(tīng)到的要點(diǎn)登記來(lái)。用身體去傾聽(tīng)，講的是身體姿態(tài)，應(yīng)當(dāng)是脊背挺直、身體前傾的樣子。假如你聽(tīng)到同意的地方、精彩的地方，點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑一下表示你的認(rèn)同和觀賞;聽(tīng)到不同意的地方也可以皺皺眉，或者輕輕搖搖頭表示你不同意或者有看法。專心去傾聽(tīng)，老師和同學(xué)說(shuō)話時(shí)，請(qǐng)你專心去思索他們說(shuō)的話，有哪些跟你是一樣的，有哪些是和你不同的，然后形成自己新的觀點(diǎn)。

　　傾聽(tīng)是一種本事，是一種實(shí)力，是一種素養(yǎng)，是一種美德。任何習(xí)慣的養(yǎng)成都有一個(gè)過(guò)程，傾聽(tīng)習(xí)慣也是如此，這就要求同學(xué)們?cè)S久堅(jiān)持，長(zhǎng)期訓(xùn)練。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在聽(tīng)中生疑，聽(tīng)中解惑，聽(tīng)中積累，聽(tīng)中成長(zhǎng)!

　　每個(gè)人都渴望別人的微笑。在微笑中，有種叫友善的東西在潛滋暗長(zhǎng)。當(dāng)你給人的第一感覺(jué)是友善時(shí)，別人就會(huì)感到你是個(gè)有修養(yǎng)的人，僅僅一個(gè)微笑，就能樹(shù)立一個(gè)文明禮貌的形象。

　　想讓自己成為一個(gè)大家都喜愛(ài)的人，我們要學(xué)會(huì)耐性傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)從微笑待人做起：

　　在學(xué)校，見(jiàn)到老師或同學(xué)，要主動(dòng)說(shuō)一聲老師好或您好，同時(shí)報(bào)以微笑;見(jiàn)到傳達(dá)室的保安叔叔、學(xué)校的保潔員阿姨、食堂的師傅也要微笑面對(duì)。

　　在別人不當(dāng)心冒犯了你時(shí)，要用微笑表示你的諒解。

　　敬重、愛(ài)惜和關(guān)切老人，敬重有困難的人或殘疾人，用微笑表示對(duì)他們的禮貌，給他們力所能及的幫助和便利。

　　微笑能散發(fā)出人們無(wú)法阻擋的魅力。請(qǐng)人幫忙時(shí)，面帶微笑，別人幾乎無(wú)法拒絕你的懇求;感謝別人時(shí)面帶微笑，別人會(huì)打心底的領(lǐng)受你的感謝之情;心情郁悶時(shí)，微笑會(huì)讓你的苦惱煙消云散;快樂(lè)歡樂(lè)時(shí)，微笑會(huì)令你的華蜜如花怒放。

　　同學(xué)們，讓我們一起做一個(gè)擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的人，做一個(gè)學(xué)會(huì)微笑的人!讓微笑與歌聲一起伴隨我們成長(zhǎng)。把他人的微笑帶回家，把我們的微笑留下來(lái)。讓微笑之花在我們校內(nèi)的每個(gè)角落開(kāi)放

　　學(xué)會(huì)傾聽(tīng)演講稿11

　　懂得傾聽(tīng)的人是一個(gè)智者。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反省、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽(tīng);傾聽(tīng)自然的聲音，傾聽(tīng)美妙的音樂(lè)，傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語(yǔ)，我們共同在傾聽(tīng)中成長(zhǎng)。

　　當(dāng)你遇到挫折的時(shí)候需要傾聽(tīng)，傾聽(tīng)朋友對(duì)你的.安慰。當(dāng)你獲得成功的時(shí)候需要傾聽(tīng)，傾聽(tīng)別人對(duì)你的勸告，勸告你戒驕戒躁。每天黃昏總是喜歡漫步在湖邊，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)垂釣的老者滿面笑容，背著漁竿，但是手里的魚(yú)簍總是空的。也許你會(huì)驚訝，空手而歸而他們的笑容為何卻如此燦爛。老人告訴我，他不在乎釣不釣到魚(yú)，在乎的是釣魚(yú)的過(guò)程，他是在享受生活，垂釣者之心不在魚(yú)而在漁，在這里他們忘記了世俗的一切紛擾，在這里他們回歸自然，放逐自我�？粗�老人遠(yuǎn)去的背影，心里豁然開(kāi)朗，生命不就是如此么。無(wú)論結(jié)果怎么樣，只要過(guò)程是精彩就足夠了。傾聽(tīng)智者的話語(yǔ)，除去了我內(nèi)心的急躁讓我安靜下來(lái)。

　　傾聽(tīng)是一種生活態(tài)度，也是一種做人的態(tài)度。傾聽(tīng)智者的述說(shuō)，可以讓你更加智慧。傾聽(tīng)對(duì)手的述說(shuō)，可以讓你知道自己的弱點(diǎn)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你將更加成熟。

傾聽(tīng)演講稿20237

老師、同學(xué)們：

　　大家好！今天我講話的主題是《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》。先給大家講個(gè)故事：

　　故事《坐井觀天》大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧？有一個(gè)班學(xué)完這個(gè)故事后，語(yǔ)文老師讓大家展開(kāi)想像的翅膀，以“青蛙跳出井口了”為題說(shuō)幾句話。大家一個(gè)接一個(gè)地講著，內(nèi)容不是“外面的世界很精彩”，便是“青蛙真正感到了自己見(jiàn)識(shí)少”。突然有一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“青蛙從井里跳出來(lái)，到外面看了看，覺(jué)得還是井里好，又跳回井里�！痹捯魟偮�，同學(xué)們便捧腹大笑，笑他就是一只青蛙，坐井觀天，沒(méi)見(jiàn)識(shí)。大家的笑聲讓這位同學(xué)不知所措，欲言又止，很難堪。晚上，這位同學(xué)在日記中寫(xiě)道：青蛙跳出井后，發(fā)現(xiàn)原來(lái)的稻田都變成一個(gè)個(gè)圍墻高筑的工廠；好不容易找到一條小河，想喝水，卻聽(tīng)到旁邊老青蛙警告：“不要喝，水里有毒！”緊接著，又聽(tīng)到一位青蛙兄弟被人用鋼叉刺死的慘叫聲……青蛙驚魂未定，心想：我回井里又有什么不好？第二天，當(dāng)語(yǔ)文老師宣讀完他的日記，大家才恍然大悟，慚愧不已。

　　這個(gè)故事告訴我們什么？

　　傾聽(tīng)是一種耐心和等待，不要隨意打斷別人的話；

　　傾聽(tīng)是一種尊重和理解，不應(yīng)有意無(wú)意地嘲笑別人。

　　還有個(gè)故事說(shuō)貓媽媽對(duì)小貓說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再吃媽媽的奶了，要自己去找東西吃�！毙∝埢袒蟮貑�(wèn)媽媽：“媽媽，那我該吃什么東西呢？”貓媽媽說(shuō)：“你要吃什么食物，媽媽一時(shí)也說(shuō)不清楚，就用我們祖先留下的方法吧！這幾天夜里，你仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)人們的談話，他們自然會(huì)教你的�！�

　　第一天晚上，小貓聽(tīng)到一個(gè)大人對(duì)孩子說(shuō)：“把魚(yú)和牛奶放在冰箱里，小貓最愛(ài)吃魚(yú)和牛奶了�！�

　　第二天晚上，小貓聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女人對(duì)男人說(shuō)：“幫我一下忙，把香腸掛好，把小雞關(guān)好，別讓小貓偷吃了�！�

　　第三天晚上，小貓聽(tīng)到一個(gè)婦人囑咐自己的孩子：“奶酪、肉松、魚(yú)干吃剩了，要收好，小貓的鼻子很靈，明天你就沒(méi)得吃了。”

　　就這樣，小貓每天都很開(kāi)心，它回家告訴貓媽媽：“媽媽，果然像您說(shuō)的一樣，只要我仔細(xì)傾聽(tīng)，人們每天都會(huì)教我該吃些什么。”

　　這個(gè)故事告訴我們什么？

　　傾聽(tīng)是一種良好的習(xí)慣和素養(yǎng)，能不斷增長(zhǎng)我們的知識(shí)和本領(lǐng)；

　　傾聽(tīng)是一種積極的學(xué)習(xí)和思考，能讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獲得成功。

　　同學(xué)們，上天之所以安排我們頭上長(zhǎng)兩只耳朵一張嘴，就是要我們多聽(tīng)少說(shuō)。“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”雖只有四個(gè)字，卻包含著深刻的內(nèi)涵，它能體現(xiàn)你的教養(yǎng)和素質(zhì)。

　　聽(tīng)可不只是耳朵的事，眼睛、嘴巴、四肢和身體、大腦都要一起來(lái)聽(tīng)。

　　用眼睛去傾聽(tīng)，眼睛要看看說(shuō)話的老師或同學(xué)，讓說(shuō)的人知道你在認(rèn)真地聽(tīng)，尊重地聽(tīng)。

　　用嘴巴去傾聽(tīng)，嘴巴不能發(fā)出聲音，如有不同意見(jiàn)要等同學(xué)說(shuō)完和老師停頓的`時(shí)候才能發(fā)表你的意見(jiàn)。

　　用手和腳去傾聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候手和腳別動(dòng)，包括手和腳管理的那些文具、書(shū)、桌子、椅子都要悄悄地。需要的時(shí)候要靜靜地把你聽(tīng)到的要點(diǎn)記下來(lái)。

　　用身體去傾聽(tīng)，是說(shuō)聽(tīng)的身體姿態(tài)，應(yīng)該是脊背挺直、身體前傾的樣子。如果你聽(tīng)到同意的地方、精彩的地方，點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑一下表示你的認(rèn)同和欣賞；聽(tīng)到不同意的地方也可以皺皺眉，或者輕輕搖搖頭表示你不同意或者有意見(jiàn)。同學(xué)們，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧，相信你會(huì)變得更聰明，更可愛(ài)，更出色！謝謝！

傾聽(tīng)演講稿20238

　　今天我旗下講話的題目是：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

　　曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)的使者到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了�？墒沁@小國(guó)不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？

　　皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？

　　最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法。

　　皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的.稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確。

　　同學(xué)們，你們知道這是為什么嗎？其實(shí)，這三個(gè)金人就好像是我們，當(dāng)?shù)静莶迦氲谝粋�(gè)金人的耳朵時(shí)，稻草馬上就從另一只耳朵出來(lái)了，這就好像我們?cè)谏险n的時(shí)候，總是走神，老師上課的內(nèi)容只聽(tīng)了一半就馬上忘記了。當(dāng)?shù)静輳牡诙�個(gè)金人的嘴巴掉出來(lái)的時(shí)候，我們就想到了在課堂上，在生活中，我們總是迫不及待地想表達(dá)自己的想法，不給別人任何機(jī)會(huì)。而當(dāng)?shù)静莶迦氲谌齻�(gè)金人的耳朵時(shí)，稻草居然掉進(jìn)了肚子，再也不出來(lái)了。這就讓我們想到了那些認(rèn)真聽(tīng)講，真正懂得傾聽(tīng)的人。這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)的人。

　　在課堂上，我們要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的話和同學(xué)的精彩發(fā)言；在家里，我們要認(rèn)真傾聽(tīng)爸爸媽媽的話，做一名忠實(shí)的聽(tīng)眾，為他們排憂解難。在寢室里，我們要認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的話，哪些該做，哪些不該做。

　　同學(xué)們，只要我們每一個(gè)人都能做到認(rèn)真傾聽(tīng)，那么我們相信，我們的校園不再是人聲鼎沸，嘰嘰喳喳的，而是多一份寧?kù)o，多一份自覺(jué)和自律。

　　謝謝大家！

傾聽(tīng)演講稿20239

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　神話故事中，女?huà)z補(bǔ)天造人，賜予了人們很棒的東西——一雙耳朵。如果說(shuō)，眼睛是心靈的窗口，那么我覺(jué)得，耳朵就是開(kāi)啟那扇窗的把手，聽(tīng)覺(jué)的賞賜讓人成為了世上最幸福的生靈，因?yàn)槁?tīng)見(jiàn)了，所以感知了。

　　傾聽(tīng)，給予人感知的力量。

　　傾聽(tīng)自然，我們感受到了四季的交替，感受到了清風(fēng)浮面，感受到了小溪潺潺，感受到了鶯歌燕語(yǔ)，感受到了枝葉沙沙，感受到了落葉歸根……用心的傾聽(tīng)，可以讓一顆原本浮躁的心變得沉靜，變得感性，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使只擁有了雙耳，生命中依舊是充滿陽(yáng)光的，那是一種樂(lè)觀向上的力量，讓人有了無(wú)限的能量。

　　傾聽(tīng)，是一種心靈深處的交流。

　　心情低落時(shí)，遭遇挫折時(shí)，壯志未酬時(shí)，打開(kāi)收音機(jī)，傾聽(tīng)貝多芬的《命運(yùn)》，用你的心去感受那音符描繪的人生畫(huà)卷，飛揚(yáng)的五線譜，激昂的旋律篇章，仿佛讓人看見(jiàn)了貝多芬身處絕境時(shí)期，那一種依然追求音樂(lè)理想，依舊奮勇不前創(chuàng)作歌曲的信念和毅力，在貝多芬的音樂(lè)里，充滿了矛盾的碰撞和沖擊——“耳聾算什么？只要我有大腦，一樣能感知，一樣能譜寫(xiě)優(yōu)美的旋律，一樣可以追求自己的音樂(lè)夢(mèng)想”。這是的傾聽(tīng)，會(huì)讓你感到備受鼓舞。接著，來(lái)一曲《田園》，靜靜地閉上眼睛，感受一下思想碰撞前后愜意，想象著貝多芬在鄉(xiāng)間的田野邊，用心去感受田園的聲音，學(xué)著用心傾聽(tīng)到那一份永不言棄，堅(jiān)持到最后的決心——這時(shí)候的傾聽(tīng)，是一種心靈神深處的共鳴，是一種知性人的情感的碰觸。傾聽(tīng)，教人不斷前進(jìn)，給人以追求夢(mèng)想，面對(duì)困難，敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

　　傾聽(tīng)，拉近了心與心的距離。

　　傾聽(tīng)是一種美德。因?yàn)槟隳托牡貎A聽(tīng)，是對(duì)方傾聽(tīng)者最好的回報(bào)。人與人之間的互相了解，來(lái)自于傾聽(tīng)，矛盾的化解來(lái)自于雙方的傾聽(tīng)；包容與諒解也源于傾聽(tīng)。學(xué)會(huì)聽(tīng)，是一種尊重，不僅是對(duì)別人，更是對(duì)自己的一種尊重，因?yàn)槟銉A聽(tīng)的過(guò)程，也就是下次別人在傾聽(tīng)你的過(guò)敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　早上好！今天我在國(guó)旗下演講的題目是《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》。

　　先和大家分享一個(gè)小故事：有個(gè)小國(guó)的使者到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，把皇帝高興壞了。同時(shí)使者提出一個(gè)問(wèn)題：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？皇帝想了許多辦法，請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查，稱重量，看做工，三個(gè)金人都是一模一樣的，怎么辦？泱泱中國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？最后，有一位老大臣說(shuō)他有辦法。老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的'稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確。

　　這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)的人。上帝給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)的。善于傾聽(tīng)，是我們應(yīng)具有的基本素質(zhì)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，雖然只有四個(gè)字，缺包含了深刻的內(nèi)涵：傾聽(tīng)，就是細(xì)心聽(tīng)取，要求聽(tīng)的人保持謙虛的態(tài)度，明確說(shuō)話人的的意思，并及時(shí)應(yīng)對(duì)，以培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。當(dāng)我們具備了出色的傾聽(tīng)能力，就能在課堂上與老師精彩互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　請(qǐng)同學(xué)們大聲的跟我說(shuō)：養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣！學(xué)會(huì)傾聽(tīng)！

　　我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

傾聽(tīng)演講稿202310

　　愛(ài)，是世上最珍貴的字眼，我們總是在默默的享受來(lái)自愛(ài)人、朋友、親人的愛(ài)，但是你聽(tīng)到過(guò)愛(ài)的聲音嗎？如果說(shuō)愛(ài)是一種幸福的感覺(jué)，那么當(dāng)那種感覺(jué)悄悄的涌上心頭時(shí),你就能夠聽(tīng)到來(lái)自心靈的呼喚—這就是來(lái)在愛(ài)的聲音！

　　沉淀了很長(zhǎng)時(shí)間的自己不再象往常一樣記錄下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或許是因?yàn)樯�活所累，或許是因?yàn)楝嵤吕p身，或許是因?yàn)閷儆谧约旱囊雇硖�短暫，抑或是心境不夠平和，但從繁忙的生活中解脫出�?lái)，安靜地坐下來(lái)，細(xì)細(xì)回味曾經(jīng)走過(guò)的生命里程。才突然驚醒，原來(lái)是一直沒(méi)有靜下心來(lái)聆聽(tīng)愛(ài)的聲音，直到今天——在這個(gè)特殊的日子里，聽(tīng)到孩子們一聲聲親切而熱情的呼喚；看到孩子臉上洋溢的甜蜜而真摯的笑臉；歌聲中飄蕩著的“生日祝福”化作一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)聽(tīng)的音符，一點(diǎn)點(diǎn)滲入耳鼓，忽然發(fā)現(xiàn)，這是世上最令人陶醉的音樂(lè)，在這樣輕柔而充滿稚氣的伴奏下，我那顆平靜的心終于又一次被激起層層漣漪，心中的感動(dòng)如海水般一下子涌了上來(lái)，幸福就這樣在不經(jīng)意間爬上了我的肩膀，有點(diǎn)猝不及防，但更多的是感激與欣慰，仿佛又回到了從前，又找到了那種暖暖的、沁人心脾的清爽的感覺(jué)�？粗�身邊一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的'小精靈，手捧著寶貝們畫(huà)有“把一顆紅心捧給你”的生日禮物，聆聽(tīng)著孩子們的真摯祝福，在記憶中搜索著與孩子們一起成長(zhǎng)的足跡，是件多么幸福的事情呀！和孩子在一起的分分秒秒都顯得清澈又珍貴，難以想象有一天分離的場(chǎng)景，不僅黯然神傷。是呀！生活里怎能沒(méi)有你呢？可愛(ài)懂事，偶爾又會(huì)惹老師生氣的調(diào)皮聰明機(jī)靈的你，給我平淡的生活增添了多少光彩，給我乏味的人生點(diǎn)綴了多少希望與生機(jī)呀？是啊，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想就是希望靠近我的每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)、茁壯的成長(zhǎng)，將來(lái)做一個(gè)有用的人。寶貝，伸出你的小手，我們一起走，好嗎？！不管前面的道路是崎嶇不平還是荊棘叢生，我都會(huì)在你身邊陪伴你，直到有一天你長(zhǎng)大了，我會(huì)悄悄離去，但是我會(huì)一直看著你，祝福你……

傾聽(tīng)演講稿202311

　　大概在十年前，我就有幸和成浩老師有過(guò)一面之緣，聆聽(tīng)到了他那段關(guān)于“語(yǔ)文生態(tài)園”的經(jīng)典言論：“這是一個(gè)水草豐茂的地方。師生在書(shū)籍的海洋里酣暢地遨游，在生活的天地里自由地抒寫(xiě)，在大千世界里專注地聆聽(tīng)，在廣袤時(shí)空里恣情地訴說(shuō)。師生不僅有職業(yè)生活，學(xué)習(xí)生活，更有豐盈的精神生活。語(yǔ)文教育成為師生共度共享的幸福的生命歷程。每位語(yǔ)文教師，用似火的熱情，高度的責(zé)任心，精細(xì)而富有創(chuàng)造性的實(shí)踐，努力成長(zhǎng)為新一代的語(yǔ)文明師和智慧之師；每個(gè)語(yǔ)文教研組，努力建設(shè)成實(shí)踐扎實(shí)、成果豐碩的優(yōu)秀群體。每個(gè)學(xué)校都是一個(gè)生機(jī)盎然的生態(tài)園，一個(gè)個(gè)生態(tài)園匯成了師生共同成長(zhǎng)的生命綠洲。”

　　這不正是每一位語(yǔ)文老師期待已久、夢(mèng)寐以求的美好愿景嗎？長(zhǎng)期以來(lái)，我們的作文教學(xué)面臨著“煩、難、假、舊”的困境，老師教得累，學(xué)生寫(xiě)得苦，作文教學(xué)似乎走入了一條“死胡同”。

　　“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，正當(dāng)我們苦苦思索、探尋出路的時(shí)候，我們了解了“隨筆化作文”。它倡導(dǎo)的是“我手寫(xiě)我口，我手抒我心”。走進(jìn)隨筆化作文世界，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：隨時(shí)隨地、隨遇隨歷、隨感隨記、隨讀隨議、隨改隨展，無(wú)論字?jǐn)?shù)多少，篇幅長(zhǎng)短，只要是隨手下筆而成的文字都是“隨筆”。在這里，作文不再難，如同吃飯說(shuō)話一樣自自然然，成為一種需要和習(xí)慣；在這里，作文不用造，它植根于生活的方方面面，率真地流淌著自我的思想和情感；在這里，老師不再為作文課勞而無(wú)功而束手無(wú)策；在這里，學(xué)生不再為作文課“擠牙膏”而愁眉不展�；貧w生活，走向簡(jiǎn)單，枯燥變成樂(lè)趣，痛苦不堪變得喜氣洋洋。隨筆化作文改變了作文教學(xué)的走向，幫學(xué)生踏上了綠色寫(xiě)作之旅，讓學(xué)生不知不覺(jué)地愛(ài)上了作文。

　　為了探索實(shí)施隨筆化作文教改實(shí)驗(yàn)，從學(xué)校到年級(jí)都給予我們大力的.支持。老師們?yōu)閷W(xué)生精心挑選推薦閱讀書(shū)目，開(kāi)展“海量閱讀”活動(dòng)，學(xué)校一直堅(jiān)持“雙證晉級(jí)”考評(píng)。把學(xué)生帶進(jìn)書(shū)籍的海洋里，讓他們浸泡、遨游，增加了閱讀量，擴(kuò)大了視野，全面提升了學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　“雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。”20xx年11月，我校精選部分優(yōu)秀學(xué)生隨筆作文，參加了教育部組織的“中華誦·經(jīng)典誦讀活動(dòng)”20xx年全國(guó)中小學(xué)生作文大賽，有九位同學(xué)獲得百佳作文獎(jiǎng)，學(xué)校也被授予“優(yōu)秀組織單位獎(jiǎng)”，這個(gè)成績(jī)的取得離不開(kāi)隨筆化作文實(shí)驗(yàn)。

　　“采得百花始釀蜜，幾多辛苦幾多甜”。隨筆化寫(xiě)作是一棵生命之樹(shù)，她植根于廣袤的原野，吸收來(lái)自各方的營(yíng)養(yǎng)�，F(xiàn)在，生命之樹(shù)初長(zhǎng)成，并結(jié)出了累累碩果。于是，編一本學(xué)生的作品集，記錄學(xué)生們成長(zhǎng)的腳印，展示學(xué)校素質(zhì)教育的成果，這個(gè)想法，在老師們的心中萌發(fā)已久，并緊鑼密鼓地進(jìn)行著材料的收集、積累、整理、校正等工作。功夫不負(fù)有心人，終于，這本《朝露心語(yǔ)》與大家見(jiàn)面了。它是朝露，承載著同學(xué)們的希望；它是心語(yǔ)，寄托著老師們的企盼。正如老師們提倡的“用眼睛仔細(xì)觀察，用耳朵專注傾聽(tīng)，用心靈認(rèn)真感受”那樣，她是在用自己的眼睛給同學(xué)們鼓勵(lì)，用自己的耳朵和同學(xué)們交流，用自己的心靈為同學(xué)們歡唱。

　　幾年的辛勤耕耘，收獲的是群芳爭(zhēng)艷、滿園花香�！冻�露心語(yǔ)》像一股和風(fēng)，像一泓清泉，像一聲?shū)B(niǎo)啼，像一抹彩霞，她在平原三中的土地上挺秀而出。希望同學(xué)們喜歡她，讓她成為你最知心的朋友；希望老師們愛(ài)護(hù)她，讓她在三中這片沃土上灼灼綻放。

　　捧一杯香茗，坐看小樹(shù)的成長(zhǎng)；帶一臉微笑，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。這種享受，何其美哉！

傾聽(tīng)演講稿202312

親愛(ài)的老師們：

　　大家早上好！

　　今天我講話的題目是《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》。

　　每個(gè)人都有耳朵，每個(gè)人都會(huì)用耳朵去聽(tīng)別人講話�？烧l(shuí)能認(rèn)真地聽(tīng)，誰(shuí)又能用心地聽(tīng)呢?

　　曾經(jīng)有一份雜志做過(guò)一份調(diào)查報(bào)告：什么樣的人最受歡迎?答案是會(huì)傾聽(tīng)的人占了50%以上。的確，傾聽(tīng)別人的講話是一種享受，更是一種對(duì)他人的尊重。試想：在我們說(shuō)話時(shí)，誰(shuí)會(huì)希望沒(méi)有一個(gè)人傾聽(tīng)他的話語(yǔ)呢?

　　傾聽(tīng)是一縷清風(fēng)，飄過(guò)天空，悠過(guò)溪澗，讓我們傾聽(tīng)大自然的溪韻海嘯；

　　傾聽(tīng)是黑夜中劃過(guò)的流星，如同你在百般寂寞之時(shí)，身邊忽然多了一個(gè)人予以你安慰和鼓勵(lì)；

　　傾聽(tīng)是春天的`嫩芽，給人帶來(lái)活力與希望；

　　傾聽(tīng)是一朵永不凋謝的花，它為人們贏得了人與人之間的信任。

　　這世上有很多忙人，他們雖然眼睛看不見(jiàn)，可他們卻一直都在用耳朵傾聽(tīng)，用心感受大自然的美好。鳥(niǎo)兒的啼叫，泉水的丁冬，風(fēng)兒的呼嘯……他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在傾聽(tīng)。

　　人生就像一首樂(lè)曲，有快樂(lè)的音符也有悲傷的音符，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)這些音符，去認(rèn)識(shí)這些音符。

　　同學(xué)們，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧！讓善于傾聽(tīng)的美德在你我之間傳遞開(kāi)來(lái)，讓傾聽(tīng)的花朵，開(kāi)滿整個(gè)校園！

　　謝謝大家！

傾聽(tīng)演講稿202313

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　蘇格拉底曾經(jīng)提醒世人：“自然賦予人類一張嘴、兩只耳朵，也就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)�！庇醒芯勘砻�，人們每天花在溝通上的時(shí)間：傾聽(tīng)為46%，說(shuō)話為26%，閱讀為15%，書(shū)寫(xiě)為13%，所以溝通首先從傾聽(tīng)開(kāi)始。親愛(ài)的同學(xué)們，你們可曾停駐過(guò)急匆匆的腳步，只為聆聽(tīng)香樟路上鳥(niǎo)兒的啁啾和風(fēng)吹過(guò)時(shí)香樟樹(shù)的呢喃？你們可曾在課堂上挺直脊背，聚焦目光，去傾聽(tīng)過(guò)一次精彩的課堂發(fā)言；你們可曾在某個(gè)寂靜的時(shí)刻，讓思緒緩緩流淌，傾聽(tīng)自己內(nèi)心深處的聲音？

　　傾聽(tīng)是一種態(tài)度，人生如戲，高潮迭起。在剛剛落幕的科技藝術(shù)節(jié)中，我們都是表演者，但更多的時(shí)候我們是傾聽(tīng)者，欣賞那些美妙絕倫的藝術(shù)表演，傾聽(tīng)那激烈的辯論賽和演講比賽，這個(gè)一中這所素質(zhì)教育名校能給我們提供的常態(tài)化的舞臺(tái)。那么，當(dāng)我們更多的同學(xué)以傾聽(tīng)者的身份參與到活動(dòng)中來(lái)的時(shí)候，我們首先應(yīng)該做到的是如何欣賞別人的閃光點(diǎn)。

　　傾聽(tīng)是一種美德，古人云“以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興替，以人為鏡可以明得失�！鼻赝鮾A聽(tīng)了商鞅變法的主張，終能一統(tǒng)六合，威振四海。當(dāng)生靈涂炭，餓殍遍地，杜甫以兼濟(jì)天下的赤膽仁心。傾聽(tīng)百姓的哭喊聲，揮筆寫(xiě)下沉郁悲愴的千古華章。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)，是一種優(yōu)良的品質(zhì)和修養(yǎng)。兼聽(tīng)則明，偏信則暗，是一條古訓(xùn)。唐太宗李世民得一犯顏直諫的魏征，廣開(kāi)言路，虛心納下，政治修明，慎始敬終，開(kāi)創(chuàng)貞觀盛世，這些都說(shuō)明傾聽(tīng)的重要�？v觀古今，又有多少人因?yàn)槠��?tīng)或不聽(tīng)而釀成千古遺恨？楚懷王聽(tīng)信張儀，鄭袖的讒言而將屈原放逐，拱手將大好河山送給虎視眈眈的秦王，讓屈原在汩羅江邊徒留一首悲壯的《離騷》遺曲。歷史告訴我們，唯有傾聽(tīng)，方能修身齊家，治國(guó)平天下。

　　傾聽(tīng)更是一種收獲，一種積淀。前期，我校開(kāi)展了師生見(jiàn)面會(huì)，組織各班干部和團(tuán)委干部與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親密交流，提出有關(guān)學(xué)校建設(shè)的意見(jiàn)，這正是我校傾聽(tīng)廣大學(xué)子心聲的表現(xiàn)。一位作曲家，必定是在聽(tīng)了無(wú)數(shù)首前人的曲子，將他們化作心里縈繞不止的音符后才能創(chuàng)作出動(dòng)人的樂(lè)章，而一個(gè)成功的人必定是在傾聽(tīng)了來(lái)自外界的聲音，讓那些經(jīng)驗(yàn)感悟在心中積淀，心中才有了一條通往前方的路。我們的校長(zhǎng)信箱不也是一種傾聽(tīng)嗎？一封封信件傳遞的是學(xué)子對(duì)校園的'關(guān)心，一次次開(kāi)啟信箱是領(lǐng)導(dǎo)人廣開(kāi)言路，為了學(xué)校制度的完善而盡力傾聽(tīng)來(lái)自四方的聲音，以創(chuàng)造一個(gè)更有利于學(xué)子的校園環(huán)境。

　　我想，一中之所以經(jīng)歷百年滄桑，卻傲然屹立，無(wú)限輝煌，正是因?yàn)樗�善于傾聽(tīng)，傾聽(tīng)時(shí)代脈搏，傾聽(tīng)國(guó)際新風(fēng)，傾聽(tīng)歷屆師生的心里話，傾聽(tīng)百年光陰的述說(shuō)，因而鑄就了今日的峽都文苑之奇葩，西楚教壇之盟主。而縱觀當(dāng)今社會(huì)所建立的民主決策、管理與監(jiān)督制度，設(shè)立信訪部門(mén)、開(kāi)設(shè)熱線電話、推行電子政務(wù)，又何嘗不是國(guó)家及工作人員在傾聽(tīng)人民的聲音來(lái)保障人民利益，建立一個(gè)更加民主和諧的社會(huì)嗎？

　　而我們自己又是否懂得傾聽(tīng)呢？我們是否常常沉浸在自我的汪洋大海里，而對(duì)老師的諄諄教誨，朋友真誠(chéng)的勸勉置若罔聞呢？我們是否一心徘徊在知識(shí)的象牙塔里，而忽略耳邊呼嘯世界的浪潮聲呢？同學(xué)們，人生真的需要我們認(rèn)真的去傾聽(tīng)——聽(tīng)花開(kāi)花落的聲，春去秋來(lái)的韻。傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)，朋友的勸誡，傾聽(tīng)時(shí)代的音符，在奔波與忙碌中傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音。這樣，你是否聽(tīng)見(jiàn)了自然的天籟之聲？是否聽(tīng)到了那讓你醍醐灌頂?shù)慕鹩窳佳院湍切┠懵勊�未聞的人生哲理？是否因�(yàn)閮A聽(tīng)而明得失、曉事理，不說(shuō)后悔，不再迷失？是否在學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)抉擇，學(xué)會(huì)放棄，也學(xué)會(huì)了尋找他人的閃光點(diǎn)。學(xué)會(huì)了在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻把舞臺(tái)讓給別人。

　　有了傾聽(tīng)的耳朵和愿意傾聽(tīng)的心，你才會(huì)擁有知心的朋友，擁有深刻的思想。傾聽(tīng)別人是對(duì)別人的尊重與體諒，傾聽(tīng)自己則是對(duì)自己的自省與反思。傾聽(tīng)的耳朵是虔誠(chéng)的，傾聽(tīng)的心靈的敏感的。讓我們敞開(kāi)心靈，做人生的傾聽(tīng)者。讓心靈之花，折射出純潔而熱情的光芒；讓我們的人生不留遺憾，精彩紛呈！

　　我的國(guó)旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家！

傾聽(tīng)演講稿202314

敬愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　今日我國(guó)旗下講話的題目是《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》。

　　每個(gè)人都有耳朵，每個(gè)人都會(huì)用耳朵去聽(tīng)別人講話。可誰(shuí)能仔細(xì)地聽(tīng)，誰(shuí)又能專心地聽(tīng)呢？

　　曾經(jīng)有一份雜志做過(guò)一份調(diào)查報(bào)告：什么樣的人最受歡迎？答案是會(huì)傾聽(tīng)的人占了50%以上。的確，傾聽(tīng)別人的講話是一種享受，更是一種對(duì)他人的敬重。試想：在我們說(shuō)話時(shí)，誰(shuí)會(huì)希望沒(méi)有一個(gè)人傾聽(tīng)他的話語(yǔ)呢？

　　傾聽(tīng)是一縷清風(fēng)，飄過(guò)天空，悠過(guò)溪澗，讓我們傾聽(tīng)大自然的溪韻海嘯；傾聽(tīng)是黑夜中劃過(guò)的流星，猶如你在百般孤獨(dú)之時(shí)，身邊突然多了一個(gè)人予以你勸慰和激勵(lì)；傾聽(tīng)是春天的嫩芽，給人帶來(lái)活力與希望；傾聽(tīng)是一朵永不凋謝的花，它為人們贏得了人與人之間的信任。

　　這世上有許多忙人，他們雖然眼睛看不見(jiàn)，可他們卻始終都在用耳朵傾聽(tīng)，專心感受大自然的美妙。鳥(niǎo)兒的.啼叫，泉水的丁冬，風(fēng)兒的咆哮，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在傾聽(tīng)。

　　人生就像一首樂(lè)曲，有歡樂(lè)的音符也有哀痛的音符，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)這些音符，去相識(shí)這些音符。

　　同學(xué)們，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧！讓擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的美德在你我之間傳遞開(kāi)來(lái)，讓傾聽(tīng)的花朵，開(kāi)滿整個(gè)校內(nèi)！

　　感謝大家！

傾聽(tīng)演講稿202315

　　小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的幸福是自由自在，展翅翱翔�！边@些話，你聽(tīng)到了嗎?傾聽(tīng)大自然的歡聲笑語(yǔ)，傾聽(tīng)藍(lán)天白云的低語(yǔ)呢喃，傾聽(tīng)親朋好友的嘮叨叮囑，其實(shí)，傾聽(tīng)也是一種享受。

　　森林說(shuō)：“我的幸福是一身碧綠，生機(jī)盎然�！�

　　陽(yáng)光說(shuō)：“我的幸福是一身金黃，為大地披上新裝�！�

　　小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的幸福是自由自在，展翅翱翔�！�

　　這些話，你聽(tīng)到了嗎?傾聽(tīng)大自然的歡聲笑語(yǔ)，傾聽(tīng)藍(lán)天白云的低語(yǔ)呢喃，傾聽(tīng)親朋好友的嘮叨叮囑，其實(shí)，傾聽(tīng)也是一種享受。

　　所謂傾聽(tīng)，就是靜靜地聆聽(tīng)，且要屏氣凝神，用心去聽(tīng)。傾聽(tīng)是一種享受，它可以讓你心曠神怡，寵辱皆忘，朝氣蓬勃，意志堅(jiān)強(qiáng)。

　　當(dāng)你迎來(lái)黎明的第一束霞光，沐浴著柔柔的晨風(fēng)，呼吸著新鮮的空氣，聆聽(tīng)著家禽的唧唧喳喳，你不覺(jué)得這世界真的很美嗎?

　　當(dāng)你迎來(lái)夏日的第一場(chǎng)暴雨，捧一本好書(shū)，沏一杯香茗，靜坐窗前，聽(tīng)雨點(diǎn)滴落在地上的滴答聲，飄落在樹(shù)上的沙沙聲，灑落在房上的丁冬聲，你不覺(jué)得這雨真的很美嗎?聽(tīng)，多美的交響曲啊!

　　聽(tīng)著聽(tīng)著，咦，雨怎么不下了?這么粗獷、這么豪邁的雨怎么說(shuō)停就停了呢?暴雨真是短暫啊!但短暫之后，留給我們的是泥土的清香和無(wú)盡的遐想。夏日的.煩躁漸漸平息，留下了一身的清涼、滿心的愜意。

　　當(dāng)迎來(lái)初一的第一次考試，你畏縮、膽怯了嗎?激動(dòng)了嗎?覺(jué)得壓力大嗎?爸爸說(shuō)：“你啊，別擔(dān)心，即使失敗了，也不要太在意，不是有句老話嗎?失敗乃成功之母�！崩蠋熣f(shuō)：“放松一點(diǎn)吧，不要給自己太大的壓力。輕裝上陣，效果會(huì)更好!”傾聽(tīng)親朋好友的嘮叨居然也是一種享受。于是，我釋然：原來(lái)，世界上處處充滿了愛(ài)!

　　趕快去傾聽(tīng)吧，善于傾聽(tīng)的人是富有的，因?yàn)樗�感情�?xì)膩;懂得傾聽(tīng)的人是聰明的，因?yàn)樗�懂得去放松自己…�?/p>

　　傾聽(tīng)也是一種享受，讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)感受，學(xué)會(huì)生活吧!

　　森林說(shuō)：“我的幸福是一身碧綠，生機(jī)盎然。” 陽(yáng)光說(shuō)：“我的幸福是一身金黃，為...... 傾聽(tīng)親朋好友的嘮叨叮囑……其實(shí)，傾聽(tīng)也是一種享受。所謂傾聽(tīng)，就是靜靜地聆。

　　小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的幸福是自由自在，展翅翱翔。”這些話，你聽(tīng)到了嗎?傾聽(tīng)大自然的歡聲笑語(yǔ)，傾聽(tīng)藍(lán)天白云的低語(yǔ)呢喃，傾聽(tīng)親朋好友的嘮叨叮囑……其實(shí)，傾聽(tīng)也是一種享受。

　　她的寬容與博大將萬(wàn)物包容在內(nèi)，并給它們以棲息之地。她的溫馨令我感動(dòng)。看著遠(yuǎn)在天邊的夕陽(yáng)，我的內(nèi)心又一次波濤洶涌。那是一種說(shuō)不出的震撼，一種無(wú)法言表的感受。

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