倡導讀書的演講稿

為了更好地落實貫徹黨的教育方針和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，深化素質(zhì)教育，豐富校園生活， 牢固樹立為學生終身發(fā)展服務的新課程理念，把開展“大課間、科技文體活動”作為推進素質(zhì)教育、促進學生健康成長的重要途徑之一�，F(xiàn)將本學期如下：

一、開展內(nèi)容豐富的校園科技文體活動，既有效保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，增強學生的體質(zhì)，培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的興趣和愛好、良好心理素質(zhì)和集體精神，形成堅持鍛煉的好習慣。同時，通過藝術活動、綜合實踐活動，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的藝術修養(yǎng)。另外，通過科技文體活動的師生互動，增進了師生情感，有利于建設健康和諧的校園文化。

二、實施六個原則，有效開展科技文體活動

1、教育性原則�？萍嘉捏w活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律學生身心發(fā)展特點，寓教于樂，寓煉于樂。充分發(fā)揮科技文體活動對學生進行教育的功能，重視活動過程的教育性。

2、科學性原則。遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，我校從實際出發(fā)，采用大課間與放學后的文體活動相結(jié)合的形式，合理的安排大課間和文體活動的計劃和內(nèi)容。

3、全體性原則。師生全員參加，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，達到全體健身、全員愉悅的目的。

4、創(chuàng)新性原則。根據(jù)我校場地的特點，為達到鍛煉的效果，利用下午第

三節(jié)課后分班級參加文體活動和學校特色活動二條線交錯組織，有效地將藝術、體育活動融為一體。

5、規(guī)范性原則。實行“三定——反饋”制度，“三定”即“定時間”，每周至少開展一次活動；“定地點”，每個項目和小組都有固定活動場所；“定內(nèi)容”每次活動都有一個主題�！胺答仭眲t是每次活動都要將詳細內(nèi)容記載到活動記錄本上，由指導老師給出評價，便于在期中、期末開展總結(jié)交流。

6、安全性原則。在活動的組織與實施過程中，要加強安全教育與管理，落實行政和教師的安全工作責任，每個活動小組每次活動都要清點人員，防止和避免避免活動過程中意外事故的發(fā)生。

豐富多彩的科技文體活動，讓孩子體驗到勝利的喜悅，合作的必須，堅持的重要。他們在活動中豐富了閱歷，增長了見識，樹立了自信。總之，我們?nèi)〉玫某煽冸m然很多，但要全面提高學生的素質(zhì)，我們要做的工作還有很多，還需要在各級領導的指導下進一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每一個孩子都參與到科技文體活動中去，體驗到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設成“全面加特色”的學校，把學生培養(yǎng)成“合格加特長”的新世紀接-班人。

四年級科技文體活動

教學工作總結(jié)

2017——2017學年度第二學期

2017.7.5 紅旗小學

科技文體活動總結(jié) [篇2]

通過科技文體活動的開展，豐富了校園文體生活，充實了學生精神世界。在學校領導重視和廣大師生的努力下，使我校科技文體活動的水平有進一步的提高，使學生在活動中既豐富了知識，也拓展了知識面，增加了學生的動手能力。

1、領導有力，組織有序。

學校領導重視科技文體活動的領導和組織，對各組的組織和教學加以指導，并及時地解決相關問題，使每個組的活動得以順利開展，保證了文體活動的質(zhì)量。

2、教學認真，保障有力。

擔任文體活動教學任務的教師為保證教學質(zhì)量，精心準備上課內(nèi)容和器材，教學手段新穎多樣，充分調(diào)動了學生的積極性和主動性，安全工作也保證了各組活動的正常開展。

3、目的明確，成效明顯。

通過各組教師的精心組織和教學，圍繞拓展學生知識面，提高學生綜合素質(zhì)這個主題開展的活動，使學生

在知識面、興趣、動手能力方面有明顯的提高。學生的學習習慣、行為習慣、學習方法、主觀能動性都得到了加強，同時促進了課堂教學的提高。

科技文體活動總結(jié) [篇3]

為了豐富同學們的文化藝術生活，同時給大家一個展示自己的舞臺，擁抱夢想的機會，為同學們獻上一場娛樂盛筵，體會校園生活的愉悅，我系于5月份展開了K歌比賽， 通過本次比賽豐富了我系的校園文化，增強了我系的文化氛圍，展示了我院大學生的文藝才能。

在大一新生軍訓完的時候，我系為豐富同學們課余生活為同學們空閑的時間增添樂趣，在10月份舉辦的熱力迎新舞會，本次活動主要以集體舞為主，加入了爵士舞、歌曲等節(jié)目，內(nèi)容豐富多彩�；顒娱_始前大家都把分發(fā)的任務做得很好，吹氣球掛條幅等場地布置，音響、燈光等設備的安排調(diào)試，充分體現(xiàn)了團結(jié)的一面。當準備工作做好后，舞會在六點準時開始。支持人主持帶動全場，擺弄著歡快的舞曲，大家紛紛起步，盡情的釋放全身的每一個細胞的激情。六點半左右，活動進行半個小時舉行抽獎活動，更加活躍氣氛，隨后大家更加盡興的跳躍，中途老師發(fā)言，充分體現(xiàn)了對我們活動的支持和贊同，同時也希望我們的學習能更加進步。最后一只兔子舞，伴著歡快的節(jié)奏，每個人的雙手都搭在前面人的雙肩，盡情的笑啊、跳啊，舞會達到了高-潮部分，站在舞池的中央，伴著動感的舞曲，聽著耳邊傳來陣陣歡聲笑語，看著那一張張昔日學習生活壓力苦惱而今卻洋溢著青春的笑臉，那一刻感到我們所有的付出都是值得的

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隨后以“喜迎校慶，心懷感恩”為主題的新生演講比賽正式開始

了，此次演講比賽提高了同學們的演講能力，使同學們積累了演講比賽的經(jīng)驗，為此以后的大型演講比賽提供了可能，通過這次比賽，不僅僅讓同學們發(fā)揮了自己的潛能，向所有人展示了自己，而且為今后的專業(yè)性比賽奠定了基礎。

11月，是我系豐富多彩的一個月，我系舉辦了豐富多彩的活動： 新生主持人大賽：在比賽中，選手們優(yōu)秀的表現(xiàn)讓我們仿佛身臨其境，跟隨選手們?nèi)ンw會一次次的新聞報道。此次活動受到系里領導的一致好評。

“愛國、榮校”書畫比賽：為大一新生的書畫愛好者提供展示的舞臺，讓他們感受大學生活的文化氣息，豐富同學的生活，陶冶情操，吸引更多的書畫愛好者，發(fā)揚中國的國粹，活躍校園文化，增強了我系藝術氛圍，提高了我系學生藝術欣賞能力，促進我系素質(zhì)教育的發(fā)展，促進校園精神文明建設，繼承并發(fā)揚中華民族光輝燦爛的文化。 為了倡導低碳環(huán)保的生活理念，我系展開了“低碳環(huán)保，從身邊做起”的變廢為寶活動，此次活動提高了大學生的環(huán)保意識，加強了節(jié)約資源的觀念. 也為同學們的舊物增添新的光彩，從而豐富大學生的生活，同時也保護了我們的環(huán)境

之后，“了解生命，認識自我，學會管理自我”專題研討會拉開帷幕，這次活動旨在讓同學們用心感受生命，深刻認識自我。通過這次專題研討會，同學們深深地體會了生命的可貴，懂得了管理自我的重要性，明白了作為當代的大學生應時刻清醒地認識自己、了解自己，更好地發(fā)展自己。

信息工程系 團總支學生會 2017年11月25日

科技文體活動總結(jié) [篇4]

校園文化是大學教育機制中的重要環(huán)節(jié)，是大學校園亮麗的青春風景。而科技文化活動是校園文化中調(diào)動并體現(xiàn)學生創(chuàng)新精神和能力的有效載體。近年來，隨著師大的轉(zhuǎn)型和“社團創(chuàng)新和研究性學習”工程的開展，我校以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，積極開展各種科技創(chuàng)新活動，發(fā)揮校園文化育人功能，努力建設高品位校園文化。學生科研工作呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，學生課內(nèi)外科技文化活動與時俱進，求實創(chuàng)新，正朝著多形式，多層次，多渠道，全方位的方向加速發(fā)展，學生參與課內(nèi)外科技文化活動日漸成為我校校園文化的重要組成部分。

（一）積極開展學生課外科技文化學術活動，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新能力，提升校園文化學術品位。

兩年來，團委積極適應學校轉(zhuǎn)型和社會發(fā)展需要，在各個學院中建立和健全基層學生科技文化活動機制，在全校全面深入實施“研究性學習和社團創(chuàng)新工程”， 努力拓展學生的知識結(jié)構(gòu)，提高學生競爭力。

以科協(xié)為依托，以講座、論壇為先導，開展科普教育，營造學術氛圍。工商學院開展的創(chuàng)業(yè)設計論壇，使學生有效了解了創(chuàng)業(yè)計劃大賽相關事項，增強了創(chuàng)業(yè)意識；信息學院開展的電子設計大賽是對我校廣大學生的科研動手能力和應用所學知識解決實際問題能力的考驗和鍛煉；教育學院的“教育之光”教育論文大賽、外國語學院科研論文報告會，切實起到了濃厚科研氛圍的積極效果，各學院結(jié)合專業(yè)特點開展系列論壇，如“二十一世紀世界文化名著”論壇、“修身、治學、成才”名師論壇以及“思想的聲音”、“創(chuàng)新與二十一世紀經(jīng)濟”、“科學技術”等論壇，活躍學校學術氣氛。

2002年以來，先后舉辦了首屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽、首屆數(shù)學建模大賽、首屆電子設計大賽、首屆大學生課外科技作品競賽、并繼續(xù)辦好哲學社會科學論文大賽、“教育之光”教育論文大賽，一批好的課題和科研人才在這些活動中得以更加充分地涌現(xiàn)。通過全校性跨院系的學生學術科研創(chuàng)新大賽，更好地發(fā)現(xiàn)、吸納、培養(yǎng)學術創(chuàng)新人才。

同時師大的這些學生科研活動，也是沖擊省賽乃至全國競賽的預演和預熱。2002在第5屆全國大學生電子設計競賽中,我校獲得浙江賽區(qū)三個三等獎，六個紀念獎；2003年第6屆全國大學生電子設計競賽全國二等獎一個，三等獎一個，成功參賽獎四個。在全國大學生數(shù)學建模競賽中，2004年獲全國二等獎兩個、浙江賽區(qū)一等獎三個、二等獎兩個、三等獎四個、成功參賽獎一個。獲全國大學生電工數(shù)學建模競賽全國二等獎兩個、三等獎一個、成功參賽獎五個。

“迪光杯”浙江省第三屆大學生多媒體作品設計競賽一等獎三個、二等獎九個、三等獎三個。

（二）加強學生課題管理建設，打造學生科研精品，拓展科研創(chuàng)新的平臺。

以課題為基點，以資金為支持，建立學生科技活動保障體系。1999年從校長基金中撥出�？钤O立學生科研基金至今，已立項、支持六期學生科研課題，尤其是從2002年以來的三年，學生的科研熱情和積極性有了很大的提高，科研課題申報數(shù)和立項數(shù)成倍增加，2003年，師大學生共申報學生課外學術科技課題477項，為2002年的二倍多，2004年，師大學生共申報學生課外學術科技課題1087項，立項390項，形成“培養(yǎng)一批人、帶動一批人”的良好效果。學生科研立項豐富了學生科學探究體驗，培養(yǎng)研究性學習能力。

同時，在擴大學生科研覆蓋面的基礎上，打造師大學生科研創(chuàng)新的“精品”，積極倡導學生科研的精品化建設。2004年，開展了首期學生課外學術科技活動重點課題申報、公開答辯和立項工作，資助了22項重點課題，進一步拓展科研創(chuàng)新的平臺。為了突出學生科研創(chuàng)新“強勢效應”，形成學生科研的激勵機制，組織了“本科生學術之星”、“研究生學術十佳”和學生優(yōu)秀課題成果的評比，充分調(diào)動并激發(fā)了學生創(chuàng)新潛能。生命學院、教育學院、人文學院等學院學生的學術論文在國內(nèi)學術刊物上均有發(fā)表，法政學院緊密結(jié)合自身特點，學生在省大學生“三個代表” 論文大賽中屢獲大獎，各學院也逐步形成了一大批有影響、具有一定學術含量的科研刊物，如生命學院的《溯源》、教育學院的《未來教育家》、外國語學院的《科研之窗》等刊物。獲得了廣大同學的熱烈歡迎，也拓深了學生科研在廣大同學中的影響力。

2003年11月，學校成立了學生科技創(chuàng)新協(xié)會，開設研究性學習課程，引導同學的科研意識，為學生的科研提供了更好的平臺。12個學院成立了科協(xié)分會，全校100多位科協(xié)導師作了100多場的科研輔導報告，指導學生深入開展科學研究工作，105位校級科協(xié)會員獲得《研究性學習》課程學分。各學院還結(jié)合專業(yè)特點開展系列論壇，如初陽論壇、人文論壇、創(chuàng)業(yè)設計論壇、“新課程、新理念”論壇等富有時代特征和學術特色的活動，架構(gòu)了共青團創(chuàng)新教育的立交橋，不斷活躍校園學術氣氛。

（三）、以“杯賽”建設為依托，建構(gòu)并初步形成了以“挑戰(zhàn)杯”為樞紐的學生科研創(chuàng)新體系。

在校學生會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心科研部和校學生科協(xié)的帶動下，全校學生科研工作者校大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽為基礎，開展了“挑戰(zhàn)杯”模擬答辯會、全國“挑戰(zhàn)杯”參賽作品展等多樣的形式，對“挑戰(zhàn)杯”及進行了全方位的宣傳，進一步濃厚了校園科研氛圍，并讓學生走出校園，了解其他高校學生科研狀況，增強科研訊息，更好的去了解“挑戰(zhàn)杯”、走進“挑戰(zhàn)杯”、參與“挑

戰(zhàn)杯”。

2004年校首屆“挑戰(zhàn)杯”課外學術科技作品競賽校10月至2017年1月舉行。全校246件作品參加角逐，通過專家的評審（科技發(fā)明類作品還進行了答辯）評出一、二、三等獎、優(yōu)秀獎和優(yōu)秀組織工作獎。涌現(xiàn)出不少在選題和研究上都較為有深度的科研作品。

2004年，我校成功地承辦了浙江省“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽。我校在本次挑戰(zhàn)杯賽事中取得了歷史性的突破。來自全國32所高等院校的100支創(chuàng)業(yè)團隊，經(jīng)過激烈的初賽、復賽，評審、公開答辯等的角逐，我校選送的20件參賽作品中10件作品入圍決賽。便攜式手機健康檢測系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)計劃獲省三等獎，蒲公英——野生植物研究與開發(fā)有限責任公司創(chuàng)業(yè)計劃等三個團隊獲省二等獎，BEO生物技術有限責任公司創(chuàng)業(yè)計劃等四個團隊獲一等獎。昕洋生物科技有限公司創(chuàng)業(yè)計劃和歐萊教育有限責任公司創(chuàng)業(yè)計劃獲省特等獎。更值得一提的是歐萊教育有限責任公司創(chuàng)業(yè)計劃、BEO生物技術有限責任公司創(chuàng)業(yè)計劃獲全國銅獎，昕洋生物科技有限公司創(chuàng)業(yè)計劃獲全國銀獎。我校獲得全國銀獎1項、銅獎2項，獲得全國優(yōu)秀組織工作獎，在全國進入決賽的29個省市自治區(qū)的276所高校中我校成績位居第32位，在全國師范院校中位居第

2017年我校項作品共有36參加浙江省“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽，

此外，積極以學生學術科技類社團為載體，通過學分制在社團的引入，社團教學班的開課，使社團由共同愛好的集合體逐漸延伸為學術科研專長培養(yǎng)的重要舞臺。學術科研，成為浙江師大校園里最閃亮的風景線，成為師大學子“提升素質(zhì)、打造品牌”的金質(zhì)名片。

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