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閱讀演講稿范文【通用14篇】
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們都可能會(huì)用到演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的閱讀演講稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀演講稿范文 篇1
親愛的老師、同學(xué)們：
仍記得莎士比亞那經(jīng)典的名言：生活里沒有書，就好像沒有陽光，智慧里沒有書，就好像鳥兒沒有翅膀。清代批判家金圣嘆說：“天下之樂，第一莫若讀書�！钡拇_，書籍猶如染坊，而人生的白紙正需要它去著色譜彩，一本好書就像一艘輪船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的`海洋。我讀書，我快樂!
說起《三國演義》，大家便很自然的想起胸懷大志，仁義之至的劉皇叔;想到智謀超群，神機(jī)妙算的諸葛孔明先生;想到英武非凡，義重如山的關(guān)羽，想起藝高勇猛，正義凌然的張飛…… ……
《三國演義》共一百二十回，回回引人入勝。無論是“桃園三結(jié)義”，“過五關(guān)斬六將。”還是“草船借箭”。“火燒赤壁”。都叫讀者拍手叫好，我被書中人物英雄那料事如神的英雄氣概所打動(dòng)，所吸引。
其中，諸葛亮的形象深深地打動(dòng)了我。他未出茅廬先知“魏蜀吳三分天下”;“博望坡”設(shè)計(jì)燒曹營;“新野”留空再敗曹營，又以“三寸不爛之舌”舌戰(zhàn)群儒，使東吳百官無以言對(duì);智激周公瑾;聯(lián)吳蜀之同力共謀興漢大業(yè);又以“苦肉計(jì)”火燒赤壁而使曹操望而生畏…… ……
我們雖然沒有諸葛先生那樣聰明的頭腦，但也應(yīng)該效仿古人，好好學(xué)習(xí)，不然，我們又怎么對(duì)得起英雄呢?
書能讓人心境明了，多讀書更能帶我們進(jìn)入一個(gè)無比美妙的世界，讓我們感受到其中的快樂。朋友，多讀書吧!我讀書，我快樂!
閱讀演講稿范文 篇2
親愛的老師和同學(xué)們：
大家好！我今天演講的題目是“為誰讀書”。
演講前！先問你幾個(gè)問題：茫茫人海中誰最愛你？出門在外，誰總在想你？你生病的時(shí)候，誰不厭其煩的陪你？
我們正處在人生的低谷，尤其是理想和未來都很渺茫的時(shí)候。往往有一種力量可以推動(dòng)我們前進(jìn)，那就是父母深深的期望。
每天，黎明時(shí)分，你依依不舍地睜開眼睛，一只腳踏入這個(gè)世界，走出宿舍，一臉茫然地踏進(jìn)教室，然后坐在座位上，盯著黑板。一切對(duì)你來說都很無聊。你經(jīng)常一個(gè)字也聽不進(jìn)去，一個(gè)字也看不懂，不知道自己在想什么，不知道自己該做什么。日子一天天過去，你總覺得沒有什么收獲，沒有什么感覺，依然空虛。你常常把時(shí)間浪費(fèi)在這樣的空虛和閑散中，讓生命之舟隨波逐流，漫無目的地?fù)u擺。這還是小時(shí)候充滿幻想和希望的你嗎？你還是那個(gè)親人滿滿，想肩負(fù)父母重托的人嗎？
我們一天天長大，父母卻一天天老去。回首這些年，父母為了生活而努力，為了生計(jì)而忙碌，經(jīng)常為我們擔(dān)心。俗話說，養(yǎng)兒防老。作為中學(xué)生，我們的學(xué)習(xí)成績并不理想。很多事情讓他們不安，他們常常擔(dān)心我們的未來和出路。其實(shí)父母不需要我們?yōu)樗麄兛紤]生活的.壓力。他們只希望我們能夠成長，成為對(duì)社會(huì)有用的，受人尊敬的，受人尊敬的人，他們不會(huì)浪費(fèi)自己的努力！所以，請(qǐng)捫心自問，我們都做到了嗎？哪怕是十分之幾，百分之幾！作為農(nóng)村的孩子，當(dāng)我們的父母真的老了，走不動(dòng)了，當(dāng)他們的生活將很大程度上依賴于我們的監(jiān)護(hù)，他們傾其一生去做他們生命中的唯一，他們能帶來什么？
也許你經(jīng)常以父母是大官為榮；可能你經(jīng)常對(duì)給父母做大生意沾沾自喜。也許你覺得生活中有父母可以堅(jiān)定的過好生活，這樣你就可以坐以待斃，無所畏懼，學(xué)習(xí)松散，生活隨意，行為放蕩，整天過得安逸，花很多錢，一夜不歸......你有沒有想過，當(dāng)你養(yǎng)尊處優(yōu)，揮金如土的時(shí)候，當(dāng)天和尚打卡？
同學(xué)們，無論你生活在城市還是農(nóng)村，無論你的家庭是貧窮還是富裕，我們的父母都日夜渴望我們?cè)谖磥砣〉镁薮蟮某删停蚤_放的心態(tài)生活在這個(gè)世界上，成為對(duì)社會(huì)有用的人！不管你要不要來學(xué)校，不管你成績優(yōu)秀不優(yōu)秀，不管你以后做什么工作，怎么謀生，現(xiàn)在我們讀書是為了父母，也是為了自己；做一個(gè)以后能讓別人看得起你的人！做一個(gè)真實(shí)正直的90后！
我的演講結(jié)束了，謝謝。
閱讀演講稿范文 篇3
各位老師、同學(xué)們：
你們好！
一個(gè)人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過得充實(shí)富有、多姿多彩，怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無限的光輝，怎樣才能提高生命的質(zhì)量，讓生命增值呢？那就是讀書。
在喧囂的都市中，人們往往忘記了許多原始的生命的本能與需求。汽車代替了行走，電視代替了觀察，網(wǎng)絡(luò)代替了交流。我們不否認(rèn)進(jìn)步，但我們知道有的東西是永遠(yuǎn)不能代替的，如一片純凈的自然，如一本翻黃的舊書，如一首經(jīng)典老歌。即使我們已經(jīng)有著e時(shí)代的時(shí)尚外形，在內(nèi)心的最深處，也許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風(fēng)趣，還有雨夜讀書的清幽。
每一個(gè)人，也許都會(huì)有類似的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的異地，一次次的起程，一次次的出發(fā)。渴望走在不同的風(fēng)景里，而現(xiàn)實(shí)中，也許我們只能在辦公室里風(fēng)云疊涌、菜市場內(nèi)勞碌奔波。
可是，我們可以讓自己的心啟程，在一本又一本的書里，從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方。人生的積淀，可行萬里路，亦可讀萬卷書。
我們無法丈量自己生命的長度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展。總希望在浮生半日的悠閑里，陪伴我們的，是一杯清茶，一卷好書；總希望喧囂繁復(fù)之后，留一隅書香，讓好友相聚往來吟唱……
書，讓世界簡單的人變得豐富；書，讓世界喧囂的人返璞歸真。在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小幾上……別忘了，留一個(gè)位置，給自己最愛的那本書！
喜歡讀書，喜歡夜讀書。雖無紅袖添香，清茶一盞亦足矣！靜夜在窗外，古書在幾上，燈下的人與影成雙。輕輕涌來的歷史使近在咫尺的我，就像一場久違的夜雨，隨風(fēng)而來，入心而化，來去之間，將蒙塵的心靈清洗得纖塵不染，沏一壺綠茶，在滿室的清馨中，就著窗外的夜色，細(xì)細(xì)品酌昨日的剪影，燈下的孤獨(dú)及古今一同的情思。
從來沒有想到，會(huì)有這樣寂靜這樣無所欲求的心情。古書翻開在幾上，微微發(fā)黃的書頁上清晰地鐫刻著淡遠(yuǎn)的記憶，輕輕將一種心境，一種綿延一代又一代人的心境，穿越歲月的煙塵后，合訂為線裝的珍本，留傳至今。從流走的歲月里，翻開的'書頁中漫生著潔靜的燈光，精致的詞匯是一些精致而又自足的靈魂。
我們?cè)谝估铼?dú)自思索，我們?cè)跁摾锟嗫鄬ひ�，思索那命運(yùn)的永不可解。尋覓那初始的真摯悸動(dòng)，其實(shí)人生也是一本書，都市生活的人更需要一些古典的心情，溫柔的心情和一顆經(jīng)過污染還能沉靜的心去品讀回味，桌上攤開的是人生，窗外流逝的是歲月，燈下獨(dú)坐的，不是過客，是歸人。
時(shí)光如流，夜色如墨，周圍的呼吸，漸漸睡去。而我總是倚著床，點(diǎn)著燈，仍癡癡的讀著文字，就似讀春季的鳥語花香。讀夏季的雷鳴雨飄。讀秋季的梧桐落葉。讀冬季的冰封雪塑。讀也讀不盡的柔情，如水浸漫我所有的情愫。
歲月悠長，我寄情于書我便永不孤獨(dú)。我與文字有著永久的盟約。時(shí)乖命蹇她將我安慰�；茧y悲愁她為我解憂。
閱讀演講稿范文 篇4
教師們、同學(xué)們：
早上好!
很快樂，今日能與大家一起來共享讀書的歡樂!我想先問問同學(xué)們，你是一個(gè)寵愛閱讀的人嗎?或許，很多同學(xué)會(huì)很驕傲地說：是的，我寵愛。那么，請(qǐng)承受我鄙視的目光。始終以來，我都堅(jiān)信書是散發(fā)著芳香的，一如大自然多姿多彩的花兒，不，更恰當(dāng)?shù)卣f，是賽過自然界的花兒，由于它們的芳香是布滿才智，布滿思想的。所以，我特意將今日我講話的題目定為“最是書香能致遠(yuǎn)”。
當(dāng)你走進(jìn)書的世界里，你就猶如暢游在寬敞的海洋里，那一個(gè)個(gè)質(zhì)樸的文字會(huì)從厚厚的書頁里跳出來，呈現(xiàn)給你一個(gè)新穎靈動(dòng)的世界。你會(huì)觀賞到詩仙太白的飄逸與豪放，感受到李清照恍如秋水流淌的清麗婉約，更為重要的是，沉醉在芳香雋永的書香里，傾聽智者用筆敲響歲月的鐘鼓，它能激起我們靈魂的火花，使狹隘的心變得寬敞，枯寂的心變得富有，甚至它還能讓我們和大師巨匠成為知心朋友，進(jìn)展跨越時(shí)空的.暢談溝通，使我們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)制造。
早晨，我們可以在教室里，用瑯瑯的書聲與天涯的朝霞開頭開心的對(duì)話，用年輕的思想激蕩起又一個(gè)嶄新的日子;夜晚，我們可以在臺(tái)燈下用目光撫摩書本，在淡淡的書香中，讓悠悠的思緒作穿越時(shí)空的旅行，讓生活漂移起一層詩意。在書房里，在閱覽室里，甚至在旅途中、在枕邊，只要你情愿，書都可以與你相依相伴。一個(gè)人悄悄地看，與好朋友一起閱讀，或者飽含著情感念給家人聽，只要你情愿，書隨時(shí)隨地都可以帶給你感動(dòng)和思索，讓你活得名貴和優(yōu)雅。
那么，就讓我們行動(dòng)起來吧。我們建議同學(xué)們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下利用早讀或閱讀課時(shí)間開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，如：美文共享、經(jīng)典回味、好書推舉等等等等;我們建議每位同學(xué)本學(xué)期至少要精讀一本好書，仔細(xì)寫好一篇讀書筆記。
書聲瑯瑯的校園才是真正的校園，寵愛讀書的學(xué)生才是將來的棟梁，寵愛讀書的教師才能成為真正的名師，也才有資格成為被學(xué)生深深愛戴的導(dǎo)師。讀書吧，讓我們一起捧起心愛的好書，共同構(gòu)建令人仰慕的書香校園。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。愿讀書成為長郡雙語人最美的姿勢(shì)，愿讀書成為你我共同的摯愛，我信任，在布滿書香的校園里，我們將不斷收獲漂亮和精彩!
預(yù)祝我校第八屆讀書節(jié)系列活動(dòng)取得圓滿勝利!
感謝!
閱讀演講稿范文 篇5
各位尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：
你們好！我是五〈6〉班的黃xx，今天我演講的題目是《書是打開知識(shí)大門的鑰匙》。
莎士比亞曾說：“生活里沒有書，就好比大地沒有陽光；智慧里沒有書，就好比鳥兒沒有翅膀。”受爸爸媽媽影響，我從小就養(yǎng)成了看書報(bào)的習(xí)慣。我每天放學(xué)的'第一件事，就是趕緊拿起當(dāng)天的報(bào)紙。
有一次，我看了一本有網(wǎng)絡(luò)語言的書，就拿著書跑到爸爸面前說：“爸爸，我不想成為一個(gè)天才�！卑职制婀值貑栁覟槭裁�?我打開書，指著上面的解釋給爸爸看∶天才—天生的蠢才。爸爸從書架上找出《新華詞典》，讓我查詞典上的解釋。詞典上的解釋卻是：天才是有卓絕聰明才智的人。爸爸對(duì)我說：“如果你認(rèn)真讀書，從書中汲取有用的知識(shí)，爸爸相信你將來會(huì)成為一個(gè)很有才華的人。否則，你就真的可能變成那個(gè)所謂的‘天才’啦！”
我愛讀書，每當(dāng)我拿著一本新書的時(shí)候，就覺得有一種栩栩如生，會(huì)說話的美妙的東西進(jìn)入了我的生活。在書中，我和尼摩船長駕駛著“鸚鵡螺”號(hào)暢游海底兩萬里；和弗格森博士乘熱氣球橫跨非洲探險(xiǎn)，度過氣球上的五星期；跟�？思澥繗v盡艱辛，八十天環(huán)游地球。我曾為賣火柴的小女孩傷心落淚，為丑小鴨變成白天鵝而拍手歡呼。
同學(xué)們！你們知道每天太陽為什么都東起西落嗎?天空為什么是藍(lán)色的嗎?夏天蟬兒為什么會(huì)鳴叫嗎?快打開書本吧，答案就在里面！初中比較緊張，隨著科目的不斷增加，作業(yè)也在一點(diǎn)一點(diǎn)的增多，但這不能影響我對(duì)書的癡迷。我會(huì)在周末看書，無論是哪方面的書我都會(huì)看，讀書已成為我生活中不可分割的一部分，我愛讀書，但我更愛寫作。我會(huì)通過大量閱讀書籍來提高我的寫作水平。
書就是我的精神良藥，有了它，我就有了自信；有了它，我就能戰(zhàn)勝一切，向前方遠(yuǎn)航。
閱讀演講稿范文 篇6
同學(xué)們、老師們：
大家早上好！讀書節(jié)的活動(dòng)正如火如荼地在校園里開展著，不知道臺(tái)下的小朋友有沒有思考過這樣一個(gè)問題。在我們翻閱書籍的過程當(dāng)中，如何有質(zhì)量地進(jìn)行閱讀，有沒有好方法可以幫助我們更有效率地閱讀呢？今天，來自四1班的石丞靈同學(xué)將和大家一起分享她是如何閱讀的？
今天我想與大家一起分享我是如何做閱讀筆記的。
每個(gè)禮拜我們都會(huì)做《閱讀手冊(cè)》，在一篇篇的美文中，我積累了許多好詞好句，同時(shí)也收獲了人生哲理和生命感悟，將其運(yùn)用到自己的'寫作之中，得到老師和同學(xué)們的贊賞，這讓我感到很開心。在不斷體會(huì)閱讀帶來快樂的同時(shí)，無形中也讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚興趣。
看到一篇篇精彩的文章，一句句優(yōu)美的詞句，我一定會(huì)馬上摘抄下來，至今我的閱讀筆記上已經(jīng)積累了許多好詞好句。但光摘抄是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還常常把我在閱讀時(shí)的一些所思所想及時(shí)記錄下來，幫助自己更深刻的理解作者的想法。例如，在閱讀楊紅櫻《笑貓日記》時(shí)，我在我的閱讀筆記本上記錄下了這樣的一段感想： 一場寒流降臨在小可憐的身上，虛弱的小可憐被凍死了。她死的時(shí)候，媽媽用盡全力摟住她，多想把她救活呀！我突然明白：母愛是那么的偉大！小可憐走了，我們要盡快地從悲痛中走出來，因?yàn)樯钸�將繼續(xù)下去。
閑暇時(shí)，我便會(huì)拿起自己的筆記，重溫上面的摘抄內(nèi)容和感想感受，隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)對(duì)這些道理會(huì)有了新的感悟和體會(huì)，這也許就是老師們常說的“溫故而知新”吧。平時(shí)，我還喜歡與好朋友一起討論對(duì)同一篇文章的理解，分享自己的閱讀筆記和讀書心得，在交流中共同成長。
希望我們上實(shí)附小的小朋友聽了我的分享后，也可以給自己準(zhǔn)備一本閱讀筆記本，和我一樣在閱讀中感受不一樣的樂趣。
閱讀演講稿范文 篇7
老師們，同學(xué)們：
大家好！
今天，我演講的題目是《讓閱讀成為習(xí)慣》。
人生命的長度我們無法決定，可是生命的寬度與廣度我們卻可以決定，閱讀就是讓我們的生命更廣闊更豐厚的方式。學(xué)者余秋雨先生曾經(jīng)說過：閱讀可以讓我們跨越時(shí)空，縱橫古今，自由的在人類的文明中馳騁。是的，我們的成長固然需要實(shí)踐與磨礪，但更需要廣泛而持久的閱讀。
學(xué)校是教書育人的地方，更應(yīng)該是書香飄溢的殿堂。在老師與同學(xué)們的共同努力下，我校各項(xiàng)讀書活動(dòng)得以順利進(jìn)行，詩文誦讀、古詩背誦，處處洋溢著濃厚的讀書氣息。
本學(xué)期學(xué)校還把早上和中午到校后上課前的時(shí)間充分利用了起來，目的是通過晨讀讓每位同學(xué)積累感悟祖國的經(jīng)典文化，開闊眼界，豐富知識(shí)。我們也真切的希望在老師對(duì)我們的引領(lǐng)下，使我們都養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，享受閱讀的快樂。
閱讀過程就是不斷成長進(jìn)步的過程。如果把我們每個(gè)人看作是一只毛毛蟲的話，那么通過不斷的讀書，我相信每個(gè)人都可以變成美麗的`蝴蝶�？煨袆�(dòng)起來吧，讓讀書成為我們每個(gè)人的習(xí)慣！讓我們學(xué)校書香滿園！讓我們通過閱讀增長知識(shí)，開闊眼界，對(duì)我們的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用，同時(shí)為周三的期中檢測奠定基礎(chǔ)。
最后，祝同學(xué)們?cè)跈z測中取得好的成績。
演講完畢，謝謝大家！
主持：對(duì)，讓閱讀成為我們每個(gè)同學(xué)的習(xí)慣吧！正確的閱讀方法讓我們終身受益，在閱讀中我們要做到以下幾點(diǎn)：
1、讀寫姿勢(shì)端正，做到“頭正、身直、足平、臂開”。
2、和書交朋友，廣泛閱讀。
3、讀書聲音洪亮，充滿感情，使用普通話。
4、讀書時(shí)邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫。
5、常寫讀書筆記，注重知識(shí)的積累
6、愛護(hù)書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。
7、不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。
閱讀演講稿范文 篇8
親愛的老師和同學(xué)們：
每天晚上睡覺前不看幾本書，我?guī)缀跛恢ＫX前，我最喜歡的閱讀是漫畫書。當(dāng)我看到幸福時(shí)，我總是笑。書籍對(duì)我來說已經(jīng)變得不可或缺
三年級(jí)的時(shí)候語文不好，作文一直不好。爸爸總是說：“多讀書，多積累詞匯，好好寫。”聽了之后，我覺得沒有。我只喜歡看漫畫。時(shí)間過得飛快，馬上就要期中考試了。爸爸說，‘如果你這次能拿到90分以上，我就送你一份大禮。一聽就有了少玩多學(xué)的動(dòng)力。我期中考試居然考了93分，不錯(cuò)。當(dāng)我拿著試卷向父親要禮物時(shí)，他竟然給了我一本《西游記》。“這是什么禮物？”嘴里嘟嚕著，但翻開書就接受不了。后來我從這本書里得到了很多有趣的`故事，可以說是百讀不厭。每個(gè)故事都告訴我一個(gè)做人的道理，淺顯易懂，影響深遠(yuǎn)。所以，我愛上了讀書。
我愛書越來越多，我媽答應(yīng)給我買個(gè)新書架。我很開心，因?yàn)槲艺滟F的書終于可以搬到新家了。我買了新書架。太美了。我迫不及待地想把這本書搬走。我把它們一個(gè)接一個(gè)地清理干凈，并按順序排列，一、二、三......他們安排好之后，我就不想擦擦臉上的汗，也不想洗手。我只是看著這些書，張開嘴笑了笑。
我一天天長大，書架上的書也一天天增多，比如故事書，童話，天文等。正是因?yàn)檫@些書，我的生活豐富了，我的知識(shí)也在不斷增長。以后一定會(huì)多讀一些更好的書，做一個(gè)書迷。
閱讀演講稿范文 篇9
親愛的老師和同學(xué)們：
大家好！我今天演講的題目是“我愛讀書”。
“書自有金屋，書自有顏如玉。”宇宙浩瀚，知識(shí)無限，人的聰明在于讀書。“一日無書，百事荒蕪”。"書籍是整個(gè)世界的養(yǎng)料。"只要你嘗到營養(yǎng)，你就會(huì)變得強(qiáng)壯。我這個(gè)愛看書的小姑娘，也有過偷東西的`經(jīng)歷。
我還記得初三暑假的一個(gè)晚上，我去姐姐家玩了一會(huì)兒，讀書的欲望變強(qiáng)了。我撒謊說我要做作業(yè)離開他們的魔爪，但是他們沒有被抓到。我和他們一起看了一個(gè)小時(shí)的電視，然后就溜了，徑直向臥室走去，好像我是個(gè)小偷。進(jìn)了臥室，我打開燈，像一只貪婪的餓狼一樣看書。
我細(xì)細(xì)咀嚼我的書，有些書讓我流淚；有些書讓我捂嘴偷笑，最精彩的是《紅樓夢(mèng)》。掌管宮室的鳳姐，粗獷豪放，而賈寶玉天生一種奇玉，所以改名叫寶玉。后來，她遇到了林黛玉，過著多姿多彩的生活。
我看了《水滸傳》和《及時(shí)雨》。宋江以他的勇敢得到了許多英雄的認(rèn)可。宋武高大魁梧，是一位偉大的老虎英雄。我也喜歡隨想錄，里面有豐富的文字供我欣賞。當(dāng)我讀一本書時(shí)，我感到滿足，這使我很容易入睡。語文叫“媽媽”，數(shù)學(xué)叫“爸爸”。雖然“父母”不可或缺，但我們也應(yīng)該有朋友來豐富我們的生活，給我們一個(gè)明智的頭腦。
讀書寫字如神。讓我們熱愛閱讀！
我的演講結(jié)束了，謝謝。
閱讀演講稿范文 篇10
我愛書，愛讀書，發(fā)瘋一般的喜歡，我曾經(jīng)說過，我的口袋里可以沒有一分錢，但是一定要有一本書，可以在任何我想看的時(shí)間里看到她。
記不清是什么時(shí)候，我便與書結(jié)下了不解之緣。
依稀記得，我最早讀過的書便是那一本本的小畫書，雖然已經(jīng)被翻的破爛不堪，但是依然被我視為珍寶；上小學(xué)了，班里有同學(xué)帶了一套《格林童話》，我羨慕死他了，整天追在他的身后，央求她借我一閱，當(dāng)?shù)玫酵獾哪且凰查g，我雀躍不已，好像得到了天大的滿足，小心翼翼的翻看著，生怕有一絲一毫的損壞，里面的每一個(gè)故事我都記在腦子里，那是我童年里最珍貴的一頁。
年紀(jì)稍大一點(diǎn)，我便不再滿足于看那些童書，于是舅舅書柜里的書變成了我的獵物，我什么都看，對(duì)什么書都好奇，看《說岳全傳》，我為岳飛的遭遇而憤慨；看《簡愛》，我為簡愛的勇敢而高興……書對(duì)于我有一種魔力，讓我時(shí)時(shí)刻刻讀在想著她，念著她。
說到書還有一段小故事。記得剛上初中一年級(jí)，我對(duì)《神雕俠侶》產(chǎn)生了濃厚的興趣，向同學(xué)借回來之后，我便迫不及待的讀了起來，那是一節(jié)自習(xí)課，我自以為聰明的把書包上語文書皮，便津津有味的讀了起來，誰知被來檢查辦主任老師抓了起來，帶到辦公室狠狠的.批了一頓，那是我生平第一次受批評(píng)，即使是那樣也沒有打消我讀書的熱情，我只是有計(jì)劃，分時(shí)間的閱讀。
升入師范之后，我有更多的時(shí)間讀書了，尤其學(xué)校有一間大的圖書館，那里變成了我閑暇之間的去處，在那里我暢游在書的海洋，真的是如魚得水，我不僅讀書而且嘗試著自己創(chuàng)作，在師范即將畢業(yè)的時(shí)候，我出版了校內(nèi)詩集《飛揚(yáng)的青春》。
到現(xiàn)在我已經(jīng)工作了九個(gè)年頭了，書還是時(shí)時(shí)刻刻躺在我的枕邊，分分秒秒伴隨我的生活。
閱讀演講稿范文 篇11
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天，我們的生活逐漸都被碎片化了——碎片化閱讀、碎片化購物、碎片化社交等已經(jīng)廣泛地步入到我們的生活當(dāng)中。碎片化的生活無時(shí)無刻不在影響著我們的心態(tài)和認(rèn)知。
作為當(dāng)代的學(xué)子的我們，空余時(shí)間都被形形色色的輔導(dǎo)課程瓜分得所剩無幾，沒有了充足的課外閱讀時(shí)間，所以同學(xué)們都被動(dòng)地選擇了碎片化閱讀。碎片化閱讀十分便捷，可以隨時(shí)隨地充分利用每天的零碎時(shí)間。無論是在作業(yè)完成后的空閑時(shí)，還是飯前等待的間隙，再或者是外出公交車上打發(fā)時(shí)間等等，我們都可以選擇碎片化閱讀。在碎片化閱讀中，我充分利用空閑時(shí)間閱讀文章，補(bǔ)充常識(shí)；在碎片化閱讀中，我尋找書籍，在書的海洋里隨心所欲地遨游；在碎片化閱讀中，我搜索資料，快速了解了更多國家大事和地理知識(shí)……
碎片化閱讀固然方便快捷，但在碎片化閱讀中，像微信、微博等碎片化信息經(jīng)常會(huì)打擾我們的閱讀，有時(shí)更會(huì)使我們放棄寶貴的.閱讀時(shí)間。
那天學(xué)習(xí)間隙，我正在用手機(jī)閱讀軟件觀看著《你若安好，便是晴天》這本書，作者那優(yōu)美的語句讓我感覺如癡如醉，仿佛身臨其境一般。就在這時(shí)，手機(jī)消息鈴聲突然響起，把我從書中拉了出來，原來是一位好久都不曾上線的好友給我發(fā)了條消息：“在嗎？”看到這條消息，我頓時(shí)陷入了矛盾心理：千萬不能點(diǎn)進(jìn)去，我這正看得帶勁呢，好不容易有的閱讀時(shí)間；可是我都很久沒有和她一起聊天了，聊一會(huì)應(yīng)該也沒關(guān)系，可以一會(huì)再繼續(xù)看呀！于是我的手便不由自主地打開了聊天窗口，“在的！”我回復(fù)道。就這樣我與這位多年未見的摯友聊得不亦樂乎，我們仿佛有說不完的話題，同學(xué)、學(xué)校、伙食、老師等等都成了我們的話題。聊著聊著，我就把閱讀這件事拋到了九霄云外。不知不覺，一個(gè)小時(shí)如流水一般過去了，我最終還是錯(cuò)過了閱讀的時(shí)間。碎片化閱讀不僅影響我們閱讀的專注力，而且對(duì)我們學(xué)生來說，長時(shí)間用電子產(chǎn)品進(jìn)行閱讀對(duì)視力的傷害也很大。為此，我決心做一些改變！
我決定控制碎片化閱讀的時(shí)間，盡可能的選擇傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀。后來的閱讀時(shí)間里，我總是遠(yuǎn)離手機(jī)，拿起紙質(zhì)讀本，看到興致時(shí)，我還可以在書上進(jìn)行備注或者寫下自己的感想，我可以專心致志地閱讀，再也不怕被打擾了。我想這是碎片化閱讀所不能達(dá)到的！
正如學(xué)者費(fèi)勇所說：“我不排斥碎片化時(shí)代，我們?cè)摽紤]怎么樣才能把自己修煉得更完美。”大家可以選擇合適自己的碎片化生活方式，而我的選擇，便是把碎片化閱讀與傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀相結(jié)合，打造一個(gè)更完美的自己！
閱讀演講稿范文 篇12
我們##市##小學(xué)，地處城郊結(jié)合部，這幾年來我校一直陸續(xù)接收一些外來工子女，我們五（2）班就有不少。由于家庭經(jīng)濟(jì)情況和家長文化素養(yǎng)的局限性，我發(fā)現(xiàn)，這些孩子認(rèn)知想象、語言表達(dá)、思維創(chuàng)造的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及城里的孩子。如何激發(fā)外來務(wù)工子女的閱讀興趣，在各種豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng)中有效提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的視野呢？現(xiàn)結(jié)合平時(shí)的工作做一個(gè)簡單的小節(jié)：
一、激發(fā)興趣，增強(qiáng)外來務(wù)工子女閱讀的內(nèi)驅(qū)力。
我國古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是最好的老師，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識(shí)。
1、巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣。故事人人都愛聽，一聽到老師說要講故事，個(gè)個(gè)精神抖擻，教師聲情并茂，娓娓渲講，正當(dāng)孩子們津津垂聽、情感交跌，期待大白結(jié)局之際，教師嘎然收聲無不動(dòng)容地告之孩子：故事情節(jié)交錯(cuò)復(fù)雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請(qǐng)自讀原文。此時(shí)教師不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物，孩子們?cè)跄懿桓信d趣呢？由于我班學(xué)生的家庭條件有限，我總會(huì)充分利用學(xué)校現(xiàn)有的資源。一直以來，我們都在指導(dǎo)孩子閱讀《七彩閱讀》。去年，我給學(xué)生講述《奇跡》的故事，孩子們聽得津津有味，正在欲知后事如何時(shí)，我便出示《夏洛的網(wǎng)》一書，告訴他們想知道結(jié)果就借讀這本書，里面還有更精彩的故事呢。學(xué)生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書。這樣讓聽者在享受故事情節(jié)所帶來的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑，主動(dòng)去進(jìn)行閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。
2、談自己的讀書感受激發(fā)興趣。在班級(jí)中，我經(jīng)常講述自己（或組織學(xué)生講）閱讀讀物后的收獲和體會(huì)，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。同時(shí)有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行評(píng)說、欣賞；講述名人讀書成才的故事，進(jìn)行對(duì)比、教育，從而激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜，對(duì)書的渴望，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈意向。這樣學(xué)生就會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試。
3、介紹讀物梗概激發(fā)閱讀欲望。經(jīng)常有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生介紹一些書中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請(qǐng)看原文”的欲望。如教學(xué)《林沖棒打洪教頭》后，介紹了《水滸傳》；結(jié)合《桂花雨》的`教學(xué)推薦閱讀琦君的詩歌。這樣學(xué)生就會(huì)被興趣推動(dòng)，紛紛要求借書閱讀，在讀中去感受名著的魅力和燦爛文化的藝術(shù)所在。實(shí)踐證明，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會(huì)變“要我讀”為“我要讀”。
二、指導(dǎo)閱讀方法，促進(jìn)外來務(wù)工子女的個(gè)性發(fā)展。
1、當(dāng)好學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)者。我在班級(jí)中挑選了五名愛讀書的孩子組成一個(gè)演講小組，利用課外活動(dòng)時(shí)間，采用豐富生動(dòng)的語言，給本班的學(xué)生講了大量的童話、寓言、歷史、科幻故事和科學(xué)知識(shí)，并告訴學(xué)生這些知識(shí)和故事在課外書中都能看到；我們還組織了許多豐富多彩的讀書活動(dòng)，比如：在教室里張貼學(xué)生們自己書寫的“和好書交朋友，你就如同與一位偉人交談”等條幅，在走廊的展板上張貼學(xué)生的讀書體會(huì)、摘錄的精彩片段，開展“讀書狀元”評(píng)選活動(dòng)等；同時(shí)在教室里設(shè)立了一個(gè)開放書架；課余時(shí)間同學(xué)們逐步對(duì)一本本小書產(chǎn)生了濃厚的興趣，直至愛不釋手。
2、當(dāng)好學(xué)生課外閱讀的“導(dǎo)航員”�！皩�(dǎo)航”的目的是讓學(xué)生“能進(jìn)能出”，不僅要把學(xué)生帶進(jìn)課外圖書浩瀚海洋中，而且要帶領(lǐng)他們不至于沉迷于課外書中，而影響正常學(xué)習(xí)，因此，必須解決讀什么書的問題。(1)從學(xué)生的好奇入手推薦讀物。比如，我國神舟七號(hào)的成功發(fā)射，極大的激發(fā)了學(xué)生們對(duì)天體宇宙、大自然等未知領(lǐng)域的好奇心，我抓住這一時(shí)機(jī)向他們推薦《動(dòng)腦筋爺爺》、《十萬個(gè)為什么》、《宇宙探索》、《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返葧⒐膭?lì)他們把自己的發(fā)現(xiàn)和見解講給老師、家長、同學(xué)等人聽，這時(shí)我們看到，孩子們時(shí)常會(huì)被自己的新發(fā)現(xiàn)所激動(dòng)。(2)從學(xué)生的興趣愛好入手推薦讀物。有些孩子對(duì)“另類”的作品興趣很濃，比如“腦筋急轉(zhuǎn)彎”或“笑話集”之類，我就因勢(shì)利導(dǎo)把更睿智的《伊索寓言》和妙語連珠的《阿凡提的故事》等書介紹給他們。(3)從學(xué)生喜歡的故事入手推薦讀物。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谑占秲和媹?bào)》隨書附贈(zèng)的《西游記》卡通畫時(shí)，于是就讓他們說說畫中的故事，結(jié)果許多學(xué)生都去看了《西游記》普及本，有些學(xué)生還看完了《西游記》原著。(4)從課文的相關(guān)內(nèi)容入手推薦讀物。我們選擇了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的課外書，用于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。比例，在學(xué)習(xí)《海倫·凱勒》一課時(shí)，我向?qū)W生推薦了《假如給我三天光明》一書。
3、當(dāng)好學(xué)生的“陪讀員”。當(dāng)“陪讀員”的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀方法，端正讀書目的，解決怎樣讀書的問題。我們從向?qū)W生推薦和學(xué)生自選的課外書中，選擇了一部分并進(jìn)行了認(rèn)真閱讀，在此基礎(chǔ)上，做了如下工作：
�。�1）、教師進(jìn)行示范性朗讀，學(xué)生進(jìn)行表演性朗讀。朗讀的最大優(yōu)點(diǎn)是能再現(xiàn)文章的節(jié)奏和韻律，讓學(xué)生們能從中感受到語言文字所表達(dá)出來的美和感染力，從而培養(yǎng)學(xué)生的語感，使他們的語言豐盈起來。
�。�2）、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，不只停留在“讀”上，而在設(shè)疑善問、熟讀精思、理解感悟方面下功夫。為此，我和同年級(jí)老師交流，分別組織了“如何做好讀書筆記”的專題講座，兩個(gè)星期后，我們選擇了部分優(yōu)秀的讀書筆記，進(jìn)行了展覽和表彰。
（3）、組織學(xué)生開展討論。閱讀之后的討論，有助于學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的寫作能力，同時(shí)閱讀和討論也是心靈凈化的一部分內(nèi)容。討論可以使學(xué)生更明晰是非、善惡，感受好的品格，更深刻地理解生活。討論一開始教師導(dǎo)向性不要過于明確，否則學(xué)生很快就會(huì)選擇沉默。我們號(hào)召同學(xué)之間、學(xué)生和家長之間、教師和學(xué)生之間就書中的角色、情節(jié)、觀點(diǎn)為題展開討論。學(xué)會(huì)欣賞其中的精華，敢于說出自己的見解。
�。�4）、鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用于實(shí)踐。我們還關(guān)注他們?cè)陂喿x生活中的積累。當(dāng)我們看到學(xué)生把從課外書中學(xué)到的知識(shí)和寫作技巧運(yùn)用于作文、手抄報(bào)、黑板報(bào)時(shí)，我們一方面讓學(xué)生本人講講心得，進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)，另一方面，教師進(jìn)行講解點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生更好地運(yùn)用課外知識(shí)。
4、當(dāng)好經(jīng)典名著的點(diǎn)撥者和講解員。教師應(yīng)讓學(xué)生接受更多優(yōu)秀作品的熏陶，學(xué)會(huì)欣賞意境優(yōu)美的篇章，培養(yǎng)健康的閱讀情趣。為此，我們學(xué)生講解了部分名著（學(xué)生版），在對(duì)經(jīng)典的解說中使學(xué)生對(duì)名著產(chǎn)生了興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更有深度的閱讀。
三、創(chuàng)設(shè)閱讀條件，讓外來務(wù)工子女享受閱讀的過程。
由于外來務(wù)工子女家庭經(jīng)濟(jì)的客觀條情況，孩子的閱讀條件受到一定的局限。因此，我們努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流。
1、設(shè)立開放書架。為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，我動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人從圖書館借閱的圖書或自己家里的圖書暫時(shí)存放在班里，圖書架就設(shè)在班級(jí)的內(nèi)墻一側(cè)，課間課余隨時(shí)借還，十分方便，定期由班干部輪流負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱工作。為了介紹圖書，我們組織學(xué)生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內(nèi)容提要，作者簡介，時(shí)代背景等，這樣就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀條件。
2、保證閱讀時(shí)間。教師根據(jù)教學(xué)的需要，及時(shí)推薦合適的讀物或文章，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時(shí)減少書面練習(xí)，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時(shí)間。除了允許學(xué)生在“早讀”或“自習(xí)”時(shí)，既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書報(bào)，還可每周劃出一、二節(jié)課時(shí)，保證有計(jì)劃地開展課外閱讀及指導(dǎo)。
3、開展各種閱讀活動(dòng)。學(xué)校、班級(jí)經(jīng)常開展有關(guān)活動(dòng)，比如組織朗誦會(huì)、圖書節(jié)、故事會(huì)、親子閱讀、制定讀書計(jì)劃、好書推薦會(huì)等，創(chuàng)造條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”。
4、鼓勵(lì)先進(jìn)，堅(jiān)持閱讀。
課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時(shí)檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把該項(xiàng)活動(dòng)引向深入，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評(píng)比。其形式或是舉行讀書報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記、經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰課外閱讀積極分子等。對(duì)課外閱讀取得一定成績的學(xué)生，及時(shí)地鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會(huì)更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。同時(shí)個(gè)人的進(jìn)步往往又是同學(xué)們效仿的范例，這樣班里就會(huì)形成濃厚的課外閱讀氛圍，其意義也就更加深遠(yuǎn)了。
5、嚴(yán)格要求，持之以恒。
首先，我根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生的身心特點(diǎn)，向他們提出不同的閱讀要求，做到有計(jì)劃地循序漸進(jìn)。其次，一旦提出某種要求，就必須堅(jiān)定不移，不允許有一次違反，不允許學(xué)生有一次后退。尤其是在個(gè)別學(xué)生身上表現(xiàn)出不良傾向的時(shí)候，更須嚴(yán)格要求，毫不放松。同時(shí)，因?yàn)檎n外閱讀一般都在家中進(jìn)行，所以一定要爭取家長配合，督促、檢查子女的閱讀，注重家校互動(dòng)。
今天，我們生活在一個(gè)飛速變化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，我們的學(xué)生如果不迎頭趕上，必定會(huì)被社會(huì)所淘汰。真正的閱讀能夠吸引學(xué)生的理智和心靈，激起他對(duì)世界和對(duì)自己的深思，迫使他認(rèn)識(shí)自己的未來。沒有這樣的閱讀，一個(gè)人就會(huì)受到精神空虛的威脅。無論什么都不能取代書籍的作用。……熱愛讀書吧！讓我們教會(huì)學(xué)生讀書，教會(huì)他們?cè)谧x書的同時(shí)認(rèn)識(shí)自己，教會(huì)從書籍里受到教育，并且生活在書籍的世界里。
閱讀演講稿范文 篇13
親愛的同學(xué)們，大家好！今天我演講的題目是《讀書吧，認(rèn)識(shí)更多高尚的朋友》 。
你喜歡讀書嗎？我親愛的同學(xué)？請(qǐng)拿起對(duì)我們?nèi)松幸娴臅?走入書的海洋吧。
因?yàn)?在那里，你會(huì)開闊視野、充實(shí)思想、豐富情感、改變?nèi)松�，更能讓我們尋找到一份不同以�?的自信與理想。
高爾基說過“書是人類進(jìn)步的階梯”通過讀書，我不禁收獲到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了許多做 人的道理，更感受到了讀書的樂趣。
欣賞《魯賓遜漂流記》 ，我為主人公魯賓遜的毅力而感動(dòng)；拜讀《白雪公主》 ，我為白雪 公主的純潔而歡呼；看了《丑小鴨》 ，我為丑小鴨人生中的挫折而傷心，朗誦《雪人》 ，我被 人與火爐的.真摯愛情而動(dòng)容；瀏覽《園丁與主人》 ，我為園丁拉森的聰明而自豪；默看《賣 火柴的小女孩》 ，我為小女孩的悲慘而難過……。 魯賓遜漂流到荒島以后沒有任何外來的幫助， 在那么艱苦的日子里， 他不僅要戰(zhàn)勝寂寞 和孤獨(dú)，還要戰(zhàn)勝饑餓和疾病，更不能讓?shí)u上的野人捉住他。
他的心態(tài)那么樂觀，他的意志 那么堅(jiān)強(qiáng)，他的求生欲望那么強(qiáng)烈！經(jīng)歷了 28 年，終于他成功了，回到英國。
賣火柴的小女孩在寒風(fēng)中賣火柴，賣不完，回家就要受到爸爸的訓(xùn)打。
在臨終前，從火 柴光中看到了慈祥地奶奶，然后帶著微笑在寒風(fēng)中離開了人世！ ……
閱讀演講稿范文 篇14
尊敬的各位評(píng)委老師，親愛的朋友：
大家好，我們演講的題目是《閱讀是一盞燈》
�。▼寢專┟慨�(dāng)與孩子一起讀書的時(shí)候，家里洋溢著溫馨、愉快、幸福。忙碌了一天的疲憊頓時(shí)煙消云散，這真是一段美好的時(shí)光。
（兒子1）在我還很小的時(shí)候，就已經(jīng)開始了閱讀。那時(shí)，我讀的書是媽媽那充滿慈愛的目光，是爸爸微笑的眼神，是奶奶慈祥的臉龐，是爺爺那憨厚的笑容。
�。▋鹤�2）隨著時(shí)間的流逝，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，伴隨著我們成長的是那無聲的伙伴——書。書的世界是神奇的、美妙的、快樂的。
（兒子1） 在書中，我認(rèn)識(shí)了漂亮可愛的白雪公主，認(rèn)識(shí)了周游世界，經(jīng)歷驚險(xiǎn)無數(shù)的格列佛，認(rèn)識(shí)了變成真正男孩的小木偶。知道了樹葉為什么春天變綠，秋天變黃；知道了大自然好多好多的奧妙……
（兒子2）《木偶奇遇記》是我和媽媽姐姐經(jīng)常閱讀的一本書。
匹諾曹有著所有小孩都有的缺點(diǎn)或者天性：貪玩、懶惰、自私、無知，歷經(jīng)了很多磨難之后，匹諾曹逐漸變得勇敢、誠實(shí)、好學(xué)、負(fù)責(zé)、尊重父親、關(guān)愛他人，成為一個(gè)真正的男孩——真正的人。
（兒子1）匹諾曹從一塊木頭，成為一個(gè)木偶，他拿課本換了戲票去看戲，又惹下禍端，差點(diǎn)被燒掉，結(jié)果被狐貍騙去了錢，被小仙女救了以后去還撒謊，被變成了著名的長鼻子。后來，他回到了善良的科比身邊，同樣善良的匹諾曹拿銅幣為小仙女看病，最終，他成為了一個(gè)真正的小孩。
（兒子1）（兒子2）媽媽，是什么讓小木偶變成了一個(gè)真正的男孩子呢？ （媽媽）我想，匹諾曹的種種奇遇，都在幫助他怎樣成為一個(gè)真正的小孩。
在匹諾曹的旅程中，他經(jīng)歷過誘惑，因而學(xué)會(huì)了真誠，他經(jīng)歷過欺騙，因而學(xué)會(huì)了忠誠。他最友善的朋友——造就了他的科比，教會(huì)了他誠實(shí)和善良，最終使他不再是木偶，而成為一個(gè)真正的小孩，過上了幸福快樂的生活。
孩子，只有經(jīng)歷過挫折，學(xué)會(huì)善良和真誠，才會(huì)成為一個(gè)真正的小孩。
每當(dāng)閑暇時(shí)間，我總是和孩子一起讀書。有時(shí)候分小節(jié)讀，有時(shí)候分角色讀。于是我有的時(shí)候成了大狼，他成了勇敢的小兔，有時(shí)我是童話里的仙女，她倆就是匹諾曹。大家都讀得有聲有色，趣味盎然。
給孩子讀的故事多了，孩子的理解、表達(dá)、繪畫等各種能力提高了，孩子的讀寫繪作品經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)，還參加了學(xué)校讀書節(jié)舉行的詩歌比賽�？粗⒆釉谧x書中成長，作為媽媽，我感到無比幸福。
通過親子閱讀，在孩子幼小的心田里播種下勇敢、誠實(shí)、好學(xué)、負(fù)責(zé)、尊重、關(guān)愛…… （兒子1、兒子2）如果我是一棵小樹，那么書就是燦爛的`陽光，它照耀著我，讓我快樂地成長；如果我是一條小魚，那么書就是清清的溪流，它滋潤著我，讓我快樂的成長；如果我是一只小鳥，那么書就是碧藍(lán)的天空，它支撐著我，讓我快樂的成長！ （媽媽）紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來象你，因?yàn)樯遣荒艿剐械模膊慌c昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預(yù)定他的軌跡�！笔前。蔷妥屛覀兘o孩子一生的好書，陪孩子共讀，閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧！讓幸福的種子在書中萌動(dòng)！ （兒子1）沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，
能想一冊(cè)書籍，
把我們帶到浩瀚的天地。
�。▋鹤�2）
也沒有一匹神奇的坐騎，
能像一頁詩扉，
帶我們領(lǐng)略人世的真諦。
�。▼寢專�
即令你一貧如洗，
也沒有任何柵欄能阻擋
你在書的王國遨游的步履。
�。ㄒ黄穑�
多么質(zhì)樸無華的車騎！
而它卻裝載了
人類靈魂全部的美麗
讓我們做一個(gè)點(diǎn)燈的人，為孩子點(diǎn)燃閱讀之燈，指引孩子前行的方向吧！