三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了。我今年擔(dān)任的是三年級(jí)二班的
語(yǔ)文教師。三年級(jí)是一個(gè)從中年級(jí)到高年級(jí)過(guò)度的年級(jí)，所以，我覺(jué)得肩上的擔(dān)子很重，因此，我必須要努力充實(shí)自己，讓自己做好。在本學(xué)期中，我在王小琴老師的身上學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其在我困惑的時(shí)候給予了我鼓勵(lì)和幫助。我和我的'搭檔于艷麗老師也順利地完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面，我簡(jiǎn)單的做一下對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)。
在新授課方面，我努力讓自己的課堂成為有效課堂，甚至是高效課堂，讓學(xué)生能夠把當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂消化，并把課文中的重點(diǎn)內(nèi)容作為當(dāng)天的作業(yè)，讓學(xué)生加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的記憶，然后，第二天一上課就針對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行默寫(xiě)，借此了解學(xué)生的掌握情況，在對(duì)那些掌握的不好的學(xué)生，尤其是那些后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為期末考試鋪好路。
在復(fù)習(xí)課方面，我按照復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，我和王老師把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)歸納起來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行綜合知識(shí)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)教學(xué)中的難題和易出錯(cuò)的題進(jìn)行單獨(dú)的講解，并對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了幾輪復(fù)習(xí)，努力讓后進(jìn)生及格。
期末考試已經(jīng)結(jié)束了，雖然班上還有一名學(xué)生沒(méi)有及格，但她也有了很大的進(jìn)步。所以下一步，我會(huì)繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，給自己充電，更加努力地進(jìn)行教學(xué)工作。
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間，繁忙的一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，這一學(xué)期和孩子的相處，既有甜蜜的微笑，也有深深的思考�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。
在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見(jiàn)解也傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解。同時(shí)利用多層次的口語(yǔ)交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽(tīng)的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。
二、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時(shí)候，有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說(shuō)是一種惰性，不利于學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，各種問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，又鼓勵(lì)顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。并促使他們?nèi)樽约旱囊?jiàn)解到處去努力尋找相應(yīng)的材料。無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，只要是自己找到的，自己通過(guò)任何渠道獲得的都得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在一個(gè)學(xué)期的能力只后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的'能力得到相應(yīng)的增長(zhǎng)。
三、按教學(xué)要求完成本冊(cè)的識(shí)字和寫(xiě)字任務(wù)。
認(rèn)識(shí)并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字，在學(xué)寫(xiě)毛筆字的過(guò)程中，感受祖國(guó)文字特色的魅力，感受中國(guó)書(shū)法的無(wú)窮奧妙。在寫(xiě)字過(guò)程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺(tái)”展示學(xué)生的書(shū)法，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)毛筆書(shū)法和鋼筆書(shū)法的興趣，提高了學(xué)生書(shū)法的熱情，涌現(xiàn)出一批書(shū)法愛(ài)好者，同時(shí)展出了不少的成功作品。
四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力。
在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，運(yùn)用“范讀默讀品讀朗讀”等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺(jué)地把這些好的詞句積累起來(lái)。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所表達(dá)的含義，及對(duì)人物的思想品格的塑造作用。
五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。
隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖畫(huà)和描寫(xiě)畫(huà)面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛軐?xiě)出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會(huì)了以寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。
總之，在這一學(xué)期里，我能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力都有不同程度地提高。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來(lái)提高后進(jìn)生的自學(xué)能力。爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)！
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