文學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的文學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文學(xué)工作總結(jié)1
成為501演講協(xié)會干事以來，對501的總體感觸便是501像一個大家庭，每給部門之間聯(lián)系緊密，分工有序。
回想一個多月來的“世紀杯”辯論賽，它教會我的最初感受便是“生命的扁舟行之萬里，瀟瀟灑灑也只是瞬間的強顏。激流中、浪濤中、洶涌澎湃的沖擊中；風(fēng)雨中、沙暴中、斷垣殘壁的打磨中，只有蕩然而浩博的氣度才能聚沙成塔；才能披啥成金；才能把穩(wěn)人生之舵，勇往直前�！�
我們文學(xué)部是負責(zé)辯論賽后臺工作，記錄辯手們說的所有內(nèi)容、錄音、整理，整個過程不能缺少一道程序，文學(xué)部的部長、副部和干事才八個人，雖然人少，但我們的工作從來都沒落下， 這都是我們部長王清靜和各位副部安排有序，雖然他們都是部長級，但與我們都是一樣的，同樣和我們做筆錄，有的時候甚至處處為我們著想，雖然這一個多月來雖然 有些辛苦但是感覺到了文學(xué)部帶給我的溫暖與真情。
在此中我還與會長王寧，副會們接觸了不少，首先我便看到了會長王寧閑聊是的幽默和工作中的一絲不茍嚴肅認真。副會長潘錫揚、孫洪濤等各位學(xué)長無論什么事情都親力親為，認真仔細，把每一項工作都安排的妥妥當當。在他們身上，我仿佛看到了在一個集團里上司為下屬做出了好榜樣。
在這次辯論賽中，我同時也看到了各個部門的.干事在其部長、會長和副會長的帶領(lǐng)下認真工作，從不成熟走向成熟，所以我們所有的干事在這次大型活動中成長，它使我們從陌生走向深知，從生疏走向熟悉，也使我們感覺到了大家庭的力量。
雖然我在文學(xué)部，但是我希望我們501所有的部門能一直保持著在辯論賽中工作的態(tài)度和工作的激情，為我們501演講協(xié)會做出自己的貢獻，那么我們501演講協(xié)會的明天將會更好，讓我們期待我們501演講協(xié)會的明天會更好吧！
文學(xué)工作總結(jié)2
這一年，云氣全體社員干部秉承著云起的優(yōu)良傳統(tǒng)，在辦好傳統(tǒng)活動和雜志等事業(yè)的同時，更加注重于穩(wěn)扎穩(wěn)打，從穩(wěn)中求進。通過努力，我們進一步完善社團立足于一校兩區(qū)的機制，補充了上一屆剛到新校發(fā)展所留下的不足。此外，我們亦注重培養(yǎng)新一屆云起社員干部的各方面素質(zhì)，為云起以后的全面發(fā)展，為云起未來的更進一層樓打下了堅實的基礎(chǔ)。
這期間的具體工作總結(jié)如下：
一、干部組成架構(gòu)
20xx屆新老校分社的干部組成構(gòu)架基本一致。由石磊老師、姚晨老師進行指導(dǎo)，設(shè)有社長、副社長、組織部、創(chuàng)作部、記者部、編輯部以及宣傳部等。由于情況特殊，新校區(qū)分社特設(shè)秘書長一名。
社長主要溝通指導(dǎo)老師，全面領(lǐng)導(dǎo)社團，并主要負責(zé)新老校區(qū)間兩分社的聯(lián)系。
副社長主要協(xié)助社長分管并協(xié)調(diào)各部門工作。
外聯(lián)部今年并入組織部。組織部主要負責(zé)策劃及組織各項活動，聯(lián)系場地，溝通其他社團，擔(dān)任社長秘書部門，起到上傳下達的作用。
創(chuàng)作部主要負責(zé)提供雜志報紙及板報稿件，并提出每期雜志的話題。
記者部主要負責(zé)雜志及報紙的采訪任務(wù)。本屆記者部設(shè)有評論組及攝影組，評論組主要負責(zé)報紙的評論文章，攝影組主要負責(zé)校內(nèi)大型活動報道的相關(guān)攝影活動
編輯部主要負責(zé)雜志及報紙的編排工作，以及文字檢校和宣傳海報設(shè)計。本屆編輯部設(shè)有設(shè)計組，主要負責(zé)海報設(shè)計及協(xié)助雜志的編排工作。
宣傳部主要負責(zé)文學(xué)社板報設(shè)計。
秘書長主要負責(zé)主持社內(nèi)會議，管理社團經(jīng)費并協(xié)助社長溝通新老校區(qū)及協(xié)調(diào)各部門工作。
二、云起活動總結(jié)
1、招新活動
今年的招新由新校區(qū)干部團隊牽頭，兩校區(qū)共同合作，首創(chuàng)一中社團招新視頻；并通過暑期新老校干部的多次協(xié)調(diào)，確立了招新的方案，為云起注入了新的力量，同時使更多一中學(xué)生了解我社。
2、辯論大賽和話劇大賽
作為云起兩個最具代表的傳統(tǒng)活動，辯論大賽和話劇大賽今年的舉辦可謂旗開得勝。辯論大賽吸引了超過28支辯論隊伍參賽。首場參與人數(shù)保守估計超過450人。經(jīng)初賽、第一二輪復(fù)賽以及決賽，參與人數(shù)眾多；而其中第二輪復(fù)賽后，采用了觀眾投票復(fù)活的方式使隊伍湊成偶數(shù)倍，使得比賽順利進行。而話劇大賽也吸引了超過24個話劇組參與，更是首創(chuàng)了音頻廣告宣傳及“最受歡迎獎”的觀眾現(xiàn)場投票制度。這一年兩場比賽的規(guī)模都跨上了一個新的臺階，比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，觀眾熱情高漲。在全校范圍內(nèi)產(chǎn)生廣泛影響。
3、元旦嘉年華
今年元旦期間，我社組織了隊形變化的團體詩朗誦《終南別業(yè)》節(jié)目參與了元旦嘉年華社團show，形式新穎，內(nèi)容獨特，體現(xiàn)了我社的風(fēng)采，獲得廣泛好評，也給社員們提供了一個展示自我的平臺。
4、雜志售賣
今年主要售賣《云起》14期雜志“時代”以及15期雜志“尋找”。售賣期間，社員表現(xiàn)積極踴躍，過程進展順利，售賣結(jié)果也在預(yù)期之內(nèi)。借此機會也進一步擴大了云起影響，有利于校園文學(xué)氛圍的構(gòu)建。
5、其他活動
1）編輯部培訓(xùn)活動
由編輯部長牽頭指導(dǎo)培訓(xùn)社員有關(guān)雜志、報紙排版的電腦培訓(xùn)，提高了社員們的編輯能力，并且開展了簡單的PS,FLASH，視頻制作等教程。
2）創(chuàng)作部寫作指導(dǎo)
由負責(zé)創(chuàng)作部的副社長及創(chuàng)作部長組織分配并指導(dǎo)社員寫作的培訓(xùn)，促進社員寫作水平的'提高，成果明顯。
此外，云起還積極參加校內(nèi)活動，協(xié)辦了學(xué)校和其他兄弟社團的多次大賽。在這一過程中，雖有諸如招新過程中的人員混亂情況以及兩次大賽的收尾混亂等問題值得我們深思并改進。但總體上還是鞏固了新校發(fā)展的基礎(chǔ)，壯大了云起的規(guī)模和聲勢，在曲折中前進。
三、本年度刊物出版總結(jié)
1、電子雜志
由新校完成制作第二期電子雜志，與第一期電子雜志一同在招新活動中吸引同學(xué)們的眼球，獲得了廣泛的好評。
2、《云起》本學(xué)年，在兩校區(qū)干部和社員的共同努力下，推出了《云起》第14期“時代”何第15期“尋找”，并且指導(dǎo)和參與第16期“痕跡”的編排工作。“痕跡”將配合下一屆招新工作出版。而云起文學(xué)社在經(jīng)費申請愈加艱難的情況下，得到了移動公司的全力支持，解決了經(jīng)費難問題，也為雜志的發(fā)展提供了更廣闊的天空。
3、《靈犀》
本學(xué)年我社共完成《靈犀》報紙改版后的第2、3、4、5共四期，其中4、5期在本屆干部的指導(dǎo)和參與下，又進行了改革創(chuàng)新，加入標題篆刻，文章尾綴等我報特有的亮點，增設(shè)了新欄目并對欄目進行了分類，使我社報紙欄目、版面安排更加合理，內(nèi)容更加豐富飽滿，可讀性更強，獲得了廣泛的好評，促使停滯將近一年的報紙事業(yè)從新的高度再度起飛。
在刊物的出版上，雖今年成績喜人，但仍有諸多問題亟需解決，諸如電子雜志在動態(tài)效果上的應(yīng)用不足，相比去年有所退步；雜志主題突出不夠明顯，文章選取不夠多樣，稿源質(zhì)量不夠高，版面風(fēng)格設(shè)計、排版等問題仍存在諸多瑕疵；報紙審理程序比較繁復(fù)、時效性比較差等，都是我們作為一個文學(xué)社團在主要陣地上應(yīng)予以深刻思考并尋求解決途徑來使其更加完善的。
四、完成在新校區(qū)的奠基，繼續(xù)探索兩校區(qū)文學(xué)社分管模式
現(xiàn)在再下一刻即成為過去，文學(xué)社在新校區(qū)立足扎根作為里程碑已成昨天。假若說上一屆干部是抓住了機遇，應(yīng)對了挑戰(zhàn)，使文學(xué)社在一校兩區(qū)形成后平穩(wěn)的過渡，并初步形成了新老校區(qū)分社的模式，我們本屆則是在其基礎(chǔ)上充分憑借新校的環(huán)境優(yōu)勢，鞏固了云起在新校的基礎(chǔ)，完善了社團在新校的經(jīng)營模式，并探索出一條道路，使云起能更加地走向成熟。這一年，沒有大刀闊斧的改革，沒有驚天動地的新的大賽或創(chuàng)新活動誕生，但像所有事業(yè)在過渡中的休養(yǎng)生息、積蓄能量一樣，我們穩(wěn)中求進，致力于打牢云起在新校的基礎(chǔ)；艱難地解決兩校區(qū)在意見上的分歧，促進兩分社的溝通和融洽發(fā)展。相比于急進，我們認為“穩(wěn)扎穩(wěn)打”更適合于形容今年的我們，而我們也認為以上的問題更需我們?nèi)ソ鉀Q。同時我們也相信我們完成了云起在新校的奠基。
而在一校兩區(qū)的分社管理模式上，則出現(xiàn)了較大的挑戰(zhàn)，上一屆的社員原本是在同一個校區(qū)一起讀書，后再分校區(qū)。彼此之間比較熟悉，團隊意識比較強。而自本屆以來，由于兩個校區(qū)之間存在的客觀上的距離及生疏，導(dǎo)致兩個分校區(qū)文學(xué)社在工作溝通上，出現(xiàn)了較大的漏洞，集中體現(xiàn)在沒有分校區(qū)意識，唯本校區(qū)獨大等。希望在接下來的新一屆干部中，能夠解決好這個難題。
文學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和團委會的細心指導(dǎo)下，經(jīng)過幾位指導(dǎo)老師和學(xué)生的共同努力，文學(xué)社工作的也穩(wěn)步前進，立足我校實際，深化服務(wù)意識，努力辦好校報《潮職之窗》，積極參與校內(nèi)各類文化活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、吸納社員
本學(xué)期文學(xué)社吸納了一部分新的成員，使文學(xué)社的力量有所加強。同時，文學(xué)社的成員組成也更加的穩(wěn)定，分工也更加的.細致、有序。文學(xué)社的組織機構(gòu)也越加完善，新的核心力量由此誕生。
二、文學(xué)積累
每周一次集中輔導(dǎo)和平時交流相結(jié)合，讓每一個社員在活動中都有所收獲。開展閱讀、寫作活動，通過閱讀經(jīng)典、詩歌吟誦、觀看文學(xué)視頻等系列活動，這一系列活動有利于培養(yǎng)社員的寫作水平，并通過指導(dǎo)老師細心的指導(dǎo)，本社許多社員都積極創(chuàng)作優(yōu)秀作品，并在校報上發(fā)表。
三、組織征文活動
文學(xué)社開展了全校性的三次征文活動“教師節(jié)”、“國慶和中秋”、“元旦”，鼓勵全校學(xué)生積極參與征文活動，激發(fā)了全校大部分文學(xué)愛好者的寫作熱情，各文學(xué)愛好者也積極響應(yīng)了我們的征文活動，并積極投稿，在全校掀起了一股文學(xué)之風(fēng)。
四、編排校報
本學(xué)期出版了4期校報，深受廣大師生的喜愛和認可。每期的內(nèi)容都比較充實，學(xué)生教師共同參與，從各方面反映了學(xué)校風(fēng)貌，展示了學(xué)生的才華。而且，本學(xué)期校報增加了更多社會性，生活性的內(nèi)容，更貼近學(xué)生與老師更好的為大家服務(wù)。真正做到及時報道學(xué)校動態(tài)，關(guān)注更多的社會熱點。五、努力方向
一年來，校報文學(xué)社在校園文化建設(shè)開展學(xué)生活動的方面做了開展了一定的工作，取得了一些成績。但也有許多不足，發(fā)現(xiàn)了一些缺點：社員們的習(xí)作品位還不夠高，整體水平還有待進一步推進。因此，我們今后除了做好常規(guī)工作以外，要加強對外交流，通過交流學(xué)習(xí)不斷充實自我，努力與其他社團全面合作，不斷發(fā)展自我。同時，多組織全校學(xué)生的投稿，爭取能多發(fā)表更多更好的文章。這將是我們今后工作的努力方向。
文學(xué)工作總結(jié)4
我在邢老師新法作文這里斷斷續(xù)續(xù)地學(xué)習(xí)了10幾節(jié)課，我的收獲到很多，作文變化也很大。
我在邢老師這里學(xué)到了很多以前從來沒學(xué)過的知識。比如說寫口頭語言就有四種方法，可我原來只知道兩種；怎樣才能寫出說話時的音容笑貌呢？老師一指點，我很快就學(xué)會了。
不光是這些，我還學(xué)了構(gòu)思。以前在學(xué)校老師從來都不教我們構(gòu)思，只是讓我們看別人的作文，有的同學(xué)就抄作文，寫出來的一點也不生動。我在這里寫了很多文章，其中有九篇寫得不錯，比如說《我的`牛老師》、《買燒餅》等我還是很滿意。
以前我寫作文全是亂寫，想起什么就寫什么。東一片西一片寫完以后什么也不是，現(xiàn)在，我寫作有話可寫，有說頭了，寫得也多了，考試時作文失分也少了。
不過我也有不少的問題，比如說我寫的字不好看，寫得很亂，常常讓人誤看成別的字。還有，有不少字不會寫，也有很多的成語不知道或知道寫不對。以后，我一定要在認真的學(xué)習(xí)作文，寫出好的文章。
文學(xué)工作總結(jié)5
從高一到高三，從學(xué)生會到燎原文學(xué)社再到學(xué)生編輯站，一路走來青春跌跌撞撞，我也深感我們燎原文學(xué)社發(fā)展的不易，如果讓我用一句話概括我在文學(xué)社的工作歷程的話，真可謂是責(zé)任與榮光同在，艱辛與坎坷并存。
去年9月份，學(xué)校在原有的文學(xué)社、英語社、象棋社的基礎(chǔ)上又增開了許多新社團，我們燎原文學(xué)社在老社員與20xx級新生的基礎(chǔ)之上，一同構(gòu)成了新一屆的燎原文學(xué)社。新社團成立之初，由于社團的活動的單調(diào)乏味，管理不周，缺乏指導(dǎo)，加之高中學(xué)習(xí)生活的繁重，社團發(fā)展的不成熟等多種因素，許多社員紛紛退社，社員數(shù)量最后僅僅只有17人，燎原文學(xué)社的發(fā)展一下子陷入了瓶頸。作為社長，我也深感內(nèi)疚，一方面我擔(dān)負著上屆社長繼續(xù)發(fā)展文學(xué)社的重托，另一方面，我也辜負了校團委領(lǐng)導(dǎo)，社員們的期望。
“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一春�！焙髞恚捎趫F委領(lǐng)導(dǎo)們的不斷重視，全校師生的積極配合，其他兄弟社團的加盟與合作，以及我們自身的不斷努力，我社在漸漸走出不利局面的同時，也勇敢，自信的開辟了一方屬于自己的天空。
可以說今天的燎原文學(xué)社就像一顆閃亮的明星，在霍邱二中散發(fā)著她無限的光彩，而我們燎原文學(xué)社的同學(xué)們也正在以校園小主人的身份積極地投入到學(xué)校的各項活動中區(qū)，彰顯著自身的魅力。
當我看到社員們積極地投入到運動會，元旦匯演志愿者服務(wù)時；當我看到他們在體育館、涼亭、科技樓、階梯教室忙碌的身影時；當我看到他們代表學(xué)校走出去，為敬老院的爺爺奶奶們修剪指甲，打掃衛(wèi)生，說話聊天時；當我看到他們肅穆的站在烈士陵園前，緬懷先烈，銘記歷史時；我由衷的驕傲，他們是我們燎原文學(xué)社的成員，是我們的朋友同學(xué)。
每一天，當聽到“希望之星”廣播站每一天在悠揚的樂曲中播讀著我們的文字時，當我聽到廣大師生對我們的工作給予贊賞和肯定時，當他們在茶余飯后再次咀嚼我們的文章時，我驕傲，我是燎原的.一份子。
當我在網(wǎng)上瀏覽著校園的動態(tài)時，我看到的是燎原文學(xué)社被記錄的身影，看著她隨著二中的發(fā)展而不斷成長；當我看到二中的貼吧里討論著燎原文學(xué)社服好看時，我的心情又是何等的激動；當我們的文章在新浪博客上發(fā)表時，叫我如何不驕傲，不自豪呢！
書香燎原，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。這是我在擔(dān)任社長之初立下的誓愿，我真心希望我們燎原文學(xué)社能夠給每一位熱愛文學(xué)，熱愛讀書的同學(xué)提供嚴格展示自我的平臺，豐富的課余生活，不斷拓寬交流渠道，繁榮的校園文化，打造一個真正屬于二中人自己的文學(xué)天地。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自若苦寒來�！辈艅傞_展的不足20人到今天的逾近百人（至今數(shù)據(jù)仍在不斷刷新），從“希望”到“苦夏”，從當初的青澀，懵懂，不諳世事到今天的一點點成熟與穩(wěn)重。我們一起走過了風(fēng)，穿過了雨。終于等到了我們自己的春天。為此，我們將更加堅信：機會將留給有所準備的人，付出一定會取得收獲。
在此我想說一說我社發(fā)展的理念：讓每一個人都能夠發(fā)揮自己所長。在我們社團，擅長寫文章的同學(xué)可以進編輯部做編輯當寫手；擅長電腦信息技術(shù)的同學(xué)可以進策劃部，搞好社刊；善于美術(shù)繪畫的同學(xué)可以進入美術(shù)編部；善于交流的，大膽活潑的同學(xué)可以進記者部，通訊部做記者，搞宣傳；善于創(chuàng)新的，思維理念先進的同學(xué)可以進入社長部，爭取做一名好社長；細心周到的同學(xué)可以進入檔案部或者是秘書處，管理好檔案，做好記錄·····因為我們深知我們也同樣堅信：興趣是最好的老師。
一路走來，我們的青春伴隨燎原文學(xué)社的發(fā)展跌跌撞撞。工作一年來，我們有褒獎，有肯定，有批評，有艱辛，有堅守，有榮光，有希望，有夢想·····
回首過去我們滿面沉思，展望未來我們躊躇滿志，我相信在今后的日子里，我們燎原文學(xué)社在校團委的帶領(lǐng)下，一定會朝著更好的方向發(fā)展下去。而我們的社員也必將以他們的勤勞、勇敢、團結(jié)、堅守、青春陽光走向更為寬廣更為華麗的舞臺，他們也一定會讓校園的每一個角落溢滿燎原的書香。
文學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和師生的共同努力下，文學(xué)社工作的也穩(wěn)步前進，立足我校實際，深化服務(wù)意識，努力辦好我校文學(xué)社，積極參與校內(nèi)各類文化活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、吸納社員
本學(xué)期文學(xué)社吸納了一部分新的成員，使文學(xué)社的力量有所加強。同時，文學(xué)社的成員組成也更加的`穩(wěn)定，分工也更加的細致、有序。文學(xué)社的組織機構(gòu)也越加的完善，新的核心力量由此誕生。
二、文學(xué)積累
把社員按照年級分組，每雙周次集中輔導(dǎo)和平時交流相結(jié)合，開展閱讀、寫作活動，通過閱讀經(jīng)典、詩歌吟誦等系列活動，將引領(lǐng)孩子與古今中外經(jīng)典文學(xué)作品零距離；讀英雄中國，寫成長感悟等活動引領(lǐng)孩子在書中汲取榜樣的力量，樹立成長志向。一系列活動將為社員閱讀提供展示的平臺。
舉辦了三場文學(xué)講座。得到校領(lǐng)導(dǎo)全力支持，熱情邀請了導(dǎo)師陳其舜、導(dǎo)師李景輝等作演講，使同學(xué)們的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平有了明顯的提高。
三、組織活動
文學(xué)社成員各級各類的征文比賽、現(xiàn)場作文賽、檢閱社員寫作水平。通過指導(dǎo)老師及機構(gòu)成員的評選，評出優(yōu)秀作品，并在社刊上發(fā)表，激發(fā)學(xué)生們的寫作熱情；本學(xué)期學(xué)生們積極參與各級各類征文活動共計五次，參加人數(shù)80多人次，社員們在這些活動中取得了優(yōu)異的成績。
四、努力方向
本學(xué)期來，藍汐文學(xué)社在校園文化建設(shè)開展學(xué)生活動的方面做了開展了一定的工作，取得了一些成績。但也有許多不足，所以，我們今后除了做好常規(guī)工作以外，要加強對外交流，通過交流學(xué)習(xí)不斷充實自我，努力與其他社團全面合作，不斷發(fā)展自我。同時，多組織學(xué)生的投稿，爭取能多發(fā)表社員文章。這將是我們今后工作的努力方向。
文學(xué)工作總結(jié)7
小學(xué)語文新課程標準指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它當作外在的,附加的任務(wù),應(yīng)當注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿在日常教學(xué)工作之中。”因此,教師在教學(xué)語文的過程中,除了指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力；還要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美諸育的和諧發(fā)展。那么,如何在教學(xué)過程中滲透德育,我認為應(yīng)該注重以下三點。
一、找準德育切入點。
語文學(xué)科不僅是集工具、知識、能力、文學(xué)欣賞于一體，更重要的也是一門思想教育學(xué)科。一篇篇文章，或是對真、善、美的頌揚，或是對假、丑、惡的鞭笞，或是作者高潔品性、高尚人格魅力的寫照，或是對祖國大好河山、社會主義建設(shè)日新月異的熱情洋溢的贊美??無一不是作者某種思想感情的渲瀉，其間蘊含著豐富的思想道德內(nèi)容。這是語文學(xué)科得天獨厚的教書育人的有利條件。我們語文老師就應(yīng)該充分把握好語文學(xué)科的這優(yōu)越性，積極探索在語文教學(xué)中如何用好語文教材，充分挖掘教材中的德育素材，找準德育切入點，加強德育滲透。但是，在教學(xué)實踐中，教師既不能空泛，枯燥地說教，也不能人為地撥高，因為語文教學(xué)中的德育并不等同于政治課程中的思想
教育。要避免在教學(xué)實踐中走極端：不能光講授語文知識，也不能一味強調(diào)思想教育。要寓教于情，寓教于理，做到有的放矢。有目的有針對性地對學(xué)生進行人生觀、道德觀、生死觀、榮辱觀等多方面的思想教育，讓他們的人格逐漸完善，成熟起來，明白要怎樣做人，做什么樣的人的深刻道理。這是我們每一個語文教師義不容辭的責(zé)任。因此，在語文教學(xué)實踐中,我們一定要深入研究新課程標準和教材，做好教學(xué)過程中的德育工作。
二、處理好德育與語文教學(xué)之間的關(guān)系。
語文教學(xué)中的德育滲透，花時不宜過多，要點到為止，不能影響語文教學(xué)。這就要求我們語文教師出除了要正確把握好教材，找準德育切入點；還要認真研究教材，處理好德育與語文教學(xué)兩者之間的關(guān)系，不能主次不分，本末倒置。語文教學(xué)畢竟語文素養(yǎng)的提高才是主旋律、主產(chǎn)品。德育僅僅是語文教學(xué)過程中必不可少，也絕不能少的衍生品。所以在教學(xué)實踐中，只有正確處理好這兩者之間的關(guān)系，才不至于喧賓奪主、流于形式。也就是說，教師在具體操作中，不能把德育看作歸納文章的主題的程式，輕描淡寫地帶過，也不能像分析文章一樣，深入細致。正確的做法是：教師在教學(xué)中，要善于抓住關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生分析文章最能感動自己、震撼自己的語言文字，從中加深體會，產(chǎn)生共鳴，在潛移默化中教育學(xué)生、影響學(xué)生、塑造學(xué)生。通過突出文章中的閃光點，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)其光輝，且深切地感悟到其道理的正確或精神的可貴，讓他們把這些精神的種子撒播到自己的心田。
三、用心深化德育效果。
品德素質(zhì)是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)該以教師的宣教代替學(xué)生的德育實踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的思維與情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，體驗德育魅力。只有珍視、尊重學(xué)生獨特的的感受、體驗和理解，我們的德育工作才能被學(xué)生接受，才能達到教育培養(yǎng)的目的。因為，如今的孩子，要么是獨生子女，在家庭中地位優(yōu)越，深得父輩的寵愛，缺乏對他人的.關(guān)愛、給予與奉獻的精神、意志薄弱，承受不起挫折等；要么知識面廣、生活經(jīng)驗豐富、叛逆心強、容易與教師唱反調(diào)??這些，都給我們的教育工作到來了一定的難度，如果我們不認真分析、研究學(xué)生，區(qū)別對待，不能結(jié)合課文內(nèi)容適時開展德育工作，那我們的語文教學(xué)就是不成功的，就沒有達到培養(yǎng)人的目的。語文教學(xué)中的德育滲透，是一個系統(tǒng)的工程，是一個對學(xué)生進行祖國語言文字學(xué)習(xí)的同時進行的心靈凈化的過程,它不比思想品德課那么直接，它是蘊含在文章的字里行間之中的，是在對文章開展深入學(xué)習(xí)的過程中去發(fā)現(xiàn)和感知的。它與教師的發(fā)現(xiàn)、挖掘、利用、引導(dǎo)有著密切的關(guān)系，與學(xué)生的學(xué)習(xí)、感悟、體驗與實踐有著密切的關(guān)系，與新課程標準、教材和國家的教育方針有著密切的關(guān)系。通過教材中刻化的一個個鮮明的形象，講述的一件件具體的事例，使學(xué)生受到潛移默化的感染與熏陶，在語文素養(yǎng)提高的同時，思想道德素質(zhì)也得到提高。
文學(xué)工作總結(jié)8
新年的腳步近了，一個學(xué)期又要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下，我順利的完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期，是既忙碌又充實，有著許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、求實創(chuàng)新，不斷提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，僅有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，而教育語文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù)，所以，一向以來我都積極學(xué)習(xí)。我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了語文新課程標準，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》等。經(jīng)過學(xué)習(xí)新課程標準讓自我樹立先進的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念�！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)課改的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。此外，我還積極參加學(xué)校每周的教研活動，平時有機會就走進其他教師的課堂，取人之長，補已之短，以便改善自我的教學(xué)。經(jīng)過這些學(xué)習(xí)活動，我不斷充實了自我、豐富了自我的`知識和見識、為自我更好的教學(xué)實踐作好了準備。
二、加強教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)。
抓好常規(guī)課語文教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我異常注重抓好這一個環(huán)節(jié)。
1、認真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3、注重語文教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記，平時的閱讀摘抄結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，使學(xué)生的寫作水平較過去都有了必須的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、關(guān)心愛護和轉(zhuǎn)變差生�？偟恼f3、4班的語文基礎(chǔ)較一般，且兩級分化較為嚴重，所以，當學(xué)生取得一點點提高時，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心。
三、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
當然，在取得提高的同時，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自我在工作中的不足。如對于語文新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下來進行反思;在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改善的目標。
但我相信經(jīng)過我們的共同努力，我必須會在將來的教學(xué)中取得更大的提高。
文學(xué)工作總結(jié)9
語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。學(xué)習(xí)語文是生活、學(xué)習(xí)、工作的需要，是人的精神需要，更是人的發(fā)展和自我實現(xiàn)的需要。加強學(xué)科建設(shè)工作，是課程改革的重要內(nèi)容之一。
學(xué)校擁有一支有活力、有精力、更有實力的語文教學(xué)團隊。全校共有58位語文教師，平均年齡32歲左右，平均教齡約12年。其中小學(xué)高級教師33人，中學(xué)高級教師4人。研究生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷53人。區(qū)級教學(xué)能手以上稱號的教師29人，占全組教師的50%。近三年來，學(xué)校將語文學(xué)科作為重點學(xué)科建設(shè)的一個項目，立足規(guī)范，堅持創(chuàng)新，把握重點，關(guān)注發(fā)展，積極追求有品質(zhì)的語文教學(xué)，努力提升教師的學(xué)科專業(yè)技能，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、立足規(guī)范，知行合一，唱響學(xué)科建設(shè)的“主旋律”
規(guī)范是衡量日常教學(xué)工作是否有效的前提，只有在思想上堅持規(guī)范不動搖，在行動上讓規(guī)范成為習(xí)慣，才能做到知行合一，從而為語文學(xué)科建設(shè)正常有序地開展打下堅實的基礎(chǔ)。
1.學(xué)習(xí)“新課程標準”，強化思想認識
《課程標準》是廣大教師使用新教材、新教法以及開展課堂教學(xué)改革的基本依據(jù)。為了使教師們緊跟課程改革的步伐，語文學(xué)科組堅定不移地將《語文課程標準》作為教師的必備必學(xué)資料。特別是在新修訂版的《語文課程標準》頒布以后。學(xué)校更是掀起了學(xué)習(xí)的熱潮，一方面邀請專家開展講座，集中學(xué)習(xí)，深入比較；另一方面組織教師自主研討，分散學(xué)習(xí)，領(lǐng)會內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還通過實施“課標考核”活動，幫助教師強化思想認識，及時更新教育教學(xué)理念，準確把握語文課程改革的方向。
2.落實“七認真細則”，細化工作要求
在語文學(xué)科的日常工作管理上，學(xué)校組織精干力量制定出臺了“語文學(xué)科七認真細則”，分別在“上課、備課、作業(yè)、考試、輔導(dǎo)學(xué)生、課外活動、指導(dǎo)自學(xué)”七個方面作出了明確細致的工作要求。并且印制成了袖珍版的手冊，供老師隨時翻閱，隨時對照，以此指導(dǎo)教師們規(guī)范地開展語文常規(guī)工作。為了使“七認真細則”落到實處，學(xué)校每月都會開展至少一次“七認真”工作檢查。對于檢查中出現(xiàn)的問題及時反饋，積極指導(dǎo)整改。學(xué)期末，學(xué)校還會開展“教學(xué)七認真優(yōu)秀教師”的評選，樹立典型，帶動廣大教師進一步細化工作要求，不斷提升日常教學(xué)工作的品質(zhì)。
3.貫徹“二十條認定”，優(yōu)化行為規(guī)范
為了進一步優(yōu)化教師的教學(xué)行為，讓課堂教學(xué)走向規(guī)范。學(xué)校經(jīng)教代會討論通過了《教學(xué)事故認定二十條》文件，要求教師們嚴格遵守課堂行為規(guī)范，以高尚的師德師風(fēng)積極營造和諧溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，學(xué)得有效。《教學(xué)事故認定二十條》對日常教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯誤行為進行界定，分為“一般教學(xué)事故”、“重大教學(xué)事故”、“嚴重教學(xué)事故”。教學(xué)事故的處理與教師的績效考核直接掛鉤。從而保證了正常的教學(xué)秩序，樹立了良好的教學(xué)風(fēng)氣。
二、堅持創(chuàng)新，教研合一，挖掘?qū)W科建設(shè)的“源動力”
從教學(xué)實踐出發(fā)，從實際問題入手，廣泛開展教學(xué)研究、課題研究能為語文學(xué)科的建設(shè)提供源源不斷的動力。結(jié)合以往工作的經(jīng)驗，學(xué)校在發(fā)展過程中，不斷探尋新思路，嘗試新舉措，努力使語文學(xué)科建設(shè)工作走向深入。
1.組織“輪教課”活動，在對比中汲取長處
開展課堂教學(xué)研究是提升教師教學(xué)水平的途徑之一。學(xué)校每學(xué)期都組織“輪教課”活，即每位教師都需承擔(dān)至少一節(jié)教學(xué)研究課。為了使課堂教研活動更有可比性、更具互補性。各年級均以“同題異構(gòu)”的形式開展“輪教課”活動�；顒又�，各備課組重視課前剖析研討，課中廣泛參與，課后評析交流。學(xué)校還建立了學(xué)科組教研博客平臺，要求執(zhí)教老師及時上傳教學(xué)設(shè)計稿，聽課老師積極參與回帖評課。從而以網(wǎng)絡(luò)教研的形式讓老師們在對比學(xué)習(xí)中評析課堂教學(xué)，在互幫互助中共同成長。
2.重視“點調(diào)研”工作，在剖析中查找不足
為了全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，杜絕發(fā)展中的“短板現(xiàn)象”。在學(xué)科建設(shè)中，學(xué)校積極落實“點調(diào)研”的措施，組織骨干教師團隊不定期地對薄弱年級、薄弱教師的教學(xué)常規(guī)工作進行調(diào)研督導(dǎo)，內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等方面。對于調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，及時以教研組、備課組為單位展開研討，大家一起幫助查找不足，尋找問題的根源，制定改進的措施。從而實現(xiàn)同步發(fā)展，均衡發(fā)展。
3.開展“小課題”研究，在反思中總結(jié)提升
開展“小課題”研究是解決教師在教學(xué)工作中出現(xiàn)困惑的一種有效的形式。
在學(xué)科建設(shè)工作中，學(xué)校重視推動課題研究的開展。近年來，語文組教師已先后申報立項了《在小學(xué)中高年級開展“哲理性散文”的教學(xué)實踐研究》、《在小學(xué)低年級開展“微型日記”的實踐研究》等12項小課題。在各個課題主持人的帶領(lǐng)下，課題組成員從遇到的困惑出發(fā)，積極探尋行之有效的方法，切實解決了教學(xué)實際中存在的問題。不僅促進了自身的專業(yè)成長，也極大地豐富了校本教研的內(nèi)涵。
三、把握重點，讀寫合一，聚焦學(xué)科建設(shè)的“生命場”
課堂是生命成長的精神驛站，是教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生彼此敞開心扉、碰撞思維、生成智慧、充盈精神的生命場。在推進語文課堂教學(xué)改革的過程中，我們從語文學(xué)科的本質(zhì)出發(fā)，以人為本，以學(xué)定教，不斷提高學(xué)生的語文能力。
1.“整體策略”引路
結(jié)合區(qū)域教學(xué)改革工作，我校從學(xué)生的實際情況及學(xué)科教學(xué)的已有研究成果，推出了“少教多學(xué)”的整體教學(xué)策略。目的是要求教師還權(quán)于學(xué)生，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間權(quán)、空間權(quán)、體驗權(quán)，讓學(xué)生有機會自己提出問題、思考問題、解決問題。而教師則是啟發(fā)性地“教”、針對性地“教”、創(chuàng)造性地“教”、發(fā)展性地“教”，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要而適當?shù)膸椭�。在整體策略的`引領(lǐng)下，教學(xué)內(nèi)容得以合理取舍，教學(xué)時間得以科學(xué)分配。教師對語文課堂教學(xué)中的教學(xué)關(guān)系進行了重新審視梳理，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2.“主題研討”探路
學(xué)生的語言感悟、理解和表達能力是語文素養(yǎng)培養(yǎng)的重點，更是難點。為此，我們有針對性地開展“主題研討”活動，積極倡導(dǎo)“讀寫合一”的教學(xué)思路。突出以讀促寫，以寫促讀，切實提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教研組每學(xué)期定制“閱讀套餐”，為學(xué)生提供必讀與選讀書目，堅持開展師生共讀活動，幫助學(xué)生拓展視野民、積累語言。平時的教學(xué)中，注重以文本為例，關(guān)注語言范式與表達方式，積極開展隨堂練筆。同時，各備課組還通過“循環(huán)日記”、“作文報”、“班刊”等形式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，為學(xué)生的習(xí)作提供展示的平臺。從而有機地加強閱讀與寫作的結(jié)合，不斷探索語文教學(xué)的新路子。
3.“技能培訓(xùn)”鋪路
一支高素質(zhì)的教師隊伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，是促進教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵。結(jié)合學(xué)校的“師資隊伍建設(shè)年”要求，語文組先后開展了寫“下水文”、說課、上課、聽課、評課等方面的學(xué)科基本技能培訓(xùn)與考核。通過“寫下水文”的培訓(xùn)與考核，幫助老師深刻領(lǐng)會習(xí)作教學(xué)要求，取得切實的寫作經(jīng)驗。從而更有針對性地指導(dǎo)學(xué)生寫作，提升作文的點評質(zhì)量。通過開展“說課、上課、聽課、評課”活動，讓全體語文教師在互聽、互學(xué)、互評、互助中加強課堂教學(xué)的分析與診斷，總結(jié)分享成功的經(jīng)驗，切實提高教師的專業(yè)技能。
四、關(guān)注發(fā)展，內(nèi)外合一，搭建學(xué)科建設(shè)的“大舞臺”
語文的外延即生活，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)僅僅局限于課本、課堂是不夠的。課程改革強調(diào)廣泛開展語文實踐活動，因為語文實踐活動是語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的根本途徑。為此，我們注重課內(nèi)學(xué)習(xí)知識與課外鍛煉技能的結(jié)合，積極搭建學(xué)科建設(shè)的“大舞臺”，促進學(xué)生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
1.精心設(shè)計個性作業(yè)，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)
為了能夠讓學(xué)生實現(xiàn)從“要我做作業(yè)”到“我要做作業(yè)”的轉(zhuǎn)變，我們推出了個性化作業(yè)。低年段側(cè)重于體驗性作業(yè)的設(shè)計，以說一說、賽一賽、演一演的形式讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鞏固語言。中年段側(cè)重于實踐性作業(yè)的設(shè)計，讓學(xué)生在觀察、采訪、調(diào)查等實踐過程中運用語言。高年段側(cè)重于綜合性作業(yè)的設(shè)計，通過“3+X套餐”，“智慧闖關(guān)”等作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生歸納梳理，積累語言。個性化作業(yè)充分尊重學(xué)生的個體差異，在內(nèi)容和形式上給學(xué)生留有自主選擇的空間，真正為學(xué)生的學(xué)業(yè)減負，讓他們能“輕裝上陣”。
2.精心組織節(jié)日活動，豐富學(xué)生校園生活
“書香節(jié)”是我�！拔宕蠊�(jié)日”活動之一，每年的秋學(xué)期都會開展一次這樣的綜合性實踐活動。每屆的書香節(jié)，全體語文老師都會發(fā)揮集體的智慧，共同商討確定活動主題，安排活動內(nèi)容。備課組認真制定活動方案，落實活動的開展。書香節(jié)期間，既有靜態(tài)展示活動，如舉行優(yōu)秀習(xí)作展、讀書小報展、書法作品展、讀書摘記展等。又有動態(tài)表演活動，如主題演講、讀書知識競賽、講故事比賽等。雖然每年的活動主題不同、內(nèi)容不同、形式不同，但是帶給學(xué)生的快樂與自信卻是相同的。通過豐富多樣的語文實踐活動，學(xué)生的語文能力得到了鍛煉，語文學(xué)習(xí)生活也愈發(fā)得快樂精彩。
3.精心打造特色項目，彰顯學(xué)生獨特個性
在語文學(xué)科的建設(shè)上，我們還以學(xué)校的主課題《國際理解教育提升學(xué)生素養(yǎng)的實踐研究》為引領(lǐng)，積極開展“誦讀經(jīng)典”特色項目推進工作。一方面，在學(xué)校的活動課程中開設(shè)經(jīng)典誦讀課，指導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典、吟經(jīng)典、品經(jīng)典。另一方面，組織學(xué)生開展每日誦讀經(jīng)典活動。要求各班語文老師認真制訂經(jīng)典誦讀目錄，并在班級開辟“經(jīng)典誦讀”欄目，及時更新內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生晨誦、午讀、暮省。此外，我們還借助學(xué)校的“國際理解教育周”活動，組織學(xué)生講經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典等。從而讓學(xué)生在語文學(xué)科的特色項目中，傳承經(jīng)典、品味文化、彰顯個性、發(fā)展素養(yǎng)。
近三年來，我校通過加強語文學(xué)科建設(shè)，有效地促進了學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升，實現(xiàn)了教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，也使得教師的成長步伐變得更加堅實。但是的推進學(xué)科建設(shè)的過程中，我們深知：在學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)上，在教師的專業(yè)素養(yǎng)提升上，在對學(xué)科本質(zhì)的把握上，在對學(xué)業(yè)能力的評價上，在教學(xué)品牌的樹立上，在教學(xué)研究的深入上，還有很長的路要走。在今后的工作中，我們將會不斷地改進自身的工作，敢于剖析，勇于實踐，在學(xué)習(xí)中借鑒，在借鑒中創(chuàng)新，努力使我校的語文學(xué)科建設(shè)工作再上新的臺階。
文學(xué)工作總結(jié)10
作為一名新一輪基礎(chǔ)教育課程改革環(huán)境下的小學(xué)語文教師，我積極參加培訓(xùn)，注意學(xué)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革的理論文章，努力更新觀念、轉(zhuǎn)變角色、提高素質(zhì)，具體做法總結(jié)如下：
一、教學(xué)觀的革新。
（一）、由課程的傳遞和執(zhí)行者向課程的創(chuàng)造與開發(fā)者轉(zhuǎn)變。
努力適應(yīng)新課程由“專制”走向“民主”，由“封閉”走向“開放”，由“專家研制”走向“教師開發(fā)”，由“學(xué)科內(nèi)容”走向“學(xué)生經(jīng)驗”的主流，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生共同參與課程開發(fā)，努力使教學(xué)過程成為課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化、課程意義不斷建構(gòu)與提升的過程，使教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進，彼此有機融為一體，使課程變成一種動態(tài)的、生長性的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化，使教學(xué)過程成為教師與學(xué)生追尋主體性、獲得解放與自由的過程，使教學(xué)過程成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。
�。ǘ⒂山虒W(xué)中的主角向平等中的首席轉(zhuǎn)變。
兒童的世界是一個奇妙而充滿幻想的世界，兒童有著他們自己獨有的生活方式，他們的視角是與我們成人不同的。一年級兒童此方面特點更為突出，因此，每次設(shè)計教學(xué)，我總是真心地從兒童的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)氛圍，為學(xué)生能夠入情入境作好鋪墊。努力在教學(xué)中做到創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平等、寬容的氣氛，創(chuàng)設(shè)一種充滿詩情畫意的、真誠真心的氣氛，使教學(xué)成為教與學(xué)的交往、互動；使教學(xué)過程成為師生相互交流、相互溝通、相互補充的過程；使教學(xué)過程成為師生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此情感、體驗和觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展的過程；使教學(xué)過程成為師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”，人人參與，平等對話，主體性的凸顯、個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放的過程。
�。ㄈ�、由教學(xué)過程關(guān)注學(xué)科向關(guān)注人轉(zhuǎn)變。
新課程強調(diào)學(xué)科教學(xué)要以人的發(fā)展為本，學(xué)科教學(xué)要服從、服務(wù)于人的全面健康發(fā)展。為此，在教學(xué)中，我努力關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，努力在教學(xué)中實現(xiàn)新課程的核心理念——“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。
二、學(xué)生觀的革新。
�。ㄒ唬W(xué)生是發(fā)展的人。
在教學(xué)中，我把學(xué)生看成是發(fā)展的人，充分認識到學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，相信學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃�，是處于發(fā)展過程中的人。
�。ǘW(xué)生是具有獨立意義的人。
在教學(xué)中，我把學(xué)生看成是具有獨立意義的人，充分認識到每個學(xué)生都是獨立于教師的頭腦之外，不依賴教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，是學(xué)習(xí)的主體，是責(zé)權(quán)主體。
為此，在教學(xué)中，我真誠地對待學(xué)生，關(guān)心愛護每一個學(xué)生；努力展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，讓學(xué)生品味學(xué)習(xí)成功的`喜悅；努力完善學(xué)生的個性，使學(xué)生展現(xiàn)個人魅力。我以新型的教學(xué)觀與學(xué)生觀為指導(dǎo)，努力完善教學(xué)活動。在語文教學(xué)過程中，我努力做到：
1、注重自身文學(xué)修養(yǎng)，樹立人格魅力，感染學(xué)生“愛”語文。
要想叫學(xué)生喜歡語文，教師首先必須是語文的愛好者，并有著較為扎實的語文功底和寬厚的文化積淀，只有這樣，才可能“厚積而薄發(fā)”，才可能吸引學(xué)生、感染學(xué)生。為此，我特別注重理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，努力以美的教學(xué)語言去感染學(xué)生，注重平時和學(xué)生交談時的語言美。和學(xué)生談話間，我經(jīng)常會興致勃勃地說：“我送你一句話！”“我想起一句詩！”學(xué)生顯然對這些名言、古詩是非常感興趣的，在我的感召之下，他們也逐漸開始積累名句，不知不覺地走進了語文大世界。
2、用語文學(xué)科的自身魅力，吸引學(xué)生“品”語文。
語文是表情達意，交流思想的工具，也是傳承社會文化的載體，是與人的生命共存的�！熬Y文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情�！闭Z文中有無窮的魅力等著我們?nèi)ネ诰颉?/p>
3、用語文教學(xué)的藝術(shù)魅力，誘導(dǎo)學(xué)生“懂”語文
教學(xué)是一種藝術(shù)。作為老師，我們應(yīng)該努力賦予語文教學(xué)技能方法以藝術(shù)的美，讓學(xué)生快樂、喜悅、迷醉。
總之，語文教學(xué)的本位就是重積累、重感悟、重讀書，我努力把握住這一點，讓每一堂語文課都上得有聲有色，有情有趣，讓學(xué)生真正地愛語文，讓學(xué)生真正地懂語文，讓語文課成煥發(fā)生命活力，成為學(xué)生的樂園。
文學(xué)工作總結(jié)11
也許在某些人的眼中，一個半月的實習(xí)時光只是歲月長河中的一瞬間，但對于們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我十分珍惜這一難得的實習(xí)機會，并且注定終身難忘。
我們的實習(xí)地點是在山明水秀，人杰地靈的韶關(guān)市翁源縣龍仙鎮(zhèn)第二中學(xué)，一個多月的實習(xí)，帶給我們許多寶貴的回憶，這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們漫漫人生長路中舉足輕重的一部分，成為我們離開象牙塔前所邁出的最初步伐。身份的轉(zhuǎn)變帶來的不僅是形式外表的改變，更是心靈和思想的一次極大飛躍。此時此刻，追思那些依然歷歷在目的時光碎步，我深深地意識到，我長大了，從一棵依傍著大樹成長的幼苗變成了一顆可以為他人遮風(fēng)擋雨的參天大樹。
我們的實習(xí)九月二十三號開始，持續(xù)到十一月九日，除去國慶節(jié)假日，一共六周時間。實習(xí)的具體部署如下：以兩人為一個小組，輪流擔(dān)任班級的班主任工作；四個人組成一個大組，進行平行班教學(xué)。我們小組的組員除了我之外，還有個女同學(xué)，叫做盧凡凡，我們共同擔(dān)任龍仙二中高一年級七班的班主任，同時擔(dān)任高一七班和八班的語文教師。
而實習(xí)的內(nèi)容主要分為三個部分：教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。
一．教育見習(xí)
在實習(xí)開始的第一周，我們便進行了教育見習(xí)，主要是到各個班級去聽老師的課。因為上個學(xué)期已經(jīng)有了一次見習(xí)的經(jīng)歷，所以這次的見習(xí)對于我們來說頗有些舉重若輕，駕輕就熟的感覺，不像我們之前那樣茫然，不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。經(jīng)過一次實踐的鍛煉之后，懂得了原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。也明白了學(xué)院安排的提前實習(xí)的遠見很是遠見與良苦用心。
二．教學(xué)工作
十一假期之后，我們的教學(xué)工作算是正式開始，教學(xué)工作是我們這次實習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)驗不足的，而且到了實習(xí)學(xué)校后，根據(jù)學(xué)校的實際需要，對教學(xué)任務(wù)做了一定的調(diào)整，這是我們始料未及的特殊情況，。雖然經(jīng)過見習(xí)的鍛煉，對于上課要注意那些內(nèi)容有了一定的了解，但是之前備好的課現(xiàn)在完全失去了價值，而且因為我是第一個上課，上的又是相對比較艱深的文言文，所以倍感肩上的壓力與責(zé)任十分重大，上好了，就為后面的實習(xí)同學(xué)開了一個好頭，上不好，可能會直接影響到后面的教學(xué)計劃的正常開展。通過和老師的不斷交流，我了解到學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱的現(xiàn)實情況，并且迅速根據(jù)這個方向來調(diào)整自己的教學(xué)思路，放棄了那種求廣求深的精英化道路，裝而從加強學(xué)生的.基礎(chǔ)積累方面著手，著重培養(yǎng)學(xué)生的對于古文的語感以及對于古文字詞的積累，達到因材施教的目的。
我的第一節(jié)課是《離騷》，這雖然不是我人生的第一堂課。但卻是我第一次以比較正規(guī)的教師身份站在講臺上，緊張在所難免，我記得那天的天氣原本帶著點初秋的霜露氣息，但是一節(jié)課下來我竟然汗流浹背，坐在下面聽課的何老師笑著拍著我的肩膀?qū)ξ艺f：“你比我當初淡定多了，我第一次上講臺，站了足足有十分鐘，一句話也沒說出來�！钡玫搅死蠋煹墓膭詈椭С郑业男那橐舶捕ㄏ聛�。
《離騷》是一篇相對比較艱澀的文言文，如果不借助古文注本，和后代學(xué)者的一些“正義”之類的文本，我自己也很難從根源上把握住文章的內(nèi)容，更不必提基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生了，為此，我同老師做了一次比較深入的交流溝通之后，決定還是從文章的字詞開始，在疏通文意的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生去體會抒情主人公的那種懷才不遇的感傷，以及對楚王親近小人的深切擔(dān)心以及對祖國的深摯熱愛，一步步引導(dǎo)學(xué)生將文本同現(xiàn)實生活中的人文關(guān)懷聯(lián)系起來，在學(xué)習(xí)知識的同時學(xué)習(xí)古人的偉大精神品質(zhì)與高尚的情操。
這一節(jié)課是有評課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評價和建議。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當成功的課堂，課堂的氛圍，學(xué)生的掌控等方面都做的相當出色。而且對于知識性的東西也講得十分精彩，當時聽了，心里十分高興。當然畢竟是初出茅廬，即便是諸葛孔明現(xiàn)身，也難免要棄城而走，我的課也存在者很多這樣那樣的缺點與不足，首先是過于緊張，開始上課的時候聲音中帶著明顯的顫音，另外一點是，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時間給學(xué)生；沒有充分利用好課堂的生成，主要以教師的講授為主導(dǎo)，對于知識性的把握全面是一個好的方面，但是相對而言又有些脫離學(xué)生的實際情況，學(xué)生在驚嘆之后，會覺得沒有學(xué)到多少實際的東西。
我的第三節(jié)課就是公開課，上的是曹操的名篇《短歌行》，在上公開課之前，首先8班試上了公開課的內(nèi)容（因為我們是平行班教學(xué)，公開課被安排在第三節(jié)課）。由于這節(jié)課是以小組的形式進行一定的研究學(xué)習(xí)，很多東西都是由學(xué)生來講，教師只是起著協(xié)助者的作用，所以在試講的時候根本沒有感覺，只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn)，面對這種無法預(yù)計的課堂，還是相當?shù)木拘牡�。一直聽說8班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氛圍比較沉默，我就更加擔(dān)心了。下課的時候，我對何老師半真半假的說要以死以謝天下了。
帶著這樣的心情，我走上了公開課的講臺，當時的緊張可想而知，我事先和指導(dǎo)老師說：“如果課堂太安靜，您老就小憩一會吧�！钡巧系墼跒槲�?guī)缀蹶P(guān)上一扇門的同時，給我開了另一扇更大的門，《短歌行》雖說是古文，但是畢竟曹操這樣的人物早已為大家所熟知，而且四言體的形式也為同學(xué)們所熟悉，所以這節(jié)課上起來并沒有想象中那樣困難，我在課堂上也是揮灑自如，游刃有余，課堂的氛圍熱烈而有條不紊。老師對于我的公開課給予了很高的評價，我在心中竊喜的同時，也認識到教師和學(xué)生的親密配合對于一節(jié)課的重要性，課堂不是孤立存在的。
三．班主任工作
我是我們小組第一個班主任的。主要負責(zé)每周一次的班會和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見習(xí)，給了我很多時間熟悉班級的學(xué)生，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天。上課有老師的威嚴，下課要有朋友的親民，這是我追求的。
通過一段時間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒睡醒的狀態(tài)；平時不是很愛問老師問題；晚自修的效率比較低等，面對這些問題，我和盧凡凡一起召開了幾次班會，從為他們構(gòu)建未來的角度教導(dǎo)大家認真學(xué)習(xí)，取得了一系列比較突出的效果，我們班連續(xù)多次被評為“文學(xué)班級標兵”，在學(xué)校公示欄中獲得公開表揚。
實習(xí)期間，何老師因為身體的原因，有一段時間請假，班級里所有的工作都交給我們管理，這對我們來說無疑是充滿挑戰(zhàn)性的，但是在我們的努力下，最終沒有辜負班主任何老師的重托，雖然“受命于危難之間”，最終化險為夷，不僅提升了自己的能力，也增進了我們和學(xué)生之間的了解，讓我們的班主任工作能夠做到有的放矢。
古人說：“讀萬卷書，不如行萬里路�！惫湃诉�說：“書中得來終覺淺，絕知此事要躬行�！睂嵙�(xí)就是這樣一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會，通過這七周的實習(xí)，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，從而更深的認識到自己的不足，對于未來有了一個更加堅定的方向。
文學(xué)工作總結(jié)12
今學(xué)期我擔(dān)任初一級語文教學(xué)，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同仁學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
從實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學(xué)論文，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會上進行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。
教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策；再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上。
三、用生動靈活的.教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。【初中語文教學(xué)工作總結(jié)】初中語文教學(xué)工作總結(jié)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在�；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
四、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動、
好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
五、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。
文學(xué)工作總結(jié)13
陽光文學(xué)社工作總結(jié)尋夢人作為市九中傳媒的一個組成部分，陽光文學(xué)社在不斷的挖掘我校學(xué)生自身的潛能，為更多的文學(xué)愛好者打造一個以文會友的寬廣平臺。
現(xiàn)在，把陽光文學(xué)社的工作總結(jié)如下：
一.全力打造陽光文學(xué)社的品牌。陽光文學(xué)社從成立到現(xiàn)在，在各方領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，取得一點點成績，有了一點點知名度。我們不斷加強社員自身的素質(zhì)培養(yǎng)，例會實行點名制度，嚴格要求社員，提高社員思想觀念，在嚴格的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)社員團結(jié)協(xié)作精神，樹立集體意識，組織、應(yīng)對各項活動。對文學(xué)作品的要求進一步提高，要求每周都要有作品的創(chuàng)作，在經(jīng)過主編審查后及時在例會上進行探討，以便進一步提高作品的質(zhì)量和數(shù)量，對好的作品的作者進行表彰和獎勵，從側(cè)面激發(fā)社員創(chuàng)作的積極性，以更好的為校刊提供素材。陽光文學(xué)社以良好的形象，積極的態(tài)度贏得全校師生的好評。在此期間，我們一直兢兢業(yè)業(yè)，為文學(xué)社竭盡全力，努力提高自己各方面素質(zhì)及能力，逐漸取得成效。
二.文學(xué)積累：把社員按照年級分組，每周一次集中輔導(dǎo)和平時交流相結(jié)合,開展閱讀、寫作活動，通過閱讀經(jīng)典、詩歌吟誦等系列活動，將引領(lǐng)孩子與古今中外經(jīng)典文學(xué)作品零距離。引領(lǐng)孩子在書中汲取榜樣的力量，樹立成長志向。系列活動將為社員閱讀提供展示的平臺。
三、組織活動:文學(xué)社開展全校性的征文比賽——“陽光杯”現(xiàn)場作文賽，檢閱社員寫作水平。通過指導(dǎo)老師及機構(gòu)成員的評選，評出優(yōu)秀作品，并在社刊上發(fā)表，激發(fā)學(xué)生們的寫作熱情；鼓勵學(xué)生們積極參與各級各類征文活動，如“節(jié)約壓歲錢，讀一本好書”，社員們在活動中取得了優(yōu)異的成績。
四.成功之處：我們在保持和發(fā)揚先進文化的大方向下，也探索著另一種讓學(xué)習(xí)和文學(xué)以及課余生活兼容發(fā)展的`方式，在活動建設(shè)方面，陽光文學(xué)社取得的成績也是有目共睹的。
�。�1）.活動前宣傳好、計劃好。
�。�2）.活動時控制好、把握好。
�。�3）.活動后報道好、總結(jié)好。
五.不足之處：
（1）.首先就是我的這方面的的經(jīng)驗不足，使工作不能更好更有效地進行。
（2）.我們的工作效率有待進一步的提高。有些工作人員的工作心態(tài)不是很好。
�。�3）.最主要的是交流會的內(nèi)容不夠好，當然我們的能力有限，活動的主題不夠鮮明。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了更好的開展工作，決定下學(xué)期活動計劃：
1.舉辦一場文學(xué)講座。將全力支持，熱情邀請文化底蘊深厚或影響力大的文壇高手作一次演講，提高同學(xué)們的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。
2.為了豐富社員文學(xué)生活，開拓社員的視野，積累寫作素材，開展一次采風(fēng)活動，并在社員采風(fēng)后寫下的較好文章以供日后展出。
3.本學(xué)期文學(xué)社工作的開展要認真仔細，積極發(fā)動鼓勵同學(xué)們投稿，通過多種渠道宣傳提高陽光文學(xué)社的影響力。積極開展校際交流，將優(yōu)秀文章寄往知名機關(guān)和有關(guān)報刊雜志等。
4.文學(xué)社內(nèi)部分工更為合理更為明確。
5.多渠道的豐富同學(xué)們的文化素養(yǎng)。
6.充分挖掘社員的寫作潛能，開展多樣性的文學(xué)及社會活動，拓展他們的第二課堂，豐富他們的課外生活，營造校園文學(xué)氣氛。
7.積極向有關(guān)報刊推薦優(yōu)秀作品，力爭每學(xué)期都有我校學(xué)生的作品能夠在各級刊物發(fā)表。
8.文學(xué)社積極向有關(guān)部門推薦優(yōu)秀作品，力爭每月有5篇以上的作品能夠在各級刊物發(fā)表。
20xx年7月14日.
文學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)年以來，文學(xué)社在各位同學(xué)以及各指導(dǎo)老師的殷切關(guān)懷和精心指導(dǎo)下，各項工作進展順利。我們深刻領(lǐng)會文學(xué)社的宗旨，不僅秉承了以往的優(yōu)良工作思路和方式，還在新的環(huán)境下提出了新的要求，有了新的突破和發(fā)展。特別是在響應(yīng)校團委“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”上，積極做了活動調(diào)整。
在文學(xué)社組織制度建設(shè)
1、在這一年里，我們不僅繼承了以往優(yōu)良的制度建設(shè)，并在大家集思廣益下，秉著“以會員為主”理念，增設(shè)了“會員分管制度”，——即每個理事負責(zé)聯(lián)系溝通幾名會員，成為一個會員小組，定期交流，經(jīng)過實踐的證明，整個湖畔的氣氛更加融洽，會員與理事的關(guān)系較往屆有了更加密切的進步，真正做到“以文會友，與友論文”！
2、同時我們還形成了“干部問責(zé)制度”，即會員，理事定期反映上級工作中所存在的不足與問題，以此我們理事機構(gòu)的辦事效率，以及干部的工作能力有了一定的改觀！
這些新制度，09年才開始嘗試，雖然取的了一定的成績，但還在進一步的優(yōu)化之中。相信經(jīng)過改良，會使湖畔文學(xué)社更加健全！
3、在理事機構(gòu)的凝聚力建設(shè)方面，我們?nèi)w理事積極參加拓展運動；還組織了多次交流活動，出游，以及適當?shù)膴蕵坊顒�，在此中，不僅提高了凝聚力，還提高了戰(zhàn)斗力，從而大大提高了理事機構(gòu)的精神面貌！
4、按時參加社團部組織的各種會議，按時簽到，以及定期開展例會。及時上交活動總結(jié)，財務(wù)總結(jié)，以及做好保護公共財產(chǎn)的工作，根據(jù)社團部規(guī)章行事。
在舉辦活動方面
1、我們依照前一年制訂好的計劃，本著我們提高會員寫作能力與口才的理念，針對會員的學(xué)習(xí)需要，展開一系列的富有文學(xué)韻味的特色活動，寫作比賽，創(chuàng)作心得交流，定期定時舉行征文活動，切合學(xué)校工作熱點，并提高會員的寫作動手能力等等，都力圖展現(xiàn)我們的湖人文學(xué)風(fēng)采。并且進一步提高肇慶學(xué)院的文學(xué)氛圍，從而真正的秉承了“文學(xué)為人學(xué)”的信念，這也得到了廣大會員的認可。
立校內(nèi)外的合作關(guān)系方面
本學(xué)年以來，湖畔文學(xué)社在校團委社團部，以及各指導(dǎo)老師的殷切關(guān)懷和精心指導(dǎo)下，各項工作進展順利。我們深刻領(lǐng)會文學(xué)社的宗旨，不僅秉承了以往的優(yōu)良工作思路和方式，還在新的環(huán)境下提出了新的要求，有了新的突破和發(fā)展。特別是在響應(yīng)校團委“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”上，積極做了活動調(diào)整。
20xx年，對于湖畔來說，絕對不是平凡的一年，因為迄今為止，湖畔，已經(jīng)走過了三十年春秋，在這一年里，從09年新生入學(xué)前的招生工作準備，到招生工作的進行，到選拔新理事，這些，讓我們這些老理事，重新認識湖畔；也讓我們的新成員，開始融入這個家庭！招生時的辛苦，我們?nèi)匀粴v歷在目，但回想起來，我們卻甘之如飴！然而，這個讓人激動，并值得紀念的年歲，我們湖人，結(jié)結(jié)實實的在坎坷中成長了許多。
現(xiàn)將20xx-20xx學(xué)年度湖畔文學(xué)社的工作主要總結(jié)為以下幾點：
一、在納新以及選拔理事方面
20xx年10月的招生工作，湖畔在遵循社團規(guī)章前提下，以及湖畔07、08理事的深入新生群宣傳湖畔，我們新納入了139名文學(xué)愛好者成為我們的新會員，比去年約增長了40%。并在這一批文學(xué)新生軍之中，本著公平公正的原則，選拔出了25名優(yōu)秀的理事，組成新一屆的理事機構(gòu)。
二、在文學(xué)社組織制度建設(shè)
1、在這一年里，我們不僅繼承了以往優(yōu)良的制度建設(shè)，并在大家集思廣益下，秉著“以會員為主”理念，增設(shè)了“會員分管制度”，——即每個理事負責(zé)聯(lián)系溝通幾名會員，成為一個會員小組，定期交流，經(jīng)過實踐的證明，整個湖畔的氣氛更加融洽，會員與理事的關(guān)系較往屆有了更加密切的進步，真正做到“以文會友，與友論文”！
2、同時我們還形成了“干部問責(zé)制度”，即會員，理事定期反映上級工作中所存在的不足與問題，以此我們理事機構(gòu)的辦事效率，以及干部的工作能力有了一定的改觀！
這些新制度，09年才開始嘗試，雖然取的了一定的成績，但還在進一步的優(yōu)化之中。相信經(jīng)過改良，會使湖畔文學(xué)社更加健全！
3、在理事機構(gòu)的凝聚力建設(shè)方面，我們?nèi)w理事積極參加拓展運動；還組織了多次交流活動，出游，以及適當?shù)膴蕵坊顒�，在此中，不僅提高了凝聚力，還提高了戰(zhàn)斗力，從而大大提高了理事機構(gòu)的精神面貌！
4、按時參加社團部組織的各種會議，按時簽到，以及定期開展例會。及時上交活動總結(jié)，財務(wù)總結(jié)，以及做好保護公共財產(chǎn)的工作，根據(jù)社團部規(guī)章行事。
三、在舉辦活動方面
1、我們依照前一年制訂好的計劃，本著我們提高會員寫作能力與口才的理念，針對會員的學(xué)習(xí)需要，展開一系列的富有文學(xué)韻味的特色活動——公文講座，辯論技巧講座與教授，湖畔內(nèi)部辯論賽，出游采風(fēng)，寫作比賽，創(chuàng)作心得交流，定期定時舉行征文活動，切合學(xué)校工作熱點，并提高會員的寫作動手能力等等，都力圖展現(xiàn)我們的湖人文學(xué)風(fēng)采。并且進一步提高肇慶學(xué)院的文學(xué)氛圍，從而真正的秉承了“文學(xué)為人學(xué)”的信念，這也得到了廣大會員的認可。
2.、圍繞“紀念三十年”為主題，舉辦了為期一個月的系列紀念活動，包括——創(chuàng)作交流，創(chuàng)作大賽，三十年晚會，以及展廊。大大提高的湖畔文學(xué)社的知名度，從而提高一定的影響力。
3、在活動的舉辦上，我們不僅注重吸取經(jīng)驗，在辦好以往活動的同時，也注重創(chuàng)新，創(chuàng)辦了一個新的品牌活動——第一節(jié)校園文學(xué)創(chuàng)作大賽，并與文學(xué)院《中文學(xué)子》合作，累計共有超過500位的同學(xué)報名參加，獲獎作品經(jīng)文學(xué)院老師評析，獲得嘉獎。
4、積極配合社團部的工作，在20xx年五月份的文化藝術(shù)巡禮活動上，我們積極參與，響應(yīng)校團委的“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的號召，與其他鄧協(xié)，演協(xié)，法學(xué)社共同承辦了“第六屆社團杯大學(xué)生辯論賽”，得到所有社團的積極響應(yīng)。
5、組織會員參加校社團部組織舉辦，以及院校舉辦的各項活動，活躍了氛圍，以及獲得近一百個獎項。（詳情獲獎情況）
四、在建立校內(nèi)外的合作關(guān)系方面
1與肇慶市文聯(lián)，肇慶市作家協(xié)會，以及粵高書城，建立合作關(guān)系，舉辦了一系列的“文學(xué)研討會”，“文學(xué)創(chuàng)作交流會”以及“肇慶學(xué)院第一屆校園文學(xué)創(chuàng)作大賽”，不僅是會員得以與成熟的'作家得到交流，并得到了國家作家協(xié)會會員，廣東省作家協(xié)會理事，肇慶市作家協(xié)會主席——何初樹老師的好評，何初樹老師不僅多次出席湖畔的活動，還提出了許多有益的點撥，大大提高會與與理事的素質(zhì)。
2.、與各大刊物建立合作關(guān)系，如肇慶市文聯(lián)主辦的《硯都文藝》，廣東省校園，南方文藝網(wǎng)，建立聯(lián)系，定時投稿，現(xiàn)已發(fā)表一批優(yōu)秀文章，并取得好評。此外，我們還定期關(guān)注各界的作文比賽，推舉優(yōu)秀作品參賽，至今，已有四次獲得全國性征文比賽的獎項，在廣東省，肇慶市的，其他省市的比賽上，我們也是屢奪佳績（見獲獎情況）。這不但是湖人的榮耀，更是湖畔的榮耀！
3、與廣東省作家協(xié)會，廣東省各高校文學(xué)社團建立了良好的關(guān)系，會長李澤敏在20xx年12月份代表肇慶學(xué)院文學(xué)社參加省作協(xié)舉辦的“文學(xué)新人講習(xí)班”，在當時表現(xiàn)良好，受省作協(xié)理事的好評�；匦：�，也與湖畔成員，社團部干事分享了心得。并總結(jié)了各大高校的經(jīng)驗，創(chuàng)辦了“第一屆校園文學(xué)創(chuàng)作大賽”。
湖畔文學(xué)社的成績，不僅于此，我們正在謙虛又膽大的提高我們的凝聚力，戰(zhàn)斗力，努力將我們湖人所愛的湖畔，提高到另一個更高的臺階上！湖人的工作激情高昂，這也體現(xiàn)在我們的工作狀態(tài)上，理事成員各司其職，兢兢業(yè)業(yè)，在做好本分工作之余，也在其他力所能及的方面出謀劃策。更是積極參與其他社團舉辦的活動，吸取經(jīng)驗，取長補短！并認真做好社團部所不知的工作，即使上報！
下一年里，我們會就我們所取得的成績，以及總結(jié)工作上的不足，積極做好各項工作，以爭取將文學(xué)社提高到一個更高的臺階上！
文學(xué)社的成績，不僅于此，我們正在謙虛又膽大的提高我們的凝聚力，戰(zhàn)斗力，努力將我們所愛的文學(xué)社，提高到另一個更高的臺階上！文學(xué)社的努力這也體現(xiàn)在我們的工作狀態(tài)上，理事成員各司其職，做好本分工作之余，也在其他力所能及的方面出謀劃策。更是積極參與其他社團舉辦的活動，吸取經(jīng)驗，取長補短！并認真做好社團部所不知的工作，即使上報！
下一年里，我們會就我們所取得的成績，以及總結(jié)工作上的不足，積極做好各項工作，以爭取將文學(xué)社提高到一個更高的臺階上！
文學(xué)工作總結(jié)15
語文學(xué)科內(nèi)容的重要特點是語言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一。課程標準明確指出：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”，“在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育”，“培養(yǎng)愛美的情趣”，“發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”。俗話說：“文以載道”，小學(xué)語文教學(xué)的目的就是要通過語文教學(xué)進行思想教育，就是要通過語文教學(xué)挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感情和理解都挖掘出來，發(fā)揮出來。下面，我談?wù)勛约涸谡Z文教學(xué)中進行德育滲透的幾點體會。
一、抓住字、詞教學(xué)，進行思想教育。
在教學(xué)中抓住字詞教學(xué)，，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)字詞和滲透思想教育聯(lián)系起來。如學(xué)“碴”，有個同學(xué)編了個字謎，一個人拿石頭砸警察。我首先表揚他善于動腦，然后引導(dǎo)大家評論，這樣做對不對？把認字與育人聯(lián)系起來。
寫字：
思想教育滲透在語文學(xué)科的各個方面。在寫字教學(xué)中，如果把寫字同育人結(jié)合起來，就能使學(xué)生在情趣盎然的字形、結(jié)構(gòu)分析中把握寫字規(guī)律，明白做人的道理。
如教學(xué)“爽”、“寞”二字，同是一個“大”字，“爽”字的“大”要寫得舒展，“寞”中的“大”要適當收縮。從中懂得做人也要個人服從集體，不能有個人主義。再如“轟”字，同是“又”字，但第一個“又”中“捺”要變成“點”，這樣互相謙讓，字形才能美觀，從中教育學(xué)生謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，同學(xué)之間也要互相謙讓，不懂謙讓會影響團結(jié)，甚至?xí)绊懠w的榮譽。知道了集體生活中不能處處以“我”為中心，應(yīng)多想想他人、集體的需要。
參加比賽時，同學(xué)們積極都很高，但名額有限，怎么辦呢？我就舉了一個例子。如“王”字，雖然都是橫，但有長短之分，主副之分，如果都把它寫成一般長，字就不好看。適時教育學(xué)生，雖然分工不同，但作用都很大，需要互相配合，班級工作才能做得更好。
二、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，滲透德育教育。
俗話說：“作者胸有境，入境始與親”。心理學(xué)研究告訴我們當兒童感受到純潔、善良、真實的形象時，心中便會產(chǎn)生一種難以言喻的喜悅和興奮，這將有助于他們道德完善，情趣的陶冶及對人生真諦的領(lǐng)悟。電教手段以它獨特的優(yōu)美畫面，悅耳的'音樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究作品內(nèi)在美及主動學(xué)習(xí)的精神，達到“授文傳道”的目的。如在導(dǎo)學(xué)《淺水洼里的小魚》這一課時，我運用電教手段，讓學(xué)生觀看了成千上萬的魚在淺水洼里的情景后，學(xué)生表現(xiàn)出極大的關(guān)心和擔(dān)心。，我提出了這樣一個問題：如果是你，會怎么做？然后再觀看小男孩撿魚的情景。孩子們認識到保護動物必須從我做起，從小事做起。
三、指導(dǎo)感情朗讀，體會文章中心
朗讀是語文教學(xué)中的重要組成部分，在教學(xué)中通過不同形式的朗讀能使學(xué)生加深對課文的理解，感悟文學(xué)的意境，激發(fā)學(xué)生的情感。
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