關(guān)于專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范文
2017年7月19日，萬里愛心會(huì)義工志愿者一行18人從沈陽xx新區(qū)出發(fā)前往沈陽市xx縣xx鎮(zhèn)xx村進(jìn)行為期7天的愛心支教活動(dòng)。在此期間，我們與村里的孩子們朝夕相處，友愛互助，建立了深厚的情誼。我們不僅感受到了孩子們的活力和可愛，還深切地體會(huì)到孩子們強(qiáng)烈的求知欲望和對美好未來的渴望，我們也認(rèn)識(shí)到愛心和責(zé)任所賦予我們的意義。下面我對整個(gè)團(tuán)隊(duì)的支教活動(dòng)進(jìn)行如下總結(jié)：
本次愛心支教活動(dòng)是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)社會(huì)服務(wù)實(shí)踐中的核心部分，包括三個(gè)部分：課程輔導(dǎo)、公開課和文娛體活動(dòng)。
（1）課程輔導(dǎo)：面向小學(xué)到初中不同年齡階段不同學(xué)習(xí)情況的30多名孩子進(jìn)行教科書輔導(dǎo)，輔導(dǎo)范圍為語文、數(shù)學(xué)、英語這三門科目。根據(jù)孩子們的復(fù)雜情況，我們實(shí)行小組輔導(dǎo)制，即：把孩子們按年級分組，同一個(gè)年級的分為一組，然后由我們隊(duì)員分別輔導(dǎo)，這樣提高了對孩子們輔導(dǎo)課程的效率和質(zhì)量。
（2）公開課：面向大多數(shù)輔導(dǎo)的孩子，開設(shè)心理輔導(dǎo)、健康知識(shí)、音樂學(xué)習(xí)、讀書交流、百科知識(shí)這五門公開課，讓孩子們在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，拓寬視野，開發(fā)思維，掌握更多課外知識(shí)。
（3）文娛體活動(dòng)：本次支教活動(dòng)除了課程輔導(dǎo)和公開課以外，還利用課余時(shí)間開展文娛體活動(dòng)，我們組織了鄉(xiāng)村運(yùn)動(dòng)會(huì)，帶領(lǐng)孩子們參加包括跳大繩、搖小繩、踢毽子、扔沙包、跳橡皮筋、50米跑等活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們身體素質(zhì)，豐富他們的課外生活，幫助他們健康成長。
以上是我對本次愛心支教活動(dòng)的簡單介紹，通過本次支教活動(dòng)，不僅鍛煉了隊(duì)員們自身的文化素質(zhì)，而且增強(qiáng)了隊(duì)員們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，我認(rèn)為本次活動(dòng)的意義有以下兩個(gè)方面：
（1）通過我們?nèi)w隊(duì)員的努力，給孩子們帶去知識(shí)和快樂。短短七天，孩子們和我們隊(duì)員建立了深厚的友誼，相親相愛一家人，我們也被他們的天真無邪和歡聲笑語所感染，所打動(dòng)。孩子們在我們這里了解到大山外面的世界，增強(qiáng)了他們的求知欲和上進(jìn)心，而我們也感動(dòng)于他們的淳樸善良。
（2）我們隊(duì)員在支教過程中，重新學(xué)習(xí)和鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，這也是對隊(duì)員們文化素質(zhì)的一次考驗(yàn)和鍛煉，讓隊(duì)員們重新檢驗(yàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，提高自己；我們參加支教，也成為了一名“老師”，這不僅增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，鍛煉了能力，包括與孩子的溝通能力、與家長的交流能力、傳達(dá)知識(shí)能力、講解能力和語言表達(dá)能力等，而且讓我們切身體會(huì)到“老師“這個(gè)職業(yè)的不易和偉大，深刻理解了“師者，傳道授惑解業(yè)也”這句千古名言，更加珍惜我們和自己老師的師生情誼，
通過本次支教活動(dòng)，我們整個(gè)支教隊(duì)都受益匪淺，但我們的支教活動(dòng)不可避免地存在一些問題。
（1）課程輔導(dǎo)方面：由于孩子們進(jìn)入輔導(dǎo)班的時(shí)間不同，導(dǎo)致同一年級的進(jìn)度不同，這就需要不同的隊(duì)員來輔導(dǎo)，使得輔導(dǎo)的隊(duì)員有時(shí)出現(xiàn)人手不足的情況，影響孩子們的學(xué)習(xí)，要解決之一問題，需要在前期做好宣傳工作，盡量統(tǒng)一孩子們參加輔導(dǎo)班的時(shí)間和進(jìn)度。
（2）公開課方面：下鄉(xiāng)之前準(zhǔn)備公開課的時(shí)候力求面向所有孩子，但是在隊(duì)員講授公開課的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)并不是每一堂我們精心準(zhǔn)備的公開課都能吸引孩子，所以以后的支教活動(dòng)中我們應(yīng)該保留所有孩子都能參與進(jìn)來的公開課，比如：音樂課，百科知識(shí)，心理輔導(dǎo)等。
（3）除了輔導(dǎo)內(nèi)容以外，我們的輔導(dǎo)方式也存在一些問題。由于我們事先沒有孩子們的教材，無法進(jìn)行備課，所以輔導(dǎo)都是即興進(jìn)行的，這樣難免在輔導(dǎo)過程中出現(xiàn)失誤而耽擱時(shí)間；另外，隊(duì)員除了支教，還有做飯、維持紀(jì)律等工作，所以不能保證每個(gè)隊(duì)員在7天里輔導(dǎo)一個(gè)或幾個(gè)同一年級的孩子，一個(gè)孩子會(huì)面臨幾個(gè)“老師”的情況，這樣不利于孩子對知識(shí)的掌握。
雖然我們的支教存在一些問題，整個(gè)過程或許沒有那么完美，但我們每個(gè)隊(duì)員在整個(gè)支教過程中都認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡自己最大的努力，為我們這次活動(dòng)奉獻(xiàn)巨大，使得支教活動(dòng)順利進(jìn)行并圓滿結(jié)束。相信我們的努力會(huì)不斷解決這些問題，相信我們的隊(duì)員會(huì)越來越成熟，相信我們沒有最好，只有更好，不斷追求卓越，崇尚一流，不斷完善我們的支教！ 我們每年都會(huì)組織這樣的活動(dòng)，希望大家踴躍報(bào)名參加，多為社會(huì)做貢獻(xiàn).....萬里愛心會(huì)
愛心支教活動(dòng)總結(jié) [篇2]
上海來自嘉定、浦東和寶山3個(gè)區(qū)的15位支教老師都異口同聲地說：“一年的支教無怨無悔，一年的工作刻骨銘心，香格里拉留給我們難忘的回憶，雪域高原見證了滇滬兩地的情誼�！�
一、基本情況
上海赴滇支教已是第6批，赴迪慶州所屬3縣支教是調(diào)整支教布局后的第3批。與其他支教州市相比，迪慶州的自然條件和生活條件的困難程度是最艱苦的。2017年8月25日，我們從上海抵昆明，受到省各級領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待后，26日一清早就飛往香格里拉機(jī)場，離上海時(shí)是酷暑盛夏35t，到迪慶州氣溫下降到9t，前后兩天就換了兩個(gè)季節(jié)。一下機(jī)場，我們就感覺有高原反應(yīng)，胸悶氣急，頭暈眼花，但州、縣、校領(lǐng)導(dǎo)將潔白的哈達(dá)，虔誠地獻(xiàn)給我們，我們即刻沉浸在濃濃的民族團(tuán)結(jié)的氣氛中。
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寶山區(qū)支教維西一中的5位老師，27日拿到了課本，28日進(jìn)教室開課，其中4個(gè)教師任初、高三畢業(yè)班的主課。還沒適應(yīng)時(shí)差，還沒消除高原反應(yīng)，就投入了“戰(zhàn)斗”。
浦東新區(qū)支教組在魏瀾組長帶領(lǐng)下，一到學(xué)校，就接到學(xué)前動(dòng)員的家訪工作。一放下行李，就走村訪寨了。
嘉定區(qū)支教組組長蔡解星老師一到學(xué)校就向受援學(xué)校校長請求接受最艱苦的教學(xué)任務(wù)。
支教迪慶州的15位老師均是上海3個(gè)區(qū)的骨干教師，其中90%是黨團(tuán)員和中青年教師。出發(fā)前，我們都表示，在前兩屆支教的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高，把上海教師的風(fēng)采留在迪慶州各少數(shù)民族的心目中。
一年來，我們承擔(dān)了與當(dāng)?shù)匾粯拥墓ぷ髁�，在所任學(xué)科中，以精湛的教學(xué)方法，把應(yīng)傳授的知識(shí)都毫無保留地傳播到學(xué)生的心目屮，更重要的是，將東部發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)理念和觀念滲透到日常的教學(xué)行為中，為3所受援學(xué)校帶來了教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。
上海教師在受援學(xué)校不同程度地參與了學(xué)校與中層一級的管理工作，在管理中學(xué)習(xí)管理，既適當(dāng)引入較新的管理方法，又向當(dāng)?shù)馗骷夘I(lǐng)導(dǎo)學(xué)到了行之有效、適合邊疆少數(shù)民族地區(qū)的管理方法。
在做好教學(xué)掛職工作之外，支教老師還做好滇滬兩地的溝通、聯(lián)絡(luò)工作，穿針引線，接洽項(xiàng)目，為貧困生聯(lián)系“手拉手”對象，千方百計(jì)為受援學(xué)校作出一份自己應(yīng)有的努力。
這一切都受到了受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生們的好評。
二、支教成果
由于種種原因，迪慶州的基礎(chǔ)教育相對較薄弱，在困難的條件下，上海支教老師獻(xiàn)出自己的愛心，以滿腔的熱情奮戰(zhàn)在三尺講臺(tái)上。
來自上海重點(diǎn)中學(xué)——行知中學(xué)——的青年教師張盛，執(zhí)教高三文科班英語，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)方法陳舊、單一，在教學(xué)過程中，他用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有效地訓(xùn)練學(xué)生的口語和聽力能力。并利用課余午休時(shí)間，給學(xué)生加班加點(diǎn)，使全班的英語成績有了明顯的提高。
'浦東新區(qū)的張憲國老師，年已過半可，原是高中語文老師，到香格里拉三中教初中班語文，為適應(yīng)學(xué)生，他邊教邊學(xué)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，利用一切時(shí)間與學(xué)生摸爬滾打在一起，師生間結(jié)下了濃厚的感情，學(xué)生的語文成績也迅速提高。
在教學(xué)工作的同時(shí)，教學(xué)科研也是支教工作的重要內(nèi)容。嘉定區(qū)支教組結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)，組織了由校內(nèi)教師一起參加的有關(guān)成功教育的課題，花了3個(gè)月時(shí)間，調(diào)查研究，搜集數(shù)據(jù)，撰寫成了專題科研報(bào)告，得到了云南省相關(guān)專家的好評。
為縮短滇滬兩地在教育上的差距，支教教師分別在受援學(xué)校開設(shè)了各門類的專題講座10多次。有的是專題介紹上海二期課改的經(jīng)驗(yàn),有的是在學(xué)科領(lǐng)域里作多媒體課件的展示，有的是專題介紹班主任工作經(jīng)驗(yàn)，有效地推動(dòng)了受援學(xué)校的教學(xué)、科研向縱深方向發(fā)展。
嘉定、浦東兩區(qū)的教師在一年時(shí)間中，走村訪寨，上山下鄉(xiāng)成了工作習(xí)慣，為動(dòng)員失學(xué)學(xué)生重回學(xué)校，為鞏固普九成果，不少教師拿出自己的生活費(fèi)贊助學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。周末時(shí)間，最遠(yuǎn)路程的家訪要跑3個(gè)多小時(shí)的山路，通過這么一走一訪，上海教師感受到邊疆少數(shù)民族地區(qū)教育的艱辛和不易。
結(jié)合教學(xué)實(shí)際，幾乎每個(gè)支教教師都撰寫了教學(xué)論文和隨筆，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度，避免教學(xué)中的盲目性，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，胡文龍老師利用課余時(shí)間撰寫了兩篇論文。曹林老師課余時(shí)間進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，寫下了近萬字的心得體會(huì)。
由于上海老師的加人，使3所受援學(xué)校增添了活力，無形中縮短了滇滬兩地教師在情感上的距離�！鞍⒗鄙虾＠蠋熑谌肆水�(dāng)?shù)亟處煹膶W(xué)習(xí)、工作和生活中。對于上海教師的表現(xiàn)，受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生普遍反映，上海老師“板扎”，并希望支教工作能長期地延續(xù)下去。
三、體會(huì)感受
3個(gè)區(qū)的支教老師，除楊佐鋒老師已連續(xù)在云南支教了5年外，其余教師都是第一次外出工作。一年時(shí)間，說短不短，說長不長，但體會(huì)是很深的。
張盛老師度新婚蜜月假后回校的第二天，接到校領(lǐng)導(dǎo)安排的支教任務(wù)，他二話不說，做通了妻子的思想工作，毅然在報(bào)名表上簽了自己的名字。
支教組中有兩位女老師唐素良和趙麗勤，均來自浦東新區(qū)。她們的孩子都小，丈夫的工作都忙，但為了云南邊疆地區(qū)少數(shù)民族的學(xué)生，放棄了溫暖的小家，加人到支教的隊(duì)伍中，她倆出色的工作贏得了學(xué)生的喜愛。楊敬奎老師和裴海江老師的獨(dú)生子分別是初三和高三的學(xué)生，原本他倆可以在家里輔導(dǎo)自己的孩子，但為了云南更多的孩子，他們也顧不上自己的孩子，主動(dòng)請纓支教。
一年中，15位支教老師基本上沒有雙休日，不是上課，就是上門家訪，人雖疲勞，收益無窮，處身于香格里拉的群山包圍中，我們和藏族、納西族、傈僳族、白族、怒族的學(xué)生們同學(xué)習(xí)、共生活，結(jié)下了濃厚的情誼。我們播下了知識(shí)的種子，學(xué)生樹立了走出大山的理想，相處雖一年，受益是一生。
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一年來，各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛著我們，經(jīng)常問暖問寒，節(jié)假日送來慰問品。家鄉(xiāng)的領(lǐng)導(dǎo)也多次組隊(duì)赴滇看望我們，滇滬相隔數(shù)千里，兩地情誼一線牽，支教工作搭起了滇滬教育合作的一座友誼橋梁。
支教是雙贏的教學(xué)活動(dòng)，更是西部大開發(fā)的一個(gè)戰(zhàn)略舉措，身為西部開發(fā)的一個(gè)戰(zhàn)士，我們?yōu)檫@一年的付出而驕傲。從當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)和教師身上，我們學(xué)到了什么是奉獻(xiàn)，感受到了民族教育的艱巨，從學(xué)生身上，我們也看到了明日西部的希望。
處于多事之秋年齡段的我們，這一年中也承受了個(gè)人的巨大犧牲。
上海支教教師中年齡最大的楊佐鋒，已連續(xù)在云南的紅土地上工作了5年，先后帶了3屆高中畢業(yè)生，他的精神感動(dòng)了受援學(xué)校的所有師生。今年5月17日，曹林教師的父親在醫(yī)院大搶救無效病故，噩耗傳來，如雷轟頂，面對高三學(xué)生高考在即，他作出了一個(gè)令所有人感動(dòng)的決定，留在這里，把學(xué)生送到考場再說，家里的喪事由兄長處理，在忠孝兩難全的考驗(yàn)時(shí)刻，他的行動(dòng)使人敬佩。
15個(gè)支教教師，家家都有一本難念的經(jīng)，但再大的困難，再多的煩惱，在我們這些優(yōu)秀的上海教師面前，都化為烏有，一切以邊疆的民族教育為重。
今年是迪慶州建州50周年，我們無法參加這個(gè)盛大的慶祝紀(jì)念日，但所有支教老師都表示：回上海后，我們會(huì)一如既往地關(guān)注迪慶的發(fā)展，我們會(huì)一往情深地關(guān)注我們支教的學(xué)校。我們會(huì)盡一切努力以另一種形式繼續(xù)我們的支教工作。因?yàn)檫@里的一切也是我們今后工作的一部分。
別了！香格里拉；別了！迪慶州。
愛心支教活動(dòng)總結(jié) [篇3]
其實(shí)我參加此次活動(dòng)的目的主要不是為了支教或醫(yī)療衛(wèi)生宣傳，只是想去體驗(yàn)一下生活，充實(shí)一下自己的暑假。雖然動(dòng)機(jī)和其他人有所不同，但是并不代表我在干活時(shí)會(huì)比別人的質(zhì)量差，相反，我做什么是都很積極，至少我是這么認(rèn)為的。這一次活動(dòng)大家都很給力，每個(gè)人都應(yīng)該很累，而且是非常的累。我一回寢室，同學(xué)說我蒼老了很多，看來真的是受苦了。也算是體驗(yàn)了生活吧。
感覺，利川的朋友們對我們都特別的熱情。當(dāng)時(shí)我們?nèi)サ臅r(shí)候就成了一道亮麗的風(fēng)景，引來了不少人的關(guān)注。很多當(dāng)?shù)氐娜罕娺^來詢問我們是過去干什么的。后來當(dāng)我們到達(dá)目的地之后，一位奶奶和一些阿姨們就出來接待我們了。聽了他們講他們上一屆的青年志愿者服務(wù)隊(duì)的經(jīng)歷，我真的感覺我們好幸運(yùn)。我們在那里得到了最多人的支持，雖然在活動(dòng)期間我們遇到了很多問題，但是在他們的幫助下所有的我問題都不是問題了。比如，一位阿姨借給了我們兩間房，把我們的住宿問題解決了。那位奶奶為我們提供了廚房，解決了我們的吃飯問題。一為叔叔為我們提供了一棟房子，解決了我們的教室問題。學(xué)校為我們提供了一些桌椅，解決了學(xué)生上課桌椅的問題。還有很多很多幫助，要不是他們，我們的活動(dòng)真的是寸步難行。這里只是把一些比較大的事情的幫助說出來了，還有很多稍微小一點(diǎn)的是都沒說。深深地體會(huì)到了利川市元堡鄉(xiāng)毛針村人民的熱情，有機(jī)會(huì)我可能還要去毛針，這個(gè)我僅僅只待過半個(gè)月卻一生難忘的地方。
在這里我要特地說一下冷曉妍，從一開始我就把她當(dāng)作一個(gè)大姐姐看。雖然說她也和我一樣剛剛讀完了大一，但是她的一種氣質(zhì)卻一直在我腦海里浮現(xiàn)出一種大姐姐的形象。有什么不懂的事情我一直都問她，有什么事情也是找她，其他隊(duì)員也有很多都這樣社會(huì)實(shí)踐報(bào)告�？赡茉谶@些日子里曉妍一直覺得自己實(shí)在是太忙了，大家什么事都先找她�，F(xiàn)在我就在這里對曉妍說一聲謝謝吧，不管你的年齡，還是叫你一聲大姐姐，這些日子里太多事情要對你表示感謝了。
另外，我要感謝住在學(xué)校周圍的小孩子們，從我們到毛針村的第一天起，他們就和我們打成了一片。在之后的活動(dòng)中，由于我們?nèi)松夭皇斓�，所有的路線都是他們教我們走出來的。另外他們給我們帶來的快樂也是從來沒有間斷過，都是小孩嘛，總是在不經(jīng)意間就會(huì)使場面一片嘩然。
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