《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感【精】
認(rèn)真看完一部作品以后，能夠給我們不少啟示，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇觀后感了�？墒怯^后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感1
周末，老師給我們布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)。那就是讓我們觀看《公共安全教育開(kāi)學(xué)第一課》，一開(kāi)始我很不以為然，認(rèn)為那些災(zāi)害根本不可能發(fā)生在我的身邊。
今天早上，當(dāng)我還在睡懶覺(jué)的時(shí)候，媽媽就把我從夢(mèng)中扯了出來(lái)，讓我坐在電視機(jī)前等這個(gè)節(jié)目，當(dāng)時(shí)我很不情愿，但當(dāng)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)候，我被深深的觸動(dòng)了。
在節(jié)目中，通過(guò)案例分析以及專(zhuān)家的講解，讓我了解了在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候應(yīng)該怎樣自救。比如火災(zāi)來(lái)臨的時(shí)候，我們應(yīng)該迅速找到安全通道，盡量是身體貼近地面;有濃煙時(shí)，應(yīng)用濕物捂住口鼻;若身上著火了應(yīng)在地上打滾，將火撲滅。在農(nóng)村，許多孩子的父母都外出打工，把自己的孩子交給年邁的父母照看。所以許多小伙伴都在沒(méi)有父母照看的情況下私自結(jié)伴去河邊游泳。在這時(shí)，溺水的情況就常常發(fā)生。由于溺水者缺乏自救知識(shí)，不知道應(yīng)該把自己的口鼻露出水面，因此導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。所以，當(dāng)溺水情況發(fā)生的時(shí)候，我們不應(yīng)該盲目的下水營(yíng)救，應(yīng)該呼喊大人相救。
隨著節(jié)目的深入，也更加讓我了解了交通安全的重要性。如在馬路上行走的時(shí)候應(yīng)靠右邊行走;在過(guò)馬路的時(shí)候應(yīng)走人行橫道;“紅燈停，綠燈行”，“寧讓三分，不爭(zhēng)一秒”。
我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，安全教育對(duì)我們非常重要。通過(guò)這次節(jié)目，使我們樹(shù)立了安全意識(shí)，了解了很多的安全常識(shí)，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，提高了應(yīng)變能力。這次節(jié)目也更加讓我明白了生活是美好的，生命是值得珍惜的。生命只有一次，讓我們珍惜生命吧!
秋季開(kāi)學(xué)第一課安全教育課觀后感2
星期六早上，我和爸爸媽媽一起觀看了上海電視臺(tái)播放的《公共安全教育開(kāi)學(xué)第一課》專(zhuān)題節(jié)目，看完講座后，我對(duì)于安全知識(shí)有了更加全面的認(rèn)識(shí)。片中從避震、火災(zāi)、交通事故、水災(zāi)等各方面使我懂得了面對(duì)突發(fā)事件與災(zāi)難時(shí)應(yīng)如何自救和緊急避險(xiǎn)。
一：避震
家庭避震：地震時(shí)，應(yīng)選擇室內(nèi)堅(jiān)固的地方躲避，如廚房、衛(wèi)生間、儲(chǔ)藏室等;地震時(shí)應(yīng)蹲下手把堅(jiān)固物體，如桌腿;地震時(shí)保護(hù)好頭部、頸部、同時(shí)應(yīng)閉上眼睛防止異物傷害;地震時(shí)不要站在窗邊、陽(yáng)臺(tái)下;不要跳樓，不要隨意點(diǎn)燃明火。
學(xué)校避震：如果在上課時(shí)發(fā)生地震，應(yīng)迅速躲在自己書(shū)桌底下，抱頭;如果教室是樓房，不要躲在外墻邊，不要跳樓;地震過(guò)后由老師有組織疏散到空曠地方去。地震時(shí)如果在操場(chǎng)時(shí)，應(yīng)保持原地不動(dòng)，千萬(wàn)不要往教室跑。
二:水災(zāi)
溺水是青少年頭號(hào)殺手，其死亡率占三分之一。不要私自到河邊、池塘去玩耍。
游泳前要做到游泳四不要：
1，沒(méi)有家長(zhǎng)的帶領(lǐng)，小孩不能偷偷的去游泳。
2，不能去控制不了水情偏僻的地方游泳。
3，為防止下水后手腳不抽筋，下水前應(yīng)活動(dòng)好身體。
4，對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能嬉戲玩鬧，在沒(méi)有大人安全措施情況下，不能參加比賽。
三：交通安全。
減少車(chē)禍對(duì)我們的侵害，行走時(shí)的安全知識(shí)有以下幾個(gè)方面：
1，走路時(shí)要走人行橫道，沒(méi)有人行橫道時(shí)靠右邊行走。
2，橫過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道，或走天橋、地下通道。
3，遵守交通信號(hào)，紅燈停、綠燈行。
4，不鉆，不跨越交通隔離設(shè)施。
5，不在馬路上追逐猛跑，不瘋打鬧，不追車(chē)。
6，不要邊走路邊看書(shū)。
7，夜行時(shí)，盡量選擇穿淺色衣帽和有路燈的地方橫穿馬路。
四：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，逃生自救常識(shí)。
1，火災(zāi)襲來(lái)時(shí)，要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物。
2,發(fā)生火勢(shì)危險(xiǎn)時(shí)，,當(dāng)機(jī)立斷披上濕的.被褥或衣物，朝安全出口沖出去。
3，穿過(guò)濃煙時(shí)，盡量使身體貼近地面，要捂住口鼻。
4，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，千萬(wàn)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。
通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的了解，我知道了在任何一件事情中，安全永遠(yuǎn)是第一位的。
秋季開(kāi)學(xué)第一課安全教育課觀后感3
我們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，我們需要一個(gè)好的環(huán)境成長(zhǎng)，一個(gè)安全的家!可能有些人會(huì)問(wèn)，安全是什么?今天，我要告訴大家安全關(guān)系到我們的生命�？稍谄綍r(shí)的生活中我們卻把它看得如此渺小，渺小得如同兒戲一般，心里知道，行動(dòng)上卻很不在乎。作為小學(xué)生我們應(yīng)該多了解一些安全常識(shí)，實(shí)實(shí)在在地把“安全”裝在心中并付諸行動(dòng)中。
9月15日，凌晨2時(shí)許，歙縣境內(nèi)發(fā)生一起特大交通事故，造成5人死亡2人受傷。歙縣消防接到報(bào)警稱(chēng)，一輛載有7人的歙縣永安駕校的教練車(chē)，行駛在省道215線213KM610米處，與一輛貨車(chē)發(fā)生碰撞。接警后，該縣消防、公安、衛(wèi)生等相關(guān)部門(mén)相繼趕到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施營(yíng)救。事故造成3人當(dāng)場(chǎng)死亡，2人經(jīng)搶救無(wú)效死亡，另有2名受傷者正在搶救之中。目前，事故原因正在進(jìn)一步調(diào)查之中。
同學(xué)們，當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車(chē)輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?目前，道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。
災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆……如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧。
《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感2
隨著電視地開(kāi)放，我趕緊選到中央一套，全國(guó)熱播的《開(kāi)學(xué)第一課》開(kāi)始了。聽(tīng)主持人講了《開(kāi)學(xué)第一課》的主題“生活中處處有美”。
中國(guó)第一名女航天員——?jiǎng)⒀箝_(kāi)講了第一課：探索美。我聽(tīng)到她說(shuō)了一句引人入勝的話，她說(shuō)：“當(dāng)我從太空回來(lái)的時(shí)候，我多想快一點(diǎn)踏入祖國(guó)的山河”，我才知道，離開(kāi)家的感覺(jué)很不是滋味。
后來(lái)姚明又從視頻上說(shuō)：“保護(hù)動(dòng)物人人有責(zé)……”。又說(shuō)了許多保護(hù)動(dòng)物的事情，給我這個(gè)對(duì)動(dòng)物不是很了解的人深深教育了一下。
當(dāng)韓美林的畫(huà)展現(xiàn)在我眼前。他的畫(huà)真是美輪美奐，有憨態(tài)可掬的大熊貓，有機(jī)敏的老鼠，有尾巴一搖一搖的小狗。
第二課，主題是創(chuàng)造美。焦劉洋和葉詩(shī)文首先登場(chǎng)，猜猜她們是誰(shuí)“對(duì)了”，她們就是在奧運(yùn)會(huì)上的游泳冠軍。焦劉洋走上三尺講臺(tái)，她訴說(shuō)了她當(dāng)初學(xué)游泳的艱辛，有時(shí)候一場(chǎng)泳游下來(lái)，要游一萬(wàn)多米。她告訴大家，堅(jiān)持是最重要的，有了堅(jiān)持才有了夢(mèng)想，有了堅(jiān)持才有了成功。
之后，最美老師又閃亮登場(chǎng)，她容貌不是最美的，她的臉上帶著少許斑點(diǎn)，扎了一個(gè)馬尾辮。雖然長(zhǎng)相一般，但我知道，她的心靈是非常美的。她每天都要爬崎嶇的山路，給山里的孩子上許多課程，比如：音樂(lè)、美術(shù)、體育，全都是她一個(gè)人，再過(guò)幾天她就要走了，孩子們?cè)谒漳翘焖蜕先嗑幍母枨�，盡力想把老師留下來(lái)，最終，最美老師還是流了下來(lái)。我看了以后感動(dòng)的熱烈盈眶，心里像打翻了五味瓶，心想，這個(gè)老師付出的.真多��！接著，由山里的孩子表演了非常有創(chuàng)意的“手舞”，表達(dá)了春夏秋冬四季。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，這些同學(xué)們用手比作含苞待放的花蕾，慢慢地花苞綻放，也表達(dá)這朵花也在一天天地成長(zhǎng)，漸漸地花苞引來(lái)了許多翩翩起舞的蝴蝶。夏天到了，許多用手比成的小鴨子在池塘里嬉戲玩耍，互相打鬧，還有的在“嘎嘎”地叫著，好像在說(shuō)，這里的清泉甘甜可口，趕快來(lái)喝吧。涼爽的秋天到了，秋風(fēng)把自己的孩子——枯葉，逗地咯咯笑著在空中飛舞，四季壓軸版冬天來(lái)到了。北風(fēng)和寒冷結(jié)成了好友，肆虐著，在冬天的夜晚。雪花姑娘看到他們這樣的怒氣沖沖，便飛下來(lái)勸說(shuō)，轉(zhuǎn)眼間，枯葉的世界變成了雪白的世界。孩子們有用雙手轉(zhuǎn)化成新年的炮竹，“嗚，啪”一聲，聲聲新年的祝福，聲聲快樂(lè)的笑聲……最終，手舞表演落下了帷幕。我如夢(mèng)方醒，這是從山里走出來(lái)的孩子，他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和拼搏，這是從山里走出來(lái)的孩子，他們學(xué)會(huì)了感恩和報(bào)答，這是從山里走出來(lái)的孩子，他們只會(huì)節(jié)儉，從不浪費(fèi)，看著這一張張幸福的笑臉，聽(tīng)著一聲聲滿(mǎn)足的歡笑，用破課桌搭成的舞臺(tái)，成為他們唯一展示自我的天地。
當(dāng)我還在感慨之余，主持人說(shuō)：“接下來(lái)，請(qǐng)樣樣都能琢磨成樂(lè)器的劉大成出場(chǎng)”。雖然他其貌不揚(yáng)，當(dāng)他一上臺(tái)拿出一根管子，給我們吹奏出一曲優(yōu)美的音樂(lè)，我一想：“哇，這是新推出的薩克斯嗎？，音質(zhì)好棒啊！”這時(shí)，正好劉大成的話解釋了我的問(wèn)題“這不是什么別的樂(lè)器，這是用咱家的水管做的”我嘻嘻一笑，這個(gè)劉大成還挺幽默。后來(lái)，在我呆滯的目光和驚訝的神情里，他又吹奏了小藥瓶，一根針管，一�；ㄉ鷼ぃ黄瑯�(shù)葉，我驚訝得目瞪口呆，說(shuō)不出話來(lái)，好半天才緩過(guò)神來(lái)，“佩服，佩服，真是佩服”看來(lái)生活中處處有音樂(lè)，什么東西琢磨琢磨都能拿出來(lái)當(dāng)樂(lè)器。后來(lái)他又表演了口技，我再一次佩服的五體投地，我也試著吹了吹口哨和樹(shù)葉，都無(wú)濟(jì)于事，只是發(fā)出雜亂的“嘶嘶”聲。
“叮鈴”，又上課了。第三課老師講的是傳遞美，由我崇拜的于丹老師出場(chǎng)，于丹老師說(shuō)：“每個(gè)人都有自己獨(dú)特的美，如果你有三個(gè)熱水沸騰的鍋里，第一個(gè)鍋里放一個(gè)生雞蛋，第二個(gè)鍋里放一根生胡蘿卜，第三個(gè)鍋里放上幾十片茶葉，再煮相同的時(shí)間，雞蛋變硬了，變得硬邦邦的，人生就是這樣，如果不融入集體，就會(huì)變得像雞蛋一樣硬邦邦的，沒(méi)有親和力。打開(kāi)第二個(gè)鍋，瞧，生胡蘿卜變成什么樣了，它變成軟塌塌的了，所以說(shuō)，要融合也不能融合的太過(guò)火，只顧及別人，卻失去了自我。那再打開(kāi)第三個(gè)鍋，瞧，里面的茶葉已經(jīng)浮在水面，不像雞蛋的硬邦邦，不像胡蘿卜的軟塌塌，這就是融合的仙境了，而其這鍋沸騰無(wú)味的白開(kāi)水，也變成了可以品嘗的好茶。這就叫傳遞美，不僅優(yōu)越了自己，同時(shí)也用自己的優(yōu)勢(shì)幫助別人，或許你可以用優(yōu)勢(shì)感染一個(gè)班級(jí)，或許你可以用優(yōu)勢(shì)感染一個(gè)年級(jí)，或許你可以用優(yōu)勢(shì)感染一個(gè)校園，或許你可以用優(yōu)勢(shì)感染整個(gè)社會(huì)。傳遞美就是這樣互相幫助，互相補(bǔ)充，更能取得好成績(jī)。
后來(lái)電視里又放了吳斌的感人事跡，吳斌是一個(gè)司機(jī)，是一個(gè)平常的不能再平常的人。他有自己的家庭和事業(yè)，在一次開(kāi)車(chē)中，斌哥的車(chē)窗前突然飛進(jìn)一塊鐵塊，把斌哥打成重傷，但是他的第一意識(shí)還是緊緊握住方向盤(pán)，踩住剎車(chē)，用了45秒規(guī)范停車(chē)，面對(duì)驚恐的乘客，他讓大家保持鎮(zhèn)靜，并自救。大家極力想挽回這位英雄，可是斌哥走了，要不是他規(guī)范停車(chē)，這車(chē)上的乘客可能也會(huì)發(fā)生交通事故。
第四課，講的是和諧之美，團(tuán)體體操奧運(yùn)冠軍代表陳一冰給我們講課。他說(shuō)和諧是最重要的，我曾看過(guò)這樣一句話，給我印象最深刻“沒(méi)有一個(gè)人是完美的，只有一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)”。并且體育運(yùn)動(dòng)快樂(lè)就行，不需要和別人攀比，只要超越自己就行。
“嘀嘀嘀”指針一秒一秒地走向九點(diǎn)三十分，開(kāi)學(xué)第一課結(jié)束了。它給我?guī)?lái)了許多知識(shí)。原來(lái)生活中處處有美，只要你去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)，就會(huì)找到她的存在！
《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感3
法國(guó)的雕塑藝術(shù)家羅丹，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“在我們的生活當(dāng)中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！蔽瘜�(shí)，在我們的身邊，存在著各種各樣的美：探索是一種美，創(chuàng)造亦是一種美，傳遞仍是一種美，和諧更是一種美。
第一課探索美
“叮鈴鈴——”上課啦，同學(xué)們，讓我們插上潔白的翅膀，在天空中自由翱翔，攜手探索世界的美麗，同時(shí)抒發(fā)自己的感悟。
在今年6月16日，我國(guó)第一位女宇航員，劉洋老師，乘坐神舟九號(hào)來(lái)到了外太空，在浩瀚的宇宙里，發(fā)現(xiàn)了許許多多的美觀。當(dāng)他們回到地球的時(shí)候，心情十分激動(dòng)，劉洋老師說(shuō)：“原來(lái)，家是多么的美麗！”
還有著另外一位老師，用著特別的方式與我們見(jiàn)面。他就是那個(gè)大個(gè)子，姚明。作為野生動(dòng)物形象大使的他，帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)了非洲的自然界，那里有高高的山，還有清清的水，可是，隨著一些人類(lèi)的破壞，就連可愛(ài)的動(dòng)物們也遭了殃。
其實(shí)啊，美就在我們的身邊，只是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛，抑或是一些只顧自己利益的人類(lèi)，破壞了山，破壞了水，還破壞了可愛(ài)的動(dòng)物們，而消失了美。那么，從此刻做起，我們不但得學(xué)會(huì)探索美，而且還要保護(hù)美。
“叮鈴鈴——”不知不覺(jué)，下課了，讓我們一起總結(jié)本堂知識(shí)吧：保持一顆好奇和求知的心，帶上一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，走到戶(hù)外，探索大自然的千姿百態(tài)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的生機(jī)勃勃，擁抱和保護(hù)世界的美麗。
第二課創(chuàng)造美
“叮鈴鈴——”上課啦，同學(xué)們，讓我們踏上轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)火輪，在陸地上自由奔跑，攜手創(chuàng)造世界的美麗，同時(shí)抒發(fā)自己的感悟。
在倫敦奧運(yùn)會(huì)那最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我們看見(jiàn)了她，看見(jiàn)了那最燦爛的笑容。當(dāng)那顆沉重而輝煌的金牌掛在她的胸前，那時(shí)，便是我們?nèi)袊?guó)人的驕傲。可是，又有幾人知，背后的的辛酸。她就是奧運(yùn)冠軍焦劉洋，在08年北京奧運(yùn)會(huì)上，與金牌插件而過(guò)，但是，她不放棄，她不相信這就是她的終點(diǎn)。終于，經(jīng)過(guò)了種種挫折，她成功地站在了令全中國(guó)人驕傲自豪的位置。
也許，有人會(huì)駁論：“只有名人，才能夠創(chuàng)造美。”不，正如這位農(nóng)家小伙，劉大成，并不是人人皆知的明星，可是，他卻像一個(gè)技術(shù)高超的魔法師，能將生活中一些日常用品變?yōu)闃?lè)器，并吹出優(yōu)美的音樂(lè)。
其實(shí)啊，美就在我們的身邊，只是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛，也許是缺少創(chuàng)造美的雙手，和那顆堅(jiān)定不移的心，所以才少了美。那么，從此時(shí)做起，我們不僅得學(xué)會(huì)創(chuàng)造美，而且還要有一顆持之以恒的心。
“叮鈴鈴——”不知不覺(jué)，下課了，讓我們一起總結(jié)本堂知識(shí)吧：聽(tīng)從內(nèi)心的召喚，跟隨自己的興趣，做最喜歡的事，面對(duì)困難勇敢說(shuō)不，心懷夢(mèng)想堅(jiān)持到底，世界會(huì)因你而更美。
第三課傳遞美
“叮鈴鈴——”上課啦，同學(xué)們，讓我們念會(huì)神奇的`避水咒，在大海里暢游無(wú)阻，攜手傳遞世界的美麗，同時(shí)抒發(fā)自己的感悟。
吳斌，一位普普通通的大巴車(chē)司機(jī)，在追悼會(huì)上，卻感動(dòng)了一座城。他用自己寶貴的生命，與死神交換了28人的安全。他走了，走進(jìn)了人們的心里，那道德美在全國(guó)各個(gè)角落傳遞。
我深深地被打動(dòng)了，淚花涌上了眼眶，但遲遲未落，我想，我應(yīng)該笑，為這種高尚的美而贊揚(yáng)。然而，于丹老師的一番話，我也倍受鼓舞。
雞蛋被水煎熬后，就變得硬邦邦的；胡蘿卜被水煎熬后，就成了胡蘿卜泥，變得軟塌塌的；茶葉與水融合后，不僅豐滿(mǎn)了自己，無(wú)味的水也散出清香，滋潤(rùn)了他人。當(dāng)然，我們一定會(huì)選擇最后者，難道誰(shuí)愿意成為鐵石心腸或者軟弱無(wú)力的人嗎？
其實(shí)啊，美就在我你的身邊，如果互相傳遞著美，那么，美就會(huì)更大了。
“叮鈴鈴——”不知不覺(jué)，下課啦，讓我們一起總結(jié)本堂知識(shí)：心中有光明，世界就不會(huì)黑暗，在別人需要幫助的時(shí)候，伸出你的手，把愛(ài)傳播出去，用光照亮別人，讓美在接力中傳遞。
第四課和諧美
“叮鈴鈴——”上課啦，同學(xué)們，讓我們敞開(kāi)心扉，擁抱世界吧。
中國(guó)體操隊(duì)，在倫敦奧運(yùn)會(huì)預(yù)賽上，頻頻失誤，但是，憑借著隊(duì)友們的相互的鼓勵(lì)和信任，他們成功衛(wèi)冕了冠軍。陳一冰隊(duì)長(zhǎng)在授課時(shí)，講的最令我深刻的一句話是：“沒(méi)有一個(gè)人是完美的，只有一個(gè)團(tuán)隊(duì)是完美的�！�
他們還玩了一個(gè)運(yùn)輸果凍的游戲，無(wú)不體現(xiàn)了和諧美。
其實(shí)啊，美就在你我身邊，我們和諧的美。
“叮鈴鈴——”最后一堂課，依依不舍地向同學(xué)們揮手告別了，但是，各種各樣的美都像潺潺的溪流，滑進(jìn)了我們的心中。讓我們一起總結(jié)本堂知識(shí)吧：沒(méi)有完美的個(gè)人，卻有完美的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)人的力量是有限的，只有融入班級(jí)，融入集體，學(xué)會(huì)團(tuán)體協(xié)作，才能克服自我的不足，創(chuàng)造集體的和諧美。
瞧，各種各樣的美，就在你我的身邊。
《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感4
作為一位四年級(jí)孩子的父親我認(rèn)真地陪著孩子看完了中央電視臺(tái)每年九月一日為各位上學(xué)的孩子奉獻(xiàn)上的一檔具有很大意義的《開(kāi)學(xué)第一天》這個(gè)節(jié)目，看過(guò)后心中產(chǎn)生了很多感想現(xiàn)與大家分享。
真的很喜歡中央臺(tái)的這檔及時(shí)而又極具教育意義的一檔節(jié)目，今天的節(jié)目分別以孝、愛(ài)、禮、強(qiáng)四個(gè)方面利用具體的事例及歌曲和表演來(lái)闡述和講解這四個(gè)字的內(nèi)涵，讓小朋友們很容易就理解這四個(gè)字的真正含義，同時(shí)也讓孩子們懂得這四個(gè)方面對(duì)于他們未來(lái)在人生成長(zhǎng)的道路上的重要意義和作用。
一、孝
中國(guó)有句古語(yǔ)：“百善孝為先”。意思是說(shuō)，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個(gè)人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)和人民。古人云：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。我們不僅要孝敬自己的父母，還應(yīng)該尊敬別的老人，愛(ài)護(hù)年幼的孩子，在全社會(huì)造成尊老愛(ài)幼的淳厚民風(fēng)，這是我們作為新時(shí)代的家長(zhǎng)必須做到的，只有我們做到了我們自己的孩子才會(huì)做到這一點(diǎn)，在我們?nèi)粘Ｉ钪腥绾螌?duì)待自己的父親母親以及身邊的老人，我們的一言一行是孩子們最容易效仿的，所以說(shuō)作為父母如何對(duì)待我們自己的長(zhǎng)輩，這將直接影響到我們孩子未來(lái)如何對(duì)待我們，我們?cè)谶@方面是孩子最直接也是最好的老師。
二、愛(ài)
愛(ài)這個(gè)字眼的含義，我相信每個(gè)人的見(jiàn)解各不相同。天下父母含辛茹苦的付出、危難時(shí)刻伸出的援手、戰(zhàn)場(chǎng)上的舍生忘死、大災(zāi)大難面前的不離不棄等等，愛(ài)是如此美麗豐富，如此溫暖而又充滿(mǎn)力量。愛(ài)自己、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家、這一份份熱愛(ài)，由點(diǎn)滴成江河，它勢(shì)必成為一種強(qiáng)大的力量，改變你我，甚至改變一個(gè)國(guó)家。愛(ài)無(wú)處不在愛(ài)，時(shí)時(shí)刻刻在我們的身邊，愛(ài)是永恒的瞬間;愛(ài)無(wú)處不在，只要你去細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)覺(jué)得，愛(ài)有許多種不同的表達(dá)方式。每一種方式，都流露出濃濃的愛(ài)。當(dāng)你不小心撞到別人時(shí)說(shuō)一聲對(duì)不起;當(dāng)你向同學(xué)借橡皮的時(shí)候道一聲謝謝;當(dāng)別人在說(shuō)話時(shí)你在認(rèn)真傾聽(tīng)這一切都是愛(ài)的表達(dá)，一句輕聲地對(duì)不起，一個(gè)動(dòng)人地微笑，都給他人帶去了一股濃濃的暖意，這就是愛(ài)的表達(dá)，這就是愛(ài)的力量!讓孩子的內(nèi)心中充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)感恩的情懷會(huì)使他更加理解身邊的人對(duì)于他來(lái)說(shuō)的重要意義，同時(shí)要讓孩子常懷感恩之心，這樣也會(huì)讓他感覺(jué)自己需要努力使自己強(qiáng)大起來(lái)去報(bào)答身邊的人對(duì)他的愛(ài)，這對(duì)孩子樹(shù)立正確的世界觀和人生觀有著舉足輕重的作用。
三、禮
說(shuō)到禮字，很自然我們會(huì)想到禮貌、禮節(jié)等詞語(yǔ)。禮貌是一個(gè)人最基本的素養(yǎng)，是評(píng)價(jià)一個(gè)人道德修養(yǎng)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，中華傳統(tǒng)美德以禮為先，禮突出了體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)和文明程度，每個(gè)人文明一小步那么整個(gè)社會(huì)將會(huì)進(jìn)步一大步，它不僅代表一個(gè)人的樣貌，更代表一個(gè)國(guó)家一個(gè)社會(huì)乃至一個(gè)民族的精神面貌”，以禮相待，才不會(huì)被外國(guó)人所輕視，才會(huì)在世界大放光彩，才會(huì)成就一個(gè)真正偉大的中華民族。讓我們的孩子真正的懂得禮貌對(duì)于他們的重要意義，將有助于他們成為真正的有用的人，才會(huì)明確自己需要刻苦努力的學(xué)習(xí)知識(shí)，為國(guó)家未來(lái)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的`貢獻(xiàn)。
四、強(qiáng)
國(guó)人當(dāng)自強(qiáng)，古往今來(lái)，成就大事之人，都是志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息的人。一個(gè)人只有不依賴(lài)別人，能夠自立才能夠走向自強(qiáng)，也只有自強(qiáng)不息才能夠做到堅(jiān)忍不拔，不畏困難與挫折。 人生需要目標(biāo)，有目標(biāo)才有奮斗，有奮斗才有充實(shí)感。 在人生的每一個(gè)階段都去刻苦努力的去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的同時(shí)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)為下一個(gè)目標(biāo)積蓄力量。自強(qiáng)不息，是我們民族精神之所在，是我們這個(gè)民族歷經(jīng)磨難終于存在下來(lái)并不斷強(qiáng)盛的動(dòng)力。 現(xiàn)在的孩子生活的都太幸福了，基本上沒(méi)有什么困難讓他們?nèi)ッ鎸?duì)，很多事情都由我們家長(zhǎng)或是我們的父母幫助他們?nèi)ソ鉀Q了，這樣對(duì)于他們面對(duì)困難的時(shí)候的勇往直前的想法就會(huì)受到很大的一個(gè)影響，在日常的生活中作為我們父母，總是感覺(jué)孩子還小，很多事情他們做不了，久而久之，他們就會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生依賴(lài)，一旦遇到一些問(wèn)題，不積極靠自己的努力去解決，對(duì)他們的發(fā)展很是不利，我們更應(yīng)該讓孩子自己能做的事情就讓他們?nèi)プ�，即便是做得不好，或者說(shuō)沒(méi)做對(duì)我們給與他們的應(yīng)該是耐心的指導(dǎo)，和親切的鼓勵(lì)，讓孩子在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)，通過(guò)讓孩子參與一些事情面對(duì)一些挫折來(lái)歷練孩子的能力，培養(yǎng)孩子克服苦難的勇氣，這樣孩子會(huì)在身心方面都得到鍛煉和提高。
以上四個(gè)方面對(duì)于孩子的發(fā)展有著舉足輕重的作用，我將更加重視孩子在這個(gè)四個(gè)方面的培養(yǎng)，配合學(xué)校一同使孩子更健康、更快樂(lè)的成長(zhǎng)，現(xiàn)如今孩子在學(xué)校已經(jīng)就讀了整整三年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師精心培育下，孩子養(yǎng)成了很多良好的習(xí)慣，逐漸的學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)作為家長(zhǎng)也深刻感受到二小老師的敬業(yè)精神和對(duì)每一名孩子的細(xì)心培育，學(xué)校利用假期改善教育教學(xué)環(huán)境，努力提高學(xué)生日常的飲食標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)給孩子們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)去參與社會(huì)實(shí)踐，并且運(yùn)用多種形式與家長(zhǎng)溝通，總結(jié)出更好的方式方法促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)的發(fā)展。
新的學(xué)期開(kāi)始了，我也許是職業(yè)的原因更能體會(huì)到學(xué)校教育和家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)是密不可分的，我會(huì)一如既往地支持學(xué)校，做好班級(jí)家長(zhǎng)委員的工作，配合老師完成新學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，相信在我們的共同努力下我們的孩子都會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng)，我們班會(huì)越來(lái)越出色，二小的明天將會(huì)越來(lái)越好!
《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感5
首先，我們得從學(xué)校談起�；蛟S有人會(huì)問(wèn)，在現(xiàn)實(shí)生活中誰(shuí)最累，最辛苦?是工人、農(nóng)民?還是知識(shí)分子?回答是否定的，那究竟是誰(shuí)呢?對(duì)，是我們中小學(xué)生!眾所周知，他們的書(shū)包越背越重，他們的學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，有的甚至在晚上12點(diǎn)以前還不能做完作業(yè)。他們很少有玩的時(shí)間，小小年紀(jì)不光要學(xué)書(shū)本知識(shí)，還要在家長(zhǎng)的"監(jiān)視"下學(xué)特長(zhǎng)，搞提高補(bǔ)習(xí)。他們一上學(xué)就被牢牢地拴在以開(kāi)學(xué)為目的的"應(yīng)試"戰(zhàn)車(chē)上，內(nèi)心承受著來(lái)自方方面面的壓力。在孩子犯了錯(cuò)誤后，有的老師方法不當(dāng)，當(dāng)著其他人的面或諷刺，或挖苦，或嚴(yán)厲指責(zé)，甚至破口辱罵……于是造成了他們害怕考試，害怕老師，害怕家長(zhǎng)，害怕學(xué)校，在壓力、恐懼下，有的孩子變得焦慮、煩躁、緊張、暴怒、嫉妒、猜疑……產(chǎn)生逆反心理，自尊心特別"強(qiáng)"，不肯接受大人提出的任何意見(jiàn)，并學(xué)會(huì)了應(yīng)付教師，應(yīng)付家長(zhǎng)的"欺騙術(shù)"會(huì)為一點(diǎn)芝麻小事而憤怒，生活失去了色彩，學(xué)習(xí)變得枯燥無(wú)味，厭學(xué)的情緒彌漫在青少年之間。
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李元哲博士曾經(jīng)告戒，學(xué)校不要讓學(xué)生太忙，否則學(xué)生就沒(méi)有時(shí)間去思考。最好的教育是教師以最短的時(shí)間，給學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo);最壞的'教育是教師占了學(xué)生所有的時(shí)間，而學(xué)生又學(xué)不到什么，得不到發(fā)展。馬克思說(shuō)過(guò)，時(shí)間實(shí)際上是人的積極存在，它不僅是尺度，還是人的發(fā)展空間。當(dāng)所有人都騰出了時(shí)間和創(chuàng)造了手段，個(gè)人就會(huì)在藝術(shù)，科學(xué)等方面得到發(fā)展�？梢�(jiàn)，學(xué)業(yè)課業(yè)負(fù)擔(dān)的輕重，精神壓力的大小，自由支配時(shí)間的多少，生活是否豐富多彩，多方面的精神需要是否得到滿(mǎn)足，才能能否得到發(fā)揮，在很大程度上取決于學(xué)校的教育。
長(zhǎng)期以來(lái)，應(yīng)試教育的影響到時(shí)了許多適得其反的效應(yīng)，而現(xiàn)在所謂的"素質(zhì)教育"僅僅是每個(gè)學(xué)校的口頭術(shù)語(yǔ)。對(duì)學(xué)生"減負(fù)"，并沒(méi)有得到真正的解決，一切仍以"升學(xué)"作準(zhǔn)備為教育目標(biāo)，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要的知識(shí)教育，而從根本上沒(méi)有解決教育促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展的人文價(jià)值，即"學(xué)習(xí)就是為考試"。
那么，來(lái)自家庭的影響也應(yīng)受重視�，F(xiàn)在的家庭，一般都是獨(dú)生子女，從小受盡了家長(zhǎng)們的溺愛(ài)、遷就。當(dāng)上學(xué)讀書(shū)后，與同學(xué)之間發(fā)生沖突，又受不了一點(diǎn)委屈，為了一點(diǎn)小事大打出手。有一部分家長(zhǎng)在處理孩子錯(cuò)誤時(shí)不注意方式，動(dòng)不動(dòng)就責(zé)罵，甚至拳打腳踢，用所謂的"暴力方式"解決問(wèn)題，不然就"關(guān)懷備至，和藹可親"。同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子的"望子成龍，望女成鳳"的高要求，讓孩子做許多他自己不愿做的事。這樣，勢(shì)必影響孩子心理健康發(fā)育。
還有一些家長(zhǎng)一味地認(rèn)為在信息技術(shù)發(fā)展的今天，應(yīng)讓自己的孩子盡早學(xué)習(xí)英語(yǔ)、電腦，孩子也對(duì)此感興趣。當(dāng)然，這有助于為孩子們提供各種學(xué)習(xí)素材，豐富他們的興趣，開(kāi)拓視野。但同時(shí)我們還應(yīng)看到，信息化盡管將為學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)新的可能性，也可能會(huì)導(dǎo)致由于熱忠于電子游戲而引起教師與孩子之間人際關(guān)系淡薄，減少學(xué)生們體驗(yàn)生活接觸自然的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的身心帶來(lái)不良影響。
現(xiàn)在的社會(huì)問(wèn)題也日趨嚴(yán)重，不安全隱患越來(lái)越多，對(duì)學(xué)生身心造成危害。如：有的學(xué)生貪小便宜，或嫉妒別人有好的東西自己沒(méi)法有，養(yǎng)成了小偷小摸;學(xué)習(xí)錄象片里的壞習(xí)，欺負(fù)弱小，或以"借"錢(qián)為名的拿錢(qián)不還，或強(qiáng)行弱小同學(xué)拿錢(qián)，搜身，若是不肯，就用打來(lái)解決……這對(duì)于他們自己和被他們欺辱的學(xué)生來(lái)講，身心都極為不利，造成了有的學(xué)生怕出門(mén)，怕到校又不敢跟大人講，怕再挨打的心理，或者效仿，崇拜他們。
這樣長(zhǎng)期以往，學(xué)生就逐漸形成了不健康的心理，造成破罐子破摔，脾氣古怪，性格暴躁，并以自我為中心等對(duì)其一生都不利的行為。當(dāng)這些現(xiàn)象都出現(xiàn)的時(shí)候，社會(huì)輿論的第一反應(yīng)就是指責(zé);"德育工作怎么會(huì)失靈了?!"繼而要求大大加強(qiáng)思想工作，加強(qiáng)道德教育，加強(qiáng)學(xué)校紀(jì)律。家長(zhǎng)也意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，"配合"學(xué)校做工作，但結(jié)果都不如人意，有時(shí)甚至?xí)兊酶訃?yán)重，一個(gè)突出的表現(xiàn)就是學(xué)生的道德知識(shí)不能轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐。在觀念上，他們知道是對(duì)的，但在實(shí)際生活中，他們又不去那么做，犯了錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，認(rèn)了錯(cuò)再犯錯(cuò)的惡性循環(huán)。
綜上所述，孩子之所以出現(xiàn)這樣的不良品行，就是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同"合作"下的產(chǎn)物，于是大家才真正意識(shí)到："粗暴、壓抑、禁固只能適得其反”。
《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感6
與往常一樣，開(kāi)學(xué)第一天我與同學(xué)和老師在教室里認(rèn)真的觀看了由中央電視臺(tái)和教育部舉辦的大型公益節(jié)目--開(kāi)學(xué)第一課。
這次的節(jié)目是以夢(mèng)想為主題，共分三節(jié)課。第一節(jié)課重點(diǎn)就是＂有夢(mèng)就有動(dòng)力＂，主講老師是航天員王亞平。據(jù)她講述在十年前她曾和同伴們一起在電視前見(jiàn)證楊利偉成功飛上太空。就是因?yàn)橛袎?mèng)想做為動(dòng)力，在十年后的今天，那個(gè)昔日的觀眾，竟然也成為了登上太空的人。王亞平老師真是太了不起啦！
第二節(jié)課主要就是告訴我們“有夢(mèng)就要堅(jiān)持”。在聽(tīng)完“最美舞者”--廖智老師的講述后，我不禁流下了佩服的眼淚。原來(lái)年輕漂亮的她在汶川大地震中失去了雙腿和年幼的女兒，但是她沒(méi)放棄，仍然堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想。就是她那份堅(jiān)持，成了今天的“最美舞者”。之后，她坐在輪椅上與方俊老師表演了一段我認(rèn)為是世界上最美的舞蹈�？吹竭@兒，我再一次的熱淚盈眶。我想，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不是靠嘴巴去說(shuō)的，只要你付出努力和堅(jiān)持，汗水和淚水，再加上永不放棄的精神，那么夢(mèng)想就會(huì)離我們更近一步。
在第三節(jié)課的'時(shí)候，主講老師郎朗使我明白了“有夢(mèng)想就能出彩”。郎朗不僅能用胳膊彈鋼琴，甚至還可以用水果彈。簡(jiǎn)直是太神奇了。另外一個(gè)“加油媽媽”為了啟發(fā)她智障的兒子，努力的學(xué)習(xí)鋼琴。十多年來(lái)，她創(chuàng)造了奇跡，使智障兒子學(xué)會(huì)了彈鋼琴。我真是為他們感到驕傲。
整個(gè)節(jié)目結(jié)束后，我久久不能平靜。很想大聲地告訴大家同學(xué)們--只要去想，只要去做，夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！
《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是——父母教育我，分為“孝”、“愛(ài)”、“禮”、“強(qiáng)”四節(jié)課。“童話大王”鄭淵潔、青年歌手容祖兒、黑豹樂(lè)隊(duì)原主唱秦勇、藏族武藝班的老師張家振及他的學(xué)生們與全國(guó)中小學(xué)生共同分享了他們的家風(fēng)故事。
第一節(jié)課“孝”，鄭淵潔伯伯給我們講述了他和兒子的事例。他認(rèn)為，孝順是需要家長(zhǎng)傳承的，他對(duì)父母的孝順會(huì)被自己的兒子看到，他怎么對(duì)父母，下一輩人也會(huì)同樣對(duì)待他。這讓我學(xué)到了要孝敬父母，并在生活中用一點(diǎn)一滴的小事來(lái)實(shí)踐。
第二節(jié)課“愛(ài)”，“黑豹樂(lè)隊(duì)”樂(lè)隊(duì)的主唱秦勇說(shuō)，對(duì)于他而言，愛(ài)，就是對(duì)家人和朋友的不離不棄。真實(shí)的故事讓我懂得要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母，關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
從第三節(jié)課“禮”、第四節(jié)課“強(qiáng)”中，我又學(xué)到了文明禮儀從點(diǎn)滴小事做起，從一言一行做起；也讓我明白生活中不管遇到什么困難，都要努力克服，做一個(gè)自強(qiáng)不息的人。
從父母那里，我學(xué)到了很多，有人說(shuō)過(guò)父母是孩子最好的老師。父母的身上所散發(fā)出來(lái)的光芒，我們永遠(yuǎn)也學(xué)習(xí)不完，因?yàn)槟鞘菬o(wú)私的品質(zhì)。我也理解爸爸、媽媽的良苦用心，并將“父母教會(huì)我”的優(yōu)良家風(fēng)繼續(xù)傳承下去。
《孝經(jīng)》開(kāi)宗明義章第一中的“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也。夫孝，始于事親，中于事君，終于立身�！洞笱拧吩疲骸疅o(wú)念爾祖，聿修厥德�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單說(shuō)的只是一個(gè)“孝”字。
那么“孝”字從何而來(lái)呢？開(kāi)學(xué)第一課中就給了我們答案，“孝”字的上面是“老”字的一半，下面是“子”字，意思是說(shuō)：老人（就是我們的長(zhǎng)輩或父母）需要自己的子女來(lái)支撐。
開(kāi)學(xué)第一課中就說(shuō)了一個(gè)關(guān)于“孝”的故事：一個(gè)人的父親60多歲，父親喜歡熱鬧，經(jīng)常和他的朋友們?cè)谝黄鹆奶��？墒�，后�?lái)，他父親的朋友們都漸漸的一個(gè)個(gè)去世了，這個(gè)人看到父親是那樣的孤獨(dú)，便自己改裝了一輛摩托車(chē)，帶著父親玩了許多地方，拍了許多照片，貼滿(mǎn)了整面墻，這令他的父親很是高興。主持人問(wèn)他為什么不把摩托車(chē)改造成汽車(chē)呢？這個(gè)人說(shuō)他的父親“暈車(chē)”，不僅如此，他還在摩托車(chē)的后面加了靠墊，這是為了讓他的父親坐得舒服點(diǎn)。
也許，會(huì)有人問(wèn)：“什么樣才算得上孝順呢？”
其實(shí)，“孝”的范圍很廣。也許，幫父母做些事，例如：洗碗、盛飯、倒茶、倒水、掃地、拿拖鞋……這都是一種孝順。
“孝”是用來(lái)做的，而不是用來(lái)說(shuō)的。所以請(qǐng)大家好好學(xué)習(xí)“孝”。
昨天下午第五節(jié)，我們班到五樓觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》的錄像，看后，我明白了知識(shí)守護(hù)生命的道理。
錄像開(kāi)始了，我津津有味地觀看著，第一節(jié)課是《潛能》。這一節(jié)課讓我知道了，每個(gè)人都是有潛能的。潛能是在一個(gè)人內(nèi)心最深處的能量，需要發(fā)現(xiàn)，需要挖掘，但更需要進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。5月12日，桑棗中學(xué)的學(xué)生們正在專(zhuān)心地上著課，突然，傳來(lái)了一陣山崩地裂的響聲，地震來(lái)了，桑棗中學(xué)的同學(xué)們立即按照老師說(shuō)的話做，保持安靜，有次序地迅速地往操場(chǎng)跑，因?yàn)樯椫袑W(xué)每一學(xué)期都舉行了逃生演練，最終全校2200名學(xué)生只用了一分三十六秒的時(shí)間全部逃出了搖晃得十分厲害的教學(xué)樓，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。由此我明白了，只要我們多懂得一些自救知識(shí)，在危險(xiǎn)中就會(huì)多一份逃生的希望。所以我們要多長(zhǎng)一些知識(shí)。
第二節(jié)課是《堅(jiān)持》。這節(jié)課讓我明白了，我們不僅要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的潛能，還要有堅(jiān)持的精神。錄像中一個(gè)叫李中俊的小女孩，在上學(xué)的道路上，不慎掉進(jìn)了40多米深的天坑里，她昏迷了三天三夜，醒來(lái)時(shí)餓又冷，想起家人讓自己帶的食物。他努力向上爬，每次只是爬了一米多，就重重的跌了下來(lái)。但最后她憑著自己的堅(jiān)持，終于七天六夜后，她爬上了天坑，暈倒在同學(xué)的家門(mén)�？戳诉@個(gè)故事后，我懂得了，只要堅(jiān)持，就一定能創(chuàng)造生命的奇跡。我也要像這個(gè)小女孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種堅(jiān)持，在遇到困難時(shí)堅(jiān)持不放棄，不向困難低頭。
經(jīng)過(guò)了這節(jié)課，我明白了許多的道理，這些道理將在我今后的人生道路上終生受用。
《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感7
又是一年開(kāi)學(xué)季。
第一次，我像孩子一樣認(rèn)認(rèn)真真的觀看《開(kāi)學(xué)第一課》，面對(duì)教育部和央視為全國(guó)孩子呈上的這份精美的大餐，我贊嘆不已，面對(duì)我們?cè)?jīng)遺忘的中華文化，我思緒紛飛，一種自豪之情油然而生，壯哉，我們的大中華！
這臺(tái)晚會(huì)，最讓我感動(dòng)的地方是有六個(gè)方面：
一、有歷史
學(xué)校是夢(mèng)想開(kāi)始，讓孩子們帶著夢(mèng)想飛翔，但我們不能忘記自己腳下的根。
北京師范大學(xué)文學(xué)院教授王寧老師巧妙的通過(guò)“正直”兩個(gè)字。告訴我們漢字進(jìn)化的過(guò)程，從甲骨文→金文→小篆→隸書(shū)→楷書(shū)→行書(shū)草書(shū)。甲骨文是中國(guó)漢字的“開(kāi)山鼻祖”，甲骨文都是很形象的，稱(chēng)為“因義構(gòu)形”。比如“正直”二字：“正”在甲骨文中下部分的“止”，其實(shí)它的前身就是“腳”，意為，腳不走了，就止住了；上面的一橫，就是“腳”的目標(biāo)，如果一個(gè)腳沖著它的目標(biāo)走，走的`就是正路�！爸薄痹诩坠俏闹邢褚粋�(gè)眼睛，因?yàn)橹挥心抗馐侵钡�，“直”上面的橫豎在甲骨文中就是“眼睛”上的一豎，它代表直直的目光。正直就代表“目不斜視，奔向目標(biāo)”！
王寧老師的講解，讓我發(fā)現(xiàn)作為一名語(yǔ)文老師的驕傲和自豪，只有漢字能夠帶我們穿越歷史，與古代先賢對(duì)話，感受民族的古老文明，我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅在于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，而更重要的是把漢字的內(nèi)涵和精神傳承下去！
二、有趣味
有趣的拼字游戲，既充滿(mǎn)了童趣，又讓我們體會(huì)到漢字的魅力。幾個(gè)同學(xué)組成一隊(duì)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)共同合作，用身體組成一個(gè)字，由撒貝寧和吳磊猜。隨著時(shí)間減少，拼字板不斷傾斜，引起現(xiàn)場(chǎng)陣陣驚呼，同學(xué)們忙前忙后的樣子也讓人忍俊不禁，也讓我們樂(lè)開(kāi)懷！
而與機(jī)器人比賽彈琴，我對(duì)朗朗的話感到驚訝：“這邊精準(zhǔn)、勻速是機(jī)器人彈的；這邊有點(diǎn)變化，而且有個(gè)錯(cuò)音，然后他笑笑說(shuō)，一個(gè)錯(cuò)音就暴露了是人彈的�！�
看來(lái)有時(shí)還是機(jī)器更可靠些，但卻缺乏了人所具有的靈動(dòng)。
三、有力量
中華武術(shù)博大精深，一招一式都透露著民族的浩然正氣。武術(shù)傳承與發(fā)展，走過(guò)了幾千年的風(fēng)雨歷程，成為維系這個(gè)民族生存和發(fā)展的魂、和承載中華兒女基因構(gòu)成的魄、武術(shù)已經(jīng)成為了中國(guó)文化的符號(hào)。黃雪晴、薛泰萊、高宇池三位武術(shù)冠軍和來(lái)自河南少林塔溝武校的同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)帶來(lái)了一段熱血沸騰的武術(shù)表演，臺(tái)下的同學(xué)和觀眾都拍手叫好！而《少年中國(guó)說(shuō)》則讓我感到了教育下一代的責(zé)任感。最感動(dòng)的是吳京的那句話：“真正的英難，不是想著如何去戰(zhàn)勝別人，而是如何用這種強(qiáng)大的力量去保護(hù)自己和身邊的人；真正的英雄，還需要由內(nèi)而外的強(qiáng)大。”李小龍說(shuō)：“青松雖然挺拔，大雪照樣可以把它壓垮。蘆葦看似弱不禁風(fēng)，但它依然可以在風(fēng)雪中屹立不倒。真正的力量從來(lái)不是形式上的強(qiáng)大，而是內(nèi)在的韌性。”所以說(shuō)武魂也是我們的民族魂！
四、有想象
柯潔在為我們講述他與人工智能機(jī)器人下棋的經(jīng)歷時(shí)，講述到體驗(yàn)，再到人機(jī)互動(dòng)，人工智能早就不應(yīng)是我們的“對(duì)手”，而是應(yīng)和我們一同創(chuàng)造出更加美好未來(lái)的最佳伙伴。說(shuō)：“無(wú)論是誰(shuí)獲得的勝利，都是人的勝利。他說(shuō)圍棋是“琴棋書(shū)畫(huà)”中唯一需要對(duì)手的傳統(tǒng)文化，他在科技中尋找到了圍棋新的視野與思路的故事。從中我們可以看到我們引以為傲的傳統(tǒng)文化也可以和現(xiàn)代科技結(jié)合，激發(fā)更加強(qiáng)大的生命力。
五、有大美
王珮瑜和北京國(guó)藝少兒京劇團(tuán)的小青衣們，一起為現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)獻(xiàn)上了京劇韻白《水調(diào)歌頭》。讓我們美美的享受了一番。許淵沖老人一生將詩(shī)詞翻譯成外語(yǔ)，帶領(lǐng)每一位同學(xué)感悟詩(shī)詞與外語(yǔ)結(jié)合之美。他用自己的力量使西方世界領(lǐng)略到中國(guó)詩(shī)詞獨(dú)特的魅力。他將“向世界講好中國(guó)故事”作為理想和追求，讓驕傲的中華文化走出國(guó)門(mén)。正如路遙先生說(shuō)，“無(wú)論精神多么獨(dú)立的人，感情卻總是在尋找一種依附，尋找一種歸宿�！蔽膶W(xué)是我們永遠(yuǎn)的精神家園。
六、有感動(dòng)
巴基斯坦第一位本土漢語(yǔ)老師米斯巴動(dòng)情的講述，她說(shuō)到：“到我最后一口氣教漢語(yǔ)，到我教不動(dòng)為止！”一個(gè)巴基斯坦人如此盡心盡力的去教漢語(yǔ)，是多么的了不起！我們作為一名語(yǔ)文老師不是更應(yīng)該如此嗎？還有癡迷于漢字研究的理查德，網(wǎng)友們親切地稱(chēng)呼他為“漢字叔叔”。他堅(jiān)持研究和傳播漢字多年，對(duì)中國(guó)漢字有著巨大的熱情，在此期間遇到了很多困難，但是都沒(méi)有放棄。他的故事震撼著每一位中國(guó)人，也感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人。
總之，字以溯源、武以振魂、棋以明智、文以載道、絲綢新路這五節(jié)課，帶給我們震撼和思考，思接千古而又放眼未來(lái)。傳承、執(zhí)著、創(chuàng)新、強(qiáng)大、擔(dān)當(dāng)、尊重……這是這臺(tái)晚會(huì)帶給我們的思考�！耙粋�(gè)民族，一個(gè)國(guó)家必須知道自己是誰(shuí)，從哪里來(lái)的，要到哪里去？追根溯源，鑒古知今。更好地認(rèn)識(shí)過(guò)去，我們才能更好地創(chuàng)造未來(lái)！”
讓我們一起學(xué)好語(yǔ)文，更好地領(lǐng)略博大精深、燦爛輝煌的中國(guó)文化�！懊褡宓牟攀鞘澜绲摹弊屛覀兒煤脗鞒形覀兊拿褡逦幕屛覀冎腥A文明在世界各地生根發(fā)芽，發(fā)揚(yáng)光大。
《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感8
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”開(kāi)學(xué)第一課。就這樣伴著熟悉的鈴聲，開(kāi)始了！
這次開(kāi)學(xué)第一課的主題是：美，就在身邊。我們身邊不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要你愿意用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，美，就在身邊。
第一課：探索美。
第一課給我們請(qǐng)來(lái)的老師是宇航員——?jiǎng)⒀�！劉洋給我們介紹了她在太空中的生活，太空很美，家很美，地球更美，地球非�？少F，所以我們要珍惜我們的地球！
大屏幕上，出現(xiàn)了姚明叔叔的身影，他在非洲，大家都知道，非洲的野生動(dòng)物有很多，很美。每種動(dòng)物都有獨(dú)特的魅力，他們讓大自然，讓地球生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)奇跡。但是有很多動(dòng)物，被我們?nèi)祟?lèi)深深的傷害了，許多動(dòng)物都瀕臨滅絕，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，不是口頭說(shuō)說(shuō)，不是在書(shū)本上看到，而是真的去保護(hù)動(dòng)物！
韓美林，七十多歲，他特別喜歡小動(dòng)物，在他筆下的小動(dòng)物，個(gè)個(gè)生龍活虎、栩栩如生，他覺(jué)得動(dòng)物都是善良的，都是美的，只要你不去惹動(dòng)物，它也不會(huì)惹你，只要你真心對(duì)它，它就會(huì)真心對(duì)你，忠心耿耿。動(dòng)物就是這樣。我們應(yīng)該慶幸自己生在地球上，有這么多美的東西，我們應(yīng)該愛(ài)它們，不是嗎？
第二課：創(chuàng)造美。
第二課給我們請(qǐng)來(lái)的'老師是鼎鼎有名的奧運(yùn)游泳冠軍——葉詩(shī)文和焦劉洋，他們倆每天都要游八千多米，她們堅(jiān)持再堅(jiān)持，努力再努力，一步步向自己的夢(mèng)想邁進(jìn)，她們有時(shí)候，每節(jié)課都在游泳池里哭泣，沒(méi)有人看到，我們只看到了，她們站在世界最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，綻放最美的笑容，很少人知道，在這笑容背后，有著怎樣的艱辛……
鄧麗是海拔一千八百多米的高原小學(xué)唯一的年輕女老師，幾年前，大山里的孩子們，沒(méi)有升過(guò)國(guó)旗，沒(méi)有唱過(guò)歌，沒(méi)有上過(guò)舞臺(tái)，沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)……鄧麗老師三年的資教服務(wù)期已經(jīng)結(jié)束了，孩子們想盡了所有的辦法把鄧?yán)蠋熈糇�，�?xiě)歌、做卡片、畫(huà)畫(huà)、節(jié)目、寫(xiě)小紙條……鄧?yán)蠋煾袆?dòng)了，決定留在大山里，繼續(xù)教這這些孩子，鄧?yán)蠋煱衙婪N在孩子們的心里，孩子們也用最美的方式回報(bào)他。
焦劉洋從五歲就開(kāi)始游泳，整整游了十五年，她的夢(mèng)想就是做游泳冠軍，在她實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，大大小小的挫折加起來(lái)有無(wú)數(shù)個(gè)，但她堅(jiān)持，她相信只要堅(jiān)持，就一定會(huì)成功，在2012年的奧運(yùn)會(huì)上，她以打破世界紀(jì)錄的成績(jī)，得到了冠軍。
劉大成，在他的手下，沒(méi)有什么東西是吹不出聲音的，水管、針管、藥瓶、花生、樹(shù)葉等等，沒(méi)有東西是不美的，只要你有一雙創(chuàng)造美的手，發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
第三課：傳遞美。
吳斌，他只是一位普通得不能再普通的大巴車(chē)司機(jī)，五月多，一個(gè)七十多秒的視頻，記錄了他生命最后時(shí)刻還堅(jiān)守在自己崗位上的英雄事跡。吳斌正在開(kāi)車(chē)，忽然，對(duì)面飛來(lái)一塊重達(dá)七斤的鐵塊，砸到了他的肚子，他忍著痛，在確保了一車(chē)乘客的安全后，走了……
于丹老師的演講，教了我很多道理……美不是風(fēng)花雪月，不是茶飯后的閑情，美，實(shí)際上是一些道德行為的大美。我們都是同學(xué)，做不到那些很大很大的事，因?yàn)槲覀冞�沒(méi)有完全融入一個(gè)集體，還是有些自私。比如在鍋里放三種不同的東西，雞蛋，蘿卜，茶葉，雞蛋被煮熟時(shí)，會(huì)變得硬梆梆，這就是那些鐵石心腸的人；蘿卜被煮熟時(shí)，會(huì)變得軟塌塌，這就是被生活煮沒(méi)了的人，沒(méi)了自己，沒(méi)了心，他們對(duì)世界是一無(wú)用處的，而茶葉，它完全融入到了水中，它把無(wú)色無(wú)味的水，改變成了一鍋香茶！我們不要做雞蛋，不要做蘿卜，一定要做無(wú)私奉獻(xiàn)的茶葉！
第四課：和諧美。
男子團(tuán)隊(duì)體操冠軍的五位隊(duì)員上場(chǎng)了，他們每個(gè)隊(duì)員都有自己獨(dú)特的魅力，都是不可缺少的。他們之所以能夠得到金牌，是因?yàn)樗麄兎浅５睾椭C。其實(shí)在預(yù)賽的時(shí)候，他們發(fā)揮的并不是很好，幾乎沒(méi)有人相信它們能得道冠軍，但是他們并沒(méi)有責(zé)怪任何人，每次比賽完都擊掌、擁抱，他們?yōu)槭裁吹玫焦谲�？因�(yàn)樗麄兿嘈�，團(tuán)結(jié)就是最好，他們相信隊(duì)友，相信自己，努力拼搏，終于得到了金牌！
沒(méi)有最美的個(gè)人，只有最美的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)內(nèi)蒙古的合唱團(tuán)，里面有三十多人，在團(tuán)隊(duì)里，大家才知道，要這么多人在一起，唱出一個(gè)聲音，是非常不容易的事。他們一起努力，是要唱出最美的聲音！她們是一個(gè)集體，在這個(gè)集體中，每個(gè)人都不可缺少，當(dāng)她們?cè)谝黄饡r(shí)，才能唱出最美的聲音，這是另一種和諧美！
開(kāi)學(xué)第一課，給我們活生生的上了四課，讓我們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的姚明，喜歡動(dòng)物的韓美林，堅(jiān)持不懈向夢(mèng)想前進(jìn)的葉詩(shī)文和焦劉洋，很美的鄧?yán)蠋�，善于發(fā)現(xiàn)身邊音樂(lè)的劉大成，無(wú)私奉獻(xiàn)的吳斌，和諧的男子體操團(tuán)隊(duì)。一個(gè)個(gè)老師，每個(gè)人都給我們上了一節(jié)課，每個(gè)人都告訴了我們不同的道理，開(kāi)學(xué)第一課，新學(xué)期，一起努力！
《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感9
一個(gè)心理健康的人能體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即對(duì)自己的能力、性格和優(yōu)缺點(diǎn)都能作出恰當(dāng)?shù)�、客觀的評(píng)價(jià);對(duì)自己不會(huì)提出苛刻的、非份的期望與要求;對(duì)自己的生活目標(biāo)和理想也能定得切合實(shí)際，因而對(duì)自己總是滿(mǎn)意的;同時(shí)，努力發(fā)展自身的潛能，即使對(duì)自己無(wú)法補(bǔ)救的缺陷，也能安然處之。一個(gè)心理不健康的人則缺乏自知之明，并且總是對(duì)自己不滿(mǎn)意;由于所定目標(biāo)和理想不切實(shí)際，主觀和客觀的距離相差太遠(yuǎn)而總是自責(zé)、自怨、自卑;由于總是要求自己十全十美，而自己卻又總是無(wú)法做到完美無(wú)缺，于是就總是同自己過(guò)不去;結(jié)果是使自己的心理狀態(tài)永遠(yuǎn)無(wú)法平衡，也無(wú)法擺脫自己感到將已面臨的心理危機(jī)。
心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說(shuō)，遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。衡量心理是否絕對(duì)健康是非常困難的。人格是個(gè)體在長(zhǎng)期生活經(jīng)歷過(guò)程中形成的獨(dú)特個(gè)性心理特征的具體體現(xiàn)。而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)。它出現(xiàn)在當(dāng)代學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來(lái)的問(wèn)題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時(shí)間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個(gè)別則時(shí)間長(zhǎng)、程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)和行為方面。表現(xiàn)在心理活動(dòng)方面如感覺(jué)過(guò)敏或減退、體感異常、錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)、遺忘、疑病妄想、語(yǔ)詞新作、意識(shí)模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面和焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。
心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點(diǎn)，包括個(gè)人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生求知和成長(zhǎng)，實(shí)質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動(dòng)和心理發(fā)展過(guò)程。教育提供給學(xué)生的文化知識(shí)，只有通過(guò)個(gè)體的選擇、內(nèi)化，才能滲透于個(gè)體的人格特質(zhì)中，使其從幼稚走向成熟。這個(gè)過(guò)程，也是個(gè)體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過(guò)程。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在很大程度上要受到學(xué)生各種素質(zhì)的形成，要以心理素質(zhì)為中介，創(chuàng)造意識(shí)、自主人格、競(jìng)爭(zhēng)能力、適應(yīng)能力的形成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo)。在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中，保持良好的心理適應(yīng)狀況，是抗拒誘惑、承受挫折、實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。
學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種種問(wèn)題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān)，同時(shí)也與他們所處的社會(huì)環(huán)境分不開(kāi)。學(xué)生一般年齡在十七、八歲至二十二、三歲，正處在青年中期，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時(shí)期。由于心理發(fā)展不成熟，情緒不穩(wěn)定，面臨一系列生理、心理、社會(huì)適應(yīng)的課題時(shí)，心理沖突矛盾時(shí)有發(fā)生，如理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、理智與情感的.沖突、獨(dú)立與依賴(lài)的沖突、自尊與自卑的沖突、求知與辨別能力差的沖突、竟?fàn)幣c求穩(wěn)的沖突等等。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導(dǎo)、合理解決，久而久之會(huì)形成心理障礙，特別是當(dāng)代學(xué)生，為了在激烈的高考竟?fàn)幹腥�，幾乎是全身心投人學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)、學(xué)校的應(yīng)試教育、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學(xué)生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在學(xué)習(xí)、生活、交友、戀愛(ài)、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受，以致出現(xiàn)心理疾病，甚至離校出走、自殺等。從環(huán)境因素看，竟?fàn)幍募觿�、生活�?jié)奏的加速，使人產(chǎn)生了時(shí)間的緊迫感和壓力感;個(gè)人對(duì)生活目標(biāo)的選擇機(jī)會(huì)增多，難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突，產(chǎn)生了無(wú)所適從的焦慮感。凡此種種，對(duì)變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種困惑、迷惘、不安、緊張?jiān)诿黠@增加，社會(huì)的變革給正在成長(zhǎng)著的學(xué)生帶來(lái)的心理沖擊比以往任何一個(gè)時(shí)代更強(qiáng)烈、更復(fù)雜。各種生理因素、心理因紊、社會(huì)因素交織在一起，極易造成學(xué)生心理發(fā)展中的失衡狀態(tài)。心理素質(zhì)低劣的人自然不能適應(yīng)高速度、高科技、高競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，心理負(fù)荷沉重便容易導(dǎo)致各種心理疾病,所以學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，做到心理健康：
1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游,拼命地吸取新知識(shí)，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
2、保持樂(lè)觀的情緒和良好的心境，學(xué)生應(yīng)保持積極樂(lè)觀的情緒、愉快開(kāi)朗的心境，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
心理健康的學(xué)生，應(yīng)該具備良好的情緒狀態(tài)、正確的自我觀念、恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)、完整的個(gè)性結(jié)構(gòu)、和諧的人際關(guān)系和良好的擇業(yè)心理，應(yīng)該符合社會(huì)的要求，能充分發(fā)揮聰明才智和對(duì)環(huán)境有適應(yīng)能力。倘若具備了以上素質(zhì)，則我們的心理健康不成問(wèn)題，則一定能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得一定的成功。
《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感10
2022年9月1日晚上，我又像往年那樣守在電視前面等待著開(kāi)學(xué)第一課的播出。今年的開(kāi)學(xué)第一課，我格外期待。
為什么呢？
今年剛剛舉行了冬奧會(huì)，會(huì)有冬奧會(huì)冠軍分享他們的抗擊冰雪堅(jiān)持訓(xùn)練的經(jīng)歷；
國(guó)家進(jìn)入三航母時(shí)代了，會(huì)有飛行員跟我們分享他們飛向藍(lán)天堅(jiān)持訓(xùn)練的經(jīng)歷；
……
除了這些，還有很多很多的人為了中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)努力著，用汗水詮釋奮斗成就理想。人生就像是一個(gè)賽場(chǎng)，每個(gè)人的賽道都不一樣。
1.奧運(yùn)健兒的賽道是一項(xiàng)項(xiàng)艱難的冰雪運(yùn)動(dòng)。冬奧會(huì)上，每每看到奧運(yùn)健兒從冰上劃過(guò)，從雪峰上飛過(guò)，我都不禁屏住了呼吸。其中，徐夢(mèng)桃給我留下了深刻的印象，決賽中的最后一跳，空中翻騰三周外加轉(zhuǎn)體三周的全場(chǎng)最高難度動(dòng)作，穩(wěn)穩(wěn)落地。為中國(guó)自由式空中技巧女隊(duì)實(shí)現(xiàn)了冬奧會(huì)金牌零的突破。開(kāi)學(xué)第一課上，我看到了要想成為一個(gè)合格的運(yùn)動(dòng)員到底需要經(jīng)歷大大小小的傷病和數(shù)不清的挫折。只有懷著贏比賽，拿金牌的理想，咬緊牙關(guān)堅(jiān)持訓(xùn)練，苦練技術(shù)，才能完美發(fā)揮出應(yīng)有的水平，獲得成功。想到這里，我想到自己最近的鋼琴考級(jí)，我一直彈得不好，主要是因?yàn)槲颐刻炀毩?xí)的時(shí)間太少了，總想著玩游戲、睡懶覺(jué)，所以，即使開(kāi)學(xué)了，每天做完作業(yè)我還是要堅(jiān)持練習(xí)，這樣的話才不會(huì)一上場(chǎng)就心慌。
2.農(nóng)業(yè)科學(xué)家的賽道是一粒粒飽滿(mǎn)的種子。海南島上，有一群頂著炎炎烈日，拿著鋤頭、鐵鍬在田埂上巡視的科學(xué)家，其中就有81歲的謝華安爺爺。從1972年到2022年，整整50年的時(shí)間都扎根稻田里，跟老鼠作斗爭(zhēng)，跟天氣作斗爭(zhēng)，終于培育出了能夠1小時(shí)長(zhǎng)1厘米，30天能夠長(zhǎng)1季的水稻種子。中國(guó)只有占全世界9%的耕地，只有提高糧食的產(chǎn)量才能解決讓每個(gè)人都吃飽飯的難題。時(shí)至今日，謝爺爺?shù)耐馄畔氤砸煌胂★埖脑竿茧y以實(shí)現(xiàn)的`情形很難再見(jiàn)到。即便如此，我看到育種工作如此艱辛，一粥一飯當(dāng)思來(lái)處不易，糧食不可浪費(fèi)。光盤(pán)行動(dòng)仍需繼續(xù)，切不可辜負(fù)農(nóng)業(yè)工作者的一番苦心和汗水。
3.綠水青山就是金山銀山。當(dāng)攝像機(jī)頭從塞罕壩上方掃過(guò)時(shí)，映入我們眼簾的是一片濃濃的綠。誰(shuí)能想到這之前是一片荒漠呢？一代代的務(wù)林人用鏟子在貧瘠挖出了坑，種上了樹(shù)，細(xì)心守候。樹(shù)苗活了，務(wù)林人笑了。為什么要種樹(shù)？有了這片綠洲，就能抵御沙塵暴，有了這片綠洲，就有了汩汩流動(dòng)的小溪；有了這片綠洲，就有各種各樣可愛(ài)的動(dòng)物。所以，我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，多植樹(shù)造林，共同營(yíng)造一個(gè)美好的環(huán)境。
4.西雙版納是我國(guó)野生亞洲象的老家，一只名叫“羊妞”的象寶寶在“象爸爸”的精心照料下從骨瘦如柴的小象長(zhǎng)成了一只龐然大物。后來(lái)喝羊奶長(zhǎng)大的“羊妞”因?yàn)樯砩嫌须侗幌笕号懦�，“象爸爸”想出了在“羊妞”身上涂抹糞便的方法才讓她逐漸融入了象群。保護(hù)野生動(dòng)物、除了要讓它長(zhǎng)大，更重要的是保護(hù)它獨(dú)立的能力，讓它能夠融入屬于它自己的群體。當(dāng)我們遇到野生動(dòng)物的時(shí)候，不能想著占有它，愛(ài)它讓它能夠快樂(lè)地隨心所欲地生活。
5.樹(shù)芯告訴我們幾十年來(lái)氣候的變化，冰芯告訴我們幾萬(wàn)年來(lái)大氣組成的變化，巖芯告訴我們地層底下有多少水，我不由得想起學(xué)過(guò)的課文《讀不完的大書(shū)》，大自然正是一本厚厚的大書(shū)，只有讀懂它，我們才能了解我們生活的環(huán)境，才能把握環(huán)境的變化，才能更好地利用資源，減少浪費(fèi)。
6.從淺藍(lán)到深藍(lán)，三航母時(shí)代帶來(lái)了。當(dāng)“殲-15”的模型出現(xiàn)在面前時(shí)，全場(chǎng)的觀眾都沸騰了，當(dāng)聽(tīng)到張超犧牲的故事時(shí)，我也不由得留下了眼淚。以時(shí)速200km/h的速度降落到200米的甲板上，要精準(zhǔn)的抓住阻攔索，這是多么大的挑戰(zhàn)，從一無(wú)所有到所向披靡，戰(zhàn)士們經(jīng)歷了多少的艱難險(xiǎn)阻，這是我們無(wú)法估量的，也是我們無(wú)法想象的。
7.問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙是什么？一個(gè)六層樓高的空間站。在空間站上，一株名叫小薇的水稻正在茁壯成長(zhǎng)。有了這寶貴的種子，將來(lái)我們就算是移民太空，我們也能夠吃上水稻了。我多么想快點(diǎn)兒去看看那綴滿(mǎn)鉆石的天幕，我多想快點(diǎn)兒去看看在太空中的奇異景象。
開(kāi)學(xué)第一課，涵蓋了人文、歷史、科技等知識(shí)，不同領(lǐng)域的人才為我們講述了各自?shī)^斗的故事，看似平平無(wú)奇的事物背后竟然蘊(yùn)含著大量的知識(shí)。這就是我觀看開(kāi)學(xué)第一課的一點(diǎn)感受。如果沒(méi)有時(shí)間看的話，可以在周末的時(shí)候看一下回放。
《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感11
如果有人問(wèn)，什么是美呢？我想，我肯定會(huì)說(shuō)：“美是美麗的風(fēng)景、漂亮的人�！笨墒�，看來(lái)《開(kāi)學(xué)第一課》之后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，錯(cuò)得很離譜。
最近，網(wǎng)絡(luò)上都評(píng)出了“最美人物”，有最美司機(jī)、最美護(hù)士、最美媽媽、最美教師、最美戰(zhàn)士……剛開(kāi)始呢，我還以為是他們的樣貌好，才被冠上“最美”封號(hào)。但后來(lái)，我才知道，他們相貌平平，屬于大街上一抓一大把的那一種，但是，他們做的事，可就不是人人都能做出來(lái)的。比如說(shuō)最美司機(jī)吳斌，他在腹部受重傷后，還能在48秒內(nèi)做出一系列正確的停車(chē)動(dòng)作。他犧牲了自己，卻救了全車(chē)的人。他雖然與世長(zhǎng)辭了，但是他的那種犧牲小我、成就大我的精神，永遠(yuǎn)留在人們心中。
《開(kāi)學(xué)第一課》請(qǐng)的第一位是“神舟”九號(hào)的女宇航員——?jiǎng)⒀�。她給我們講了許多她在太空中的所見(jiàn)所聞和感受。她讓我知道了太空中雖然很奇特、很有趣，但是，它也是一種對(duì)人類(lèi)心理和勝利一種殘酷的考驗(yàn)。劉洋老師說(shuō)了一句話，我很認(rèn)同。劉洋老師說(shuō)：“在離開(kāi)地球的時(shí)候，我才知道我對(duì)地球的依賴(lài)性。”是啊，現(xiàn)在的人經(jīng)常因?yàn)閴毫Υ蠖a(chǎn)生了輕生的念頭，這就是不知足的表現(xiàn)，現(xiàn)在的生活多好啊，有家人、朋友的陪伴，有老師的指導(dǎo)，如果死了的話，哪里還能得到家人朋友家的關(guān)心？結(jié)束鍵了生命，才會(huì)明白生命的可貴。
美的，不僅僅是人類(lèi)，還有動(dòng)物。動(dòng)物也是有靈性的，但是，由于人類(lèi)的種種行為，許多動(dòng)物都瀕臨滅絕了。既然動(dòng)物能和人類(lèi)和平相處，那人類(lèi)為什么就不能和動(dòng)物和平相處呢？有人說(shuō)，他不喜歡一些動(dòng)物，都是因?yàn)樯�。其�?shí)，蛇并不是你想象中的那么討厭，韓美林老師說(shuō)過(guò)，只要你不招惹它，它也不會(huì)招惹你。
探索美。保持一顆好奇和求知的心，帶上一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，放下手中沉重的課本，走到戶(hù)外，探索大自然的千姿百態(tài)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的生機(jī)勃勃，擁抱世界的美麗。
人們都認(rèn)為冠軍是風(fēng)光的，但是，你不知道的事情還有很多，光鮮亮麗的光環(huán)下，有著多少委屈和淚水？倫敦奧運(yùn)的游泳冠軍焦劉洋每次都會(huì)有一萬(wàn)米。而葉詩(shī)文呢？她有時(shí)會(huì)在游泳池里哭，當(dāng)然這都是大家看不到的。成功的背后，都隱藏著許多艱辛的努力、汗水和淚水。
還有同學(xué)們最喜歡的80后老師鄧麗，她剛畢業(yè)就到山村小學(xué)教學(xué)，交了3年了，同學(xué)們都變得開(kāi)朗、活潑、愛(ài)學(xué)習(xí)了。但是，鄧?yán)蠋熞苍撾x開(kāi)了，當(dāng)然，同學(xué)們都不舍得，因?yàn)橹挥性卩嚴(yán)蠋熋媲�，他們才知道什么是歌曲，什么是舞蹈，在鄧�(yán)蠋熯@里，他們?cè)陂_(kāi)心、快樂(lè)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了以前從來(lái)不知道的只是。同學(xué)們極力挽留鄧?yán)蠋�，雖然他們知道鄧?yán)蠋熈粝聛?lái)的幾率很小。最終，鄧?yán)蠋熈袅讼聛?lái)，她放棄了在大城市美好生活，她找到了喜愛(ài)她的學(xué)生們。
發(fā)明，在我們的世界中離不開(kāi)創(chuàng)新。張大成，一個(gè)喜歡創(chuàng)新的人，在他最下，沒(méi)有吹不成的曲子，因?yàn)�，他相信沒(méi)有不可能。他能用水管吹、梳子吹、藥瓶吹、針管吹。只要肯創(chuàng)新，就沒(méi)有什么不可能。
創(chuàng)造美。聽(tīng)從自己內(nèi)心的召喚，跟隨自己的興趣，做最喜歡的事，面對(duì)困難勇敢說(shuō)不，心懷夢(mèng)想堅(jiān)持到底，世界會(huì)因你更美。
于丹老師說(shuō)：“生活就像一鍋滾開(kāi)滾開(kāi)的水，你要是往里面投不同的東西，由于東西的質(zhì)地不同，煮出來(lái)的東西也不同。比如面前有三鍋滾燙的開(kāi)水，在第一鍋中放雞蛋，第二鍋中放胡蘿卜，第三鍋中放茶葉。十幾分鐘后，雞蛋會(huì)被煮得硬梆梆的，胡蘿卜被煮得軟軟的，而茶葉呢？會(huì)變得香濃而甜美。其實(shí)，生活就像一鍋水，有的人會(huì)以自我為中心，變得硬硬的；有的人會(huì)被煮的失去了自我；有的`人會(huì)融入到了生活的大圈子中，和大家一起把每一件事情做好�！币粋�(gè)人，必須在保留小我的同時(shí)也要融入到大家庭中，才能成為一鍋茶。從小事開(kāi)始，幫助別人。
傳遞美。心中有光明，世界就不會(huì)有黑暗，在別人需要幫助的時(shí)候，生出你的手，把愛(ài)傳播出去，用光照亮別人，讓美在接力中傳遞。
沒(méi)有一個(gè)人的完美，只要一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)。奧運(yùn)冠軍陳一冰、鄒凱等人的隊(duì)，剛開(kāi)始沒(méi)有人會(huì)相信他們會(huì)得冠軍，因?yàn)樗麄円恢陛�。但是，他們相信自己，相信�?duì)友，不管隊(duì)友有沒(méi)有做好，都給他最大的鼓勵(lì)。
和諧美。沒(méi)有一個(gè)人的完美卻有完美的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)人的力量是有限的，只有融入班級(jí)、融入集體，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，才能克服自我的不足，創(chuàng)造集體的和諧美。
美，就在我們的身邊。也許是老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，父母的一個(gè)溫暖的擁抱，同學(xué)的一個(gè)甜甜笑容。讓我們一起去發(fā)現(xiàn)美吧。
《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感12
“勇敢的人，不是不落淚的人，而是愿意含著淚繼續(xù)奔跑的人�！边@是《朗讀者》中的一段話，或許這也是我在看了《開(kāi)學(xué)第一課》后最深的感悟了吧。
看完了《開(kāi)學(xué)第一課》，想必你也發(fā)現(xiàn)了吧，成龍，一位多么耀眼的電影明星，更是被譽(yù)為“中國(guó)名片”，而他也曾被人鄙夷嘲諷為“票房毒藥”，也曾一次次與死神擦肩而過(guò)。還有俞敏洪，那樣一位從北京大學(xué)畢業(yè)的成功的教育工作者也曾兩次高考落榜。以及吳光輝，那樣偉大的飛機(jī)設(shè)計(jì)師，他所研發(fā)C919是中國(guó)首次自主研發(fā)的飛機(jī)，而他也經(jīng)歷了十年的艱辛，黑發(fā)也熬成了白發(fā)，看上去遠(yuǎn)比同齡人老很多。
他們都來(lái)自各行各業(yè)，但他們所擁有的堅(jiān)持的信念卻是大同小異的。在現(xiàn)實(shí)生活中有許多人不思進(jìn)取，在某一個(gè)事業(yè)取得了失敗之后，只會(huì)有類(lèi)似于“這個(gè)事業(yè)的行情不好”“我不走運(yùn)”的想法，然后轉(zhuǎn)戰(zhàn)另一個(gè)行業(yè)，然后再失敗，再換.......進(jìn)入無(wú)限循環(huán)，最后碌碌無(wú)為地度過(guò)一生。如果有什么人成功了，他們從來(lái)不會(huì)去想別人在背后付出了多少努力，只會(huì)感慨“這個(gè)人真走運(yùn)”或者是挖掘某些內(nèi)在的東西，然后將自己碌碌無(wú)為地原因歸結(jié)為“沒(méi)有生在一個(gè)好家庭”，有時(shí)甚至?xí)l(fā)出“投胎是門(mén)技術(shù)活”這樣的嘲諷。而往往那些功成名的人永遠(yuǎn)都是付出了比那些只會(huì)找借口的努力多出了很多很多倍的努力，同樣，他們最后所獲得的成就也比那些只會(huì)找借口的人多出了很多很多倍。
看完了《開(kāi)學(xué)第一課》后，我的感觸很大，不禁想到了自己今年的期末考試�？荚嚦煽�(jī)出來(lái)的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話自己是有些不可置信的，畢竟一下子退步了一百四十多名。而更可笑的是，我在看到了這個(gè)成績(jī)之后不僅沒(méi)有反思自己，而且當(dāng)母親問(wèn)我英語(yǔ)為什么只考了九十來(lái)分的時(shí)候，我脫口而出的便是“這次的題目太難了，好多課外的內(nèi)容”。題目太難了同樣最高也有考115的，大家都是同樣的起點(diǎn)，都學(xué)的同樣的內(nèi)容，為什么別人就考的那么好呢？我一直覺(jué)得是人家天生聰明，也曾經(jīng)對(duì)“如果努力有用的`話，那還要天才干嘛”這句話堅(jiān)信不已。直到這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我仔細(xì)留意了我們班的英語(yǔ)第一名之后才發(fā)現(xiàn)：在我上課與同桌偷偷講小話時(shí)，他在認(rèn)認(rèn)真真做筆記；在我下課與朋友嬉戲打鬧時(shí)，他在拿著一本厚厚的英語(yǔ)詞典記單詞；在我望著老師隨口補(bǔ)充的課外知識(shí)發(fā)呆時(shí)，他找出一個(gè)小本子默默地記了下來(lái)......這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，哪里有什么天才，只有一直在不懈努力的人。而自己，只會(huì)不停地為自己的失敗找借口，從來(lái)不會(huì)去尋找主觀原因。同樣，客觀原因始終是我們無(wú)法改變的，我們能做到的，只有不斷地提升自己，不能說(shuō)影響外界，至少可以做到不讓外界影響你。
記得我們有一次美術(shù)課，美術(shù)老師向我們介紹了一位用手機(jī)創(chuàng)作的藝術(shù)家，同學(xué)們都不約而同地感慨道：“我要是有這么多部手機(jī)我也早就成名了�！泵佬g(shù)老師當(dāng)時(shí)回答的一番話令我至今記憶猶新，她說(shuō)：“現(xiàn)在許多人都像你們一樣只看見(jiàn)了有這么多部手機(jī)并憤憤不平道：‘憑什么他就可以出名嘛，我要是有這么多部手機(jī)也可以出名�！欢苌儆腥藥е蕾p性的眼光去看。當(dāng)然，就算給你們這么多部手機(jī)，你們也想不到這樣新穎的主意。因?yàn)槟銈兪悄欠N只有一張嘴的人，說(shuō)起來(lái)比誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，但只會(huì)為自己找借口罷了。”這番話引來(lái)了同學(xué)們的深思，是啊，許多時(shí)候，我們都喜歡挖掘一個(gè)成功的人背后所不為人知的一面，倘若找到了什么就會(huì)露出一臉“我就知道”的表情，然后為心安理得地自己的失敗找上一個(gè)合適的借口。
生活中同樣也有和我們一樣失敗過(guò)的人，如成龍，俞敏洪，吳光輝......他們或許也和我們一樣很傷心、流過(guò)淚，但是他們與我們所不同的是，我們是停止下來(lái)，而他們是含著淚繼續(xù)奔跑。記得羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上只有一種英雄主義，就是在看清生活的真相之后，依然熱愛(ài)生活�！蔽覀円膊灰贋樽约旱氖≌医杩诹�，或許生活中有很多黑暗的不為人知的一面，但是仍然有許多含淚奔跑的人啊，世人可能不認(rèn)識(shí)他們，但是他們卻是這個(gè)世界上最偉大的英雄主義。
愿每一個(gè)你，守住自己那一顆金子般可貴的真心。如易烊千璽所說(shuō)：“哪有什么一夜成名，其實(shí)都是百煉成鋼�！毕Ｍ悴辉贋樽约旱氖≌医杩�，也不要一失敗就只能哭泣。任何事物的成功都需要長(zhǎng)時(shí)間的努力，你只有沒(méi)日沒(méi)夜地拼搏，付出遠(yuǎn)超于人的努力，才能看見(jiàn)并贏得希望的曙光。
《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感13
“我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來(lái)，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量！”
面對(duì)國(guó)旗，面對(duì)全校幾百師生，我曾舉起右手莊嚴(yán)宣誓。宣誓是對(duì)教師這一職業(yè)的重新認(rèn)識(shí)；宣誓是對(duì)教師角色的重新詮釋?zhuān)恍氖菍?duì)教師使命的重新定位；宣誓是對(duì)教師職業(yè)生涯的重新規(guī)劃。無(wú)比莊嚴(yán)和無(wú)比虔誠(chéng)的宣誓，讓我再次對(duì)教師這一職業(yè)肅然起敬。在這一段僅百余的誓詞中，我讀到了一個(gè)聲音，它是一個(gè)莊重的承諾，對(duì)社會(huì)的，也是對(duì)自己的。在這承諾中，我們感受到了“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的宏愿在教育最前方的回應(yīng)“國(guó)將興，必貴師而重傅”，總理溫家寶曾引用了荀子這句話。一句句簡(jiǎn)短誓詞的背后，站著的正是一位位體內(nèi)流淌著教育熱血的教師——中華人民共和國(guó)的人民教師。正是他們的存在，數(shù)以?xún)|計(jì)的孩子們的命運(yùn)才得以放心地托付，放心托付的，還有中國(guó)的未來(lái)。我們以宣誓的方式，讓傳遞文明薪火于三尺講臺(tái)之上的人們向世人宣告，作為一名中國(guó)教師的責(zé)任、理想與情懷。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師肩負(fù)著黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重托；教師肩負(fù)著民族的未來(lái)和希望。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。所有這些，無(wú)不昭示著教師這一職業(yè)的光榮和偉大；所有這些，無(wú)不寄托著人們對(duì)教師的無(wú)限希望。教師所從事的不僅僅是一份職業(yè)，更是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。身為教師，我深感使命光榮，責(zé)任重大。
“師者，所以“傳道、授業(yè)、解惑也”，唐代偉大的教育家韓愈曾為教師下了如此之定義，那是對(duì)教師角色的準(zhǔn)確定位。如果，每一位教師都能真正做到“傳道、授業(yè)、解惑也”，那你就無(wú)愧于一名合格的人民教師。但很遺憾的是能真正做到如此的教師，又有幾人呢？特別是當(dāng)今社會(huì)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的的沖擊下，能夠恪守教師職守的人，又有多少呢？在“唯分?jǐn)?shù)論英雄，唯考試論高低“的社會(huì)價(jià)值觀的壓力和誘惑中，又有幾人能夠守住教師職業(yè)操守，踐行為師者的真正責(zé)任呢？于是乎，我們有了“高分低能”的隱痛，有了“才高德低”者危害社會(huì)的慘痛，社會(huì)才有了全面實(shí)施素質(zhì)教育的呼吁。
“國(guó)運(yùn)興衰系于教育，教育之本在于教師，教師之本在于師德”，而“強(qiáng)師德、鑄師魂、樹(shù)師風(fēng)”無(wú)疑又是教育提振的前提和最基礎(chǔ)的工作。俗話說(shuō)，一打宣言，不如一個(gè)行動(dòng)。教師“宣誓”不僅是一個(gè)“表態(tài)”行動(dòng)，更要把“誓詞”變?yōu)轲B(yǎng)德持身的實(shí)踐，也就需要教師完成一個(gè)從“說(shuō)得好”到“做得好”的轉(zhuǎn)換。顯然，作為一個(gè)教師要真正做到“為中華民族（國(guó)民）素質(zhì)的提高奉獻(xiàn)終身”，還有許多“風(fēng)霜雨雪”般的考驗(yàn)要經(jīng)歷，還有許多“雖九死其猶未悔”的承諾要兌現(xiàn)，還有許多“世俗誘惑”前的“淡定清雅”須得去磨練而成就。從“誓詞”到“實(shí)踐”，很可能要經(jīng)歷被忽略的委屈，以及清貧守道必然要面臨的忍耐。不過(guò)，總是那些經(jīng)過(guò)一番“徹骨寒”而“固窮”不悔的“君子”，才能真正具備高潔的“師德”、“師魂”、“師風(fēng)”，他們帶出來(lái)的學(xué)生也才會(huì)具備“棟梁”風(fēng)骨！
“修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；”再次為教師角色定位。教師這一職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的關(guān)鍵，就在于我們每天面對(duì)的都是一個(gè)個(gè)有無(wú)限可能的生命，“傳授知識(shí)、啟迪智慧、潤(rùn)澤生命”是教師從事教育的三個(gè)層次；關(guān)注生命是教育者的天職，也是教育本真的體現(xiàn)，教育就在于為生命的發(fā)展提供自由自為發(fā)展的空間；教師的職責(zé)不僅僅在于“教書(shū)”，而在于創(chuàng)造新的精神生命，教師要成為生命型的教師。要用自己的智慧，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的希望和激情；要以自己的生命催生學(xué)生的`生命；以為師者的高尚孕育學(xué)生的高尚；以自己的生命作為新生命的催生者。
教師，作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的中堅(jiān)力量，一個(gè)德高望重的優(yōu)秀教師堪稱(chēng)陶鑄世風(fēng)的“精神領(lǐng)袖”，教師的表率作用自然備受社會(huì)各界關(guān)注。身為教師，就要有教師精神；身為教師就要有教師修養(yǎng)；身為教師就要有教師情懷。這是由于教師的社會(huì)角色的重要性質(zhì)和市民對(duì)教育、教師寄予的厚望所決定�，F(xiàn)如今，教師職業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入，雖不足以讓我們成為物質(zhì)上的富翁，但足以解決我們的生存問(wèn)題，既然我們已經(jīng)生存無(wú)憂，何不為自己的生活重新謀劃？讓教書(shū)不再是我們謀生的手段，讓教師不僅僅是一份職業(yè)，讓教師成為我們的一項(xiàng)事業(yè)。如果，一個(gè)教師缺乏定力，不能潔身自好，去隨波逐流，甚至和世俗同流合污，那么，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的負(fù)面影響和對(duì)青少年一代的傷害之重可想而知。一個(gè)合格的教師應(yīng)該對(duì)民生疾苦有悲憫情懷，對(duì)不義現(xiàn)象有憤慨之痛，對(duì)社會(huì)道義要有絕不息肩的擔(dān)當(dāng)勇氣，對(duì)學(xué)生未來(lái)要有全力呵護(hù)的滿(mǎn)腔熱忱。正因?yàn)槿绱�，教師群體高聲傳播的“誓詞”，就更有振奮人心的特殊意義。
但當(dāng)我們真正把教師作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求的時(shí)候，那就會(huì)是“海闊天空一路是藍(lán)”；當(dāng)我們真正把教師作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求的時(shí)候，我們就不會(huì)為世俗所煩擾，為名利而憂心；當(dāng)我們真正把教師作為事業(yè)來(lái)追求的時(shí)候，你會(huì)看到你的智慧和力量閃耀著萬(wàn)丈光芒；當(dāng)我們真正把教師作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求的時(shí)候，生命將在學(xué)生身上鮮活地?zé)o限延伸。
老師們，讓我們虔誠(chéng)地踐行教師誓詞，恪守教師職業(yè)操守，成就無(wú)悔亮麗人生。
《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感14
“呼，終于到了啊~”公交車(chē)上的江一瀾望著越來(lái)越近的萱淺一中不禁歡呼起來(lái)，“江一翎，快看快看”一瀾把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)卻發(fā)現(xiàn)江一翎居然還在睡！于是照舊深呼吸三口氣，然后一掌打向江一翎�！案陕锇�！”盯著自家妹妹看似無(wú)辜的水汪汪地眼睛，江一翎不禁嗔怪道：“這就高中了，怎么還不淑女點(diǎn)？！”說(shuō)著便把他和一瀾的行李箱一起提了出去。江一翎在前面一邊走著一邊溫柔地說(shuō)道：“還有記得叫哥。聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”眼睛一往后看發(fā)現(xiàn)自家妹子早就花癡般的走神了。順著她的目光看去發(fā)現(xiàn)，一個(gè)面目清秀，身著白襯衫的男孩子正在淺綠色的長(zhǎng)椅上不知讀著什么書(shū)。
“夠了啊，有你哥如此帥氣的人在，你居然還走神！”說(shuō)完江一翎立刻不輕不重地拍了一下一瀾的頭，一瀾見(jiàn)狀便要還手，可江一翎雖然提著兩個(gè)大大行李箱卻照樣走的飛快。
“死江一翎，別說(shuō)我認(rèn)識(shí)你！”看著前面奔走的江一翎，站著的一瀾的心里不知被什么軟化了。自家哥哥從小便是學(xué)神一樣的存在，再加上雖然自己很不想承認(rèn)啊，但確實(shí)是妖孽的'模樣，于是收到了好多好多不僅漂亮而且家世背景還好的小姐姐的情書(shū)�？伤B看也不看就讓自己扔掉。所以外界傳言江一翎“不近女色”，倔強(qiáng)冷洌。但是……哥哥對(duì)自己的樣子卻是溫柔百般呵護(hù)，盡管他總拿成績(jī)不要臉的炫耀。
“來(lái)，你的可樂(lè)。待會(huì)舉行新生典禮，記得別遲到啊。”江一翎把可樂(lè)遞給了自家女王般的妹妹，唉難伺候啊~心里不禁默念道。不就是比自家妹妹早出生幾分鐘嘛，怎么感覺(jué)供了個(gè)祖宗一樣……不過(guò)想起自家母上大人慕容云雅的“威脅”模樣，連忙搖搖頭妥協(xié)了。
“萱淺一中09級(jí)高一新生典禮現(xiàn)在開(kāi)始！”年輕帥氣的落楓校長(zhǎng)字正腔圓地喊道�？粗枧_(tái)下面的高一新生們筆直嚴(yán)肅地樣子，落楓校長(zhǎng)滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
實(shí)際呢？位置稍微靠后的學(xué)生們?cè)缇透`竊私語(yǔ)起來(lái)。此時(shí)顏傾雪偷偷地抱著一堆零食一邊向江一瀾這邊靠近，一邊給大家發(fā)著零食“吃好喝好嗯~~~借過(guò)讓一下~~”經(jīng)過(guò)一番“掙扎”，顏傾雪成功跑到了江一瀾旁邊：“一瀾，為什么今天早上我來(lái)的時(shí)候沒(méi)看見(jiàn)你啊~”一瀾說(shuō)：“今天早上我和江一翎沒(méi)有讓‘貓耳’司機(jī)送，乘公交車(chē)來(lái)的�！薄班坂停愣嗪�，有這么好的一個(gè)哥哥�！鳖亙A雪羨慕地說(shuō)道�！皣K嘖嘖，別胡說(shuō)啦。就他？！”江一瀾剛想繼續(xù)說(shuō)些什么，只聽(tīng)見(jiàn)熟悉的聲音傳來(lái)：“今天我代表全體高一新生……”江一瀾順聲看去，果真是自家“學(xué)神”。妖孽的他站在舞臺(tái)上，溫潤(rùn)誘人的音色一出，引得底下一大群女生歡呼。顏傾雪都差點(diǎn)歡呼起來(lái)。江一瀾目光平靜地望著這一切，心里偷偷罵了一句：“花癡們，有眼光沒(méi)？”她都習(xí)慣了。從小江一翎就是萬(wàn)眾矚目的不是嘛，有好多可愛(ài)的女生跟她交朋友都是為了間接接近江一翎……"這個(gè)死變態(tài)，萬(wàn)千少女的殺手。切�！敖粸戄p吐出聲，旁邊的女生都花癡地望著江一翎，自然沒(méi)聽(tīng)到她說(shuō)了些什么。反倒是離她稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的謝安辰聽(tīng)到了，不禁失笑道：“沒(méi)想到這丫頭這么有趣�！�
終于，在校長(zhǎng)，各位副校長(zhǎng)，年級(jí)主任等等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講完后，新生大會(huì)結(jié)束了。
“解放啦呼哈~”江一瀾伸了個(gè)懶腰，打著哈欠走向了女生公寓�！罢咀�！“江一翎那討厭的聲音又傳來(lái)了。江一瀾立即翻了個(gè)白眼回頭吼道：“有事沒(méi)？沒(méi)事滾！”“有這么跟你哥說(shuō)話的嘛？“江一翎也不惱，繼續(xù)溫柔地說(shuō)道：“中午想吃什么？”“隨便�！苯粸懘藭r(shí)很不想跟江一翎說(shuō)話�！澳敲次覀�?nèi)コ钥绝啺�！~聽(tīng)說(shuō)這邊新出了個(gè)烤鴨店，味道還不錯(cuò)�！苯霍崂^續(xù)嘮叨不止�！翱绝啠亢冒『冒哥~你請(qǐng)客我吃飯好不好？”江一瀾畫(huà)風(fēng)一變，說(shuō)出來(lái)的話好像是一個(gè)溫柔可人的姑娘正在撒嬌一樣。江一翎被江一瀾的那聲哥哄得暈頭轉(zhuǎn)向，壓根沒(méi)聽(tīng)清她后面說(shuō)的什么……直到中午吃飯的時(shí)候，坐在一瀾對(duì)面的江一翎徹底后悔了，為什么自己要聽(tīng)母上大人的話不吸取教訓(xùn)帶著一瀾來(lái)吃東西呢。江一翎看著對(duì)面一手一只大鴨腿嘴里還不停吃著的江一瀾突然有分分鐘抽死自己的沖動(dòng)。
雖然自家確實(shí)是不缺錢(qián)，但是養(yǎng)了個(gè)這么能吃還不胖的妹妹自己也是很無(wú)奈的好唄�？粗緛�(lái)完好無(wú)缺的烤鴨已經(jīng)被江一瀾吃的快連皮毛都不剩，江一翎只能說(shuō)了一句：“服務(wù)員，請(qǐng)?jiān)賮?lái)一只烤鴨�！敝�?chē)讼蚩春镒右粯悠沉艘谎鬯麄�，仿佛在說(shuō)吃得完嘛？江一瀾只顧著低頭猛吃所以根本沒(méi)看到周?chē)说难酃�，而江一翎臉紅了又紅，不過(guò)還好他們看了一眼就又做自己的事情了。
“感覺(jué)好幸福啊，哥~”吃飽喝足的江一瀾痛快地喊了一聲哥，畢竟消費(fèi)的是江一翎的零花錢(qián)。江一翎無(wú)奈地笑了笑，隨即眼睛一閃，像是想起了什么有趣的事情似的，意氣風(fēng)發(fā)地拍了下一瀾的肩膀：“對(duì)了忘了告訴你，下午摸底考試。”說(shuō)完開(kāi)心地疾步溜走了，留下一瀾一個(gè)人在風(fēng)中凌亂了......
《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感15
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全教育活動(dòng)，今天的教育主題是“強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)”。大家都知道“關(guān)愛(ài)生命、安全第一、預(yù)防為主”是我們學(xué)校安全工作的宗旨，全體師生一定要樹(shù)立安全意識(shí),珍惜生命,關(guān)愛(ài)他人,真正把我們的校園構(gòu)建成平安、文明、和諧的校園。那么，如何做好安全工作呢?我認(rèn)為從下列幾方面做起：
一、校園安全
各個(gè)同學(xué)要嚴(yán)守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，具體而言：
1.禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進(jìn)入校園，水果刀也不準(zhǔn)帶進(jìn)校園。
2.禁止帶有危害性的玩具進(jìn)入校園，如彈弓等。
3.與同學(xué)和睦相處，不能尋釁滋事，引發(fā)矛盾。
4.禁止攀爬高層和危險(xiǎn)物。
5.禁止在校園、樓梯上追逐、打鬧、嬉戲合作危險(xiǎn)游戲，防止擁擠踩踏。
6.禁止到危險(xiǎn)建筑物周?chē)嫠！?/p>
7.禁止爬在樓道上逗留,上下樓要有秩序。
8.上操、集會(huì)、放學(xué)學(xué)生下樓的高發(fā)時(shí)間，學(xué)生下樓梯千萬(wàn)不可奔跑，千萬(wàn)不可擁擠。
9.放學(xué)后，禁止在學(xué)校和路上逗留。禁止學(xué)生在上課期間不請(qǐng)假就回家。
二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)
1.上下樓梯要注意什么?不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。 在人多的地方一定要扶好欄桿。整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。上下樓時(shí)不要將手放在兜里。不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。上下樓靠右行。
2.集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
3.課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么?室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。
活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)。活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
三、食品、環(huán)境衛(wèi)生安全
現(xiàn)正逢春季，空氣濕度大，食品易發(fā)霉，各個(gè)同學(xué)要注意食品及環(huán)境衛(wèi)生，要求每個(gè)同學(xué)做到：
1.不吃三無(wú)食品，霉?fàn)�不潔食品、有毒食品，不提倡吃零食，要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
2.講究個(gè)人衛(wèi)生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。
3.講究環(huán)境衛(wèi)生。
(1)不隨地吐痰，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。
(2)負(fù)責(zé)的值日生每天保證室內(nèi)整潔衛(wèi)生，每天開(kāi)門(mén)開(kāi)窗，保證室內(nèi)通風(fēng)。
四、交通安全。
1.遵守交通規(guī)則;橫穿馬路時(shí)，要觀前顧后;走到危險(xiǎn)路段不能強(qiáng)行。
2.嚴(yán)禁在校內(nèi)騎自行車(chē)，嚴(yán)禁騎自行車(chē)下校外陡坡。
3.禁止騎自行車(chē)、電瓶車(chē)上學(xué)。
五、用電、用火安全。
1.絕對(duì)不允許在教室里的`插座上私自插本人帶的電器(充電器、熱得快等)。
2.不要用濕手，濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾衣服或懸掛物體，或?qū)㈦娋�直接掛在鐵釘上。
3.發(fā)現(xiàn)絕層損壞的電線、燈頭、開(kāi)頭、插座要及時(shí)報(bào)告，請(qǐng)電工檢修，切勿亂動(dòng)。電工對(duì)消除以上安全隱患要及時(shí)，不得推脫。
4.同學(xué)們不得在配電房、變壓器周?chē)毫敉嫠�，更不能攀爬變壓器，不得把其他物體拋向變壓器及配電房?jī)?nèi)，不得亂動(dòng)電氣設(shè)備。
5.萬(wàn)一遇有電氣設(shè)施引起的火災(zāi)，要迅速切斷電源，然后再滅火。
6.發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，要先使觸電者盡快脫離電源，再采取其它搶救措施。
7.嚴(yán)禁野外用火(不管是在家里還是學(xué)校)，禁止攜帶火種進(jìn)入校園，校園內(nèi)不能用火，如點(diǎn)蚊香等。
六、預(yù)防溺水。
要求學(xué)生做到“五不”承諾：1.不私自下水游泳 2.不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳 3.不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳4.不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳5.不到不熟悉的水域游泳。
七、雨季注意避雷電安全,不能在大樹(shù)下躲雨。
八、疾病安全。
1.生病要及時(shí)報(bào)告老師，以便及早治療。
2.患傳染病的學(xué)生要積極配合學(xué)校、診所隔離治療，關(guān)心自己更要關(guān)心人
九、財(cái)產(chǎn)安全。
1.貴重物品不帶入學(xué)校
2、值日的同學(xué)要注意在值日后及時(shí)關(guān)好窗戶(hù)。
小結(jié)各位同學(xué)，我們只要從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，嚴(yán)格遵守中小學(xué)生日常行為規(guī)范，遵紀(jì)守法，時(shí)時(shí)注意安全，事事注意安全，我們的校園一定會(huì)成為和諧校園、平安校園，你們的家庭一定會(huì)成為和睦家庭、平安家庭，幸福家庭。
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