幼兒園教師讀書的活動總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,我想我們需要寫一份總結了吧。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教師讀書的活動總結,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教師讀書的活動總結1
為提高教師人文素養(yǎng),豐富教師的精神生活,營造書香校園氛圍,丹江口市幼兒園結合市教育局讀書活動通知和《丹江口市幼兒園讀書活動方案》,圍繞“以書為友、啟迪智慧”的主題開展了一系列豐富多彩的讀書活動。
“用心閱讀,積淀智慧”――讀書心得評比、“美文共享,精彩無限”――“好書推薦”活動、“青春歲月,閱讀相伴”――主題演講比賽、“在閱讀中成長”――教學研討活動、“精彩無限”――讀書小報制作展示、成語接龍、繞口令比賽、故事表演賽、“享教育閱讀之趣,品教育人生之味”――組建“圖書角”讀書項目組等系列活動。
在活動開展的過程中,年級組組長積極主動的組織活動,青年教師共同策劃,全體教師齊心參與、團結協(xié)作,每一次活動都經(jīng)過精心的積累和準備,每次活動后老師們都有意猶未盡的感覺。老師們盡情享受著感悟的過程,享受著閱讀帶來的快樂,活動氛圍非常好。
在“好書推薦”活動中,教師們一方面圍繞寒假教育局下發(fā)的書本結合自己的實踐進行了心得體會式的交流;另一方面相互介紹對自己教育實踐最有幫助的一本好書,每一位教師在讀書活動中都得到較好的收獲和提升。在組建圖書角讀書項目組過程中,有的老師負責將塵封已久的早期教育、幼兒教育、學前教育等雜志按年度進行整理,有的老師負責買來書架將雜志分門別類的擺放,有的老師認真地寫活動方案,調(diào)查老師的閱讀需求。
通過活動的開展,老師的`閱讀興趣、主動學習的習慣、口語分享交流和文字表述的能力等方面都有了喜人的變化,學習型組織的建設開始起步。相信有了老師們團結協(xié)作、精心準備,在以后的工作中,讀書活動一定會為教師專業(yè)成長提供更好的平臺,促使教師將讀書與日常教學實踐聯(lián)系起來,有效改進教學行為,全面提升教師的教學實踐和研究能力。
幼兒園教師讀書的活動總結2
20xx年10——11月,我園舉行了第二屆讀書節(jié)活動。全園教師、家長、幼兒積極行動,掀起了"讀經(jīng)典書,做高尚人"讀書熱潮。伴隨著故事表演的落幕,我園第二屆讀書節(jié)活動也告一段落。回頭看看,這個讀書月很精彩,雖然忙碌但收獲頗多,F(xiàn)簡單回顧一下本次讀書節(jié)活動的主要工作。
一、主要工作內(nèi)容
1、向家長發(fā)讀書倡議書,推薦優(yōu)秀幼兒故事讀本,鼓勵家長為幼兒購買優(yōu)秀繪本圖書,引導幼兒多讀書、讀好書。
2、挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得,并展示給全園教師及家長。
3、策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習慣培養(yǎng)》專家講座。
4、策劃、編寫幼兒園園刊,鼓勵教師家長積極投稿。
5、優(yōu)秀幼兒自制圖書展示、各班圖書角創(chuàng)設評比和幼兒故事表演活動。
二、工作效果評價
本次讀書月活動的宗旨是"為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習慣,讓幼兒與書本做朋友,使其聽說讀畫的能力都有一定的提高。"現(xiàn)在對工作評價如下。
1、通過班級老師的宣傳和鼓動,家長都能積極購買幼兒圖書,并開展了圖書漂流活動,為幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。
2、家長對教師及家長讀書心得的關注度比較高,她(他)們經(jīng)常駐足翻閱,但由于展示地方有限,只能有少部分家長看。教師教育心得的質量還有待進一步提高。
3、《幼兒早期閱讀與閱讀習慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀,并且積極與專家互動,效果比較好。
4、幼兒小書制作展示,有不少親子坐下來細細地看幼兒自制小書。但由于展示時間較短,展示地方所限,還有很多家長沒有看過幼兒自制圖書。教師跟家長的溝通有待加強,應多引導家長如何讓幼兒更多地參與到小書制作中,通過小書制作讓幼兒的情感、認知及技能都有所提高。糾正家長"漂亮就是好圖書"的觀念,避免家長全部包攬。
5、幼兒故事表演過程中,幼兒基本上都能投入到故事中,觀看興趣比較高。從中也看出幼兒對故事的偏好,他(她)們喜歡多人組合的情景故事表演。而個人故事表演由于缺乏情景,幼兒語言有時不清楚,影響故事的觀賞性。加之場地限制,坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側面,影響觀看效果。下次應多安排情景故事表演,錄音效果好,幼兒能全身心投入到故事表演中。
讀書月的各個活動都按計劃完成了,但離最初的設想效果還有一定的距離。一則是一些細節(jié)問題沒有做好,二則是老師的時間有限,加之人手不夠,很多想法都難于實現(xiàn)。下一次我們會總結經(jīng)驗,爭取明年活動辦得比今年好。
幼兒園教師讀書活動總結4
伴隨著教師們讀書心得演講的落幕,我園10月份的讀書活動周也結束了;顒又茈m然結束了,但是我們幼兒園的老師、孩子、家長更應該多看書,多讀書,要有終身學習的思想,提高自身的文明素養(yǎng)和生活品味。結合我園實際情況,特開展了主題為"我讀書,我快樂,我成長"的讀書活動周,F(xiàn)將活動開展情況總結如下:
一、10月活動周工作內(nèi)容
1、羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本,鼓勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。
2、挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得,并展示給全園教師及家長。
3、策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習慣培養(yǎng)》專家講座。
4、組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。
寥寥幾筆概括了本月的工作,但背后卻隱藏著太多的辛苦。
二、工作效果評價
本次讀書周活動的宗旨是結合簡陽市教科局關于舉辦20xx年全民終身學習活動周的主題"推進全民繼續(xù)教育,建設學習型社會。"根據(jù)我園實際情況,我園開展了主題為"我讀書,我快樂,我成長"旨在為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習慣,讓幼兒與書本做朋友,使其聽說讀畫的能力都有一定的'提高。"現(xiàn)在對工作評價如下。
1、通過班級老師的宣傳和鼓動,家長都能積極捐獻幼兒圖書,使幼兒園圖書藏書量大大增加,而且質量很高,為我園幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。
2、通過幾天的觀察,家長對教師讀書心得的關注度比較高,她(他)們經(jīng)常駐足翻閱,但由于展示地方有限,只能有少部分家長看。教師教育心得的質量還有待進一步提高。
3、《幼兒早期閱讀與閱讀習慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀的好處,效果較好。
通過本次讀書活動周,幼兒園的孩子、家長在親子閱讀中增進了親情,老師們通過閱讀更多的學前教育專欄書籍,提高了自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識。活動周雖然已經(jīng)結束,但是終身學習的理念希望大家還不能忘,始終要有一顆"活到老,學到老"的心態(tài)!
幼兒園教師讀書的活動總結3
《指南》雖然細化描述了幼兒在五大領域的學習與發(fā)展,具有指向性和顯示可操作性,但是它并不是就簡單的“說明書”,《指南》同時蘊含著十分深刻的教育理念。正確明白其教育理念是幼兒教師和家長學習。運用《指南》的前提,是有效填補教師專業(yè)空白,開啟家長固化思維的工具。
一、快樂地玩,有效地學。
《指南》需要遵循的原則中將珍視幼兒生活的游戲的獨特價值放在首位,是經(jīng)過多方論證和考量的。愛玩是孩子的.天性,兒童在游戲的過程中,自然地構成自我決策的潛質并實現(xiàn)自我的價值,游戲會使得兒童體驗成就尤其獨特的價值,同時也有著強有力的法力支援,《兒童權利公約》中明確規(guī)定:締約國確認兒童有權從事于兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動;
二、放慢腳步,慢慢成長
“教育即生長,教育就是目的,在生長之外別無目的”。要盡可能讓兒童在充裕的時刻自由發(fā)展,成長雖緩慢卻發(fā)展徹底。
三、揚起所長,補齊縮短。
每一個兒童有自己的獨特學習風格,只能所長各不相同。引導幼兒教師和家長樹立新的教育觀念,改“揚長避短”為“揚長補短”,建立對幼兒發(fā)展的合理期望,并最終實現(xiàn)面向全體、全面的和諧發(fā)展。
幼兒園教師讀書的活動總結4
假期中心又為每位教師準備了一本書籍,我拿到手的書名叫《游戲、兒童發(fā)展與早期教育》。書到手后隨手一翻,蠻厚的一本書,理論多多。雖沒閱讀興趣,但內(nèi)心鼓勵自己試著讀一讀。讀前先仔細了解了一下三位作者。
詹姆斯?約翰森:美國賓夕法尼亞州立大學的幼兒教育專業(yè)教授。他的學術研究主要是關于兒童游戲、幼兒教育機構和家庭的教育作用。
詹姆斯?克里斯蒂:美國亞力桑那州立大學課程與教學專業(yè)教授。他的研究興趣主要涉及兒童教育和幼兒讀寫能力發(fā)展。
弗朗西斯?華德:幼兒戶外游戲專家、教授。他曾在危地馬拉和巴西研究兒童游戲,目前任教于科羅拉多紅石社區(qū)學院及鳳凰城科羅拉多校區(qū),并擔任“開端計劃”顧問。
《游戲、兒童發(fā)展與早期教育》一書提及三個重要的觀點:(1)幼兒時期的高質量游戲將在日后對兒童發(fā)展起到積極作用。(2)游戲是一種表達個體品味和興趣的方式,也使個人獲得獨特個性。(3)游戲是一種與他人建立聯(lián)系的手段,也是獲得自我社會意識和成為群體一員的手段。
在書中提出了四個主要問題:第一個問題是,“什么是游戲”。第一章討論了游戲觀和游戲理論,以及當前與游戲相關的諸多問題,第二章探討了主要的游戲理論。第二個問題是,“游戲有什么好處”。第三章描述了游戲是如何隨兒童的成長而在運動活動、客體使用、符號象征和社會互動等各個方面逐漸發(fā)展的。第四章說明了游戲類型會受到兒童性別、個性、環(huán)境和其他狀況的影響。第五章討論了游戲在兒童發(fā)展的各個方面所起的'作用。第三個問題是,“游戲如何受到不同情境的影響”。第六章討論了游戲與環(huán)境和文化因素之間的關系。第四個問題是,“什么是好的游戲,如何能讓游戲變得更好”。第七章至第十章著重討論如何在幼兒機構、學校和非學校的環(huán)境中豐富室內(nèi)外游戲。一系列的闡述,為我們教師提供了明確的指導方向,為教師對游戲的研究和探索提供了寶貴的經(jīng)驗,使我們更明確幼兒游戲教育研究和實施的落腳點及歸宿。
我想:教育是以幼兒發(fā)展為目的的,而幼兒游戲的過程,展現(xiàn)的是幼兒的內(nèi)心世界,雖說我們很難最準確地知道幼兒的內(nèi)心世界,但我們卻能不斷地走近一些,從兒童的角度看待游戲,站在兒童的立場上,理解兒童在自己游戲中的體驗,促孩子們各方面得到發(fā)展!
幼兒園教師讀書的活動總結5
根據(jù)理教發(fā)20xx130號理縣教育局關于印發(fā)《開展幼兒園讀書月活動》的通知精神,結合我鄉(xiāng)學前教育實際,本著“閱讀是開啟孩子智慧的窗,是打開孩子心靈的門,是一個人精神成長的重要渠道”的宗旨,我園開展了讀書月系列活動,F(xiàn)將工作總結如下:
一、開展了教師讀書活動:“我讀書、我成長、我快樂”
1、倡導了教師與家長結伴。教師制定幫扶讀書計劃,由一個教師幫扶10名家長,教師與家長暢通交流,與孩子一起共同閱讀,共同成長。
2、幼兒園教師與小學教師之間積極參與了讀書交流活動,交流讀書心得、好書推薦,促進了教師間的相互交流與學習。
二、借書活動:“我和好書交朋友”
1、鼓勵幼兒把自己喜歡的書借回家閱讀,我園的`藏書有故事類、經(jīng)典類、手工制作類,等書籍。都受到家長和孩子們的歡迎,家長每周一選好書做好借書記錄后方可將書帶回去。家長和孩子們在借書還書這個過程中不僅和好書交上了朋友還培養(yǎng)了孩子愛惜公物愛惜書籍。
2、創(chuàng)設完善班級“閱讀區(qū)”,鼓勵幼兒帶一本自己喜歡的書進教室,與同伴之間分享閱讀。
3、開展“故事媽媽進課堂”活動,本活動每周邀請一名家長進課堂為孩子們講故事,本活動的開展既促進了家長又鼓勵了孩子。活動尾聲我們還評選了“我最喜愛的故事媽媽”,收到了較好的效果。
活動中各主題活動都符合本園實際,制定了有效活動方案,積極組織、大膽實施,并做好相關資料(文字、圖片)的收集、整理、上報工作;做好各類資料的收集、歸檔工作。
通過開展讀書月活動,激發(fā)了師生讀書的興趣,促進了家園合作,延伸了課堂外學習。本次活動中師生的閱讀習慣、閱讀能力都得到大大提升。
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