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我愛我的家教學反思
作為一位剛到崗的教師，課堂教學是我們的任務之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的我愛我的家教學反思，希望能夠幫助到大家。
我愛我的家教學反思1
品德與生活的要求教學應該貼近學生生活，讓學生通過一些活動來體驗生活，最終在生活中獲得課標要求的知識。那些抽象的知識對于這些一年級小學生來說是很難被接受的，因此教學效果往往是事倍功半。其實，我們想要傳遞給學生的那些道德品質、情感本身就包含在我們的日常生活中。因此，只有關注他們的日常生活，才能使課堂更富生活氣息，這樣學生也才易于接受。
在講“我的家”這一主題時，我根據(jù)教學需要，首先從學生實際生活出發(fā)引出——“家“這一概念，其次通過創(chuàng)設相應的環(huán)境氣氛、教學情境，以及開展一系列的活動能使學生在情緒上受到感染，情感上產生共鳴，加深了學生對家的認識，體驗家庭生活的幸福與歡樂，在生活中學會關心、愛護父母，孝敬長輩。我想在這樣的課堂上，學生的體驗才是真切的。
課上只有讓學生全身心充分的參與到課堂之中，才能使學生由被動接受轉為主動學習。在課堂上，部分活躍的學生樂于去參與到活動中，而有的.學生則有形式而無結果。這樣的結果并不盡如人意，學生的情感和興趣并沒有很好的調動起來。這是由于我在具體的教學中與學生溝通深度不夠，開展的相關活動未能充分的調動學生。
我愛我的家教學反思2
《筆的世界》是六年級上冊美術教材設計.應用領域的一課，和五年級教材《牙刷的設計》屬于同一類型的課。學習這一課時，學生已經(jīng)有了經(jīng)驗的積累，因此，在教學時，學生對造型設計的理解很清晰。為了讓學生能夠通過體驗美術創(chuàng)造給自己的心靈帶來的樂趣和精神享受，更加深入地理解什么是藝術，什么是作品的藝術價值等，在教學設計中，根據(jù)六年級學生的思維特點和理解能力，我的側重點向學生的作品賞析能力的培養(yǎng)傾斜，同時，也培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力，通過嘗試，效果可見。
在本課的學習中，其亮點是：創(chuàng)設情境導入吸引了學生，激發(fā)了學生對筆的興趣。在導入上，讓學生以猜謎語的形式，讓學生了解生活中各種各樣的筆。 在授課中，我先從筆的"歷史"分析，提問：知道以前的筆是什么樣子的嗎?出示課件圖片：毛筆。同學們一下子就明白了，原來毛筆是中國的"筆祖"啊。外國的是鵝毛筆。簡約、方便的筆已經(jīng)開始取代了古代的筆，同學們就更加感興趣了。
在探究分析中，欣賞奇特的筆，主要介紹了三種的筆——仙人掌筆、口紅筆、香煙筆，指導學生了解設計作品的.重要三點——造型、顏色、功能。
當然，本節(jié)課也存在很多不足之處
�。�1、由于上課前電腦出點小問題，以至于課沒講完，時間的把握上不夠準確，每個環(huán)節(jié)應該設計好大約需要的時間。
2、應該讓學生搜集一些關于筆的知識，讓學生講給大家聽，這樣更能激發(fā)學生的學習積極性。
3、學生在設計作業(yè)時有的裝飾過于復雜，實用性不強。
4、整堂課指導的太多，學生訓練的少。
我愛我的家教學反思3
針對本課授后的教學實際，我作出如下反思：
1、在教學過程中能貼近學生生活，注重以生為本，注重學生的生活體驗。因為在講授本節(jié)課時，我們的新年剛剛結束不久，學生對自己及家鄉(xiāng)虎年的習俗還記憶猶新，所以在課堂上我設計了讓學生結合自己的生活實際暢談過年的感受，同學們爭先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見解，整堂課學生們自始至終保持著濃厚的興趣，課堂氣氛比較熱烈、濃厚。這樣的設計不僅加深了學生對課本知識學習的興趣，通過他們彼此之間的交流還擴展了學生的知識面，有利于培養(yǎng)他們善于觀察、留意生活的良好習慣。
2、本課教學設計采用列圖表的形式合理流暢，能全面把握教材。學生不僅理清了文章的脈絡順序，還一目了然的辨析出作者的'寫作方法。
3、注重課本和閱讀銜接的聯(lián)系。將老舍的《北京的春節(jié)》和梁實秋的《過年》、斯妤的《除夕》作對比閱讀。讓學生體會不同區(qū)域不同的年文化、年習俗及不同階段的人物心理。
4、老舍被譽為"人民藝術家"，他的作品語言很有特色。在本節(jié)課上。我放開手引導學生卻感悟老舍淳樸、風趣、通俗的語言。達到學生積累語言的目的。
但是，教學是門遺憾的藝術，每一節(jié)課都有值得反思的地方，在教學的過程中，這一節(jié)課，也有以下不足：
1、在教學中，我努力地想讓孩子們多說一點，把課堂還給他們，卻忽視了教師的指導作用。在今后的授課中，我應該學會更好的把握教材，做到收放自如。
2、指導學生整理資料不到位，學生課前收集了大量的資料，他們還沒有學會處理資料，不知道可以去除一些關系不太緊密的內容，從一大堆資料中提煉一些有用的精華資料。因此，我還需要在平時的教學中注意啟發(fā)學生、耐心地培養(yǎng)學生，讓學生真正學會學習。
3、對于生字的教學環(huán)節(jié)，我忽略了。問題即課題，立足于教學實際的研究必將有利的促進教育教學的發(fā)展。
我愛我的家教學反思4
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程�！抖Y儀 有禮貌》這一課的內容集生活性、開放性、活動性為一體，體現(xiàn)了品德與生活課程的特點。
因此，在教學設計上我也充分地體現(xiàn)了這幾點，讓學生通過自主探究、小組合作的方式，親身講述，共同收集和禮儀有關的常用語。由《咱們從小講禮貌》這首歌引發(fā)學生的好奇，以此探究在生活中的一些禮儀的事情，再以此理論知識去體驗、思考自己在家里的情況，體現(xiàn)了其探究、活動性和開放性；以書上幾幅生活中的小圖片來豐富其認知，再挖掘學生的生活經(jīng)歷，體現(xiàn)了品德與生活的生活性。
在教學方式上以“家中有訪客”出現(xiàn)，再進行層層揭秘，再加入有趣的游戲極大地激起學生觀察、探究的學習興趣，寓教于樂，整個課堂氣氛輕松活躍。這是這節(jié)課一個很大的亮點，甚至在課堂上有學生高興地說：“老師我來、我來！”學生的參與程度這充分地說明了，這種寓教于樂的教學方式學生很喜歡。但是，也正因為這一點，學生的興奮、好奇，使得課堂的.紀律會顯得比較亂，這也是這節(jié)課比較突出的一個問題。后來了解到學生平時較少地參與小組式的學習方式，也可能是因為之前熟悉班級沒有和學生進行很好地溝通，沒有針對低年級學生采取有效維持課堂紀律的方法，這次課也讓我意識到自己作為一名新老師在課堂的組織和調控上還存在很多不足之處。
這節(jié)課也讓我看到自己在課堂上還缺乏對學生課堂生成意識的及時捕捉和隨機處理課堂新信息的能力，當學生的思維活動超出預料時，還是會不知所措，這需要以后在教學中不斷學習和自我反思。
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