給媽媽的禮物教案及教學反思

　　身為一名到崗不久的老師，課堂教學是重要的工作之一，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的給媽媽的禮物教案及教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

給媽媽的禮物教案及教學反思1

　　活動目標：

　　1、進一步感知數(shù)字7的實際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的意義，用勾畫的方式表現(xiàn)禮物的外型。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

　　活動準備：

　　禮物卡片，統(tǒng)計表。數(shù)字1——7

　　活動過程：

　　我給媽媽送禮物 ——將禮物事先放在教室的周圍桌子上 ——展示7種禮物卡，幼兒說出禮物卡上的內(nèi)容，數(shù)數(shù)一共有幾種禮物。 ——猜猜媽媽會喜歡那種禮物，并選擇一種最想送給媽媽的禮物 統(tǒng)計禮物的數(shù)量 ——手那相同禮物統(tǒng)計表的幼兒圍在一起，數(shù)一數(shù)一共有幾個人 ——教師出示統(tǒng)計表，請每組派一名幼兒早統(tǒng)計表上畫上相應(yīng)數(shù)量的符號 ——數(shù)一數(shù)那組人數(shù)最多，那組人數(shù)最少，請個別幼兒分別用相應(yīng)的數(shù)字表示我把禮物包起來 ——選擇一件禮物，教師示范包禮物，即用彩筆根據(jù)禮物的外形勾畫輪廓 ——幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說“媽媽我愛你”，最后說 說一共包了幾層。

　　課后反思：

　　幼兒園的數(shù)學課，沒有純粹的數(shù)學內(nèi)容，每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。

　　比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。

　　首先，跟主題有關(guān)系，因為主題是“我有多愛你”。

　　其次，讓數(shù)學學習生活化，將數(shù)學融入孩子們的生活，讓孩子的`學習在不知不覺中進行。再則，讓孩子的學習帶著某種情感因素，激發(fā)孩子學習的熱情，讓孩子學得忘我。那么，在《禮物送給好媽媽》課堂上，孩子的學習是否達到預設(shè)的效果呢?

　　《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計情節(jié)、導語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務(wù)，有意識、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系，覺得有意義，才會有所反應(yīng)。

給媽媽的禮物教案及教學反思2

　　活動目標：

　　1、知道媽媽的生日是幾月幾日。

　　2、能夠用連貫的語言復述故事的主要內(nèi)容3、能夠用自己的方式表達對媽媽的愛。

　　3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　活動準備：

　　粉色心形賀卡小豬圖片彩色筆剪刀幼兒用書

　　活動過程：

　　1、通過談話活動，引出媽媽的生日，激發(fā)幼兒對媽媽的愛。

　　教師提問媽媽的生日是幾月幾號，引發(fā)幼兒對媽媽的探討，激發(fā)幼兒對媽媽的愛。

　　教師：小朋友每年都要過生日，那么媽媽有沒有給自己過生日呢?有誰知道自己媽媽的生日是幾月幾號?媽媽過生日的時候，我們送什么禮物給媽媽呢?

　　2、教師出示圖片，引出故事《給媽媽的禮物》。

　　1)教師出示小豬圖片，用小豬的口吻給幼兒完整地講述一遍故事。

　　教師(以小熊的口吻)：媽媽的生日快到了，我要送媽媽什么禮物好呢?

　　2)教師引導幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

　　教師：故事的名字叫什么?

　　剛開始的時候，小豬嘟嘟想親手做一個什么禮物送給媽媽?

　　后來發(fā)生了什么事情?小豬嘟嘟那張大大的賀卡為什么變成了一張小小的賀卡?賀卡上有什么?

　　小豬嘟嘟后來還想送媽媽什么禮物?為什么它又改變主意了?最后小豬嘟嘟是怎么做的?媽媽喜歡小豬嘟嘟送他的禮物嗎?

　　3)教師復述故事，請幼兒仔細傾聽。

　　3、幼兒制作禮物給媽媽。

　　教師為幼兒踢狗多種材料，鼓勵幼兒按照自己喜歡的方式，制作禮物送給媽媽。

　　活動延伸：

　　在幼兒做好禮物以后，教師可以詢問幼兒送給媽媽禮物的`時候想要說的話，鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　課后反思：

　　幼兒園的數(shù)學課，沒有純粹的數(shù)學內(nèi)容，每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。

　　比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。

　　首先，跟主題有關(guān)系，因為主題是“我有多愛你”。

　　其次，讓數(shù)學學習生活化，將數(shù)學融入孩子們的生活，讓孩子的學習在不知不覺中進行。再則，讓孩子的學習帶著某種情感因素，激發(fā)孩子學習的熱情，讓孩子學得忘我。那么，在《禮物送給好媽媽》課堂上，孩子的學習是否達到預設(shè)的效果呢?

　　《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計情節(jié)、導語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務(wù)，有意識、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系，覺得有意義，才會有所反應(yīng)。