《丁香結》教學反思

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，教學是我們的任務之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《丁香結》教學反思，希望能夠幫助到大家。

　　《丁香結》是六年級上冊第一組的一篇課文，寫的是作者多少年來心里一直裝著丁香，裝著古人吟詠丁香的詩句，在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾恰似一個個的“結”，于是聯(lián)想到“丁香空結雨中愁”的詩句，開始了作者的人生體悟。從古人的“丁香結”的詩句開始，作者寫到了微雨，寫到了人生的愁怨和不順心的事，得到了生命需要“結”，否則就平淡無味的人生認識，顯露了作者對世事的洞明和對人生的灑脫。

　　本節(jié)課的教學過程，我認為自己的成功之處在于：

　　一、重視導入

　　我從植物的象征意義入手，來設計導入。導入語這樣來說：許多花草樹木在文學作品中都被賦予了某種品格，比如“梅花，以它的高潔、堅強品格，給人以立志奮發(fā)的激勵；菊花被周敦頤比作花中的隱士；牡丹，象征著榮華富貴；松柏象征著堅貞不屈。那么丁香結又象征著什么呢？今天就讓我們到課文中去找一找吧。這段話激發(fā)了他們學習的興趣。這樣，學生們會興趣盎然地投入到本課的學習中去。

　　二、以讀帶講，邊讀邊悟。

　　古語說：書讀百遍，其義自見。所以學生們讀課文的環(huán)節(jié)是必備的，也是必須的。我在要求學生讀課文的時候，從來都是讓學生們帶著問題去讀，不是漫無目的的讓學生去為讀課文而讀課文。比如：

　�、俳柚鷿h語拼音把課文讀正確、流利。這是第一步。

　�、谡n文的前三個自然段寫的是什么？突出的是作者（賞）花。后三個自然的寫的是什么？后三個自然的突出的是作者（悟）花。這樣就暗示孩子們理清層次。

　�、壅n文分別寫了哪里的丁香花？從哪幾個方面寫丁香？這樣的設計是幫助學生理解。

　　教學永遠是有缺憾的，在本課時的教學中，我認為存在的不足主要有以下兩個方面：

　　1、丁香的“結”沒有講清楚，沒有充分理解。

　　2、面對學生出色的表現(xiàn)，我沒有及時地評價學生的表現(xiàn)。

　　在今后的教學中，我要從指導者的角度出發(fā)，更加注重培養(yǎng)學生自主探究的能力。認真學習課堂評價語言，爭取恰如其分，及時到位地評價學生。