亚洲精品中文字幕无乱码_久久亚洲精品无码AV大片_最新国产免费Av网址_国产精品3级片

歷史教學計劃

時間:2024-06-11 21:53:50 教學計劃 我要投稿

歷史教學計劃

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的歷史教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

歷史教學計劃

歷史教學計劃1

  一、教學內容

  本學期世界歷史上、《中國歷史》上、下冊教學內容,共57課,每課教學1課時。

  二、基本情況

  任教九年級的1-2班,由于以前學生對歷史不重視,基礎差,學習不太扎實,對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的好奇心,激發(fā)學生的求知欲,學生就定能將歷史知識學好。

  因為是畢業(yè)班,為了使中考總復習能提前進行,贏取更多更寶貴的復習時間,教學進度會大大加快,計劃本期將世界歷史上冊、《中國歷史》上下冊部分課程授完。

  三、教學目標

  通過本學期歷史學科的學習,培養(yǎng)學生了解世界的能力,拓展學生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強愛國主義情感。

  四、教材分析

  本學期合計57課,結合歷年中考要求,重點為近代史以后的內容。每課的內容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,以取得好的學習效果。

  五、指導思想

  本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質教育為指導,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化九年級歷史教學改革,努力提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學期主要學習世界歷史,教師應根據(jù)學生的年齡特征,結合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。

  六、本學期的要求及力爭達到的目標

  1 、 深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率,,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。

  2 、 認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學活動,以此促進自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。

  3、 具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。

  4 、 抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。

  5 、 深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的`思維分析能,學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考試能順利通過。

  6、 以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。

  7、以問題教學為抓手,提高學生的思維品質

  智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質量的問題,是本學期課堂教學中重要

  的研究方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維由易到難,從思維的廣度、深度到靈活度,螺旋提升,力達本期計劃。

  七、教學進度

  1、一至四周講授《世界歷史》上冊:第四到第七單元

  2、五至八講授《世界歷史》上冊,從第八單元到本冊結束、復習《中國歷史》上冊1至9課

  3、第九至十周復習迎接期中考試

  4、第十一至十三周《中國歷史》上冊10至22課

  5、第十四至十六周復習《中國歷史》下冊1至10課

  6、第十七至二十周復習迎接期末考試

歷史教學計劃2

  一、指導思想:

  以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想,以教育法律法規(guī)為依據(jù),按照課程標準的要求,結合學生的實際情況進行教育教學。

  二、教學目的及任務:

  1、德育目標:按照課程標準的要求,通過對歷史課程學習,擴大掌握歷史知識的范圍,深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和有所了解,初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題,逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。

  2、教學目標:注重基礎知識的鞏固和強化,用簡潔有效的記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結,縱橫聯(lián)系,形成小專題和規(guī)律性的.認識;重視對學生的解題方法的指導,主要是通過高考題的練習來完成;重視對學生引導重新解讀課本,仔細分析和鞏固記憶課本上的內容,把基礎知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結合,重視有關人文主義的知識點的挖掘和引導。

  3、教學任務:本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1—歷重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學,讓學生學會高中歷史的基本,掌握相關的基本歷史知識和基本能力。

  4、重新認識、感悟新課程。通過深入學習,樹立新的教學理念,轉變教學觀、人才觀、評價觀,提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

  5、積極參加教研活動。加強科組的常規(guī)管理,認真對待每一次的科組會議,加強集體備課,統(tǒng)一教學進度,加強彼此間的分工和合作。

  三、具體措施:

  1、以啟發(fā)誘導式教學為主,并采用各種有效的和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;讓學生改變對歷史學習的觀念有質的變化,學會高中歷史的基本學習方法。摸清學生情況,培養(yǎng)學生學習的積極性,探索新課程實驗的合作模式,改變舊的課堂教學方法,轉變學生的學習方式。在教學中以學生為主體,做到師生互動,促進民主合作的新型師生關系的形成;引導學生學會學習,形成樂學合作、主動參與、積極探究的學習習慣;培養(yǎng)學生的各種能力,為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

  2、加強直觀教學,充分利用多媒體等教學工具,積極采用現(xiàn)代化教學手段,提高課堂效率。上課力求精干、實在,重點突出,難點仔細分解。充分調動學生的課堂氣氛,提高學生學習的自主性。

  3、做好訓練,增強學生的應試能力,保證教學質量。

  4、抓好及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè),盡可能實行輪流當面批改。

歷史教學計劃3

  九年級的教學是學校工作的重中之重,為了確保明年中考順利完成,深入貫徹教改精神,認真學習貫徹各學科的課程標準,規(guī)范教學常規(guī),全面提高課堂效率。針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現(xiàn)計劃如下:

  一、課程理念:

  我們要建立起“適合學生的教育才是最好的教育”的理念,學生有收獲的課才是好課!面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的道德素養(yǎng);倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對學生在知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。最好的教育是自我教育、本學期對學生加強自成教育,把學生的內化的知識轉化為外在的行為、培養(yǎng)學生良好的思想品德的心理品質、

  二、指導思想

  1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,引導學生樹立正確的世界觀,價值觀和人生觀。要求學生掌握基礎的'了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點,以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,構建創(chuàng)新課堂教學模式,努力提高課堂教學的有效性和實效性。

  教師要在反思中成長,學生要在反思中進步;教師要反思的主要內容是怎樣優(yōu)化教學設計,不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

  2、九年級上學期是一個特殊的學習階段,為了有充分應戰(zhàn)中考的準備,上學期應結束全年的課程。面對這種特殊情況,作為教師,首先應在教學進度上做到心中有數(shù);其次就是熟悉全冊教材內容,認真鉆研教材,抓住重點,突破難點,每一節(jié)課既要做到精講精練,又要在此基礎上讓學生得到能力的提升。

  3、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神,統(tǒng)籌安排各班的教學工作。認真向其他老師學習,密切關注中考信息,把握中考動向,研究教材教法、學生學法,把教學工作落到實處。

  三、具體措施

  1、根據(jù)學校安排積極參加集體備課,認真?zhèn)湔n,不能無教案上課,做到有計劃,有目標。

  2、注意分層次教學,對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。尤其要關心后進生、學困生要多給予關愛和幫助,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的信心。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。在穩(wěn)中求發(fā)展。

  3、在課堂上注重激勵機制,鼓勵學生學習,并讓他們體驗學習的成功感。不可忽視差生的學習和情感,不可盲目追求效率和進度,而忽視了中等生的學習。

  4、認真做好試卷分析工作,及時總結,寫好課堂反思,不斷提高自己的教學水平。

  5、調動學生學習歷史的興趣

  充分利用故事導入,多媒體教學,把學習歷史的重要性一一列出,從而培養(yǎng)他們的興趣,為學習成績的提高打下一定的基礎,另外,教給他們一定的方法,比如:記憶力比較好的時間是在早上,反復記憶歷史知識,對學習有進步的學生給以及時表揚,樹立學習歷史典型學生,建立學習歷史的興趣小組、,每班至少兩名學生為興趣小組成員,單獨輔導,讓他們對歷史知識有一定的理解能力,并形成特長,也通過他們帶動和影響其他學生,全面提高歷史成績。

歷史教學計劃4

  一、指導思想

  著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,倡導探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。

  二、教學目標:

  通過學習,使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現(xiàn)共產主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業(yè)的'建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養(yǎng)。

  三、學生基本情況分析:

  初一年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。有責任幫助他們正確認識社會,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。

  四、教材分析:

  本學期所授的內容是中國歷史古代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了xxx,梳理基本線索,小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及xxx等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。

  五、教學措施:

  1.注重學科間知識的融合與滲透

  在把握教材時,教師應從總體上突破原有學科之間的界限,使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上,應保持合理的綜合結構;在微觀上,更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

  2.注重改變學生的學習方式

  倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,真正做到xxx的教學,有效地促進學生的發(fā)展。

  3.突出能力目標的主導

  即強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,給學生足夠的空間,促使學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍園繞能力目標的實現(xiàn),努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。

  六、教學進度安排:

  七年級《歷史》課程設置為2課時/周,全學期約40課時,現(xiàn)將教學進度安排如下:

  九月份:第一、二單元

  十月份:第二單元

  十一月份:第三單元

  十二月份:第四單元

  一月份:復習迎考

歷史教學計劃5

  新課程改革面臨高中教材和教學的全面轉型,并直接引發(fā)高考考試觀念和命題思路的更新。20xx年高考,充滿著變數(shù)、充滿著懸念。充滿著挑戰(zhàn)、充滿著希望。面臨新的教材、新的測量方式、新的試卷結構和新的題型,我們普遍感到一些困惑和面臨解決新的問題。例如①教材版本的問題如何處理?②新教材中時空、時序觀念不強的問題如何解決?③必修課和選修課如何平衡的問題。④對舊的三輪復習模式如何改進的問題?

  針對同一課標不同教材的問題,應該是在吃透課標和江蘇學習要求目標的基礎上,細化教學目標,減少隨意性,整合盤活人民版和人教版教材,剔除其中遠離課標的內容及知識點,注意掌握兩個版本的交叉點,進行結構性重組,高考考察的.內容應該是兩個版本的交叉知識點,其中一個版本的有,另一個版本沒有的知識點考察的可能性較小,這從徐州市高二統(tǒng)考中也體現(xiàn)出來。

  由于一標多本的實行,傳統(tǒng)高考復習“以本為本”的觀念就要打破。師生的教學資源和知識的依托不再限于某一本教材。除課本為基礎教學資源外,必備教學資源還應有“高中歷史課標,江蘇省課標解讀、課標教學要求、高考教學要求,高考考試說明!

  新課程改變了過去的通史教學模式,但新課程下的歷史專題學習模式其弱點是現(xiàn)而易見的。如:專題式教學其外在的時序性不強,整體性也不明顯,呈現(xiàn)出縱向跳躍的特點,學生學完后不知朝代更迭的順序和某一事件的起止時間,這應該引起我們足夠的重視。

  必修課和選修課在復習時間上要權衡安排。因高考試卷必修課內容100分,選修課20分,且選修內容只考兩大題,因此,復習要把主要精力和時間放在必修課上。

  下面介紹一下我們高三歷史組準備采取的應考措施:

  首先把握好課堂常規(guī)教學的三個環(huán)節(jié),即①指導學生課前預習,認識是什么,主要讓學生發(fā)現(xiàn)問題。②課堂上教師精講,讓學生理解為什么,主要是解決問題。③課后讓學生回歸教材,適當練習,訓練怎么辦,主要解決運用知識的問題。

  其次,加強集體備課。要強化集體備課意識,發(fā)揮教研組集體作用,集思廣益。堅持四定四有:定時間,定地點,定內容,定要求;有計劃、有落實、有記錄、有檢查。集體備課時間每周一、周四晚上兩次。有教研組事先安排好中心發(fā)言人,中心發(fā)言人準備好相關材料,然后集體研討,資源共享。

  再次,制定確實可行的復習計劃。從8月初開始按中國古代史,近代史,現(xiàn)代史、世界古代、近代、現(xiàn)代史順序復習,第一輪復習到年后2月份結束,3—5月份為第二輪復習時間。第一輪復習主要以必修課三本書為主,基本按每課時一課的復習,學一課落實一課。落實的方式:提問、默寫、抽查、訂正。默寫的方法略顯笨拙,但行之有效。對于高考閱卷以前有一種誤解,認為高考閱卷一定有很大的隨意性,通過今年參加高考閱卷工作,這一觀念有了轉變。高考閱卷是很嚴格、公正的。如25題,王安石變法一題的答案,“冗官”,不能答官員多,“機構臃腫”不能答機構重疊或機構多,“一定程度上損害了大地主、大官僚的利益”,不能少“一定程度上”或“大”字,“危害百姓”,不能答成“危害人民”,技術上失誤最為可惜,細節(jié)決定成敗。

  在練習上每課有練,可安排在課后練,學生根據(jù)材料答案自評,每單元一練有老師改評。練習重質量不重數(shù)量,從關心這道題學生做了沒有轉變?yōu)檫@道題學生能從中悟出多少,實現(xiàn)從勤奮型向效益型轉變。另外,多設計材料題、情景題,考查學生理解、判斷和學科思維能力,廣東20xx年高考淡化材料題和問答題的界限,不在分材料解析和問答題。應注意高考信息的搜集與分析研究。

  豐縣中學高三歷史備課組

  20xx年9月

歷史教學計劃6

  一、指導思想

  以校教學計劃為指導,落實推進課程改革,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。

  二、教學任務及目標

  1、完成七年級下冊所學內容;

  2、提高教學質量,期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。

  三、基本情況分析

  1學生情況分析:多數(shù)學生對學習歷史不感興趣,沒有課外閱讀材料。

  2教材分析:第一個單元“繁榮與開放的社會”,一共有九課。第二單元“多元文化碰撞交融與社會經(jīng)濟高度發(fā)展,”一共有八課。第三單元明清帝國的繁盛與近代前夜的危機,,一共有八課。還要熟記附錄里的歷史大事年表。

  四、擬用的教學方法:

  講述式、談話式、啟發(fā)式、提問式和討論式等。

  五、提高教學質量的主要措施

  1、加強思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對“學困生”既要調動他們的學習積極性,培養(yǎng)學習的自覺性,更要對他們進行學法指導。

  2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育,學生學得好,以確?荚嚾〉脠A滿成功。

  3、強化質量意識,優(yōu)化課堂教學結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。

  4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

  5、復習階段,要認真制定復習計劃,精心組織復習,以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指點迷津,提高學生的審題、解題的能力及速度。

  6、引資料、學經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學習,經(jīng)常聽課。

  7、認真組織測試,強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),及時補救。

  8、運用多媒體等現(xiàn)代教育技術作為教學輔助手段。

  六、教學任務和要求

  七年級歷史教學,要求學生學習和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點,以及理解重要的歷史概念。

  歷史教學,要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動,對有關的歷史問題進行簡要評述,培養(yǎng)學生的歷史思維能力,增強學生自主學習的能力,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

  七、教學設想

  1、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學性的統(tǒng)一,觀點和材料的統(tǒng)一。

  2、繼續(xù)深入課堂教改,在傳授基礎知識的過程中,加強對學生思想的`教育和能力培養(yǎng),樹立學為主體,教為主導,學導結合的教學觀,充分突出學生的主體地位。樹立全面發(fā)展,主動發(fā)展的育人觀,堅持教書與育人統(tǒng)一,提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng),鼓勵學生主動探求新知識,提高學習素質和學習效率,嘗試歷史活動課的教學。

  3、開展歷史第二課堂,通過舉辦歷史講座,故事會,創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣,提高學生的表達能力,分析綜合,比較、概括問題的能力。跟蹤輔導,找學困生談心,了節(jié)其學習差的原因,做到因材施教,分類指導,大面積提高教學質量。

歷史教學計劃7

  本學期我任教八年級的歷史課,為了能順利地完成教學任務,現(xiàn)特制定計劃如下:

  一、指導思想

  以提高歷史學科教學質量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學模式,全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。

  二、教學目標

  繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的'基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。

  三、學情分析

  初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣,但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。一般學習目的不明確,有偏科現(xiàn)象,缺乏分析歸納能力,學習主動性有待加強發(fā)揮。

  由這些年的情況得知,科目多,特別是語數(shù)外占據(jù)時間較多,學生在課外基本沒有花時間在歷史科目上;識記量太大,要學好不太容易。況且如今的學生學習心里疲勞,相當多的學生厭學、不學,像歷史這樣的邊緣學科、需要大量記憶學習,很難保證大部分學生及格。

  四、教材分析

  本學期所授的內容是中國歷史近代史部分。本冊共6個單元,共25課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,可根據(jù)學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。

  五、教學措施

  1.認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生,教書育人。

  2.積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,深入學習教學理論,積極撰寫論文,提高教學理論水平和教研能力。

  3.優(yōu)化課堂教學。教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,加強課堂教學的設計,增強趣味,幽默感。嚴抓紀律,采用多種教法。

  六、教學進度

  第1周:第1單元第1—2課

  第2周:第1單元第3—4課

  第3周:第2單元第5—6課

  第4周:第2單元第7—8課

  第5周:第2單元第9課

  第6周:第3單元第10—11課

  第7周:第3單元第12—13課

  第8周:第3單元第14課

  第9周:期中測試

  第10周:第4單元第15—16課

  第11周:第4單元第17—18課

  第12周:第5單元第19—20課

  第13周:第6單元第21—22課

  第14周:第6單元第23—24課

  第15周:單元測試

  第16、17周:復習

  第18周:迎考

歷史教學計劃8

  一、指導思想:

  著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,倡導教師探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。

  二、目的要求

  1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,引導學生樹立正確的世界觀,價值觀和人生觀。

  2、要求學生掌握基礎的歷史知識,了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點,以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

  三、教材分析

  初三上學期的歷史內容是世界史,他從上古時期一直到近代,歷史的跨度特別大,所以理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的.歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學生的能力,另外如何做好總復習也是本學期的重點。

  四、學生情況分析

  各班學習基礎不平衡,有些同學基礎差,所以本期教學中,要想方設法幫助他們樹立學習信心,以利他們能夠順利畢業(yè)。

  五、教學措施:

  1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,組織豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學法環(huán)境。

  2、指導學生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導學生參與教學,積極探索探究性的學習方式。

  3、加強輔導,協(xié)調班級發(fā)展,以便每個學生順利畢業(yè)、升學。

  六、教學進度安排:

  略

歷史教學計劃9

  一、教學進度及內容

  1、初一:《中國歷史》第二冊。期中授完1—14課,期末授完全部內容。開學第一周,教師引導學生通覽教材,整體感知教材內容及編排體例。師生共同商定本期教學計劃。全期用2——3周時間組織學生期中期末考試。

  2、初二:《中國歷史》第四冊。期中授完1——17課,期末授完全部內容。開學第一周,教師引導學生通覽教材。整體感知教材內容及編排體例。比較新舊教材的異同,師生共同商定新的教學計劃和策略。全期用2—3周的時間組織學生期中、期末復習考試。

  3、初三:《世界歷史》第二冊。期中考試或5月1日以前授完全冊內容。期中至中考前完成中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的三輪復習。即分冊系統(tǒng)復習,重點、難點、熱點專題復習,綜合模擬訓練。教師新授《世界歷史》第二冊前,要引導學生整體感知教材,分析新舊教材的異同,調整好教學計劃和學習策略。

  二、教學要求及建議

  1、基礎年級應嚴格開設課程,開足課時。初三年級要根據(jù)新授和復習要求適當增加課時。

  2、各年級均要配備專職歷史教師。兼職歷史教師要力求課堂教學規(guī)范化,歷史學科知識專業(yè)化。

  3、要建立歷史教師的'培訓機制,健全歷史學科教研組活動規(guī)章,積極開展學科教研活動和歷史課題研究。

  4、要深入學習歷史新課程標準,進一步加深理解,查找人教版、北師大版、華東師大版新教材,積極開展對新教材的學習與研究,為20xx年秋季新教材實驗作好充分準備。

  5、切實加強課堂教學改革,努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動,使學生形成自主,探究,合作的學習習慣。

  6、積極開展聽評課活動,相互學習,取長補短,不斷提高。歷史教師的教學比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實處。

  7、提倡教學形式的多樣化,重視歷史活動課的教學研究,充分利用本地人文景觀和歷史遺跡,積極開發(fā)地方校本歷史課程。

  8、積極推進教學方法和手段的現(xiàn)代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助教學。各校在教材征訂時要嚴格訂齊訂足掛圖、地圖冊等教學資料。

  9、注重歷史學科與政治、地理等學科的相互滲透,培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

  10、加強畢業(yè)年級的復習備考工作,發(fā)揮集體力量,搞好重點研究。即《九年義務教育全日制初級中學歷史教學大綱》(試用修訂版)的研究;市中考考試說明和市編復習資料的研究;近年來中考考試形式與內容改革的研究。

  三、學科活動的安排

  1、組織教師參加省、市、縣三級新課標和新教材的培訓。

  2、適當?shù)臅r候,組織全縣畢業(yè)年級教師開展復習備考研討活動。

  3、以新課標的要求為標準開展課堂教學設計或教案競賽。

  4、在全縣重點開展歷史活動課教學研究。

  5、組織教師參加新教材實驗區(qū)的教學考察與學習。

歷史教學計劃10

  一.計劃宗旨:

  今學期,以學校各項工作計劃為指導,以“三自主五環(huán)高效課堂”為指針,以提高學生素質為重點,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,重視雙基教育和能力培養(yǎng),全面貫徹黨的教育方針。牢固樹立質量第一的觀念,強化基礎訓練,增強學生的創(chuàng)新意識,全面提高學生素質;培養(yǎng)新世紀人才;在整體優(yōu)化的基礎上,突出優(yōu)生優(yōu)培;強化探究性學習、合作性學習的研究和多媒體教學的研究,努力提高教育教學質量。

  二.教材分析

  初一《中國歷史》(上)共二十二課內容,分為四個單元,介紹了原始社會到南北朝時期發(fā)生的重大歷史事件,具體內容如下

  第一單元 中華文明的起源。

  第二單元 國家的產生和社會變革

  第三單元 統(tǒng)一國家的建立

  第四單元 政權分立與民族融合

  《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的大部分內容,既有輝煌的成就,也有一定的失誤,在整個初中階段具有十分重要的地位,正確學習和全面認識中國的國情,顯得更為重要。

  三.具體目標

  ( 一)常規(guī)教學目標:

  成績目標:

  提高A等率,消滅C等率。

  認知目標:

  通過教學,使學生全面、系統(tǒng)地掌握中國歷史七年級上所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念,把握中國歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索,全面掌握所學知識。

  能力達成目標:

  在掌握基本歷史知識的過程中,逐步形成正確的歷史時空概念,掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能,形成豐富的'歷史想象力和知識遷移能力,通過歸納、分析和判斷的邏輯方法,初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力,培養(yǎng)學生表述歷史問題的能力,學會客觀的評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。

  四.保障措施:

  ⒈學習各種先進的教育教學理論,不斷更新教育觀念。

 、布訌娂w備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢,認真?zhèn)湔n,既備教材、教法,又備學生。

 、硣栏衤鋵嵔虒W常規(guī),精心設計教案,教案的設計力求做到符合教材需要和學生實際。上課精講多練,努力提高課堂質量

 、唇梃b和學習外地先進經(jīng)驗,努力提高業(yè)務水平。

  ⒌充分利用現(xiàn)代化的教學手段,加大課堂容量,全面提高教育教學質量。

 、兑罁(jù)學生個性實施因材施教。注意對優(yōu)秀生培養(yǎng),定準目標,定期輔導,對他們提出更高的要求,促使他們更好發(fā)展。同時做好績差生的轉化工作。

 、芳訌妼W生的學習方法指導,努力做到整體優(yōu)化。

 、嘎鋵嵚犝n、評課制度,按時參加聽課、評課活動,取人之長補己之短 。

歷史教學計劃11

  為進一步搞好高三歷史復習工作,充分利用最后一個學期的時間,全面提高課堂教學效率和復習質量,努力提升學生的高考成績,高三歷史組全體教師根據(jù)高三文科班學生的實際情況、上學期歷次月考暴露出來的問題以及往屆高三備考經(jīng)驗,特制定本學期的工作計劃。

  一、指導思想

  以20xx年《x省普通高中學業(yè)水平測試選修科目說明》為依據(jù),以培養(yǎng)學生的歷史學科能力和解題能力為核心,充分發(fā)揮歷史學科組的集體智慧和力量,扎實抓好專題教學,加強學法指導,堅持高效訓練,力爭我校在20xx年高考中歷史學科取得理想成績。

  二、存在的問題

  我校高三文科學生基礎差。在上學期歷考試中文科班學生在歷史學科方面暴露了一系列問題,如:基礎知識不牢固,知識遷移能力差,審題不清,缺乏解題方法,書寫不夠規(guī)范等。當然也反映了教師自身教學的問題,如:教學手段單一,課堂效率不高,對于新的教學方法、模式及理念缺乏學習和實踐。高三復習課,絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列。學生理解只停留在表面上,不能把握歷史整體框架和基本線索,學生所學的知識零散、無序。對學生的基礎知識理解和思維能力的培養(yǎng)不夠。近幾年高考命題

  思路非常明確,就是注重學生的能力培養(yǎng),注重學生的學科思維及分析、解決問題能力。這就要求教師必須注重基礎,以課程標準、考綱為指導,以課本為根本,注重基礎知識的遷移與應用,以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領知識。

  要想在20xx年的高考中取得滿意的成績,我們任重而道遠,學生基礎需進一步加強,能力需進一步提高。

  三、教學措施

  專題復習及專題訓練。從二月下旬到三月下旬,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,基于課本但高于課本,讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關知識簡單列出來放到一起,要重點分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會學生學會把握規(guī)律,得出啟示,提升學生縱橫比較問題的難力。

  精編復習專題,指導學生依據(jù)考綱掌握知識點前提下形成知識的專題化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,構建整體結構和知識體系。

  精選練習試題,習題要精選、精練、精講,突破重難點,抓住歷史主干知識和重點知識,加強對學生學法和解題能力的指導。做到每個專題一小測,每兩周一份綜合練習,教師堅持每考必改、每做必批的原則。要努力克服學生的習慣思維,針對典型錯題,進行變式訓練,一題多用,充分發(fā)掘試題的潛在資源。針對學生的典型錯誤,如審題不清、答題不準等,要進行專項強化訓練,力爭徹底解決問題,不留隱患。注重提高學生的`學習效益和質量。重點練習客觀題,強化主觀題,適度選題,適量練采分點。指導學生在解答綜合題方面注意以下

  幾點:

 、倏辞鍐柎痤}分值的分配

 、谡J真審題,弄清題意

 、劾砬逅悸,確定答題范圍、重點和層次,答案結合采分點

 、苌朴谔崛〔牧现械挠行畔,能科學合理地判斷、歸納、辨別、分析成因,解決問題

 、荽鸢敢喢、準確且規(guī)范答題

  加強集體備課。高三年級第二學期時間緊、任務重。而歷史學科的知識點“多而雜”、學生對知識點容易混和忘。在這種形勢下,教師對知識點的取舍、教師的集體備課、對高考動向的把握、對學生學習效果的監(jiān)控成為短時間取得高考好成績的重要方法。所以高三歷史學科組教師一定要為學生提供最有效最準確的高考動,為學生減少復習的盲目性、用最短的時間取得最佳效果。

  總之,要充分利用各種條件,挖掘各種潛力來提高我校學生的歷史成績,爭取更大的進步。

  附表:

  高三第二學期歷史學科具體工作計劃表

  注:

  1、歷史每周5節(jié)課,1個自習,共6課時。

  2、專題一般隨堂測。每兩周一綜合測。

  3、五月中旬后進行專項及綜合強化訓練。

歷史教學計劃12

  一、基本情況分析:

  1、學生狀況分析:

  本學期本人教授高一5、6兩個班,學生的基礎較好,認知能力強?傮w來說,作為高一新生,對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。

  2、教材簡析:

  高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容,分九個單元,30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課,每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習,要求學生具備一定的知識積累,才能高屋建瓴。

  二、教學目的及任務:

  按照課程標準的要求,通過對歷史必修課的學習探究,除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程,正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系,辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的`民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

  三、教學質量目標:

  在期中考試中,爭取學生的合格率為90%,優(yōu)秀率為25%

  在期末考試中,爭取學生的合格率為95%,優(yōu)秀率為30%

  四、重點工作:

  激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學習方法,養(yǎng)成學習習慣,夯實知識基礎,穩(wěn)步提高學習成績

  五、具體措施:

  1、做好初高中銜接,放慢講課速度,讓學生學會高中歷史的基本學習方法。

  2、在具體教學過程中綱化教學,使學生明確學習內容,有的放矢。

  3、抓好課堂效率,擴大提問范圍,關注每一位學生,觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記,課后進行知識整理,

  4、因材施教。

  5、做好知識的鞏固,注重課后反饋,每節(jié)課后完成練習,每個單元結束后,進行總復習和考核,增強學生的應試能力。

  6、注重授課語言的精確,準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”

  附:高一歷史教學進度

  授課時間

  授課專題

  授課內容

  9月1日—9月13日

  專題一

  古代中國的政治制度

  9月14日—9月21日

  專題二

  近代中國維護國家主權的斗爭

  9月22日—10月7日

  專題三

  近代中國的民主革命

  10月8日—10月20日

  專題四

  現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一

  10月21日—11月2日

  專題五

  現(xiàn)代中國的對外關系

  11月3日—11月11日

  專題六

  古代希臘羅馬的政治文明

  11月12日—1月21日

  專題七

  近代西方民主政治的確立與發(fā)展

  11月22日—12月2日

  專題八

  解放人類的陽光大道

  12月3日—12月11日

  專題九

  當今世界的政治格局的多極化趨勢

  12月12日—12月21日

  專題一

  古代中國經(jīng)濟得基本結構與特點

  12月21日—12月30日

  專題二

  近代資本主義的曲折發(fā)展

  12月30日—1月8日

  專題三

  中國社會主義道路得探索

  1月8日—1月18日

  專題四

  中國近代社會生活的變遷

歷史教學計劃13

  一、學生基本情況

  本人本學期擔任九年級1-5班的歷史教學工作。根據(jù)上學期考試的情況來分析學生的成績尚可,但學習不太扎實。雖然大部分同學求知欲較強,但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。因為是畢業(yè)班,老師要采取多種教學方法,順利完成本學期的教學任務。

  二、教材分析

  本學期共有八個單元、23課,主要學習世界歷史古代史和近代史部分的歷史知識此部分內容,歷史事件多,社會變化快,知識點多而雜,且容易混淆,要記憶的圖形也多,在學習的過程中,教師要教會學生理解,才能取得良好的教學效果。

  三、教學任務和目標要求

  學習世界歷史古代史和近代史部分的歷史知識點包括基礎知識點的認知,分析和綜合運用知識并作出正確的歷史評價,并在學習中對學生進行,愛國主義、國際主義的教育,使學生認識社會的發(fā)展、科學文化的進步是人類社會前進的'根本動力。

  四、完成教學任務的措施

  1、講究切合實際、因材施教。

  2、精心備課,加強教學研究,力求深入簡出的完成基礎知識的教學目標。

  3、力求知識趣味化,培養(yǎng)學生學習歷史的興趣。培養(yǎng)學生各方面的能力。

  4、擴大學生的歷史知識面,讓學生把課內外所知道的知識有機的結合起來,加強合作探究和綜合分析運用能力。

  5、及時檢測,及時了解學生的學習情況。

歷史教學計劃14

  一、落實推進課程改革,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。

  二、目的目標

  1.弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,引導學生樹立正確的世界觀,價值觀和人生觀。

  2、要求學生掌握基礎的歷史知識,了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的`基本觀點,以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

  三、教材分析學期講授的《世界歷史》下冊,基本內容分為兩部分。

  1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。

 、俣韲赂锩膭倮⒘耸澜缟系谝粋社會主義國家,標志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代,蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就,但也存在嚴重的問題。

 、凇耙粦(zhàn)”后建立的凡-華體系,暫時協(xié)調了列強之間的矛盾,但1929—1933大危機的發(fā)生,又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定,德國和日本建立了法西斯專政,分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。

  ③德,意,日法西斯不斷侵略擴張,而英法美推行綏靖政策,終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難,同時,也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產生了深遠的影響。

  2.1945年9月“二戰(zhàn)”結束至今,是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期:兩極格局形成—演變—解體,隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇,也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。——以上內容,即是本學期講授的重點內容。

  四、教學設想:

  1.創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,組織豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學法環(huán)境。

  2.指導學生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導學生參與教學,積極探索探究性的學習方式。

  五、教學進度安排:本期共20周,實際教學周18周,共36課時,

  具體安排:第一階段:新課教學:其中第1---9周18課時講授《世界歷史》下冊1---18課第10周2課時指導基礎訓練第11周2課時期中質量檢測

  第二階段:會考總復習,其中:第12---13周,4課時復習中國古代史第14---15周,4課時復習中國近現(xiàn)代史第16---17周,4課時復習世界歷史第18周,2課時考前強化訓練

歷史教學計劃15

  轉眼之間,寒假已經(jīng)過去了,新的一學期到來了,本學期我繼續(xù)擔任初中一年級的歷史教學工作,本學期歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外,還向學生進行愛國主義教育等其它思想品德教育。為了更好的完成本學期的教學任務,取得更好的歷史成績,特制定如下教學計劃。

  一、指導思想

  圍繞本學期學校工作計劃要求,不斷更新教育理念,加強教學研究,提高課堂效率,不斷提高教育教學水平。

  著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,倡導教師探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。

  新課標教材初一歷史下冊在全面貫徹基礎知識,能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,突出了三點:一是減輕學生負擔,降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

  二、學生情況分析

  初一學生總體水平差不多,但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。且這些學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。我應該從調動學生學習興趣上入手,來改善一向把歷史視為副科,不好好學習、認真對待的學生心理,讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上,力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。

  三、教材分析

  本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。共 22 課,每課教學一課時。其中標有星號的內容,供各地的學校選用。前兩個單元后各設一節(jié)活動課,第三單元后設兩節(jié)活動課。

  第一個單元“繁榮與開放的社會”,教科書內容的安排和教學活動的設計,無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”,是反映一個積極向上的社會的兩個側面,具有同一性。第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展”,實際涉及“民族關系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。這里“民族關系的發(fā)展”,既涉及民族融合的內容,也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面,都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。先概述民族政權并立時代的情況,后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn),然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”,教科書對課標有關明清時期的五條內容標準進行了歸納組合。講述明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實,使學生感受中國人民反抗侵略的英

  勇斗爭精神。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”,讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”,最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關鎖國”》以“簡述 ' 閉關鎖國’的主要表現(xiàn),分析其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與沖突,也為學生學習中國近代史,理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

  四、教學目標

  實施素質教育主渠道在課堂,實施素質教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點:

  1 、要在上冊歷史教學的基礎上,使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

  2 、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的`能力。

  3 、對學生進行國情教育和愛國主義教育,形成正確的國際意識,教育學生繼承傳統(tǒng)美德,初步形成正確的道德觀和價值觀,形成健全的人格,養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

  4 、改變學生學習歷史的興趣,改變學生學習歷史的不良習慣

  5 、從嚴治教,提高成績。

  教材貫穿一些材料閱讀,“動腦筋”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴展,實際上是給了學生一定的思考空間,讓學生更自主的學習,有助于擴大學生的知識面,開闊視野,發(fā)展學生的智力,激發(fā)學生的學習興趣,同時,又實施了愛國主義教育,人文精神教育,因此,教學時要充分利用教材,同時讓學生分組討論,人人參與觀察、猜想、驗證,推理與交流等教學活動。

  同時,在課堂教學中倡導師生平等,民主的人際關系,應尊重學生的差異,崇尚個性和主體性,鼓勵探索真理,在教師啟發(fā)、誘導下,學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,這給教師提出更高要求,學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,壓力感又會促進學生去主動涉獵知識,獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中,一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考,見解知識,交流彼此的情感,觀念與理念,彼此形成一個真正的“學習共同體”。

  五、教學重點、難點

  重點:繁榮與開放的社會;民族關系的發(fā)展,統(tǒng)一

  難點:我國的民族關系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的

  六、擬用的教學方法

  1 、以學生自主合作學習為主(學習小組為單位)

  2 、講述式、談話式、啟發(fā)式、提問式等

  七、教學措施

  1 、在課堂教學中倡導師生平等,民主的人際關系,應尊重學生的差異,崇尚個性和主體性,鼓勵探索真理,在教師啟發(fā)、誘導下,學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,這給教師提出更高要求,學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,壓力感又會促進學生去主動涉獵知識,獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中,一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考,見解知識,交流彼此的情感,觀念與理念,彼此形成一個真正的“學習共同體”。

  2 、教材貫穿一些材料閱讀,“想一想”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴展,實際上是給了學生一定的思考空間,讓學生更自主的學習,有助于擴大學生的知識面,開闊視野,發(fā)展學生的智力,激發(fā)學生的學習興趣,同時,又實施了愛國主義教育,人文精神教育,因此,教學時要充分利用教材,同時讓學生分組討論,人人參與觀察、猜想、驗證,推理與交流等教學活動。

  3 、落實好課堂的教學目標。目標統(tǒng)一,準確;以“內容標準”的要求為依據(jù);體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

  4 、使學生主動參與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結。

  5 、積極開展歷史活動課,鼓勵學習參與歷史小制作,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

  6 、集體備課強化教學質量,讓教師之間取長補短。

【歷史教學計劃】相關文章:

初三歷史教學計劃09-18

高一歷史教學計劃10-19

高二歷史教學計劃09-15

歷史教學計劃精選15篇08-23

高三歷史教學計劃05-27

歷史與社會教學計劃09-22

歷史教學計劃(精選15篇)09-23

初一歷史教學計劃09-24

高中歷史教學計劃04-23

高一歷史的教學計劃09-02