一年級音樂教學(xué)計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，為此需要好好地寫一份計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編幫大家整理的一年級音樂教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級音樂教學(xué)計劃1
新學(xué)期已經(jīng)到來，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計劃如下：
一、教學(xué)目的
1、突出音樂學(xué)科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、團體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的本事。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的.感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的本事和綜合、歸納的本事。
6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的本事。
二、任務(wù)目標
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1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2、遵循每節(jié)課先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
�。ǘ┬蕾p部分：
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的本事。
三、具體措施
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的進取性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。
5、進取和其他學(xué)科溝通，進取研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
一年級音樂教學(xué)計劃2
一、學(xué)情分析
小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、教材分析
小學(xué)音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。
1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的`感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
三、教學(xué)目標
1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首
2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
四、教學(xué)重點
1.學(xué)習(xí)歌唱的知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準，節(jié)奏。
2.學(xué)會聆聽音樂，感受音樂形象等。
3.學(xué)習(xí)樂理知識，能初步理解樂曲。
五、教學(xué)難點
1．以音樂的美感來感染學(xué)生。
2．以音樂中豐富的情感來陶冶情操。
3．重視學(xué)生的參與和實踐。
4．重視學(xué)生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。
5．重視學(xué)生鑒賞音樂的美。
6．使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
六、教學(xué)進度安排
第一周第一課春天《布谷》《杜鵑圓舞曲》
第二周《小雨沙沙》《小燕子》
第三周第二課放牧《牧童》《牧童到哪里去了》
第四周《放牛歌》《牧童》
第五周第三課手拉手《一對好朋友》《讓我們手拉手》
第六周《數(shù)鴨子》《鴨子拌嘴》
第七周第四課長鼻子《兩只小象》《大象》
第八周《小象》《小象》
第九周第五課跳起舞《草原就是我的家》《我是草原小騎兵》
第十周《小松鼠》《擠奶舞》
第十一周第六課咯咯噠《母雞叫咯咯》《公雞母雞》
第十二周《公雞母雞》《下蛋咯》
第十三周第七課大海的歌《�！贰洞蠛u籃》
第十四周《云》《海上風(fēng)暴》
第十五周第八課幸福生活《離家娃娃真幸�！贰赌诉夏恕贰蛾柟庀碌暮⒆印贰犊鞓返牧_嗦》《春天的孩子》
第十六周第九課巧巧手《粉刷匠》《我有一雙萬能的手》
第十七周《理發(fā)師》《鐵匠波爾卡》
第十八周第十課汪汪與咪咪《媽咪別淘氣》《小狗圓舞曲》
第十九周《誰在叫》《跳圓舞曲的小貓》
一年級音樂教學(xué)計劃3
一、教材分析： 義務(wù)教育課程標準實驗教科書第一冊共有六單元，在每一單元中均包括三個方面的內(nèi)容，聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲，通過以上曲目的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的能力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。
本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每部分曲目都跟有律動、讀譜知識，而現(xiàn)行的實驗教科書是沒有單獨列出，在課本中有機動聯(lián)系在一起，欣賞沒有單獨列出，而是在每課的開頭，命名曲欣賞改為聆聽，這是一大不同之處。
二、學(xué)情分析：
一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的.音樂能力。
小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
三、教學(xué)目的：學(xué)段目標:
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣;
2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感;
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動;
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
具體目標:
(一)感受與鑒賞
1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿;
2、聽長短音;
3、體驗不同情緒的音樂;
4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作;
5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。
(二)表現(xiàn)
1、歌唱的正確姿勢;
2、每學(xué)年背唱4---6首歌曲;
3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏;
4、能作簡單的律動、歌表演;
5、認識簡單的節(jié)奏符號。
(三)創(chuàng)造
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;
2、歌詞的創(chuàng)作活動;
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
(四)音樂與相關(guān)文化
1、樂于與他人參與活動;
2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏;
3、聲音與生活的探索。
四、教學(xué)重點：
有趣的聲音世界大雨和小雨國旗國旗真美麗布娃娃彈琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我愛家鄉(xiāng)我愛祖國好朋友新年好各族小朋友在一起快樂小舞曲兩只小象在動物圓里
五、教學(xué)難點：
音的長短、低音、對音樂的欣賞能力。
六、具體措施：
1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
5、強化有關(guān)音樂的基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂能力。
6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
7、方法：示范、教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。
一年級音樂教學(xué)計劃4
一、學(xué)情分析
小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
1、總情況：本學(xué)期我擔任的是一 至四班的音樂教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材分析
小學(xué)一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。
1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》�；緝�(nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的.可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。
三、教學(xué)重點難點
重點：1.學(xué)習(xí)歌唱的知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準，節(jié)奏。
2.學(xué)會聆聽音樂，感受音樂形象等。
3.學(xué)習(xí)樂理知識，能初步理解樂曲。
難點：1.以音樂的美感來感染學(xué)生。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。
3.重視學(xué)生的參與和實踐。
4.重視學(xué)生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。
5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美。
6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
四、教學(xué)目標
1、 能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首
2、 能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
3、 體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂
五、教學(xué)內(nèi)容和要求
1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。
2、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動，配合歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。
六、教學(xué)措施
1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。
2、用聽唱法進行歌曲教學(xué)時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。
3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。
4、歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習(xí)慣。
6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。
7、評價可采用多種方式，評價時應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。可以學(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。
8、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。
七、教學(xué)進度
| 周 次 | 教 學(xué) 內(nèi) 容 | 課 時 | 備注 |
| 第1周 | 第一課 好朋友（總課時：2課時） 1、聆聽《玩具兵進行曲》、表演《你的名字叫什么》、認識幾種音樂學(xué)習(xí)標志 | 1 | |
| 第2周 | 2、表演《拉勾勾》 、聆聽《口哨與小狗》 第二課 快樂的一天（總課時：3課時） 1、聆聽《快樂的一天》、《其多列》 | 1 1 | |
| 第3周 | 2、學(xué)唱《其多列》 3、 學(xué)唱《跳繩》 | 1 1 | |
| 第4周 | 第三課 祖國您好(總課時：3課時) 1、聽《中華人民共和國國歌》、聽《祖國頌》，編創(chuàng)與活動 2、唱《國旗國旗真美麗》編創(chuàng)與活動 | 1 1 | |
| 第5周 | 國慶休假 | 1 1 | |
| 第6周 | 3、唱《同唱一首歌》 第四課 可愛的動物(總課時：3課時) 1、《動物說話》 | 1 1 | |
| 第7周 | 2、《三只小豬》、《快樂的小熊貓》 3、《我有一只小羊羔》 | 1 1 | |
| 第8周 | 第五課 靜靜的夜（總課時：3課時） 1、聆聽《搖籃曲》、聆聽、表演《小寶寶睡著了》 2、學(xué)習(xí)《閃爍的小星》，編創(chuàng)與活動 | 1 1 | |
| 第9周 | 3、編創(chuàng)與活動：探索聲音的強弱，表演集體舞《星光恰恰恰》 機動復(fù)習(xí)、期中測評 | 1 1 | |
| 第10周 | 第六課 愛勞動（總課時：2課時） 1、聆聽《勞動最光榮》，唱、表演《洗手絹》 2、聆聽《三個和尚》、表演《大家來勞動》，編創(chuàng)與活動 | 1 1 | |
| 第11周 | 第七課 小精靈（總課時：3課時） 1、表演《小青蛙找家》 2、聆聽《小青蛙》、編創(chuàng)與活動 | 1 1 | |
| 第12周 | 3、聆聽《野蜂飛舞》、表演《小蜻蜓》 第八課 小小音樂家（總課時：3課時） 1、聆聽《號手與鼓手》、表演《法國號》 | 1 1 | |
| 第13周 | 2、聆聽《會跳舞的洋娃娃》、表演《布娃娃彈琴》 3、聆聽《星光圓舞曲》、編創(chuàng)與活動 | 1 1 | |
| 第14周 | 第九課 游戲（總課時：3課時） 1、表演《火車開啦》 2、聆聽《火車波爾卡》、編創(chuàng)與活動 | 1 1 | |
| 第15周 | 3、聆聽《捉迷藏》、表演《躲貓貓》游戲 機動復(fù)習(xí) | 1 1 | |
| 第16周 | 第十課 過新年（總課時：3課時） 1、聆聽《小拜年》、編創(chuàng)與活動 2、表演《隆咚鏘》 | 1 1 | |
| 第17周 | 3、表演《新年好》、聆聽《平安夜》、編創(chuàng)與活動 | 1 | |
| 第18周 至 第20周 | 復(fù)習(xí)期末測評 |
一年級音樂教學(xué)計劃5
一、指導(dǎo)思想：
為了貫徹，落實《新課程標準》精神，根據(jù)《新課程標準》闡明的音樂課程性質(zhì)與價值和課程的基本理念，我經(jīng)過深入的學(xué)習(xí)和研究，特制定了此教學(xué)計劃:
1.體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，明確中小學(xué)音樂教育目標，落實《新課程標準》的各項要求。以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，享受音樂奠定基礎(chǔ)。
2.體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念，打破過分強調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，從面向全體學(xué)生與學(xué)生的實際需要出發(fā)，設(shè)立必要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔與畏難情緒，突出體現(xiàn)音樂教育的基礎(chǔ)性作用。
3.體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去音樂教學(xué)中普遍存在的以教師，課堂，書本為主體的方式，代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗，興趣，能力與需要為出發(fā)點，為學(xué)生提供感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)，積累音樂文化的廣闊天地，從“讓學(xué)生終身受益”的高度來組織教學(xué)。
二、工作目標：
1.培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣，重視學(xué)生對音樂實踐活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。
2.通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
3.培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。
4.通過聽唱一組歌頌祖國，國旗與多民族團結(jié)題材的歌曲，教育兒童熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，尊敬國旗。
5.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣。
6.通過游戲，模仿，歌唱，表演，繪畫等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。
7.加強學(xué)生對音樂節(jié)奏，音色，旋律等音樂要素的感受能力，提高音樂表現(xiàn)力，發(fā)展音樂想像力和創(chuàng)造能力;接觸并了解國內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。
三、具體工作：
(一)教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲有：《大雨和小雨》、《布娃娃彈琴》、《大鼓和小鼓》、《國旗國旗真美麗》、《彝家娃娃真幸�！�、《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》、《好朋友》、《各族小朋友在一起》、《兩只小象》、《在動物園里》、《我們才不怕大灰狼》、《新年好》、《過新年》、《找春天》、《柳樹姑娘》。
2.欣賞曲目有：《中華人民共和國國歌》、《吹蘆笙》、《蔭中鳥、鴨子拌嘴》、《獅王進行曲、大象》、《小機靈之歌》、《一個師傅仨徒弟》、《活動回家轉(zhuǎn)》、《獅子舞繡球》。
3.音樂活動有：《尋找生活中的聲音》、《聽聽我創(chuàng)造的聲音》、《用聲音編織的故事》、《音樂探寶》、《聲音的長短》、《豐富多彩的動畫人物》、《唐僧騎馬咚得咚》、《猜一猜誰在敲》。
(二)教學(xué)目標：
1.學(xué)會課本上所規(guī)定的歌曲，通過歌曲的演唱使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。
2.學(xué)會如下音樂知識：認識碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓;認識聲音的強弱和長短。
3.上好欣賞課。通過欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。
(三)教學(xué)重點難點：
1.教學(xué)重點：本學(xué)期共有十五首學(xué)唱歌曲，這十五首歌曲都是本學(xué)期的教學(xué)重點，歌曲的感情、速度、力度，都要嚴格要求學(xué)生。在欣賞部分，學(xué)生了解曲目背景、唱會歌(樂)曲的主旋律是本學(xué)期欣賞部分的重點。
2.教學(xué)難點：認識碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓;認識聲音的'強弱和長短。
(四)教學(xué)措施：
1.認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
四、教學(xué)進度：
課號內(nèi)容課時周次
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1《尋找生活中的聲音》11
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3《布娃娃彈琴》12
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4《聽聽我創(chuàng)造的聲音》13
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5《大鼓和小鼓》13
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6《中華人民共和國國歌》14
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7《國旗國旗真美麗》14
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8《彝家娃娃真幸�！�15
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9《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》16
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10《吹蘆笙》17
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11《好朋友》17
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12《各族小朋友在一起》18
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13《快樂小舞曲》19
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14《蔭中鳥、鴨子拌嘴》210
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15《兩只小象》111
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16《在動物園里》112
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17《獅王進行曲、大象》112
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18《我們才不怕大灰狼》113
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19《小機靈之歌》113
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20《一個師傅仨徒弟》214
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21《唐僧騎馬咚得咚》114
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22《勞動回家轉(zhuǎn)》115
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23《新年好》116
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24《獅子舞繡球》217
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25《過大年》118
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26《找春天》119
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27《柳樹姑娘》120
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一年級音樂教學(xué)計劃6
摘要： 根據(jù)低年級孩子的年齡特點，音樂教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標及教材特點，我特制定如下教學(xué)計劃： 一、教學(xué)分析：本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中
根據(jù)低年級孩子的年齡特點，音樂教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標及教材特點，我特制定如下教學(xué)計劃：
一、教學(xué)分析：
本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
三、目標制定
建立良好的音樂課堂常規(guī),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的情感，能夠自然地演唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，為終身學(xué)習(xí)音樂打下良好的基礎(chǔ)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的.導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。
五、教學(xué)進度安排;
周次
課時
課題
第1周
2
復(fù)習(xí)認識基本的音階并演唱
第2、3周
4
第1課《好朋友》
第4周
2
第2課《快樂的一天》
第5周
國慶放假
第6、7周
4
第3課《祖國您好》
第8、9周
3
第4課《可愛的動物》
第9、10周
3
第5課《靜靜的夜》
第11、12周
3
第6課《愛勞動》
第12、13周
3
第7課《小精靈》
第14、15周
3
第8課《小小音樂家》
第15、16周
2
游戲
第16、17周
3
第9課《過新年》
第18、19周
4
復(fù)習(xí)，期末測試
一年級音樂教學(xué)計劃7
一、學(xué)生狀況分析
小學(xué)一年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、總體目標
1、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。
2、讓學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。
3、體現(xiàn)人文學(xué)科的`共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。
4、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時代要求。
三、改進教學(xué)提高質(zhì)量措施
1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣
教學(xué)進度安排 周次教學(xué)內(nèi)容 周次教學(xué)內(nèi)容
1歌曲《快樂的音樂娃》；聽《玩具進行曲》11歌曲《牧童》，律動《摘蘋果》童謠誦讀
2歌曲《小手拉小手》欣賞《快樂小舞曲》兒歌誦讀12歌曲《牧童謠》，欣賞《捏面人》《天黑黑》
3歌曲《動物說話》，欣賞《你聽，什么敲響了》13歌曲《小猴子》，欣賞《野蜂飛舞》，童謠誦讀《小猴子》
4歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鴨子》律動14歌曲《小螞蟻搬米�！沸蕾p《獅王進行曲》情景表演
5歌曲《多快樂》，欣賞《娃哈哈》15歌曲《隆咚鏘》欣賞《放鞭炮》《秧歌調(diào)》
6歌曲《太陽》，律動《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》欣賞《乘雪撬》律動《秧歌舞》
7歌曲《上學(xué)歌》；欣賞《放學(xué)歌》；17綜合復(fù)習(xí)
8歌曲《不能告訴你》欣賞《跳繩》，演一演18期終考核測試
9歌曲《小樹葉》，聽《小蘋果》律動
10歌曲《雁兒飛》，欣賞《驚愕交響曲》第二樂章（片段）
一年級音樂教學(xué)計劃8
一、教材分析
本教材《義務(wù)教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要應(yīng)對全體學(xué)生，也應(yīng)當注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
一年級上冊共編成10個主題單元，《好朋友》、《歡樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《靜靜的夜》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《游戲》、《過新年》及期末測驗《游戲?qū)m—歡樂的游樂園》。基本資料包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。
二、教學(xué)目標
（一）聆聽本事
1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步明白怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達自我對音樂的感受。
2、能經(jīng)過聆聽各種不一樣風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。
3、能經(jīng)過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不一樣。
4、能經(jīng)過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自我聽后的印象。
5、能經(jīng)過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不一樣樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不一樣情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。
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1、能夠整齊地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》；演唱《其多列》、《跳繩》《動物說話》、《我有一只小羊羔》、《小寶寶睡著了》、《閃爍的小星》、《洗手絹》、《大家來勞動》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃彈琴》、《法國號》、《火車來啦》、《躲貓貓》、《新年好》、《隆咚鏘》；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不一樣情緒及所蘊含的不一樣情感和意境并經(jīng)過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。
2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自我想象中的圖案。
3、能以不一樣的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲資料，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規(guī)律。
4、學(xué)會紅綢舞、秧歌舞步。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編與活動本事
1、明白音有長短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。
2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
3、認識碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。
5、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱。
6、能用歡快的動作表演團體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。
7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。
8、能結(jié)合自我的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
9、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
�。ㄋ模┲R技能
1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
3、認識木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
4、經(jīng)過圖譜的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二分音符的時值。
三、學(xué)生情景分析
1、總情景：一（1）班和一（2）班供112人。學(xué)生為啟蒙兒童，大部分以６周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于構(gòu)成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中團體主義觀念還未構(gòu)成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情景預(yù)計不均衡，情景參差不齊。所以，對不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事，讓學(xué)生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
四、教學(xué)措施
1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自我喜歡的旋律。
2、用聽唱法進行歌曲教學(xué)時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的`基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨本事、記憶本事。
3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的進取性，使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡樂。
4、歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并經(jīng)過手勢、表情的提示，隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到簡便、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習(xí)慣。
6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認真聽辨，說出自我對樂曲所描繪的資料及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。
7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)資料之中，構(gòu)成教學(xué)的整體。評價可采用多種方式，評價時應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。能夠?qū)W生間互評、自評、小組評等多種方式。
8、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶本事。
一年級音樂教學(xué)計劃9
小學(xué)一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終。
本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。
一年級第二學(xué)期音樂教學(xué)工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
認真貫徹落實"課程改革"的精神和要求，在實踐過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，將實踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。根據(jù)二年級的實際情況，制訂音樂學(xué)科的教學(xué)工作計劃，以便圓滿完成本學(xué)期的音樂教學(xué)工作。
二、一年級具體教學(xué)內(nèi)容如下：
1、唱歌：共計22首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。
2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作；繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂劇、集體舞、歌表演、音樂游戲等，注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng)。
3、器樂：繼續(xù)認識幾種常見的打擊樂器；注意與律動、音樂劇、音樂游戲、歌表演等相配合。繼續(xù)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的基本指法及演奏方法，能夠吹奏教材內(nèi)簡單的歌曲，可以進行簡單的樂曲伴奏及表演；學(xué)習(xí)口琴的吹吸方法，可以演奏、表演簡單的樂曲及歌曲。
4、欣賞：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，能夠認真聆聽音樂；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。
5、音樂知識：學(xué)習(xí)的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱；能夠準確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。
三、教學(xué)重點、難點：
培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的'音樂表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵學(xué)生自信地演唱、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。
四、教學(xué)要求：
1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點。
2、注意音樂教學(xué)與各個領(lǐng)域間的有機結(jié)合。
3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。
4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。
5、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，輔助音樂教學(xué)工作。
6、因地制宜實施《新音樂課程標準》。
7、落實器樂進課堂，做好校本課程教學(xué)計劃，將器樂教學(xué)與其它音樂教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合。
五、年級情況分析：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。
2、學(xué)習(xí)能力：對于教師傳授的知識點，絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解并且掌握。教學(xué)實踐活動中，有學(xué)困生，他們理解能力、學(xué)習(xí)能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學(xué)生相比有一定距離。教師將在本學(xué)期的教學(xué)工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學(xué)共同進步。
3、潛能開發(fā)：對于不同的學(xué)生因材施教。為有特長的學(xué)生及學(xué)習(xí)較突出的學(xué)生盡可能提供展示自己的舞臺。
六、教學(xué)措施：
1、加強學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。
2、積極參加各種課改活動，注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理。
3、認真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。
4、重視學(xué)生平時的學(xué)習(xí)效果與考查。
5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種能力。如：制作教具、多媒體課件等。
6、平時注重學(xué)生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養(yǎng)。
以上是一年級音樂教學(xué)計劃，在實際教學(xué)工作中，會根據(jù)學(xué)生、工作具體情況進行適當?shù)恼{(diào)整，并隨時修改、完善本計劃。
教學(xué)時間安排：
時間內(nèi)容
2月21日—2月27日《再見吧冬天》、《小小雨點》
2月28日—3月6日《我和小樹來比賽》、我的創(chuàng)造
3月7日—3月13日《大樹媽媽》、《小寶寶睡著了》
3月14日—3月20日《家家就是媽媽》、搖籃曲欣賞
3月21日—3月27日《勞動最光榮》、《勤快人和懶惰人》
3月28日—4月3日《快樂的小木匠》、律動、欣賞
4月4日—4月10日《大鹿》、《守株待兔》
4月11日—4月17日音樂劇、采集與分享
4月18日—4月24日《哈里羅》、《彝家娃娃真幸�！�
4月25日—5月8日舞曲欣賞、集體舞
5月9日—5月15日《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》
5月16日—5月22日《滑稽歌》、音樂游戲
5月23日—5月29日《閃爍的小星》、《月兒彎彎》
5月30日—6月5日《閃亮閃亮的小星》、欣賞及創(chuàng)造
6月6日—6月12日《柳樹姑娘》、《螢火蟲》
6月13日—6月19日《愛唱什么歌》、欣賞
6月20——復(fù)習(xí)、評價
一年級音樂教學(xué)計劃10
一、教學(xué)內(nèi)容分析
第一單元 ：唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》，聽《做個好娃娃》，律動 音樂游戲。
第二單元：唱《小雨沙沙沙》、聽《春天音樂會》、《春天悄悄來》，我的創(chuàng)造音樂游戲。
第三單元：唱《詠鵝》、《小動物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，聽《口哨與小狗》。
第四單元：唱《乃呦乃》、《勇敢的俄倫春》、《保護小羊》，聽《杵歌》、《快樂的羅梭》，《我家門前有條河》，集體舞。
第五單元：唱《快樂的孩子愛歌唱》、〈〈幸福拍手歌〉〉，聽《節(jié)日舞曲》、〈〈多快樂呀多幸�！怠�，采集與分享
律動(1)(2)。
第六單元：唱《藏貓貓》、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進行曲》，采集與分享歌表演 我的創(chuàng)造 。
本冊教科書共有六單元，每個單元有三個集成塊組成，即演唱、聽賞、活動。其中活動設(shè)置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“我的創(chuàng)造”、“采集與分享”。整體教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)《課標》的理念，體現(xiàn)音樂學(xué)科的特點，以學(xué)生為主體，突出體驗，重視實踐，鼓勵創(chuàng)造，讓一年級的學(xué)生從第一課開始就喜歡音樂老師、喜歡音樂課。通過不同類型歌曲的演唱，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛集體、愛生活的情感。通過“動”初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感、韻律感以及合作意識。讓學(xué)生認識并學(xué)會使用小樂器。通過“聽”讓學(xué)生感受不同音樂形象和音樂風(fēng)格，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學(xué)生們樂于投入的生動活潑的活動。
二、教學(xué)目標
1.體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒，由好奇而產(chǎn)生對音樂課更濃的興趣。在活動中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識。
2.能認識課本中幾種學(xué)習(xí)音樂的標志。
3.樂于參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進取和團結(jié)友愛的美好感情核對音樂的愛好。并能用身體語言更好地表現(xiàn)音樂情緒。
4.用自然的聲音演唱歌曲。演唱時能注意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點，能區(qū)別并使用柔和、連貫與頓挫、跳躍等不同的演唱方法，演唱的表現(xiàn)力有所增強，通過演唱和游戲活動初步感受節(jié)奏的長短變化，感受合作的樂趣。
5.在聽唱動的活動中感受童年學(xué)習(xí)與生活的快樂和勞動的樂趣，能顯現(xiàn)積極樂觀、健康向上的生活態(tài)度，在音樂活動中表達對生活的熱愛之情。
6.能注意集中的聆聽音樂，對音響世界有探索的興趣，初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，能聽辨課堂提供的音樂。用線條、色彩表現(xiàn)自己對聲音特點的感覺，嘗試用歌聲、體態(tài)語言、樂器等表現(xiàn)音樂的情緒。嘗試制作簡單的打擊樂器。
三、教學(xué)思路基本理念
1.以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進行音樂知識、音樂技能教學(xué)的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。
2.學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展;加強對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的'審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。
3.
現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，注意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機會關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。
4. 教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，積極推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。
四、主要策略
1.創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境 ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.堅持綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評價形式。
3.尊重學(xué)生的意見，加強合作意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
4.繼續(xù)使用“課堂評價量化表”，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生做好課前充分的準備，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實行“鼓勵性”原則，對在音樂課上取得成績和進步的同學(xué)及時表揚，使這些同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，有成就感，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
四、教學(xué)進度 周 次 內(nèi) 容
第1周 1唱《紅眼睛綠眼睛》、律動 ，
2唱《小胖胖》、音樂游戲。
第2周 1唱《小螞蟻》，音樂游戲《小螞蟻》，
2唱《做個好娃娃》，集體舞。
第3周 1唱《小雨沙沙》，我的創(chuàng)造《奏一奏畫一畫》，
2聽〈〈春天悄悄來〉〉，活動〈〈春光好〉〉
第4周 1唱《云》、聽《小雨沙沙沙》，
2唱《春天悄悄來》、聽《云》。
第5周 1聽《春天音樂會》、 我的創(chuàng)造(1)(2)(3)，
2《春天音樂會》動一動。
第6周 1唱《小動物在唱歌》
2聽《小動物在唱歌》、歌表演
第7周 1唱《詠鵝》，聽《口哨與小狗》，
2聽《詠鵝》，唱《小毛驢爬山坡》。
第9周 音樂湖 看圖聽故事
第10周 五一長假
第11周 1唱《乃呦乃》，
2活動《乃呦乃》，聽〈〈杵歌〉〉。
第12周 1聽《快樂的羅梭》， 律動，
2唱《勇敢的鄂倫春》，律動。
第13周 1聽《保護小羊》，歌表演《小猴子》，
2聽《我家門前有條河》，律動
第14周 1唱《快樂的孩子愛歌唱》，律動，
2聽《多快樂呀多幸�！�，我的創(chuàng)造(1)(2)。
第15周 1唱《幸福拍手歌》，音樂游戲 ，我的創(chuàng)造，
2化妝舞會。
第16周 1唱《藏貓貓》，唱《數(shù)蛤蟆》，我的創(chuàng)造，
2唱《蝴蝶花》，歌表演。
第17周 聽〈〈玩具兵進行曲〉〉
第18周 復(fù)習(xí)
第19周 考察
第20周 考察
一年級音樂教學(xué)計劃11
本學(xué)期針對我校學(xué)生實際情況，通過實踐，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。
本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：
一、教學(xué)任務(wù)
1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。
二、教學(xué)要求：
1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
三、教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲 聆聽音樂
四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標：
以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂
教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┮砸魳返拿栏衼硖找睂W(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” 。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。
在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
（二）創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂�！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)
在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1-| 坐下：15 33 |1-|）。學(xué)生回答問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣
如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進行律動或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
在啟發(fā)學(xué)生表演時，可以這樣做：（一）啟發(fā)學(xué)生進行即興表演。（二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。（三）個別檢查。在個別檢查時，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的'，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。
三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系
在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。
教學(xué)進度：
第一周 校園升旗 2課時 目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗、國旗真美麗》；
第二周 接媽媽 2課時 目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱；
第三周 農(nóng)場的早晨 2課時 目的：模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演；
第四周 小雨沙沙 2課時 目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏
第五周 玩具音樂會 2課時 目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱《玩具進行曲》
第六周 飛呀飛 2課時 目的：掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》；學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》
第七周 望月亮 2課時 目的：掌握四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》欣賞樂曲；
第八周 山谷回聲真好聽 2課時 目的：掌握明快的節(jié)奏，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理
第九周 我們愛勞動 2課時 目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子；
第十周 龜兔賽跑 2課時 目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演；
第十一周 好房子 2課時 目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂游戲，欣賞《好房子》；
第十二周 小樂手 2課時 目的：用簡單樂器進行演奏；
第十三周 小動物回家 2課時 目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》；
第十四周 倫敦橋 2課時 目的：學(xué)習(xí)集體舞的基本動作《倫敦橋》；
第十五周 音樂夏令營 2課時 目的：進行歌表演
第十六周 選聽幼兒歌曲 2課時 目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲
第十七周至期末 復(fù)習(xí)、鞏固以及期
一年級音樂教學(xué)計劃12
一、學(xué)生情況分析：
一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。
二、教學(xué)內(nèi)容
一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
三、本期教學(xué)要求：
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
四、教學(xué)重難點：
1、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的.規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進行音樂知識、音樂技能教學(xué)的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。
2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，注意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機會關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。
3、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；加強對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。
4、教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，積極推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。
五、教學(xué)措施：
1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
3、通過對音樂進行表演，使學(xué)生得到合作的體驗。
4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
六、教學(xué)進度安排
第一單元：春天2課時
第二單元：放牧2課時
第三單元：手拉手3課時
第四單元：長鼻子2課時
第五單元：跳起舞2課時
第六單元：咯咯噠2課時
第七單元：大海的歌3課時
第八單元：幸福生活4課時
第九單元：巧巧手3課時
第十單元：汪汪與咪咪2課時
一年級音樂教學(xué)計劃13
一、教學(xué)工作的計劃
(1)學(xué)生情況分析：本學(xué)期本人任教高一年的學(xué)生選項為兩個女子武術(shù)教學(xué)班和一個男子武術(shù)教學(xué)班，都是新生進入平山中學(xué)的，高二年選項為女子武術(shù)教學(xué)班，都出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但也基本上是上個學(xué)期選項時的基本情況，對于學(xué)習(xí)時起到這個項目的連續(xù)性有一定的幫助。學(xué)習(xí)時也能了解到教師的教學(xué)意圖，這樣方便教學(xué)的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術(shù)難度與要求。
(2)教材與教輔分析：
�、俜治鼋滩呐c教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：這個學(xué)期采用2個學(xué)分同時選項，這樣有利于全學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃與安排，不用再教基本功，本學(xué)期本人計劃在高一年的教學(xué)內(nèi)容是田徑與基本體操(廣播操)及初級長拳結(jié)合進行教學(xué)，高二選項安排校本課程“武術(shù)劍”里的一個套路進行教學(xué)，再結(jié)合表演的方式配合進行的實用技能進行教學(xué)，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的安排是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，特別是動作的到位，學(xué)不在多，而在精。
�、诜治鼋滩牡奶攸c與重點、難點：教材的特點為有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，興趣比較濃，對于學(xué)習(xí)過程比較注重，方便學(xué)生的素質(zhì)不同者的學(xué)習(xí);重點在于武德，這是本個項目開設(shè)的重點，也是教學(xué)過程中最重最重的重點，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的基本意圖，也讓學(xué)生能自我控制;難點在于如何去掌握套路的實用技能，提高學(xué)以致用，能有防身的本領(lǐng)。
�、厶岢鼋虒W(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng);引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時間，了解實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì);認識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會需要相聯(lián)系，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名人并能對他們進行簡單的評價;加強研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的.實用性，加強同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。
(3)教學(xué)目標：
�、倏傮w目標：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實際情況，設(shè)計本教學(xué)工作計劃，以滿足學(xué)生選項學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運動體驗和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的 “劍”選項課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。
�、诰唧w目標：
運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。
運動技能：a認識武術(shù)運動項目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進一步加強技、戰(zhàn)術(shù)的運用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。
身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。
心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習(xí)中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。
社會適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。
(4)教學(xué)措施：
采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價，再進行個別指導(dǎo)，后進行學(xué)生練習(xí)，最后進行展示與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目標;實行培優(yōu)扶中輔差，，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率;加強多邊學(xué)科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學(xué)、運動醫(yī)學(xué)等進行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運動自我保護意識與能力。
二、教學(xué)研究的計劃
(1)課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學(xué);做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進行研究，開展活動。
(2)校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側(cè)重。
(3)論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進行撰寫。
(4)校際、教研組、備課組教研活動：做為XX市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動;積極參加教研組的各項活動，提升教研水平;做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通，加強學(xué)習(xí)過程的評價，協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標準及認證過程。
一年級音樂教學(xué)計劃14
一、教材分析
本教材義務(wù)教育教科書是人民教育出版社編寫的。它從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
一年級上冊共編成6個主題單元，基本內(nèi)容包括：欣賞、唱歌、學(xué)樂器、歌表演等，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。
二、學(xué)生情況分析
1、一年級7個班，學(xué)生為啟蒙兒童，大部分以６周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生入學(xué)一個學(xué)期，已經(jīng)初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)上課的習(xí)慣學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┬蕾p音樂的能力
1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達自己對音樂的感受。
2、能通過聆聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。
3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。
4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。
5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。
�。ǘ┍硌菽芰�
1、能夠整齊地按要求背唱歌曲；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不同情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。
2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的.圖案。
3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內(nèi)容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規(guī)律。
4、學(xué)會紅綢舞、秧歌舞步。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編與活動能力
1、知道音有長短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。
2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
3、認識碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。
5、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱。
6、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。
7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。
8、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
9、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
�。ㄋ模┲R技能
1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
3、認識木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
4、通過圖譜的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二分音符的時值。
四、教學(xué)措施及方法
1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。
2、用聽唱法進行歌曲教學(xué)時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。
3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。
4、歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習(xí)慣。
6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。
7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。7、評價可采用多種方式，評價時應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位�？梢詫W(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。
8、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。
五、教學(xué)重點難點：
重點就是歌曲教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會正確的演唱姿勢，會用自然和諧優(yōu)美的聲音演唱歌曲，會正確表現(xiàn)歌曲的情緒
六、教學(xué)進度表
日照市新營小學(xué)20xx——20xx學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)進度表
c/年級：一年級學(xué)科：音樂
序號周次（時間）教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)備注
1第一周（2.28-3.1）兩天唱歌《紅眼睛綠眼睛,,》 1
2第二周五天1讀童謠《做個好娃娃》唱歌《對不起沒關(guān)系》2唱歌《小螞蟻》2
3第三周五天1表演唱《小胖胖》2欣賞《春之歌》唱歌《小雨沙沙沙》 2
4第四周五天1唱歌《柳樹姑娘》2欣賞《春天音樂會》 2
5第五周) 1歌表演《小動物唱歌》2欣賞《大象》唱歌《詠鵝》 2
6第六周（4.1—4.5）三天。4.4—4.6放假欣賞《跳圓舞曲的小貓》 1
7第七周五天1唱歌《誰唱歌》2活動《我家門前有條河》 2
8第八周五天1律動《快樂小舞曲》2欣賞《玩具兵進行曲》 2
9第九周五天1唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》2唱歌《多快樂呀多幸�！� 2
10第十周兩天。4.29放假—5.1三天欣賞《鼓和玩具》 1
11第十一周1讀童謠《玩具進行曲》2唱歌《其多列》欣賞《快樂的羅嗦》 2
12第十二周五天1唱歌《勇敢的鄂倫春》2歌表演《保護小羊》 2
13第十三周五天1欣賞《苗家樂》2唱歌《乃約乃》 2
14第十四周五天1唱歌《小小的船》2欣賞《小白船》2
15第十五周五天1欣賞《小星星變奏曲》《搖籃曲》2復(fù)習(xí)2
16十六周復(fù)習(xí)1
17第十七周五天復(fù)習(xí)2
18第十八周五天2
19第十九周五天2
一、本期教學(xué)目標：
1.通過有趣的音樂活動激發(fā)學(xué)生探討聲音的興趣，感受與體驗不同的聲音。
2.指導(dǎo)學(xué)生以贊美與親切的感情背唱《春天里的歌》，知道什么時候升國旗。
3.能夠用清脆、活潑的聲音演唱《旅游車》、《祖國媽媽的金項鏈》。在歌聲與表演中，表達自己對學(xué)習(xí)與生活的熱愛之情。
4.通過聽、唱《江南好》�！锻{》，使學(xué)生感受鋼琴的優(yōu)美音色和歌曲情緒。了解自己家庭生活情況，增強他們對家庭生活的熱愛和對父母的親情關(guān)系。
5.通過欣賞《在歡樂的節(jié)日里》�！段倚膼鄣男●R車》等中外歌曲，感受。分辨人聲與器樂不同的音色。節(jié)拍。并通過身體動作的表演，初步感受。分辨音樂的不同情緒。
二、本冊教材簡析
教材以《國家基礎(chǔ)教育改革綱要》中提出的課程改革精神為指導(dǎo)，將音樂與人生。音樂與文化有機地融于音樂教育之中，將音樂知識與技能融于豐富多彩的音樂活動中，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣與愛好，讓學(xué)生通過自身的獨特感受與審美體驗，自主地學(xué)習(xí)音樂。
三、學(xué)情分析：
一年級學(xué)生愛唱愛鬧，聰明好動，但樂感差，容易唱走音。
四、應(yīng)對措施：
1．訓(xùn)練聽音能力。說唱能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的唱歌積極性和主動性。
五、教研教改舉措：
以審美為核心，面向全體學(xué)生，從學(xué)生實際需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及教材的地方適應(yīng)性。設(shè)計教學(xué)形式。
六、教學(xué)進度安排：
單元課時
第一單元4課時
第二單元3課時
第三單元3課時
第四單元4課時
第五單元4課時
第六單元3課時
第八單元4課時
一、學(xué)生基本情況分析：
1、學(xué)生剛到一個新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。
2、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。本年級有四個教學(xué)班，每班有70多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多，所以學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異，因此對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、教學(xué)目標：
1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
三、教材特點：
1、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
3、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
四、教學(xué)重點、難點分析：
1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、發(fā)揮自己的特長，積極探索、努力鉆研。
五、教學(xué)進度安排：略
六、各方面要求：
(一)發(fā)聲基本要求：
1、培養(yǎng)練聲的興趣。
2、歌唱姿勢要正確。
3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。
4、按教師的手勢，整齊地唱歌。
5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。
(二)讀譜知識：
1、知道音有高低。
2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。
3、知道音有強弱。
4、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。
(三)視唱：
1、能用聽唱法模唱歌曲。
2、能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。
(四)練耳：
1、聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。
2、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。
3、聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。
(五)欣賞：
1、初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣。
2、發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。
3、使他們具有初步的音樂感受能力。
(六)唱游：
1、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。
2、通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。
一年級音樂教學(xué)計劃15
這一學(xué)期，根據(jù)我們學(xué)生的實際情況，通過實踐，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有一定的熱情，掌握了基本的音樂理論知識和基本的歌唱技巧，能夠帶著情感和表情唱歌。
本期的教學(xué)任務(wù)、要求和重點如下：
一、教學(xué)任務(wù)
1.學(xué)會自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意發(fā)音吐槽，清晰準確，有表情的唱歌。
2.唱游可以隨著音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍而變化，用表情表演節(jié)奏、模仿、即興。
3.聆聽和欣賞優(yōu)秀的兒歌，初步感受到活潑、瑰麗、優(yōu)美的歌詞等不同的歌曲和樂器。
4.看譜，認唱1、2、3、5、6等。知道連接線，延伸標記等。并且知道函數(shù)。
二、教學(xué)要求：
1.突出音樂學(xué)科特色，德育與音樂教育相結(jié)合。
2.啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心健康發(fā)展。
3.使學(xué)生掌握簡單的音樂知識和技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4.了解中外優(yōu)秀音樂作品，讓學(xué)生初步具備感受和表達音樂的能力。
三、教學(xué)重點：學(xué)會唱歌和聽音樂
四、教研課題及教學(xué)措施。
目標：與美育人一起培養(yǎng)興趣和欣賞音樂
教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣？
教學(xué)措施：
(一)培養(yǎng)學(xué)生具有音樂美感，并感染學(xué)生的教育家蘇霍姆林斯基說：“音樂教育不是音樂家的教育，而是以人為本的教育�！薄Ｔ谝魳氛n中滲透適當?shù)乃枷虢逃�，充分利用音樂教育，使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和影響，在情感、興趣和娛樂上進行教育，使學(xué)生在品味上受到熏陶，在道德上受到影響。心靈開悟。首先，通過音樂教育，可以培養(yǎng)孩子熱愛祖國的初始情感。《國歌》多次出現(xiàn)在高一的新歌和鑒賞課本上。
在教學(xué)中，通過使用插圖、播放愛國電影和畫國旗來培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。其次，通過欣賞優(yōu)秀的民族音樂曲目，讓學(xué)生了解祖國五千年的悠久歷史和燦爛文化，然后進行思想教育，引起學(xué)生的情感共鳴。學(xué)生自然會從心底里感受到強烈的愛國主義意識。另外，在向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可以將這些內(nèi)容編成短篇故事�！兑魳飞裢亍�、《貝多芬與《歡樂頌》、《聶耳與小貓頭》、《高山流水》等諸多短篇小說，讓學(xué)生在全神貫注聽故事的過程中，被音樂人的遠大理想、頑強毅力和樂觀精神所吸引，在幼小的心靈中播下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中接受審美教育。在講授音符時間值的長短時，學(xué)生可以通過自己的走步感受到四分音符的時間值和42拍的節(jié)奏特征。然后通過學(xué)生對生活的感受，“跑的比走的快”，“走一步能跑兩步”，“跑、跑、走”，小鬧鐘的移動聲“滴答滴答滴答”，就可以知道第八個音符的時間值。為了讓簡單的節(jié)奏練習(xí)變得有趣，選擇一些孩子熟悉的8或6小節(jié)的短歌曲，學(xué)生按照練習(xí)的順序拍手，老師在鋼琴上彈奏旋律。這樣，通過以上練習(xí)，不僅可以將簡單的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加音樂性和趣味性，還可以培養(yǎng)孩子隨著音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象和直覺的角度，讓孩子獲得美好的感受和聯(lián)想。
(二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大作家雨果說過：“打開人類智慧寶庫的鑰匙有三把，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。”小學(xué)低年級音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人的音樂素養(yǎng)，讓越來越多創(chuàng)新的教學(xué)方法進入課堂，讓40分鐘更加生動，讓學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1.建立必要的課堂慣例
音樂課上，一個老師的眼神，一個微笑，一段琴聲，應(yīng)該讓學(xué)生明白是什么意思。我努力讓音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。——比如在一節(jié)課開始的時候，允許學(xué)生聽音樂進入課堂，既培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂情緒的能力。師生以唱《師生求好》這首歌的形式打招呼。音樂課經(jīng)常教節(jié)奏。有節(jié)奏的站坐可以搭配固定音樂(站：13 55 |1|坐：15 33 |1|)。學(xué)生答對問題后，用唱歌的方式表揚(12 ^ 3 | 12 ^ 3 |你真棒)。這會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。
2，運用多媒體，視聽結(jié)合來激發(fā)學(xué)生的興趣
比如在《感受音的強弱》的教學(xué)中，可以這樣設(shè)計：用多媒體從高速公路的一端展示一輛紅色的車，經(jīng)過弱、中、強標志時按喇叭，讓學(xué)生感受強弱對比。三次不同的體驗后，點擊練習(xí)按鈕，讓學(xué)生根據(jù)畫面中不同樂器的演奏做出正確的判斷。這樣將抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的常識，營造出優(yōu)美的音樂氛圍。讓學(xué)生在快樂活潑的氛圍中愉快主動地獲取知識，充滿興趣。
3.啟發(fā)學(xué)生展示美，激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。唱歌最大的目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱歌。更重要的是激發(fā)和準確表達歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自己的真情實感去唱和體會。只有這樣，學(xué)生才能進入表達音樂的最佳狀態(tài)，他們唱的歌曲是真誠的、有感染力的、有生命力的。要做到這一點，首先學(xué)生要充分理解歌曲的內(nèi)容。大三學(xué)生理解能力差，老師只用抽象語言理解歌曲是不夠的。
因此，教師應(yīng)把音樂與學(xué)生的生活和演奏結(jié)合起來，將生活中熟悉的事物和詞語結(jié)合起來，對圖像進行隱喻和解釋，挖掘歌曲的'藝術(shù)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們?nèi)硇牡赝度氲礁璩腥�，正確地、創(chuàng)造性地表達歌曲的感情和藝術(shù)美。
4.引導(dǎo)學(xué)生表演歌曲，增強學(xué)習(xí)興趣。低年級的學(xué)生活潑好動。每次學(xué)一首歌，我都會啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞表演節(jié)奏或者表演，幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記住歌詞。
在啟發(fā)學(xué)生表演時，可以做到以下幾點：(1)啟發(fā)學(xué)生進行即興表演。(二)老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)安排了一套好的動作來教學(xué)生。(3)個別檢查。個別考試時，學(xué)生往往會被一些優(yōu)美的動作和優(yōu)美的造型所吸引，教室里會自發(fā)地爆發(fā)出熱烈的掌聲。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，又增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6.繪畫、故事、表演的結(jié)合，可以激發(fā)欣賞音樂的興趣，這不僅需要圖像的思維能力和邏輯能力，還需要欣賞者體驗生活知識和感受。但是小學(xué)生經(jīng)驗少，情感積累少。學(xué)生要真正理解音樂，陶冶性情，陶冶情操，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點，通過生動的畫面、生動有趣的故事和簡短的啟發(fā)性對話，幫助學(xué)生理解作品。然后，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中自由想象和體驗，根據(jù)自己對音樂的理解和直接間接的形象記憶，用不同的顏色、線條、文字和動作來表達對音樂作品的理解。學(xué)生可以聽到聲音，看到它的形狀，從而更準確地掌握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。
第三，注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系
在音樂教學(xué)實踐中，所有學(xué)生參與不同個性的發(fā)展是有機結(jié)合的。每個學(xué)生都有權(quán)利用自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂。創(chuàng)設(shè)生動靈活的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主平等的師生交流互動。
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