二年級數(shù)學教學計劃
時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的 二年級數(shù)學教學計劃，希望對大家有所幫助。
二年級數(shù)學教學計劃1
一、學情分析
本班共33人，同學們經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自覺性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，少數(shù)學生在計算速度、正確性上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。
二、教學內(nèi)容
這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法，圖形的運動（一），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，數(shù)學廣角——推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。
三、教學目標
1、了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3、使學生學會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解決一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。
5、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。
7、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。
8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。
9.通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重難點
重點：1、除法和混合運算。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。3、用數(shù)學解決問題。
難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。
五、教學設想
1、重視教學情景的創(chuàng)設，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。
2、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展。
3、設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實踐能力、動手能力和創(chuàng)新精神。
4、結(jié)合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣方面做些調(diào)查、分析，進行一些嘗試。
5、精心設計教學過程，認真做好課前準備，努力提高課堂教學效率。及時進行課堂教學的.總結(jié)反思。
6、注意將數(shù)學的課堂教學與學生的生活實際緊密結(jié)合，創(chuàng)設生活化課堂情境，將教學內(nèi)容中的數(shù)學問題生活化。
7、注意課堂教學的開放性，有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。
8、嚴格抓好學生的課堂學習習慣。傾聽,合作,表達等習慣的培養(yǎng)。
9、引導學生主動提出問題，重視培養(yǎng)問題意識。在實際教學中，教師可以創(chuàng)造性地使用教材，教師還應加強指導，讓學生初步學會根據(jù)實際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
10、在處理教材時，注意教學目標的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。
六、不斷學習，研究課標
1、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
2、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。
3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。
4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.
5、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性.
二年級數(shù)學教學計劃2
學情分析：
二年三班現(xiàn)有學生39人，其中男生18人，女生21人。該班學生整體素素質(zhì)處于中等水平，部分學生學習自覺性強，能按時完成作業(yè)，學習成績優(yōu)良。學生總體上說比較愛學，對一些基礎(chǔ)的知識4/5學生能扎實的掌握。
教材分析：
北師大版二年級下冊第17頁《過河》，本節(jié)課是在學生掌握加減混合運算的基礎(chǔ)上進行教學的，學生對混合運用已有初步的認識，在學習用小括號解決簡單的實際問題，困難不是很大。關(guān)鍵讓學生體會小括號在混合運算中的作用。
教學目標：
1、知識目標：在解決問題的過程中體會到小括號的作用，掌握有小括號的算式的運算順序。
2、能力目標：通過去鄱陽湖旅游"過河"的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。
3、情感目標：結(jié)合教學情境，讓學生感受數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系。
教學重點：引導學生理解和掌握帶有小括號的混合運算的運算順序，體會小括號在混合運算中的作用。
教學難點：探索小括號的運用過程，能利用小括號解決簡單的實際問題。
教學準備：電腦課件等
教學過程：
一、情境導入
師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
生：春天。
師：對，在這春光明媚、春暖花開的季節(jié)，正是春游的好日子，你們喜歡春游嗎？
生：喜歡
師：今天，老師就帶你們?nèi)ヒ粋�美麗的地方春游！
�。ǔ鍪聚蛾柡L光圖片）
師：你們看，這就是我國最大的淡水湖——鄱陽湖。它位于長江中下游交界處，江西的北部，像一個巨大的寶葫蘆，想去嗎？那我們跟著導游趕緊出發(fā)吧！
�。ǔ鍪酒噭赢媹D片）
師：導游聽說我們班的同學們非常聰明，想考考大家數(shù)學學得怎么樣，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
生：愿意！
課件出示復習題：
1．比一比，看誰的眼力好。 30＋8×4 5×2＋3 80－64＋8 5×9－5 2．把二個算式合并成一個算式。 7×6=42 60—42=18 6÷2=3 18—3=15 學生回答
師：不知不覺，我們已經(jīng)到了鄱陽湖（出示圖片）這里煙波浩淼、水草豐美，湖中有大量長江流域的珍貴魚類漫游，每年有許多珍惜的.鳥類棲息在這里，使得鄱陽湖的風景顯得更加宜人�？吹竭@美麗風景，你有什么想說的？
生：鄱陽湖太美了
生：有機會的話我要帶爸媽一起來。
師：鄱陽湖的景色非常美，你們想去嗎？
生：想！
師：那快看看我們遇到了什么問題？
生：要坐船。
師：對，這就是我們今天要學的《過河》。（板書課題）
二、探索新知
出示情景圖
師：請大家仔細看圖，從圖中你獲得了哪些信息呢？
生：男生29人，
女生25人，
每條船限乘9人，
至少需要幾條船？
師：你們先估計一下，大概需要幾條船？你是怎么估的？
生1：我估計大概需要7條船。我把男生看成30人，女生看成30人，這樣用總?cè)藬?shù)60人除以9，大約需要7條船。
生2：我估計大概需要6條船。方法和前面的同學差不多，只是人數(shù)多算了，所以我從7條里減掉1條船，大約需要6條船。
師：那么到底需要幾條船呢？誰會列式回答
生：29＋25＝54（人） 54÷9＝6（條）
師：誰能用我們前面學過的知識把分步式列成綜合算式
生：29＋25÷9 師：這樣列式行不行？請小組討論
生1：不行，因為這樣就不是先算加法了
生2：不行，因為這樣就先算女生要幾條船，男生沒算
師：那我們該怎么辦？用什么樣的方法表示這部分應該先算呢？請同學們小組合作創(chuàng)造一個符號，把它寫在答題卡上。
小組合作交流
展示 29＋25÷9 29＋25÷9 （29＋25）÷9 師：請你們講講你的創(chuàng)意？
生1：我用劃橫線表示這部分先算
生2：我把先算的部分用線框起來
生3：我用括號表示29＋25先算
師：這么多的表示方式，如果每個人都用自己喜歡的符號會出現(xiàn)什么情況呢？
生：別人寫的我們看不懂。
師：是啊，所以在數(shù)學上使用統(tǒng)一的符號——（ ）小括號（板書）
你們覺得小括號在咱們生活像什么？
生1：像兩面墻。
生2：像茶杯的把手。
生3：像一對耳朵.......師：同學們想的都很貼切，以后只要在數(shù)學算式中發(fā)現(xiàn)了小括號，就一定要先算小括號里面的（板書）
那這道算式小括號放在哪兒呢？
生：給29＋25加小括號。
師：那帶小括號的算式怎么讀呢？師帶讀
師：我們會讀這個綜合算式，那會計算嗎？在書上19頁完成。
學生計算
師：通過對"過河"問題的解決，我們認識了一個新的符號朋友——小括號，誰能講講小括號有什么作用？
生1：小括號能改變運算順序。
生2：算式中有小括號的要先算小括號里面的。
三、知識反饋
出示課件
1．比一比，看誰的眼力好。
�。�30＋8）×4 5×（2＋3） 80－（64＋8） 5×（9－5）
（注：采用前復習題1的題目，小括號采用動畫飛入的效果）
2、同學們完成的不錯，淘氣得知我們在學帶有小括號的運算式題，也給我們送來了兩道題，你們能獨立解決嗎？
�。ㄕn件）做一做：（83－35）÷6 94－（25＋19）
學生匯報，同桌檢查，做對的小朋友請舉手。同學們算得又對又快，淘氣很高興，并把掌聲送給大家。
3、下面請小朋友們?nèi)サ?4—（25+19）這一題的小括號再算一算，然后比較兩題的異同。
�。ㄕn件）比一比，算一算：94—（25+19），94—25+19。
加上小括號就改變了運算順序，你們說小括號的作用大不大？
（四）、聯(lián)系生活，拓展延伸
教師活動：想一想身邊的數(shù)學問題，有哪些問題能用到小括號？ （笑笑第一次買了4本本子，第二次買了3本本子，每本2元，她一共用了多少錢？）
�。ㄎ澹⒄n堂總結(jié)
這節(jié)課你學會了什么？
二年級數(shù)學教學計劃3
一、教材分析 。
本冊教材的教學內(nèi)容有：
一、乘法的初步認識;
二、表內(nèi)乘法(一);
三、角的初步認識;
四、表內(nèi)乘法(二);
五、除法的初步認識;
六、方向與位置;
七、表內(nèi)除法;
八、統(tǒng)計與可能性;
九、混合運算;
十、總復習。
教學重點是表內(nèi)乘法和相應的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。
二、總體目標。
根據(jù)數(shù)學學科特點，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
三、具體目標。
(一)數(shù)與代數(shù)。
1.通過數(shù)一數(shù)等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力;能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。
3.通過大量的分一分活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系;學會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
4.經(jīng)過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣;在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率;能夠準確地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。
(二)間與圖形。
1.體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。
2.能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。
(三)統(tǒng)計與概率。
進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
(四)實踐活動。
在從事我們身上的小秘密我喜歡的地方等活動的過程中，運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力，感受數(shù)學之間的聯(lián)系;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
四、教學措施。
1.繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。如：組織學生進行數(shù)一數(shù)的活動，幫助學生體驗乘法的含義;開展分一分的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。
3.導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。
4.培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的'聯(lián)系。
5.注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。
6.造性地使用教材。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程;根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
7.加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
8.做好示范者。老師在板書或批改作業(yè)的時候，盡量做到書寫認真、工整，給學生起到模范帶頭作用，這樣，學生在你潛移默化的影響下，就會不知不覺地學你的樣兒,把字寫好、寫端正。
9.加強常規(guī)教學的管理，實現(xiàn)常規(guī)教學規(guī)范化。
五、教學進度。
一、乘法的初步認識5課時
二、表內(nèi)乘法(一) 5課時
三、角的初步認識 5課時
四、表內(nèi)乘法(二) 11課時
五、除法的初步認識 9課時
六、方向與位置 4課時
七、表內(nèi)除法 10課時
八、統(tǒng)計與可能性 3課時
九、混合運算 4課時
十、總 復 習 5課時
二年級數(shù)學教學計劃4
一、教材分析：
本冊教材內(nèi)容包括以下一些內(nèi)容：排列問題，表內(nèi)乘、除法，觀察物體，統(tǒng)計，認識1000以內(nèi)的數(shù)，方向和路線，千克與克，四邊形和加減法九個單元。
二、指導思想
全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結(jié)合新課程標準，提高學生的數(shù)學修養(yǎng)。切實抓好基本知識和基本技能，應用操作、直觀，啟發(fā)和引導等教具和教學方法激發(fā)學生的思維，充分調(diào)動學生學習積極性，使學生獲得正確的數(shù)學概念和規(guī)律性知識，把數(shù)學課堂教學和生活實際聯(lián)系起來，在生活中尋找數(shù)學，用數(shù)學知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。改革教育、教學方法，提高教學質(zhì)量。
三、學情分析
本班學生48名，其中女生26人，男生22人。在經(jīng)過了一個學年的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有一定困難。
四、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1、通過數(shù)數(shù)認識千以內(nèi)的數(shù)；認識質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克；能熟練的口算表內(nèi)乘除法；掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算技能。
2、經(jīng)歷觀察幾何體的過程，了解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形；經(jīng)歷認識長方形、正方形、平行四邊形的過程，了解長方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。
3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，會用統(tǒng)計圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。
（二）情感與態(tài)度
1、學生在老師的指導下，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，有主動探究學習的愿望。
2、學會與人合作，并體會與他人合作的重要性。
3、使學生經(jīng)歷觀察、操作、歸納的數(shù)學活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學思考過程的合理性。
4、形成良好的學習習慣。
五、教學重、難點
教學重點：表內(nèi)乘法和除法，認識1000以內(nèi)的數(shù)，千克與克，四邊形。
教學難點：表內(nèi)乘法和除法的計算，認識千克與克，以及數(shù)學思維的訓練。
六、教學方法及措施：
1、認真鉆研教材，把握教學要求，促進學生的發(fā)展。充分利用學生的生活經(jīng)驗，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
2、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
3、在課堂教學中，讓學生結(jié)合自己的'生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。
4、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。關(guān)注學生的個體差異，有效的幫助和引導，讓學生獲得成功感。
5、結(jié)合學生的實際情況，進行又針對性地布置作業(yè)。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
6、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
8、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
二年級數(shù)學教學計劃5
教學目標：
1、結(jié)合具體的生活情境和實際測量活動，認識長度單位分米和毫米初步建立1分米，1毫米的長度單位。
2、知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米，并能進行長度間的簡單換算
3、經(jīng)歷實際測量過程，體會體會長度單位在實際測量中的應用，感受數(shù)學和生活的聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關(guān)注，體驗學習數(shù)學的樂趣。
教學重點：
毫米、分米長度概念的建立。
教學難點：
長度單位間的換算和估測。
教學準備：
直尺、1角硬幣、一元硬幣等。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
師：甜甜做了一個美妙的夢，我們觀察一下甜甜的夢境吧。
師：大家看，他夢見誰了?
師：齊天大圣在向小朋友們展示他的金箍棒呢!變小……小……變成1分米長了!可以放在甜甜的手心里了。還能變得更小呢，小……小……變成5毫米長了，放在了齊天大圣的耳朵里了。
師：我相信很多同學都發(fā)現(xiàn)了數(shù)學信息，那么誰能來說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?
預設：
生：5毫米有多長?
生：1分米有多長?
師：想要知道5毫米有多長，那我們只要知道1毫米有多長就可以了，所以這節(jié)課我們就來認識兩位新朋友——分米和毫米。板書課題：毫米和分米的認識。
生：齊天大圣孫悟空。
二、主動探究、解決問題。
(一)認識毫米
師：孫悟空能把5毫米的金箍棒放進耳朵里，說明了什么?(毫米很小)
師：那1毫米有多長呢?你來猜一猜。(學生表達自己的看法)
教師總結(jié)：尺子上1厘米中間有10個小格，每一小格的長度就是1毫米，毫米用mm表示。
板書：1厘米=10毫米
師：那你們現(xiàn)在知道1毫米到底有多長了嗎?能不能用手比一下?你有什么感覺?
根據(jù)學生回答適時點撥：毫米很小，所以孫悟空能把5毫米長的金箍棒放在耳朵里。
師：同學們想一想或觀察一下周圍的物體，哪些物體的長度(厚、高、寬)約是1毫米呢?
(二)認識分米
師：孫悟空把金箍棒變成了1分米放到了甜甜的手心里，通過圖片，你能猜一猜1分米有多長嗎?(學生表達自己的看法)
教師根據(jù)學生回答總結(jié)：在進行測量活動時，我發(fā)現(xiàn)我的手長約10厘米，一支粉筆長約10厘米，刻度尺上10厘米的這一段長度還可以說成是1分米。
板書：分米可以用dm表示;1分米=10厘米
師：通過剛才的學習老師發(fā)現(xiàn)同學們會思考、會學習，老師這里有兩個問題，如果你能通過自己的努力思考解答，那你就跟分米成為了好朋友。
(1)分米跟厘米是什么關(guān)系呢?
(2)分米跟米又是什么關(guān)系呢?
師：在我們的生活中也有許多的'分米，找一找生活中哪些物體用到了分米?或者你在哪里見過分米?
師：我們學過的測量物體長度的單位有什么?
小結(jié)：像米、分米、厘米、毫米、這樣的單位都叫做長度單位。
三、合作交流、探求新知師
今天大家表現(xiàn)這么好，相信在用這些長度單位時，大家也能表現(xiàn)的更好，老師對你們有信心，你們對自己有沒有信心呢?
出示題目：
(一)1米=( )分米38米+54米=( )米
1米-6分米=( )分米70毫米=( )厘米8分米=( )厘米
(二)在( )里填上合適的長度單位
1、小明身高138( )，他的大拇指寬約( )，手腕一圈長約12( )
2、小兔子身長4( )，尾巴長約7( )。
3、一只七星瓢蟲的長度大約是5( )。
四、交流收獲，總結(jié)提升
師：學到這里大家有什么收獲呢?
師：拿出1張白紙，誰能量出這張白紙的厚度?(生量后發(fā)現(xiàn)不到1毫米。)
師：其實有比毫米更小的長度單位，同樣還有比米更大的長度單位，課后請同學們找一找，今天的這節(jié)課就上到這，下課。
二年級數(shù)學教學計劃6
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復習。
新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。
要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的`解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見，要把數(shù)學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數(shù)學學科的特點，使自己進入數(shù)學的廣闊天地中去。
如何學好數(shù)學
學好數(shù)學的方法其實跟讀其他科目沒太大差別，流程上可區(qū)分為六個步驟：
1. 預習
2. 專心聽講
3. 課后練習
4. 測驗
5. 偵錯、補強
6. 回想
以下就每一個步驟提出應注意事項，提供同學們參考。
1. 預 習 :
在課前把老師即將教授的單元內(nèi)容瀏覽一次，并留意不了解的部份。
2. 專心聽講:
(1)新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕對比同學們自己看書更清楚，務必用心聽，切勿自作聰明而自誤。
若老師講到你早先預習時不了解的那部份，你就要特別注意。
有些同學聽老師講解的內(nèi)容較簡單，便以為他全會了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日后測驗時答錯的關(guān)鍵所在。
(2)上課時一面聽講就要一面把重點背下來。定義、定理、公式等重點，上課時就要用心記憶，如此，當老師舉例時才聽得懂老師要闡述的要義。
待回家后只需花很短的時間，便能將今日所教的課程復習完畢。事半而功倍。只可惜大多數(shù)同學上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演，下了課什麼都不記得，白白浪費一節(jié)課，真可惜。
3. 課后練習 :
(1) 整理重點
有數(shù)學課的當天晚上，要把當天教的內(nèi)容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學以為數(shù)學著重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念并不正確。一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒有記住這些，解題時將不能活用他們，好比醫(yī)師若不將所有的醫(yī)學知識、用藥知識熟記心中，如何在第一時間救人。很多同學數(shù)學考不好，就是沒有把定義認識清楚，也沒有把一些重要定理、公式”完整地〃背熟。
(2) 適當練習
重點整理完后，要適當練習。先將老師上課時講解過的例題做一次，然后做課本習題，行有余力，再做參考書或任課老師所發(fā)的補充試題。遇有難題一時解不出，可先略過，以免浪費時間，待閑暇時再作挑戰(zhàn)，若仍解不出再與同學或老師討論。
(3) 練習時一定要親自動手演算。很多同學常會在考試時解題解到一半，就接不下去，分析其原因就是他做練習時是用看的，很多關(guān)鍵步驟忽略掉了。
4. 測驗 :
(1) 考前要把考試范圍內(nèi)的重點再整理一次，老師特別提示的重要題型一定要注意。
(2) 考試時，會做的題目一定要做對，常計算錯誤的同學，盡量把計算速度放慢， 移項以及加減乘除都要小心處理，少使用“心算” 。
(3) 考試時，我們的目的是要得高分，而不是作學術(shù)研究，所以遇到較難的題目不要 硬干，可先跳過，等到試卷中會做的題目都做完后，再利用剩下的時間挑戰(zhàn)難題，如此便能將實力完全表現(xiàn)出來，達到最完美的演出。
(4) 考試時，容易緊張的同學，有兩個可能的原因：
a. 準備不夠充分，以致缺乏信心。這種人要加強試前的準備。
b. 對得分預期太高，萬一遇到幾個難題解不出來，心思不能集中，造成分數(shù)更低。這種人必須調(diào)整心態(tài)，不要預期太高。
5. 偵錯、補強 :
測驗后，不論分數(shù)高低，要將做錯的題目再訂正一次，務必找出錯誤處，修正觀念，如此才能將該單元學的更好。
6. 回想：
一個單元學完后，同學們要從頭到尾把整個章節(jié)的重點內(nèi)容回想一遍，特別注意標題，一般而言，每個小節(jié)的標題就是該小節(jié)的主題，也是最重要的。將主題重點回想一遍，才能完整了解我們在學些什麼東西。
二年級數(shù)學教學計劃7
經(jīng)過一年的數(shù)學教學，大二學生都有一點基礎(chǔ)知識，所以都需要在教學前制定一個工作計劃，以便更好地工作一個學期。
一、指導思想
這一時期的數(shù)學教學仍然以新課程標準的精神為指導，注重具有創(chuàng)新和開放精神的主動學習，同時努力培養(yǎng)學生嚴謹可靠的良好習慣，以滿足二年級學生應該掌握的知識、技能以及情感和態(tài)度價值觀的要求。
二、學生情況分析
總的來說，這個年級的學生——人——在100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法基本滿足教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和精度還有待提高。在數(shù)學知識的應用中，學生對解決實際問題感興趣，但有些學生不夠細心和靈活。在數(shù)學學習習慣上，聽力習慣和作業(yè)習慣有所進步，但學生在學習審題方面需要培養(yǎng)和訓練。
三，目前的教學內(nèi)容
以河北教育出版社小學數(shù)學第二冊為教材。
四、教學要求
1、知道長度單位：厘米、分米、米。學會用自己學過的`單位去衡量活體，解決生活中的實際問題
2、了解除法的含義，除法公式中各部分的名稱，乘除的關(guān)系；能夠熟練運用乘法公式求商。
3、知道計數(shù)單位“100”和“1000”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的小數(shù)關(guān)系；掌握一萬以內(nèi)的數(shù)字順序，能讀寫一萬以內(nèi)的數(shù)字；知道一萬以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，會比較一萬以內(nèi)數(shù)字的大小，能用符號和文字描述一萬以內(nèi)數(shù)字的大�。焕斫獠⒅酪蝗f以內(nèi)的大概數(shù)字。
4、了解克和千克的質(zhì)量單位，初步建立1g和1kg的質(zhì)量概念，知道1kg=1000g。
初步了解數(shù)學問題的含義，體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，將所學的數(shù)學知識用于解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。知道了圓括號的作用，解題就會用到圓括號。
5、會識別銳角和鈍角；最初對平移和旋轉(zhuǎn)的感知會在正方形紙上水平或垂直地平移一個簡單的圖形。
6、100以內(nèi)可以加減兩位數(shù)，加減百千，加減百幾十，根據(jù)實際情況估算。
7、體驗數(shù)學和數(shù)學之間的密切關(guān)系
10、養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習慣。
二年級數(shù)學教學計劃8
一、學生情況分析
學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學
生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。
二、教材分析
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容變動情況
1.降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。
第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1
當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。
2.完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了
混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。
�。ǘ┙虒W內(nèi)容
這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，
用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。
�。ㄈ┚幣盘攸c
1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。
2.繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。
3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。
4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
5.練習的層次、功能分明。
6.為教學評價提供線索。
三、教學目標
1.了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法
算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的'實際問題。
3. 使學生學會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。
5. 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有
乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6. 使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理
解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。
7. 結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)
的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。
8. 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。
9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。
10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
12.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學重點、難點
重點：
1、除法。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。
3、用數(shù)學解決問題。
難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。
五、教學措施
1．科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意
識。
2．萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。
3．改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
5．提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。
六、課時安排
第一單元（3課時）
�。�1）數(shù)據(jù)收集整理。（2課時）
�。�2）練習一（1課時）
第二單元（12課時）
�。�1） 除法的初步認識（6課時）
�。�2） 用2-6的乘法口訣求商（5課時）
�。�3） 整理和復習（1課時）
第三單元（4課時）
�。�1） 軸對稱圖形的認識（1課時）
（2） 平移和旋轉(zhuǎn)（1課時）
�。�3） 實踐活動：剪一剪（1課時）
�。�4） 練習七（1課時）
第四單元（5課時）
�。�1） 用7、8、9的乘法口訣求商（2課時）
（2） 解決問題（2課時）
�。�3） 整理和復習（1課時）
第五單元（7課時）
�。�1） 混合運算（4課時）
�。�2） 解決問題（2課時）
�。�3） 整理和復習（1課時）
第六單元（9課時）
（1） 有余數(shù)除法的意義和計算（4課時）
�。�2） 解決問題（3課時）
（3） 整理和復習（1課時）
�。�4） 小小設計師（1課時）
第七單元（14課時）
�。�1）1000以內(nèi)數(shù)的認識（4課時）
�。�2）10000以內(nèi)數(shù)的認識（6課時）
（3）整百、整千數(shù)加減法（3課時）
�。�4）整理和復習（1課時）
第八單元（4課時）
（1） 認識克（1課時）
�。�2） 認識千克（1課時）
（3） 解決問題（1課時）
�。�4） 練習二十（1課時）
第九單元（2課時）
�。�1） 猜一猜（一）（1課時）
�。�2） 猜一猜（二）（1課時）
第十單元（4課時）
�。�1） 復習表內(nèi)除法及混合運算（1課時）
�。�2） 復習萬以內(nèi)數(shù)的認識及加減法（1課時）
（3） 復習克和千克及圖形的運動（1課時）
�。�4） 復習解決和統(tǒng)計（1課時） 徐相穩(wěn)
二年級數(shù)學教學計劃9
一、本學期教學的指導思想：
1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。
二、班級分析：
二年級的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識和技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。在這一學期的教學中要更多關(guān)注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
三、教材分析：
本學期教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣一、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣二、除法、統(tǒng)計與猜測和數(shù)學實踐活動等。
四、本學期教學的主要目的要求：
1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。
3、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。
4、第四單元“分一分與除法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
5、第五單元“方向與位置”。通過本單元的.學習，學生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。
6、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。
7、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
8、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“節(jié)日活動”“月球旅行”“趣味運動會”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了“小調(diào)查”活動和貼近生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。
五、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)課程標準的要求，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
六、教學的重點、難點
教學重點：乘法口訣、除法
教學難點：乘法口訣、除法以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。
七、課時安排：
1、數(shù)一數(shù)與乘法，5課時
2、乘法口訣（一），10課時
3、觀察物體，4課時
4、分一分與除法，13課時
5、方向與位置，4課時
6、乘法口訣（二），7課時
7、時、分、秒―，4課時
8、除法，8課時
9、統(tǒng)計與猜測，4課時
10、總復習，5課時
二年級數(shù)學教學計劃10
一、指導思想：
以“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，和思想為指導，本著“讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的基本教學理念。全面貫徹國家教育方針;以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，強調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個學生終身發(fā)展的需求，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
二、學生情況分析:
二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。
三、教材分析:
本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。
表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義。
萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內(nèi)容，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的.內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。
四、教學目標要求：
1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。
3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角;使學生結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。
4、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。
5、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。
6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。
7、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結(jié)合具體情境，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識
五、教學措施
1、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》。
2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。
3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質(zhì)量。
4、因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
(1)對學有余力的學生，進行奧數(shù)輔導，使它們的能力得到進一步提高。
(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。
5、定期進行測試，及時反饋總結(jié)。
六、教學進度
時間內(nèi)容
第1、2周長度單位
第3周兩位數(shù)加兩位數(shù)
第4周兩位數(shù)減兩位數(shù)
第5周連加連減和加減混合
第6周整理和復習、我長高了
第7周角的初步認識
第8周乘法的初步認識
第9周5的乘法口訣
第10周2、3、4的乘法口訣
第11周6的乘法口訣、整理和復習
第12周觀察物體
第13周7的乘法口訣
第14周8的乘法口訣
第15周9的乘法口訣
第16周看一看、擺一擺
第17周統(tǒng)計
第18周數(shù)學廣角
第19周總復習
總結(jié)：以上是二年級上冊數(shù)學教學計劃，希望能對你教學上有幫助，如有不足，歡迎批評指正!
二年級數(shù)學教學計劃11
教學內(nèi)容：
在這冊教材中共分十個單元。
一、“數(shù)與代數(shù)”包括：1、有余數(shù)除法2、萬以內(nèi)數(shù)的認識4、萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）5、萬以內(nèi)加減法（二）。
二、“空間與圖形”包括：3、千米、分米、毫米的認識6、對稱7、圖形與拼組9、時分秒的認識。
三、“統(tǒng)計與概率”包括：8、統(tǒng)計。
四、“實踐與綜合運用”包括：“奇妙的動物世界”和“戶外活動”。
教學目標：
1、數(shù)與代數(shù)：
�、�、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
②、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。
�、�、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡單的換算。
2、空間與圖形：
①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。
�、凇⒔Y(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。
③、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。
3、統(tǒng)計與概率：
�、�、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。
②、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。
4、實踐與綜合運用：
�、佟⒓由顚θf以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。
�、凇⒓由顚y(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。
本冊內(nèi)容的重點：
結(jié)合教學內(nèi)容的類別分析，我認為“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現(xiàn)象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容。
課時分配：
一、野營——有余數(shù)除法 ………………………………………………5課時
二、手拉手---萬以內(nèi)數(shù)的認識(一) …………………………… …11課時
三、甜甜的夢---千米、分米、毫米的認識……………………………4課時
實踐活動——奇妙的動物世界…………………………………… 1課時
四、勤勞的小蜜蜂----萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）…………………… 9課時
五、田園小衛(wèi)士---萬以內(nèi)數(shù)的`加減法（二）…………………………6課時
六、做鳥巢----圖形與拼組…………………………………………… 2課時
七、去姥姥家---混合運算………………………………………………7課時
八、慶元旦---時、分、秒的認識………………………………………3課時
九、我鍛煉我健康--統(tǒng)計……………………………………………… 2課時
實踐活動——戶外活動…………………………………………… 1課時
十、奧運在我心中---總復習……………………………………………5課時
教學進度
1 2.14—2.19 野營——有余數(shù)除法
2 2.20—2.26 有余數(shù)除法復習 手拉手----萬以內(nèi)數(shù)的認識
3 2.27—3.4 手拉手---萬以內(nèi)數(shù)的認識
4 3.5—3.11 手拉手---萬以內(nèi)數(shù)的認識
5 3.12—3.18 甜甜的夢—千米分米毫米的認識
6 3.19—3.25 勤勞的小蜜蜂—萬以內(nèi)數(shù)的加減法
7 3.26—4.1 勤勞的小蜜蜂—萬以內(nèi)數(shù)的加減法
8 4.2—4.8 清明放假
9 4.9—4.15 期中復習
10 4.16—4.22 國園小衛(wèi)士—萬以內(nèi)數(shù)的加減法二
11 4.23—4.29 國園小衛(wèi)士—萬以內(nèi)數(shù)的加減法二
12 4.30—5.6 勞動節(jié)
13 5.7—5.13 做鳥巢—圖形與拼組
14 5.14—5.20 去姥姥家—混合運算
15 5.21—5.27 慶元旦—時分秒的認識
16 5.28—6.3 我鍛煉我健康
17 6.4—6.10 奧運在我心中
18 6.11—6.17 回顧整理
19 6.18—6.24 回顧整理
20 6.25—7.1 總復習
21 7.2—7.8 總復習
二年級數(shù)學教學計劃12
一、有計劃的安排一學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式
的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。
在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題
備課組將進行每周一次的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學教學的動態(tài)、數(shù)學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次
備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研
究水平也會在不知不覺中得到提高。
三、積極抓好日常的'教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，
一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在
班上 評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗
題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
本學期學校全面推行主體式的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學
會學習的方法。積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用分組討論式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教
學水平。
二年級數(shù)學教學計劃13
學情分析
二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。因此，在這一學期的教學中應更多關(guān)注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
指導思想
1．重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。
2．增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3．注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4．重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5．把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。
教材分析
�。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：
1：長度單位
2：100以內(nèi)的加法和減法
3：角的初步認識
4：表內(nèi)乘法
5：觀察物體
6：表內(nèi)乘法
7：認識時間
8：數(shù)學廣角——搭配
9：總復習
（二）單元分析
1．長度單位：本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。
2．100以內(nèi)的加法和減法：本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解。
3．角的初步認識：本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱.難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。
4．表內(nèi)乘法：表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ).重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關(guān)鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣.。
5．觀察物體：本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要基礎(chǔ).重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念..關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現(xiàn)知識的形成過程。
6．表內(nèi)乘法：本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作。
7．認識時間：本單元的教學是學生在一年級上冊學習了“認識鐘表”的基礎(chǔ)上進行學習的。通過以前的學習，學生已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字；有12個大格，有60個小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。本單元是繼一年級《認識鐘表》之后的又一節(jié)課，也是學生在小學階段認識時間的重要一課。重點是認識時間單位時、分，初步體驗時、分的實際意義，知道1時=60分；會看鐘表，能正確認讀鐘面上指示的時刻；結(jié)合具體實例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習慣。
8．數(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ).重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學思想方法.難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關(guān)鍵是讓學生在操作活動中學習。
教學目標
1.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
2.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
3.初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的`軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
6.結(jié)合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒。并正確認、讀、寫鐘面上的時間。
7.通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣 。
10.通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
教學措施
1.要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。
2.要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3.要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4.要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
5.要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。
6.要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7.要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
8.要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
優(yōu)等生輔導措施：
1.創(chuàng)設競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。
2.為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣。
3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。
4.教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
后進生輔導措施
1．利用課堂時間相機輔導
課堂上提問時，對后進生的問題要基礎(chǔ)性知識。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。
2．課余時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。在每天的空余時間定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3．家長和老師相配合
我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期家長進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況，讓后進生總結(jié)自己的進步。
二年級數(shù)學教學計劃14
一、班級分析
二（5）班現(xiàn)有學生50名，二年級的學生經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，對數(shù)學學習也有了一定的了解，基本知識和技能有了很大的提高，動手操作、語言表達能力等得到了很大的提高，自主意識明顯增強，但是學生之間的差距較大。優(yōu)秀生思維活躍，發(fā)言積極；中間生課堂上幾乎是“默默無聞”；待優(yōu)生學習態(tài)度不端正、積極性不高、方法不得當，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此，這學期的教學應繼續(xù)更多關(guān)注待優(yōu)學生學習興趣的提高、方法的改進以及習慣的培養(yǎng)，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
二、教材分析
�。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認識長度單位厘米和米；初步認識角；100以內(nèi)的加、減法的筆算；表內(nèi)乘法（一）；表內(nèi)乘法（二）；觀察物體（一）；量一量，比一比；認識時間；搭配（一）。
（二）教學目標
知識和技能方面
1.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
2.初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
3.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
6.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的'問題。
7.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
解決問題方面
1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3.有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4.初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
情感與態(tài)度方面
1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4.在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
7.通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
�。ㄈ┙虒W的重點、難點
教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。
教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。
三、教學措施
1.要從整體上把握教學目標。根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整，防止加重學生的學習負擔。
2.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
3.要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力，特別是計算能力和解決問題的能力，重視學生獲取知識的思維過程。同時還要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
4.要滲透德育教育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
5.合理布置較為有趣的作業(yè)，如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
6.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長正確指導孩子學習的方法。
四、全冊課時安排（約60課時）
（一）長度單位（4課時左右）
（二）100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時左右）
1.兩位數(shù)加兩位數(shù)……3課時左右
2.兩位數(shù)減兩位數(shù)……5課時左右
3.連加、連減和加減混合……4課時左右
整理和復習……1課時左右
我長高了……1課時左右
�。ㄈ┙堑某醪秸J識（2課時左右）
�。ㄋ模┍韮�(nèi)乘法（一）（13課時左右）
1.乘法的初步認識……3課時左右
2.2——6的乘法口訣
5的乘法口訣……2課時左右
2、3、4的乘法口訣……4課時左右
6的乘法口訣……3課時左右
3.復習和整理……1課時左右
�。ㄎ澹┯^察物體（4課時左右）
�。┍韮�(nèi)乘法（二）（13課時左右）
7的乘法口訣……5課時左右
8的乘法口訣……3課時左右
9的乘法口訣……4課時左右
整理和復習……1課時左右
看一看擺一擺……1課時左右
�。ㄆ撸┙y(tǒng)計（3課時左右）
�。ò耍⿺�(shù)學廣角（2課時左右）
（九）總復習（4課時左右）
二年級數(shù)學教學計劃15
一、學生情景分析。
二（3）班原有學生34人，本學期轉(zhuǎn)走4人，插入3人。二（4）班原有學生34人，本學期轉(zhuǎn)走2人。經(jīng)過一年級的學習，孩子們已基本適應了北師大版教材特點和班級學習生活。在上學期期末測試中，兩個班合格率均為100%，可是優(yōu)生率還有待提高。兩個班的孩子的學習習慣都比較好。2、4班的學習成績相對同年級幾個班比較薄弱，個別孩子如耿瑞天、賴恩培、許耀月等，還需要重點加強基礎(chǔ)的輔導。2、3班整體情景比較好，但也有個別的如郭軻辰、付豪等，基礎(chǔ)比較薄弱。本學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成和數(shù)學思維本事養(yǎng)成訓練。
二、教學目標
1、數(shù)與代數(shù)
第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。經(jīng)過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單的學習中，學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，構(gòu)成有條理的思考問題的習慣和初步的推理本事，能夠熟記乘法口訣表，并正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決生活中的實際問題。
第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生經(jīng)過很多的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
第六單元“時、分、秒”。學生經(jīng)過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。
2、空間與圖形
第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不一樣的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側(cè)面、上頭觀察到的簡單物體的形狀；經(jīng)過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。
第五單元“方向與位置”。經(jīng)過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；明白地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。
3、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。經(jīng)過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自我的想法，初步構(gòu)成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的'，有些則是不確定的。
4、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體資料的學習中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。
三、教學重點
1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，構(gòu)成有條理的思考問題的習慣，熟記乘法口訣表，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決生活中的實際問題。
3、經(jīng)過“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
四、教學難點：
理解乘除法的意義并能解決實際問題。
五、教學措施：
根據(jù)兩個班的實際情景，在本學期中，重點采取學生下措施：
1、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，對班級孩子進行分工，負責班級的課前準備、課后作業(yè)、家庭作業(yè)的收發(fā)。
2、注重學生傾聽習慣的培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望。做足課前的準備，創(chuàng)造生動情境、激發(fā)學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過操作活動發(fā)展空間觀念。
4、引導學生獨立思考與合作交流，幫忙學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗，鼓勵算法的多樣化。
5、培養(yǎng)學生初步的問題意識，學會用數(shù)學的眼光發(fā)掘身邊的數(shù)學信息，并以周記的形式記錄下來。
6、在整理與復習中，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習本事。
7、加強家校合作和培優(yōu)輔弱工作。
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