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長城教學設計

時間:2023-07-05 09:10:39 教學設計 我要投稿

長城教學設計(2篇)

  作為一名老師,通常需要準備好一份教學設計,教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。我們該怎么去寫教學設計呢?下面是小編為大家收集的長城教學設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

長城教學設計(2篇)

長城教學設計1

  教材簡析:

  《長城》是人教版九年義務教育六年制小學語文第七冊的課文,也是一篇看圖學文。這篇看圖學文由兩幅長城的彩圖和一篇短文緊密配合,贊美了長城的雄偉氣魄,歌頌了我國古代勞動人民的智能和力量,抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。文章結構嚴謹,條理清楚,其中最后一個自然段“這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個偉大的奇跡!备爬巳膬热荩侨牡目偨Y段。

  教學目標:

  1、認知目標:

  了解長城的概貌、構造、歷史等。

  2、智能目標:

  ①指導學生圖文對照,學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法,培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習慣。

 、谧x懂課文,理解每段話的意思及段與段之間的聯系。

  3、情感目標:通過讀文討論,激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義情感。

  教學重難點:

  學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法,培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習慣。

  設計理念:

  本課的教學設計,是以“情感”為紐帶,以學生互動為主線,讓古老的長城永駐師生心中。

  教學準備:

  多媒體課件

  教學課時:

  二課時

  教學過程:

  第二課時

  一、導入新課:

  1、讀讀看:

  設計者太偉大了,長城不愧為世界奇跡!—以色列前總統(tǒng)拉賓只有一個偉大的民族,才能造得出這樣一座偉大的長城!

  —美國前總統(tǒng)尼克松

  這是世界上最偉大的.工程,在其他地方我從未見過類似的杰作。

  —俄羅斯原總統(tǒng)葉利欽

  2、師:這三位重量級人物所說的三句話中出現最多的詞語是什么?生:偉大。

  3、導語:是。∵@偉大的長城是我們偉大祖國的象征,是我們中華民族的驕傲,也是世界歷史上的偉大奇跡。它和意大利的比塞塔、埃及的金字塔,都是舉世聞名的偉大建筑。因此,長城吸引著許多中外游客,大家都想飽覽一下長城的壯麗風光,欣賞一下長城的建筑藝術,得到美的熏陶和享受。你們誰游覽過長城?想不想去觀賞一番?今天我們繼續(xù)我們未走完的長城之路。

  4、板書課題:長城

  二、方法指導:體會由遠及近、由整體到部分的觀察方法

  1、觀察長城彩圖,了解圖意,學會觀察方法(幻燈片打出與課本一樣的兩幅彩圖)。

  2、師:這兩幅圖都有長城,我們應該先觀察哪一幅?為什么?

  三、初讀課文,整體感知

 。ㄒ唬┳x文看圖、看圖讀文:

  1、欣賞一組長城遠景圖(多媒體出示)

  2、師:說說這一組彩圖與文中哪個段落相對應?你是怎么知道的?(生:與第一自然段相照應)

  3、師:把能說明長城特點的詞句找出并且讀出來,遠看長城它的形狀是什么樣子的?有什么特點?生:像一條長龍(長、大、彎)

 。ǘ┳x文解圖、認識長城

  1、欣賞一組長城近景圖(多媒體出示)

  2、師:這一組彩圖所體現的是第幾段的內容?觀察點有什么變化?突出了長城的什么特點?生:與第二自然段相照應,突出了高大、堅固的特點。

  3、師:哪些詞語描寫了長城的備戰(zhàn)設施?請讀出。

  4、說說看:多媒體出示城墻垛子合成臺的圖片,讓學生說出哪個是“射口、瞭望口和城臺”?

 。ㄈ┳呱祥L城、體驗偉大

  1、出示圖片。師:作者站在長城上聯想到什么?(學習第三自然段)

  2、師:作者為什么會“很自然”地聯想起古代修筑長城的勞動人民來?課文里那一句話在感嘆民工的辛苦與偉大?生:略(見課文)

  3、學生齊讀第三自然段。師:此時此刻,你仿佛看到了什么,又聽到了什么?

  四、升華主題

  1、師:作者最后是如何評價長城的?

  生:長城是世界歷史上一個偉大的奇跡。

  2、師:課文表達了作者怎樣的感情?

  生答師歸納:作者為長城這一世界歷史奇跡感到激動、自豪;對古代勞動人民的勤勞、智能表達了贊美、敬佩之情;對偉大祖國表現了熱愛之情。

  3、生齊讀最后一段。

  五、抒發(fā)情感

  1、欣賞一組長城圖片(多媒體出示)

  2、師:長城以被寫進國歌之中,更融進了我們每一個人的血液之中。他像一座寶貴的歷史豐碑,閃爍著中華民間族的文明和智慧的光彩,它是中華民族的根,他是中華民族的魂,他是中華民族堅韌、不屈不撓的意志。長城,是世界歷史上的一個偉大的奇跡,吸引了千千萬萬的游人,它永遠是我們民族的象征,是我們炎黃子孫的驕傲。此時此刻,你最想說什么?

  3、生邊欣賞歌曲《長城長》,邊暢談。

  六、師總結談話

  長城不僅是我們中華民族的象征,對于我們中國人來說,在當今時代,它更是一種精神的象征。毛澤東主席曾經在他的詞中寫到:“不到長城非好漢”,抒發(fā)了一種豪邁的英雄氣概。同學們以后有機會可以親自去感受一下長城的雄偉壯觀!

  七、作業(yè)

  寫一篇長城導游詞

長城教學設計2

  一、導入新課

 。、提問:誰去過長城?誰知道長城磚是什么樣子的?

  2、教師小結:長城是我國勞動人民修建的為了抵御外來侵略者用的。長城上的磚一般重量為15千克,長36.5~38.5厘米,寬18~15.5厘米。厚9~9.5厘米。今天我們來看一看這篇童話中的長城磚有哪些經歷,遇到了什么問題,看看我們能不能幫助它。

  二、檢查學生自學生字情況

  1、字詞:綿延、防御、羨慕、自慚形穢、軟緞、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄

  2、解詞:

  自慚形穢:原指為自己的容貌舉止而感到慚愧,后來泛指自愧不如別人。

  綿延萬里:延續(xù)不斷,很長很長。

  妄自菲。哼^分地輕看自己。

  里程碑:比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標志的大事。

  三、閱讀課文

 。、學生自讀課文,邊讀邊批注。

 。、思考:

 、旁谖淦鞲叨劝l(fā)展的今天,長城磚產生了哪些想法?

 、坪髞戆l(fā)生了一件什么事?

  ⑶聽到人們對自己的高度評價,長城磚的思想有了什么樣的轉變?

 。场⒄归_小組討論,合作學習。

 。、全班討論。

  5、分角色朗讀。注意長城磚的.心里變化過程,先是自慚形穢后驚訝而深思,到自信的語氣。

 。、提問:這篇課文的主要內容是什么?(武器高度發(fā)展的今天,長城磚失去自信。有一天他被運往美國一座大城市展覽,在人們的贊揚聲中,他重新認識到自己的價值,懂得了要自尊自信的道理。

 。、教師總結

  你是如何理解文章中的最后一句話的?聯系生活實際談談你的想法。

  四、小結

  我們每個人都要有自信心,自尊心,有的時候可能會遇到一些挫折或被人冷落了,但不要妄自菲薄,正確對待。成功了也不驕傲,這樣才使我們有一個積極的生活態(tài)度,保持良好的心態(tài)。

  【板書設計】

 。玻伴L城磚

  自慚形穢──贊揚──自尊自信

  【教學目的】

  1、認識8個生字,理解“自慚形穢、神采飛揚、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語”等詞義。

 。、閱讀課文,能抓住課文主要內容。

  3、聯系生活經驗,認識到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。

 。、分角色朗讀課文。

  【教學重難點】

  重點:分角色朗讀課文,抓住課文主要內容。

  難點:聯系生活經驗,認識到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。