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《李子核》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的《李子核》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《李子核》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo) ：
1、理解課文，懂得不能說(shuō)謊話，要做誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解”打算、周圍、注意、麻煩。結(jié)結(jié)巴巴、等詞語(yǔ)的意思。
3、能正確地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、生字字形：塞（“人”下面有三橫）。吞（上面不是“天”）拿（會(huì)意字，把手合上就是拿）
2、從瓦尼亞的語(yǔ)言、行動(dòng)。神態(tài)，讓學(xué)生明白瓦尼亞的錯(cuò)誤。
教學(xué)難點(diǎn) ：
理解瓦尼亞開(kāi)始為什么臉紅了，后來(lái)又臉色發(fā)白。用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”造句。
教學(xué)準(zhǔn)備
李子一只、課文錄音、抄有比較句子和練習(xí)題的小黑板、課本掛圖。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解“周圍”“打算”等詞的詞意。
2、初讀課文，了解課文大意，知道課文主要講了一件什么事。學(xué)習(xí)課文第1段。
教學(xué)過(guò)程
1．聯(lián)系實(shí)際，揭示課題。
�。�1）（出示李子）這是什么？你吃過(guò)它嗎？（指導(dǎo)學(xué)生談?wù)劺钭拥耐庑危兜�。）李子中間有什么？你知道還有哪些水果有核？
�。�2）出示課題，齊讀。學(xué)習(xí)“核”。這個(gè)字和哪個(gè)字很像？（指導(dǎo)學(xué)生用“該、孩”等字換偏旁的方法記字形。）
2．聽(tīng)課文錄音，略知大意。
邊聽(tīng)邊思考：
�。�1）課文主要講了一件什么事？
�。�2）還有什么不懂的問(wèn)題。
討論后教師歸納，指出提得好的問(wèn)題。大家?guī)е@些問(wèn)題自己來(lái)讀懂課文。
3．自由讀課文，自學(xué)字詞。
要求：
�。�1）讀準(zhǔn)生字字音，想想用什么好辦法記住字形，把生字組成的詞劃下來(lái)，想想詞語(yǔ)在句子中的意思。
�。�2）看看課文有幾段，每段告訴我們些什么？
4、檢查自學(xué)，初讀課文。
�。�1）指名分段讀課文，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得最好。
（2）正音：“一會(huì)兒”兒化“塞”是平舌音�！敖Y(jié)結(jié)巴巴””中的“結(jié)”念“輕聲”。
�。�3）交流記生字的方法。剛才在自學(xué)中，你是怎么記住主字的，把你的好辦法說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（生說(shuō)一種方法，師在田字格中寫(xiě)一個(gè)字。）
5、學(xué)習(xí)第1段。
（1）媽媽買來(lái)李子準(zhǔn)備晚飯后分給大家。指名讀第1段。
�。�2）哪個(gè)詞是“準(zhǔn)備”的意思？（打算）“孩子們”是指誰(shuí)？（瓦尼亞和他的兄弟姐妹們）
（3）齊讀第1段。
6、寫(xiě)字指導(dǎo)。
塞：上中下結(jié)枕…年間是三橫。
吞：第一筆是橫，不要寫(xiě)作撇。
7、作業(yè) ：
完成課堂作業(yè) 第1、2、3題。
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文第2至5段，理解詞意，知道瓦尼亞開(kāi)始為什么臉紅了，后來(lái)為什么又臉色發(fā)白。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程 ：
1、復(fù)習(xí)鞏固。
抽認(rèn)生字、組詞。
2．學(xué)習(xí)課文第2至5段。
�。�1）指名讀第2段。
A、瓦尼亞為什么要偷拿李子吃？（因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)吃過(guò)李子，非常想吃。）
B、從哪里看出瓦尼亞非常想吃李子？
出示句子：“他一會(huì)兒聞聞，一會(huì)兒摸摸，很想馬上吃一只”。聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“他”是誰(shuí)？”“聞聞”是聞什么？他想知道什么？（氣味）“摸摸”是摸什么？他想知道什么？（感覺(jué)一下外表。）他先聞聞再摸摸，這兩個(gè)動(dòng)作課文里用什么詞來(lái)連接的？表示事物在較短時(shí)間內(nèi)先后的變化可用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”。他問(wèn)了李子的氣味，感覺(jué)了李子的外表，心里怎么想的？（想知道李子的滋味。）從這些詞可以露出他的急切心情？（很想、馬上）
C 、他是這樣想的，又是怎樣做的呢？看圖說(shuō)說(shuō)，找出句子談?wù)劇?/p>
比較句子：“他看看周圍沒(méi)人。
“他看看周圍沒(méi)人注意�！�
兩個(gè)句子一樣嗎？
“塞”在這兒換成“放”行嗎？為什么？
D、讀讀第2段，說(shuō)說(shuō)這段主要告訴我們什么？
�。�2）找出寫(xiě)第2幅圖的課文，指名讀第3段。
A、出示：“吃完后，媽媽發(fā)現(xiàn)李子少了一只�！�
在這兒為什么用“發(fā)現(xiàn)”不用“看見(jiàn)”呢？
（因?yàn)閶寢尭緵](méi)有想到李子會(huì)少，她感到很突然，所以用“發(fā)現(xiàn)”。
B、自己輕聲讀課文，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，思考：圖中畫(huà)的哪位是瓦尼亞？
聽(tīng)了媽媽的'問(wèn)話后瓦尼亞的表現(xiàn)與別的孩子有什么相同和不同？
C、討論思考題。
出示句子：
瓦尼亞臉紅了。
瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。
你喜歡哪一句？為什么？
這句話把什么比作大紅蝦？為什么這么比？
瓦尼亞為什么臉紅得像大紅蝦一樣？
看插圖，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)瓦尼亞的樣子，想想應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀他說(shuō)的話。
D、這段主要告訴我們什么？
（3）瓦尼亞的臉紅了，后來(lái)為什么又變白了呢？齊讀第4。5段。指名回答�！跋胂朐撘栽鯓拥恼Z(yǔ)氣讀好媽媽的話？為什么？（媽媽的話和句未的感嘆號(hào)表達(dá)了擔(dān)心、關(guān)切的語(yǔ)氣。）練讀媽媽的話。
“嚇”是什么意思？瓦尼亞為什么害怕？從哪里看出瓦尼亞心里十分害怕？（臉色發(fā)白。結(jié)結(jié)巴巴）“結(jié)結(jié)巴巴”是指什么？以結(jié)結(jié)巴巴的語(yǔ)氣讀讀瓦尼亞的話。
3、有感情地朗讀課文，師小結(jié)課文內(nèi)容。
4、課堂練習(xí)：
完成課堂作業(yè) 第4、5、6題。
《李子核》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？
2、下面，咱們就來(lái)做個(gè)關(guān)于水果的游戲吧，名字叫“我問(wèn)你答”。聽(tīng)好了，又大又紅的什么？（蘋(píng)果）又大又圓的（西瓜），又酸又甜的（葡萄、桔子）。
3、又酸又甜的水果還有它呢�。ǔ鍪纠钭樱┛次覍�(xiě)這兩個(gè)字。（板書(shū)：李子）誰(shuí)來(lái)喊出它的名字？（你注意了讀輕聲，讀得好�。┮黄鹱x！（齊讀）
4、李子當(dāng)中有個(gè)咬不動(dòng)的東西，知道是什么嗎？（生猜）告訴你們吧！它叫“核”（板書(shū)：核hé）
5、今天，我們就一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)19課，誰(shuí)來(lái)讀讀題目？來(lái)，齊讀課題。
二、初課課文，整體感知
1、這一課呀，是個(gè)非常有意思的故事。下面，趕快翻開(kāi)課本112頁(yè)去讀一讀吧！遇到新的生字朋友就借助拼音小帽多讀幾遍。
2、剛才，大家讀得特別認(rèn)真！老師要送你們一個(gè)神秘禮盒，里面藏著什么呢？原來(lái)是一群字寶寶。（出示一類字）趕快和同桌相互讀一讀吧�。ㄍ阑プx）
3、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（指名讀，評(píng)“買”2名分排）
4、去掉拼音小帽，還會(huì)讀嗎？咱們開(kāi)火車試試看！
5、大家的小火車開(kāi)得多好呀！瞧，屏幕上的'“小火車”也開(kāi)過(guò)來(lái)了，上面還有幾位小旅客呢！認(rèn)識(shí)嗎？（出示二類字）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師？
6、大家讀得真帶勁，獎(jiǎng)你們一棵李子樹(shù)。如果能讀對(duì)這些詞語(yǔ)，就能讓樹(shù)上結(jié)滿李子啦！趕快試試吧�。ㄗ杂勺x、指名讀）下面，咱們男、女生來(lái)比個(gè)賽，男生讀一個(gè)，女生讀一個(gè)，注意把詞語(yǔ)讀連貫。
7、好了，詞語(yǔ)都讀準(zhǔn)了，瞧，李子樹(shù)也為我們結(jié)出了勝利的果實(shí)呢！現(xiàn)在讓我們把字詞朋友都送回課文中去，再自由地讀一讀課文吧，注意把句子讀通順。
8、讀完了嗎？下面，老師想請(qǐng)你們一邊看書(shū)，一邊聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，看聽(tīng)了以后，你知道了什么？（聽(tīng)錄音）
9、知道了什么？
10、原來(lái)是這么個(gè)有趣的故事呀！現(xiàn)在想不想親自到俄國(guó)小朋友瓦尼亞家里去看看，坐好了。
三、以讀代講，讀中感悟
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段
1、（放動(dòng)畫(huà)）師引讀：原來(lái)，媽媽買來(lái)李子，放在盤(pán)子上，是打算——（生：……）
2、師板書(shū)：飯后吃，齊讀第一段。
（二）學(xué)習(xí)第二段
1、（出示一盤(pán)李子）小朋友們，如果你從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)這么誘人的李子，你會(huì)想什么呢？（兩人說(shuō)）
2、知道嗎？瓦尼亞就從來(lái)沒(méi)吃過(guò)李子，他會(huì)怎么想呢？趕快讀一讀第二自然段吧，邊讀邊想。
3、瓦尼亞是怎么想的？
4、是嗎，你是從哪句話知道的？
5、真會(huì)讀書(shū)�。ǔ鍪揪渥樱┩吣醽喆_實(shí)很想馬上嘗一個(gè)，他首先是不停地圍著李子——打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)了多久？（不停）誰(shuí)來(lái)讀讀第一行？
6、看來(lái)他對(duì)李子很感興趣，一會(huì)兒去——聞聞，指名讀，齊讀。
7、接著看，他一會(huì)兒又去——摸摸，瓦尼亞先聞聞再摸摸，這兩個(gè)動(dòng)作課文里是用哪兩個(gè)一樣的詞連起來(lái)的？（一會(huì)兒……一會(huì)兒……）下面，我們也用這兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)句話吧！出示句子，練習(xí)。自由說(shuō)。
8、瓦尼亞一會(huì)兒去聞聞，一會(huì)兒去摸摸，心里越發(fā)想嘗一個(gè)了。小朋友們，你們有像瓦尼亞這樣特別想吃，但當(dāng)時(shí)只能眼巴巴地看著，不能吃的時(shí)候嗎！說(shuō)說(shuō)看？帶著你的感受來(lái)讀一讀。練讀，指名讀，齊讀。
9、下面，就讓我們來(lái)當(dāng)回瓦尼亞，和同桌演一演這句話吧。
10、誰(shuí)來(lái)當(dāng)瓦尼亞？上臺(tái)表演。
11、你演得真好！謝謝！再指名讀，齊讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三段
1、（神秘地）知道嗎？瓦尼亞真的嘗了一個(gè)，他是怎樣嘗的呢？趕緊去讀一讀第三自然段吧！想象一下當(dāng)時(shí)的情景。（生自由讀）
2、瓦尼亞是怎樣嘗到李子的呢？讓我們一起來(lái)看看吧�。ǚ艅�(dòng)畫(huà)）
3、有的小朋友都抿著嘴笑出來(lái)了，是不是覺(jué)得很有意思？你們是從哪里看出很有意思？（指名說(shuō)）
4、出示課件，引導(dǎo)填空：
是啊，你們看，瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周——轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。
5、眼珠這么一轉(zhuǎn)，瓦尼亞發(fā)現(xiàn)了什么？——沒(méi)人注意他！
6、瓦尼亞一看，機(jī)會(huì)來(lái)了，趕緊行動(dòng)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)他誰(shuí)來(lái)填填這些空。
7、這幾個(gè)動(dòng)作真有意思！誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？你學(xué)得可真像呀？那你來(lái)讀讀這句話吧！帶上剛才的動(dòng)作�。ㄔu(píng)價(jià)）
8、讓我們像他這樣一塊兒來(lái)讀讀這段話吧！男生先讀，女生后讀。
四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、就這樣，瓦尼亞偷偷吃了一個(gè)李子（板書(shū)：偷偷嘗）之后又會(huì)發(fā)生什么事呢？下節(jié)課我們?cè)俳又鴮W(xué)習(xí)。現(xiàn)在，有兩個(gè)生字寶寶早在一旁等不及了，讓我們大聲喊出它們的名字吧！
2、你有什么好辦法來(lái)記住它們呢？交流，師補(bǔ)充。
3、下面，我給大家范寫(xiě)“吃”字。來(lái)，拿出小手，跟著老師一起寫(xiě)。（師范寫(xiě)，講要領(lǐng)。）
4、想像老師這樣一筆一畫(huà)地把字寫(xiě)好嗎？趕快在書(shū)上描一描，寫(xiě)一寫(xiě)吧！注意頭要正，身要直，腳要平。
《李子核》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“李、買、分、黑、尖、吞、肚、嚇”8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“核、盤(pán)、完、踮、塞、晃、扔”7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“八”。
2、正確流利地讀課文。分角色朗讀課文。
情感態(tài)度目標(biāo)：
通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，懂得不能說(shuō)謊話，要做誠(chéng)實(shí)的孩子。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)生字。
2、區(qū)分平舌音和翹舌音。
3、尊重學(xué)生的獨(dú)特內(nèi)心體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
課時(shí)安排：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)吃了李子核，肚子里會(huì)長(zhǎng)出李子樹(shù)的故事嗎?板書(shū)課題，我們一起來(lái)看看這是怎么回事。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、生借助拼音自由讀課文，注意把語(yǔ)句讀通順。
2、找出生字朋友，給他們做上記號(hào)，再讀三遍。
3、四人小組互相學(xué)習(xí)認(rèn)字。
4、出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生教讀。
5、開(kāi)火車讀生字，及時(shí)糾正字音。
6、出示本課生字所拓展的.詞語(yǔ)，形成蘋(píng)果樹(shù)的形狀，玩“摘蘋(píng)果”的游戲。
7、把生字和詞語(yǔ)送回課文中，再讀課文，思考：課文到底講了一件什么事?
三、合作學(xué)習(xí)，讀中感悟
1、全班交流課文講了什么。
2、你從哪里知道瓦尼亞很想吃李子，四人小組互相說(shuō)說(shuō)。
3、全班交流。
4、你能讀一下嗎?指讀。
5、指導(dǎo)學(xué)生用“一會(huì)兒------一會(huì)兒------”練習(xí)說(shuō)話。
6、瓦尼亞非常想吃李子，想一想后來(lái)他會(huì)怎么做?全班交流。
7、自由輕聲讀3至6自然段，看看書(shū)上怎樣寫(xiě)的?
8、全班交流，指導(dǎo)朗讀。
四、教師總結(jié)。
第二課時(shí)
一、讀中感悟，突破難點(diǎn)。
1、借助拼音讀通課文最后三段。
2、同桌分角色朗讀。
3、指名分角色朗讀。
4、小組討論：有什么不懂的問(wèn)題嗎?學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：為什么一家人都笑了?如果學(xué)生沒(méi)提到，老師可以提出來(lái)讓大家討論。
5、全班交流。對(duì)課后練習(xí)中的問(wèn)題，孩子們可能會(huì)有不同的看法，教師要尊重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，不一定要統(tǒng)一答案。
二、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、選擇你認(rèn)為寫(xiě)的好的字描紅，臨寫(xiě)。
2、同桌欣賞，評(píng)議所寫(xiě)的字。
3、在小組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教難寫(xiě)的字。
4、向教師請(qǐng)教難寫(xiě)的字，教師范寫(xiě)。
5、自己練習(xí)，難寫(xiě)的字多寫(xiě)幾個(gè)。
三、拓展延伸。
讀了這個(gè)故事，你想對(duì)瓦尼亞說(shuō)些什么?可以和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，可以找老師說(shuō)一說(shuō)，還可以跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。