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《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“農(nóng)”“致” “勃” “技”等14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、過程與方法目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”“引人注目”等四字詞語。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感
教學(xué)重點(diǎn)：
通過圖文的緊密結(jié)合，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、讀書，并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過對(duì)科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)了解，感受農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“農(nóng)”“致” “勃” “技”等14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”“引人注目”等四字詞語，疏通文章脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用自己的方法記下生字，正確、規(guī)范地書寫生字。
2、朗讀課文，爭(zhēng)取讀正確、讀流利。
一、激趣導(dǎo)入、揭示課題
1、孩子們，你印象中的農(nóng)業(yè)是怎么樣的？
2、頌讀古詩中關(guān)于農(nóng)耕的詩詞。
［設(shè)計(jì)意圖］農(nóng)村的城市化使農(nóng)業(yè)這一話題離學(xué)生較遠(yuǎn)，談對(duì)農(nóng)業(yè)的了解，讀描寫農(nóng)耕的古詩詞，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能為“變化大”打下基礎(chǔ)。
3、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)也發(fā)生了翻天覆地的變化，這節(jié)課我們就走進(jìn)34課，了解農(nóng)業(yè)的變化。（板題，重點(diǎn)指導(dǎo)寫：農(nóng)，讀題。）
4、老師給大家?guī)砹艘唤M很有意思的圖片，想看看嗎？（出示巨型茄子、特長(zhǎng)絲瓜等圖片，一邊出示一邊介紹）
5、引入：農(nóng)業(yè)科技成果展中有好多這樣的新產(chǎn)品呢！想去看看農(nóng)業(yè)科技成就展嗎？
�。墼O(shè)計(jì)意圖］激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，因此，新課的導(dǎo)入在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生看到圖片時(shí)，會(huì)有一種新奇的感覺，隨之學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)便會(huì)自然產(chǎn)生。
你們都那么期待，那么感興趣，課文第一自然段有個(gè)詞正好寫出了大家此時(shí)的心情，是什么呢？打開書，讀一讀。（師出示“興致勃勃”讓學(xué)生反復(fù)讀，練習(xí)聯(lián)系實(shí)際說句子。）
6、齊讀第一段。
［設(shè)計(jì)意圖］課標(biāo)明確：要結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。讓學(xué)生在具體的語境中理解詞語、運(yùn)用詞語，更容易接受，印象更深刻。
二、層層遞進(jìn)，讀文學(xué)字。
1、走進(jìn)展館，我們會(huì)看到些什么呢，請(qǐng)借助拼音輕聲讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。
2、檢查生字認(rèn)讀。
1）讀句子學(xué)生字（生字變色，并注上拼音）。
�。�1）講解員阿姨向我們介紹了袁隆平爺爺培育出的雜交水稻良種。
（2）大棚能準(zhǔn)確控制溫度、濕度和光照，在寒冷的冬季也能讓百花盛開，瓜果飄香。
�。�3）無土栽培技術(shù)能使植物不用泥土也能長(zhǎng)得十分茁壯。
2）出示詞語，查讀。（自己認(rèn)讀，小老師帶讀）
3）認(rèn)讀單個(gè)生字。（同桌查讀，開火車讀）
［設(shè)計(jì)意圖］識(shí)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，不宜做過多的字型分析，但我們要讓生字在不同環(huán)境中出現(xiàn)，句子中、詞語中，再到單個(gè)生字，讓生字不斷地與學(xué)生見面，加深記憶。
3、練讀文中的長(zhǎng)句：（生練讀—抽讀—師示范讀—齊讀）
A 我們用世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了\全世界百分之二十二以上的人口，袁爺爺立了大功。
B這種棉花在吐絮時(shí)\就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠可以直接用它紡出五彩線，織出五彩布。
4、查讀課文，每人讀一自然段。（評(píng)價(jià)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生讀時(shí)字音是否準(zhǔn)確，句子是否通順。）
［設(shè)計(jì)意圖］崔巒老師提出：培養(yǎng)基礎(chǔ)語感的做法是找出文中長(zhǎng)句子，一句一句讀，讀出停頓。初讀課文應(yīng)根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀能力提出要求，不必要求過高，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。
三、再讀文，理清文章脈絡(luò)。
過渡：農(nóng)業(yè)發(fā)生了哪些變化，老師相信小朋友們讀了課文一定會(huì)明白的。
1、用自己喜歡的方法讀課文。
�。墼O(shè)計(jì)意圖］過渡語的設(shè)計(jì)，親切而又簡(jiǎn)單，起到激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀的欲望。要求學(xué)生用喜歡的方法讀書，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，又體現(xiàn)了師生平等的課堂氛圍。
2、學(xué)生反饋閱讀信息，抽說：你都知道了哪些變化？
�。◣煱鍟弘s交水稻 溫室大棚 彩色棉花 無土栽培）
3、填空式概括文章內(nèi)容：
本文主要寫了：星期六，我（ ）地來到展覽館觀看農(nóng)業(yè)科技成就展。了解了（ ）（ ）、（ ）、（ ）后，讓我感到農(nóng)業(yè)的變化真大。
［設(shè)計(jì)意圖］崔巒老師提出：我們?cè)诮虒W(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的提取信息的能力。以上兩點(diǎn)的設(shè)計(jì)正是有此目的，同時(shí)也能幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)。
三、指導(dǎo)寫字：
1、出示全部要寫的字，讓學(xué)生觀察，整體把控字型結(jié)構(gòu)。
2、給每個(gè)字說詞。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)：產(chǎn)、介，指導(dǎo)后寫一遍。
�。墼O(shè)計(jì)意圖］一年級(jí)指導(dǎo)書寫重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵筆畫，二年級(jí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從整體上把控字型結(jié)構(gòu)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感
2、了解農(nóng)業(yè)的巨大變化，當(dāng)解說員介紹科學(xué)技術(shù)下的新產(chǎn)品，增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀課文，讀出自己的感受。
2、當(dāng)解說員介紹科學(xué)技術(shù)下的新產(chǎn)品，增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。
一、復(fù)習(xí)。
1、做《課程輔導(dǎo)》P52一、二題，訂正。
2、認(rèn)讀詞語。
興致勃勃 引人注目 百花盛開 瓜果飄香 十分茁壯 科學(xué)技術(shù)
雜交水稻 溫室大棚 彩色棉花 無土栽培
�。墼O(shè)計(jì)意圖］低年段的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字，所以我們要讓生字不斷地在學(xué)生面前重現(xiàn)。復(fù)習(xí)緊扣第一課時(shí)，既能檢查學(xué)生掌握情況，又能讓生字再現(xiàn)，加深印象。
二、圖文結(jié)合，朗讀感悟
1、結(jié)合課文的第二幅插圖學(xué)習(xí)第二段，思考一下問題：
�。�1）圖上畫了些什么 ？
�。�2）引人注目是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫和語境理解）
�。�3）文中哪一句話最能看出雜交水稻的貢獻(xiàn)大、引人注目？（生找出相關(guān)的語句，同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己查找的資料來談?wù)勗∑綘敔敿半s交水稻。）
�。�4）是啊，世界上很少部分的耕地，卻養(yǎng)活了全世界百分之二十二以上的中國(guó)人，袁爺爺培養(yǎng)的雜交水稻立了大功，袁爺爺立了大功。所以最—————
生：引人注目。
此時(shí)，你心里對(duì)袁爺爺怎樣？（敬佩）請(qǐng)帶上這種感情來讀這一段。
�。墼O(shè)計(jì)意圖］學(xué)生通過幾次讀課文，不但在閱讀方面有了收獲，而且對(duì)課文內(nèi)容有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上再圖文結(jié)合、朗讀感悟，會(huì)收到更好的效果。
�。�5）如果你就是展館的解說員，你能不能結(jié)合課文與收集到的資料向大家介紹一下袁爺爺和雜交水稻嗎？
�。墼O(shè)計(jì)意圖］說話訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練，它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感、發(fā)展語感。學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言，其主要途徑是范文語言的內(nèi)化，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生體驗(yàn)直接參與的角色意識(shí)。每個(gè)人都希望獲得成功，獲得成功后的感覺別有一番滋味，這一設(shè)計(jì)正是提供機(jī)會(huì)給學(xué)生展示自己的才能。
2、分組自讀指定的段落，劃出最能體現(xiàn)農(nóng)業(yè)變化大的語句，與同桌談?wù)勛约旱目捶�。讀出自己的感受。
3、四人小組討論如何結(jié)合課文與資料進(jìn)行解說。（老師隨著學(xué)生的解說出示相關(guān)的圖片）
［設(shè)計(jì)意圖］從扶到放是教學(xué)必不可少的過程，由前面第二自然段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)的方法，接下來就是將這些知識(shí)內(nèi)化、運(yùn)用。
4、讓學(xué)生看著板書與老師一起總結(jié)全文，強(qiáng)化詞語積累：
是呀，袁隆平爺爺培育的雜交水稻，貢獻(xiàn)最大，是那么—————引人注目；蔬菜大棚里——盛開，果飄香（是那么神奇�。徊噬藁ā钗液闷�；無土栽培的植物—— 生：十分茁壯；這一切都是因?yàn)橛辛讼冗M(jìn)的—— 生：科學(xué)技術(shù)；所以——農(nóng)業(yè)的變化真大！參觀前，我們是那樣的——興致勃勃，參觀后，我們還是這樣的——興致勃勃，這都是因?yàn)槲覀兏惺艿健r(nóng)業(yè)的變化真大！
［設(shè)計(jì)意圖］有層次性、有梯度地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境中，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語言，提高識(shí)字能力，在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，老師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng)，使教師極具親和力，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂趣。
三、拓展交流：農(nóng)業(yè)還有哪些方面的變化？
四、作業(yè)超市：
1、小朋友通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？和家人一起分享一下
2、假如你是農(nóng)業(yè)科學(xué)家你會(huì)有那些想法，把你想到的畫下來再說給大家聽聽
［設(shè)計(jì)意圖］學(xué)生的想象力十分豐富，雖然想象五花八門，異想天開，但隨著科技的發(fā)展，這樣想象是可能成為現(xiàn)實(shí)的呀！所以我們應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子們的想象力和語言表達(dá)能力，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。）
板書設(shè)計(jì)：
農(nóng)業(yè)的變化真大
雜交水稻 引人注目
大棚種植 百花盛開，瓜果飄香
彩色棉花 令我好奇
無土栽培 十分茁壯
［設(shè)計(jì)意圖］這樣的板書能幫助學(xué)生理清作者的思路，把握文章的主要內(nèi)容。