酸的和甜的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的酸的和甜的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、發(fā)展的重要場所，是他們自己的課堂。教師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，點(diǎn)燃孩子思維的火花，開啟心靈的智慧，感受成功的快樂。使學(xué)生在生動(dòng)和諧的課堂氛圍中充分鍛煉自己，展示自己，提高自己，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供一片廣闊的天空。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　2、通過學(xué)生的朗讀和比較句子等形式幫助學(xué)生深入感悟。

　　3、懂得做事不要輕信別人的話，要敢于親自嘗試的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、懂得做事不要輕信別人的話，要敢于親自嘗試的道理。

　　2、說話訓(xùn)練。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧課文、激趣導(dǎo)入

　　1、談話：你們知道醋是什么味道的？糖呢？你是怎么知道的？引出課題，齊讀兩遍。

　　2、用小動(dòng)物的名稱各說一句話。

　　3、整體讀課文：這是一個(gè)非常有趣的童話故事！老師也很想知道，這個(gè)故事到底講了什么？你們?cè)敢獠辉敢獍堰@篇課文，讀給老師們聽�。�

　　4、討論讀書的方法。

　　5、齊讀課文

　　二、質(zhì)疑想象、朗讀感悟

　�。ㄒ唬┓治龊�貍

　　1、觀察葡萄的圖片，直觀感受它的又大又甜。

　　2、說說你看到了什么？（紫紅色的葡萄、圓圓的葡萄、水靈靈的葡萄等）

　　3、分析狐貍急于想吃到葡萄的急切心理，引導(dǎo)讀句子。

　　葡萄架下，有一只狐貍。他一會(huì)兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。于是，他指著架上的葡萄，說：“這葡萄是酸的，不能吃�！�

　　4、表演讀后，分析狐貍的狡猾，點(diǎn)出它的意圖在于吃不到葡萄，就說是酸的。

　�。ǘ�）分析小猴子

　　1、自由讀2——7自然段

　　小猴子說葡萄是甜的，那他是怎么做的呢？咱們繼續(xù)讀課文，讀課文的第幾自然段？

　　（指名讀第四自然段）

　　老師請(qǐng)小朋友選擇一種自己喜歡的讀書方式。注意：你可以自己大聲地讀，可以小聲讀，可以默讀，還可以同桌之間互相讀，開始�。▽W(xué)生根據(jù)要求讀課文）

　　2、理解迫不及待

　�。�1）出示迫不及待，讀完了請(qǐng)看課件，這里有一個(gè)成語，請(qǐng)同學(xué)們讀一遍。（課件：迫不及待）（生齊讀迫不及待。多讀幾次）

　　（2）結(jié)合生活理解：你們平時(shí)什么情況下吃東西會(huì)迫不及待？

　�。�3）造句理解

　　（4）理解詞語的基礎(chǔ)上對(duì)比句子（課件：小猴子爬上葡萄架；小猴子迫不及待爬上葡萄架）

　　（5）理解連忙

　　當(dāng)你看到這只小猴，迫不及待地要吃葡萄的時(shí)候，是怎么勸它的��？看書，書上小兔子是怎么勸的？引導(dǎo)讀本段

　　（6）引出“大口大口地”

　　小猴子聽了小兔子說不能吃，他怎么想的呢？指名說

　�。�7）理解大口大口地

　　從“大口大口地”你體會(huì)到了什么？

　　你什么情況下也會(huì)大口大口的吃東西呢？做給老師看看。

　　那小朋友也來感覺感覺，來讀這個(gè)句子。

　　（課件：小猴子聽了，大口大口地吃起葡萄來。）

　　（8）引出“狐貍為什么硬說葡萄是酸的？”

　　小猴子是因?yàn)樽约河H自去嘗試，才知道葡萄是甜的。真好！可是小朋友，這個(gè)小松鼠和小白兔，嘗到這么甜的葡萄之后，他會(huì)怎么想呢？

　　甜的葡萄，他硬要說他是酸的。是不是？小松鼠和小白兔不明白，你們明白了么？—不能親信別人，要自己親自去嘗試。

　三、總結(jié)

　　1、說說你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？你討厭哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？

　　2、聯(lián)系課文明白道理

　　讀完了這篇課文之后，大家一定有許多的心里話想跟這些動(dòng)物們說。你有什么心里話想說？你來說，你想對(duì)誰說都可以。

　　3、聯(lián)系生活：在生活中你遇到過這樣的事嗎？那時(shí)你是怎么做的？學(xué)了課文你又該如何做？

四、作業(yè)布置：

　　1、寫一寫：把你對(duì)小動(dòng)物說的話寫下來。

　　2、說一說：把故事說給爸爸媽媽聽。

　　3、讀一讀：收集其他的童話故事讀一讀。

　�。ㄒ陨献鳂I(yè)，任選一項(xiàng)完成）

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　17、酸的和甜的

　　小狐貍小松鼠小兔子小猴子

　　狡猾不動(dòng)腦筋勤于思考

　　聰明輕信別人大膽嘗試

　　小故事、大道理

　　結(jié)尾：

　　非常感謝大家閱讀《酸的和甜的教學(xué)設(shè)計(jì)》