語文教學工作總結(jié)匯編15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的語文教學工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
語文教學工作總結(jié)1
語文是基礎教育工作的一門基礎學科。隨著基礎教育的不斷改革與深入,新課標、新課程、新教材的貫徹與實施,我縣的小學語文教學在上級教育機關的整體布置及正確領導下,全面貫徹黨和國家的教育方針,以教育部制訂的《小學語文教學大綱》和全日制義務《語文課程標準》為準繩,以更新教育理念和教學行為先導,以全面提升小語學科的教學水平和教學質(zhì)量為目標,使我縣的小學語文教學工作健康、規(guī)范有序的進行與發(fā)展。
本年度我們主要做了以下幾點工作。
一、搞好聽課視導為了清楚地了解全縣教師的教學情況。
更好地指導老師課堂教學,我們經(jīng)常深入課堂聽課,認真分析,仔細挖掘教師課堂教學中的優(yōu)缺點,實事求是,肯定優(yōu)點,指出不足并加以指導。目前,我們已聽了課改年級的課20多節(jié),這其中大多是第一年使用新教材的老師,非課改年級10多節(jié),在聽課過程中,還有的老師對新課改認識不清,不能很好地應用到教學中,我們就把課改信息帶給他們,希望他們能用新理念指導自己的教學行為。
二、召開小學二年級語文試卷分析會04—05第一學期末,縣教研室對小學二年級進行了統(tǒng)一質(zhì)量檢測。
為了使各校進一步了解檢測情況,縣教研室于3月19日召開了小學二年級語文試卷分析會,由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)視導員及完小主任和任課教師參加,目的是找出試卷的優(yōu)點和今后的改進建議。通過此項活動,主要是教研室想聆聽教師對試卷的不同見解,對今后改進命題的內(nèi)容與形式提供幫助。
三、深入學校進行課改情況調(diào)研
11—12第二學期縣教研室利用10天時間到各市鎮(zhèn)中心?h直校,對各校實行新課程改革情況進行調(diào)研。主要采取聽領導匯報,聽課,查教案、作業(yè)等。通過這次活動,我們?nèi)媪私饬烁餍UZ文課改情況及師資情況。
四、舉行小學語文教師優(yōu)質(zhì)課評比活動及新課程達標課驗收活動。
為了促進小學語文教師課堂教學水平的不斷提高,縣教研室于12月30日—1月4號日舉辦全縣小學語文老師優(yōu)質(zhì)課評選活動,優(yōu)質(zhì)課設一、二、三等獎并頒發(fā)證書。12月4—12月6日舉行達標課驗收活動。主要對象是沒上過達標課的新教課改年級的老師,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)自己的實際情況上報三分之一的人數(shù)。達標課為80分合格,80分以下為不合格。不合格教師下學期再上,大大調(diào)動了教師們的積極性。
五、開展“三課”活動
新課改在我縣已實施第二年,又有很多老師參加到新課改的隊伍中來,但他們?nèi)狈?jīng)驗,為了給這些教師開個好頭,帶個好路,我縣在11月初在王必屯小學開展了一次二年級語文的三課活動,老師們通過聽課,了解了二年級課堂教學應注重教法學法指導;通過聽做課老師說自己的設計意圖,老師們明白了要用新課改理念指導教學;通過聽評課意見,他們又對這節(jié)課有了更深一層的認識。
六、積極開展教學觀摩研討活動。
在聽課視導過程及教師看出的'疑難問題中,我們在縣直二小和縣直一小共組織了兩次全縣教學觀摩研討課,一是期中考試前的拼音與識字的教學、一是閱讀與識字、識詞的教學,大家聽后及時進行討論發(fā)言交流,指出本課的成功點及需要改進的建議。這樣不僅使授課教師得到發(fā)揮展示,而且使聽課教師學有所長,減少失誤、少走彎路,應該說這在新教材具體實施過程中,這種做法是很有價值和實際意義的。
七、組織開展經(jīng)驗交流會開展經(jīng)驗交流會,主要是給老師們提供一個互相學習,取長補短的機會。
主要采取以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位,視導員組織老師們把平時積累下來的好方法好點子整理好形成書面材料,教研室于4月組織一次經(jīng)驗交流會,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)視導員及一年級任課老師參加,他們站在新課改的角度發(fā)表自己的見解。這其中最可貴的是,老師們不僅帶來了好的經(jīng)驗,也帶來了讓他們很迷茫的問題,大家坐在一起商量、切磋,最終得出結(jié)論。以上是我們在貫徹落實新課標、新教材方面所做的一些工作?梢哉f是我們的中心工作。
積極組織各校參加省刊《小學生學語文》的訂閱及投稿工作。我們每半年對全縣在博物上發(fā)表文章的教師及學生和輔導教師進行統(tǒng)計并通報下發(fā)各校給予適當?shù)木窦拔镔|(zhì)獎勵!缎W生學語文》這份刊物每期都有我縣師生的作品。
語文教學工作總結(jié)2
這個學期我擔任初二年級三班的語文教學。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
一、本學期學生現(xiàn)狀:
進入初二第二學期,大多學生都取得明顯的進步,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、基礎薄弱點很多,綜合做題能力較差,學習上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。
3、學習不注重科學方法,不能及時落實復習、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散,不善利用零碎時間。
5、深入研究思考少,主動學習質(zhì)疑少,學習被動,不愛動腦、動手。
6、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
7、寫作缺乏文采和思想的深度。
二、本學期提高成績的具體措施:
針對上述學生的具體問題和情況,本學期特制定并采取了以下主要措施,從而全面提高學生成績,實現(xiàn)學校制定的教學目標。
1、情感上,用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學生自信拼搏的勇氣,確定學生具體的奮斗目標。
(1)在課堂上,經(jīng)常與學生溝通,動之以情,曉之以理,進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵,使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情。
。2)選取班級中成功的典型事例,給學生講、讀,在鮮活的事例中為學生樹立榜樣,提升學生的思想境界,激勵學生奮進。
。3)指導學生指定每月具體提高目標,要求學生結(jié)合知識點的薄弱處指定具體進步目標,以此促進學生不盲目、高效率。
。4)用作業(yè)批語與學生交流,給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。
。5)課下及時與學生談心,學生有問題就給他們做指導,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的心態(tài)。
2、備課上
(1)深入備課,充分利用中學語文資源網(wǎng)等的資料和學校、個人資料,深入研究教材,保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據(jù)學生特點實行有效教法,保證課堂上充分讓學生活動。
(3)認真設計每課學案,精心設計各項練習,尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。
。4)認真設計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。
3、課型上
。1)原則:一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。
。2)候課抓名句成語的落實。
。3)結(jié)合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合實踐課、閱讀課、寫作課等。
4、授課上
。1)一切從學生實際需要出發(fā),繼續(xù)改進教法,采取最適合自己學生的.方式授課。
(2)保證每一堂課都讓學生聽、說、讀、寫、練。
。3)面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
(4)狠抓知識點落實,專題練習,補充大量中考知識。
。5)認真布置作業(yè),突出重點和知識整理。
。6)嚴格課堂紀律,保證每一個學生能認真學習、練習。
5、閱讀寫作上
(1)上好每周寫作指導課,要求學生做好摘抄和讀書筆記。
(2)發(fā)放每次學生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。
。3)印發(fā)美文專題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。
。4)指導做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時進行交流。
6、、復習方法指導上,強化落實,狠抓及時性的復習鞏固,反復不定期練習某個知識點,進行周復習,進行周檢測、月考。
7、學生習慣改進上,一抓二提示三檢查:抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為,提示做好筆記;檢查落實復習效果,進行爬黑板、聽寫訓練,檢查知識點。
8、教師業(yè)務提高上,廣泛讀書,虛心學習;深入教研,積累資料;積極聽課,業(yè)務培訓;努力寫作,積累經(jīng)驗。
9、教研教改上,進一步探索分層教學和幫困教學,在有限時間內(nèi)狠抓語文成績的進步,使學習相當差的學生取得進步;同時,探討閱讀教學對寫作和課文學習的促進作用,以更好發(fā)揮閱讀教學的作用,并與同行探討如何大面積提高學生的寫作水平?傊,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,教育事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的力量
語文教學工作總結(jié)3
彈指一揮間,一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的辛勤努力下,在本組同仁的幫助下,我順利的完成了本學期的教學工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學年的工作小結(jié)如下:
一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。一學年來,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準,以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念!绷η笞屛业恼Z文教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學質(zhì)量。我任教高二年級兩個
班的語文課,在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同學生采用不同的批改方法,使學生對語文更有興趣,同時提高學生的語文水平。另外,授課后根據(jù)得失,及時寫教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,我還積極和其它老師進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題,我積極進行校本課程的.開發(fā)與設計,著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負責的語文課的教學,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學生有收獲?傊,不管在課堂教學,還是在課外輔導教學中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質(zhì)為目標,力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、充分利用網(wǎng)絡的功能和優(yōu)勢,博采眾長
開展教學教研工作為保證課改教研的質(zhì)量和水平,本人充分利用網(wǎng)絡,進行教學教研工作中。以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究,對“評價”的研究。在教學過程中經(jīng)常反思自己的教學得失,勤寫教學反思,注意搜集、整理相關資料,使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學交流,特別是在專家在線指導下,質(zhì)疑解惑,迅速轉(zhuǎn)變自己的教學觀
念和教學方法,不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
四、加強反思,及時總結(jié)教學得失
反思近三年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、對于語文新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思。
2、教科研方面加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標。
3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,還要努力找出一些語文教學的特色點,為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。
以上是我對近三年工作的總結(jié)和反思,它將指引我今后的工作,在未來的工作中,我會揚長避短,發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,將自己鍛造的更好。
20xx年7月12日
語文教學工作總結(jié)4
一個人的一生有很多事情是無法預料的,也正因為變幻莫測所以給了我們品味生活的土壤。如何抒寫人生的答卷,如何處理毫無定數(shù)的事情變成為一個人一生忙碌的事情。當教師已經(jīng)三年了,我走過了一條人生的路徑,在這條路上有恐慌,驚奇,感動也有淚水和無奈,但不管怎樣,走過了。沒有后悔和感慨的時間,必須盡快的總結(jié),盡早的在總結(jié)中找到經(jīng)驗和教訓,避免同樣錯誤的發(fā)生。
今年對于我個人來說是一個由適應到轉(zhuǎn)變的過程。上一學期我適應初二教學,適應那群生理心理都發(fā)生巨大變化的學生,這個學期我就必須轉(zhuǎn)變自我。上一學期出現(xiàn)的過失既然已經(jīng)總結(jié)過了,那就不應當再發(fā)生在今年的課堂上。為了教好這群熟悉而又陌生的學生,我努力著,下頭就自我的工作情景做一個簡單的匯報。
初一是個基礎年級,在初一的那一個學年中我注重培養(yǎng)學生良好的早讀習慣、學習習慣,讀書習慣,經(jīng)過一個學年的訓練,他們基本做到了早讀課有目標,上課做好筆記,讀書手拿筆,但初二和初一是截然不一樣,它是一個轉(zhuǎn)折點,所以在這一學年里我著重培養(yǎng)學生自主分析的本事。上課時更多的把時間留給學生,讓他們自我想,自我說,幫忙他們養(yǎng)成語感。為了幫忙他們拓寬知識面,每一天安排一名同學讀一篇富含人生哲理或能夠給人啟迪的文章,并寫好50字的聽后感,堅持下來收到了良好的效果。學生們思考的問題有深度了,作文的語言也比以前有了提高。
就我自我而言,堅持提前備課,根據(jù)班級學生的實際情景對團體教案進行修改,以取得的學習效果。今年是我第一年教初二,為了備好課我常常在備課時查閱網(wǎng)絡,或者《語文教學通訊》等,以保證45分鐘的教學效果。
在班級管理上,緊抓常規(guī)管理不放松。
初二的學生變化很大,心理,生理都與初一有很大的不一樣。男女生之間朦朧的情愫多了,純潔的友誼少了;男生之間用武力解決問題的多了,容忍對方的少了;班級中互相猜疑的.多了,互相幫忙的少了,這一切都告訴我,此刻的他們處于一個十分危險的時間段。這是一個極容易出問題的年齡,是一個多事之秋。所以我利用每周二午時的第三節(jié)班會課對學生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。在上班會課之前認真?zhèn)浜谜n,爭取每一節(jié)班會課完成一項教育任務,本學期就打造班級的文化氛圍展開五分鐘勵志演講,五分鐘人生哲理故事演講等形式,經(jīng)過一篇篇文章去熏陶,感染學生。
一個整潔的學習環(huán)境是學習的前提。班級的衛(wèi)生狀況大致是這樣分布,上午好于午時,一二節(jié)課好于三四節(jié)課,為了改變現(xiàn)狀,我除了將衛(wèi)生工作承包到人之外,另外安排了衛(wèi)生保潔小組,負責隨時檢查班級衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,衛(wèi)生保潔的成員由平時不注意保潔工作的同學臨時擔任。這樣既讓他們明白破壞班級衛(wèi)生會得到相應的處罰,要懂得為自我所犯下的錯誤承擔職責,還告訴他們衛(wèi)生工作不是靠某幾個同學就能做好的,它需要每一個人的努力,正所謂班級環(huán)境靠大家。經(jīng)過這些措施,基本上已經(jīng)做到無論什么時候進班,班級都整潔干凈,學生們也養(yǎng)成了“彎腰”的意識。
積極聯(lián)系各科教師,努力維護科任教師威信。
學生的主要任務是學習,成績是學校、教師和家長最關心,針對每次月考,我跟科任教師進行分析和研究,幫忙學生查找原因和錯誤細節(jié),總結(jié)經(jīng)驗和教訓,鼓勵先進,鞭策落后,讓同學學有所獲。我給同學們講“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理,經(jīng)過班會活動讓學生明白適應不一樣風格教師的教法是對自我有益的。
積極開展家校聯(lián)系。
精心設計每一次家長會的資料,與學生家長互通有無,互相暢談。同時經(jīng)常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來,說心里話、說實在話,一切都為了孩子。這樣既讓做班主任的我了解了學生在家存在的問題,也及時讓家長了解了學生在學校的學習和同學交往的情景。經(jīng)過家校聯(lián)系,幫忙有問題的學生把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
及時與學生溝通,把握班級動向。
學生是最了解學生的,作為一名班主任要想及早的發(fā)現(xiàn)問題,而不是問題出現(xiàn)后被動的解決的問題,那就需要經(jīng)過與班級學生的溝通了解班級動向。這樣的談心對象不僅僅是班委,而應當涉及班級的每一個層次的學生,這樣了解的情景才會全面。
對于我這個年輕教師而言又走過了人生的一步。我相信在不斷的總結(jié)與反思中,我必須會成長和成熟起來的。
語文教學工作總結(jié)5
一個學期的教學工作,回顧一學期的教學工作,心里有著幾分充實,幾多感慨??本學期,我任教高二兩個班的語文。一期來,我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠,也因此取得了令人欣喜的成績。現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下:
一、堅持理論學習,提高自身業(yè)務水平。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。 如果語文教師平時不認真學習,教學工作就會成為“無本之木,無源之水”。為加強自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì),我積極參加學科教研活動,認真?zhèn)湔n、輔導,充分利用網(wǎng)絡資源,不斷的豐富、提高自己!吧茖W才能善德,善德才能善教”,我們在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐,并認真撰寫教學論文。我的教學論文《語文教師應重視學生課外閱讀有效性指導》在《中國校外教育》上發(fā)表。
二、緊抓課堂教學,充分利用電教手段提高課堂教學效益。
課堂教學是主渠道、主陣地,是教育教學工作中的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此,我利用課余時間閱讀相關教育刊物上的教學實例,在教研上觀看有關教學錄像,盡可能地擴展自身學習的空間;另外,為了掌握利用多媒體技術,我積極參加課件的學習和制作,較熟練地掌握了幻燈片制作的
基本技能,并在課堂上充分的運用這些手段提高了教學效率,取得了很好的教學效果。
三、虛心學習,博采眾長,力創(chuàng)佳績
我組語文教師立足新課改,瞄準高考,一起仔細研究新課改的有關要求和精神及高考考綱、考試說明,并以此作為我們平時學習和教學的準繩,重點抓好“三基”的落實,即基本知識、基本方法、基本技能。同組的各位老師的團結(jié)協(xié)作和毫無保留的.各抒己見,使得我在學習和教學時重點和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自己的教學水平和教學效果,我積極參加學校組織的學科教研活動,熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課,并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),以博采眾長、為我所用。一期來,我沒缺過一次教研活動,聽課30余節(jié),寫業(yè)務筆記30000余言。所有這些,都使我受益匪淺,我所教的兩個班的語文成績在學校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列,受到了師生的一致好評。
四、重基礎、激興趣、上活每堂語文課
我所教的兩個班學生語文基礎比較薄弱,對語文學習的興趣不高。針對這種情況,我大膽改進教學方法,將激發(fā)學生的語文學習興趣和夯實學生的語文基礎作為語文教學的重點,力爭每節(jié)課都能讓學生學有興趣,學有所得,把每堂課上活。一期下來,我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文也成了學生最喜歡的科目之一。
“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。我在這個學期雖然取得了一些成績,但離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差
距,我將在下一學期工作中,繼續(xù)發(fā)揚“求真、務實”的精神,乘風破浪、勇于開拓,爭取更佳成績!
20xx年xx月xx日
語文教學工作總結(jié)6
教育必須從心理學上探索兒童的能力、興趣和習慣開始。它的每個方面,都必須參照這些考慮,加以掌握。閱讀教學與習作教學同樣離不開兒童的能力、興趣和習慣。
一個年頭就這樣悄無聲息的過去了,所以這一年的教學工作也應該隨之告一段落了,回顧這一年的工作有苦也有甜,一學期的工作真的是太多,每一件事情都在我的腦海中劃過,每一個孩子的一舉一動在我的面前閃爍,為了能更好地總結(jié)本學期的教學經(jīng)驗,吸取教訓,為今后的教學工作提供依據(jù),特對本學期的教育、教學工作做如下總結(jié):
一、個人方面的總結(jié)
本人作為機構(gòu)的`一名“老”特教老師,回顧這一年的教學工作,也算可以心安理得的說自己本著一顆真誠教育孩子的心和認真負責的態(tài)度完成了這一學年的教學。同時身為機構(gòu)的感統(tǒng)組長,自己也算盡職盡責,對感統(tǒng)室的衛(wèi)生清潔及感統(tǒng)器材的維護方面也做得不錯,唯一做得不足的是有時在上感統(tǒng)課時老師們會邊上課邊聊幾句,自己作為感統(tǒng)組長不但沒怎么阻止,偶爾還會插上幾句,這是做得很不好的,不但會影響孩子上課,同時也會給家長留下不好的印象。所以,自己給未來的自己提個醒,多注意這方面的問題,把不好的壞習慣改掉。
二、教學方面的總結(jié)
為了跟上教育教學的步伐,本人空余時間會認真學習關于特殊教育教學方面的知識,觀看一些關于自閉癥等方面的視頻,全面了解孤獨癥教育新動態(tài),。全面細致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展狀況,因人施教,使他們得到全面發(fā)展。
每一節(jié)課我都是認真的選教材,然后根據(jù)本班孩子的年齡特點選定教學內(nèi)容、制定教學目標、設計可行的教學過程,并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學服務。對于新接手的孩子,我會先制定一個短期的教育計劃,然后觀察孩子的進步,對教學工作進行反思,哪一節(jié)課孩子們學習興趣高,接受的快,什么項目能使孩子進步,對孩子的發(fā)展有幫助等等。盡量采用最有效的感統(tǒng)項目訓練孩子并使之得到最大的進步。特殊教育是一個復雜的教育,不是家庭一方面可以勝任的,也不是學校單獨可以勝任的,它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。所以,我們一起加油吧!
語文教學工作總結(jié)7
這一學期我擔任高二1003班和1008班兩個班的語文教學工作,回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想,全身心地投入到教學中,圓滿完成了教學任務,F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下:
一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的.同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題,我有意識的進行階段性的工作反思,小到一節(jié)課,大到一個學期;近到上一節(jié)課說錯的一句話,遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,但我相信“九尺之臺,起于壘土”,“不積跬步,無以至千里”。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導三、深入扎實的上好每一節(jié)課。
在教育教學的實踐過程中,我也遇到了許多困惑和難題。
比如對學習內(nèi)容的困惑。高二語文必修五和選修教材《古代詩歌散文賞析》集中了高中階段近百分之八十的古詩名篇、以及部分文言名篇,教學內(nèi)容重,教學進度緊張。而且因為一味的趕進度,使得每堂語文課都上得滿滿的,而語文課所必需的一些課外趣味補充,因此都被忽略了,語文課索然無味。還比如對教學重點的困惑。
現(xiàn)在的教材自由度很大,每篇課文后面的練習和要求都很少,這一方面是擴展了教師的能動性,但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。
語文教學工作總結(jié)8
本學期我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作。在工作中,我認真學習新課程標準及相關的理論知識,在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上,深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進自己的教學方法,認識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步。經(jīng)過一個學期的努力,我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結(jié):
一、思想政治表現(xiàn)
我熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),立志當一名合格的人民教師,為教育事業(yè)奉獻自己認真閱讀的點滴力量,爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員,我認真閱讀報刊,雜志,及時收聽廣播,了解國內(nèi)外大事,以清醒的頭腦看待問題,分清是與非,黑與白,對與錯,時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己,不斷地嚴格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情。作為學校的一名教師,我熱愛學校,熱愛學生,時刻以主人的身份關心學校的發(fā)展,協(xié)助學校,為學校美好的明天出謀獻策,盡自己的能力做好學校交給我的各項工作。此外,我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,團結(jié)集體,熱心幫助同事,不早退不遲到,認真學習新的教育理論,以新的教學方法指導教學,從而不斷提高自己的教學方法,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高。
二、教育教學工作
1、我認真?zhèn)湔n,積極,細心地鉆研教材,針對不同學生的個性差異,尋求最佳的教學方法因材施教。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體,因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人,新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色,由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,每個學生都有自己的個性特點,每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學中,我認認真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學生的個性差異,既備教材又備學生,尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外,在課堂教學中,我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,調(diào)動他們學習的積極性,充分突出學生的主體性,使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力,學生們的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高。
2、做好中下等生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,就是運用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的課外知識,擴大他們的視野,因為只有語文水平提高,才能提高同學們的'語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。為此,我制定了具體的計劃和目標。對部分同學進行有計劃的輔導。我把學生分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。本學期,我班許多同學的語文成績在他們原本的基礎上都得到相應的提高。
3、通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。作為即將畢業(yè)的小學生,他們的閱讀興趣一向不濃,認為讀書很悶,還不如打電腦好玩,常常沉迷于網(wǎng)絡游戲,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此,我通過向家長了解,發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話,想象文為主,適合學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。
語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
三、為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學能力
我積極參加各種教育教研活動,學習相關的理論知識,收集更多寶貴的教育教學經(jīng)驗,利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊,汲取其精華,撰寫讀書筆記和讀后感,取長補短,在學習中不斷地取得進步。此外,在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài),積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系,對孩子進行思想教育,共同研究教育孩子的各種方法,使每一位孩子共同進步。
語文教學工作總結(jié)9
本學期我擔任初三(1)班和(2)班的語文教學工作,學生面臨升學考試的壓力,在重大責任面前為優(yōu)化下學期教學,現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:
一、端正思想,師生互賞。
真學習實踐學校的教育教學理念,加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關愛學生作為立業(yè)之本,本著對一切學生負責的態(tài)度,調(diào)動學生學習積極性,教給學生學習方法,讓學生學會學習,學會做人。兩班學生經(jīng)過初一初二兩年的語文學習,語文興趣、學習習慣、學業(yè)成績、學習品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學生的學科學習態(tài)度必要而艱巨,師生坦誠交流,營造了健康而積極的師生學習氛圍,在教學民主中贏得了更多的教育話語權(quán)。
二、深入鉆研,認真?zhèn)湔n 。
連續(xù)多年語文教學,容易形成吃老本的思想,教學倦怠情緒更易滋生,教學途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補養(yǎng)。課前認真學習語文課程標準,深入領會課程標準的基本精神,再度深入鉆研教材,吃透教材,明確教學目標,重點難點,加大學情研究的縱深度,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,追求科學解讀教材。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做準備,認真整合每一冊教材,結(jié)合考試考點對每冊教材進行多維度的系統(tǒng)分析,對知識點做好分類、歸納和總結(jié),教學更貼近中考要求,為帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習埋下伏筆。認真研究近五年來中考題型,針對每一個考點進行分析,結(jié)合學生的實際情況,制定教學重難點。
三、講究方法,提高效率。
采用靈活有效的教學方法。初三階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,調(diào)動學生的學習積極性尤為重要,在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學,調(diào)動學生的學習積極性。設法令學生投入,不讓其分心,力爭使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。語言力求幽默,例子援引力求生動,難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學,盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學情,有的放矢。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分學生堅持加大檢查頻度,適當降低要求,加強關愛力度,課余時間個別輔導。堅信只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練,爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
五、針對考點重點,各個擊破。
1、夯實基礎,字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識,一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,強化記憶,強化訓練,在理解的基礎上,學會運用,理論與實踐相結(jié)合,在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。
2、強化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法,學習文言實詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要
積累實詞的'一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且應該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學會對比分析,且動手翻譯。為加強文言文的學習,實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法,培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。
3、加強閱讀指導,新教材淡化了文體的編排,但并未降低對文體的要求,特別是議論文的閱讀,學生一時感到摸不著頭腦,所以我計劃在向?qū)W生講清議論文基礎知識的同時,選擇典型的篇章,并配以典型的議論文練習,通過反復演練,爭取使學生掌握議論文的一般特點。結(jié)合考點引導學生總結(jié)每類習題的答題模式,積極向中考靠攏。
4、加強寫作指導,為了使學生形成寫作知識系統(tǒng),在學期初給學生開設寫作知識講座,并對話題作文,命題作文,半命題作文進行專題講座,爭取使學生學作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅持每星期兩篇讀書筆記,兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度,堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍,為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境,重視課外閱讀,開拓學生的視野,豐富學生的知識,培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
捫心自問,我的語文教學比較細膩,這既是優(yōu)點,也是不足。講解細膩了,學生理解自然透徹,可課堂容量難免有限,再則,教風也少了幾分大氣灑脫。對教材的處理上,放得不夠,唯恐遺漏哪一處,我得學會選擇,選擇最重要最關鍵的地方,這樣課堂才更高效。我不為名,不為利,只求體會那份“一份耕耘,一份收獲”的欣喜。
語文教學工作總結(jié)10
歲月如歌,又一個隆冬如約而至,一個學期的教育教學工作也行將結(jié)束,這學期,我承擔九年級(7)、(8)班的語文教學工作。這兩個班的基礎比較薄弱,但經(jīng)過上一學期的磨合,本學期的教學工作開展的較為順利,學生學習語文的興趣愈發(fā)濃厚,良好的學習習慣已逐步形成,最重要的是學生找回了學習的自信心;厥妆緦W期,有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié),借以促進提高。
一、加強思想政治和業(yè)務學習,努力提高自身素質(zhì)
結(jié)合學校的工作安排,我認真學習了科學發(fā)展觀,在工作中努力踐行科學發(fā)展觀,以學生為本,服務學生,并積極撰寫學習筆記和心得體會,不斷提高自己的思想覺悟和政治理論水平。此外,堅持業(yè)務學習,認真學習《語文課程標準》及新課改理論,研究《中考指南》,深入領會課程標準的基本精神,及時把握中考新方向,努力提高業(yè)務能力,并隨之轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法。
二、認真?zhèn)湔n,努力提高課堂教學效率,注重課堂的時效性
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,注重課堂的實效性,我課前認真鉆研教材、熟悉教材、挖掘教材,了解作者的寫作意圖,把握文章的思想內(nèi)容,基礎知識和基礎訓練的重點,了解課文類型、體裁等。課堂上,結(jié)合兩個班學生的實際特點,因材施教,努力創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,激發(fā)學生的學習興趣,注重對學生學法的指導,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣,從而增強了學生學習的信心。另外,本學期,我繼續(xù)堅持課前3分鐘小測,小測的內(nèi)容一般是上節(jié)課的重點,或者是古詩詞的默寫,或是新課預習的檢查。這個環(huán)節(jié)不但可以復習舊知識,而且可以促進學生認真聽課。這3分鐘不但讓學生從課間休息時的興奮中冷靜下來,調(diào)整狀態(tài),為學習新課作好精神準備,而且學生為了做好小測題,就必須要認真聽課,認真做好筆記,實在是一舉兩得。
三、重視學生知識的積累,提高學生的語文素養(yǎng)。
“不積硅步,無以致千里;不積小流,無以成江河!蔽腋嬖V學生只有學會積累,才能博學多才。讓學生在積累的過程中把語文學科知識和地理、生物、歷史、政治等學科聯(lián)系在一起,還可以通過報紙、雜志、廣播、電視、廣告、標語、自然等獲取到語文信息,還應廣泛的涉獵古今中外的文學名著,隨時隨地的做好讀書筆記,充實自己的《采蜜集》,從而感受到讀書的樂趣,也學習和積累到了鮮活的語言材料,更增強學習的自主意識,形成了大語文的學習觀念。
四、加強課外閱讀,注重以讀促寫。
有句話說“寫作是閱讀生的蛋”,言下之意就是沒有閱讀便寫不出作文。我們這兩個班的學生大多數(shù)來自農(nóng)村,學生的閱讀量是很有限的,好多學生平時上課回答問題連句完整通順的話都說不好,作文水平、表達能力令人堪憂。然而,培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力是語文教學的的重要任務。所以,本學期,我給學生推薦了一些文章,要求學生堅持每天閱讀,并摘錄其中的一些優(yōu)美語段,盡力寫出讀后感或?qū)ξ恼逻M行賞析。我及時給予指導、批閱。大部分同學也都能堅持閱讀,并摘錄優(yōu)美片段,用連貫通順的語句來點評所選文字,更加可喜的是,有些同學寫的賞析性文字還很有見地的。所以,我相信只要堅持訓練下去,不愁學生的理解能力和表達能力不會提高。
五、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作,使學生整體進步
這兩個班的學生整體基礎比較薄弱,尤其是七班的后進生面積比較大,因此我堅持做好后進生的'補差工作,不放棄每一個后進生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關心和愛護,為他們創(chuàng)造提高自己的機會,給他們吃“偏食”,對他們所取得的進步及時給予鼓勵,樹立他們的學習信心,同時,繼續(xù)發(fā)揮互助小組的作用,以優(yōu)生帶動后進生。另外,培優(yōu)工作也毫不松懈,針對兩班優(yōu)生較少的現(xiàn)狀,對中等偏上的學生進行思想教育,不斷激勵學生,這樣抓兩頭,促中間,讓學生趕有方向,超有目標,因而,大家整體有了提高。
總之,本學期在師生共同努力下,學生有了很大進步。很多學生以養(yǎng)成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,多數(shù)的學生的語文成績都有了不同程度的提高。當然,還有許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導和同事的合作下,取得更好成績。我會一如既往的努力工作,幫助每個學生找準努力的方向,最大程度的促進每個學生語文素養(yǎng)的提高。
語文教學工作總結(jié)11
光陰似箭 ,日月如梭 , 一轉(zhuǎn)眼一個學期的教育教學工作結(jié)束了 ;仡欉@一個學期來 ,我從各個方面都是嚴格要求自己 , 服從學校教學工作的安排 , 結(jié)合學生實際 , 使學前班語文教學工作能有計劃 、 有組織 、有步驟地開展 。為了能給自己以后的教育教學工作帶來便捷 ,提供一些可行的重要依據(jù) , 特對本期語文教學工作做如下總結(jié) 。
一、 認真?zhèn)湔n
開學后,馬上全身心投入教育工作。認真寫好教學計劃,提早備好課。不但要備幼兒,而且還要備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及幼兒實際,設計好課的類型,擬定教學方法。每課都做到“有備而來”。
二、抓住幼兒的學習習慣
作為一個剛?cè)雽W前班的孩子來說,如何讓他們能在40分鐘的課堂內(nèi)認真聽講是非常重要的。因此,培養(yǎng)幼兒良好的.學習習慣是我語文教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用朗朗上口的兒歌、口令等形式,將幼兒學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中。讓幼兒在情趣中慢慢地培養(yǎng)良好的習慣。從坐姿到站立,從寫字到讀書、拿書,從保持正確的讀、寫姿勢到愛惜學習用品,這些都需要老師不厭其煩的重復講,重復說。通過這一個學期的培養(yǎng),孩子們算是基本都養(yǎng)成了良好的學習習慣。
三、 抓好幼兒基礎知識
1 、注重漢語拼音知識的教學。漢語拼音既是幼兒學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓孩子們把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握。在教學中,我采用幼兒容易理解的兒童語言。如:教小朋友認識單韻母。我是這樣說的:拼音王國的家有三層樓房,單韻母媽媽生有六個孩子,老大叫什么、老二叫什么 , 他們又是住在哪一層樓房,一一的說明白,讓幼兒在趣味中學會知識。在認記方面,采用用直觀型用形象記憶法和比較記憶法,這樣幼兒記得靈活,不易忘記。幼兒能夠完成學習任務。通過授課情況的分析,本期授課密度適中,課業(yè)負擔不重。幼兒基本掌握了 6 個單韻母; 23 個聲母; 10 個整體認讀音節(jié);發(fā)音方法和拼讀音節(jié)的方法。
2 、抓好寫字。寫字是學前班語文教學工作的重點,也是難點。能讓每個孩子寫一手好字是我最大的心愿。所以在教學中,我特別注意對幼兒寫字的要求。首先,自己在課堂板書上按筆順一筆一畫地做一個很好的示范。讓幼兒認讀筆畫名稱,掌握漢字書寫的筆順規(guī)則。還有往往容易忽略的,是孩子們怎樣握筆,怎樣保持寫字姿勢,可恰恰又正是這影響幼兒寫字質(zhì)量的提高。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好幼兒寫好字的同時,我更注重幼兒有良好的寫字姿勢。
3 、抓讀書。如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關鍵。幼兒的模仿性較強。在教讀之前,我特別注意課文的字音、語速、語調(diào)、語感,盡量讀出自己的感受來為幼兒作為示范,調(diào)動幼兒讀書的積極性。
總之,通過這一個學期的教與學,我看到了成果。體驗到了成功的快樂,孩子們也都能積極參與到語文學習中來。并且對學習語文還產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的不足。一部分幼兒由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺。孩子在學習上就有點困難了。當然,今后,我會在教學中不斷地改進,使自己成為一個稱職的語文老師。
語文教學工作總結(jié)12
語文以讀為本,是我剛從教時一位師父對我說過的。朗讀指導對小學階段的學生非常重要,小學生出于一種天真的純,在美文朗讀中,總能不由自主地將個體生命迅速融入語言文字所創(chuàng)設的境界中去。因此,“朗朗”之中往往透出一股真摯的、忘我的情愫。
記得剛從教時,學校有經(jīng)驗的教師和師父曾經(jīng)多次向我提過我的教學語調(diào)太平緩,不利于吸引學生的注意,而去她們班上去聽課時總能聽到那親切而富有激情的話語,孩子們的興趣也被調(diào)動了起來。我想這與教師的朗讀功力是密不可分的。后來我慢慢地修正自己的語調(diào),在課文朗讀上首先自己做足功夫,然后再去上課,慢慢地我似乎也開始掌握了怎樣才能更好地調(diào)動學生的積極性。
通過各種形式的聽課以及學習,我得到了下列啟示:首先,教師的示范作用很重要。因為學生最喜歡也最容易模仿的就是老師。其次,如果學生已經(jīng)有了一定的朗讀技巧,那么教師可以先不進行示范,但要為學生營造一種氛圍,把學生的情感誘發(fā)出來,可以通過音樂、教師的語言、圖片等去實現(xiàn)著一目標。第三點,朗讀不能為“讀”而“讀”,這樣會讓讀流于形式,一定要讓學生帶著感情去讀,讀出了感情,才能進行下一環(huán)節(jié)。
因此,我下定決心,要慢慢地提高我的朗讀指導的能力,同時提升學生朗讀的水平,從而達到了解課文,體會情感的目的。在二年級下冊第一單元《找春天》中,我對課文的朗讀進行了不同的指導和嘗試:
在《找春天》中的第一、二段,寫的就是“幾個孩子”非常地盼望春天的到來,去尋找春天的這樣一種情感:
春天來啦!春天來啦!
我們幾個孩子,脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天。
(1)通過理解標點的運用來指導朗讀。
在指導第一段的朗讀時,我讓學生發(fā)現(xiàn)第一句話:春天來啦!
中感嘆號的應用,并且嘗試把它讀出來。接著,我讓學生比較:1春天來啦!2春天來啦!春天來啦!這兩組句子有什么不同,再讓學生練讀這兩組句子。并且思考讀的時候有怎么的心情。很快學生就得到了應該讀出開心、喜悅的.心情。在得到句子背后的感情支撐之后,學生很快就把這兩句話讀得活靈活現(xiàn)。
(2)通過換字來理解文字的內(nèi)涵來指導朗讀。
在第二段有一連串的動賓短語:脫掉棉襖、沖出家門、奔向田野,我讓學生把這一組短語的動詞圈出來,并且把“沖“換成“走”,“奔”換成“跑”,再讓他們體會兩者之間的不同,哪一組用得好。并說明為什么。學生說不出來時,請學生結(jié)合平時的生活經(jīng)驗用“沖”、“奔”來造句,一番思考后,有學生舉手站了起來:“夏天,我放學后,沖進家門,馬上奔向冰箱!比鄬W生都心神領會地笑了。大家體會到了這樣一種急切、渴望、激動的心情。學生在體會了這段文字背后所蘊含的感情基調(diào)之后,再進行朗讀,就能神韻十足地把這一段讀好。
《九年義務新課程標準》中提到:“朗讀能發(fā)展學生的思維,激發(fā)學生的興趣,學生朗讀能力逐步提高,對課文內(nèi)容的理解就會逐步加深!币虼,教學必須重視通過各種方式去訓練學生的朗讀,從而促進學生對知識的理解和記憶,又幫助學生積累大量的詞匯和句子,提高學生理解能力和表達能力,做到“書讀百遍,其義自見”。
語文教學工作總結(jié)13
建設開放的富有活動的課程體系,是這次課程改革的目標之一。語文課程標準在課程建設上,倡導要有大視野,要樹立大語文教育觀。所謂大視野,即語文教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。語文教育要有時代氣息,世界胸懷,超前意識,無論從觀念、資料到方法,都要貼合時代的需要,成為名副其實的21世紀的語文課程。
所謂樹立大語文教育觀,就是要克服語文課程孤立、封閉、凝固、僵化等種種弊端,在大語文教育觀的指導下,實行課程資料、課程實施等的根本變革,構(gòu)建開放而富有活力的語文課程體系。在課程資料上,不僅僅語文教科書增加選學、選讀、選做的資料,教科書給地方、學校留有補充鄉(xiāng)土教材的空間,并且鼓勵教師開發(fā)、利用取之不盡的語文教育資源。在課程實施上,既要不斷改善課堂教學,使其更富有活力;又要使教學走進自然、走向社會,探索形式多樣的、與自然社會現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的教學形式。能夠說,建構(gòu)課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學科間融合的語文課程體系,已成為深化語文教育改革的當務之急。能夠預見在不久的將來,語文課程資料,由于地方、學校、教師參與開發(fā),將成為源源不斷、經(jīng)常更新的一泓活水;語文課程體系,由于打破了學校與社會、與現(xiàn)實生活之間的壁壘,逐步做到課堂教學、語文活動、綜合性學習相結(jié)合,學校、家庭、社會語文教育相結(jié)合,將變得開放、創(chuàng)新,充滿活力。在新課程改革理念的光照下,新的語文教學應為學生們供給一個溫馨、和諧的人文環(huán)境,傾注更多的人文關懷,激發(fā)起孩子們的情感渴望,點燃起孩子們的心靈火花,讓語文成為學生們?nèi)松砷L的維生素;新的語文教學應用全人類文化的`神韻
去滋潤孩子們的心田,引領他們登堂入室,領略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗,充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣;新的語文教學,應是師生共度的生命歷程,共創(chuàng)的人生體驗;新的語文教學,應讓學生在瑯瑯書聲中,用心靈去擁抱語言,和作者作心靈的直接對話,在思維和情感的強烈震撼中領會作者偉大的人格、深邃的思想和完美的情操。讓學生在瑯瑯書聲中,感受和再現(xiàn)作品的情思美感,體驗語言的節(jié)奏感、音韻感,從而熱愛祖國的語言文字;新的語文教學,應讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣,并期待終身學習所帶來的歡樂。
語文教學工作總結(jié)14
姓名XXX學科語文任教年級初三本學期,根據(jù)學校的要求及語文教研組制定的教學常規(guī)細則,繼續(xù)落實和規(guī)范教學行為。我本人計劃從如下方面落實:
1、上課。不上無準備的課。教學目標明確、恰當,“三維”目標要整合,教學過程樸實,聽、說、讀、寫訓練扎實,教學環(huán)節(jié)合理、簡化,教學手段簡便、實用,向家常課回歸。
2、作業(yè)。作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,做到三個必須。即有布置就必須認真批改,有批改就必須及時訂正,有訂正就必須重新反饋。3注重引導學生多讀課外讀物。引領學生觀看《水滸》。
4、輔導。做好補缺補差的工作,要因材施教,經(jīng)常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發(fā)展。
1、基礎知識掌握不牢靠。在平時的小測和期中期末的大型考試中,有一部分學生基礎掌握的還不是很牢固,其中男生居多,這反映出來的問題是這些學生對這些知識的理解不到位,學得比較浮躁、不扎實,課前預習課后復習還不夠充分。教學常規(guī)落實情況學生學習情況分析
2、學生的學習習慣沒有養(yǎng)成。
3、學生靈活解決問題的能力非常欠缺。這種能力有它的依賴基礎,而這種基礎就是我們常說的基本知識和基本技能,世界上不存在空中樓閣,要發(fā)展這種能力首先要解決基礎的知識和技能。
4、學生的學習習慣沒有養(yǎng)成。班級內(nèi)的學習氛圍不夠濃厚,缺少積極進取,拼搏向上的精神。一個學生沒有好的學習習慣,就不會有好的學習心境,這樣不可能有學習的興趣,更不可能學好這門功課。我在進行初三語文教學時,按照學校要求大膽實施了“小組合作教學”,感受到了很多變化:以往上課時同學們舉手發(fā)言的積極性不夠高,即使是知道如何解決問題的好學生也不愿舉手,更不要說中等和差的同學了,他們就更不可能有發(fā)言的機會了。而實施小組合作以來,增強了學生學習的自主性和創(chuàng)造性,使絕大部分的同學都參與到學習中來,人人有均等的展示自我的機會和信心,所以我對小組合作充滿期待。起初,我將全班17名同學按自然組劃成4個小組,上課時提出問題讓小組成員合作討論回答,并且給回答問題的小組加分,提高小組的競爭力,試圖制造熱鬧的討論氛圍。但是課堂實際操作中我感到通過這種方法,根本達不到合作學習的目的。因為有的自然組中成績好的同學占多數(shù),一個問題拋出后,他們回答的次數(shù)明顯多于其他組,缺少公平性;而且從講臺到教室后面距離很長,小組成員也無法進行有效合作討論,我想可能是我在分組的時候就出現(xiàn)了問題。就在這時,學校統(tǒng)一部署,要求各班按學生實際情況,秉承“組內(nèi)同質(zhì)、組間異質(zhì)”思路,對班級學生進行相對固定的分組,并圍桌而座。初三(3)班17名同學按“好、中、差”的標準歸為三類,如先將3個好同學分在3個小組分別擔任組長,再分別將6個中等生安插到3個小組,剩下8個差生再分插到各小組,這樣保證每組的組內(nèi)都有好、中、差,可以讓學習優(yōu)秀的學生起到幫帶的作用,同時組和組之間水平相當,便于競爭,更加公平合理。在實際教學過程中,這種重新調(diào)整過的小組合作確實有了很大的改觀,同學之間的交流課題實施情況討論加強了,小組之間的競爭也增強了,舉手的同學爭先恐后,這和以往無人舉手的場面有了很大的區(qū)別,我為有這樣的進步而高興,覺得小組合作初步顯示出它的作用了?墒墙(jīng)過一周的實行,我又發(fā)現(xiàn)了新的問題。在小組合作中,那些差同學很少發(fā)言,小組內(nèi)其他同學的風頭早把他們淹沒了。這種狀況如果不能改變,我想小組合作還是不夠成功。于是我在積分的標準上動起了腦筋,我規(guī)定好、中等同學回答一次記一分,差同學回答一次記兩分,這種意圖很明顯,就是希望每組的差同學都能參與討論、回答問題上。這個規(guī)定一施行,果然每當需要小組合作時,小組內(nèi)的.好、中等的同學都紛紛幫助差同學,都積極將得分的機會讓給差同學,因為這樣該小組就會得到雙倍的分數(shù)。在這種氛圍下,差同學也積極配合,珍惜機會,他們不斷為本小組掙得榮譽,換來同學的表揚、鼓勵,也增強了自身的信心,改變了他們以往對小組內(nèi)討論的內(nèi)容無動于衷的狀況。小組合作的形式能夠充分地調(diào)動學生的學習興趣和積極性,但這種形式還需要不斷的實踐和探索,在探索的過程中,我還有一些問題,比如老師的作用如何體現(xiàn),預習的作業(yè)如何完成,計分結(jié)果如何反饋等,這些都需要不斷的反思和總結(jié)。要經(jīng)常性的抓學生的習慣問題:抓學生上課時的聽課表現(xiàn),課堂是學生學好的最關鍵的陣地,抓住課堂是關鍵,使孩子能明確自己的任務和工作;抓學生的學習書寫,書寫得好壞直接導致學生學習時的狀態(tài),能工整書寫的學生通常有著一種嚴謹?shù)闹螌W心態(tài),相反那些不認真學的學生往往存在著潦草書寫的不良習慣,杜絕這種極其不良的學習習慣;抓作業(yè)的獨立完成情況,作業(yè)是反映學生學習情況的一個窗口,必須要求學生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的好習慣,而且要狠抓作業(yè)的質(zhì)量。
問題一:對語文學科特點定位的偏差當前我將教學的重心投于頻繁的無休止的考查考試并不是一種明智的做法。語文學習效率比較低,令人身心疲憊,也讓人悲觀失望,極大的挫敗了學生們學習語文的熱情。功利的說,成功的初三語文教學就是要讓學生取得好成績,主動學習;要達到這一目的,方法有三個:
一是降低考試難度,拓寬考查面,降低考試頻率,激發(fā)學生的熱情、興趣并讓師生均有反思過去,修正現(xiàn)實,規(guī)劃未來的時間。
二是提高語文課堂效率,爭取把語文的考點全部在課堂上落實,課后學生們能利用極其有限的時間去聯(lián)系社會生活,多讀書,多體驗,拓展延伸語文知識。
三是加強管理,積極引導,激勵學生主動學習,幫助學生學會學習,由此提高學生學習質(zhì)量。只有學生們對語文感興趣了,愿意主動學習語文,能做到多思考,善表達了,他們才能真正提高語文素養(yǎng),從而提升語文考試能力。
問題二:對語文基礎知識積累的認識不足我們的基礎知識復習效果不盡如人意。我認為主要是學生在認識上出現(xiàn)了問題。教師雖然重視字詞句的講解,但是學生抓得并不緊,認為基礎知識很枯燥,并沒有多大用處,只是在課堂上被動地聽講一部分,自己課后不去歸納總結(jié),結(jié)果一到考場上,基礎知識題的得分總是不如人意。語文知識的積累固然包括字、詞、句、段這些基本知識,但這只是靜態(tài)的東西;而在動態(tài)的知識積累上更要做好正確的引導,如與課本、生活相連接的現(xiàn)代信息、文化知識,學習、思維的方法,人生的價值意義等。所以,我們應該反思我們的平時語文教學,在平時的教學中,教師就要注重抓好教學的每一個環(huán)節(jié),讓學生重視語文基礎的積累,當然也不能忽視對作家的識記和作品的分析。主要經(jīng)驗體會存在的問題和改進意見
語文教學工作總結(jié)15
這一學年我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終嚴格要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作。
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。
3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培養(yǎng)優(yōu)生幫助后進生工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。我重視對后進生的教育工作,針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班學生較多,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以
利用課間,休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組的`形式提高他們的學習成績。存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
一個學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好。
【語文教學工作總結(jié)】相關文章:
語文教學常規(guī)工作總結(jié)02-27
小學語文教學的工作總結(jié)01-05
語文教學工作總結(jié)01-10
小學語文教學教研工作總結(jié)12-02
語文個人教學工作總結(jié)09-30
語文教學工作總結(jié)01-10
小學語文的教學工作總結(jié)02-09
語文的教學總結(jié)03-07
小學語文教學個人工作總結(jié)01-31
中考語文教學工作總結(jié)11-06