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本學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)

時間:2024-07-29 06:55:15 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

本學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的本學(xué)期英語教學(xué)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

本學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)1

  本學(xué)期我擔(dān)任六(3)六(5)班的英語教學(xué)工作。回顧本學(xué)期的教學(xué)歷程,我學(xué)到了不少的小學(xué)英語教學(xué)知識和技巧,也意識到自己教學(xué)中存在的諸多問題,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

  本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了6個單元的內(nèi)容,進(jìn)一步地提高了聽、說、讀、寫能力和語言綜合運用能力。立足現(xiàn)在,放眼未來,英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的作業(yè)及時完成,我也按時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  評價是最好的手段。在對學(xué)生的評價方面,我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分,每次達(dá)到五分后可以得到一個印章,20分可以換獎品。這樣極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

  六(5)班教學(xué)工作本學(xué)期不足方面有第一,針對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒有落到實處。班上后進(jìn)生比較多,基礎(chǔ)比較差。暫時沒有找到比較好的方法促進(jìn)他們背誦記憶單詞。第二,對優(yōu)生的培養(yǎng)。本班優(yōu)生并不太拔尖,也是基礎(chǔ)不過關(guān),為了遷就后進(jìn)生,導(dǎo)致優(yōu)生在課堂上拓展面不夠,成績并不突出。

  六(3)班教學(xué)工作本學(xué)期不足方面有第一,沒能抓好后進(jìn)生的作業(yè)的檢查,對于組長,課代表缺少表揚和監(jiān)督機(jī)制,致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實效不大。分發(fā)作業(yè)本,練習(xí)卷的時候,很多同學(xué)上講臺哄搶,這導(dǎo)致部分同學(xué)沒有拿到作業(yè)。第二,中下生的輔導(dǎo)。在這方面我做得還不夠,希望在今后的.工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗,也能取得良好的效果。第三,在課堂管理方面還做的不夠好,班級中調(diào)皮,愛說話的孩子比較多,課堂秩序較差。

  根據(jù)期末考試分析,我總結(jié)以后課堂教學(xué)方向改進(jìn)如下:

  1.抓好單詞的拼寫,特別加強(qiáng)單詞的變化運用,如復(fù)數(shù),動詞第三人稱單數(shù),動名詞。

  2.句型語法點要滲透到平時的課堂,特別加強(qiáng)句型的書寫。

  3.對于語篇的理解要加強(qiáng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會練習(xí)上下文,猜測生詞意思。

  4.考察的題型很靈活,要引導(dǎo)孩子學(xué)會思考,分析問題。

  5.學(xué)生要加強(qiáng)作文的訓(xùn)練,注意書寫長句時斷句和連詞的運用。

  英語學(xué)習(xí)注重讀寫結(jié)合。但對于學(xué)生的課外學(xué)習(xí)管理不到位,學(xué)生在家極少讀書,大部分學(xué)生每天只是利用上英語課的40分鐘學(xué)習(xí)英語。抄寫練習(xí)時也很少讀英語,導(dǎo)致很多學(xué)生的成績不好。因此,在小學(xué)階段還是要注重英語多聽多讀。

  因為英語的特殊情況,沒有正常的學(xué)習(xí)語境。學(xué)生只能在老師上課時教什么就學(xué)什么,平時和同學(xué)更不會用英語說話。所以有些成績差的學(xué)生在厭學(xué)中成績就更差了。而作為老師,在以后的教學(xué)中,應(yīng)制定具體的計劃和目標(biāo),對個別同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。

本學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)2

  本學(xué)期我擔(dān)任高一(8)和(15)兩個班級,通過一段時間的實際教學(xué),我清楚地認(rèn)識到除了幾個學(xué)生的英語還可以之外,其他的基礎(chǔ)都非常的薄弱,功底較差;且在初中時就對英語不太感興趣,以致連很多初中的單詞都不認(rèn)識,這樣在高中的學(xué)習(xí)就變得更難,可能會堅持不下去,最后面臨輟學(xué)的可能。針對如此情況,我根據(jù)實際,應(yīng)材施教,作如下安排:

  首先,在管理學(xué)生方面,嚴(yán)格又不乏人性化。

  如課堂上學(xué)生出現(xiàn)打瞌睡、說話,應(yīng)靈活處理,不應(yīng)隨便地吼罵,甚至動手這樣的行為,因為他們已不再是小孩子,畢竟有的時候缺乏很強(qiáng)的自制能力,但同時他們也有至尊,也好面子,不希望在那么多學(xué)的面前被老師嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,這時可先叫他們站起來,課后在找他們談話,了解事情的原由;如有時不經(jīng)意間大吼學(xué)生,下課后也要找他們聊聊,還可以關(guān)心他們在生活中遇到的問題,心里方面的矛盾和不如意,這樣既可以拉近師生間的距離,還可以種下友誼的種子,有利于更好的教學(xué)。

  其次,在學(xué)習(xí)中、在課堂上,應(yīng)營造一些和諧甚至是幽默的學(xué)習(xí)氣氛

  恰當(dāng)時機(jī)講些歡快幽默的笑話調(diào)動學(xué)生的積極性,同時在學(xué)習(xí)中盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的閃光點,讓其找到他們的'價值,拓展他們的學(xué)習(xí)興趣。如叫學(xué)生上黑板做練習(xí),應(yīng)了解其水平,估計其能力,讓他們能很好的在學(xué)生面前順利完成任務(wù),覺得自己還是行的,這樣就能增加他們的參與度,也能營造競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  再次,根據(jù)實際情況,制定合理的計劃。

  從初中的單詞開始,每晚每個學(xué)生記一定量的單詞,增加詞匯量,積少成多,慢慢的就能讀懂更多的文章,夯實基礎(chǔ),為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠基。

  英語是一種語言。困此,在課堂之外,多讀,多聽,多練是十分必要的。為此,每一次的早讀,我堅持了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后把聽寫不過關(guān)的學(xué)生留下來輔導(dǎo),讓學(xué)生及時的消化,作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。另外,為了提高英語聽力,我堅持讓每個班的學(xué)生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),我還在不斷的摸索,許多地方存在不足,希望在未來的日子里能取得更好成績。無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

本學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)3

  一個學(xué)期的工作就這樣在忙碌中劃上了句號。這學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級兩個班的英語教學(xué)工作和四年級科學(xué)的教學(xué)工作,教學(xué)班級較多,工作量較大,但經(jīng)過不懈的努力,都得以圓滿完成。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的小結(jié):

  一、在教學(xué)過程中,認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,上好每一堂課。

  小學(xué)三年級英語共有十個模塊,主要內(nèi)容是:問候,身體部位,數(shù)字1到12,顏色等這些內(nèi)容,都比較貼近孩子們的生活。

  在每節(jié)課授新課之前,做好Warming-up和revision的工作。例如讓學(xué)生一邊做動作一邊念瑯瑯上口的Let’s do歌謠,通過Let’s guess來復(fù)習(xí)舊單詞等,不僅調(diào)動了學(xué)生的思維和積極性,同時也鞏固了舊知識。在教授新課時,我總是先想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎的情景,由此吸引學(xué)生的注意力,在由該情景過渡到課文內(nèi)容。同時合理利用多媒體課件、教學(xué)圖片教學(xué)掛圖等,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗成功中學(xué)習(xí),人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。

  二、面向全體同學(xué),尊重個人差異。

  要教教好每個學(xué)生,但不能要求每一個學(xué)生都是一個樣的,都按一種教學(xué)模式去教學(xué),而是要開發(fā)學(xué)生不同的潛質(zhì),發(fā)現(xiàn)他們不同的特性,以此來發(fā)展他們各方面的能力。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。對于成績一般的學(xué)生,在基本句型操作時,我就多給他們指點,或是安排成績較好的同學(xué)和他們一組,幫助他們共同進(jìn)步;對成績拔尖的同學(xué),我就鼓勵他們進(jìn)行較高難度的表演或是舉行擴(kuò)展;遇到膽子小的或是基礎(chǔ)較差的,我就把鼓勵和獎勵貫穿在整個教學(xué)中,只要他們?nèi)〉靡稽c點小成績,我就給予及時鼓勵,讓他們嘗到學(xué)習(xí)的快樂,從而增強(qiáng)他們的自信心。這樣,不同程度的學(xué)生都能在我的課堂上各有收獲。

  三、多種評價,激趣樂學(xué),自主學(xué)習(xí)。

  學(xué)生學(xué)習(xí)的最大樂趣莫過于在學(xué)習(xí)過程中體會到成就感。我把評價貫穿于整個教學(xué)過程中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地體會進(jìn)步和成功。在教學(xué)過程中,每當(dāng)學(xué)生取得點滴成績或些許進(jìn)步時,我都及時加以肯定和鼓勵,使學(xué)生在付出努力的同時,能產(chǎn)生一種成就感,體會到成功地喜悅。在課上,我采用競賽的形式,分組、男女、分列、等,以此來刺激學(xué)生的興趣以及參與度。采用各種形式的表揚鼓勵,就是為了給學(xué)生一個客觀全方位的評價,讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個學(xué)生都有成功的機(jī)會。

  作為一名教師,你不僅要教書,教會他們知識,育人也是非常重要的。學(xué)生的'學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時引導(dǎo)學(xué)生做人,把人生道理貫穿在整個教學(xué)課堂中,這是英語課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的最大的益處。

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生在英語各方面的能力都有所提高,尤其在表達(dá)和認(rèn)讀上,為此我感到很欣慰。誠然,工作中還存在著很多的失誤,譬如,會因為某些學(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生,會因為沒有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程;也因為教學(xué)班級較多,課時量較大,因此對于學(xué)生的作業(yè)情況不能做到及時督促。對此,我會在以后的教學(xué)工作中,再接再厲爭取更大的進(jìn)步。,秋期三年級英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)4

  一、基本情況

  本學(xué)期英語工作室工作剛剛起步,從最一開始的納新活動到之后的每一次活動中,我們工作室既做出了一些成績,一些做法可以延續(xù)下去。也暴露出了很多不足,應(yīng)該努力改正。

  二、成績和做法

  1、成功協(xié)辦了大學(xué)生英語競賽及其內(nèi)部成員培訓(xùn)活動。

  2、每周定期舉行英語工作室內(nèi)部英語交流、演講活動。

  3、基本了解學(xué)校學(xué)生英語水平——較中東部地區(qū)學(xué)校,我校學(xué)生英語綜合水平較低,有很大提高空間。

  三、主要不足

  1、內(nèi)部組織較混亂,領(lǐng)導(dǎo)不足、無長期規(guī)劃,工作目標(biāo)不明確,導(dǎo)致很多活動無法進(jìn)行。

  2、基本無硬性紀(jì)律,導(dǎo)致成員行為散漫、積極性不高。

  3、成員眾多而分工不細(xì)致,許多工作做起來極為沒效率。

  4、現(xiàn)有資源沒有充分利用,或者說成員覺得現(xiàn)有資源太少。例如電腦、網(wǎng)絡(luò),由于英語學(xué)習(xí)的特殊性(英語學(xué)習(xí)其實在個人,其他手段只是輔助方式,包括工作室只是提供一個交流的平臺),而平臺有沒有建立起來(各方面原因),導(dǎo)致工作室冷冷清清,無事可做。

  5、由于基地剛剛辦起來,上報的必需物品、學(xué)習(xí)資料、器材等等沒有下發(fā),導(dǎo)致活動無法進(jìn)行和成員積極性不高。

  6、基地知名度低,宣傳力度太小,前期沒對外開放時也沒有人來,后期基地對外開放也鮮為人知,直接導(dǎo)致工作室乃至整個基地沒有對外交流和影響力?梢钥闯龌氐慕⒁踩狈﹂L期規(guī)劃,總體來說形式大于實質(zhì),內(nèi)容不足,暫時只能是對外的面子工程,想達(dá)到所謂“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式”的目的幾乎不可能實現(xiàn)。

  四、未來的改進(jìn)

  1、確立明確的領(lǐng)導(dǎo)班子,明確組織對象,整理內(nèi)部出現(xiàn)的混亂。明確目標(biāo),例如:我們英語工作室的目標(biāo)不是作為一個僅有內(nèi)部成員學(xué)習(xí)英語的地方,而是作為全校師生交流英語學(xué)習(xí)的平臺、營造語言學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍,對一些重大英語類活動有承辦的能力,能夠?qū)ν廨敵鲇⒄Z人才。

  2、重新招納組織成員和本學(xué)期留下的同學(xué),并制定明確的'紀(jì)律。無規(guī)矩不成方圓,即使實行寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,對于工作室甚至基地都應(yīng)有硬性的紀(jì)律,否則任何事情做起來只能虎頭蛇尾,不了了之。

  3、明確分工,設(shè)置幾個部別,不同活動不同調(diào)度,統(tǒng)一活動聯(lián)合行動。對于英語學(xué)習(xí)不分組別,每個人都是學(xué)習(xí)的一份子。但是工作室建立發(fā)展的過程中總會遇到各種各樣的活動,這就需要不同部門分工協(xié)作。

  4、規(guī)劃總體戰(zhàn)略。

 、賲⒖蓟氐摹皻v史和文化”(剛剛創(chuàng)建則沒有);

  ②管理者的意圖想法;

 、蹖W(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的發(fā)展、變化;

 、芪覀冏陨頁碛械馁Y源條件;

 、菸覀児ぷ魇一蛘哒f基地的核心能力和優(yōu)勢。

本學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)5

  教學(xué)也是一種藝術(shù),要想做到更好,就必需對過去的工作進(jìn)行不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)并反思,查漏補遺。本學(xué)期我擔(dān)任九年級x班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,所以在工作中絲毫不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩和師傅學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了更多的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)與反思。

  一、備好課,備好學(xué)生,上好課。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受,這是很容易碰釘子的。所以在教學(xué)中,備學(xué)生與備課、備教法同樣是教學(xué)中是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。如果備學(xué)生與課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間研究學(xué)生以及備課,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  二、注重學(xué)生英語運用能力的發(fā)展。

  英語是一門語言。因此,除了傳授基礎(chǔ)知識以外,更重要的是要教給學(xué)生運用英語知識的能力。為此,在教學(xué)中,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題及時糾正。并著重培養(yǎng)學(xué)生運用的能力。所以在教學(xué)中善于加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到:

  1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。

  2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

  三、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

  學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的`效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:

  1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。

  2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。

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