小學二年級語文教學工作總結15篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家整理的小學二年級語文教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。
小學二年級語文教學工作總結1
時光荏苒，一轉眼這個學期很快就過去了。語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，有條不紊地進行著。老師們團結協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
一、教學研究方面：
1、在語文教學研究方面，為了使我們的教研更有針對性，在教科研處的指導下， 本學期我們語文組繼續(xù)進行分組分類研究。其中，就分為：三-六年級語文主題學習實驗小組、伏羲教研組、一至三年級平行班教研組這三個小組。各組有各組的負責人，有各自的研究方向。
其中，三-六年級語文主題學習實驗小組的老師們，在xxx組長的帶領下，進行“1+X”、精品閱讀、單元預習等課型的研究、討論和呈現(xiàn)，使老師們對于如何進行“主題學習”有了更全面和深刻的認識，也逐步形成自己的教學特色。學生在各老師的指導下，也極大增加了閱讀量，掌握了主題閱讀的方法，增進了自己的知識，可謂受益匪淺。
伏羲教研組則在xxx主任的指導和xxx組長的帶領下，每周進行教研，圍繞“如何傳授傳統(tǒng)文化，如何借助經(jīng)典文化培養(yǎng)學生儒雅品行”的主題進行討論。最終使伏羲教學的工作順利完成，學生品行端正，明禮誠信！
一至三年級平行班教研組的工作由xxx老師負責。全體成員在她的帶領下，采用“五步教研法”進行教研。每次研討，都能依據(jù)課標中不同年段的要求進行教材分析、教學過程的研究以及教學方法的探討。做到扎扎實實教研，一點一滴進步。
2、本學期中后期，在蒙校長引進下，我們部分老師參與了“思維導圖”知識培訓。認識到“思維導圖”對于老師教學和學生學習的能力提升的重要性。因此，到了后期，我們便開始“試水”，初步探索利用思維導圖輔助期末復習的有效方法。雖然只是初始階段，效果也尚未明顯，但“試水”期間的經(jīng)驗以及碰到的困難和發(fā)現(xiàn)的問題，也為我們下學期的深入研究和推廣提供了一些素材。
二、教師活動方面：
1、借助城區(qū)“一二年級部編教材新增內(nèi)容教學競賽”的契機，在教科研處的組織和安排下，一二年級的老師們各方查閱有關新教材改版的核心內(nèi)容以及改革方向，進而精心準備、研讀教材后，積極參加了“部編教材新增內(nèi)容教學選拔賽”。在比賽中，老師們飽滿的精神狀態(tài)、靈活多樣的教學方法給評委老師們留下了深刻的印象。
2、參加學校教學競賽：為更好地搭建教師成長發(fā)展的平臺，切實提高教師的課堂教學技藝，促進我校教師的發(fā)展，本學期學校舉行教師課堂教學競賽。我們組內(nèi)符合條件的老師們都積極報名，爭取這個難得的鍛煉的機會。比賽前， 大家精心準備，并相互學習、討教，不斷試講磨課；比賽時富有激情、方法靈活，可謂各顯神通；賽后，又進行深刻反思，明確自己需要改進的方向�？傊�，通過比賽，每一位老師教育教學能力方面，都有了較大的提升。
在兩次比賽之后，我們也綜合了各評委老師的點評意見，整理成文檔，把優(yōu)點、缺點以及改進建議一一列出，供老師們參考學習，也為語文組后面的教學研究提供了方向。
3、xxx老師參加城區(qū)“部編教材新增內(nèi)容教學競賽”。作為一位老教師，xxx能主動報名參加選拔賽的精神真是難能可貴。而在選拔賽中，她解讀教材的'獨特視角以及與學生互動的靈活生動，都給評委和其他老師耳目一新的感覺。在選拔賽中勝出后，距離城區(qū)比賽只有一個星期的時間，但孫老師保持著備戰(zhàn)的姿態(tài)，繼續(xù)多方面專研，反復磨課。最終在城區(qū)比賽中，表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲二等獎。值得大家學習！
4、xxx老師參加南寧市和經(jīng)開區(qū)“語文主題學習展示課”。在校長引領、教科研處的指導和韋美艷組長的帶領下，我們學�！罢Z文主題學習”方面的研究初有成效。而參加市級展示課既是一次難得的機會，也是一次不小的挑戰(zhàn)。年輕的xxx老師積極接受了本次任務，在自己深入研讀和中心備課組成員的多次研討下，最終較好呈現(xiàn)出了富有特色的展示課，得到了評委和其他學校老師的好評。
當然，無論是xxx的賽課還是xxx的展示課，背后，都有著中心備課組成員們默默地努力和辛勤的付出�？矗齻兗影嗉狱c，甚至放棄周末休息而埋頭專研課標、逐句逐段深入分析教材的背影，是多么美麗；他們時而輕松愉快，時而激烈討論甚至略有爭執(zhí)的討論現(xiàn)場，多么感人！這，就是團隊，這便是我們小語組老師們散發(fā)出來的團結合作的光芒！
感恩兩次比賽中無私奉獻的中心組成員�。▁xx、xxx、xxx等老師）
三、關于學生活動：
1、經(jīng)典誦讀比賽：依據(jù)我們學校“學習傳統(tǒng)文化 培養(yǎng)儒雅少年”的指導思想，根據(jù)教科研處的安排，第五周我們進行了經(jīng)典誦讀比賽。旨在讓學生通過學習傳統(tǒng)文化，背誦經(jīng)典來感受我國文化的博大精深，傳承我國優(yōu)良美德傳統(tǒng)�；顒又�，每個老師都能認真落實這項工作，督促學生多讀多背，最終使我們圓滿完成了這次比賽。
2、“我愛我家”和“閱讀圓夢”兩次征文比賽：開學的第一個月，就要同時完成兩次征文選拔比賽，這是非常少見的情況。但是為了完成城區(qū)這兩項任務，四五六年級的老師毫無怨言，平心接受任務，并指導學生完成。然后相關評委老師根據(jù)方案安排，有條不紊的完成了各項工作。
3、二到六年級學生成語積累競賽：成語，是我國漢語言文化的重要內(nèi)容之一，歷史悠久、內(nèi)容豐富、含義深刻。為了激發(fā)學生學習成語的興趣，培養(yǎng)學生積累成語的習慣，培養(yǎng)學習熱愛中華傳統(tǒng)語言的思想感情。本學期11月21日下午，小學部2-6年級的同學進行了“成語知識”競賽。最終，在各位老師和同學們的努力下，活動得以圓滿結束。最終評選出一等獎168人，二等獎246人。通過競賽，成語，這一漢字文化更深入了學生的心里。
4、一年級漢語拼音知識競賽：漢語拼音是語文學習的基礎，是學生學習知識的第一把金鑰匙，也是幫助學生識字、閱讀和學習普通話的有效工具。為了使學生更好地鞏固運用漢語拼音，檢驗教師教學和學生學習成果，在教科研處的指導下，本學期1月9日一年級特舉辦“漢語拼音競賽”。通過競賽，發(fā)現(xiàn)大部分同學都能較好掌握了拼音知識，但同時也發(fā)現(xiàn)學生在拼音方面知識的不足和薄弱點，為后面的教學指導工作找到了方向。
四、不足及改進辦法
1、年輕教師多，說明我們是一個朝氣蓬勃的隊伍，但也是一個缺乏經(jīng)驗的隊伍，所以我們要更積極努力地學習，提高我們的教育教學水平。
2、分成三個小組教研，效率提高了，針對性增強了，但是集體學習的機會也減少了，而我們也缺少集體學習內(nèi)容上的規(guī)劃。所以整體感覺比較散。下學期，這方面要改進，努力成為一個形散神不散、團結上進的隊伍。
3、本學期的活動較多，教研時間常常被占用，所以有些方面的工作完成得比較淺，未能深入挖掘研究。那么在這種情況下，如何能靈活應對，在有限的時間里，完成有效的教研成果，是我們下學期需要思考和改進的。
4、“思維導圖”模式的初步引入，碰到了很多困難和問題，而我們都未能一一解決。下學期我們需要投入更多的時間和精力去慢慢研究和探討。
不過我們堅信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
小學語文教研組
20xx年1月28日
小學二年級語文教學工作總結2
在本學期，本人接任我校二年級語文的教學工作。經(jīng)過一學期的努力，已經(jīng)按照計劃順利完成了教學任務，現(xiàn)作如下總結。
一、基本情況
我校二年級只有一個班，開學初學生有53人，中途轉出1人，期末考試時有52人。
二、教學工作完成情況本學期完成了下列教學內(nèi)容
1、課文教學32篇，其中講讀課文28篇（古詩4首，寓言2則），略讀課文4篇。分為以下8個方面的內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。
2、語文園地教學8個，內(nèi)容包含生字規(guī)律、形近字、名言、諺語、古詩詞、現(xiàn)代詩、對聯(lián)、說話與寫話訓練等多項內(nèi)容。
3、生字教學：會認識生字400個左右，會寫生字300個左右。
4、說話教學：一是根據(jù)教材要求完成每個語文園地設計的說話訓練內(nèi)容，二是結合課文教學實際，靈活安排一些說話訓練的內(nèi)容，如教學了《三個兒子》一文后，讓學生說說，分別相對三個孩子說些什么，學生能結合自己的生活實際暢所欲言。
5、寫話教學：在學生學會用比較規(guī)范的語言表達比較簡單的內(nèi)容后，要求學生吧想要說的話練習寫下來。本學期在這方面的訓練大10次。學生的寫話水平得到了一定的提高。
6、測試：本學期進行了8次單元測試，1次其中測試，1次期末測試。每次測試后，都認真地進行反思，耐心地進行試卷講評，并且還進行有針對性的彌補訓練。
三、學生學習情況
1、學生的學習興趣得到了一定的提高。本人在教學中根據(jù)教學內(nèi)容或?qū)W生課堂的具體表現(xiàn)，采用講故事、說笑話等形式，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生學得輕松。
2、學生養(yǎng)成了良好地學習習慣。一是養(yǎng)成了每課預習的習慣，學生在課前會用自己的方式進行預習，了解將要學習的內(nèi)容的大體情況，以便在上課時能學得更好。二是養(yǎng)成了上課時認真聽講，學習記筆記的習慣。三是養(yǎng)成了課前做好充分準備的習慣，課堂中沒有出現(xiàn)學生小鉛筆、手忙腳亂找練習本的現(xiàn)象。
3、學生的.自覺性得到了加強。每上完一課，學生都會自覺的將要求會認的生字抄寫3至5遍，會將要求能寫的生字抄寫5至8遍，在組詞1至2個。特別是采用以小組為單位進行學習評比后，學生交作業(yè)很準時，聽寫生字的正確率非常高。
總之，通過一學期的學習，學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面都進步不少。以下是本學期學生測試成績統(tǒng)計表。測試單元第一單元第二單元第三單元第四單元半期測試第五單元第六單元第七單元第八單元期末統(tǒng)考
四、教學體會
1、好玩是孩子的天性，特別是低年級，教師只能領著走，教學中不能放任是學生，期望自己自覺，這是不太可能的事。
2、布置作業(yè)要有彈性，比如要求學生寫生字。我沒有統(tǒng)一要學生抄寫幾遍，而學生呢，有的只寫了三四遍，有的卻寫了七八遍，完全由學生自己決定。這不但讓學生學習有自主性，而且效果還不錯。
3、小組評比方法好。在這個學期，我把學生分成幾個小組，對學生的過程性學習（比如作業(yè)完成情況，聽寫生字情況等）進行評比，每學完一個單元表彰一次。小組內(nèi)學生互相監(jiān)督、互相幫助，收效很好。
五、不足之處
由于本班學生多，加上本人還分管了學校的其他工作，我對學生的個別輔導不夠，對后進生的轉化不夠。如果在這方面做得好一些，學生的學習成績還有上升的空間。
在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。
小學二年級語文教學工作總結3
本學期，我擔任二（2）班的語文教學工作。隨著時間的流逝,轉眼一學期又過去了。回想這學期以來的教學工作，感覺雖累，但收獲不少。本學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。按照教學大綱的要求改進教學方式，定期做好工作總結，總結教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的`教學工作予以總結。
一、抓好拼音教學，奠定讀書基礎培養(yǎng)讀書習慣要從孩子做起，但二年級的孩子漢字還未學好，怎么讀書？針對這種情況，我們就根據(jù)學生的語文學習進度，分階段安排不同的讀書活動。拼音是知識的基礎，我們首先從抓好拼音教學入手，強化拼音練習，邊學拼音邊指導孩子讀簡單的兒歌，開展拼音比賽。拼音練好了，才有可能讀好書。
二、聽故事，培養(yǎng)讀書興趣借助拼音讀書，速度慢，也體會不到讀書的樂趣。因此我們在學期初與廣大家長聯(lián)手，采取聽故事的讀書形式，先培養(yǎng)孩子們的讀書興趣，當他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時，告訴他們，其實這些故事就在書中，你也可以來讀書，就會看到更多有趣的故事。
三、讀書識字互利互惠讀書與識字其實是一個整體，讀書可以幫助認識更多的生字，識字又可以提高讀書的速度。我們在開展豐富多彩的讀書活動中，就將讀書與識字融為一體，讀書時將認識的生字圈出來，介紹給大家，還可以制作讀書卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡，瞧，各種漂亮的讀書卡：蘋果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書識字的收獲與結晶。
四、古詩文朗讀活動本學期我們繼續(xù)開展古詩文朗讀活動。為了激發(fā)學生背古詩的積極性，我們把詩文背誦記錄張貼在墻上，每個學生隨時可以了解自己和別人的古詩背誦情況，整個班級營造了一種競爭、積極進取的學習氛圍五、識字寫字教學，作為教學的重點
二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
五、良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較�！翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。
六、培優(yōu)輔差，提高本班成績。面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)�？傊谶@學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地，不過還應該說的是在取得的成績同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，適應教育改革的新浪潮。
小學二年級語文教學工作總結4
本學期我擔任二年級語文教學。我認真?zhèn)湔n，不斷鉆研教材，備課不僅備教材，還要備學生，備學生對當個知識的掌握情況，備學生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；精心設計教案，上好每一節(jié)課，當然，利用更多時間不斷的學習，不斷地提升自己�，F(xiàn)將這學期的工作總結如下：
一、本班的基本情況
我班有10人，大部分學生還知道學習，有兩個學生智力較差，這樣學生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差。另外，就學生的成績而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在90多分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學的難度。不過我還是很喜歡我的學生。
二、語文教學采用的方法
根據(jù)班上的實際情況，通過向其他班的學習，聯(lián)系本人的教學方法，我在下列方面多下功夫：
1、要上好一堂課，備課是關鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時一定備學生，備課文，備教法。特別是備學生這一環(huán)節(jié)必不可少。
2、對于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學習興趣。如教“海豚”這個詞語時，直接寫一個“海豚”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動學生的學習興趣，使他們在學習當前知識時精力達到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓學生在快樂、輕松的環(huán)境下學到知識。
3、針對本班學生成績參差不齊的實際情況，我在教學中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學之間互相學習，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)
4、對差生這一板塊，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學生的'基礎很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學相比，還是有較大的差距，當我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時，便給他分配了一個小任務，并告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學習的加油站
5、無論對于優(yōu)生還是后進生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學習興趣，學生學習起來有興趣了，我們就不怕他學不到知識了。
另外，我本人也虛心向同行學習，學習他們的教學方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學生收益匪淺！
三、取得的成績
通過師生一學期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，后進生的成績也有了相應的提高，全班學生的學習興趣與上學期相比更濃了，自信心更強了，已逐步形成團結、協(xié)作、共同進步的良好局面。
四、不足之處及以后努力的方向
我覺得補差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程，需要老師和學生堅持不懈地共同努力。另外，對個別同學的“心理關心”還不夠，所以，在以后的工作中，補差和注意個別學生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一直走下去，相信我班的學生明天將會更輝煌！
小學二年級語文教學工作總結5
這個學期我擔任二年級一班的語文，在工作中我一直堅持以人為本，因材施教，大膽創(chuàng)新的原則，根據(jù)學生的年齡特點進行有效的教育。在教育教學中取得了較好成績。為了以后更好地教學，對這半年來的語文教學工作總結如下：
一、在語文教學中結合課文，加強學生的思想教育。
通過學習課文《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》等課文，激發(fā)學生的愛國主義情感；學習《動手做做看》、《郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》等課文，教育學生從小熱愛科學，勇于發(fā)明創(chuàng)造，刻苦學習，樹立長大了為祖國，為人民作貢獻的雄心壯志；《雷雨》、《最大的“書”》、《要是你在野外迷了路》等課文，培養(yǎng)學生熱愛大自然，觀察大自然，保護大自然的意識。針對學生實際，聯(lián)系課文中的事例教育學生應該愛學習守紀律，珍惜時間，勤儉節(jié)約，從小養(yǎng)成良好的學習、行為習慣。
二、認真抓好識字關。
低年級是小學階段識字最多的。我教學生學習運用識字方法，自學生字的音，形，義。學習辨析形近字，用熟字去學生字，跟據(jù)形象會意，形聲字的特點，幫助學生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學生用音序查字法查出生字的音節(jié)音序，用生字去擴詞。學生字時做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理解，學生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子，并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時把識字和寫字緊密聯(lián)系，每天利用練字時間訓練學生寫鉛筆字，開展寫字比賽，對寫得好的加以表揚，并讓其他學生作為榜樣。學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進行糾正。
三、提高學生的.閱讀能力
讀是寫的基礎，學生會讀才會寫。在教學中注意培養(yǎng)學生的朗讀能力，利用早讀的時間讓學生多讀。每一課我都要求學生盡量會背誦，在講讀課文時加強朗讀訓練。發(fā)揮朗讀對發(fā)展學生的語言，激活情感的作用，在詩歌時通過讀來幫助學生理解詩句的意思，了解課文內(nèi)容�；钴S課堂氣氛，感染學生的情緒，然后抓住重點詞句，從讀帶講。
四、培養(yǎng)學生的看圖說話寫話能力
學習語言是為了應用，看圖說話和寫話，是低年級教學的重點和難點，看圖說話可培養(yǎng)學生的觀察能力想象能力，寫話可以培養(yǎng)學生用恰當?shù)脑~句表達圖意。在訓練過程中主要抓住以下幾點：（一）教會學生觀察圖畫的方法，學生一句一句地說出圖意，但怎樣才能讓學生將句子組成一段通順的話呢？我覺得首先要教會學生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫。如從上到下，從左到右，由遠到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的人物，時間，地點，引導學生把每句話說清楚，會選擇圖中的主要人物事物來說。（二）指導學生把說的話寫出來。對寫得好的學生加以表揚，并拿他們的話作范文讀給大家聽，對差的學生多鼓勵。（三）堅持多說多寫，學生只有多寫多練積累詞語，才能把句子寫好。我要求學生建立一個積累好詞好句的本子，把自己喜歡的詞語句子積累下來，每天晨讀或語文課前幾分鐘讀給大家聽；安排每周一篇日記。開始說寫一段話時，不苛求學生說得多少。把訓練重點放在有內(nèi)容、敘述清楚、句子通順上。
半年來較好的完成了教學任務，取得了較好的成績。在工作中也出現(xiàn)了一些不足。部分學困生進步仍然不大，以后要充分調(diào)動其積極性，因材施教，使他們能盡快趕上去。在以后的教學工作中，我將更加努力工作，不斷學習，提高自身素養(yǎng)，爭取做得更好。
小學二年級語文教學工作總結6
祖國飛速發(fā)展，每一年都見證了波瀾與進步，這兩年尤其不平凡。一不小心，這一學期匆匆度過，在展望未來之際，我們更應該駐足觀看，反思過往不足之處，為未來一步步努力，因而我將這一學期的工作情況進行總結。
一、對照計劃，分析成績
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)工作
在本學期教學工作以來，我基本做到了剛開學的時候給自己制訂教學工作計劃。首先，本學期我積極參加教研活動，珍惜團隊合作學習的機會，在集體的幫助下努力成長。其次，我落實基礎，由于本學期的特殊性，我將字詞訓練、標點訓練、詞語搭配訓練放到了一個非常重要的位置，每天固定課堂聽寫，養(yǎng)成了聽寫習慣，形成班級每天的固定課堂環(huán)節(jié)，學生的適應良好。由于復課后時間比較緊，因而我在每一堂課重點解決一個問題，如《寓言二則》中引導學生對故事發(fā)展順序有一個初步了解，《我是一只小蟲子》重點引導學生訓練總分結構的寫法，《畫楊桃》引導學生觀察標點符號，特別是省略號、冒號、前引號、后引號的用法，《太空生活趣事多》訓練學生提取信息的能力，《青蛙賣泥塘》則是將重點放在青蛙吆喝的仿寫訓練，《祖先的搖籃》鼓勵學生多說動賓搭配的詞語……總之，爭取做到一課一落腳點，講練結合。此外，本學期教研組老師們將全書重點難點詞語的偏旁部首做了一個梳理，我也在講課的時候特別注意這個，抓住機會進行滲透，在后期復習階段更是進行了相關訓練。最后，在班上建立相應獎勵機制，鼓勵學生相互督促，相互進步，比學比拼，形成相對良好的學風。總之，回首我的期初計劃，我還是做了不少事情。
（二）特色工作
本學期我把重點放在了詞匯、語段積累和隨課寫話上面，由于班上學生閱讀量低，詞匯積累量少，因而出現(xiàn)了寫話語言蒼白、簡短無力、不生動的現(xiàn)象，但是由于教學時間倉促，之前提出的共讀書目計劃擱淺，但是我們的.課文選編篇篇都是經(jīng)典，于是我利用每天課上的時間，抓緊完成教學任務時候，便指導學生完成語文練習冊相應作業(yè)，這些任務完成之后，便鼓勵學生背誦課文，詩歌、小散文類的全篇背誦，而長文則選擇重點段落背誦，或是動作的寫法，或是景物描寫經(jīng)典的部分，實行邊講課邊背誦的習慣，除去課文篇目之外，我也選取一些比較經(jīng)典的古詩詞指導學生背誦，積累詞匯量。除了大量背誦之外，也要勤練筆，我在每一篇課文中選擇可以進行仿寫的點，或是結構，或是修辭，或是補白，或是續(xù)寫，等等，并在班上獎勵點評，學生反映良好。
二、剖析反思，發(fā)現(xiàn)問題
當然，我也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，這學期很多之前的設想也沒有完成，比如說小組合作的訓練由于疫情的關系暫時擱淺，班級讀書日、班級讀書課等設想也因為教學時間緊張，進度安排來不及而放棄，這些都需要等到下一個學期重新落實。此外，學生也在后期出現(xiàn)了浮躁情緒，班級學習氣氛有所降低。開學以來，學生恢復線下學習角色帶入慢，且容易興奮，這些在隨著日常的學習生活有所緩解，不過臨近期末考試階段，浮躁情緒又有所復燃，學習氣氛減淡。除去這些問題之外，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的一些其他問題。如基礎還是不落實，聽寫做不到人人過關，總感覺每天自己有很多事情，而學生每天也有很多事情，對學生聽寫的反饋也只能是讓學生改錯，并選擇一些出錯率較高的字，在第二天聽寫前進行講解，并再度聽寫。人人過關這個事情不僅僅是反映到聽寫中，其實專項練習、專項復習中也出現(xiàn)過這些問題，如果可以做到基礎過手，人人過關，相信情況又大有不同，因而又回扣到時間管理，即老師和學生雙重的時間管理，特別是一旦升入三年級，又會多出兩門學科，而當疫情恢復正常，社團活動安排也出現(xiàn)在學生要完成的事情當中，時間管理更需要加強了。當然，家校合作、家校溝通的能力上和對于教材重難點以及考點的把握上，在完成基本教學任務之后，課堂容量的擴大上也需要加強磨練。不僅僅是這些，日常班級教學中，也會出現(xiàn)學生動作慢、專注度不強，對任務的抗拒等情緒也會時常出現(xiàn)。特別是隨著學業(yè)難度的提升，有些反應慢、學習困難、行為習慣差，或者家長對學業(yè)要求不高的學生，在學習方面會越來越困難，這些困難也讓我十分警惕。
三、改進措施，提出設想
1.利用好四人小組，發(fā)動學生的力量，兵帶兵，分別突破，將最最基礎的任務交給學生干部，督促基礎薄弱的學生對基礎知識的過關掌握。
2.和各科老師指定好潛能生名單，重點關注踩線生。
3.制定獎勵措施，培養(yǎng)學生的積極性。
4.和家長保持聯(lián)系，關注學生的表現(xiàn)。
5.夯實基礎，在基礎之上鼓勵學生多多閱讀，如果時間充裕開展共讀書目的活動，培養(yǎng)學生主動吸納好詞好句的習慣。
6.加強組內(nèi)教研學習，集體備課，針對教材進行深入研究。
小學二年級語文教學工作總結7
一、狠抓基礎知識和技能
由于我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟悉，不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了力更正，復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
三、靈活處理教學方法
根據(jù)新課程的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的.教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
四、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內(nèi)選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特
小學二年級語文教學工作總結8
隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書的課文教學，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務�，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我在一年級、二年級聽課共16節(jié)，不管是語文還是數(shù)學還是其他學科，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。譬如《筍芽兒》、《雷雨》等，這些課的教學，我都盡了最大的努力為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。
二、深入扎實上好每一節(jié)課
語文是一門工具學科，他不同于數(shù)學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語文文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪個教學環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。
在寫字教學中，我更是嚴格要求自己，要求學生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在黑板上指導孩子們進行書寫好生字。經(jīng)過細心指導和要求，孩子們的字一天天在進步，也養(yǎng)成了良好的寫字習慣。
三、多種方式，充分調(diào)動學習積極性
不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。我將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，在其他老師的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演。這樣一來，孩子們學習的'興趣更加濃厚了，在本學期《歌唱二小放牛郎》、《小山羊和小灰兔》、《獅子和兔子》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文角色中。
以上三點就是我在本學期語文教學中的幾點總結。另外，教學工作中我還存在著很多的不足，諸如：在教學中光注重了形式多樣，而忽略了強化學習，對于綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性，從而使學生在考試中得心應手，避免分數(shù)的丟失。
今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！
小學二年級語文教學工作總結9
時光如流水，本學期的教學又告結束�；仡櫛緦W期的語文教學工作，我感嘆很多，點滴作法涌上心頭，存在的題目還需努力解決。為了更好地弄好今后的教育教學工作，不斷地自我完善�，F(xiàn)作以下工作總結。
一、狠抓基礎知識學習和技能的培養(yǎng)
為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，本學期我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力夸大規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對寫過幾遍的字也會寫錯，如旁字下邊本該方而非力字，又如拔和撥字，學生總是分不清是撥打還是拔打，拔河還是撥河。類似這樣的題目我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的`理解應用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講授或夸大，對這些題目加大做題的數(shù)目，以進步學生的基本技能和寫句子的能力。
二、靈活處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)劑課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自主的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓勵學生各抒已見，使學生們縱情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了明顯的教學效果。上課時，經(jīng)常讓學生自主想題目，自己解答，并且讓他們分組討論交換，做到人人參與，人人思考。
三、指導學生學習方法
俗語說，磨刀不誤砍柴功。方法對學習來講是最重要的。弄好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。為甚么有的同學總是玩，可成績卻不錯呢？我們經(jīng)�？浯笊险n專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時溫習。但是我覺得思考才是最關鍵的。有人說，聰明與否，在因而否是思考。我們要側重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。實在學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四、做好扶優(yōu)轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中經(jīng)常是非常輕松的，而成績差的學生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對這類題目我經(jīng)常常使用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的條件下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這類方法。
五、突出章節(jié)過關，拓展知識視野
本學期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成以后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點題目，及時解決。對確切困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之把握。語文教學必須重視積累應用，只有學生對知識有了一定積累以后，才能應用。為了拓展學生的知識視野，我展開了一系列的語文活動。
小學二年級語文教學工作總結10
一、基本情況：
本學期我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作�，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：本班共有學生56人，他們中35人成績較好，基礎知識比較好，各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認真，積極回答問題，有著較好的學習習慣。另6人成績有待于提高。他們沒有良好的學習習慣，基礎也比較差。
二、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
1、良好習慣的培養(yǎng)。我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：
�、僮x課文三遍，在文中畫出生字。
�、诓樽值浣o一類生字組詞，并讀兩遍。
③查找與課文相關的資料。第二天早讀我還要檢查預習情況，逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣。
2、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的.實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
3、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。
4、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
6、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，鼓勵學生不斷進步。
通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了教學指標。
三、工作體會
1、積極反思。教學中的各種問題只有通過反思才能有所進步，在教學中我有意識的就各種問題進行反思。小到一節(jié)課，大到一整個學期。近到課堂上說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層思考。這些都讓我逐步進步。
2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學生學的怎么樣，是否理解。所以我批改的很認真，講解的也比較仔細。
3、讓學生一幫一。學生都喜歡當小老師，我就充分利用這一點，讓好生帶領差生共同進步。
四、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；
2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
小學二年級語文教學工作總結11
一、本學期工作概述
本學期我負責二（2）班語文教學工作。本班學生共50人，男生27人、女生23人，絕大多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣，能自我約束自己，能主動閱讀、認真完成作業(yè)、嚴格遵守學校和班級的各項規(guī)章制度。少數(shù)同學自覺性較差，自我約束能力差，學習目的不明確，較難管理。我根據(jù)學生特點扎扎實實進行了教育教學，絕大多數(shù)同學明確了學習目的，形成了良好的學習風氣。
二、工作完成情況
在語文教學工作方面，我認真學習課程標準、認真?zhèn)湔n，踏實做好日常教學工作，按時保質(zhì)保量完成了各項教學任務，并積極參加組內(nèi)集體備課和教研活動，與青年教師共同成長進步，圓滿完成了本學期各項工作。
1、認真學習新課程標準，認真?zhèn)湔n，精心組織常規(guī)教學，認真批改學生作業(yè)，耐心解答學生疑問等，按時保質(zhì)保量完成各項教學任務。
2、 積極參與公開教學，認真聽課、評課，積極參加校內(nèi)校際教研活動并發(fā)表自己見解，通過教研解決教學中的問題。
3、認真組織學生參加期中、期末考試，做好分析評價，總結經(jīng)驗、查找不足并積極改進。
三、工作亮點
（一）把關愛學生落在實處
作為一名教師，我始終堅持高度的工作責任感，注重關愛學生，并努力將之落在實處。我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，充滿著童稚童趣，做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做教師的信念。我始終堅持以“假如我是孩子”來鞭策和警示自己，在孩子們犯了錯誤時，提示自己進行換位思考：如果我是孩子，我希望得到怎樣的教育？于是，在“關愛”的前提下，孩子們的諸多“問題”都可以得到自己的理解，也就可以用更為合適的方式、更加耐心的態(tài)度去處理每一件事，從而幫助孩子們健康成長。
（二）重視培養(yǎng)行為習慣
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，六年級作為銜接中學教育的關鍵一年，更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣、上課習慣、還是衛(wèi)生習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看、撿一撿、整一整，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
（三）劃分學習小組，輔助開展教學活動
本學期，我結合班級情況及學生個人特點，將全班50名學生劃分為8個學習小組，并實行“組長負責制”，全面輔助老師開展教育教學活動。小組建立微信群，組長帶頭，學生與家長聯(lián)動，組員互相監(jiān)督每日作業(yè)完成情況，趕超意識強烈、互幫互助氛圍濃烈，極大地提高了學生們的學習積極性，有效改善了拖沓懶散的不良習慣，同時增強了學生們的責任意識。老師隨時瀏覽，提前了解了作業(yè)情況，小問題當晚解決，疑難問題心中有數(shù)，促進了教學工作。
四、存在不足
（一）針對個別學生仍然缺少有效的管理辦法
經(jīng)過近兩年的教育引導，班級絕大多數(shù)學生都養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，但仍有少數(shù)家庭情況特殊的男孩子較為頑皮，無視規(guī)則紀律，難以約束自己，在語數(shù)外之外的課堂上不服管理、擾亂秩序。目前而言，還未找到行之有效的教育方法，需要在今后的工作中進一步引導，摸索切實可行的方法。
（二）對差等生的關心還不夠，耐心也不足。
對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
（三）學生的閱讀能力仍有待提高
部分學生的閱讀量仍然有較大不足，閱讀能力仍需要進一步提高。在今后的工作中，需要繼續(xù)培養(yǎng)學生的閱讀興趣，通過“師生共讀”、“親子共讀”、“小組共讀”三大途徑，切實把讀書落到實處，打好閱讀基礎。
五、努力方向
1、多對學生進行守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課間也能按校紀班規(guī)嚴格約束自己，避免事故發(fā)生。
�。�、加強自身基本功的訓練，積極參加教研，多向有經(jīng)驗的教師學習，使自己的教學方法靈活多變。
總之，作為教師的我，必須時刻牢記學習，不斷地充實自己的頭腦，用知識充實自己，做學生的表率；同時，在語言行為方面，要注重自身的修養(yǎng)，用自己的人格魅力去感染學生。
時光飛逝，一學期的教學工作已經(jīng)結束，為使今后和孩子們一起取得更大進步，現(xiàn)對本學期的語文教學工作做如下總結：
一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔
在“目標活動教學法”和“兩備兩上”的教研活動中，我明白了課堂實效的重要性，力圖做到：以每篇課文為根本深挖知識點，確定每節(jié)課的.重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；事先準備好小黑板、課件等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。但由于本學期時間較短，本人資質(zhì)平庸且對于在活動中學習的的方式方法還未細嚼慢咽完全消化吸收，因此在教學上還未有很大進步。
二、虛心請教其他教師
在教學上，有疑必問，在教學上積極征求其它教師尤其是桂建億老師的的建議，學習他們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)，克服自己的不足。
三、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到有針對性，批改后認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結，在課堂上進行講解。
四、嚴抓學風
本學期我所教的班級，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學生，課堂上仍然容易走神，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不及時，這樣就影響了成績的提高，對此，緊盯后進生，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，小組比賽，個人評比，使一些后進生的成績得到了提高。
五、加強培優(yōu)補差工作，全面促進學生發(fā)展
為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，課內(nèi)多讓他們回答問題，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè)，每天由背誦組長對學生檢查背誦情況，基礎作業(yè)進行及時檢查，幫助后進生盡量縮小與同學們的差距。
本學期里，我不斷更新教學理念，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短，較為認真的做好了語文教學工作，完成了教學任務。同時亦有不足之處，如，對學生語匯積累方面雖嚴抓落實，但方法不當，成效并不顯著；學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異；知識運用上不夠靈活等等，在今后的教學中須加強這些方面的培養(yǎng)訓練，不斷吸取經(jīng)驗教訓，做到收放自如，和孩子們一起進步！
小學二年級語文教學工作總結12
一、抓好常規(guī)工作，努力夯實基礎。
1、抓學習
對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的'實踐工作。還采用分散、集中相結合的方法學習了《課程教育的新視角》，每月認真作好摘抄，以便在學科總結時使用。除此，年級組教師還根據(jù)自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識，使之更好地服務于教學工作。本學期，我們積極開展課題：《小學生自由表達發(fā)展研究》，低段作為一個基礎段，個別新教師初學課題設計方案，以便操作時，能有一個理論依托。
2、抓備課
備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我組教師超周認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是曹老師，她認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點與難點處，她還用紅筆標注出來，是青年教師學習的榜樣。我組有四位新教師：卞閃霞、嚴濟蘇、倪曉麗、倪麗麗老師，她們虛心好學，經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學期下來，她們進步很，備的`課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設計也較有創(chuàng)意。
我們教研組本學期加了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫思，每月寫好隨筆，及時總結教學經(jīng)驗。
3、抓上課
上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，且盡量自己做課件。本教研組倪麗麗老師平時不僅給自己做課件，還助其他老師做課件，她做的課件十分精致，近乎達到專業(yè)水平。
本學期，我教研組邱燕老師承擔了“新課改模范課”的上課任務。她精心設計礁，積極準備教材，放棄了量的休息時間，一遍遍試教，一遍遍修改，她始終保持著良好的心態(tài)，終于，“功夫不負有心人”，她的這堂《鮮花與星星》取得了成功，為學校爭了光。
4、抓聽課
教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄。年級組老師每月都超額完成聽課任務。少則三十多節(jié)，多則一百多節(jié)。
教研組不僅鼓勵教師聽語文課，還鼓勵教師聽數(shù)學課，甚至綜合、藝術課，多渠道，多方位，尋找教學的共性。
5、抓輔導
全年級組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。曹麗蘋老師、曹青薔老師、邱燕老師、嚴小燕老師很重視后進生的輔導工作，常常見她們利用休息時間給后進生輔導。一遍又一遍，直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快�！安环艞壱粋�學生”“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這是低段語文教師的指導思想。
她們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)工作的。
二、提高教師素質(zhì)，提升學校形象
低段語文教研組教師有較高的教學、教育能力。他們虛心好學，不斷參加進修。教師的綜合形象就是學校的形象。教師只有不斷學習，提高自身各方面的素質(zhì)，學校的形象才會不斷提高，知名度才會不斷擴。
以上即是二年級語文教研組總結。在今后的教育、教學工作中，我們將繼續(xù)相融在這個家庭中各顯其能、各展所長，為通州小學低段語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。
小學二年級語文教學工作總結13
本學期我擔任二年級的語文教學工作。經(jīng)過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多，學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我�！白灾鳌獎�(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓�，F(xiàn)就本學期的具體教學情況總結如下：
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內(nèi)選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪流。經(jīng)過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
二、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如在上《香港夜色》我是這樣導入新課：先放《東方之珠》的歌曲，讓學生從歌詞、畫面中感知香港的美，有優(yōu)美的旋律調(diào)動學生的情感。讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。在教學中，根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。比如用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，用講述故事的方式導入，也可采用激發(fā)興趣、設計懸念……比起簡單的導入新課更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
三、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的.基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《江南水鄉(xiāng)——周莊》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“ 江南的水，江南的橋，江南的古樸典雅與現(xiàn)代的嶄新華美都給我留下很深的影響……”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
五、注重課內(nèi)外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《西游記》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學二年級語文教學工作總結14
一轉眼，一個學期已經(jīng)過去，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富，尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進，因為他們就是未來，就是希望！
反思一學期的教學經(jīng)歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結如下：
一、鉆研教材，做好備課工作
我們使用的人教版教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。在備課時，我認真學習新課標，深入研究教材，精心設計教學過程（），始終堅持做到：扣緊大綱、抓住重點、備教材、備學生、備教法；圍繞教學目標，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，去糟取精。每次課前再重新復習一遍教學方法，課后記下教后記，教學反思。經(jīng)過精心的備課準備，課堂取得了顯著的教學效果，學生學習積極性高，學習興趣濃厚。
為了保持學生在課堂上的學習熱情，我認真的備學生、了解學生，不斷改變方法，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習欲望，嚴把課堂質(zhì)量關，并處處體現(xiàn)分層教學，使學生主動求發(fā)展。
二、識字寫字教學，是教學工作的重點
二年級是識字寫字教學階段。我發(fā)現(xiàn)二年級的識字量特別大。上冊要認450個生字，會寫350個生字，下冊要認400個生字，會寫300個字。
鑒于識字量之大，第一步我采取了多種方法幫助學生識字。例如：卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減，并采用由易到難的方法，現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生子小短文識字，采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。
第二步：在每節(jié)課前我都要求學生預習，對于二年級的小孩子而言，不斷重復出現(xiàn)是最有利于識記的好方法。當然，學生面對已學過的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵法、競賽法調(diào)動學生的積極性。果然，孩子們個個情趣高漲，斗志昂揚，都想成為紅旗手，語文明星，常勝小將軍，生字自然記得更牢。
除了認字以外，需要會寫的字較多，平均每課都有8個以上要求會寫的'字。良好的書寫習慣也是在這一階段形成的。在指導寫字過程中，我要求學生做到：一看二臨三比較。一看是先觀察生字的間架結構，書寫位置；二臨是照著認真臨寫，最后比一比與范字的差別，學會自我評價。并運用作業(yè)展覽，評選，書寫閃耀明星，寫字大王等方法，激發(fā)學生寫字的興趣，提高學生寫字的技巧。
三、形成學習能力，倡導學生積極參與各項語文教學活動。
在教學中，我努力做到創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍。激發(fā)學習興趣，教給學生知識，叫他們學會參與、學會合作，學會尊重他人，更教會他們求知，合作、競爭，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和學習方法，使學生學得有趣，學得實在。確有所得。
在探求語文教學進程中，我力求將“講”轉變?yōu)椤皩W”，將機械重復的練習轉變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒�，讓學生充分體驗語文學習的快樂，為他們語文學習的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎，初步形成學習能力。
最后，做好培優(yōu)補差工作。
二年級第一學期期中考試過后，我認識到要想提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，培優(yōu)補差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣，也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，有利于班級良好學風的形成。因此我堅持做到有計劃，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高學生的整體水平。我經(jīng)常用一句話來鼓舞孩子們的信心，“二四無差生”，撒下什么樣的種子，就會收獲什么樣的果實。經(jīng)過一學期的培優(yōu)補差工作，果真做到了“二四無差生”。
一份付出，一份收獲。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充實，一份深深的情感。我用心去澆灌我的學生，我相信他們定是明日最絢爛的花朵！
小學二年級語文教學工作總結15
本學期，我繼續(xù)擔任三年級的班主任及本班的語文、數(shù)學教學工作。在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，努力使學生學有所得，取得進步，經(jīng)過一期來的努力，我們走過了一個充實而又有意義的學期；期末臨近，現(xiàn)回顧一學期的教育教學工作：
一、班主任工作：
1、回顧開學初制定的班級管理目標主要有以下幾項：
（1）繼續(xù)配合生活教師幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣，重點是督促學生按時睡午覺、搞好個人衛(wèi)生，引導班級中年齡較大的學生學會愛護小同學，并及時和生活老師溝通探討學生的表現(xiàn)情況和教育方法。在班級中每天課間叮囑學生多喝水，及時給教室通風，每周末帶領學生徹底搞好教室衛(wèi)生，并叮囑學生搞好個人衛(wèi)生。
�。�2）重視學生學習習慣的培養(yǎng)：重視課堂教學效果，并及時批改作業(yè)，激勵學生努力學習，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
�。�3）重視學生的心理健康教育，謹記“道德中最大的秘密是愛”的教育育格言，重視引導學生學會愛自己，愛他人，并注重引導學生珍惜學習時光，珍惜同學情誼，在一起學習要相互寬容，學會團結友愛。
（4）及時排除安全隱患，重視安全教育：留心學生活學習細節(jié)，及時排除班級中安全隱患，如講臺制作好后，由于插排不夠長，電線還是只能放在講臺上，學生年紀較小，很危險，于是及時換上長插排把線布在了講臺下。重視安全教育，每天的晨會首先留心學生的身體和情緒狀態(tài)，并結合實際情況把安全教育貫穿到學習和生活中。隔周認真上好安全主題教育課。
（5）重視班級及分擔區(qū)的環(huán)境建設。結合每個月不同的教育主題及時更換黑板報和分擔區(qū)墻報。及時給班級及分擔區(qū)內(nèi)的花換土、澆水及修剪。
�。�6）重視每一次班會對學生進行良好的教育。
�。�7）重視與家長密切配合，達到共同教育學生的效果。上課期間及時與家長溝通學生在學校的情況，讓家長更好的了解孩子的思想動態(tài)，請家長配合，有利于更好的開展教育工作。放假時留好作業(yè)并把本學期的課件、習題等資料存給家長叮囑家長怎樣指導學生復習功課。
二、教學工作：
1、學生學習情況分析：
（1）學生基本情況：共8名學生（男生5名、女生3名）學生學習興趣高，但多數(shù)學生年齡較小，學習習慣還需要好好培養(yǎng)。
�。�2）雙基掌握情況分析：
A類生（包志康、李新雨、李瑩瑩、周旭）優(yōu)秀5名、
B類生（劉興宇、杜琳）中等2名、
C類生（吳秋遠）腦癱和聽力雙重障礙
�。�3）習慣養(yǎng)成及客觀情況分析：
A類生（李新雨）學習主動性和意志力較好。
B類生（包志康、李瑩瑩、周旭）學習主動性和意志力等需要加強。
C類生
�。▍乔镞h）因腦癱、聽力雙重殘疾學習較吃力導致學習主動性不高。
2、語文教學目標回顧：
�。�1）繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
（2）認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
�。�3）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
�。�4）喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
�。�5）能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
（6）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
（7）學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
�。�8）積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
�。�9）逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
�。�10）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
�。�11）對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
3、數(shù)學教學目標回顧：
�。�1）會筆算．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
�。�2）會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
（3）初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
�。�4）初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
（5）認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
�。�6）初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
4、在教學方面我體會最深的有以下幾點：
（1）鉆研教材是上好課的前提。
提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。在每次上課前，我堅持提前備課，認真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源、教學理念。
在語文教學方面我從語言文字（字、詞、句）和結構入手，結合聽障學生的認知特點制作課件，借助電子白板的方便直觀，能較好的展示圖文結合的課本內(nèi)容，有利于聽障學生的'理解和吸收。
數(shù)學教學方面，新教材的編寫處處體現(xiàn)了生活化，書中的多數(shù)例題都是以生活常識的角度以應用題的方式出現(xiàn)在課本中，因為我們的學生自然環(huán)境下積累的語言和生活自然常識過少，幾乎每講一道例題都要講許多生活常識方面的知識學生才能理解，從而再理解題中的數(shù)量關系，再學習例題內(nèi)容。比如在數(shù)學廣角一周中，書中出現(xiàn)這樣的問題：太陽從西邊升起，可能嗎？多數(shù)學生都不知道。所以，只有充分備課才能上好一節(jié)數(shù)學課。
�。�2）研究教學方法，努力提高課堂教學效果是關鍵。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，要研究學生心理，盡量把握三年級學生聽障學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法，注重因材施教。
（3）在教學中，要充分利用聽障學生缺陷補償?shù)奶攸c，利用多媒體教學，在備課中應查找、選擇豐富的圖片及視頻資料，輔助教學。從而提高學生理解語言的能力及增加學生的語言積累。
�。�4）要注重將所學知識與生活實際相結合，注重理論聯(lián)系實際。
�。�5）在教學中必須抓好基礎知識的學習如：語文必須做到一課一聽寫。數(shù)學每天必須有計算練習。
�。�6）培養(yǎng)學生預習的習慣很重要。在每天的作業(yè)中我都布置適當?shù)念A習內(nèi)容，這樣，學生學習第二天的新課就比較容易掌握。
三、今后工作的思路：
(1)繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的生活和學習習慣。
(2)今后繼續(xù)將安全教育滲透到學生的學習生活中。
(3)加強教學理論學習，努力提高自身素質(zhì)修養(yǎng)和教學水平。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)學生良好學習習慣。
(5)扎扎實實的進行課堂教學，幫助學生打下良好的語文基礎。
(6)重視利用好多媒體輔助教學幫助學生提高語文素養(yǎng)。
(7)重視理論聯(lián)系實際，讓學生在生活中學會運用語言。
(8)重視因材施教，讓每個孩子都能學得有自信、有收獲。
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