一年級教學(xué)工作總結(jié)合集15篇
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編收集整理的一年級教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一年級教學(xué)工作總結(jié)1
一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,我的一年級7班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲�,F(xiàn)在將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科,在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力爭讓學(xué)生鮮活起來,讓學(xué)生學(xué)得興味盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬┳⒁庑抡n導(dǎo)入新穎 “興趣是最好的老師。”
在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,可以用畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,智者見智。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
二、注重朗讀指導(dǎo),讓課堂教學(xué)“活”起來
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。我很喜歡朗讀有感情的.學(xué)生,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了,也就說明把握了文章。所以在平時的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。
首先,早讀課的帶讀是必不可少的,要不斷地強調(diào)感情朗讀,不斷地示范,不斷地學(xué)習(xí)。
其次,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
三、重視識字教學(xué),打好閱讀基礎(chǔ)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)識字情境,讓學(xué)生在樂中學(xué)
教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,使學(xué)生心情愉快,樂于思維,勇于探索。特別是一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響,教師更要順就兒童心理,巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付字的情境,以調(diào)動學(xué)生識字的興趣。我在識字教學(xué)實踐中,從教學(xué)需要出發(fā),依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍,激發(fā)和吸引學(xué)生主動識字。讓學(xué)生先感知、體驗,再理解運用。在課堂中,教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運用多種形象、直觀的教學(xué)手段,如掛圖、投影、表演、繪畫、音樂幫助學(xué)生識字。
例如,一年級的上冊,在教學(xué) “日”時,在多媒體的大屏幕上我首先讓孩子們看見一個火紅的圓圓的太陽,隨著鼠標(biāo)的控制,那圓圓的紅太陽就演變成了一個色彩鮮艷的“日”字。學(xué)生看到這奇妙的變化,不禁興奮地拍起手來。學(xué)生的識字興趣被激發(fā)了,這一由形象到抽象的變化,使原本抽象的漢字變得具體可感。
一年級的識字量大,課堂教學(xué)時間有限。利用多媒體輔助識字教學(xué)可以縮短教學(xué)時間,增強訓(xùn)練密度,提高識字效率。例如在教學(xué)中,我會設(shè)計一些識字小游戲,數(shù)星星、摘蘋果、猴子撈月,拔蘿卜等等,孩子們年齡小,愛玩,看到這樣的游戲識字,興致很高。紛紛舉起小手,高喊著“我來摘蘋果”“我?guī)秃镒訐圃铝痢薄跉g聲笑語中,我們一起認識了一個又一個的生字。有效的提高了識字的效率。
�。ǘ┙探o學(xué)生識字方法,提高自主識字能力
在識字教學(xué)中,鼓勵學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如:引導(dǎo)學(xué)生看拼音識字、看圖識字;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁,運用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,每出現(xiàn)一個新字,教師就可以問問學(xué)生:“你們誰有辦法記住這個字?”“你是怎樣記這個字的?‘以此來啟發(fā)學(xué)生展開想像,用各種方法來識字。例如在學(xué)”羊”字時,學(xué)生說,我看到“羊”字就想起羊頭的樣子,羊上邊的兩點好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗,將一個個漢字還原成一個個生動的畫面,這樣識字,效果當(dāng)然就好了。
我認為識字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程,教師要創(chuàng)造多種方法和途徑,增加漢字和學(xué)生見面的機會。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合,樹立大語文觀
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益�!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,讓學(xué)生閱讀課外書,通過這些課外的收集與閱讀,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學(xué)習(xí)《識字5》后,組織學(xué)生去校園找夏天;學(xué)習(xí)《夏夜多美》,引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有關(guān)美麗的自然景象,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘。 此外,注意學(xué)科間的整合,如給話配畫,給畫配話,把詩變成歌曲,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
再次,閱讀教學(xué)不僅要讀而且要讓學(xué)生有悟,發(fā)表獨立的見解,我是利用朗讀的形式讓學(xué)生感悟的,通過語言文字和多媒體展示的音像的結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生在想象中悟,圍繞重點展開討論和交流,使學(xué)生在不斷思考和思維的碰撞中悟。
本學(xué)期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而奮斗!
一年級教學(xué)工作總結(jié)2
一、緊扣教學(xué)要求,認真組織教學(xué)
堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、抓好課堂教學(xué),提高課堂效益
1.培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動的積極性,大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。
2.培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力,并運用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。
3.培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力,能夠在自己的表情動作的配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。
4.培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力,在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。
5.培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。
6.在教學(xué)中,在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。
三、根據(jù)學(xué)生年齡特點,因材施教
低年級的學(xué)生,抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中,常會遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學(xué)生來說比較深,我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。
在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時有針對性,學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。
四、存在問題
大多數(shù)學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學(xué)生的注意力集中時間長,大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特別是在變聲期,很多學(xué)生不敢唱歌。
五、采取措施
在大多數(shù)學(xué)生掌握知識牢固的基礎(chǔ)上,重點培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備,主要做到以下幾點:
1.認真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2.因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。
5.最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。
6.使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的`形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
7.多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
六、努力方向
1、今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。
2、介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中,常會遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學(xué)生來說比較深,我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友,以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。
3、加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)水平。
4、課堂教學(xué)中靈活運用教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),體現(xiàn)學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)教學(xué)理念。
緊張而有序的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,一年級音樂課教學(xué)工作總結(jié)。回顧本學(xué)期的音樂教學(xué)工作,感慨很多,有成功之處,同時也還存在著很多的不足。在本學(xué)期的教學(xué)中,注重以音樂審美為核心培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好為目標(biāo),根據(jù)一年級學(xué)生的身心特點,以聆聽體驗音樂入手,從音樂的基本要素節(jié)奏為切入點,“通過聽、拍、唱、演、等系列音樂活動,幫助學(xué)生直觀、形象地初步感受與了解音的高低、長短、強弱、速度及節(jié)拍的意義,重在學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和綜合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。
在一個學(xué)期的教學(xué)過程中,我感覺新課改最重要的是要創(chuàng)造性地使用教材,創(chuàng)造性地運用教學(xué)方法,把有限的教學(xué)內(nèi)容拓寬,組織多種形式的綜合音樂教學(xué)活動,即尊重教材,也勇于拓展教材和跨越教材,對傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)模式敢于去粗取精,除舊創(chuàng)新。這便給音樂教師帶來了全新的挑戰(zhàn)。通過教學(xué)實踐。我體會到:
新教材遵循了學(xué)生的認知規(guī)律,注重教學(xué)效果,打破了學(xué)科封閉狀態(tài),體現(xiàn)了濃郁的現(xiàn)代教育觀念。
教材的特點,是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變,這就要求教師成為能給學(xué)生思維以啟迪、方法和引導(dǎo),與學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)的民主型教師,成為擁有先進教育觀念,引導(dǎo)學(xué)生走進一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境的研究型教師。因而使我體驗到,教師不能只做傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”,其角色應(yīng)是多元化的。為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),把學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活緊密相聯(lián),讓學(xué)生自然地開放地學(xué)習(xí),在玩中學(xué),在樂中學(xué),在實踐中學(xué)。
在期末學(xué)生音樂考試中,我采用的是一種民主的生動活動的“班級學(xué)生音樂才藝特長展示會”,其評價內(nèi)容是:音樂情緒與情感表現(xiàn);演唱能力;即興表現(xiàn)能力;小組結(jié)合共同參與音樂活動方面,以達到相互學(xué)習(xí)交流和激勵的目的。
當(dāng)然在工作中也還有很多的不足,如,學(xué)生對學(xué)唱的曲練習(xí)不夠,學(xué)生在演唱時有回生的現(xiàn)象。還有些歌曲的曲調(diào)的演唱把握不準。對有些節(jié)拍的處理也不夠正確�?傉J為學(xué)生的年齡還小,有些放任自流,要求不嚴。這些問題都需要在今后的工作中進行改進。
一年級教學(xué)工作總結(jié)3
光飛逝,一個一憂,有付根據(jù)求,做到因材施教,并有計劃、有組織、有步驟地開展各項教重培養(yǎng)興趣和良好的的把新課程標(biāo)準的理念和數(shù)起來,的教相處、教的收獲�,F(xiàn)對本發(fā)揚優(yōu)點,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取教。
一、夯實基礎(chǔ),精心備課,努力減輕
堂準備充分的課,會讓本二冊的教掌握本冊教材的目標(biāo)、重難點,就本冊教材的教做到“有備而來”,為寫好每一份導(dǎo)我把以前的重備教側(cè)重備為主,堅持針對不同的數(shù)積極引導(dǎo)的過程中領(lǐng)悟和掌握數(shù)數(shù)
布置作業(yè)都非常用心,做到有針對性,有層次性,努力為,從而設(shè)計的數(shù)質(zhì)量。課后,我還做好教存在問題,及時地調(diào)整教教好地提高自身素質(zhì),我積極參加各種教研活動,例如數(shù)與數(shù)了更多的上課思路。
二、精心上課,師生互動,演繹精彩的數(shù)
教課堂教和生成的關(guān)系,著力培養(yǎng)力,讓數(shù)新”。 新授課中, 我在課堂上特別注意調(diào)動交流,充分體現(xiàn)得容易,意精講精練,在課堂上教師講生動口動手動腦的機會盡量多;在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí),例如:奪星闖關(guān)、趣味數(shù)、心靈手巧、爭當(dāng)IQ小博士……實踐證明,這些都可以讓習(xí)興趣。
現(xiàn)代教育理論主張讓是用耳朵聽數(shù)夠的時間和空間,讓每個。例如我讓自己一天的作息時間表,以休息;又如在教水果為內(nèi)容,組織歡水果的情況進行調(diào)查與統(tǒng)計,然后用自己喜歡的方法代表每位同導(dǎo)統(tǒng)計方法最好。這些活動,同中,收獲頗多。
三、狠抓好習(xí)慣的養(yǎng)成。
有句話說的好:“教是為了不教�!笔聦嵶C明:幫助和良好的有限的知識更為重要。這批一年級的孩子,差比較大。開和做練習(xí)都貪圖快,尤其是這個格式比較隨便,作業(yè)本卷面不整潔,直接影響了作業(yè)質(zhì)量和
子們的作業(yè)質(zhì)量,本一次的數(shù)秀檔次最多的十個同獎勵和公開表揚。通過比賽,引起大部分格式規(guī)范。提高作業(yè)質(zhì)量的同時,也培養(yǎng)了,有利進好問的良好教給他們觀察、心,體驗到期的努力,絕大部分的同真聽講的良好
評價,激勵促進全體
課程改革倡導(dǎo)的是促進發(fā)展為基礎(chǔ)的過程性評價,評價是一個過程,應(yīng)貫穿單一的評價會令年級的小朋友特別喜歡表揚,因個人的獎勵制度,以激勵表現(xiàn)好的、作業(yè)優(yōu)秀的、遵守紀律、發(fā)言積極的、成績優(yōu)秀的都獎勵紅星,當(dāng)紅星積累到一定數(shù)量時就可以換取一張表揚信,積累五張表揚信就可以換一件、作業(yè)本、尺子等等。課堂上以表揚為主,分個人、小組進行表揚,經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵得真棒!”、“ 你的眼睛真雪亮!”、“你的回答太精彩了!”“ 你的想法很有創(chuàng)意!”……獎勵當(dāng)中不斷進步,培養(yǎng)趕的上進心。
五、分層教優(yōu)扶差的工作。
新課程標(biāo)準提不同的發(fā)展。一年級的能力,針對這種問題,我在課后為不同層次的滿足不同層次的切的弊端。在本同異,他們在都各不相同,有認真的,也有馬虎的;有勤奮的',也有懶惰的;有聰明的,也有反應(yīng)特別慢的,因別注重分層教
,并不限的是教的問題,照顧到不同層次生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為課堂練習(xí)中,對優(yōu)生提,加強個別輔導(dǎo),不讓期的努力,次期末考試中,很多同,整體達到優(yōu)秀的檔次。
六、取得的成績和努力的方向
一份努力,一份回報!收獲的不只是教創(chuàng)新,還有心靈上的滿足。本,收到較好的教慣得到培養(yǎng),數(shù)的發(fā)展;本得喜人的成績:一(1)班平均分98.20分,一(3)班平均分98.86分,兩個班的合格率達100%,均達優(yōu)秀檔次。本《整十?dāng)?shù)加減法練習(xí)課》課件和練習(xí)課設(shè)計獲得石樓鎮(zhèn)的二等獎;用ScienceWord設(shè)計的《三角形的內(nèi)角和》課件和教果的二等獎和廣東省的三等獎的獎勵。
教得點滴的成績,但我也清晰看到自己的不足之處:個別存在速度慢、錯得多的現(xiàn)象,這需要我在日后仍加大力度訓(xùn)練,要指導(dǎo)好;大部分要努力加強訓(xùn)練;
個別,沒能掌握審題的方法,運用知識解決問題的能力不夠好;反復(fù)現(xiàn)象時有發(fā)生,仍需大力培養(yǎng)題、細心謹慎的良好在以后的教我會努力總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),找準對策,做到精益求精!
一年級教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期我再次擔(dān)任一年級語文教學(xué),這是疫情過后第一次開學(xué),面臨很多難題,尤其是一年級的孩子,完全處于大班的狀態(tài),剛開學(xué)時站隊都不會,一切都要從零開始。一個學(xué)年了,這一個學(xué)年的工作給了我很多磨練的機會,在這短暫而又特別的半年里,我也在迅速地成長著。在工作中,我不斷地反思著自己,努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責(zé)�,F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下:
一、重視自身素質(zhì)的提高
1 、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
積極組織參加學(xué)校組織的切實有效的集體備課活動,認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念。用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時,我也積極參加教育局組織的各種教研活動,外出參加國培學(xué)習(xí),回來后及時梳理、總結(jié)、交流,不斷反思努力提高自己的教學(xué)水平。
2 、虛心聽課學(xué)習(xí)。
利用各種機會不斷向同組年輕教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段。開學(xué)一段時間,堅持聽主動聽語文組其他年級的課,以便更好的把握好課堂教學(xué)的重難點。自己遇到不夠明白的地方,虛心教研員請教,對課堂教學(xué)、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,還跨學(xué)科聽課,跨階段聽課,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
3 、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源,為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實錄教學(xué)經(jīng)驗論文等,并閱讀教學(xué)方面的書籍,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
對于剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講,通過一學(xué)期的培養(yǎng),我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,需要老師花更多的時間、精力來培養(yǎng)。
三、認真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
四、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、識字、寫字、讀書、寫話、口語交際、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1)注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的`知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我和老師們經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2)抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
�。�3)抓好讀書訓(xùn)練
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
五、關(guān)愛每一位學(xué)生,讓學(xué)生愛上語文
一年級小學(xué)生年齡小,對周圍事物極為敏感,他們對外界是好奇的,有著極強的模仿能力�!坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”,做為一3班的班主任,我注重學(xué)生的心靈感受,用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生,建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下,人人平等,班干部更要以身作則,否則,“君子犯法,與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開,實施“放權(quán)”,一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應(yīng)的班干部自行處理,解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象,提高自身素質(zhì),在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理,我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)了;學(xué)生講衛(wèi)生了,地上的紙屑越來越少了;桌椅整整齊齊;同學(xué)之間和睦相處,打架扯皮的越來越少了。班級的集體榮譽感提高了。
六、存在的問題與不足
1 、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因為年齡問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
2 、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,掌握更多理論知識,注重實踐,多虛心請教別人。
3 、教師駕馭教材的能力有待提高,面對課堂上學(xué)生不同的問題,要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們在備課時,不僅要備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。
4 、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档�,讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,減少壓力,縮小學(xué)生間的差異。
5 、學(xué)生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,完整性,減少地方方言、口語。
作為一名語文教師,我知道自身存在著許多不足,我會利用各種機會,不斷地充實自己。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,在提高課堂效率上再下功夫,爭取得到更好的成績!
一年級教學(xué)工作總結(jié)5
時間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,我也在迅速地成長著。這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)�,F(xiàn)將自己的教學(xué)工作總結(jié)如下:
本學(xué)期,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真完成各項任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請教
利用各種機會不斷向其他老師學(xué)習(xí)。經(jīng)常聽取老師的課,以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法,把握好課堂教學(xué)的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向其他老師請教。行政聽課、輪流課、平時作業(yè)的布置都向其他老師請教,得到了一致好評。
3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課:
充分利用資源,為自己上課作好準備。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、具體教學(xué)工作
�。ㄒ唬┐蚝脻h語拼音知識的基礎(chǔ)
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
(二)抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸�!�
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生的朗讀
首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的.過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。
(四)做好培優(yōu)補差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量
一個班級40個孩子,40個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護,相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。特別是班上一個小男孩,開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,我和副班主任找來他的爸爸媽媽,通過個方面的努力,他的學(xué)習(xí)進步是有目共睹的。
五、存在的問題與不足:
1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因為年齡問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。
3、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。
4、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,也是一年級教學(xué)的重點。
在這學(xué)期的教學(xué)過程中,我始終堅持以新課程的標(biāo)準實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名年輕教師,我也知道自身存在著許多不足,我會利用各種機會,不斷的充實自己。今后我還會在教學(xué)中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,不辜負學(xué)校對我的期望和培養(yǎng)。
一年級教學(xué)工作總結(jié)6
一年級是所有學(xué)科起步階段,寫字也不例外。我認為,一定要重視對寫字的指導(dǎo)。寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練,對小學(xué)生進行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認識到寫字教學(xué)的重要性,在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo):
1、指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。其中,執(zhí)筆姿勢和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。坐姿,只要強調(diào)每個孩子上身直立,眼睛和紙面的距離適當(dāng)也就行了。而執(zhí)筆姿勢和方法,絕大多數(shù)學(xué)生是掌握不好的,這對字寫得好壞關(guān)系極大。因此,我一開始教寫字就要逐一指導(dǎo),隨時矯正,以防學(xué)生不規(guī)范姿勢的形成。學(xué)生使用通用格寫字本寫字,總的原則,一開始就要求寫大,要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個:一是從整體布局上可以糾正學(xué)生大多偏右下方的毛�。欢菍W(xué)生小時習(xí)慣寫大字,指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運動幅度大,能增強手指、手腕的靈活性。字串我經(jīng)常告訴學(xué)生,要練一手好字,很重要,但覺不是一兩天的事,每一次寫字,都要寫出最棒的。只有這樣,才會不斷進步,才會有收獲,沒有好的寫字態(tài)度,是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué),只有認真把握每一筆的落筆位置,才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫,上部分空出很多,看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天,下留地”,嚴格督促他們,后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫�!捌病跋竦叮稗唷背瞿_�!包c”像小雨點。“橫“像扁擔(dān)一肩挑比如“傘”,同學(xué)們看像什么呢?有的說像大蘑菇,有的說像大樹想象生動的比喻,再加上形象的電腦畫面的顯示,不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美,而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣,產(chǎn)生了寫字的欲望。例如:教學(xué)“人”,“人”字很簡單,一撇一捺,寫起來卻十分不易。由于不知道運筆方法,學(xué)生寫出來的“人”字,就像兩根支撐起來的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己
的想象,看看這“撇”像什么,“捺”像什么,有了生動的視覺感受,有了如此形象的比喻,“人”這個字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了,而變得生動可感起來。比喻,充分激起學(xué)生寫字的'熱情,學(xué)生按捺不住,自己嘗試著寫了起來。
3、一年級起步階段,詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要求每一個字,每一個筆畫,都要盡量要求。一橫,一豎,一撇、一捺筆筆指導(dǎo)到位。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo),在指導(dǎo)學(xué)生整體認知之后,在黑板上畫好的通用格中示范,向?qū)W生展示寫字的全過程。
這個學(xué)期的寫字教學(xué),效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫字是負擔(dān),真正感受到寫字的樂趣,許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。但不乏馬虎的。今后努力的方向是,讓好的更上一層樓,字不好的盡量把字寫工整。
一年級教學(xué)工作總結(jié)7
時光如箭,云卷云舒,一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期來,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。
一、教育教學(xué)方面
認真寫好教學(xué)計劃,提前備好課,備課時認真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《新課程標(biāo)準》,力求吃透教材,找準重點、難點�;ハ嗦犝n,認真聽取同年級段老師的意見,改進教學(xué)方式。每個月及時寫教學(xué)反思、敘事,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中,對于學(xué)生提出的不同的結(jié)論,我會讓學(xué)生盡情地說,然后讓所有學(xué)生展開討論,最終得出結(jié)論,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的`過程。
二、布置作業(yè)方面
由于學(xué)生的認知能力存在著個別差異性,在布置作業(yè)時,不能一概而論。比如說,九月份學(xué)習(xí)拼音時,有的學(xué)生在學(xué)前班進行了學(xué)習(xí),有一定的基礎(chǔ),接受得快,對于老師課堂上所講的內(nèi)容有吃不飽的現(xiàn)象,我就讓這部分學(xué)生回家后讀課外書中的兒歌、故事,抽空檢查他們認讀的情況,讀得好的獎一朵小紅花,以激發(fā)他們認讀的興趣。本班還有一小部分外地學(xué)生未讀學(xué)前班,初學(xué)拼音對于他們來說難度太大,我就讓他們回家只讀課本上學(xué)過的拼音,抽空檢查,讀得好的也獎一朵小紅花,這樣降低了難度,使他們對拼音學(xué)習(xí)有興趣。識字教學(xué)時方法同樣,一部分學(xué)生掌握會認會寫的100個漢字,另一部分學(xué)生除了掌握會認會寫的100個漢字外,還要掌握會認的400個字,一年級是一個起步的階段,不能讓孩子一開始就對學(xué)習(xí)失去興趣。
三、落實新課標(biāo),努力提高課堂教學(xué)效果
一年級的教材中有許多美麗的插圖,我運用各種方法,讓學(xué)生觀察插圖編故事、編謎語,將學(xué)生引入情境,學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài),他們就會積極地參與學(xué)習(xí)活動,這樣課堂教學(xué)效果就有所提高,真正落實“認認真真地學(xué),痛痛快快地玩”。
總之,在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下,我將繼續(xù)更新觀念,開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過,由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題,因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,我會在今后的工作中,使一年級的語文教學(xué)再上一個臺階。
一年級教學(xué)工作總結(jié)8
一、細讀教學(xué)內(nèi)容,精心組織教學(xué)
一年級上冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重,漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。能準確地拼讀音節(jié),能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲,學(xué)讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,而讓學(xué)生單調(diào)地讀,重復(fù)地寫,長此以往,學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設(shè)想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,盡力將拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
面對本班的64名學(xué)生,我花了大量的時間備學(xué)生,寫教案,制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué),用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神,我感覺到什么叫幸福,一切的辛苦都變成了樂趣。課后,我針對教學(xué)實際,堅持進行反思,努力調(diào)整教學(xué)策略,爭取每天細微的進步。
二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴格語文學(xué)習(xí)常規(guī)
有一條不變的道理:讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,喜歡上自己。說起來容易,做起來難。一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點,很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里,以采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。上課前準備充足,給了我底氣,讓我的心充實自信�;谶@點,面對一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齊了,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,
而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價,更讓學(xué)生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進步。通過一個學(xué)期的實踐,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,不是軍訓(xùn)一樣進行機械式的動作排練,要想學(xué)生在整個課堂興趣盎然,教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、直面學(xué)生差異,公平全體學(xué)生。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同,學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的.。為了減小差異,在課堂上我的提問任務(wù)程度不同,是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點,請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的岳偉小朋友,學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點,作業(yè)不能及時完成�?墒撬麗圩R字,針對他這種情況,我在課堂上特別關(guān)注他,多給他展示的機會,經(jīng)常督促他,并及時鼓勵他。一個學(xué)期結(jié)束,感覺他有了明顯的進步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)心。評價作業(yè)時,我盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況,也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。
四、堅持不斷學(xué)習(xí),完善自我素養(yǎng)
本學(xué)期,除了完成教學(xué)任務(wù)外,我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄,努力為自己營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,確定了自己的教學(xué)目標(biāo):“優(yōu)化拼音識字教學(xué),促進良好習(xí)慣養(yǎng)成”。圍繞目標(biāo),我堅持參加每周的集體備課,堅持參加學(xué)校開展觀評課活動,本期我聽課23節(jié)。從而學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗,也進一步明確了自己努力的方向。
五、密切家校聯(lián)動,共同培養(yǎng)新人
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,利用開通的QQ群、電話、放學(xué)等一切時機加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。
六、存在不足及今后努力方向
1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因為年齡問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓他們自己會學(xué)比什么都重要。
2、教學(xué)方法雖新穎,對學(xué)生的輔助和引導(dǎo)滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。
3、教師機智有待提高,面對課堂上學(xué)生的不同程度的問題,要求我更要在備課時,不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。
4、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)習(xí)知識較慢,重難知識點掌握不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。今后注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。
5、工作還不夠積極主動。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想,導(dǎo)致工作標(biāo)準不高,教學(xué)質(zhì)量有待進一步提高。
6、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學(xué)生的成長進步不夠重視,參與家校共管的熱情不高,說明我與家長的溝通還不夠,在下步工作中我將努力改正。
今后,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,將繼續(xù)更新觀念,開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。但是由于一小部分學(xué)生存在年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題,因而目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象,我會在今后的工作中,使語文教學(xué)再上一個新臺階。
一年級教學(xué)工作總結(jié)9
忙碌的一學(xué)期結(jié)束了,回顧這學(xué)期以來的教學(xué)工作:我認真?zhèn)湔n,精心上課,仔細批改作業(yè),不斷反思,定期做好小結(jié),邊教學(xué),邊反思,邊學(xué)習(xí),邊調(diào)整教學(xué)方式和策略,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮他們的主體作用。學(xué)生獲得語文知識,發(fā)展能力特長的同時,力求使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
一、注重評價和獎勵。
班級開展每周一小評,每月一大評,學(xué)期末一總評。一年級小學(xué)生還沒養(yǎng)成習(xí)慣,比如上課不專心聽講,作業(yè)態(tài)度不認真,完成不及時,上課愛說話、做小動作等等。因此我經(jīng)常對學(xué)生進行思想方面教育,通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),狠抓學(xué)生作業(yè),要求學(xué)生及時完成。在每個星期的教學(xué)過程中,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題,就及時教育,組織學(xué)生說說同學(xué)中誰做得好,并鼓勵他們學(xué)習(xí)。有時還讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己好的學(xué)習(xí)方法。
二、注重識字寫字教學(xué),加強讀寫和生活運用相聯(lián)系,提高識字寫字質(zhì)量。
一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主,在學(xué)習(xí)中要重視對語言的`積累。積累詞匯、學(xué)生字,教給學(xué)生識字方法,激活學(xué)生已有知識經(jīng)驗,歸類出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區(qū)分�;蚪o該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時間復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字,組詞,說偏旁,找形近字等措施來加強記憶。選出小老師教讀生字,一字組多詞,老師領(lǐng)讀等,以反復(fù)出現(xiàn),多次認讀,組詞說話的形式達到會讀會用的目的。對于會寫的字則要求做到四會,課堂上學(xué)生字時,加強示范,書空練習(xí),按筆順規(guī)則寫字,把字寫工整規(guī)范,會組詞,說話,能區(qū)別形近字,同音字,會聽寫。還注重寫字姿勢和習(xí)慣的培養(yǎng),看清,寫準確。減少錯別字。課內(nèi)外重視背誦,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動或?qū)W習(xí)了拼音后,鼓勵學(xué)生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的局限。雖然一年級學(xué)生識字不多,看書比較花費時間和精力,但通過學(xué)生看課外書,再開展一些講故事等活動,我發(fā)現(xiàn),班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進步明顯。
三、追求高效課堂。
當(dāng)然,教學(xué)最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。一年級學(xué)生注意力容易分散,我自創(chuàng)自編了一些課堂小游戲,既放松了心情,組織了教學(xué),然孩子們快樂輕松的學(xué)到知識。
四、重視課內(nèi)外輔導(dǎo),不放棄一個學(xué)習(xí)差的孩子。
班上不足令學(xué)生多,接受知識層次不齊。輔導(dǎo)量大,我利用學(xué)生作業(yè)時間對個別學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏,還調(diào)配座位,安排有責(zé)任心的班干部輔導(dǎo)一個差生,并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,家長以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。每天利用校訊通平臺向家長發(fā)作業(yè)和學(xué)生在校的表現(xiàn)。采用家長輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,加強題型練習(xí),使學(xué)生掌握做題方法,鞏固已學(xué)的知識。復(fù)習(xí)時,對知識進行歸類整理,系統(tǒng)復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)同時推進,并及時做好反饋小結(jié),注重方法指導(dǎo),定期獎勵。樹立孩子學(xué)習(xí)的自信,同時也發(fā)揮了榜樣帶動作用。
五、重視早讀。
為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣,我每天早讀都指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀,不到兩個星期,幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了,每天早自習(xí)前,領(lǐng)讀的同學(xué)都會安排大家抓緊時間早讀,很好地利用了早晨的時間,效果良好。
另外,作業(yè)布置,求精,求新;批改及時,細致,糾錯反饋及時,不斷提高學(xué)生的書寫速度和作業(yè)質(zhì)量。
雖然我在語文教學(xué)上花費了很多時間和精力,但還是存在不足,大部分學(xué)生進步很快,各方面能力都有所發(fā)展,學(xué)習(xí)成績不錯,但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就十分困難了。在今后的教學(xué)中,我會給予孩子們更多的耐心,關(guān)愛,寬容,放慢腳步,和孩子們一起進步成長!
一年級教學(xué)工作總結(jié)10
一學(xué)期來,初一級在上級教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下,在新學(xué)年首先搞好開局工作,抓得早、抓得好、抓得及時,使初一新生進校后比較穩(wěn)定。同時堅持要求學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會守紀、學(xué)會學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想,把德育工作放在首位,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的管理,使整個年級形成了一個良好的局面。
一、初步摸清情況,德育為先初一共4個班,各班男女生相對比較平衡,絕大部分身體健康,心理健康,整體素質(zhì)良好,但每班都有2-3個基礎(chǔ)知識及能力十分低下的同學(xué),還有極個別學(xué)生有紀律散慢,使開展工作帶來了一定的阻力。針對上述情況,我級在學(xué)生管理上首先重視德育工作,具體做法是:做到計劃落實。各班主任根據(jù)學(xué)校德育工作計劃,結(jié)合本班實際,制定出具有本班持色的班計劃。同時開展了“成功”、“養(yǎng)成”教育和每月評比活動,讓學(xué)生感到成功的喜悅。
二、了解學(xué)生的心理狀態(tài),開展心理咨詢,提高心理素質(zhì)。根據(jù)學(xué)生不同的心理狀態(tài)特點,學(xué)校、家庭與社會的影響,以及未來對人的總體要求,對學(xué)生進行心理輔導(dǎo),指導(dǎo)他們進行心理訓(xùn)練、對老師說句俏俏話,還開設(shè)了心理信箱,每周利用周記的形式對老師說句心里話等活動。在軍訓(xùn)前對他們開展以“吃苦耐勞抗挫折”為主題的教育講座,使他們掌握應(yīng)付挫折及自我進行心理調(diào)節(jié)的技巧,使整個軍訓(xùn)過程順利進行,并獲得可喜的成績。
三、著力建立一支樂于奉獻、務(wù)實創(chuàng)新、團結(jié)拼搏的'教師隊伍。為了提高本級教師特別是班主任的師德修養(yǎng)和思想素質(zhì),我級堅持“五個一”制度。一是開學(xué)第一周訂好本學(xué)期的教育教學(xué)計劃;二是每半期召開一次教師會議,不定期召開班主任會議,組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育文件或交流經(jīng)驗;三是精心組織和設(shè)計好每一節(jié)有質(zhì)量的課;四是每月召開一次有教育意義的主題班會,邀請科任教師參加;五是落實每月的文明班評比制度。。同時還向班主任提出“四勤”、“二定”,即勤到班、勤溝通、勤家訪、勤輔導(dǎo);一定創(chuàng)文明班的細則,二定轉(zhuǎn)化慢進生的措施。一學(xué)期來,我級部多個班獲得了“文明班”或“先進班”的稱號。
四、轉(zhuǎn)化慢進生成績喜人。我級部對慢進生的轉(zhuǎn)化工作措施落實,責(zé)任到人,做到有跟蹤、有記錄,層層幫教,堅持用“五心”(愛心、誠心、耐心、恒心、信心)對學(xué)生動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以恒,取得了良好的效果。目前全級的慢進生轉(zhuǎn)化率達到了預(yù)期的目標(biāo),學(xué)生操行合格率達98%以上,良好級風(fēng)逐漸形成。
五、從實踐上升到理論。一學(xué)期來,全級教師團結(jié)協(xié)作、齊抓共管、勤教樂教、遵紀守法,在學(xué)生中起著表率作用,深得學(xué)生的尊敬,教師的教育教學(xué)水平不斷提高,多位教師的教育教學(xué)論文在報刊上發(fā)表或獲獎,教師參與區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽也雙雙獲獎,輔導(dǎo)學(xué)生參加街道體藝節(jié)成績喜人。
六、存在問題和今后設(shè)想。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,自學(xué)能力差;
2、學(xué)生自我控制能力較差;
3、極個別班課前紀律不夠理想;
4、個別學(xué)生無禮貌;
5、打架現(xiàn)象偶有發(fā)生;
6、個別教師的教育教學(xué)、課改水平有待提高。
今后,要不斷地探討教育教學(xué)的規(guī)律,改進教學(xué)方法,不斷完善學(xué)生的管理方法,使教育教學(xué)保持持續(xù)發(fā)展,努力培育新一代的接班人。
一年級教學(xué)工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間,和孩子們在一起學(xué)習(xí)生活一學(xué)期結(jié)束了。這學(xué)期有苦有樂,緊張忙碌但又充實,本學(xué)期盡我所能,熱衷于教育事業(yè),積極認真完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)校安排的各項工作。一切為了孩子,從各方面嚴格要求自己,積極向其他教師請教,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗,爭取取得更好的成績。
一、教學(xué)工作內(nèi)容目標(biāo):
平面圖形
�。ǘ�20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)數(shù)的加、減法
�。ㄒ唬�、找規(guī)律。在教學(xué)中,讓學(xué)生理解算理和算法,熟練計算,認真書寫,靈活解決生活中的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、工作實績:
一、我認真?zhèn)湔n、上課。在備課的過程中,我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。同時課后及時對該課作出分析和總結(jié),寫好教學(xué)反思。
二、精講多練,以練為主。本學(xué)期用了大量的時間和精力練習(xí)計算,本學(xué)期計算的教學(xué)難點是100以內(nèi)的進位加法和退位減法及加減混合計算(帶小括號)。每天要求學(xué)生做口算題,學(xué)生的口算速度、準確率都較原來提高很多。
二、增強上課技能——上好課。為了上好課,我經(jīng)常在網(wǎng)上聽一些優(yōu)質(zhì)課,同時并虛心請教有經(jīng)驗的教師,在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化,注重調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生,巧妙引入,精心設(shè)疑,造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
三、多表揚鼓勵。一年級的學(xué)生活潑、可愛,老師的一言一語對他們產(chǎn)生一定的影響,所以,在教學(xué)中,我多以鼓勵為主,讓他們喜歡學(xué)習(xí),感受到老師的關(guān)愛,同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、做好課后輔導(dǎo)工作。做好課后輔導(dǎo)工作,嚴格要求學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生需求,同時加大后進生的輔導(dǎo)力度,本班學(xué)生數(shù)學(xué)整體水平不平衡,呈現(xiàn)“兩極分化”,存在一定的差異性,我每周利用周一、周三、周五課外活動時間對后進生進行輔導(dǎo),輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,有人說:“興趣是最好的老師�!币荒昙壓⒆幽挲g小特別喜歡愛表揚,抓住他們的閃光點,越表揚他就會越學(xué)越好,在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法,并認真致的做好查漏補缺工作,在課堂上抓住機會提問并及時鼓勵孩子。
一學(xué)期來,我從培養(yǎng)學(xué)生做好課堂準備抓起,到課本、練習(xí)本、坐的姿勢,課堂上應(yīng)該怎樣舉手、回答問題等開始訓(xùn)練,及時給表現(xiàn)好的學(xué)生口頭表揚或獎小星星,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面又有了一個新的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成,學(xué)生的口算練習(xí)無論速度還是準確率都比以往上升,有的孩子計算速度已經(jīng)非�?�。課堂中注重學(xué)生觀察、分析問題的能力的培養(yǎng),學(xué)生的觀察、分析能力有了很大提高,有的.學(xué)生的表現(xiàn)出了非常強的表達能力。由于工作中注重和家長的交流,及時的了解工作中的不足并及時改進。
四、存在問題及改進措施
1、有的知識掌握不牢固主要集中在:數(shù)位和100以內(nèi)數(shù)的計算這兩方面。數(shù)位主要表現(xiàn)為各個數(shù)位的位置掌握不牢及各個數(shù)位表示
的意義,100以內(nèi)數(shù)的計算主要表現(xiàn)在進位加法和退位減法,相信在以后的學(xué)習(xí)中加強計算練習(xí),學(xué)生對這部分知識會理解和掌握的。
2、本班學(xué)生人數(shù)較多,整體學(xué)習(xí)水平不集中,學(xué)困生多,有2人左右學(xué)習(xí)能力較低,接受能力較差,這些學(xué)生都是留守兒童,家庭輔導(dǎo)教育欠缺,在日常教學(xué)中,教師關(guān)注到了學(xué)困生分配的時間不夠,而且中間部分的學(xué)生關(guān)注極少,導(dǎo)致中間部分的個別學(xué)生退步較大。在以后的學(xué)習(xí)中力爭關(guān)注到每一個孩子�?傊�,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任
務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,孩子們在思維方式上,在學(xué)習(xí)能力上,在學(xué)習(xí)成績上,孩子們都有或多或少的進步。今后我將繼續(xù)加倍地努力
工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作!
一年級教學(xué)工作總結(jié)12
這一學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級(4)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人認真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作,嚴格要求學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、備好課
認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真?zhèn)浜秒娮咏贪�。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié)。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
一堂準備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候,這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面,即只要進行商品交換,就要用到人民幣。同時,聯(lián)系學(xué)生的日常生活,教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來,積少成多后,將這些錢用來辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境,讓學(xué)生在購物活動中認識人民幣。通過活動,使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,提高社會交往和社會實踐能力。可見,認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
三、博采眾長
這學(xué)期的教學(xué)聽課活動,讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機會,拓寬了上課思路。欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè),做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。
同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時改變教學(xué)方法,寫出教學(xué)反思。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。
針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進行輔導(dǎo),為避免了一刀切的弊端,同時加大對后進生的'輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,更體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進步和體會到成功的喜悅,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。
一年級教學(xué)工作總結(jié)13
義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊共有十個單元,通過一個學(xué)期的教學(xué),已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過程中我努力鉆研教材,探索教法,并作出如下總結(jié):
第一單元,數(shù)一數(shù)。我以學(xué)生常見的事物入手,從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。認識了1
到10各數(shù)建立數(shù)的概念。
第二單元比一比是建立在認識數(shù)的基礎(chǔ)上的,首先是比多少的教學(xué),其次是比長短和比高矮的教學(xué),通過學(xué)生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識,建立了多少、長短、高矮的概念,學(xué)會了比較事物,培養(yǎng)學(xué)生用對比的眼光看世界。
第三單元是1——5的認識和加減法,通過學(xué)生的擺小棒、紅花、以及其他的學(xué)具,讓學(xué)生學(xué)會了用一一對應(yīng)的.方法比較數(shù)的大小,學(xué)會使用、、=符號,同時通過學(xué)生操作得出3、4、5各數(shù)的組成,通過猜棋子的方法鞏固了數(shù)的組成,在這一單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,學(xué)生能夠準確的計算5以內(nèi)的加減法,認識了0這個數(shù),明白了0的意義,會計算有0參與的加減法,更進一步掌握了數(shù)的大小比較。
第四單元,認識物體和圖形,本單元以認識長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形,通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱,掌握了它們的基本特征,建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認識中學(xué)生初步認識了長方形、正方形和圓,在本單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,通過反復(fù)的練習(xí)還是有個別的同學(xué)區(qū)別不開。
第五單元分類,通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準或選擇某個標(biāo)準對物體進行分類,也能夠選擇不同的標(biāo)準對物體進行不同的分類,在分類活動中學(xué)生充分體驗了分類結(jié)果在單一標(biāo)準下的一致性和不同標(biāo)準下的多樣性,學(xué)生對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難,這是由于學(xué)生的認識水平導(dǎo)致的,隨著年齡的增長和認識面的擴大就會容易得多。
一年級教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作。我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真完成各項任務(wù),使學(xué)生獲得作為一個小學(xué)生所必須掌握的基本語文知識和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 下邊是我對這學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié):
一、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣一樣很重要,所以這學(xué)期剛開始,我就在學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。作為一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。針對一年級學(xué)生的特點,在課堂教學(xué)時,我運用新的生本教育教學(xué)模式,運用一些生本語言,比如:“比一比,賽一賽,看誰記得對又快”,“哪個小組來匯報?我們小組來匯報”,“別人匯報我來聽”“小小火車開起來,哪個小組先來開?我們小組先來開”“一二三,看誰坐的端又端?看我坐的端又端。”等等。這些語言簡單,有節(jié)奏,符合兒童性格特點,他們非常感興趣,每次他們思想走神時,我都會適時的提醒。這些不同的語言形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期的培養(yǎng),我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、 認真?zhèn)湔n
對我來說,認真?zhèn)湔n對于上好一節(jié)課起著至關(guān)重要的作用。我備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。雖然也有不如意時,但相比自己以前的課堂教學(xué),進步很大。
三、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識和識字的掌握:
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣。
現(xiàn)在的一年級學(xué)生,較前些年的學(xué)生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多,教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在識字時,運用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典,運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。
�。�2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
�。�3)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
�。�4)、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。
在日常教學(xué)中,我堅持運用新的生本教育模式,把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短,輪流做組長,充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),效果很好。一部分學(xué)生自信心增強了,主動學(xué)習(xí)的意識提高了,成績更是進步了很多。
通過一學(xué)期的教學(xué),我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法,并不斷的改進,在每次語文測驗考試中,學(xué)生的成績一次比一次有進步。
四、 存在的問題與不足:
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然這學(xué)期大部分學(xué)生成績有所進步,但是班上有幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要我給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長配合不夠。在以后的工作中,我要勤與家長聯(lián)系,家訪是維系學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的韌帶,是提高教學(xué)質(zhì)量的潤滑劑,也是推進教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑。它能密切學(xué)校與家長的聯(lián)系,有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力,有利于溝通和消除家長、學(xué)校、老師、學(xué)生彼此之間的某些誤會,推進教學(xué)工作的順利開展。所以我要做好和家長的聯(lián)系工作,讓他們改變把孩子送到學(xué)校讓老師去教去管的觀念,讓他們重視孩子的學(xué)習(xí),讓他們也能參與到孩子的學(xué)習(xí)中,讓他們也共同感受孩子的每一份成果。這樣學(xué)生才能取得更大的進步。
有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。既需勞動,又長見識,這就是教學(xué)的樂趣。一分耕耘一分收獲,我相信,只要我用心付出了,一定會獲得意想不到的收獲。
一年級教學(xué)工作總結(jié)15
隨著新的一輪課程改革的到來,我們的班主任工作也將迎接了新的挑戰(zhàn)。我們每一個人都知道,一個學(xué)校是由多個班級組成的,班級是學(xué)校的重要成員,它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說:一個好班主任就是一個好的班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,我做了以下工作:
一、常規(guī)教育方面
剛踏入一年級的小朋友,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使小朋友們能夠及早進入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要靠班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點,小一點,實一點,時時處處向小朋友們進行有針對性的常規(guī)教育。因此,我就從以下幾點入手:
�。ㄒ唬�、充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
�。ǘ�、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強小朋友們的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班對會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓小朋友們在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí)。
�。ㄈ⒊浞职l(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:我利用故事會和流動小紅旗的評比等活動,對學(xué)生進行思想教育。另外,充分發(fā)揮教室內(nèi)黑板報的教育作用。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢,我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律方面
一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的`紀律才行。因而,我強化以下工作:
�。ㄒ唬�、課堂紀律
首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于小朋友將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到�!�
(二)、課間紀律
課間是小朋友們輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。
�。ㄈ鄬o律
為了讓小朋友們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,我在班級開展”路隊小標(biāo)兵”評比活動,使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理。
三、衛(wèi)生方面。
俗話說,病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1,個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。
2,班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境,并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
四、班干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級自主化管理形成機制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。
五、其他方面
在今后的工作中,我將不斷地加以改進自己的工作,力求更上一層樓。
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