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老師教學(xué)的名言
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家常常會遇到需要使用名言的情形吧，名言是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的簡潔而含義深刻動(dòng)人的句子。什么樣的名言才經(jīng)典呢？下面是小編為大家收集的老師教學(xué)的名言，希望對大家有所幫助。
老師教學(xué)的名言1
1、做一名快樂輕松的教師，就是努力在孩子們身上挖掘愛的潛能。
2、作為教師，應(yīng)該不僅教給學(xué)生知識，而應(yīng)使他們有著豐富的情感和積極的人生態(tài)度，以及遇到困難挫折能夠勇敢面對的能力。
3、作為教師，既要喜歡春光明媚，鳥語花香，又要容得下烏云察布，電閃雷嗚，因?yàn)椋驹谖覀兠媲暗目偸且蝗禾煺鏌o邪，燦爛如花的孩子。
4、最有希望的成功者，并不是才干出眾的人，而是那些最善于利用每一個(gè)時(shí)機(jī)去開拓的人。
5、智力靠學(xué)習(xí)贏得，學(xué)習(xí)因方法取勝，方法經(jīng)磨練完善。
6、只追求分?jǐn)?shù)的教育，不是完整的教育，尤其在基礎(chǔ)教育階段更是如此。
7、只有老師動(dòng)，沒有學(xué)生動(dòng)是教育的獨(dú)輪車，既不穩(wěn)，也不快，只有師生互動(dòng)，教育的雙輪才能飛轉(zhuǎn)。
8、正確引導(dǎo)有問題的學(xué)生，耐心等待他們的轉(zhuǎn)變，是教育成功的秘訣之一。
9、找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來走路。
10、贊揚(yáng)帶來愉快，愉快導(dǎo)致興趣，興趣帶來干勁，干勁帶來成就，成就增強(qiáng)信心，信心帶來更大的成就。
11、贊揚(yáng)差生極微小的進(jìn)步，比嘲笑他更顯著的劣跡更文明。
12、在每個(gè)孩子身上灌注一顆愛的種子，讓每個(gè)孩子在愛中成長。
13、在教學(xué)改革中應(yīng)注意發(fā)揮廣大師生的積極性，多方面集中群眾的智慧。
14、語文是一門充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科，永遠(yuǎn)會有新的想法角度，讓你去認(rèn)識和體驗(yàn)。
15、語文教學(xué)要凸現(xiàn)一個(gè)人字。因此，我們在語文教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)反思自己，著力解決一個(gè)核心問題：如何讓每個(gè)學(xué)生樂意學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。
16、用心靈喚醒學(xué)生求知的渴望，用愛心搭建師生教學(xué)的橋梁。
17、音樂藝術(shù)應(yīng)該是反映現(xiàn)實(shí)生活的，音樂是生活中最美好的一面。
18、以問為線，以學(xué)定教，讓學(xué)生引領(lǐng)我們的課堂教學(xué)。
19、要有一顆金子般的心，要善于發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)。
20、要使學(xué)生信任你，你首先要信任學(xué)生，信任是一切有利教育的前提。
21、欣賞是愛的表現(xiàn)，愛是教育的基礎(chǔ)；有了愛，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋里徜徉，才能把知識無私地傳授給學(xué)生。
22、我最欣賞的教育，就是在自然狀態(tài)下一種潤物細(xì)無聲的影響。
23、我們是綠葉，請把陽光般的微笑帶進(jìn)課堂，我們才能進(jìn)行光合作用。
24、使學(xué)生學(xué)會有用的知識，學(xué)會終生學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
25、少一些急風(fēng)暴雨，多一些潤物無聲；少一些固步自封，多一些創(chuàng)新開拓；少一些盛氣凌人，多一些民主平等；少一些橫眉冷對，多一些悅納贊賞。
26、賞識下出愛迪生，興趣中有牛頓，寬容里有愛因斯坦。
27、如果把學(xué)校教學(xué)質(zhì)量比喻是水的話，那么學(xué)校行政后勤工作就是保證水滾滾向前流淌的渠。
28、人生最大的樂趣不在于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而在于為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗的過程中。
29、人生有限，人生之路我們不可能把它延長，但我們卻有能力把它拓寬。
30、人生的道路是漫長的.，但關(guān)鍵的時(shí)候只有幾步，特別是在年輕的時(shí)候，而初中階段就是人生的第一步。
31、人的思想潛力是無限的，怎樣誘導(dǎo)和開發(fā)是最關(guān)鍵的也是最難的，這就是我們教師的責(zé)任。
32、熱愛一個(gè)學(xué)生，就能塑造一個(gè)學(xué)生；厭惡一個(gè)學(xué)生就能毀掉一個(gè)學(xué)生。
33、情商促進(jìn)智育，師生感情的碰撞激發(fā)學(xué)生智力的發(fā)展。
34、強(qiáng)化整體教育，突出個(gè)體教育，探索主體教育，是泰安六中深化素質(zhì)教育的總抓手。
35、培養(yǎng)一支想干、能干、會干的教師隊(duì)伍，是六中當(dāng)前乃至今后一個(gè)時(shí)期隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)。
36、能多給學(xué)生一些喜歡你的理由，你就會成為一名魅力十足的好老師。
37、面對有情感活動(dòng)的學(xué)生，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報(bào)。
38、每一個(gè)學(xué)生都是一顆種子，只有辛勤的澆灌才能長成一棵大樹。
39、每一個(gè)孩子都是不同的，每一種教育方式都不是萬能的。
40、每天給自己一點(diǎn)點(diǎn)掌聲，每天給自己一點(diǎn)點(diǎn)激情，每天給自己一點(diǎn)點(diǎn)希望，每天讓自己變得更好一點(diǎn)點(diǎn)。
41、沒有冷落，只有溫暖，沒有歧視，只有尊重，沒有管制，只有引導(dǎo)，沒有灰心和失望，只有熱情奔放和幸福成長。
42、沒有愛的教育，不是真正意義上的教育，只是動(dòng)物本能式的訓(xùn)練。
43、理論知識的傳輸和實(shí)踐技能的訓(xùn)練是教育的雙翼缺一不可。
44、老師的責(zé)任不僅要為學(xué)生傳授知識，還要教會學(xué)生懷疑。
45、課堂上我們不僅僅傳授知識，我們還要用自己的快樂告訴學(xué)生生活是美好的。
46、教育是一種內(nèi)心的旅程，學(xué)生通過受教育產(chǎn)生心的經(jīng)歷及心靈凈化，獲得對生命及意義的真正了解。
47、教育是一首詩，一首永遠(yuǎn)充滿青春活力，燃燒生命激情的詩。
48、教育孩子最要緊的目標(biāo)是得到并保持孩子對你的尊敬。
49、教育工作者最大的成功莫過于得到學(xué)生的尊重與愛戴。
50、教育的真正意義，不僅僅是為了現(xiàn)在，更重要的為了將來。
51、教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格，或者說教會學(xué)生做人。
52、教育的過程是學(xué)生成長的過程，也是教師撒播愛的過程。
53、教育的奧秘就在于不只看到他今天是誰，而在于看到他明天可能是誰。
54、教學(xué)是分享，是成長，是歡樂，目標(biāo)是使學(xué)生的生活豐富多彩。
55、教學(xué)就是不斷反省的過程，只有不斷地反省自己才能不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
56、教師組織教學(xué)的能力在于集中學(xué)生的注意，并且保持他們的注意。
57、教師要成為終生學(xué)習(xí)者，厚積而薄發(fā)，用智慧和知識，奠定學(xué)生的成長基礎(chǔ)。
58、教師對學(xué)生的愛不同于母親對孩子的愛，它們的區(qū)別就在于教師的愛要融于理性之中。
59、教師不僅是知識的傳授者，更重要的還是學(xué)生心靈的塑造者。
60、教師不跪著教，才能引領(lǐng)學(xué)生智慧的綻放，個(gè)性的張揚(yáng)，才能把課堂變成學(xué)生的天堂。
61、教就是要不斷地尋求方式和方法，學(xué)就是要義無反顧地去做。
62、教孩子學(xué)說話，學(xué)走路的方法是人世間最好的教育方法。
63、好的脾氣就像陽光明媚的日子，燦爛的光輝照亮四方。
64、給他們一雙畫筆，他們會畫出繽紛色彩，給他們一對翅膀，他們將搏擊長空，把思維的樂趣還給學(xué)生，我們將照亮一個(gè)個(gè)大寫的生命。
65、對待教學(xué)要有衣帶漸寬終不悔的執(zhí)著，對待學(xué)生要有心底無私天地寬的胸懷。
66、讀哲學(xué)書，以養(yǎng)大氣；讀業(yè)務(wù)書，以養(yǎng)才氣；讀文學(xué)書，以陶冶情操。
67、當(dāng)你孤獨(dú)寂寞時(shí)，閱讀可以消遣。當(dāng)你高談闊論時(shí)，知識可供裝潢。當(dāng)你處在行事時(shí)，正確運(yùn)用知識意味著力量。
68、當(dāng)把學(xué)校所學(xué)的東西忘記以后，還剩下來的才是教育。
69、帶著一顆年輕的心，走進(jìn)學(xué)生，感受他們的氣息，與其一起享受幸福時(shí)光。
70、誠摯的心靈是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德是學(xué)生心靈的明鏡。
71、播下一種心態(tài)，收獲一種思想，播下一種思想，收獲一種行為，播下一種行為，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
72、把顯露智慧的機(jī)會讓給學(xué)生，把欣賞的目光分給每一個(gè)學(xué)生。
73、把教育當(dāng)成事業(yè)，全身心的投入，才能真正體會教育的快樂。
74、有些聲音捂住耳朵才會聽見比如良知的提醒。教師的工作是個(gè)良心活，閉上眼睛，捂住耳朵，多聽聽來自良知的呼喚。
老師教學(xué)的名言2
1. 知識越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
2. 用愛心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。
3. 要使學(xué)生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛公平地送給每一個(gè)學(xué)生。
4. 教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。
5. 浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開始。
6. 教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
7. 問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
8. 有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
9. 這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的.世界。
10. 教育是國家萬年根本大計(jì)。
11. 教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長。
12. 千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
13. 教是為了不需要教�！盀榱瞬恍枰獭�，就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。
14. 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。
15. 善于鼓勵(lì)學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
16. 惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦；如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。
17. 教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
18. 善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
19. 曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
20. 做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
老師教學(xué)的名言3
1、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
2、我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。
3、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
4、臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)�！喙�
5、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
6、賞識與激勵(lì)是孩子成才的力量源泉。
7、教著，感受著;走著，快樂著!——何建明
8、蟻穴雖小，潰之千里。
9、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
10、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
11、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
12、只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會喜歡你上的課。
13、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
14、師也者，教之以事而喻諸德也�！抖Y記》
15、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓返娜恕?/p>
16、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
17、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
18、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。——黃 穎
19、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……一切緣于孩子、服務(wù)孩子、發(fā)展孩子！
20、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。——章雋
21、用真情教書，用真心育人。
22、投入心靈才能聞到生命的醇香！
23、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
24、評價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評說，而在于學(xué)生的喜好。
25、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來。
26、天荒地老，教師的童心不泯。
27、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。——黃石公
28、把機(jī)會讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生�！軙匝�
29、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
30、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。
31、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。
32、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
33、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)�！苊狼�
34、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。——錢艷
35、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
36、教師就是要敬業(yè)愛生。
37、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
38、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
39、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的.生命在于創(chuàng)新。
40、教育加贊賞等于教育的平方�！趺詈�
41、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
42、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
43、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
44、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
45、以博大的胸懷去熱愛每一個(gè)學(xué)生，把真摯的愛心獻(xiàn)給每一位學(xué)生。
46、貧窮是不需要計(jì)劃的，致富才需要一個(gè)周密的計(jì)劃�！⑷�(shí)踐它。
47、一切為了孩子，為了一切孩子。
48、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
49、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。
50、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
51、生活 要樸素， 學(xué)習(xí) 要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
52、孩子的“真實(shí)”比“做出來的真誠”更可愛。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來，相反，它處于一種非常美妙的格局中：這便是眾星拱月。
53、師愛比天容萬物，師德為地育群芳。
54、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
55、愛在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
56、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
57、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生，給他們美麗的童年。
58、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。——龔自珍
59、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。
60、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。
61、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。
62、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作�！鹧┓�
63、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)�！招兄�
64、師愛的真諦在于愛每個(gè)孩子，在每個(gè)孩子天賦所在的領(lǐng)域面前點(diǎn)亮一盞明燈。
65、課堂是師生共演的舞臺，學(xué)生是主演，教師是串演。
66、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望�！Ｅ嗬�
67、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。
68、把一切知識教給一切人。
69、要做孩子的老師，先做孩子的朋友�！惱t
70、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
71、一個(gè)知識不完全的人可以用道德來彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不完全的人，很難用知識去彌補(bǔ)。
72、一次小小的鼓勵(lì)，往往會給孩子終生的回憶。
73、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
74、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！
75、學(xué)生是 校園 里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。
76、三尺講臺之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風(fēng)。
77、一舉一動(dòng)滿是情，一顰一笑全是愛。
78、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。
79、只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生。
80、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛�！鯘�
81、教育不在于灌輸，而在于點(diǎn)燃火焰。
82、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。
83、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
84、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
85、心靈塑造的最佳工程師。
86、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。
87、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。
88、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。——趙翼
89、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
90、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。
91、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
92、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
老師教學(xué)的名言4
1. 數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由�！祾O爾
2. 一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師�！~瀾
3. 人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！ふ材肥�
4. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！招兄�
5. 數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長�！佋�
6. 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
7. 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。——朱熹
8. 情感為紐帶是貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進(jìn)、延續(xù)。課堂教學(xué)因?yàn)橛辛饲楦屑~帶的牽動(dòng)、維系，變得更富誘惑力�！罴�
9. 一個(gè)具有傾聽意識和習(xí)慣的教師不會滿足于僅僅聽到了學(xué)生的言辭，他還善于傾聽言辭背后的思緒和性情、欲望和需求，并加以熱情地呵護(hù)和細(xì)心地引導(dǎo)�！芤回�
10. 問題是數(shù)學(xué)的心臟。
11. 雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。——諺語
12. 溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才�！陡裱詫β�(lián)》
13. 數(shù)學(xué)是一種精神，一種理性的`精神。正是這種精神，激發(fā)、促進(jìn)、鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質(zhì)、道德和社會生活；試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內(nèi)涵�！巳R因《西方文化中的數(shù)學(xué)》
14. 沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展�！K霍姆林斯
15. 教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。——杜蘭特
16. 教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲�！跤辣�
17. 對雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
18. 所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！K霍姆林斯基
19. 數(shù)學(xué)是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。
20. 要發(fā)展學(xué)生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學(xué)生。——田本娜
老師教學(xué)的名言5
1、教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
2、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
3、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
4、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
5、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
6、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
7、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
8、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
9、捧著一顆心，不帶半根草去。
10、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
11、教師要融于師生的相互理解中。
12、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
13、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
14、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
15、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。
16、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。
17、教師一字一句溫馨和智慧的話語，能讓學(xué)生感受到來自于教師的關(guān)愛重視指導(dǎo)和欣賞，這是教師職業(yè)所獨(dú)具的人性感召力。這是教師職業(yè)的大愛帶來的人性美！
18、同譜育人新篇，共架理想金橋。
19、給愛涂上愛的底色，愛是教育最有效的密碼！
20、只有把教師職業(yè)真正與你的心性相吻合的時(shí)候，成為你真正喜歡的職業(yè)的時(shí)候，你才會用心去欣賞去品味這個(gè)平凡而偉大的職業(yè)，并為之苦為之累為之美。
21、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。
22、想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。
23、什么是教育？教育就是幫助學(xué)生學(xué)會自己思考，作出獨(dú)立的判斷，并作為一個(gè)負(fù)責(zé)的公民參加工作。
24、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。
25、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的.自尊。
26、心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一。
27、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。
28、學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識世界，而且在認(rèn)識自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對知識的真正的興趣。
29、教育植根于愛。
30、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)。
31、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。
32、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。
33、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹。
34、三人行必有我?guī)煛?/p>
35、活教育教人變活，死教育教人變死。
36、習(xí)慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破。
37、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
38、沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
39、職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
40、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
41、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
42、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
43、教書育人，功德無量。
44、教師要融于師生的相互理解中。
45、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
46、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。
47、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。
48、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
49、慈父+慈母=教師。
50、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
51、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
老師教學(xué)的名言6
1、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
2、控制畫面，控制節(jié)奏！
3、在一切的形中，圓形是最完美的。
4、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
5、只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。
6、花的生命雖然短暫，但它畢竟擁抱過春天。
7、藝術(shù)嘛，玩的就是刺激，就是心跳！
8、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
9、畫出所有的'內(nèi)容，不是畫像所有的內(nèi)容。
10、當(dāng)你看到自己畫的很差時(shí)，說明你進(jìn)步了！
11、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
12、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
13、做人要老老實(shí)實(shí)，畫畫要不擇手段。
14、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
15、教師要融于師生的相互理解中。
16、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
17、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！
18、搞藝術(shù)，就得膽大心細(xì)不要臉。
19、一次小小的鼓勵(lì)，往往會給孩子終生的回憶。
20、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
21、意存筆先，畫盡意在。
22、愛心、誠心、細(xì)心、耐心，讓家長放心、孩子安心。
23、愛心獻(xiàn)給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
24、美術(shù)一旦脫離了真實(shí)，即使不滅亡，也會變得荒誕。
25、不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。
26、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。
27、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
28、靜穆的偉大，崇高的單純。
29、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
30、美術(shù)是揭示真理的謊言。
31、生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
32、課堂是師生共演的舞臺，學(xué)生是主演，教師是串演。
33、科學(xué)的理論是講道理，藝術(shù)的理論是不講道理。
34、一切盡力就好，活得開心就好。
35、畫的很好，不要擦了，撕了重畫吧！
36、注意，模特是透視的，別管他穿了多少衣服。
37、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
老師教學(xué)的名言7
1、成績主要說明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新狀況，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看學(xué)生，用發(fā)展的眼光看教師，用發(fā)展的眼光看學(xué)校。
2、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。然后人力勝天工，只在每事問。
3、前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一中單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來�！�
4、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
5、要記住，你們在學(xué)校里所學(xué)到的那些奇妙的東西，都是多少代人的工作成績，都是由世界上各個(gè)國家里的熱忱的努力和無盡的勞動(dòng)所產(chǎn)生的。這一切都作為遺產(chǎn)交到你們手里，使你們可以領(lǐng)受它，尊重它，增進(jìn)它，并且有朝一日又忠實(shí)地轉(zhuǎn)交給你們的孩子們。這樣，我們這些總要死的人，就在我們共同創(chuàng)造的不朽事物中得到了永生。愛因斯坦：《愛因斯坦文集》（第三卷》商務(wù)印書館1979年版，第47頁。
6、你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，互相交換，各自還是得到一個(gè)蘋果;你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想�！报D―英國蕭伯納
7、【關(guān)愛學(xué)生，應(yīng)該從每一個(gè)點(diǎn)滴做起】 人生好比大海，由許許多多的點(diǎn)滴匯合而成，每一點(diǎn)一滴都很重要。作為教師，對于學(xué)生成長過程中的每一個(gè)點(diǎn)滴、每一個(gè)細(xì)節(jié)，都應(yīng)該加以關(guān)注，因?yàn)槊恳粋�(gè)點(diǎn)滴、每一個(gè)細(xì)節(jié)都是人生的重要組成部分，都有可能改變?nèi)说囊簧ｊP(guān)愛學(xué)生，應(yīng)該從每一個(gè)點(diǎn)滴做起。
8、美國第威夫人：“時(shí)時(shí)要讓孩子知道，我們愛他們，大家喜歡他們，是因?yàn)樗麄兊钠返�，與他們的成績單沒有任何關(guān)系�！�
9、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。
10、一個(gè)少年，只有當(dāng)他學(xué)會了不僅仔細(xì)地研究周圍世界，而且仔細(xì)地研究自己本身的時(shí)候；只有當(dāng)他不僅努力認(rèn)識周圍的事物和現(xiàn)象，而且努力認(rèn)識自己的內(nèi)心世界的時(shí)候；只有當(dāng)他的精神力量用來使自己變得更好、更完善的時(shí)候，他才能成為一個(gè)真正的人。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社1984年版，第338-339頁。
11、教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來。
12、誠信、公正、無私地對待每一個(gè)學(xué)生;盡心、盡力，盡職地培育每一株幼苗。
13、在培養(yǎng)學(xué)生從事現(xiàn)代勞動(dòng)時(shí)，必須武裝他們以關(guān)于自然和社會的確實(shí)的科學(xué)知識、技術(shù)科學(xué)的基本知識和勞動(dòng)的技能與技巧。……但是為了進(jìn)行有高度生產(chǎn)率的勞動(dòng)，這還是不夠的。除普通教育和綜合技術(shù)教育以外還必須進(jìn)行職業(yè)教育，保證培養(yǎng)學(xué)生有從事各種具體的現(xiàn)代勞動(dòng)的能力。
14、不要一味地贊美雄鷹，因?yàn)檫@樣就會傷害更多的小鳥。
15、學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生快樂的天堂，教師應(yīng)該是學(xué)生對話的天使。
16、性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也�！稘h書·陽貨》。
17、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，然后它可以主宰人的一生。
18、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來歡樂的。
19、只有兒童集體的豐富多彩、生氣勃勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。贊科夫：《和教師的談話》，教育科學(xué)出版社1980年版，第32頁。
20、教育的秘訣是尊重學(xué)生�！报D―美國教育家愛默生
21、孔子曰：“無友不如己者�！币馑际菦]有別人不如自己的，也就是說別人都有值得學(xué)習(xí)的長處。
22、在肅清了一切神秘的道德基礎(chǔ)的社會主義社會里，紀(jì)律再不是技術(shù)上的東西，而必須是道德的范疇。馬卡連柯：《論共產(chǎn)主義教育》，人民教育出版社1954年版，第43頁。
23、孩子如同花草：發(fā)芽的季節(jié)，不盼它開花；開花的季節(jié)，不催它結(jié)果。
24、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
25、鍛煉身體雖然總是被忽視，但依我看來它卻是教育最重要的部分。盧梭：《愛彌兒》，上海人民出版社20xx年版，第218頁。
26、美國學(xué)者波斯納提出了一個(gè)教師成長公式：教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思
27、教孩子學(xué)走路，學(xué)說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
28、現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級;教育的主要特征應(yīng)該是人性化、信息化和終身化。
29、只有日益深入地鉆研教學(xué)和教育過程的微妙細(xì)節(jié)，只有不斷地開辟塑造人的靈魂這門藝術(shù)的新境界，你才能成為真正的領(lǐng)導(dǎo)者，成為教師的教師，才能為別人所信賴和尊重。蘇霍姆林斯基：《和青年校長的談話》，上海教育出版社1983年版，第5頁。
30、學(xué)校應(yīng)以人人發(fā)展為目標(biāo)，以人人樂學(xué)為特色，以人人成才為最終目的，讓每個(gè)學(xué)生積蓄成才的力量。
31、每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所遠(yuǎn)離，被惰性所消磨。
32、成長需要激勵(lì)。面對失敗或成功的結(jié)果，孩子最需要成人的安慰或鼓勵(lì)，學(xué)生最期待教師公正的評價(jià)和積極的肯定。教師拿起表揚(yáng)的武器，就能減少學(xué)生失敗后的灰心，增加學(xué)生成功后的信心。
33、一風(fēng)俗而成治功，莫善于取人以德，其本莫重于謹(jǐn)庠序之教。顏元：《習(xí)齋言行錄》。
34、教師“把學(xué)生看作天使，他便生活在天堂里；把學(xué)生看作魔鬼，他便生活在地獄中�！�
35、水無壓力不噴，人無壓力不強(qiáng)�！薄澳芰κ潜瞥鰜淼�，辦法是想出來的�！�
36、除了俯下身子，我們又能如何接受輝煌;除了無聲的潤物，我們又能如何解釋春雨。
37、賞識”，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功;“抱怨”，肯定會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗。
38、時(shí)代在變，學(xué)生在變，教師也應(yīng)隨之變。全面了解學(xué)生才能真正教好學(xué)生。
39、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
40、執(zhí)教理念：使學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。
41、即使天才，在生下來的時(shí)候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，絕不會就是一首好詩。因?yàn)橛字�，�?dāng)頭加以戕賊，也可以萎死的。魯迅：《魯迅論教育》，教育科學(xué)出版社1986年版，第195頁。
42、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，然后教化之所本在學(xué)校。
43、執(zhí)教理念：動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
44、教師是“介紹人”，介紹學(xué)生與學(xué)習(xí)相依相戀；教師是“打火機(jī)”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧火把迅速點(diǎn)燃；教師是“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的茫茫草原；教師是“味精”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)變成色香味俱全的美味大餐。
45、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來�！报D―捷克教育家夸美紐斯
46、中國諺語：“鳥翼上系上了黃金，這鳥就永遠(yuǎn)不能在天空飛翔。”
47、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得眩耀。
48、人與人之間只有很少的差異，但這種很少的差異卻往往造成了巨大的差別!很少的.差異就是具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。”――拿破侖?希爾博士《人人都能成功》
49、工作的計(jì)劃性使你一天生活過得充實(shí)，而且會使你一生有所作為。
50、你想營造一個(gè)愉快、和諧、輕松的育人環(huán)境嗎?那么請你學(xué)會寬容，學(xué)會服務(wù)，學(xué)會微笑，學(xué)會贊揚(yáng)吧。
51、【要認(rèn)識到每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性】 每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性，不同的認(rèn)知特征、不同的興趣愛好、不同的欲望渴求、不同的價(jià)值取向、不同的創(chuàng)造潛能，從而鑄就了千差萬別的個(gè)性。教育的根本任務(wù)就在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓個(gè)性由依附走向獨(dú)立，由封閉走向開放，由內(nèi)斂走向凸顯。
52、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。
53、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。
54、要時(shí)刻牢記：每個(gè)學(xué)生天生都是世間的奇跡，堅(jiān)信每個(gè)人都是可造就的。
55、多給學(xué)生一些微笑，多給學(xué)生一些信任，也許，學(xué)生回報(bào)給我們的是我們意想不到的東西。
56、一個(gè)教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調(diào)整自己的心態(tài);以奉獻(xiàn)的精神，從事崇高的事業(yè);以高超的技藝，展示個(gè)人的才華;以不斷的追求，提升自身的價(jià)值。
57、未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。”――聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會前主席埃德加?富爾《學(xué)會生存》美國人類資源研究所心理學(xué)家赫伯特?格喬伊美國未來學(xué)家阿爾涅?托夫勒
58、教師，是深山里彎曲細(xì)長的山路，讓孩子一步步走出大山，走向更廣闊的天地。
59、執(zhí)教理念：一面教，一面學(xué)，一面當(dāng)先生，一面當(dāng)學(xué)生。
60、不是千里馬，只是老黃牛，默默耕耘在教壇，沒有奪目的光，只是小小的蠟燭，照亮別人燃燒自 己，無聲無息直至燃盡。
61、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。
62、【首先要把失敗、不幸、挫折和痛苦讀懂】 受挫一次，對生活的理解加深一層；失誤一次，對人生的醒悟增添一階；不幸一次，對世間的認(rèn)識成熟一級；磨難一次，對成功的內(nèi)涵透徹一遍。從這個(gè)意義上說，要想獲得成功和幸福，要想過得快樂和歡欣，首先要把失敗、不幸、挫折和痛苦讀懂。
63、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，然后請家長務(wù)必做到。
64、讀書無疑者，須教有疑；有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。
65、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般的愛關(guān)愛孩子。
66、教師在課堂上要控制自己的表現(xiàn)欲，惟有這樣，才能給學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會以及思考的時(shí)間。如今學(xué)生在課堂上缺少的就是“表現(xiàn)機(jī)會”和“思考時(shí)間”。
67、寬容不是姑息、放縱，而是在嚴(yán)格要求下對犯錯(cuò)誤的學(xué)生的理解、尊重，給予充分反思的時(shí)間，改過自新的機(jī)會，使他們最終改正錯(cuò)誤。
68、以智慧啟迪智慧，以高尚塑造高尚，以健康培養(yǎng)健康。
69、陶行知：“先生之的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。”
70、如果一個(gè)人的頭上缺少了一盞指路明燈――理想，那他的生活將會醉生夢死�！报D―前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
71、用鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)孩子的自信是一種方式，但是在提倡表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)賞識的同時(shí)，不應(yīng)該忽視‘懲罰’在教育中的積極作用�！报D―孫云曉《一個(gè)故事一堂課》(中山大學(xué)出版社)
72、我的基本原則永遠(yuǎn)是盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。馬卡連柯：《論共產(chǎn)主義教育》，人民教育出版社1979年版，第400-401頁。
73、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀;教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得炫耀。
74、培養(yǎng)人，就是給他培養(yǎng)獲得未來快樂的遠(yuǎn)景的道路。馬卡連柯：《馬卡連柯全集》（第一卷》人民教育出版社1958年版，第710頁。
75、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識是課堂教學(xué)的最高境界，我們應(yīng)用“問題”來點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之火。
76、通過相互關(guān)系而不是權(quán)威，開創(chuàng)一種建立信心而不是懲罰的方式，這比完全的強(qiáng)制或全部的外部紀(jì)律，更有利于道德個(gè)性的發(fā)展。皮亞杰：《皮亞杰教育論著選》，人民教育出版社1990年版，第109頁。
77、教育的任務(wù)在于發(fā)現(xiàn)各人的特長，并且訓(xùn)練他盡量發(fā)展他的特長，因?yàn)檫@種發(fā)展最能和諧地滿足社會的需要。《杜威教育論著選》，華東師范大學(xué)出版社1981年版，第215頁。
78、沒有最好的教師，只有用好的教師。我深信世界上最好的教育，是在不知不覺的談話中獲得的。
79、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激勵(lì)性的評價(jià)，也會成為不平凡的人。
80、給學(xué)生一片天，就是給自己藍(lán)天上悠遠(yuǎn)的白云;給學(xué)生一聲地，就是給自己大地上蔥郁的森林; 給學(xué)生一個(gè)知識，就是讓知識在你我的心中扎根。天、云、地、林告訴我們，付出遠(yuǎn)比收獲更重要。
81、以人格引領(lǐng)人格，以心靈贏得心靈，以思想點(diǎn)燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養(yǎng)寬容。――李鎮(zhèn)西
82、以我的熱心換得學(xué)生的真情，以我的愛心減輕學(xué)生的痛苦。
83、我們用雙手和愛心，珍視、呵護(hù)每一棵幼苗。
84、什么是教育?教育就是當(dāng)老師傳授完知識后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能夠解決千變?nèi)f化新鮮問題的那種東西，那種能力，這就是教育的真諦。
85、優(yōu)秀就是優(yōu)秀的習(xí)慣�！报D―古希臘大哲學(xué)家亞里士多德
86、每一個(gè)兒童都是一個(gè)珍貴的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫卷。教師應(yīng)當(dāng)體會兒童生命的最大豐富和主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。
87、世界上沒有什么東西比人的個(gè)性更為復(fù)雜、更豐富的了。個(gè)性的全面發(fā)展和道德的完善，就是共產(chǎn)主義教育的宗旨，實(shí)現(xiàn)這一宗旨的途徑就像人自身一樣復(fù)雜紛紜。蘇霍姆林斯基：《教育的藝術(shù)》，湖南教育出版社1983年版，第5-6頁。
88、我們不應(yīng)該片面理解學(xué)校只是為了學(xué)生的發(fā)展，因?yàn)榻處煱l(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個(gè)辯證的統(tǒng)一體，教師發(fā)展能更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學(xué)生發(fā)展，最終學(xué)生的發(fā)展也只能是空中樓閣。
89、衡量教學(xué)是否失敗的辦法其實(shí)很簡單：只要看一看學(xué)生通過學(xué)習(xí)后是更加熱愛學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。
90、擁有太陽，輝煌就是你的幸福;擁有學(xué)生，幸福就伴你一生。
91、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。比如說，智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識;德育是要鼓勵(lì)崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范;美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。
92、站上講臺的教師，是合格教師;站穩(wěn)講臺的教師，是骨干教師;站好講臺的教師，是專家型教師。
93、教師對待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)；“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)；“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個(gè)性。
94、德能正其身，才能稱其職，筆能成其文，言能明其志�！�(對教師的要求)
95、中國古代諺語：“授之以魚，足解一日之饑;授之以漁，足食終身之魚。”
96、對人，多一些尊重，多一些感恩，多一點(diǎn)寬容；待己，少一些原諒，少一些抱怨，少一些推卸。
97、如果我們不向歷史學(xué)習(xí)，我們就將被迫重演歷史�！报D―美國未來學(xué)家阿爾涅?托夫勒
98、教孩子與各種成年人自由交往。
99、竹焚不變節(jié)，玉碎不改白�！�
100、教師最大的幸福是看到學(xué)生們在成長！
101、魏書生說：“你熱愛生命，是為了向它奉獻(xiàn)出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成績。”(樂于奉獻(xiàn))
102、豬圈豈生千里馬，花盆難養(yǎng)萬年松。
103、比宇宙更遼闊的是什么?是想象力�！报D―愛因斯坦
104、教育即生活，生活即教育�！报D―楊文
105、我生活中什么是最重要的呢?我可以毫不猶豫地回答說：愛孩子�！报D―前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》
106、以高尚的師德支撐自己整個(gè)人生，用真誠的心擁抱每一位學(xué)生。
107、蒙養(yǎng)之始，以德育為先�？涤袨椋骸洞笸瑫�，上海古籍出版社1956年版。
108、有人說，老師是蠟燭、園丁，是鋪路石；而我認(rèn)為：老師是火柴，學(xué)生是蠟燭，用一瞬的火焰，點(diǎn)燃一生的輝煌。
109、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會水乳交融，并達(dá)到教學(xué)相長之目的。
110、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
111、把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個(gè)教育家都是因?yàn)閷Ψ且涣鞯膶W(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。
112、如果一個(gè)教師能仔細(xì)地觀察自己的學(xué)生，他就會看到他們的精神的成長，而透過學(xué)生的成長，他就能看到自己勞動(dòng)的果實(shí)。要知道，在每一個(gè)學(xué)生的身上，他都傾注了自己的一部分心血的。了解兒童，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂和憂愁，恐怕沒有比這一點(diǎn)更重要的事了。贊科夫：《和教師的談話》，教育科學(xué)出版社1980年版，第30頁。
113、【課堂上細(xì)節(jié)的精彩】 從細(xì)節(jié)上看，教師一個(gè)得體的手勢，一句贊揚(yáng)的話語，一臉燦爛的微笑，都會使課堂熠熠生輝，使學(xué)生興趣盎然。要把課堂當(dāng)做其樂融融的“磁場”一位優(yōu)秀的教育工作者，不應(yīng)該只把課堂當(dāng)做傳授知識的場所，更應(yīng)該把它當(dāng)做師生交流思想感情、碰撞知識火花、啟迪智慧靈感的其樂融融的“磁場”。
114、如果學(xué)生不喜歡自己，是因?yàn)樽约哼�不夠讓學(xué)生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會最終改變學(xué)生。只有改變了自己，才可以最終改變屬于自己的世界。
115、執(zhí)教理念：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
老師教學(xué)的名言8
1、教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
2、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
3、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
4、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
5、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
6、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
7、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
8、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
9、教師要融于師生的相互理解中。
10、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
11、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
12、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
13、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。
14、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。
15、教師一字一句溫馨和智慧的話語，能讓學(xué)生感受到來自于教師的關(guān)愛重視指導(dǎo)和欣賞，這是教師職業(yè)所獨(dú)具的人性感召力。這是教師職業(yè)的大愛帶來的人性美！
16、同譜育人新篇，共架理想金橋。
17、給愛涂上愛的底色，愛是教育最有效的密碼！
18、只有把教師職業(yè)真正與你的心性相吻合的時(shí)候，成為你真正喜歡的職業(yè)的時(shí)候，你才會用心去欣賞去品味這個(gè)平凡而偉大的職業(yè)，并為之苦為之累為之美……。
19、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
20、沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
21、職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
22、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
23、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
24、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
25、教書育人，功德無量。
26、教師要融于師生的相互理解中。
27、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
28、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。
29、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。
30、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
31、慈父+慈母=教師。
32、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
33、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
34、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
35、要散步陽光到別人心里，必須自己心里有陽光。
36、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。
37、心靈的溝通勝于知識傳遞。
38、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
39、知識越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
40、用愛心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。
41、要使學(xué)生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛公平地送給每一個(gè)學(xué)生。
42、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。
43、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開始。
44、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
45、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
46、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
47、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
48、教育是國家萬年根本大計(jì)。
49、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長。
50、千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
51、教是為了不需要教�！盀榱瞬恍枰獭保褪钦f咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。
52、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。
53、善于鼓勵(lì)學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
54、惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦；如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。
55、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
56、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
57、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
58、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
59、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由�！祾O爾
60、一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師�！~瀾
61、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
62、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！招兄�
63、數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長�！佋�
64、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
65、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。——朱熹
66、情感為紐帶是貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進(jìn)、延續(xù)。課堂教學(xué)因?yàn)橛辛饲楦屑~帶的牽動(dòng)、維系，變得更富誘惑力�！罴�
67、一個(gè)具有傾聽意識和習(xí)慣的教師不會滿足于僅僅聽到了學(xué)生的言辭，他還善于傾聽言辭背后的.思緒和性情、欲望和需求，并加以熱情地呵護(hù)和細(xì)心地引導(dǎo)。——周一貫
68、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才�！陡裱詫β�(lián)》
69、數(shù)學(xué)是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)、促進(jìn)、鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質(zhì)、道德和社會生活；試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內(nèi)涵�！巳R因《西方文化中的數(shù)學(xué)》
70、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展。——蘇霍姆林斯
71、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！盘m特
72、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲�！跤辣�
73、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
74、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基
75、數(shù)學(xué)是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。
76、要發(fā)展學(xué)生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學(xué)生。——田本娜
老師教學(xué)的名言9
1、閱讀教學(xué)總是要通過學(xué)生主體的認(rèn)識圖式去同化課文內(nèi)容。這種同化，并不完全是“順應(yīng)”，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去質(zhì)疑、去批判、去否定，敢于給課文挑刺，從小培養(yǎng)學(xué)生不盲從權(quán)威，不唯書，敢于獨(dú)立思考，追求真理的精神”。 ——著名語文教育專家周一貫
2、"兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適的時(shí)機(jī)是當(dāng)他們興致高、心里想作的時(shí)候。"
3、一個(gè)稱職的語文教師，要學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會等待，學(xué)會寬容。寬容是一種晴朗的心境，一種人性的光輝，教師的心田因有了寬容而廣闊；學(xué)生成長的天空因有了寬容而湛藍(lán)、美麗。
4、在課堂教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的想法，關(guān)注學(xué)生的疑難，同時(shí)還要注意接納學(xué)生的意見，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，滿足學(xué)生的需求，營造動(dòng)態(tài)生成的環(huán)境。
5、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)”。 ——著名教育家葉圣陶
6、"寫字，不僅是一項(xiàng)重要的語文基本功，而且是一個(gè)人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。要加強(qiáng)寫字教學(xué)，通過教師的悉心指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能把字寫好"。
7、美能激智，美能發(fā)辭，美能怡情，美能育德。美對兒童發(fā)展產(chǎn)生的全方位的功能是無可非議的”。 ——著名特級教師李吉林
8、課堂應(yīng)是放飛師生思想的天堂，教師應(yīng)用自己思想的火種點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花”。 ——著名特級教師孫雙金
9、"識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，教給識字方法；力求識用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境"。
10、從小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的角度講，對一些典范的作品，只要牢牢地記住即可，不可能也不需要讓他透徹地理解。一味地追求理解深透就可能導(dǎo)致繁瑣的分析或傾盆大雨式的講解”。 ——全國小語會副事長丁培忠
11、語文不僅僅是各門學(xué)科的基礎(chǔ)工具，而且是一門完善人性、人格的人生藝術(shù)。在優(yōu)化人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)過程中，沒有別的哪一個(gè)學(xué)科能像語文學(xué)科這樣全面深刻地經(jīng)常性地發(fā)揮作用�，F(xiàn)代科技、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，要求有與之相適應(yīng)的教育。語文教學(xué)也必須重新思考它的教育性。
12、寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。
13、寫作過程是極富創(chuàng)造性的過程。創(chuàng)造性地運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和敘述，創(chuàng)造性地表現(xiàn)世界、描寫世界，創(chuàng)造性地表現(xiàn)社會、描寫社會，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己、描寫自己。寫作應(yīng)是學(xué)生教精神生活的一個(gè)重要部分，在寫作中可以創(chuàng)造性地表述真善美，不斷地審視自我，完善自我。因此，寫出有個(gè)性、有創(chuàng)意，才是作文的關(guān)鍵所在。
14、要倡導(dǎo)自由作文，尤其是課外練筆、日記、周記、自由札記等。自由創(chuàng)新是“作文”作為一種獨(dú)立“精神創(chuàng)造”活動(dòng)與生俱來的天性！
15、真情的交融，使師與生雙方都同時(shí)感受教與學(xué)的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入師生對話、充滿生命活力的完美的境界。
16、課堂應(yīng)是放飛師生思想的天堂，教師應(yīng)用自己思想的火種點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花”。
17、語文課的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，而不是傳授語文知識”。 ——著名語文專家呂叔湘
18、對個(gè)體獨(dú)立的自主學(xué)習(xí)而言，掌握學(xué)習(xí)方法顯然較之于獲得知識本身遠(yuǎn)為重要，“學(xué)長”（教師）要引導(dǎo)學(xué)生不僅求“知”，更要求“能”，不僅“學(xué)好”更要“好學(xué)”和“會學(xué)”。指導(dǎo)者（教師）在課堂學(xué)習(xí)中，雖有知識的講授與能力的訓(xùn)練，卻要著眼于“生成與建構(gòu)”“內(nèi)化與習(xí)得”，不落“灌輸”的窠臼。
19、無論是單向強(qiáng)制的價(jià)值灌輸，還是一廂情愿的價(jià)值引導(dǎo)，都無助于學(xué)生價(jià)值觀的建構(gòu)與提升。只有通過真正平等的對話、獨(dú)特的情感體驗(yàn)，才能不斷促成學(xué)生價(jià)值體系的自我構(gòu)建。教師的職責(zé)是在發(fā)生價(jià)值沖突、價(jià)值質(zhì)疑和價(jià)值混亂時(shí)，加以適時(shí)、適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)，以促進(jìn)生成。
20、在識字教學(xué)中，教師要重視以下三個(gè)方面的工作：一是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法、識字規(guī)律。二是引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識字。三是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、在運(yùn)用中鞏固識字”。 ——崔巒
21、一個(gè)成功的語文教師，他的思想境界、文化素養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)和治學(xué)方法應(yīng)該是獨(dú)特的，應(yīng)有其別于他人的特點(diǎn)和風(fēng)格。而個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的形成，是一個(gè)學(xué)習(xí)、積累、磨練、融會貫通、逐步成熟、逐步完善的過程。在這個(gè)漫長的過程里，需要的是無私無畏的精神和愛生如子的拳拳熱忱，需要的是孜孜不倦的求知欲望和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，需要的是敢于開拓的創(chuàng)新意識和勇于攀登的堅(jiān)強(qiáng)意志，需要的是甘于寂寞的執(zhí)著精神和博采眾議的若谷虛懷。
22、僅僅認(rèn)真聽課只能算作聽話的學(xué)生，能從教師的講課中聽出導(dǎo)向，聽出閱讀方法的才可算作聰明的學(xué)生。記憶的訣竅并不只是“多”而“勤”，善于探究方法的學(xué)生將事半功倍。勇敢地接過老師扔過來的魚竿，大膽地仿效老師，自己捕的魚將美味無比。
23、師愛，是開啟學(xué)生智慧的鑰匙，凈化學(xué)生心靈的泉水，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力。師愛決不是單向流動(dòng)的小溪，它定能催發(fā)學(xué)生自身愛的基因，師生之愛一旦達(dá)到“無障礙的溝通”時(shí)，愛的溪流必將匯聚成四處漫延的海洋。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生在愛的溫暖中“親其師”“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其基本功能。因此，師愛就是師魂。
24、寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣”�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》
25、言有盡而意未盡”往往是一篇好課文審美價(jià)值的體現(xiàn)。在學(xué)生閱讀的過程中，感于言而動(dòng)于情，總是以自己的知識貯存、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識能力和審美情趣豐富著課文的意蘊(yùn)，這是閱讀的再創(chuàng)造活動(dòng)。 ——周一貫
26、綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情”。
27、創(chuàng)造力是潛伏在人的生理和心理層面的特質(zhì)，只能培養(yǎng)，不能傳授，它像種子，需要在一定的環(huán)境中生長，這環(huán)境包括充足的陽光、肥沃的土壤、濕潤的水分等。
28、要發(fā)展學(xué)生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學(xué)生”。 ——天津師大教授田本娜
29、學(xué)而無友，則孤陋寡聞。
30、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中”。
31、閱讀教學(xué)的過程，是每個(gè)學(xué)生潛心讀書，獲得個(gè)體體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程，是學(xué)生、教師、文本對話，思維碰撞，情感交流的過程。是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中不斷實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)，學(xué)會閱讀，促進(jìn)表達(dá)的過程；是學(xué)生讀有怕知到生疑解疑再到生疑的過程”。
32、在識字教學(xué)中，學(xué)用結(jié)合是開啟兒童心扉的好辦法。識了字就要用。用多了，用熟了，就能“生巧”。這個(gè)“巧”，就是智力。從這個(gè)意義上說，識字和聽說讀寫應(yīng)是一體，不能人為地把他們分割開來”。 ——斯霞
33、"語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式"。
34、"閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程"。
35、口語交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行”。 ——《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》
36、語文課有一項(xiàng)特定的、無可推托的責(zé)任，就是教給學(xué)生閱讀的方法，進(jìn)行種種計(jì)劃的閱讀訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生具有比較高的閱讀能力”。
37、"應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)"。
38、閱讀教學(xué)一定要改變教學(xué)過程凝固、教學(xué)方法僵化的善，要因生、因文、因地制宜，創(chuàng)造靈活多樣、不拘一格、講求實(shí)效的教學(xué)過程與方法”。
39、加強(qiáng)寫字，一要從思想上重視；二要以身作則；三要加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，包括寫字、執(zhí)筆姿勢，良好的書寫習(xí)慣”。 ——崔巒
40、學(xué)長式教學(xué)”在預(yù)設(shè)中的取向應(yīng)是：知能情意整體化；教學(xué)過程活動(dòng)化；活動(dòng)內(nèi)容問題化；問題探究體驗(yàn)化。
41、語文實(shí)踐，最重要、最關(guān)鍵的是“用”。學(xué)習(xí)語文必須有足夠的“積累”，這是不容忽視的規(guī)律；但是，“積累”是為了“用”�！丶壗處熤炀幢�
42、學(xué)生閱讀課文，既是課文信息的接受者，又是課文信息的加工者，總會以各種形式繼續(xù)著作者的創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)著作品的價(jià)值。而這一切又有賴于想象的參與”。 ——著名特級教師周一貫
43、閱讀教學(xué)的過程，是每個(gè)學(xué)生潛心讀書，獲得個(gè)體體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程，是學(xué)生、教師、文本對話，思維碰撞，情感交流的過程。是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中不斷實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)，學(xué)會閱讀，促進(jìn)表達(dá)的'過程；是學(xué)生讀有怕知到生疑解疑再到生疑的過程”。 ——全國小語會理事長崔巒
44、在識字教學(xué)中充分運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律，就會大降低漢字教學(xué)的難度”。——天津師范大學(xué)教授田本娜
45、口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)”。
46、語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。 ——《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》
47、閱讀教學(xué)一定要改變教學(xué)過程凝固、教學(xué)方法僵化的現(xiàn)狀，要因生、因文、因地制宜，創(chuàng)造靈活多樣、不拘一格、講求實(shí)效的教學(xué)過程與方法”。
48、在教學(xué)中，要善于“設(shè)境體驗(yàn)”，以推進(jìn)三維目標(biāo)的整合達(dá)成。即：翻檢經(jīng)驗(yàn)，化理性為情感；摹狀造型，化抽象為具體；自居想象，化客體為主體；活動(dòng)實(shí)踐，化知識為情智。
49、一個(gè)具有傾聽意識和習(xí)慣的教師不會滿足于僅僅聽到了學(xué)生的言辭，他還善于傾聽言辭背后的思緒和性情、欲望和需求，并加以熱情地呵護(hù)和細(xì)心地引導(dǎo)”。 ——著名語文教育專家周一貫
50、語文教師要學(xué)會靈活地選用教法，要爭取做到“不同體裁不同教法”“同體裁不同年級不同教法”“同體裁不同篇目不同教法”“同篇目不同班級不同教法”。
51、閱讀是一種享受，更是一個(gè)過程：是一個(gè)由視覺到內(nèi)心審美的過程；是一個(gè)心靈充分張開與延展的過程；是一個(gè)對生活不斷觀照、不斷追問的過程；也是一個(gè)生命前進(jìn)、時(shí)葆敏銳和鮮活的過程。
52、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步”。 ——英國教育家斯賓塞
53、積三十年的經(jīng)驗(yàn)，使我確信學(xué)生的智力取決于良好的閱讀習(xí)慣”。 ——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
54、反思傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，最基本的一點(diǎn)是學(xué)生主體地位在語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念中的失落”。 ——著名語文教育專家周一貫
55、學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高”。 ——《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》
56、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的前提是改變教師的教學(xué)方式。要變處處牽著學(xué)生走的教師主宰式，為順著學(xué)生的學(xué)來“導(dǎo)”的啟發(fā)引導(dǎo)式。 ——崔巒
57、新課程的實(shí)施要求教師能做到：以理念重塑角色；以策劃組織學(xué)習(xí)；以賞識啟動(dòng)探究；以智慧指導(dǎo)生成；以機(jī)智調(diào)節(jié)心理。
58、我們要學(xué)會反思，學(xué)會靜下心來不斷叩問自己內(nèi)心深處發(fā)出的聲音，要時(shí)時(shí)給自己找一面反思的“鏡子”，處處具備對教育獨(dú)特的嗅覺和靈敏的觸覺。要學(xué)會學(xué)習(xí)，但不要亦步亦趨；要學(xué)會借鑒，但不要東施效顰。只有在教育實(shí)踐中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，才能不斷提升自我，實(shí)現(xiàn)自我。
59、要根據(jù)教材和兒童的實(shí)際，盡可能地采用實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖畫、幻燈片、錄音、動(dòng)作、表情或語言描繪等手段，把生字詞的第一印象深深印在兒童的腦海里；還要引導(dǎo)兒童的眼、耳、鼻、舌、手等感官參與獲得新知識的活動(dòng)，瞧一瞧，聽一聽，聞一聞，摸一摸，嘗一嘗，做一做，有時(shí)候遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過單純的聽、記、背。因?yàn)檫@樣做，強(qiáng)化了漢字音形義的聯(lián)系，符合兒童愛動(dòng)、好奇，容易接受具體形象的事物等心理特點(diǎn)，才能收到事半功倍之效”。
60、應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)”�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》
61、真情交融不僅僅表現(xiàn)在師與生之間，而且表現(xiàn)在師生情感與作者情感的共鳴�！敖滩摹獙W(xué)生”之間情感的橋梁便是老師的情感，教材蘊(yùn)含的情感是靠老師去傳遞、去觸發(fā)，從而使學(xué)生受到熏陶、感染的。
62、我們從事的是平凡的勞動(dòng)，然而我們有理由自豪，因?yàn)槲覀冴P(guān)注的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，是人的心靈，是宇宙萬物最神圣、最神秘、最具活力的對象。讓我們?yōu)槿祟惒ト鱿Ｍ姆N子，在耕耘中體驗(yàn)播種者的幸福！讓我們?yōu)槿祟愇拿鞯膫鞒泻烷_創(chuàng)，探求有效途徑，在求索中體驗(yàn)奉獻(xiàn)者的幸福！
63、"漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹�，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合"。
64、學(xué)生閱讀課文，既是課文信息的接受者，又是課文信息的加工者，總會以各種形式繼續(xù)著作者的創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)著作品的價(jià)值。而這一切又有賴于想象的參與”。
65、教師要勇敢地面對角色轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)，使自己盡快成為學(xué)生生命的呵護(hù)者、贊賞者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者，教育改革的反思者、研究者。以真實(shí)的人格去濡染學(xué)生的人格，以自身做人的尊嚴(yán)去激勵(lì)學(xué)生的尊嚴(yán)，以平等的態(tài)勢參與到青少年的世界之中，用飽滿的教育熱情，高超的教育智慧，執(zhí)守教育的本真，彰顯人類文明、民族文化的基本精神。
66、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”。 ——《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》
67、寫字，不僅是一項(xiàng)重要的語文基本功，而且是一個(gè)人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。要加強(qiáng)寫字教學(xué)，通過教師的悉心指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能把字寫好”。
68、學(xué)習(xí)母語，主要不是靠傳授知識，揭示規(guī)律，而是靠盡可能多地接觸接觸語言材料，盡可能多地利用語文教育資源，在大量的、豐富多彩的語文實(shí)踐中培養(yǎng)語感，逐漸感悟、習(xí)得，逐漸掌握運(yùn)用語文的規(guī)律”。
老師教學(xué)的名言10
1. 想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
2. 沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
3. 職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
4. 用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
5. 谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
6. 教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
7. 教書育人，功德無量。
8. 教師要融于師生的相互理解中。
9. 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
10. 師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。
11. 嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。
12. 太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
13. 慈父+慈母=教師。
14. 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
15. 永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的'心態(tài)面對學(xué)生。
16. 愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
17. 要散步陽光到別人心里，必須自己心里有陽光。
18. 養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。
19. 心靈的溝通勝于知識傳遞。
20. 千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
老師教學(xué)的名言11
1、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
2、一束贊許的目光，一次贊許的點(diǎn)頭，一個(gè)會心的微笑，都會傳遞出真誠的鼓勵(lì)，都能表達(dá)出孩子的贊美。
3、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應(yīng)當(dāng)讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個(gè)方向引導(dǎo)兒童：對于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機(jī)智地予以抵銷——當(dāng)學(xué)生離開了作品的思想內(nèi)容，陷入一些細(xì)節(jié)的時(shí)候就需要這樣做。 ——前蘇聯(lián)教育家贊可夫：《和教師的談話》
4、用心溝通，用愛滋潤，讓師生之間心與心的交匯，愛與愛的碰撞，使得孩子們早日鮮花綻放！——作者：劉益多
5、教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，......是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。烏申斯基
6、如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那么用不了多久你就會成為一個(gè)完美無缺的人。
7、用自己的行動(dòng)和自己的心去教育學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)快樂、獲得成功。
8、和學(xué)生共同成長，是新世紀(jì)賦予教育和教育者的新的要求。
9、當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。 贊科夫
10、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
11、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
12、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
13、心如水之源，源清則流清，心正則事正。
14、用愛打開學(xué)生心靈的窗戶。
15、尊重自己，尊重他人。有付出，才有收獲。
16、為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的志向, 即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。 贊科夫
17、用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬厚的心態(tài)面對生活。
18、工作著并快樂著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹�，我又在孩子心中�?/p>
19、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。
20、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。
21、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
22、用愛傾聽每一個(gè)孩子心底的聲音。
23、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
24、書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
25、雖不能說你給學(xué)生一塊冰，學(xué)生就會給你整個(gè)嚴(yán)寒，但如果你給學(xué)生藝術(shù)鮮花，學(xué)生就會給你全部的春天
26、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
27、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
28、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。 林格倫
29、創(chuàng)新是人類進(jìn)步的不竭動(dòng)力！
30、表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
31、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。
32、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛�！X艷
33、教師，就是讓每個(gè)孩子都充滿希望�！髡撸厚R曦雯
34、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。
35、用一顆寬容的心看待學(xué)生，用一顆智慧的心發(fā)現(xiàn)學(xué)生�！髡撸号硎|
36、心中裝著愛，行中有著嚴(yán)，用“效率”引導(dǎo)學(xué)生追求優(yōu)秀，享受快樂。
37、希望自己有一雙智慧的眼睛，有一顆的寬容的心靈，時(shí)時(shí)刻刻不忘記尊重與愛。——作者：朱敏燕
38、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。
39、對人民來說，第一是面包，第二是教育。
40、教師不僅僅是教書匠，更是學(xué)生立德行，善人品，展個(gè)性的引路人。——作者：蔡靜嫻
41、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
42、了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。
43、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
44、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。 英國作家薩克雷
45、教師的天職在勇于探索教育。
46、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，欣賞它、放大它，讓孩子對自己充滿自信�！髡撸簳r(shí)蓉
47、道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。......人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。 蘇霍姆林斯基
48、每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。 馬卡連柯
49、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。
50、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
51、一個(gè)真正的教育者應(yīng)當(dāng)完善地掌握規(guī)范語言的各種表達(dá)方式，言語中包含著人與人之間的關(guān)系。因?yàn)檎Z言是表達(dá)思想的，而思想是教育的支柱。教師應(yīng)當(dāng)使自己的語言、思想、信念和教誨進(jìn)入兒童的心靈。
52、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫"因材施教"。 陶行知
53、用愛書寫人生目標(biāo) 用心叩響成長之門�！髡撸簠蔷�
54、選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。
55、能夠讓學(xué)生健康、幸福地成長是我的快樂；能夠讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，是我的職責(zé)。
56、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個(gè)太陽！用心，用愛，努力做到最好！
57、我們要把人生變成一個(gè)科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實(shí)。——居里夫人
58、要求學(xué)生遵守的行為規(guī)范自己先遵守，要求學(xué)生掌握的知識儲備自己先掌握�！髡撸宏愇妮�
59、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。
60、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
61、每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。 愛因斯坦
62、對孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
63、孩子的健康成長，是我們最大的希望。
64、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會做時(shí)間的主人，將會使你受益無窮。
65、踏踏實(shí)實(shí)教書，老老實(shí)實(shí)做人�！髡撸簶蔷�
66、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
67、把自己的私德健全起來，建筑起"人格長城"來。由私德的健全，而擴(kuò)大公德的效用，來為集體謀利益...... 陶行知
68、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。
69、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
70、對待學(xué)生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負(fù)責(zé)。
71、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。
72、靜心教學(xué)，潛心育人，把所有的愛獻(xiàn)給學(xué)生。
73、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
74、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
75、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。
76、引導(dǎo)學(xué)生享受每天的校園生活，提升他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)！——作者：陳偉鳳
77、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。 陶行知
78、笨鳥先飛勤能補(bǔ)拙，愛心永鑄付出無限。
79、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
80、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。 蘇霍姆林斯基
81、酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲。尊重學(xué)生屬于自己的體驗(yàn)，讓他們走進(jìn)自己的生活世界，體驗(yàn)生活、體驗(yàn)社會，即使是失敗，也可能成為學(xué)生終身受益無窮的財(cái)富。
82、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心。
83、讓學(xué)生課內(nèi)得悟，課外得道�！髡撸赫潞｝�
84、教師最大的幸福就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。
85、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
86、你一天的'愛心可能帶來別人一生的感謝。
87、教育必須保護(hù)學(xué)生的好奇心，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力�！髡撸翰汤蚱�
88、將正能量傳遞給身邊的每一位！——作者：孫權(quán)
89、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。 —培根
90、教育人就是要形成人的性格。
91、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩篇。
92、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。
93、把一切知識教給一切人。
94、力的作用是相互的，同樣，愛的力量也是相互的。只有關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會愛戴你！——袁利亞
95、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
96、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
97、多一份賞識，就多一份成功的希望。
98、在我們的社會中, 勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇, 而且是道德的范疇。 馬卡連柯
99、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。
100、以我的知識傳播智慧，以我的人格感染隊(duì)員，以我的生命奉獻(xiàn)年華。
101、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。 馬卡連柯
102、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。
103、你要教你的學(xué)生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教，你便不知道他的環(huán)境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教導(dǎo)他。 陶行知
104、教師在學(xué)校中并不是要給兒童強(qiáng)加某種概念，或形成某種習(xí)慣，而是作為集體的一個(gè)成員來選擇對于兒童起著作用的影響，并幫助兒童對這些影響作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 杜威
105、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。
106、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
107、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。
108、崗位不同，教育的責(zé)任是一樣的�！髡撸和醣�
109、用心對待每個(gè)孩子，用誠對待每位家長。
110、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
111、衡量教學(xué)是否失敗的辦法其實(shí)很簡單：只要看一看學(xué)生通過學(xué)習(xí)后是更加熱愛學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。
112、教師面對的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
113、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
114、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。
115、只有學(xué)而不厭的老師，才能教育出學(xué)而不厭的學(xué)生。
116、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。
117、因?yàn)閻�，所以我用童心童眼看世界。用心去體悟，用愛去實(shí)踐，用包容開放的心態(tài)去觸摸那一顆顆鮮活的童心。
118、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
119、每時(shí)每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來。——作者：吳濱
120、想像力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。 愛因斯坦
121、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
122、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。——作者：徐冰
123、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。 盧梭
124、幫助你學(xué)習(xí)，陪伴你成長！——作者：王麗俊
125、做一片綠葉一絲春風(fēng)一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！
126、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
127、面對孩子，有愛才會有責(zé)任感，有責(zé)任感才會始終付出愛的行動(dòng)。
128、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。——作者：秦蕾
129、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
130、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊。
131、你快樂，所以我快樂！老師的快樂就是這么簡單！——作者：劉秀軍
132、教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是影響孩子終身的大事。
133、我并無過人的特長，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來教育人的平常人。
134、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來。
135、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會水乳交融，并達(dá)到教學(xué)相長之目的。
136、把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個(gè)教育家都是因?yàn)閷Ψ且涣鞯膶W(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。
137、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
138、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。
139、特殊的學(xué)生，需要特別的愛誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
140、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
141、對學(xué)生而言，教師的言行舉止是最好的教育�！髡撸盒祆o
142、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
老師教學(xué)的名言12
1、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
2、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！
3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
4、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
5、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
6、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
7、老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
8、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
9、我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心。
10、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
11、教師的春風(fēng)，日日沐我心
12、十年樹木，百年育人。
13、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
14、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
15、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
16、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。
17、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲
18、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
19、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
20、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻(xiàn)。
21、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
22、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
23、為別人照亮道路，自己必須放出光茫
24、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
25、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
26、捧著一顆心，不帶半根草去——陶行知
27、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。
28、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
29、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
30、師也者，教之以事而喻諸德也�！抖Y記》
31、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
32、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
33、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
34、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
35、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
36、您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里
37、德高為師，身正為范。
38、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
39、我們都隨時(shí)處于正在學(xué)習(xí)的過程。
40、一日為師，終身為父。
41、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
42、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
43、我們從幼苗長成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
44、您在學(xué)生的心目中，是真的種子，善的信使，美的旗幟。
45、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
46、老師是我們的在生父母！爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！
47、尚自然，展個(gè)性——蔡元培
48、念人之善揚(yáng)人之長量人之難幫人之過。
49、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
50、海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
51、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
52、老師，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！
53、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生，給他們美麗的童年。
54、您的學(xué)識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，()您的節(jié)日讓我們共同慶祝！老師，節(jié)日快樂！
55、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
56、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。（蘇赫姆林斯基）
57、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰——華羅庚
58、一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您！
59、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝——孔子
60、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
61、不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
62、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。
63、身為世范，為人師表。
64、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。――（德）第斯多惠
65、真空、堅(jiān)定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
66、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路——馬卡連柯
67、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
68、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
69、我愛我?guī)�，我更愛真理——亞里士多�?/p>
70、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的`脊梁！
71、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！
72、不要隨便給一個(gè)人定性。
73、像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂！
74、人類靈魂的工程師。
75、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
76、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)�！招兄�
77、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
78、有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無法估量。
79、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
80、把一切知識教給一切人——夸美紐斯
81、毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
82、教育貴在一個(gè)及字，重在一個(gè)小字，即使天天從小事抓起。
83、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
84、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
85、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
86、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
87、如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨
88、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
89、您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
90、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
91、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
92、走下講臺給學(xué)生講課。
93、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。
94、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
95、有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時(shí)刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師！
96、一位好老師，勝過萬卷書。
97、愿我這小溪的樂音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
98、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
99、老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
100、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>