遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)1
通過觀看光盤學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，我的綜合素質(zhì)得到提高。這一次光盤是一次很好的機(jī)會(huì)，雖然有點(diǎn)累，但是很快樂。優(yōu)秀老師不同風(fēng)格的授課，專家們深入淺出理論講解，使我學(xué)到了很多�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位語文教師，必須具有淵博的知識(shí)，良好的思維品質(zhì)，在語文的探究過程中，教師不再把語文知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究語文的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對(duì)課堂教學(xué)重新的認(rèn)識(shí)：
通過聽名師的課，我對(duì)語文課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，語文課以語言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。語文教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、的'教學(xué)技能，給語文教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格語文教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺。
三、欣賞名師的教學(xué)風(fēng)采，提高授課能力
有幸聆聽優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)的風(fēng)采，我佩服他們那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究態(tài)度，以及他敢于兼容各種教學(xué)觀點(diǎn)的寬廣胸懷。通過優(yōu)秀教師講如何備好課、講好課，如何提高講課藝術(shù)，如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力，提高學(xué)生聽課積極性，提高講課效果，如何把教書育人容于課堂教學(xué)，有的教師還講了自己的親身體會(huì)和多年來積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過名師的報(bào)告，讓我在許多方面有所提高。
四，合理消除兩極分化。
充分利用小組合作，把不同程度的學(xué)生分配在一組，優(yōu)等生幫助落后生。給優(yōu)等生分配任務(wù)，說明讓落后生達(dá)到什么程度。對(duì)于落后生取得的進(jìn)步，要給予優(yōu)等生和落后生及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使其更上一層樓。教師要兼顧中間，照顧兩邊，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，嚴(yán)格消除兩極分化現(xiàn)象。
五，重視合作的力量。
“眾人拾柴火焰高”，認(rèn)真做好集體備課和有效開展每周的教研活動(dòng)。提出問題，各抒己見，認(rèn)真討論，攻破難關(guān)，有利于改進(jìn)我們的教學(xué)，提高我們的業(yè)務(wù)水平。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。這一次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，對(duì)我來說，進(jìn)步了很多。我會(huì)一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的！
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)2
從x月1日開始的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，到x月30日已結(jié)束了，最后本人的成績(jī)是92。03分。通過這30天的培訓(xùn)，收獲很多。具體總結(jié)如下：
第一、不忘老朋友，結(jié)識(shí)了新朋友。在這30天的時(shí)間里，結(jié)交了很多網(wǎng)上的朋友，把平時(shí)不能面對(duì)面的交談，改為了默默的文字交流，無論是支持同學(xué)的觀點(diǎn)還是不贊同同學(xué)的觀點(diǎn)，都是發(fā)自肺腑之言。在這里特別感謝李爽老師的對(duì)我們學(xué)員的精心輔導(dǎo)。
第二、學(xué)會(huì)了如何在課前搜集教學(xué)資源。通過查看學(xué)員的主貼，自己從中學(xué)得很多搜集教學(xué)資源的方式方法。如從報(bào)刊、雜志上剪輯等等。
第三、課件的制作水平有了進(jìn)一步的提高。通過自己親手制作胡適的《我的母親》一文的課件，從中找到了制作課件的成功喜悅。熟悉了ppt 的使用方法。學(xué)會(huì)了如何使用多媒體上課。
第四、自己編電子教案的水平得到提升。通過對(duì)胡適的《我的母親》教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、修改，進(jìn)步熟悉了word功能操作和如何進(jìn)行電子教案的設(shè)計(jì)與編排。
第五、學(xué)會(huì)了電子表格功能的基本操作。作為班主任，熟悉電子表格的操作是很實(shí)用的。在算平均分，進(jìn)行成績(jī)的分析統(tǒng)計(jì)等方面用得很多。
第六、學(xué)習(xí)了很多新的教育理論與教育教學(xué)的'技巧。從閱讀材料的案例中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓自己的教育教學(xué)技巧得以提升。閱讀材料豐富、翔實(shí)、圖文并茂，通俗易懂，讓我們廣大教師受益匪淺。
第七、學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生相處，如何正確處理師生之間的關(guān)系。
總之，教師的威信與形象，是靠我們自己來樹立。只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能獨(dú)霸鰲頭。只有不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，才能讓自己的教育教學(xué)水平和技巧得以展現(xiàn)，也才能發(fā)揮更好的教育效能，取得更好的教育效果。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)3
有幸參與了20xx年暑期的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，第一次從網(wǎng)上比較系統(tǒng)地聆聽專家講座，與各位同仁探討教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中的問題，使參培的各位教師熱情高漲，激發(fā)出教師們空前的學(xué)習(xí)熱情，身處其中我也感覺到受益匪淺，現(xiàn)將培訓(xùn)情況與自己的收獲簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、感動(dòng)與老師們參與的熱情。
每天我都早早到校，開了電腦，上線，查看中心的消息，欣賞前一天晚上學(xué)員們制作的簡(jiǎn)報(bào)，拜讀同行中的優(yōu)秀文章，往往使我如癡如醉。接著，便是急切地等待著專家講座的開始，講座的形式靈活多樣，專家育培訓(xùn)的老師熱情互動(dòng)，針對(duì)課題中的問題，大家各抒己見，學(xué)員們笑稱為完成作業(yè)。能感覺到一份份優(yōu)秀的作業(yè)如雪花般飛來，不論是點(diǎn)擊率還是發(fā)表的文章，數(shù)字急劇的增長(zhǎng)，身處這樣的氛圍中，你不能不激動(dòng)，你不能無動(dòng)于衷，我相信，這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)激發(fā)了每一位參培學(xué)員的激情，我們辛苦，但我們享受著，我們收獲著，我們充實(shí)著，雖說犧牲了休息的時(shí)間，但我覺得物有所值，意猶未盡。常常在睡夢(mèng)中仍然在回想我們討論的課題，在深夜我們還在精心的選讀學(xué)員文章，精心的制作我們的簡(jiǎn)報(bào)。
二、實(shí)實(shí)在在的提高了教育教學(xué)水平。
通過聆聽專家講座，與學(xué)員們的交流，積累了很多經(jīng)典的教學(xué)案例，針對(duì)每個(gè)案例，大家各抒己見，也拓展了我的思維，開闊了眼界，學(xué)會(huì)了從多種角度看問題。更重要的是，積極參加不同形式、不同類型的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使我學(xué)會(huì)接收衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播、使用媒體播放器播放流媒體、接收因特網(wǎng)，懂得在網(wǎng)上查閱資料，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文等，促進(jìn)自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀不斷提高。通過培訓(xùn)，使自己基本具備課件制作、網(wǎng)上獲取資源、網(wǎng)上與學(xué)生交流的能力；不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平，使自己能融入課改的浪潮，與時(shí)俱進(jìn)。
三、利用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)工作。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的重要作用，“興趣是最好的老師”。心理學(xué)知識(shí)告訴我們：凡是生動(dòng)、具體、形象的事物，色彩鮮艷的對(duì)象，才會(huì)很容易引起學(xué)生的興趣和注意，而電教媒體手段具有生動(dòng)、形象的特性，能把抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、形象，從而能激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。大量增加相關(guān)知識(shí)，開拓學(xué)生的視野，學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)程度和能力，利用超文體的`結(jié)構(gòu)形式，在各內(nèi)容間實(shí)現(xiàn)交叉跳轉(zhuǎn)，選擇適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和等級(jí)，使自己的智力和能力得到鍛煉和發(fā)展。同時(shí)，設(shè)立課堂聊天室，通過師生互動(dòng)或生生互動(dòng)，在討論中進(jìn)一步完善自己的看法，使教學(xué)更具有交互性，更有利于學(xué)生主觀認(rèn)知的發(fā)展。
遠(yuǎn)程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗(yàn)，只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí)，才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢(shì)的能力，才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，因此，遠(yuǎn)程教育，我們教師期待你！
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為教育做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)4
在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措，覺得很多事情需要做，可是無從下手，最終導(dǎo)致什么事情也沒有做，即使做了也是隔靴搔癢。問題的關(guān)鍵是缺乏理論的指導(dǎo)和名家的引領(lǐng)。這次學(xué)習(xí)中各位專家、名校長(zhǎng)的報(bào)告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導(dǎo)或者結(jié)合實(shí)際總結(jié)了自己在該領(lǐng)域的實(shí)踐過程及策略，所有這些都給聽者耳目一新的感覺。聆聽他們的報(bào)告，使我從心底里一次次被折服，驚嘆于他們精湛的教育理論，驚奇于他們眼界的開闊，驚訝于他們對(duì)問題的透徹剖析，更敬佩他們科學(xué)的求是態(tài)度。他們不但是教育理論的研究者，還是教育創(chuàng)新的實(shí)踐者，更是研究成果的'推廣者。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回顧這些天多來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。從開始的只覺激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識(shí)收獲燦爛無比，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里，細(xì)聽那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì)，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來，在這里自由瀏覽、評(píng)論他人文章，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí)，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。
學(xué)然后知不足。通過這次學(xué)習(xí)，我深深地感到了自己對(duì)本職工作的責(zé)任的認(rèn)識(shí)不夠，教育教學(xué)理論不足，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏。作為校長(zhǎng)，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)更能塑造人，我們無法改變環(huán)境只有選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步，學(xué)習(xí)是一個(gè)人特別是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時(shí)代。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟，走出去看一看會(huì)讓人為外面的精彩而感動(dòng)，會(huì)讓人為自己的滿足而羞愧，會(huì)讓人豪情滿懷昂揚(yáng)奮進(jìn)�！敖�(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”的確，教師專業(yè)成長(zhǎng)（精神成長(zhǎng)）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái)，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。：
本次學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)人給我的印象都是那樣的合作，快樂，充滿激情，無比自信，談到自己的團(tuán)隊(duì)，那是相當(dāng)?shù)尿湴�。快樂學(xué)習(xí)，快樂工作不僅僅是喊在口號(hào)上，而是體現(xiàn)在每個(gè)人的笑臉上，言談中，舉止上，真的很為他們驕傲，好生羨慕。“夢(mèng)想與激情”說的是自我，“成就和分享”則更多的在彼此相處方面思考。我在想，我們大家走到一起，到底為了什么？我以為就是一個(gè)“成就”：自我成就、彼此成就，成就自己，成就他人，成就學(xué)生，成就學(xué)校，成就事業(yè)……每個(gè)人都扮演好自己在這個(gè)團(tuán)隊(duì)但中的角色，承擔(dān)責(zé)任，挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持“不斷行走在自己能力極限的邊沿”，學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人友好合作，才能共同打造堅(jiān)固的戰(zhàn)斗堡壘，那時(shí)，什么對(duì)我們來說都應(yīng)該是無堅(jiān)不摧的。分享意味彼此敞開、彼此了解、彼此接納，也意味彼此奉獻(xiàn)。在奉獻(xiàn)中，分享彼此的榮譽(yù)和歡樂，分享彼此的困難和痛苦，分享信息和成就。我想，一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了這樣的狀態(tài)，有了這樣的人，學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該水到渠成。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。
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本人通過六天來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，了解新《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材”，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)“鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流”。因此，教師能否正確理解新課標(biāo)的理念，把握新教材，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，成了順利實(shí)施新課標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。新教材的最大特點(diǎn)是體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以數(shù)學(xué)源于生活又用于生活為主線，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，它也是學(xué)生的終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，對(duì)提高全民族素質(zhì)具有重要意義。
一、新課標(biāo)的基本理念
總體目標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)），本人認(rèn)為可以簡(jiǎn)單的這樣表述：數(shù)學(xué)知識(shí)是“數(shù)與形以及演繹”的知識(shí)。所謂數(shù)學(xué)事實(shí)指的是能運(yùn)用數(shù)學(xué)及其方法去解決的現(xiàn)實(shí)世界的實(shí)際問題，數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)則是通過數(shù)學(xué)活動(dòng)逐步積累起來的。1 、基本的數(shù)學(xué)思想2 、重視數(shù)學(xué)思維方法數(shù)學(xué)思維的一般方法；3觀察與實(shí)驗(yàn)，比較、分類與系統(tǒng)化，歸納演繹與教學(xué)歸納法，分析與綜合，抽象與概括，一般化與特殊化，模型化與具體化，類比與映射、聯(lián)想與猜想等。4思維品質(zhì)是評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生思維優(yōu)劣的重要標(biāo)志，主要表現(xiàn)為：思維的廣闊性、深刻性、靈活性和批判性、獨(dú)創(chuàng)性。
二、具體措施和步驟
1、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主
教師應(yīng)成為學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助，要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程來獲取知識(shí)，發(fā)展能力。
例如在學(xué)習(xí)“方位角”時(shí)，可讓學(xué)生通過做游戲的方式來感知、體驗(yàn)各種方位角的大小和方向。先把全班同學(xué)分成紅、藍(lán)兩隊(duì)，分別坐于教室兩邊，在教室中間畫上十字形，交叉點(diǎn)為原點(diǎn)，按上北下南、左西右東標(biāo)出方向。然后由紅、藍(lán)兩隊(duì)分別派代表向?qū)Ψ教釂柌⒅付▽?duì)方某一人作答，作答人要站到與所提問題相對(duì)應(yīng)的位置上才能得分。如：紅方要求藍(lán)方的張三表示出“北偏東45°、距離原點(diǎn)100厘米”的位置，則張三就應(yīng)站到表示該點(diǎn)的位置上。如此輪流提問，大家一齊評(píng)判，累計(jì)得分，決定雙方的勝負(fù)。
2、注重應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)
《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)過程，是讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步與發(fā)展�！毙陆滩脑诎才琶空�、節(jié)的時(shí)候，都從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題入手，引出新知識(shí)。
從生活實(shí)際中引入、聯(lián)系實(shí)際探索。如學(xué)習(xí)“相遇問題”應(yīng)用題，在學(xué)生對(duì)此類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解法有基本了解時(shí)，教師布置一個(gè)活動(dòng)：同桌兩人為一組，將相遇問題應(yīng)用題中的情節(jié)作表演，并口頭編應(yīng)用題，再解答。在活動(dòng)時(shí)，兩位同學(xué)面對(duì)面地站在兩個(gè)不同的地方，喊“預(yù)備走”，一齊面對(duì)面走來（同時(shí)相向），經(jīng)過一定時(shí)間，兩人的手緊緊握在一起（相遇）……那么，如果沒有同桌幫忙，你一個(gè)人可以表演這個(gè)節(jié)目嗎？學(xué)生興趣很濃，紛紛舉手示范：將兩手掌豎直，掌心對(duì)掌心，慢慢靠攏，經(jīng)過一會(huì)兒兩手掌合在一起。經(jīng)過活動(dòng)，學(xué)生對(duì)“兩地同時(shí)相向相遇”等有了實(shí)實(shí)在在的了解。
3、重視分析問題和解決問題的能力的培養(yǎng)
課堂教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與教學(xué)過程，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)中，通過比較、分析、歸納、類比、抽象等思維過程，完成知識(shí)的猜想和證明，使學(xué)生既加深對(duì)知識(shí)的理解，又學(xué)習(xí)到創(chuàng)造的策略和方法，從而激起求知欲望和創(chuàng)新的熱情。近年來，全國(guó)不少地方的試題都不是局限于對(duì)知識(shí)本身的考查，而是重在創(chuàng)設(shè)一個(gè)新穎的`情境，考查學(xué)生在具體情境中靈活應(yīng)用知識(shí)去解決問題的能力，這對(duì)引導(dǎo)教師在教學(xué)中注意突出教學(xué)過程可起到良好的導(dǎo)向作用。
4、注重創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)
當(dāng)前，對(duì)數(shù)學(xué)開放性題目的研究已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)問題，認(rèn)真研究開放探究性問題，無疑對(duì)轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)教學(xué)、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)都有十分積極的意義。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平設(shè)計(jì)探索性和開放性的問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題是怎樣提出的，數(shù)學(xué)知識(shí)是怎樣形成的，數(shù)學(xué)理論是怎樣發(fā)展的，從中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)中的辯證關(guān)系。近些年來，考試題中的開放探究型題目，對(duì)此發(fā)揮了很好的導(dǎo)向作用。創(chuàng)新是民族的靈魂，加強(qiáng)能力考查，注重知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，注重探究能力和應(yīng)用意識(shí)，促進(jìn)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這是命題逐步走向成熟的要求。善于將書本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，科學(xué)地設(shè)計(jì)探究性試題和開放性試題，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析社會(huì)，從而解決日常生活中的實(shí)際問題。
5、注重閱讀理解能力的培養(yǎng)
要正確解題的前提是正確理解題意，特別是閱讀理解題，由于所提供材料往往不是課本上的直接內(nèi)容，因此，在中考復(fù)習(xí)中，一定要重視學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)。縱觀近年來中考數(shù)學(xué)試題，很多試題都是以圖像、圖表為背景展現(xiàn)在考生面前，這方面的試題不拘泥于大綱和課本，形式多樣，有利于在人生智能發(fā)展的黃金時(shí)期—初中階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，適應(yīng)時(shí)代需要。這類題目一般是通過觀察圖像、整理信息，抽象出數(shù)學(xué)問題，并用數(shù)學(xué)語言抽象成數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生“親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程”，有利于學(xué)生理解、掌握相關(guān)知識(shí)和方法，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí)，感受到數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)6
俗話說：活到老，學(xué)到老，遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。教師的知識(shí)儲(chǔ)備就要像一泓活水，要與時(shí)俱進(jìn)！本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就打破了以往的培訓(xùn)模式，網(wǎng)絡(luò)與個(gè)體差異相結(jié)合，讓我感覺學(xué)習(xí)既方便又全面�；匚哆@次培訓(xùn)，感觸頗多，使我對(duì)教育教學(xué)有了新認(rèn)識(shí)。
一、更新觀念，激發(fā)情趣
這次培訓(xùn)，使我的觀念得到了更新，聆聽了專家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評(píng)論，我深深體會(huì)到我的觀念是多么陳舊，這不利于學(xué)生成長(zhǎng)，不利于自己的教學(xué)，更不利于自身業(yè)務(wù)能力的提高。通過這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到，一位老師，不單是教書，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能豐富課堂，提升學(xué)習(xí)熱情，持久才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的`興趣。
二、先進(jìn)的理念，激勵(lì)我學(xué)習(xí)進(jìn)步
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了新進(jìn)的理念，這將激勵(lì)我前進(jìn)。特別是專家的講座，讓我有了豁然開朗的感覺，讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
三、學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平
學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。所以，在學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來考慮。運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求、教材實(shí)際和綜合實(shí)踐教學(xué)規(guī)律。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實(shí)效性，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。
總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開放教育的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過幾年的學(xué)習(xí)，努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)7
一、學(xué)習(xí)契機(jī)
根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排部署，我縣于暑期開展網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)課程，與以往傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式不同，這次采用了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程的模式，我們受訓(xùn)老師都是通過自行上網(wǎng)的方式，學(xué)習(xí)通過精心編排的教學(xué)內(nèi)容和先進(jìn)的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)方式更靈活，學(xué)習(xí)時(shí)間更自由。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
這次遠(yuǎn)程教育的課程主要分為兩部分
1、第一部分：上好課——小學(xué)語文課堂，本課程重點(diǎn)學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)的策略與教學(xué)設(shè)計(jì)。內(nèi)容包括：小學(xué)語文教學(xué)的基本理念、小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)、小學(xué)語文教學(xué)策略和小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)。在研究相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析，分別從小學(xué)語文教學(xué)中的漢語拼音教學(xué)、識(shí)字和寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、口語交際教學(xué)、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)等六個(gè)方面指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。本課程堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在以上六個(gè)方面中，每一方面的學(xué)習(xí)指導(dǎo)均分為兩個(gè)部分：教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析。在指導(dǎo)過程中，利用“思考題”的形式引導(dǎo)小學(xué)語文教師在學(xué)習(xí)中思考和操作。本課程重視自主學(xué)習(xí)、合作交流、集體探究、教學(xué)反思、教學(xué)實(shí)踐。
2、第二部分：新課程培訓(xùn)-課堂教學(xué)（通識(shí)）課堂，本專題圍繞當(dāng)前課堂教學(xué)改革的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，分課堂教學(xué)的有效性、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與生成、教學(xué)與師生關(guān)系、如何在教學(xué)中落實(shí)三維目標(biāo)等五個(gè)方面，從案例與理念、實(shí)踐與理論相結(jié)合的角度進(jìn)行深入淺出的探討和分析。
三、心得體會(huì)
通過這次暑期的`遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我有了很大的收獲：
1、學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段，以前的培訓(xùn)，都是采用傳統(tǒng)的方式，集中一個(gè)時(shí)段，采用課堂教學(xué)的方式，集中學(xué)習(xí)。這種方式學(xué)習(xí)時(shí)間較短，然后費(fèi)用也比較大；今年的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式，不但節(jié)約我們受訓(xùn)老師的成本，而且學(xué)習(xí)時(shí)間更充裕了，可以根據(jù)自身的情況，自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，這樣針對(duì)性更強(qiáng)，效果更明顯。
2、學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段：我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程，都是精選的全國(guó)優(yōu)秀的專家學(xué)者的課程，內(nèi)容詳實(shí)，例證生動(dòng)，通過一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識(shí)變得簡(jiǎn)單和容易。
3、知識(shí)的增長(zhǎng)：通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)海量的知識(shí)點(diǎn)和例證，結(jié)合生動(dòng)靈活的學(xué)習(xí)方式，通過和參加培訓(xùn)的其他老師進(jìn)行交流，分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，相互學(xué)習(xí)和探討，讓自己長(zhǎng)期以來的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華；
4、觀念的轉(zhuǎn)變：本人從教二十多年來，一直采用的教學(xué)方式就是盡可能多的、細(xì)致的將知識(shí)傳授給學(xué)生，且一直認(rèn)為只要下了足夠的功夫，學(xué)生就一定能學(xué)習(xí)到知識(shí)，在一定層面上來看，也確實(shí)有一定的效果；但通過這次學(xué)習(xí)，通過專家、教授的講解，結(jié)合其他優(yōu)秀教師的成功例證，使我不禁對(duì)自我的教學(xué)方式有了一定的反思，開始考慮到嘗試新的教學(xué)方法、根據(jù)不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式，因材施教，區(qū)別對(duì)待。
通過這個(gè)暑期的遠(yuǎn)程教育，培訓(xùn)，在教學(xué)技能、相關(guān)知識(shí)有了進(jìn)一步提升的同時(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和方式，可以更好的運(yùn)用到今后的教學(xué)過程中，對(duì)提高教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)奠定一個(gè)更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)8
今年有幸參加了廣西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這三個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家，教授的專題報(bào)告，感受很深，使我對(duì)初中新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課程改革的重要性極其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。所以說此次培訓(xùn)收獲頗豐，受益匪淺�；仡欉^去感觸頗多：
1。我在教育行業(yè)上也工作了快十四年了，以前從來沒有感覺到什么壓力，而現(xiàn)在看了那么多專家的講座，才發(fā)現(xiàn)自己不是不該有壓力而是自己掉隊(duì)了，落伍了。有的時(shí)候，還在用幾十年的老黃歷來看現(xiàn)在的問題，吃老本的年代早就淘汰了。干到老學(xué)到老啊！
2。這次教育培訓(xùn)，給我最大的震撼是感覺自己知識(shí)的不足，雖然自己學(xué)數(shù)學(xué)的，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也算豐富，但這次培訓(xùn)從理論到實(shí)踐，通過講解和講座確確實(shí)實(shí)提高了我的數(shù)學(xué)素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)使我更重視了數(shù)學(xué)教學(xué)教法。以前我一直認(rèn)為對(duì)于初中數(shù)學(xué)對(duì)于我來說不是什么難事，上課的時(shí)候隨便講幾題就可以上好一節(jié)課了，但是通過培訓(xùn)使我才認(rèn)識(shí)到自己的這種想法有多膚淺，如何上好一節(jié)課，又如何靈活多變的處理數(shù)學(xué)課堂，成為一節(jié)生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課，使我們農(nóng)村學(xué)生也能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的真正魅力。這些我以前都沒有深入的思考過，也并不是我之前所想的那么容易就能達(dá)到預(yù)效果。
3。數(shù)學(xué)概念的提升。雖然從教十幾年，但是有時(shí)候?qū)τ跀?shù)學(xué)概念的教學(xué)還會(huì)感到迷茫和困惑。這次培訓(xùn)中北京教育學(xué)院俞京寧教授的初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的講座，為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想，對(duì)應(yīng)思想，符號(hào)化思想，劃歸思想，類比思想，分類思想等等在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生復(fù)雜和實(shí)效的。還有關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與形成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變能力外，更要吸取豐富的理念，這樣才能真正具備駕奴課堂的能力。
4�！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，授課專家豐富的文化底蘊(yùn)，對(duì)自己學(xué)科厚重的研究，對(duì)人對(duì)事的督導(dǎo)見解，深深地打動(dòng)了我。講座的老師們散發(fā)出來的博學(xué)氣息，內(nèi)在的知識(shí)，人格的'偉大，敢于直面的批評(píng)，也感動(dòng)了我。其實(shí)長(zhǎng)期地備課習(xí)慣讓好多老師形成了參考書是標(biāo)準(zhǔn)答案地思維定勢(shì)，不去質(zhì)疑，沒有自己的獨(dú)特的看法與想法，照本宣科，呂博士的一番話讓我從心底感到震撼：備課，不是想象中的那么簡(jiǎn)單，要敢于挑戰(zhàn)書中既有的知識(shí)點(diǎn)，挑戰(zhàn)自己的陳舊觀念，只有如此，才會(huì)在教育教學(xué)中不斷有新的發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新！有所進(jìn)步！才不至于誤人子弟！
喜歡參加國(guó)培，不僅僅是因?yàn)橛袑I(yè)，系統(tǒng)的理論為我的頭腦充電，讓我實(shí)踐的時(shí)候更有底氣。還因?yàn)槊看闻嘤?xùn)都會(huì)遇到專家，同行，那求教，交流，探討，更是無形的工作培訓(xùn)。當(dāng)然，一次培訓(xùn)只是精神上的引領(lǐng)，要做出實(shí)績(jī)，需要的是永恒的追求。從聆聽時(shí)的“激動(dòng)，感動(dòng)”到現(xiàn)實(shí)中的“努力行動(dòng)”，“愛”是成功后的一切因素。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)9
20xx年11月16日星期二下午04：10我非常榮幸能有機(jī)會(huì)參加教育部、李嘉誠(chéng)基金會(huì)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。我深知這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來之不易和重要性。因此，我倍加珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，按時(shí)參加培訓(xùn)，認(rèn)真、努力學(xué)習(xí)，虛心求教。經(jīng)過本次培訓(xùn)，收獲頗豐，對(duì)遠(yuǎn)程教育無論從理論上還是實(shí)際操作上都有了一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，為今后的遠(yuǎn)程教育工作的實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、意識(shí)轉(zhuǎn)變，觀念更新，對(duì)遠(yuǎn)程教育有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過十多天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)這遠(yuǎn)程教育這個(gè)概念有了一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)程教育是國(guó)家西部教育扶貧的一個(gè)重要工程，它不同于其它的商業(yè)行為，是黨和國(guó)家關(guān)懷我們西部教育的民心工程。
1、遠(yuǎn)程教育能把最新教育資源以衛(wèi)星信號(hào)的方式用最快的速度傳送到每一個(gè)需要它的地方去，且費(fèi)用不受地理因素的限制，這對(duì)我們農(nóng)村中學(xué)無疑是一件省錢省力的好事。
2、遠(yuǎn)程教育資源豐富，實(shí)用性強(qiáng)，比如資源上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，各學(xué)科知識(shí)，優(yōu)質(zhì)課等等都緊扣教材，貼近教學(xué)一線，非常適合我們的教學(xué)一線，既方便老師教學(xué)，又極大地開拓學(xué)生的視野。
3、遠(yuǎn)程教育能切實(shí)改變西部貧困山區(qū)學(xué)校教學(xué)資源的匱乏，教育教學(xué)質(zhì)量的低下，逐步縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距，這西部地區(qū)教育的發(fā)展提供必需的信息各資源。而通過衛(wèi)星的形式進(jìn)行傳送，省力省錢，能被農(nóng)村學(xué)校接受。
二、知識(shí)更新，能力提高，從理論和實(shí)習(xí)中掌握了遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)調(diào)試安裝過程。
在學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)一步掌握了WINDOWS的基本操作，WORD文字處理系統(tǒng)，EXCEL電子表格的`使用，POWERPOINT的其本操作，F(xiàn)RONTPAGE網(wǎng)頁的制作等等基本軟件的使用，我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于INTERNET的許多知識(shí)。與此同時(shí)，我們還主要培訓(xùn)了衛(wèi)星接收系統(tǒng)的基本理論知識(shí)，衛(wèi)星接收系統(tǒng)的安裝，軟件的安裝調(diào)試與使用，使我們學(xué)會(huì)了從衛(wèi)星上接收電視節(jié)目，IP數(shù)字信號(hào)的各類信息，以及對(duì)這些資源的利用等等的許多的對(duì)我們以后的教育教學(xué)有用的知識(shí)。
在整個(gè)培訓(xùn)過程，培訓(xùn)教師的精心備課，生動(dòng)詳細(xì)的講解及全面的實(shí)踐操作，使我從一個(gè)衛(wèi)星接收陌生者變成了有一定理論知識(shí)和較好操作技能的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)施者�，F(xiàn)在的我已掌握了基本的電子文檔的制作，編輯;已能很熟練地進(jìn)行衛(wèi)星節(jié)目等信息的接收、處理以及對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建、維護(hù)和管理。為全面實(shí)施遠(yuǎn)程教育的任務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、結(jié)合本校實(shí)際，合理利用遠(yuǎn)程教育資料，讓遠(yuǎn)教資源管理器真正服務(wù)于教育教學(xué)一線。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以其特殊的優(yōu)勢(shì)成為教育發(fā)展的必然，將對(duì)教育，特別是山區(qū)教育的發(fā)展將起到巨大的推動(dòng)作用，是山區(qū)教育發(fā)展中的一個(gè)極好的機(jī)遇。如何才能把握并運(yùn)用好這個(gè)機(jī)遇，讓它真正為山區(qū)教育發(fā)揮推動(dòng)力量呢，我認(rèn)為，關(guān)鍵的是我們?cè)诮邮芘嘤?xùn)回校后，要把遠(yuǎn)程教育信息充分運(yùn)用到實(shí)際教育工作中來，以促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。如何才能使遠(yuǎn)程教育信息發(fā)揮其最大的作用呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
1。充分利用遠(yuǎn)程IP接收系統(tǒng)、以泰接收系統(tǒng)和通視DVB接收系統(tǒng)三個(gè)接收平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)接收教育資源。
由于衛(wèi)星傳輸?shù)奶厥庑裕煌谄渌幕ヂ?lián)網(wǎng)站，可以隨時(shí)調(diào)用，遠(yuǎn)程教育資源的傳送有特定的時(shí)間性，因此在接受的過程，應(yīng)該讓自己的時(shí)間符合信息發(fā)送的時(shí)間，這樣才不致于遺漏信息，同時(shí)還必須及時(shí)更新，以保證教育信息的同步性。
2。分類存儲(chǔ)，讓教育資源系統(tǒng)化。
接收到的資源我將把它們分類別存儲(chǔ)，以便于廣大教師、學(xué)生和農(nóng)民朋友們能在較短時(shí)間內(nèi)查看到所需資源。比如在中國(guó)教育電視臺(tái)接收到的一些教學(xué)實(shí)錄、同步課堂、優(yōu)秀教案等存儲(chǔ)到學(xué)校類中的具體項(xiàng)別中，把農(nóng)村實(shí)用技術(shù)信息中的動(dòng)物養(yǎng)殖、供求信息、市場(chǎng)行情、生產(chǎn)資料、信息動(dòng)態(tài)、植物種植等信息存到相應(yīng)的農(nóng)村類別中去。如長(zhǎng)時(shí)間后硬盤空間不足時(shí)，我將定期對(duì)一些舊文檔刻錄成光盤加以保存。
3。組建校園網(wǎng)，共享資源。
為了讓教師和學(xué)生都能享用遠(yuǎn)程教育資源，我將在學(xué)校組建一個(gè)小型局域網(wǎng)，將所存儲(chǔ)的資源制作成一個(gè)資源庫，將各類資源鏈接起來，然后將它放到服務(wù)器內(nèi)讓大家在各臺(tái)計(jì)算機(jī)中都能方便地找到自己的所需信息。
4。充分利用資源，為教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)資源中的示范課，我們可以在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中放出來讓老師學(xué)習(xí)觀摩，優(yōu)秀教案可供教師參考，同步課堂中的習(xí)題還可以幫老師減少自己編考題或作業(yè)的勞累，諸多的資源，只要我們勤奮去學(xué)習(xí)，去探索，一定能為教學(xué)服務(wù)的。
總之，在今后的實(shí)際工作中，我們要把遠(yuǎn)程教育這一教育手段的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致，充分地發(fā)揮其內(nèi)容豐富的優(yōu)勢(shì)，全面展現(xiàn)其作用。我堅(jiān)信西部農(nóng)村的教育，在遠(yuǎn)程教育的推動(dòng)下必將獲得前所未有的資源優(yōu)勢(shì)，從而取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)10
暑期以來，我們廣大教師開展了遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得了一定成效。現(xiàn)把這段時(shí)間學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀
我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，在教學(xué)中作到有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的語文活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)、快樂中練，促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到語文素質(zhì)目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上語文課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮語文教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對(duì)提高語文教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
二、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高了我的教學(xué)水平和科研水平
通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。我著重加強(qiáng)了教材的.分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。一個(gè)好的語文老師不能只上一節(jié)好的語文課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)語文的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡語文。社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂語文真正快樂起來。 另外,在語文教學(xué)中,教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動(dòng)。語文教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在課堂上即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的學(xué)習(xí)毫無生機(jī)，學(xué)生學(xué)一會(huì)兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起組織語文活動(dòng)，效果非常理想。因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的橋梁。
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到自己的許多不足,在以后的工作和學(xué)習(xí)中還要不斷的加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們好的方法和經(jīng)驗(yàn),把我們的語文課堂豐富起來,讓學(xué)生喜歡語文,更喜歡上語文課。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)11
生物教師暑期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)
在盼望中，暑假的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)在炎炎夏日里拉開了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境清涼。因?yàn)槲沂窍矚g充實(shí)的人。每一天能在充實(shí)中度過，那是快樂的。今年的暑假最大的記憶應(yīng)當(dāng)數(shù)這10天的生物遠(yuǎn)程培訓(xùn)了。
10天里，我激情澎湃，因?yàn)楹镁脹]這樣能安靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教導(dǎo)，感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，感動(dòng)于同仁的交流鼓勵(lì)。每一天都在學(xué)習(xí)、收獲中感動(dòng)著，快樂著。青春的生命激情張揚(yáng)，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動(dòng)。學(xué)習(xí)著真好！
記得這樣一句名言，“我聽過，我忘記；我看過，我記得；我做過，我學(xué)會(huì)”。這次的培訓(xùn)，我認(rèn)真參與了每一個(gè)專題的研修，更深刻、更全面地對(duì)生物教材的編排、設(shè)計(jì)意圖、課程標(biāo)準(zhǔn)有了認(rèn)識(shí)。對(duì)今后的教學(xué)如何去做，心里又有了新的思想。“面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”我們應(yīng)努力把課程理念落實(shí)到實(shí)處，從自己平凡的工作崗位上一點(diǎn)點(diǎn)去推動(dòng)課程改革的進(jìn)度與成就。
回憶這10天的學(xué)習(xí)有苦也有甜。剛開始的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開始鬧毛病，學(xué)校里的教研工作也在進(jìn)行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓(xùn)卻依然進(jìn)行，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后邊，擠時(shí)間學(xué)習(xí)吧。不管怎么樣，我都堅(jiān)持下來了，感謝這次培訓(xùn)讓我收獲的不但是知識(shí)、認(rèn)識(shí)，還鍛煉了自己的毅力，鍥而不舍的`精神，還有不管面對(duì)什么我們都要有積極的態(tài)度。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出“如果一個(gè)教師只滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復(fù)”他同時(shí)給出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思是人對(duì)獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種態(tài)度，一種思考，一種意識(shí)、一種習(xí)慣，是當(dāng)前教師成長(zhǎng)的重要途徑。保持主動(dòng)學(xué)習(xí)、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn)，一點(diǎn)點(diǎn)揣摩專家的每一句話，認(rèn)真推敲每一個(gè)學(xué)友的發(fā)言，認(rèn)真思考每一
份作業(yè)，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系，思維馳騁、觀點(diǎn)碰撞中，我們才會(huì)體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，獲得教育的真諦。在新課程的實(shí)施中，踏上自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)之路，我們才能真正健康地實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)！
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，可我的心卻不能平靜。細(xì)細(xì)總結(jié)，對(duì)于生物課程我也有了很多的收獲：
一、教學(xué)理念的更新
通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容，讓我們?cè)诶砟钫J(rèn)識(shí)與所提供的課堂案例相結(jié)合，使我更新了教學(xué)理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，知識(shí)上的增長(zhǎng)，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
二、集思廣益、綜合提升
看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè)，才感到自己有多淺微，聽著大家真心的點(diǎn)評(píng)，看到大家的文章，課程簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無一不為我們提供了行動(dòng)上的楷模。求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、博學(xué)多才，無一不是我學(xué)習(xí)的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵(lì)著我，我也要像他們一樣對(duì)待工作精益求精，精研教材、精研課標(biāo)，在反思中成長(zhǎng)。
三、反思自我，不斷追求
如果沒有這次培訓(xùn)，我們自己主動(dòng)培訓(xùn)嗎？要想成長(zhǎng)，外界環(huán)境很重要，但內(nèi)因才是最大的動(dòng)力。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。要充分、合理利用網(wǎng)絡(luò)這本大百科全書，不斷學(xué)習(xí)，自我加壓，堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)，豐富自己。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我對(duì)未來的教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識(shí)，確立了新的工作高度，對(duì)專家、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)理念，并指導(dǎo)于自己的教育實(shí)踐。在今后的人生道路上，我還會(huì)懷著對(duì)待這次研修的態(tài)度，一如既往地
進(jìn)行自主專業(yè)研修，與時(shí)俱進(jìn)，大膽革新，讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂、感動(dòng)。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)12
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，教育改革的不斷深入，遠(yuǎn)程教育作為一種新形式開始進(jìn)入各經(jīng)各類學(xué)校，這種新的教學(xué)手段被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，必將打破原來結(jié)構(gòu)體系的平衡，引起教學(xué)過程的變革。尤其是實(shí)施素質(zhì)教育的今天，對(duì)于我們生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村孩子和教師來說其重要，確實(shí)成為發(fā)展學(xué)生的智力、拓寬學(xué)生的知識(shí)面、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的教學(xué)手段。遠(yuǎn)程教育資源以音、形、色、光等多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶其情操、發(fā)展其智能、提高其審美能力，更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，合理利用資源，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，合理利用資源，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，往往達(dá)到事半功倍的效果。
一、 運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
例如：立體幾何這一章，由于內(nèi)容抽象，需要學(xué)生有空間想象能力，但剛接觸學(xué)生有一定困難，而通過應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，而化抽象為直觀，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，這樣就打破了傳統(tǒng)教學(xué)中由教師在課堂教學(xué)中干巴巴地說教，從而使同學(xué)們的積極性也調(diào)動(dòng)起來了，真正地感受到了這個(gè)圖形;真正地使學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)、理解、愉快地獲取新的知識(shí);使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到新知識(shí)。有的教師在課堂教學(xué)中適時(shí)運(yùn)用教學(xué)電影、動(dòng)畫，通過圖文并茂，有聲有煞費(fèi)苦色的演示，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，由于沒有實(shí)驗(yàn)材料，師生不能親自動(dòng)手操作，于是教師播放了遠(yuǎn)程教育資源中的相關(guān)圖片，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、 運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，幫助學(xué)生釋疑解難。
運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源還可以查到非常豐富的學(xué)科相關(guān)資料，仿佛有了一個(gè)神秘、奇妙的圖書館。如語文教學(xué)中，講《趙州橋》一課時(shí)，教材中說趙州橋是隋朝石匠李春設(shè)計(jì)建造的，而有的民間歌謠中卻說趙州橋是魯班修造的(趙州橋是魯班修，柴王爺推選車壓道溝)這到底是怎么回事?有的同學(xué)提出了疑問，這時(shí)教師就可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源庫中查找一段民間故事。設(shè)想，假如沒有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源系統(tǒng)，無論如何也收不到這樣的效果。再如教學(xué)《趙州橋》一課時(shí)，全班同學(xué)都知道趙州橋的外觀到底是什么樣子的，而學(xué)生又不能親臨現(xiàn)場(chǎng)去看。在這樣的情況下，教師啟動(dòng)了百年樹人遠(yuǎn)程教育學(xué)科教學(xué)資源庫中的媒體素材，從視頻節(jié)目單上查到趙州橋的外觀圖片(共11張從不同角度拍攝的)，學(xué)生對(duì)趙州橋的近景，全貌有了真切的感受，大有如身臨其境之感。
三、 運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，全面提高學(xué)生素質(zhì)
在學(xué)生的班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)或活動(dòng)課時(shí)間的計(jì)劃地播放一些科普知識(shí)、愛國(guó)主義、環(huán)境教育等節(jié)目。通過科普教育使學(xué)生了解了科學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到科學(xué)的`力量。憧憬著科學(xué)的美好的未來。誘發(fā)了孩子們的幻想和創(chuàng)新智慧，通過愛中主義教育使學(xué)習(xí)的心靈得到震憾，激發(fā)了強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。明白了個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)前途休 相關(guān)，只有建設(shè)好祖國(guó)才有個(gè)有的美好未來。通過環(huán)境教育使學(xué)生飽覽了祖國(guó)各地美麗風(fēng)光、開闊了視野，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性……一位家長(zhǎng)自豪地說：“我們山村學(xué)位的窮孩子們看到了與自己同齡的北京小朋友，生動(dòng)的演講，激烈的辯論，積極地參與，熱情地合作，使這些山里娃也受到了啟迪，他們從此也學(xué)會(huì)了課堂上怎樣去參與，怎樣去合作，怎樣去表達(dá)，怎樣地質(zhì)疑問難。課堂氣氛變得活躍起來了，他們的靈性得到了發(fā)揮，個(gè)性得到了張揚(yáng)。
四、 運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高教師教育教學(xué)能力
在教師培訓(xùn)方面，我們及時(shí)組織觀看“課堂直播”，教研活動(dòng)時(shí)間觀看“課堂教學(xué)展播”和“示范案例課”，使教師們看到了在新理念指導(dǎo)下的實(shí)實(shí)在在的課堂操作，明白了如何進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。如何建立民主和諧的師生關(guān)系，如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。如何進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)拔，從此課堂結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了提高。運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源培訓(xùn)教師，不但提高了教師教育教學(xué)能力，為新課程的實(shí)施也起到了搭橋鋪路的作用。我們有意識(shí)地經(jīng)常組織教師觀看“新課程研討課”學(xué)到發(fā)一些新的教育理念，讓教師們調(diào)用修改網(wǎng)上資源，在網(wǎng)上備課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，因材施教，建立自己的媒體庫，與其他兄弟學(xué)校相互交流，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)資源共享，從而使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
五、收到的培訓(xùn)效果
1.更新了教學(xué)觀念
通過培訓(xùn)，使我更新了教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、學(xué)到了知識(shí)
經(jīng)過培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)中涉及到的理論知識(shí)的掌握和計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的實(shí)際操作技能均達(dá)到培訓(xùn)大綱的要求。
3、明確了今后的任務(wù)
這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短，但我感覺到學(xué)到知識(shí)很多，為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這次學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)在回到學(xué)校后應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
六、存在的問題及改進(jìn)措施
在整個(gè)培訓(xùn)教學(xué)的組織及實(shí)施過程中，我們感到還存在一定的不足和困難，主要表現(xiàn)在學(xué)員對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的掌握程度差異性較大，這就要求我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中進(jìn)一步摸索與實(shí)踐，強(qiáng)化因材施教，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。 通過實(shí)施培訓(xùn)工作，我們更深刻地理解了教育部實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)項(xiàng)目的重要意義，同時(shí)為今后的培訓(xùn)工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，我們有信心有能力把這項(xiàng)工作做得更好。
實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，共享優(yōu)秀教育資源是縮小不同學(xué)校、不同地區(qū)教育水平差異的根本方法，是西部地區(qū)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的根本途徑，作為新時(shí)期的人民教師更是任重道遠(yuǎn)，需要勤學(xué)，多實(shí)踐。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)13
數(shù)學(xué)課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授,而且還應(yīng)重視技能的訓(xùn)練，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向社會(huì)的認(rèn)識(shí)過程。學(xué)生通過從生活到數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過程，將所學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際，讓學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)中的美妙與和諧，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。因此數(shù)學(xué)課程的構(gòu)建應(yīng)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在此我就今年參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)后，談幾點(diǎn)感受。首先，教師要改變學(xué)科的`教育觀。數(shù)學(xué)多年傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)下教師要改變學(xué)科的教育觀，始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視數(shù)學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣�！痹诮虒W(xué)中教師要抓住時(shí)機(jī)不斷地引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過程中，創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，便能順利地建立數(shù)學(xué)概念，把握數(shù)學(xué)定義、定理和規(guī)律。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。例如，在學(xué)習(xí)等腰三角形三線合一的性質(zhì)時(shí)可以讓三個(gè)同學(xué)合作分別去畫出頂角平分線、底邊上的高、底邊上的中線，這是學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)三條線為什么會(huì)是一條線？在學(xué)習(xí)鑲嵌時(shí)，可以提這樣的問題，為什么正三角形、正方形、長(zhǎng)方形正六邊形可以，而正五邊形不可以？等等。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)14
作為一名剛剛踏入教育行業(yè)不久的成員，很高興能有機(jī)會(huì)參加這次鎮(zhèn)教育管理辦公室組織的農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)。 這次培訓(xùn)非常適合我們農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的需要、它給了我們一個(gè)掌握現(xiàn)代教育媒體技術(shù)的好機(jī)會(huì)。因此，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)領(lǐng)域，進(jìn)行知識(shí)更新，是我們當(dāng)前最為迫切的任務(wù)。
雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，僅僅只有一天，但對(duì)我來說受益匪淺,并深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，積極接收新的教育教學(xué)理念，充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。
在學(xué)習(xí)中邢校長(zhǎng)不但向我們講授了相關(guān)的知識(shí)，如：探究我們的課堂；問題的設(shè)計(jì)，（包括封閉性問題，開放性問題）；評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)量規(guī)等方面進(jìn)行探討；而且讓我們自己積極動(dòng)腦小組討論，結(jié)合實(shí)踐來提高自己的能力，使每個(gè)學(xué)員得到了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些解決實(shí)際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法，相信這次學(xué)習(xí)，會(huì)讓我們每一個(gè)人在今后的工作中靈活對(duì)待每一件事、每一道題。
“農(nóng)遠(yuǎn)”工程的實(shí)施，將給農(nóng)村教育帶來一個(gè)美麗的春天，對(duì)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)，從農(nóng)遠(yuǎn)工程給農(nóng)村教育帶來的可喜變化中，使我們這些從事農(nóng)村教育的.教師對(duì)農(nóng)村教育、教學(xué)的提高充滿了信心，農(nóng)村的學(xué)生也將會(huì)和城里的學(xué)生一樣受到良好的教育，有利于我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。知識(shí)的缺乏，知識(shí)的更新慢，與同行教師的交流少，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少，制約了我們農(nóng)村教師的專業(yè)成長(zhǎng)，也嚴(yán)重制約了農(nóng)村教育的快速發(fā)展，使農(nóng)村教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代對(duì)教育的要求。
農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)拓寬了教師在網(wǎng)上進(jìn)行溝通和交流的空間，同時(shí)也為教師搭建了在網(wǎng)上展示自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)課件、教育敘事和教科研成果的平臺(tái)，必將極大地提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。通過學(xué)習(xí)、交流，使我的教學(xué)理念、教學(xué)方法、方式有了根本性的轉(zhuǎn)變，這必將帶來課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，在這里，我們得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會(huì)永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿鳌⑶斑M(jìn)。
今后，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)新課程教改的需要，適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要，真正做到為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)!
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)15
XX年年7月17日，我參加農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程理論的學(xué)習(xí)，通過為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我不僅更深層次了解教育政策法規(guī)，而且準(zhǔn)確把握《農(nóng)村義務(wù)教育政策法規(guī)》《校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展》《未成年人思想道德教育實(shí)施策略》特別是《校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)》為誰培訓(xùn)設(shè)計(jì)？如何整合和利用培訓(xùn)的內(nèi)容？有了進(jìn)一步的了解。尤其是《薄弱學(xué)校改造的對(duì)策》《校園安全》等課程學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。為此，我個(gè)人有以下三點(diǎn)體會(huì)：
一、通過校本培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，樹立了創(chuàng)新的觀念和思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的穩(wěn)步發(fā)展。例如：在學(xué)習(xí)《農(nóng)村義務(wù)教育新課程的實(shí)施》使我深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村課改幾年來也取得可喜的變化。教師的理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在改變。但在不斷變化的前提下，對(duì)新課程實(shí)施影響因素依然存在，不同水平的人更加深刻理解課程實(shí)施為成功課程實(shí)施創(chuàng)造條件。如《校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)》以往我們當(dāng)校長(zhǎng)的忽視理性認(rèn)識(shí)，認(rèn)為教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)是有關(guān)教育行政部門的事情。但通過學(xué)習(xí)有關(guān)教育法，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校校長(zhǎng)的`責(zé)任感，它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。中小學(xué)教師必須參加五年一輪的繼續(xù)教育。促使基層學(xué)校一定制定好《教師崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》通過集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合的原則，進(jìn)一步要求教師結(jié)合實(shí)際，立足教學(xué)實(shí)踐，由學(xué)校和教師自主開展。不必脫離工作崗位，教學(xué)中需要什么?教師需要補(bǔ)什么？只有一線的教師知道。因此，學(xué)校必須把教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作落實(shí)好，更好的讓理論在實(shí)踐中運(yùn)用好。
二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就要求我們將理論落實(shí)到工作中，貫穿于工作中。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家的引領(lǐng)，我本人通過網(wǎng)上四個(gè)模塊學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到專家的講解針對(duì)我們一線中存在的實(shí)際問題進(jìn)行解答。尤其是一線教育案例，使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么？如何在《校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展》中學(xué)習(xí)。我深刻認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)對(duì)課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，是否站在解讀角度中了解課程帶來的變化，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。對(duì)校長(zhǎng)的素質(zhì)和能力提出新的要求。并通過案例的研討，專家對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)校如何發(fā)揮學(xué)生的自主性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。特別是給予具體案例，每一個(gè)環(huán)節(jié)都詳細(xì)提出教學(xué)建議，便于教師實(shí)施。因此，在具體的工作中，認(rèn)識(shí)到我們忽略的問題，正是我們學(xué)校今后中要解決的問題。
三、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就要求我們每位教育工作者增強(qiáng)責(zé)任心，正確審視學(xué)校發(fā)展的新途徑、新方法。
農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，促使教師面對(duì)教育發(fā)展的需求，我們?nèi)绾卧鰪?qiáng)責(zé)任感和緊迫感，如何面對(duì)農(nóng)村學(xué)校師資老齡化，學(xué)生流向城市學(xué)校。說明家長(zhǎng)對(duì)教育期望值比較高。更重要的說明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓(xùn)，學(xué)生渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。面對(duì)農(nóng)村學(xué)校薄弱的環(huán)節(jié)。通過培訓(xùn)，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到農(nóng)村《薄弱學(xué)校改造的對(duì)策》不僅僅是一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，更深層次的從實(shí)際出發(fā)，思考面對(duì)薄弱我們應(yīng)該怎么辦？更清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)校不僅僅是基礎(chǔ)的薄弱、更重要的是硬件設(shè)施的薄弱。其次是師資的薄弱？我們應(yīng)該構(gòu)建學(xué)校制度，實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校改造校本管理制度建設(shè)及學(xué)校文化營(yíng)造。努力使薄弱學(xué)校走出困境。其次加強(qiáng)教師培訓(xùn)，我們應(yīng)該構(gòu)建什么樣的學(xué)校？培養(yǎng)什么學(xué)生？值得當(dāng)今校長(zhǎng)的不斷反思。
今天，我雖然談了我本人的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，通過和同仁的交流，使我更加認(rèn)識(shí)了我自己。如何實(shí)現(xiàn)《校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展》《校本培訓(xùn)的再設(shè)計(jì)》等等。這些問題值得校長(zhǎng)經(jīng)常反思。今天，既然一生有緣于教育事業(yè)，那自己就立定于這平凡的工作，少點(diǎn)抱怨，多些自信。多份追求。讓自己成為一個(gè)肯干事、能干事、會(huì)干事、干事實(shí)的人。
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