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教師培訓(xùn)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-09-15 20:12:00 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

教師培訓(xùn)工作總結(jié)(合集15篇)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?以下是小編收集整理的教師培訓(xùn)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)(合集15篇)

教師培訓(xùn)工作總結(jié)1

  此次我有幸參加了省骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。美好的日子總是過(guò)得快,xx天的跟崗學(xué)習(xí)很快結(jié)束了。通過(guò)xx天在xx中學(xué)的的跟崗培訓(xùn),讓我豐收碩果累累:

  一、提高了自己的師德水準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平

  這幾天,我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn),在盧老師的影響下,讓我深切的意識(shí)到天外有天,自己還有很大的發(fā)展空間。深化了對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)了對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解,掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到數(shù)學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我們汕頭數(shù)學(xué)組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍。我有幸執(zhí)教了兩節(jié)公開(kāi)課,指導(dǎo)老師深刻而又到位的點(diǎn)撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟,同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)也使我受益匪淺。

  二、教育觀念得到更新

  通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)請(qǐng)專(zhuān)家做講座,和特級(jí)教師的互動(dòng)交流,自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的'教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)期間,導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動(dòng)和優(yōu)秀的課例,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓(xùn)中,我們一道從多角度、多層面對(duì)觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授,而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,更很少體察學(xué)生的情感和需求,通過(guò)培訓(xùn),使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求。

  三、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平

  在此次培訓(xùn)中,使我更新了教育觀念,提高了對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)。自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。但如何充分的運(yùn)用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行有效的教學(xué),是我重新思考的一個(gè)問(wèn)題,如何在學(xué)校里創(chuàng)建教師、師生交流平臺(tái),使大多數(shù)老師都會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),提高課堂教學(xué)效率,是我所面臨的一個(gè)新的課題。

  四、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

  這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng),平時(shí)忙于教學(xué),很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū),來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課,看了那么多書(shū),記了厚厚的筆記,回去還得慢慢消化。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。20天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。

  五、真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任

  通過(guò)培訓(xùn),我從x老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

  六、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),收獲友情

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開(kāi)始,以后一定要互通信息,保持聯(lián)系,我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)2

  為全面推進(jìn)課程改革,切實(shí)提高我區(qū)教師的師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)水平、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力,區(qū)教委從xx年6月30—7月21日,對(duì)全區(qū)中小學(xué)部分學(xué)科進(jìn)行暑期集中培訓(xùn)。本次暑期培訓(xùn)共包括16個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn),主要由區(qū)教委教科所、區(qū)教委技裝中心具體組織實(shí)施(幼兒教師系列培訓(xùn)由重慶文理學(xué)院教育學(xué)院組織實(shí)施培訓(xùn),目前仍在進(jìn)行中;xx年新任教師入職培訓(xùn)和部分學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)將在8月下旬進(jìn)行;兼職督學(xué)培訓(xùn)和xx區(qū)骨干教師培訓(xùn)延至xx年秋期開(kāi)學(xué)后進(jìn)行)。為了全面掌握各類(lèi)培訓(xùn)情況,了解參訓(xùn)教師對(duì)培訓(xùn)的真實(shí)感受和需求,區(qū)教委組織人事科對(duì)各類(lèi)培訓(xùn)進(jìn)行了過(guò)程跟蹤,不定時(shí)到各培訓(xùn)點(diǎn)督導(dǎo)檢查,并對(duì)每一項(xiàng)培訓(xùn)以發(fā)放《xx區(qū)xx年暑期教師培訓(xùn)信息反饋調(diào)查表》的形式,進(jìn)行了無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查,F(xiàn)將區(qū)教委xx年暑期集中培訓(xùn)和信息反饋的情況匯報(bào)

  一、各類(lèi)培訓(xùn)基本情況

 。ㄒ唬┲行W(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)提高培訓(xùn) (129人)

 。ǘ┲行W(xué)音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)提高培訓(xùn)(91人)

 。ㄈ┲行W(xué)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)提高培訓(xùn)(93人)

 。ㄋ模┲行W(xué)教科室主任及科研骨干教師提高培訓(xùn)(213人)

 。ㄎ澹┬W(xué)語(yǔ)文骨干教師課程執(zhí)行力提高培訓(xùn) (283人)

 。┬W(xué)數(shù)學(xué)骨干教師課程執(zhí)行力提高培訓(xùn)(218人)

 。ㄆ撸┐逍=處熑萍寄芴嵘嘤(xùn) (153人)

 。ò耍┬W(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)技能提升培訓(xùn)(59人)

  (九)小學(xué)信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)技能提升培訓(xùn)(71人)

 。ㄊ┏踔姓Z(yǔ)文教師課程執(zhí)行力提升培訓(xùn)(97人)

 。ㄊ唬┏踔猩锝處煂(zhuān)業(yè)技能提升培訓(xùn)(44人)

 。ㄊ┏踔形锢韨湔n組長(zhǎng)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)(51人)

  (十三)初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)技能提升培訓(xùn)(97人)

 。ㄊ模└咧姓n程意識(shí)與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)(460人)

 。ㄊ澹┬畔⒓夹g(shù)“班班通”中老年教師能力提升培訓(xùn)(642人)

 。ㄊ┲行W(xué)《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀培訓(xùn)(3164人)

  二、對(duì)培訓(xùn)的總體評(píng)價(jià)

  根據(jù)不定時(shí)到各培訓(xùn)點(diǎn)督促檢查、口頭詢(xún)問(wèn)參培教師和收回的2241份調(diào)查問(wèn)卷看,參培老師對(duì)今年暑期培訓(xùn)總體滿(mǎn)意度是比較高的。值得肯定的地方主要有以下幾個(gè)方面

 。ㄒ唬┡嘤(xùn)工作組織嚴(yán)謹(jǐn),管理有序。今年實(shí)施培訓(xùn)的每個(gè)學(xué)科都對(duì)培訓(xùn)做了充分的準(zhǔn)備,有完整的實(shí)施方案,并對(duì)方案的執(zhí)行后果進(jìn)行了預(yù)估,在培訓(xùn)內(nèi)容的安排,講授人員聘請(qǐng)等方面都提前進(jìn)行了考慮,使整個(gè)培訓(xùn)得以按計(jì)劃順利進(jìn)行。今年的培訓(xùn)特別強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律管理,嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度,加上教委的不定期督查,加大了管理力度,對(duì)培訓(xùn)效果是一個(gè)有力保障。

 。ǘ⿲(duì)安排的培訓(xùn)內(nèi)容比較滿(mǎn)意。從各個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容安排來(lái)看,都做到了學(xué)科新知識(shí)、新信息的傳遞,注重了學(xué)科新理念的講解和新技能的培訓(xùn),的是注重了教法和學(xué)法的交流。所以講授人員的組成方面主要是高校學(xué)科專(zhuān)家或?qū)W者、區(qū)縣教研員和一線(xiàn)成績(jī)突出、有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師這三部分人,當(dāng)然,從人員安排的角度來(lái)講是比較合理的。

 。ㄈ⿲(duì)培訓(xùn)的整體效果非常認(rèn)可。今年暑期的集中培訓(xùn)時(shí)間,原則上都是安排的80學(xué)時(shí),時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),各培訓(xùn)學(xué)科安排的學(xué)校內(nèi)容也相對(duì)較多,從問(wèn)卷中反饋的信息來(lái)看,對(duì)暑期開(kāi)展學(xué)科集中培訓(xùn),絕大多數(shù)的老師都表示贊同,并表示通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了很多東西,對(duì)培訓(xùn)給予了充分的肯定,特別是農(nóng)村學(xué)校的教師對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)同度更高,希望多給農(nóng)村學(xué)校的教師提供像這樣的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。從整體的情況看,今年的培訓(xùn)普遍獲得好評(píng),這與對(duì)師訓(xùn)工作的高度重視和注重培訓(xùn)效果的策略密不可分。

  三、對(duì)培訓(xùn)的意見(jiàn)和建議

  從改進(jìn)培訓(xùn)措施、使培訓(xùn)更高效、更受歡迎的角度,我們向參訓(xùn)教師征集培訓(xùn)意見(jiàn)和建議,略作梳理,有以下幾個(gè)方面的信息反饋。

 。ㄒ唬┥贁(shù)學(xué)科教師反應(yīng),授課教師的邀請(qǐng)更應(yīng)嚴(yán)把關(guān)。要根據(jù)課程設(shè)置提前告知每位培訓(xùn)者的講授內(nèi)容,要讓老師有充分的準(zhǔn)備時(shí)間,以保證上課質(zhì)量。

 。ǘ⿲(duì)培訓(xùn)者的講座內(nèi)容要進(jìn)行把關(guān)。應(yīng)避免少數(shù)教師準(zhǔn)備不充分,上課東拉西扯的現(xiàn)象發(fā)生,也要盡量避免教師的講座難與參培學(xué)員產(chǎn)生共鳴的狀況出現(xiàn),不接 “地氣”的培訓(xùn)效果肯定是不理想的,因此,訓(xùn)前要做好充分的方案論證。

 。ㄈ┽槍(duì)不同的`學(xué)科,培訓(xùn)的措施要有區(qū)別。比如中小學(xué)的音體美學(xué)科的教師培訓(xùn)和信息技術(shù)的培訓(xùn),就要求培訓(xùn)者更注重實(shí)作方面的培訓(xùn),如果僅僅是進(jìn)行理論知識(shí)方面的培訓(xùn),而不進(jìn)行動(dòng)手能力方面的培訓(xùn),那效果就會(huì)大打折扣。

  (四)培訓(xùn)最好要分類(lèi)進(jìn)行。比如音體美或其他學(xué)科教師,對(duì)于專(zhuān)業(yè)與兼職教師的培訓(xùn),最好是分類(lèi)進(jìn)行;A(chǔ)不同的人在一起參加培訓(xùn),需求是不一樣的。這令培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置很難兼顧。

  (五)參訓(xùn)老師更偏重于實(shí)踐課的觀摩和教法、專(zhuān)業(yè)技能技巧的學(xué)習(xí),特別希望有豐富實(shí)踐教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線(xiàn)教師名師和骨干教師交流或傳授教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)。

  (六)當(dāng)然,對(duì)于培訓(xùn),多數(shù)人都建議今后的培訓(xùn)最好在上課時(shí)間開(kāi)展,同時(shí)希望在培訓(xùn)期間,做好后勤服務(wù)工作,尤其是希望能夠解決中午的午餐。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)3

  x年9月24日我有幸參加了新疆教育廳組織的全疆骨干教師培訓(xùn)來(lái)到了南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院。轉(zhuǎn)眼間,一年的新教師生涯即將進(jìn)入了尾聲。在這一年內(nèi)我在原有的良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上,不斷進(jìn)步,不斷進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)。為了有一個(gè)更好的工作姿態(tài),使得下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作,現(xiàn)將本人在該年度的培訓(xùn)情況進(jìn)行全面、客觀的總結(jié)。

  一、通過(guò)這次的培訓(xùn),我的漢語(yǔ)水平有了明顯的提高。

  這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí),開(kāi)設(shè)的內(nèi)容豐富,主要是《橋梁》、《中級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)和說(shuō)》等提高漢語(yǔ)能力的課程,也有開(kāi)設(shè)初中生物課程新課改的有關(guān)知識(shí)。教師們的關(guān)懷,認(rèn)真上課,充分調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)員參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性。來(lái)到南京之前,我一直自豪于我的漢語(yǔ)水平,已經(jīng)通過(guò)了八級(jí),在學(xué)習(xí)當(dāng)中,我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足,所以我開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)了。

  除了在學(xué)校上漢語(yǔ)課外,學(xué)校還安排我們?nèi)ジ鱾(gè)中小學(xué)去實(shí)習(xí)兩個(gè)月,在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)學(xué)校給每個(gè)人安排了一位有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師給我們指導(dǎo),我們每天認(rèn)真聽(tīng)課,作記錄,學(xué)習(xí)老師引入問(wèn)題的技巧,講課分析的方法,學(xué)習(xí)了根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,接受能力來(lái)調(diào)整講課速度,和難度方面的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)習(xí),不僅提高了我們的漢語(yǔ)水平,更重要的是使我們?cè)诮虒W(xué)觀念、教學(xué)方法上獲得了直觀的啟迪。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心,而且打下了牢固的基礎(chǔ),一名合格的教師,就要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。我們?cè)诼?tīng)課,備課,上課,互相訪(fǎng)談過(guò)程中,指導(dǎo)教師們的高尚品質(zhì),先進(jìn)教學(xué)方法,管理學(xué)生方面的經(jīng)驗(yàn),工作方法,工作積極性,學(xué)生的精神面貌,學(xué)習(xí)積極性,紀(jì)律觀點(diǎn),等方面給我們留下了深刻的印象。我們掌握了許多,新知識(shí),新方法,新事物。我們的觀點(diǎn)有了很多的轉(zhuǎn)變。取得了很好的收獲。

  二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解,使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中生物新課程的重要性及其常用方法。

  通過(guò)這次培訓(xùn),使我深深的感到對(duì)教科研知識(shí)的缺乏,雖然我從教2年,但我覺(jué)得在教學(xué)理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,通過(guò)一年的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)習(xí),使我逐漸認(rèn)識(shí)到教科研的重要性,尤其在新課改過(guò)程中,每一個(gè)教師更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下新課改的理念,以便更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的教育。

  整體把握初中生物新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中生物的主要脈絡(luò),而且可以

  使我們站在更初層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)初中生物新課程。整體把握初中生物新課程不僅可以提初教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好生物的主線(xiàn),才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線(xiàn)即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),或者是某種思想方法等等。這條主線(xiàn)也許只貫穿于我們的初初中階段,也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中、初中甚至大學(xué)階段。因此較好的`整體把握初中生物新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好生物的主線(xiàn),對(duì)于一個(gè)初中生物教師是非常有必要的,也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握生物中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一:不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。

  三、上好課堂教學(xué),最大限度的提初課堂教學(xué)效率

  1、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果。

  在教學(xué)實(shí)踐中,從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)。就在每個(gè)學(xué)生的身邊,如熱點(diǎn)新聞,醫(yī)療健康,個(gè)人生活,當(dāng)?shù)刭Y源,環(huán)境保護(hù)等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問(wèn)題,在教學(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路,加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,并能夠認(rèn)識(shí)到許多社會(huì)問(wèn)題的多方面性.

  2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),提初學(xué)習(xí)積極性。

  在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評(píng)價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如:說(shuō)得真好!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),啟發(fā),點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),和生活,生產(chǎn)密切相關(guān)。因此,在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),根據(jù)學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題,激勵(lì)學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。

  3、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

  環(huán)顧周?chē)谖覀兊慕虒W(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較初綜合性和較初思維價(jià)值的問(wèn)題,教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化,忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操

  作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn),往往因?yàn)槔蠋煹?就照我教的來(lái)"而扼殺。在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

四、通過(guò)考察和旅游,開(kāi)闊了眼界,增多了見(jiàn)識(shí)。

  培訓(xùn)期間學(xué)校還把我們組織到北京、承德、揚(yáng)州等很多景點(diǎn)去參觀、旅游。在旅游和考察過(guò)程中我們不僅觀看了偉大祖國(guó)的美景,還學(xué)習(xí)了不少有關(guān)中國(guó)上下五千年歷史的豐富知識(shí)。尤其是到了首都,我們先后游覽了景色秀麗頤和園、奧體公園、故宮等景點(diǎn)。觀看了莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式;領(lǐng)略了天安門(mén)廣場(chǎng)和人民英雄紀(jì)念碑的雄偉壯麗;瞻仰了毛主席紀(jì)念堂;感到很榮幸。登上了八達(dá)嶺長(zhǎng)城,真正體會(huì)了毛主席那句“不到長(zhǎng)城非好漢”的含義;參觀了--年奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)地鳥(niǎo)巢和水立方,國(guó)家科技館等,開(kāi)闊了眼界,增多了見(jiàn)識(shí)。整個(gè)北京給我們留下了難忘的美好回憶。

  總的來(lái)說(shuō)我在南京度過(guò)的這一年是,對(duì)我影響最深刻的、收獲很多的一年。這一年當(dāng)中我的漢語(yǔ)水平、綜合素質(zhì)有了明顯的提高,開(kāi)闊了我的眼界。我對(duì)學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的觀點(diǎn),對(duì)各種問(wèn)題的看法,今后的欲望有了很大的轉(zhuǎn)變。

  培訓(xùn)已順利結(jié)束,看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記,翻一翻自己隨手記下的的感受,再回眸靜思,我的腦海里充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度:“博學(xué)之,慎思之,審問(wèn)之,明辨之,篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法。我回到原工作單位以后,以南師大教師教育學(xué)院及仙林中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的高尚品質(zhì)、工作方法、工作作風(fēng)、敬業(yè)精神為榜樣,把各方面所學(xué)的新知識(shí)、新方法、優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中,為了本地區(qū)的教育事業(yè),做出貢獻(xiàn)。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)4

  一、校本培訓(xùn)有保障

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到做好新時(shí)期教師培訓(xùn)工作的迫切性,認(rèn)為做好當(dāng)前的教師培訓(xùn)工作是不斷更新教師教育觀念,深入實(shí)施素質(zhì)教育的需要;是擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)學(xué)校自身生存和發(fā)展的需要;谏鲜稣J(rèn)識(shí),學(xué)校高度重視校本培訓(xùn)工作,成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由邢清民校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),師訓(xùn)辦,教務(wù),政教,辦公室主任為組員,制定校本培訓(xùn)工作計(jì)劃,出臺(tái)鼓勵(lì)教師校本培訓(xùn)的各項(xiàng)規(guī)章制度并狠抓落實(shí)。由于領(lǐng)導(dǎo)重視,制度健全,各部門(mén)協(xié)同配合,校本培訓(xùn)進(jìn)行得有聲有色,成績(jī)斐然。

  2、經(jīng)費(fèi)到位

  學(xué)校在辦公經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下,優(yōu)先考慮校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),學(xué)校一次性拿出5000元為教師購(gòu)買(mǎi)、添加、更新學(xué)校教師用書(shū)、期刊雜志、圖書(shū),滿(mǎn)足培訓(xùn)需要。并耗大量資金升級(jí)完善學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò),,確保校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位,逐步改善培訓(xùn)環(huán)境和條件,這一切為校本培訓(xùn)的正常開(kāi)展提供了物質(zhì)保障

  3、制度完善

  學(xué)校結(jié)合長(zhǎng)葛市20xx年教體局25、26號(hào)文件精神,成立教師培訓(xùn)年工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立建全了20xx年教師培訓(xùn)年的工作實(shí)施方案,制定了教師培訓(xùn)工作獎(jiǎng)懲制度,針對(duì)我校青年教師多的特點(diǎn),制定了青年教師培訓(xùn)計(jì)劃,新課標(biāo)培訓(xùn)計(jì)劃。做到工作有計(jì)劃,有落實(shí),有檢查,有效果。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容不拘一格

  1、周一下午三、四節(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī),教師職業(yè)道德等相關(guān)制度,組織全體教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話(huà)、各級(jí)重要會(huì)議文件、教育法律法規(guī)、先進(jìn)人物事跡等材料,自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng),增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感。周三下午第四節(jié)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究時(shí)間,每周為教師們印發(fā)從正規(guī)教育報(bào)刊上摘錄的水平高、內(nèi)涵豐富的理論文章,供大家學(xué)習(xí),學(xué)校為每位教師購(gòu)買(mǎi)新課程標(biāo)準(zhǔn),在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)提高。

  2、不定期聘請(qǐng)專(zhuān)家,學(xué)者來(lái)校做報(bào)告,20xx年3特聘鄭州北大青鳥(niǎo)專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校對(duì)全校教師做有關(guān)教師心理調(diào)適的報(bào)告,20xx年5月聘請(qǐng)?jiān)R穎縣教育局原局長(zhǎng)教師職業(yè)道德的專(zhuān)題報(bào)告,20xx年7月聘請(qǐng)專(zhuān)家做有關(guān)學(xué)校執(zhí)行力的報(bào)告。

  3、學(xué)校選聘一批教師走出去,鍛煉提高,20xx年學(xué)校選聘省級(jí)骨干教師王巧敏同志外出進(jìn)修,選出業(yè)務(wù)骨干外出學(xué)習(xí),先后派出馬校長(zhǎng),尹主任,沈主任赴南京學(xué)習(xí)新課改的經(jīng)驗(yàn),趙校長(zhǎng)、張文淼,周巧梅等教師外出學(xué)習(xí)高三備考有關(guān)信息。以初中部何校長(zhǎng),帶隊(duì)赴洋思中學(xué),杜郞口中學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法等,高一教師每科一名教師赴鄭州,開(kāi)封,洛陽(yáng)的新課程跟進(jìn)式培訓(xùn),有力地保證了新課改的順利進(jìn)行。

  4、扎實(shí)開(kāi)展面向全體教師的校本培訓(xùn)20xx年我校重點(diǎn)做好了以下專(zhuān)項(xiàng)工作:

  a 班主任校訓(xùn)有聲有色,經(jīng)驗(yàn)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)了班級(jí)管理

  b 師德教育扎實(shí)有效,有力保征了教師教育思想的凈化。提高了我校教師在社會(huì)上信譽(yù)度。

  c 45歲以下教師賽課活動(dòng)貫穿學(xué)校教學(xué)的始終,以賽促教,促進(jìn)了提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平的提高。

  d 暑期新教師的崗前培訓(xùn)富有成果,為新教師的上崗做好準(zhǔn)備。

  e 高一新課改的培訓(xùn)抓的牢,促的緊,教師新課程理念、教法轉(zhuǎn)變較大。

  f 教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和考試內(nèi)容全面而具體,促進(jìn)教師基本功的提升,深得老師的喜愛(ài)。

  g 學(xué)校營(yíng)造書(shū)香校園,倡導(dǎo)讀書(shū)之風(fēng)深入人心。

  h 計(jì)算機(jī)高級(jí)培訓(xùn)中的PPT、FLASH Authware PS等軟件學(xué)習(xí)使教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平大為提高,使大多數(shù)教師能熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。

  三、培訓(xùn)方式靈活多樣

  在培訓(xùn)過(guò)程中,我校成功的創(chuàng)造了多種多樣的校本培訓(xùn)形式:

 、 集中培訓(xùn)。按規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)、材料組織全體教職工進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流。

  ② 分散自學(xué)。學(xué)校發(fā)給教師學(xué)習(xí)材料或請(qǐng)教師收集有關(guān)材料以教研組為單位組織學(xué)習(xí)或個(gè)人自學(xué),寫(xiě)出讀書(shū)筆記、心得體會(huì)。迄今為止,學(xué)校共向教師發(fā)放業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料五百余份。

 、 師徒式培訓(xùn)。學(xué)校實(shí)施了以老帶新工程,由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師及教學(xué)水平較高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師簽訂師徒合同,拜師認(rèn)徒,手把手傳幫帶,促使年輕教師盡快成長(zhǎng)、成熟,進(jìn)而脫穎而出。

 、 舉辦學(xué)術(shù)講座或報(bào)告會(huì)。為了幫助教師解決在教育教學(xué)改革中遇到的問(wèn)題,不定期邀請(qǐng)知名的學(xué)者、教研部門(mén)專(zhuān)家來(lái)校作學(xué)術(shù)講座,引領(lǐng)課改方向或由本校優(yōu)秀教師作業(yè)務(wù)報(bào)告。

 、 承辦教研活動(dòng),進(jìn)行交流研討。學(xué)校積極主動(dòng)的聯(lián)系承辦各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng),給教師們提供聽(tīng)取指導(dǎo)的平臺(tái),創(chuàng)造與兄弟學(xué)校同行互相學(xué)習(xí)、互相切磋的機(jī)會(huì)。本年度承辦學(xué)長(zhǎng)葛市級(jí)以上教研活動(dòng)10位教師上課,數(shù)百人前來(lái)觀摩,我校廣大教師主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習(xí),積極總結(jié)反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短,校本培訓(xùn)效果明顯。

 、 為教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)搭建平臺(tái)。學(xué)校拿出專(zhuān)項(xiàng)資金,積極創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)、支持、組織教師外出參加市級(jí)以上培訓(xùn),幫助他們開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),拓展思路。

  四、培訓(xùn)成果及考核成績(jī)的.應(yīng)用

  由于學(xué)校的高度重視,我校的教師培訓(xùn)工作卓有成效,學(xué)校教師個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,聽(tīng)課記錄等是學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的一個(gè)重要內(nèi)容,學(xué)校組織教務(wù)處在期終進(jìn)行檢查,賽課成績(jī)與教師績(jī)效工資相聯(lián)系,平常的教師常規(guī)考試成績(jī)記入教師工作量考核中,并作為評(píng)優(yōu)表先的重要依據(jù)。培訓(xùn)與考試、考核相結(jié)合,提高了教師學(xué)習(xí)的積極性,參加培訓(xùn)、刻苦“充電”已成了全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。我校校本培訓(xùn)雖然取得了一定的成績(jī),但也存在著一些不足,我們將在教體局的指導(dǎo)下總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),健全培訓(xùn)體系,強(qiáng)化過(guò)程管理,制定激勵(lì)措施,創(chuàng)設(shè)你追我趕、力爭(zhēng)上游的校本培訓(xùn)環(huán)境,努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,培養(yǎng)教師愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)和品質(zhì),持續(xù)增強(qiáng)全校教師的教學(xué)創(chuàng)新能力,全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)5

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),努力造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)、德藝雙馨的教師隊(duì)伍,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。xx鎮(zhèn)教育管理中心于20xx年8月20至23日進(jìn)行了為期三天的暑期教師全員集訓(xùn),F(xiàn)將個(gè)人培訓(xùn)情況總結(jié)如下。

  一、思想政治方面:

  我能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,積極學(xué)習(xí)十八屆五中、六中全會(huì)的重要精神。遵守工作紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助同事;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),工作踏實(shí),關(guān)愛(ài)學(xué)生,有奉獻(xiàn)精神。

  二、教學(xué)方面:

  1、吃透教材備好課。

  作為一個(gè)教師,積極參加教研室組織的教研活動(dòng),在和各位同事的指導(dǎo)下進(jìn)行備課,勤于聽(tīng)課學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)教學(xué)要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為上好課,我常上網(wǎng)查資料,博采眾長(zhǎng)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我盡量將課程形象化。復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容記在備課本上,為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。

  2、培養(yǎng)興趣上好課。

  上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)有困難生的學(xué)習(xí)興趣,簡(jiǎn)單的問(wèn)題常找學(xué)困生回答。巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做授課后記,找出不足。

  3、查漏補(bǔ)缺抓輔導(dǎo)。

  我利用課間對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo),耐心講解,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。并能積極與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,以便雙方配合輔導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)困生,我常在課后進(jìn)行適量的輔導(dǎo),重在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。

  三、職業(yè)道德

  德育是學(xué)校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài),它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài),沒(méi)有私利與目的,卻有種巨大的力量,能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。

  1、 因材施教多了解。

  愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的基本情況的了解。這是做好教育工作、避免盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。為了解學(xué)生,我常和他們?cè)谝黄,課間和他們一起聊天,在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解,我對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況掌握了不少。了解了學(xué)生的基本情況,才能有的放矢地去幫助他們。

  2、 贏得信賴(lài)多關(guān)懷。

  當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,就會(huì)成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè)于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生:學(xué)習(xí)好的要愛(ài),學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)。入冬以后,學(xué)生感冒的比較多,每次上課前都要叮囑學(xué)生注意身體。

  3、理解信任多尊重。

  理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的,這就要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法。信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生信賴(lài)感。尤其是對(duì)后進(jìn)生要多給些溫暖,理解、尊重、信任他們。理解尊重和信任是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。用心培育孩子對(duì)集體和他人的愛(ài),一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任感,那么健全的人格形成了。

  4、 嚴(yán)格要求多輔導(dǎo)。

  愛(ài)學(xué)生要深入、理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,堅(jiān)持原則。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生的眼前,更注重學(xué)生的未來(lái)。

  作為一個(gè)教師,有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)殿堂,學(xué)到更多知識(shí);有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆,駛向夢(mèng)中的彼岸;有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無(wú)盡的天空。特別是在課堂穿插適當(dāng)?shù)恼n外知識(shí),由此吸引了學(xué)生的注意力,而且還有意想不到的.收獲,學(xué)生知識(shí)面明顯有了拓展。

  在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),一視同仁。教師的責(zé)任不僅在于傳授知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人的基本行為準(zhǔn)則。

  四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力鉆研教學(xué)方法,適應(yīng)當(dāng)前教育形式,為進(jìn)行教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極參與進(jìn)修學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,同時(shí)也盡可能幫助同事上網(wǎng)查找資料等。

  五、課堂教學(xué)

 。、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到脈絡(luò)清晰。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

 。、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,多些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

 。场⒓訌(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。教育學(xué)生要注意環(huán)保,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

  4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。在今后的工作和生活中,我還將繼續(xù)向各位同事學(xué)習(xí),以不斷提高自己。作為教育工作者,我們從事的是一項(xiàng)良心工程,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)6

  “百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本!睕](méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談。基于這種教育理念,我校的教師教育工作以落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)化這一培訓(xùn)思路。用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專(zhuān)業(yè)化的角色的重新定位,在實(shí)際培訓(xùn)中,我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,措施有力,對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下,本學(xué)年,我校的教師教育工作,取得了較大的發(fā)展,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的教師教育工作非常重視,始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn),把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓,提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)教師教育的工作成立了以徐順濤校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師教育領(lǐng)導(dǎo)小組,吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了《玉海中心小學(xué)教師發(fā)展規(guī)劃》,不僅要求廣大教師努力發(fā)展,成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力,能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍;還結(jié)合本校實(shí)際,加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展,提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力,達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制,加強(qiáng)青年教師培訓(xùn),促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

  二、加強(qiáng)認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念

  隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高,為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),而繼續(xù)教育和教師教育是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此,我校通過(guò)全教會(huì)動(dòng)員宣傳,使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

  三、加強(qiáng)培訓(xùn),促進(jìn)發(fā)展

  1、加強(qiáng)師德培訓(xùn):

  為貫徹落實(shí)《瑞安市教育局關(guān)于做好xx年暑期教師師德專(zhuān)題培訓(xùn)的通知》精神,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè),我校深入開(kāi)展了“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象”的師德教育活動(dòng)。在暑期師德培訓(xùn)期間,學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《浙江省義務(wù)教育條例》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要為重點(diǎn)》,深刻領(lǐng)會(huì)和宣傳《條例》和《綱要》的精神實(shí)質(zhì),做到依法治教,努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。③深入開(kāi)展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動(dòng),通過(guò)對(duì)先進(jìn)教師、師德先進(jìn)個(gè)人事跡的學(xué)習(xí),著力強(qiáng)化教育系統(tǒng)黨員干部和教職工的服務(wù)意識(shí),豐富服務(wù)內(nèi)涵,拓展服務(wù)途徑,提高服務(wù)能力,切實(shí)做好學(xué)校服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)、教育服務(wù)社會(huì)工作。④開(kāi)展“做一個(gè)幸福的教師”為主題大討論,倡導(dǎo)“學(xué)為人師、行為世范”作和教育教學(xué)工作,努力為教育事業(yè)健康發(fā)展發(fā)揮作用。此外,老師們積極通讀師德培訓(xùn)材料,交流學(xué)習(xí)心得,撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。扎實(shí)有效的師德培訓(xùn),取得了顯著效果。

  2、注重教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

 。1)注重青年教師的培養(yǎng):

  加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。在教師教育中,我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求,不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的.學(xué)習(xí),使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí);而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng),開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效益。去年下半年,學(xué)校組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)老師命題比賽,大部分老師非常認(rèn)真,命題的質(zhì)量非常高,其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)每組推選兩位老師參加瑞安市現(xiàn)場(chǎng)協(xié)作命題比賽超記錄地獲取三個(gè)第一,五位老師代表瑞安市參加溫州市命題比賽。同時(shí),嚴(yán)格要求青年教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),如具體要求他們?nèi)虆⑴c語(yǔ)數(shù)市級(jí)課題研究,撰寫(xiě)論文、案例,執(zhí)教公開(kāi)課等,注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié),促使青年教師的成長(zhǎng)。

  (2)重視教師的繼續(xù)教育:

  教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育,要與時(shí)俱進(jìn),加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),在開(kāi)學(xué)初先后派出教師參加新課程的培訓(xùn),還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等,并鼓勵(lì)年輕教師參加高校函授學(xué)習(xí)。

  3、注重有效校本培訓(xùn)

 。1)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

  教研組、備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究最基層的單位。為了更好的發(fā)揮教研組、備課組的作用,我們從加強(qiáng)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)范教研組、備課組活動(dòng)著手,期初學(xué)校明確教研組、備課組任務(wù),每個(gè)教研組、備課組期初有計(jì)劃,期末有總結(jié),注重過(guò)程活動(dòng),效果顯著,為了激勵(lì)先進(jìn),學(xué)校組織全體教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)到福州學(xué)習(xí)考察,期末評(píng)出三個(gè)先進(jìn)備課組。婁朝蘭老師還為瑞安市數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)會(huì)上做題為“情系后進(jìn)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量”的觀點(diǎn)報(bào)告。

  (2)深化主題研究。

  繼續(xù)組織教師開(kāi)展“新課程背景下課堂教學(xué)行為有效性研究”研究,各教研組結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn),確立了研究主題,并結(jié)合平時(shí)的教研組活動(dòng),采用案例研究法進(jìn)行實(shí)踐研究,語(yǔ)文組側(cè)重于“同課異構(gòu)”、疑難問(wèn)題解決等方式進(jìn)行研討,數(shù)學(xué)組圍繞“同課異構(gòu)”、“如何提高計(jì)算教學(xué)效率”開(kāi)展系列化研討活動(dòng)。此外,一年級(jí)五位語(yǔ)文老師,三位數(shù)學(xué)老師,一位美術(shù)老師,共開(kāi)出10節(jié)家長(zhǎng)匯報(bào)課,得到家長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)。

  (3)參與區(qū)域活動(dòng)

  。英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息等六組15位教師參與了安陽(yáng)學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng),劉萬(wàn)勇、張周誼老師為聯(lián)片活動(dòng)上了研討課,同時(shí)還舉辦美術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)研討會(huì)。

 。4)網(wǎng)上教研:

  要求教師在網(wǎng)上觀看各專(zhuān)家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。同時(shí)要求廣大教室設(shè)立教育教學(xué)博客,學(xué)校有38位教師擁有個(gè)人教育教學(xué)博客,占總?cè)藬?shù)的二分之一,其中不乏中老年教師,如50多歲的孫鳳翠老師建立“玉海堂”。同時(shí),學(xué)校利用校園網(wǎng)教育科研經(jīng)常為教師提供學(xué)習(xí)材料。

  四、創(chuàng)造環(huán)境,提升質(zhì)量

  教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一教師例會(huì)的時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn),我們結(jié)合實(shí)際,分類(lèi)要求,立足本校,著眼提高,通過(guò)校長(zhǎng)指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,并對(duì)每位教師的期望是相同的,希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。

  1、校長(zhǎng)指導(dǎo):

  校長(zhǎng)及教導(dǎo)處通過(guò)深入課堂,參與教研活動(dòng)。上半年,學(xué)校開(kāi)展了語(yǔ)數(shù)隨堂課教學(xué)調(diào)研,徐校長(zhǎng)全程參與,面對(duì)面地對(duì)教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,并面向全體教師,就普遍存在的問(wèn)題指出癥結(jié),發(fā)起倡導(dǎo)。此外,2位教導(dǎo)作為市學(xué)科指導(dǎo)組成員,堅(jiān)持深入教學(xué)第一線(xiàn),積極參與并指導(dǎo)教師參與教研活動(dòng),取得良好成效。

  2、科研帶動(dòng):

  以科研促進(jìn)教師教育的發(fā)展,鼓勵(lì)教師積極參加課題研究、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。語(yǔ)數(shù)老師圍繞著溫州市立項(xiàng)課題《閱讀教學(xué)中有效實(shí)施隨文練筆的策略研究》和《活動(dòng)·教材校本課程的實(shí)踐研究》開(kāi)展研討活動(dòng)。目前學(xué)校有溫州市級(jí)研究課題3個(gè),瑞安市級(jí)課題6個(gè)。同時(shí)根據(jù)上級(jí)部門(mén)及學(xué)校的工作安排,組織廣大教師認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等,積極參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)比,成績(jī)顯著:19篇論文案例在瑞安市獲獎(jiǎng);兩篇論文入選溫州市xx-xx年度數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文集,2篇論文獲溫州市一二等獎(jiǎng)。與此同時(shí)學(xué)校積極做好教科研成果推廣工作,編印的“玉海擷珠”xx年度教科研專(zhuān)集達(dá)26多萬(wàn)字。此外學(xué)校積極開(kāi)發(fā)《古詩(shī)文考級(jí)》和《活動(dòng)·智慧》校本教材。

  3、搭建平臺(tái):

  學(xué)校重視骨干教師的培養(yǎng),分別舉行瑞安市第五批中心組專(zhuān)題研討會(huì),方彩霞老師做課一節(jié),并推送市第五批中心組專(zhuān)題研討會(huì)集中展示;舉行學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)疑難問(wèn)題解決專(zhuān)題研討會(huì),浙江省著名特級(jí)教師朱國(guó)榮老師作全程指導(dǎo);開(kāi)展語(yǔ)文疑難問(wèn)題解決研討會(huì),易飛燕、梁秀連兩位老師上兩節(jié)研討課,市教研室黃永敏老師到會(huì)指導(dǎo);溫州市第四批語(yǔ)文骨干教師第七次活動(dòng)在我校舉行,溫州市語(yǔ)文教研員曹鴻飛老師作全程指導(dǎo),陳榮老師做課一節(jié)。除請(qǐng)進(jìn)來(lái)以外還走出去,總共有80余人次到福州、杭州、溫州、樂(lè)清、平陽(yáng)、本市其他兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)。同時(shí)婁朝蘭、潘小琴老師上了兩節(jié)校本教材開(kāi)發(fā)研討課,得到呂志明主任的高度評(píng)價(jià)。

  4、活動(dòng)促進(jìn):

  給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái),讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采。上學(xué)年共有20余人次在學(xué)期級(jí)以上各級(jí)研討活動(dòng)中作公開(kāi)課和專(zhuān)題講座。

  今后,我們將深化專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),在培養(yǎng)青年骨干教師方面下功夫,以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)7

  20xx年,我縣師資培訓(xùn)工作,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的全力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下,求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓進(jìn)取?h教師培訓(xùn)中心立足Xx實(shí)際,把工作重心放到基層,把工作重點(diǎn)放在農(nóng)村教師上,把主要精力投入到提高教師的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高上,充分發(fā)揮縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)、服務(wù)的職能,積極開(kāi)拓教師培訓(xùn)的新路子,整合縣內(nèi)外優(yōu)秀培訓(xùn)資源,把實(shí)施中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的突破口,通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的教師培訓(xùn)戰(zhàn)略,以新課改精神為導(dǎo)向,以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn),緊緊圍繞“課改”、“質(zhì)量”、“創(chuàng)新”、“提升”的工作思路,20xx年我縣教師培訓(xùn)工作做到了“五個(gè)結(jié)合”(合并培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合、本地培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合、骨干培訓(xùn)與全員培訓(xùn)相結(jié)合,學(xué)歷培訓(xùn)與教育教學(xué)技能培訓(xùn)相結(jié)合,自主培訓(xùn)與外出培訓(xùn)相結(jié)合),使我縣教師培訓(xùn)工作有效開(kāi)展。20xx年共開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)2824人次,具體開(kāi)展了以下培訓(xùn):

  1、20xx年2月、8月:完成教師履職晉級(jí)培訓(xùn)1863人。

  2、20xx年3月:完成省級(jí)骨干教師20人、學(xué)科帶頭人5人、名校(園)長(zhǎng)2人的培訓(xùn)推薦任務(wù)。

  3、20xx年3月:高中教師新課改遠(yuǎn)程培訓(xùn)94人。

  4、20xx年3月:普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試51人。

  5、20xx年4月:第三期農(nóng)村中小學(xué)校教學(xué)骨干培訓(xùn)9人。

  6、20xx年4月:云南省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)(省級(jí))2人。

  7、20xx年6月:第一期昭通市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)5人。

  8、20xx年6月:高中新課程高二骨干教師培訓(xùn)3人。

  9、20xx年6月:初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)(三期)20人。

  10、20xx年7月:中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)8人。

  11、20xx年7月:現(xiàn)代教育項(xiàng)目學(xué)校20xx年度暑期培訓(xùn)44人。

  12、20xx年7月:云南省普通高中新課程改革通識(shí)培訓(xùn)101人。

  13、20xx年7月:組織全縣中小學(xué)141人參加全國(guó)語(yǔ)言文字基本功大賽。

  14、20xx年7月:普通話(huà)水平測(cè)試專(zhuān)題研修班5人。

  15、20xx年8月:Xx縣村完小校長(zhǎng)培訓(xùn)191人。

  16、20xx年10月至12月,全面實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”,共培訓(xùn)教師264人。

  17、20xx年6月至12月,完成高完中校長(zhǎng)培訓(xùn)、國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)、香港曾道書(shū)院農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)共10人。

  教師培訓(xùn)中心在圓滿(mǎn)完成20xx年工作的基礎(chǔ)上,20xx年仍需立足Xx實(shí)際,以十七屆五中全會(huì)和全國(guó)教育工作會(huì)議精神為指引,把工作重心放到基層,把工作重點(diǎn)放在農(nóng)村教師上,把主要精力投入到提高教師的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)的.提高上,繼續(xù)充分發(fā)揮縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)、服務(wù)的職能,積極開(kāi)拓教師培訓(xùn)的新路子,整合縣內(nèi)外優(yōu)秀培訓(xùn)資源,實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”戰(zhàn)略,緊緊圍繞教師繼續(xù)教育工作,在常規(guī)教師履職晉級(jí)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)做好以下工作:

  1、切實(shí)做好高中新課改教師培訓(xùn)。

  2、進(jìn)一步加大中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)力度。

  3、強(qiáng)化校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。

  4、繼續(xù)深化校本培訓(xùn)。

  5、深化師德師風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)新《教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  6、繼續(xù)大力開(kāi)展好送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)8

  滿(mǎn)懷著喜悅的心情,攜帶著對(duì)教好小學(xué)科學(xué)這門(mén)課程的渴望,我有幸參加了武漢市中小學(xué)骨干教師提高班——科學(xué)培訓(xùn)班的隊(duì)伍。培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。通過(guò)培訓(xùn),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

  一、專(zhuān)家講座,引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。

  聆聽(tīng)了洪山區(qū)教育科學(xué)研究中心高光椿老師的《邏輯主線(xiàn)的建構(gòu)與高效課堂的生成。高教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我,講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。

  二、教學(xué)研討,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  培訓(xùn)活動(dòng)中,共欣賞到了幾位老師精彩的課堂教學(xué),幾位老師展示了他們獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)中體現(xiàn)了科學(xué)新課程的'教學(xué)理念:或采用“關(guān)鍵字”記錄,把更多的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng);或由淺入深,層層深入,注重引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行思考;或結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)煉,自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng),讓更多的學(xué)生參與體驗(yàn);或注重學(xué)生的自主討論和活動(dòng)設(shè)計(jì),讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè);或直入主題,直接引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng);或設(shè)計(jì)開(kāi)放,通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)一步檢驗(yàn)雞蛋保護(hù)器的性能,把學(xué)生引向了課外更廣闊的學(xué)習(xí)天地;或在學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)中滲透科學(xué)研究的態(tài)度和精神。在每一位老師的身上我都能感受到他們對(duì)科學(xué)這門(mén)課程的熱愛(ài),對(duì)教材的鉆研,對(duì)學(xué)生的關(guān)注,都在為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而努力著。

  每一次教學(xué)展示活動(dòng),我都能以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度參與到活動(dòng)中去:細(xì)心觀察課堂流程,捕捉課堂亮點(diǎn),用心做好筆記,積極參與討論。通過(guò)培訓(xùn)使我感受到小學(xué)科學(xué)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,感受到我們的科學(xué)教師們?yōu)榇烁冻龅钠D苦努力。

  培訓(xùn)活動(dòng)中,我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí),大家在一起討論教學(xué)中的困惑,交流教學(xué)中的體驗(yàn),仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。

  三、參觀實(shí)踐,開(kāi)闊科學(xué)視野。

  每一次的參觀實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)闊了我的科學(xué)視野。在陸渡的自行車(chē)廠(chǎng),近距離看到了自行車(chē)從原材料到一輛整車(chē)的生產(chǎn)流程以及琳瑯滿(mǎn)目的自行車(chē)種類(lèi),為以后開(kāi)展研究自行車(chē)的教學(xué)內(nèi)容儲(chǔ)備了較為豐富的知識(shí)背景。在昆山市城北小學(xué)的生態(tài)園和標(biāo)本室,豐富的學(xué)校課程資源促進(jìn)著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高和發(fā)展。在東山三山島,領(lǐng)略到了大自然的湖光山色,體會(huì)到了當(dāng)?shù)厝谁h(huán)保、人與自然和諧相處的綠色理念,采集標(biāo)本的活動(dòng),鍛煉了作為一名科學(xué)教師的動(dòng)手實(shí)踐。

  四、消化培訓(xùn),激勵(lì)自身成長(zhǎng)。

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了當(dāng)前開(kāi)展的小學(xué)科學(xué)教育,使我對(duì)小學(xué)科學(xué)的教學(xué)工作有了明確的方向。每一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。為了不斷充實(shí)自己的理論水平,再次研究了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,閱讀了《科學(xué)究竟是什么》、《科學(xué)課》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》等大量書(shū)籍。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)后記,對(duì)該堂課的得失有所記載,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng),論文《淺析科學(xué)課中探究材料的應(yīng)用》在首屆全國(guó)教師論文大賽中,獲得了一等獎(jiǎng)。

  培訓(xùn)活動(dòng)也給了我一個(gè)鍛煉的舞臺(tái),充分挖掘自身的潛力,為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),在參加太倉(cāng)市小學(xué)科學(xué)青年教師基本功競(jìng)賽出線(xiàn)以后,參加蘇州市小學(xué)科學(xué)青年教師五項(xiàng)教學(xué)技能比賽,獲得了一等獎(jiǎng),在比賽結(jié)束后還進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。并以培訓(xùn)為契機(jī),不斷地消化和吸收培訓(xùn)內(nèi)容,每次培訓(xùn)的收獲都會(huì)和本校老師分享,并聯(lián)系到實(shí)際的課堂教學(xué)中,多次在校內(nèi)執(zhí)教示范課,受到了聽(tīng)課老師的好評(píng)。

  感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它長(zhǎng)流,我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,并將振奮精神、激勵(lì)自己,在小學(xué)科學(xué)教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中做得更好。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)9

  為期15天的農(nóng)村幼兒園教師國(guó)培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了,一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地幼教領(lǐng)域知名的專(zhuān)家學(xué)者對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述,讓我這個(gè)幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開(kāi),受益匪淺。同時(shí),本次培訓(xùn)也得到了XX學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧,敞亮的教室、美味的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng),讓我有了回家的感覺(jué),體會(huì)到了國(guó)家對(duì)幼兒教育空前的關(guān)注與重視,內(nèi)心狂喜。15天的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短,離別時(shí)我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;15天的培訓(xùn)又很長(zhǎng),它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,指引我今后努力的方向。

  3到6歲兒童的年齡特征認(rèn)識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作,心理活動(dòng)有延續(xù)性。認(rèn)知活動(dòng)直觀形象,教師的語(yǔ)言、動(dòng)作可以夸張、形象、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大,堅(jiān)持性不強(qiáng),依戀性強(qiáng)烈,愛(ài)模仿,合作性較差,因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱(chēng)之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)練習(xí),動(dòng)手操作,直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無(wú)意識(shí)直接獲得經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式來(lái)完成,觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式,教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性,尊重個(gè)性,因人而異,因材施教,讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂(lè)難忘的幼兒園生活。

  進(jìn)入幼兒園一年多來(lái),我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和以前自己帶的中學(xué)簡(jiǎn)直有天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值,感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀幼兒教師商南縣幼兒園園長(zhǎng)的講述,我幡然悔悟。

  幼兒因年齡太小,他們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料,幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力,促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào),為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教,教中有保,保教結(jié)合,保教并重。

  幼兒園的每天三節(jié)課的集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)再減少,小班每天一節(jié),中班上學(xué)期每天一節(jié)、下學(xué)期每天兩節(jié),大班下學(xué)期為了幼小銜接的更緊密可以安排三節(jié),把更多的時(shí)間還給孩子們,讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲,快樂(lè)成長(zhǎng)。

  很多人認(rèn)為,幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子,知識(shí)含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員?僧(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí),才驚訝的發(fā)現(xiàn):我這個(gè)專(zhuān)業(yè)的中小學(xué)教師,竟然不是一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中,XX幼師學(xué)院院長(zhǎng)的一番指引讓我找到了前進(jìn)的方向。

  成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干,努力追求稱(chēng)職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干,努力追求最好。其次,關(guān)愛(ài)兒童,認(rèn)可兒童,平等對(duì)話(huà),與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子跑過(guò)來(lái)的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向自己學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新。

  從事幼教一年多來(lái),我總是羞于提及自己的職業(yè),怕別人會(huì)恥笑、鄙夷。那日,XX老師深入淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背,臉上又有了久違的笑容。

  像我一樣的幼兒教師們是幸福的,我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞,天天看天使般的'微笑、聆聽(tīng)天使般的聲音?吹矫總(gè)孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我們欣喜不已,我們用雙手托起了明天的太陽(yáng),用智慧澆灌著希望的幼苗!

  這次授課的老師們都是來(lái)自全國(guó)各地幼兒教育專(zhuān)家學(xué)者,有碩博導(dǎo)師、學(xué)者教授、優(yōu)秀教師等,超強(qiáng)大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過(guò)了一把研究生的癮,更是見(jiàn)識(shí)了專(zhuān)家們淵博的學(xué)識(shí),對(duì)知識(shí)的信手拈來(lái)、侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到,我不得不豎起大拇指對(duì)我們的專(zhuān)家說(shuō):你們太棒了!

  參加培訓(xùn)的學(xué)員是全市各幼兒園130名骨干教師,她們的幼教智慧、豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中交流討論,思想的火花在這里碰撞,智慧的光芒在這里閃爍。

  我嘆服我們的專(zhuān)家與幼兒教師,更是看到了自己的差距。15天的培訓(xùn),已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,指引我今后努力的方向。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)10

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同志們:

  大家好!

  全縣****年寒假教師培訓(xùn)工作歷時(shí)4天就要降下帷幕了。這次培訓(xùn)是在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》頒布之時(shí),在“十二五”即將來(lái)臨之際,在全縣教育取得豐碩成果的形勢(shì)下舉辦的。這次培訓(xùn)的目的是落實(shí)年初敖縣長(zhǎng)和高局長(zhǎng)提出教育大講堂任務(wù),針對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大教師,在學(xué)校管理和教育教學(xué)及課改中遇見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)名校長(zhǎng)、專(zhuān)家和教研員以及骨干教師的講座、引導(dǎo),大家的研討互動(dòng),讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掌握主管工作的內(nèi)容和方法,解決教師在所教學(xué)科中的困惑問(wèn)題,不斷提高領(lǐng)導(dǎo)的管理水平和教師的業(yè)務(wù)能力,推進(jìn)我縣的課改進(jìn)程。現(xiàn)已圓滿(mǎn)地完成了培訓(xùn)任務(wù)。

  首先我代表縣教育局,向本次培訓(xùn)獲得獎(jiǎng)勵(lì)的校長(zhǎng)、教研員、優(yōu)秀教師表示熱烈的祝賀,向支持本次培訓(xùn)的黑龍江省教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及哈爾濱市秋實(shí)中學(xué)的丁勇慧校長(zhǎng)和陽(yáng)明小學(xué)的王立霞副校長(zhǎng),向培訓(xùn)期間提供場(chǎng)地第一中學(xué)、第二小學(xué)表示衷心的感謝!這次培訓(xùn)突出體現(xiàn)以下五個(gè)特點(diǎn):

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視

  縣教育局高局長(zhǎng)在11月末班子會(huì)上對(duì)今年寒假期間教師的培訓(xùn)工作做了指示,要求相關(guān)部門(mén)盡早策劃,幾次召開(kāi)局長(zhǎng)辦公會(huì)議研究培訓(xùn)工作,并對(duì)假期培訓(xùn)總體設(shè)想和具體原則作了布置,采取外請(qǐng)專(zhuān)家,內(nèi)聘骨干方式抓好培訓(xùn)。并責(zé)成進(jìn)修校與省教育學(xué)院聯(lián)系名校專(zhuān)家。省教育學(xué)院張曉明院長(zhǎng)十分關(guān)心明水的培訓(xùn)工作,認(rèn)為近幾年明水培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)重視,上下一心、真抓實(shí)做,效果明顯。他親自同省內(nèi)名校長(zhǎng)聯(lián)系,扶助明水培訓(xùn)工作的開(kāi)展。針對(duì)我縣提出領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中存在的困惑問(wèn)題,他責(zé)成省干部培訓(xùn)中心主任親自把關(guān),保證培訓(xùn)質(zhì)量。進(jìn)修學(xué)校相繼召開(kāi)教研員,骨干教師會(huì)議,落實(shí)培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容。去年12月17日召開(kāi)校長(zhǎng)會(huì)議,就培訓(xùn)工作進(jìn)行周密布置和安排。今年1月5日高局長(zhǎng)及培訓(xùn)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就培訓(xùn)安排向敖縣長(zhǎng)做了匯報(bào),敖縣長(zhǎng)非常重視教師培訓(xùn)工作,認(rèn)為提升教師素質(zhì)、強(qiáng)化教師培訓(xùn)十分重要,寒假培訓(xùn)工作安排細(xì)致,我完全同意,更重要是抓好管理保證效果。領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,精心安排為培訓(xùn)的圓滿(mǎn)成功提供了保證。

  二、專(zhuān)題突出

  本次培訓(xùn)的專(zhuān)題是針對(duì)中小學(xué)教師課堂教學(xué)三維目標(biāo)的確定實(shí)施及有效研究來(lái)進(jìn)行的。實(shí)施新課改以來(lái),我們的教師積極主動(dòng)地把新理念融入到教學(xué)中去,認(rèn)真研究三維目標(biāo),在知識(shí)與能力遷移和轉(zhuǎn)化上狠下功夫,但在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面體現(xiàn)不夠到位,針對(duì)這一影響學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題,這次培訓(xùn)通過(guò)骨干教師出示范課與教研員講座研討等有效地得以解決。

  另外我們有些教師上復(fù)習(xí)課困難,把復(fù)習(xí)課上成做題課,講試卷課,上成處理作業(yè)課。這次培訓(xùn)就是著重解決教師如何上好復(fù)習(xí)課的問(wèn)題,讓教師由支離破碎講授習(xí)題向系統(tǒng)傳授知識(shí)轉(zhuǎn)化,讓教師由單獨(dú)做題,向群體研究轉(zhuǎn)化;讓教師由題海戰(zhàn)術(shù)向舉一反三,把握要點(diǎn),掌握規(guī)律轉(zhuǎn)化,從而培養(yǎng)學(xué)生能力。

  三、講師學(xué)高

  這次培訓(xùn)采取外請(qǐng)專(zhuān)家,內(nèi)聘骨干的方式進(jìn)行的,聘請(qǐng)的兩位專(zhuān)家校長(zhǎng)是省教育學(xué)院選派的,她們是我們省內(nèi)乃至全國(guó)知名校長(zhǎng),有長(zhǎng)期從事德育工作的校長(zhǎng),更有在名校工作,全國(guó)十佳創(chuàng)新校長(zhǎng),內(nèi)聘的骨干有我縣工作多年成績(jī)突出的校長(zhǎng),還有小學(xué)聯(lián)考、中考成績(jī)?cè)谌h前列的教師,他們講座、出課、介紹經(jīng)驗(yàn)更有針對(duì)性和實(shí)效性。實(shí)踐證明我們本縣出課的教師水平很高,經(jīng)過(guò)他們的努力講座和出課,我們參訓(xùn)教師十分認(rèn)可,更有可學(xué)之處,“小店也有人參”,而省內(nèi)的著名校長(zhǎng)講座理論前沿,課改模式可學(xué),案例鮮活,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部們領(lǐng)略到全國(guó)名校長(zhǎng)的風(fēng)采。也體現(xiàn)了培訓(xùn)者學(xué)高為師的風(fēng)范,外學(xué)內(nèi)創(chuàng)有機(jī)結(jié)合,培訓(xùn)效果更加豐碩。

  四、形式多樣

  本次培訓(xùn)有省內(nèi)名校長(zhǎng)和專(zhuān)家的`引領(lǐng)講座,也有我們本地校長(zhǎng)具有針對(duì)性和實(shí)效性現(xiàn)身說(shuō)法,還有我們縣骨干教師拋磚引玉的示范課,更有教研員專(zhuān)題評(píng)課講解,教師之間互動(dòng)答疑解惑。有中考、小考取得好成績(jī)的優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn),也有教研員對(duì)中考典型試題的剖析引證,還有對(duì)綏棱課改模式的解讀。通過(guò)這些培訓(xùn)形式,目的只有一個(gè),就是要讓全縣廣大教師的素質(zhì)盡快提升上來(lái),更好地為教學(xué)服務(wù),為質(zhì)量提高服務(wù)。

  五、培訓(xùn)面廣

  本次培訓(xùn)有對(duì)專(zhuān)任教師的培訓(xùn),也有對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)中學(xué)有3個(gè)學(xué)科,小學(xué)有3個(gè)學(xué)科,多數(shù)學(xué)科是全員參與了培訓(xùn),包括

  領(lǐng)導(dǎo)干部,初步估算有1700人次,培訓(xùn)面達(dá)到專(zhuān)任教師的62%以上,教育領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)率達(dá)到90%以上。

  總之本次培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,專(zhuān)題突出,形式多樣,參與面廣,我們深信必將收到顯著的效果,必將促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),必將促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  培訓(xùn)期間,各校校長(zhǎng)認(rèn)真組織,積極配合。廣大教師頂風(fēng)雪、戰(zhàn)嚴(yán)寒,保證時(shí)間參加培訓(xùn)。學(xué)習(xí)期間認(rèn)真聽(tīng)講,研討互動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物、遵守紀(jì)律,各校領(lǐng)導(dǎo)全程參與,有的教師帶病參加培訓(xùn),培訓(xùn)秩序很好,著實(shí)令我感動(dòng)。但在培訓(xùn)期間個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)不能堅(jiān)持,個(gè)別教師認(rèn)真程度不夠、虛心程度不夠,希望今后克服改正。

  就教育當(dāng)前的情況結(jié)合本次培訓(xùn)再?gòu)?qiáng)調(diào)二點(diǎn)意見(jiàn)。

  一、要進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。教師素質(zhì)高低是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我們要重視教師職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和職業(yè)道德思想的培育,增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感與使命感,今后我們將繼續(xù)采取走出去學(xué)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)學(xué)、買(mǎi)回來(lái)學(xué)、網(wǎng)上學(xué)、集中時(shí)間專(zhuān)題學(xué),切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),要發(fā)揮校本研修的作用,發(fā)揮進(jìn)修學(xué)校的教研、培訓(xùn)指導(dǎo)作用,各校要積極配合進(jìn)修校廣泛開(kāi)展大練教學(xué)基本功,評(píng)選能手新秀,教育大講堂活動(dòng)和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,推進(jìn)教育發(fā)展。

  教師進(jìn)修學(xué)校要進(jìn)一步探索教師培訓(xùn)的新途徑和新方法,充分發(fā)揮教研員日常指導(dǎo)引領(lǐng)作用,建立教研員考核評(píng)價(jià)機(jī)制,調(diào)動(dòng)教研員在教師培訓(xùn)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。各校要積極支持鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn),為教師進(jìn)修校培訓(xùn)提供方便。

  二、要進(jìn)一步探究提高質(zhì)量途徑。質(zhì)量是學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)最關(guān)注的事情,提高質(zhì)量就必須改革創(chuàng)新,我們?cè)诟母镏信μ剿鬟m合我縣教育的教學(xué)模式、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式,鼓勵(lì)創(chuàng)新,“十二五”立項(xiàng)課題進(jìn)修校剛剛下發(fā),各校要積極申報(bào)立項(xiàng),確定人員,潛心研究,探討全面提高教育質(zhì)量的途徑。

  短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,各;厝ズ笠ズ寐鋵(shí),作為教育局和進(jìn)修校我們時(shí)刻關(guān)注著參訓(xùn)教師訓(xùn)后的提高,切實(shí)把培訓(xùn)中的所學(xué)、所得應(yīng)用于課堂實(shí)踐,另外各校在假期要加強(qiáng)安全管理,安排好師生的假期活動(dòng),元旦剛過(guò),新春佳節(jié)即將到來(lái),在此,我給各位教育界的同仁拜個(gè)早年,祝全縣教師新春快樂(lè),合家幸福,萬(wàn)事如意。

  謝謝!

教師培訓(xùn)工作總結(jié)11

  通過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn),全校的教師的普通話(huà)的水平有了較大的提高,教師們?cè)谌粘I钪幸呀?jīng)能較為自然地使用普通話(huà),且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了,在學(xué)校中講普通話(huà),運(yùn)用普通話(huà)已經(jīng)成為一種風(fēng)氣,真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果,培訓(xùn)取得了巨大的成績(jī)。現(xiàn)就在培訓(xùn)中的情況作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。

  一、廣大教職員工認(rèn)識(shí)到了講普通話(huà),運(yùn)用普通話(huà)的重要性。

  在培訓(xùn)期間,教職員工能自覺(jué)的參加各種培訓(xùn)活動(dòng),并放棄業(yè)余時(shí)間,苦學(xué)苦練,成線(xiàn)蜚然,說(shuō)普通話(huà)正在慢慢的變成了習(xí)慣。

  二、通過(guò)一段時(shí)期的練習(xí),大家對(duì)講普通話(huà)有了共識(shí),普通話(huà)正在成為課堂語(yǔ)言,教師們的語(yǔ)言表達(dá)能力大大加強(qiáng),對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進(jìn)作用。

  三、教師講普通話(huà)影響了學(xué)生對(duì)普通話(huà)的'學(xué)習(xí)熱情,廣大學(xué)生看到自己的教師能?chē)?yán)格要求自己,以身作則,于是也紛紛講普通話(huà),并且把這種好的習(xí)慣帶回到家里,進(jìn)而影響了自己的家人,起到了以一帶百的效果。

  雖然通過(guò)培訓(xùn)取得了較好的成績(jī),但我們也必須看到,有個(gè)別教師對(duì)學(xué)用普通話(huà)還沒(méi)能真正重視起來(lái),學(xué)習(xí)的力度還不夠大。但是,在這種全員講普通話(huà)的氛圍之中,全校的師生員工肯定能在此基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步。讓普通話(huà)真正成為社會(huì)語(yǔ)言。

  武安市第一職工子弟學(xué)校

教師培訓(xùn)工作總結(jié)12

  兩個(gè)月的暑期培訓(xùn),是一次難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),由衷感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)為我們準(zhǔn)備這么一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)。每天的講座都以鮮活的例子、豐富的內(nèi)涵及精湛的理論闡述震撼了我,使我的思想得到了升華,對(duì)工作也燃起了斗志,實(shí)實(shí)在在的感到受益匪淺。

  教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。

  在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳承者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師工作的重要性。其次,教師是學(xué)生的榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的道理,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是人類(lèi)的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格不斷完善的過(guò)程,老師的人格力量是無(wú)形的、無(wú)法估量的,一個(gè)好的老師是學(xué)生的引路人。第三,教師也是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)-教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí),工作總結(jié)《暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)》。

  通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)未來(lái)的'教學(xué)工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

  通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次暑期培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)13

  對(duì)于老師這份工作我并不陌生,但是給一大群學(xué)生講課這還是第一次。我想第一次總會(huì)有些緊張和不安吧,沒(méi)想到我可以那么快的適應(yīng)這個(gè)環(huán)境,僅僅第一天有些不適應(yīng)站著講課,第一天不習(xí)慣用粉筆寫(xiě)字,第一天不適應(yīng)學(xué)生的吵鬧。接下來(lái)的日子就過(guò)得很.所當(dāng)然了。

  這一個(gè)月與學(xué)生相處的生活的,有值得我高興的,也有讓人煩躁的時(shí)候。當(dāng)我站著講臺(tái)上時(shí),那種使命感自然而然的就萌生了,這讓我充滿(mǎn)動(dòng)力和責(zé)任感。然而,當(dāng)我把同一個(gè)問(wèn)題反復(fù)解釋十幾甚至幾十遍,還有學(xué)生犯這樣的錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)控制不住自己的脾氣,感到很沮喪,覺(jué)得自己的努力白費(fèi)了,他簡(jiǎn)直就是一笨蛋。有一點(diǎn)讓我覺(jué)得慶幸,這里的學(xué)生不記仇的,無(wú)論我發(fā)多大的脾氣,課間我們相處得還是很融洽。他們總會(huì)當(dāng)著我的面討論我今天穿的衣服,今天吃的中餐,今天喝的水,幾乎所有的學(xué)生都說(shuō)我一點(diǎn)也不像個(gè)老師?赡芤?yàn)檫@樣,我根本治不了他們。而我也一點(diǎn)也沒(méi)有失落的'感覺(jué),反而還有點(diǎn)慶幸。

  在工作方面,我想我是認(rèn)真的,但缺乏點(diǎn)耐心。此刻我才深切的體會(huì)到為什么我舅媽很能忍,毫無(wú)疑問(wèn)與她的職業(yè)有關(guān),做老師的必須要有個(gè)“寬大”的胸襟呀!

  不論這個(gè)問(wèn)題多么的簡(jiǎn)單,你講了多少遍,也不管這個(gè)學(xué)生他錯(cuò)過(guò)多少遍,你都必須當(dāng)沒(méi)那回事兒的,對(duì)著他再來(lái)一遍。末了,還要問(wèn)他:“你聽(tīng)懂了沒(méi)?”“嗯!好,現(xiàn)在來(lái)練習(xí)一個(gè)題目,不懂得要提出來(lái)呀!”曾經(jīng)看到舅媽把一個(gè)幾何題對(duì)著個(gè)學(xué)生講了..五遍,心平氣和的。今兒終于知道那是需要多大的忍性的,看來(lái)我想要發(fā)展這行的話(huà),還需要磨練。當(dāng)我講了三遍,誰(shuí)還對(duì)著本子發(fā)呆,我就要發(fā)火了。發(fā)完后,平靜了,又拉著學(xué)生繼續(xù)講。是的,這是老師的責(zé)任呀!

  在我教的這群學(xué)生里,有不聽(tīng)話(huà)、完全不學(xué)的,對(duì)于那些能使他們醒悟的教學(xué)技巧,顯然我不能掌握,因?yàn)橹两袼麄冞是站在壞學(xué)生的那一邊。這個(gè)也是我將來(lái)需要討教學(xué)習(xí)的一方面。

  在課堂上,老師需要講法純熟,對(duì)于知識(shí)能夠做到信手拈來(lái)。這需要備課全面,知識(shí)掌握深刻。在課下呢,老師要做到問(wèn)必能答,其他學(xué)科也能涉足。對(duì)于這些我自信是做得比較好的。然而,對(duì)于講課的技巧就不能說(shuō)信心十足了,畢竟,技巧不是全靠學(xué)習(xí)的,摸索才是最主要的。第一次自然有不足的地方,有疏忽的方面,也有一些誤解的東西。在這一個(gè)月的嘗試摸索中,知道了教學(xué)中切不可范的一些錯(cuò)誤:第一,切不可以自己的想法認(rèn)為一些常見(jiàn)的知識(shí)就特別的簡(jiǎn)單;第二,切不可照本宣科,尤其是化學(xué),書(shū)本的沉悶會(huì)讓你的學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)你說(shuō)的一個(gè)字,而沿知識(shí)的擴(kuò)展可以很有效的引起學(xué)生的注意力,生活的中常見(jiàn)的化學(xué)知識(shí)能很好的激發(fā)學(xué)生的興趣,從而提高教學(xué)效率;第三,切不可在連續(xù)的幾堂課上從一而終的講作業(yè),否則,我敢保證他們恐怕有85%的時(shí)間在想著下課;第四,切不可布置學(xué)生認(rèn)為太多的作業(yè),只能讓他們認(rèn)為有點(diǎn)多,不然,你就可以欣賞幾本根本就是一本作業(yè)的作業(yè),以及一字不動(dòng)的灑脫勁了。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)14

  作為這次培訓(xùn)班的其中一名學(xué)員,我深感榮幸,并十分感謝上海來(lái)的專(zhuān)家和老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。本次培訓(xùn)活動(dòng)擬邀美國(guó)著名自然拼讀法專(zhuān)家LynnMaslenKertell,中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)龔亞夫理事長(zhǎng),上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院梅德明院長(zhǎng),全國(guó)特級(jí)教師、英語(yǔ)名師夏春娥、沈峰、田湘軍、林麗等23位海內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者、一線(xiàn)操作型名師與會(huì);特邀全國(guó)英語(yǔ)戲劇教學(xué)名師團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了小學(xué)英語(yǔ)戲劇教學(xué)課程。

  社會(huì)的發(fā)展對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求,除了傳統(tǒng)的教學(xué)目的外,英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)盡可能滿(mǎn)足社會(huì)需求。因此,英語(yǔ)教學(xué)中推進(jìn)以核心素養(yǎng)為中心的素質(zhì)教育是構(gòu)建和諧社會(huì),弘揚(yáng)民族文化的必然要求。英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行多元目標(biāo)、多元智能、多層思維”創(chuàng)新教育是一種新穎有效的教育,教師是學(xué)生最直觀的榜樣,是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路者。因此英語(yǔ)教師必須言傳身教,以身作則,使學(xué)生真正體會(huì)到“親其師,信其道”。本人從以下觀點(diǎn)進(jìn)行論述內(nèi)容:

  一、多元目標(biāo)、多元智能、多層思維”創(chuàng)新教育在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

  英語(yǔ)課作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,首先要承擔(dān)“提高中華民族的思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)”的任務(wù)。新課標(biāo)大綱前言就指出,“外國(guó)語(yǔ)教學(xué)有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育,有助于學(xué)生發(fā)展智力、開(kāi)闊視野和提高文化素養(yǎng),有助于學(xué)生發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)!

  二、多元目標(biāo)、多元智能、多層思維”創(chuàng)新教育推行的必要必要性

  1.英語(yǔ)作為交流工具,既要吸收外部信息,也有義務(wù)向外傳播中華文明。作為文化溝通交流的橋梁的英語(yǔ)教學(xué)必須注重道德滲透功能,這樣我們的學(xué)生才能更好地向世界傳播、弘揚(yáng)民族文化。沒(méi)有本民族文化價(jià)值取向的人,是價(jià)值取向上的外族人。

  2.教師把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力,能夠考出好成績(jī)就是完成了教學(xué)任務(wù)。因此,教師在應(yīng)試教育的大環(huán)境下,輕德育滲透在語(yǔ)言教學(xué)中的重要性,也忽視了英語(yǔ)課堂的德育功能。

  3.學(xué)校是青少年教育的'主課堂.德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。

  三、多元目標(biāo)、多元智能、多層思維”創(chuàng)新教育具體對(duì)策

  1.充分利用課堂教學(xué),傳播民族文化。目前英語(yǔ)教材中專(zhuān)門(mén)介紹中國(guó)文化內(nèi)容含量較少,沒(méi)有足夠的接觸。因此我們可以利用一些同樣的話(huà)題,比如授課教師在介紹國(guó)外傳統(tǒng)節(jié)日時(shí),傳授了一些我們本民族相同話(huà)題的詞匯并在教學(xué)過(guò)程中可進(jìn)行中西文化的對(duì)比。有條件還可安排一些中國(guó)古典詩(shī)詞英譯版賞析?傊處熞愿叨鹊呢(zé)任感來(lái)激發(fā)了學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的興趣,激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情感。

  2.推動(dòng)英語(yǔ)的素質(zhì)教育。改應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,塑造完美人格。在英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)中加入德育指標(biāo),大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

  3.提高英語(yǔ)教師的德育素質(zhì)。作為一名英語(yǔ)教師,教學(xué)中除了向?qū)W生傳授基本知識(shí)和基本技能外,利用教學(xué)來(lái)實(shí)時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)給予正確引導(dǎo),從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德品質(zhì)的理性認(rèn)識(shí),提高道德意識(shí)。

  總之,通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新教育以及素質(zhì)教育是可行的,也是必要的途徑。利用所授教材中的道德意識(shí)與倫理道德,對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,提高他們的道德意識(shí),把語(yǔ)言教學(xué)與社會(huì)需要相結(jié)合,增加語(yǔ)言教學(xué)的意義。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)15

  十天的培訓(xùn)順利結(jié)束,這是忙碌的、充實(shí)的、有味道的十天,回想整個(gè)過(guò)程,感覺(jué)有點(diǎn)辛苦但是收獲很大,梳理一下十天的收獲以便將這次培訓(xùn)能進(jìn)一步的內(nèi)化,指導(dǎo)自己以后的工作。

  一、精彩的講座引領(lǐng)我們走在學(xué)前教育先進(jìn)理念的前沿。

  國(guó)培計(jì)劃中的專(zhuān)家講座內(nèi)容充實(shí),涉及到保育教育的各個(gè)方面,在每一個(gè)不同的內(nèi)容與領(lǐng)域,專(zhuān)家都從理論、現(xiàn)實(shí)、案例以及我們應(yīng)該怎樣做給出了答案,朱家雄教授的“國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革和發(fā)展動(dòng)態(tài)”以“魚(yú)就是魚(yú)”的故事為例,從浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、批判主義的視角進(jìn)行里解析,啟示我們用適宜的視角去關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。丁海東教授的“我國(guó)幼兒園課程建設(shè)的價(jià)值取向和實(shí)踐探索”以大量的課程建設(shè)和實(shí)踐的實(shí)例幫助我們理解園本課程建設(shè)的價(jià)值以及如何建構(gòu)適宜現(xiàn)代幼兒發(fā)展的`課程。

  本人能積極參加政治學(xué)習(xí),遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱愛(ài)集體,服從分配,對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng),做好各項(xiàng)工作,積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè),做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。

  邊霞教授的“美術(shù)領(lǐng)域的基本理念和實(shí)施”從成人和幼兒的視角出發(fā),結(jié)合大量的名家作品和幼兒作品,幫助我們明確美術(shù)領(lǐng)域的理念以及如何有效實(shí)施美術(shù)教學(xué)。許卓婭教授的“音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)”給了我們新的思路,許老師以自身的激情和感染力帶動(dòng)了全場(chǎng)教師的熱情,在熱烈的氛圍中解讀音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該如何與幼兒互動(dòng),實(shí)施有效指導(dǎo)和教學(xué)。吳荷芬園長(zhǎng)的“讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)生存的教育”體現(xiàn)了生活即教育,生存及教育的理念,啟迪我們?nèi)绾侮P(guān)注幼兒生活和生存的每個(gè)細(xì)節(jié),滲透我們的有效教育。劉晶波教授的“幼兒社會(huì)性發(fā)展與教育的行動(dòng)研究”給我們樹(shù)立了大社會(huì)觀,讓我們明確了什么是社會(huì)教育,社會(huì)教育如何貫穿在幼兒一日生活中,帶動(dòng)和促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的長(zhǎng)足發(fā)展。

  周欣教授的“3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”不僅解析了指南精神和內(nèi)涵,更重要的是在互動(dòng)和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們的教學(xué)實(shí)踐,如何用指南的要求促進(jìn)幼兒的發(fā)展。郭良菁教授的“幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)能力,在工作中以專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己。黃瓊教授的“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”從專(zhuān)業(yè)的角度正確理解和把握如何設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展的教育活動(dòng),促進(jìn)幼兒高效發(fā)展。華愛(ài)華教授的“基于案例的幼兒園游戲活動(dòng)環(huán)境設(shè)計(jì)”從案例出發(fā),引領(lǐng)我們理解游戲的真正意義以及如何引發(fā)和指導(dǎo)幼兒游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的價(jià)值和快樂(lè)。

  封莉蓉園長(zhǎng)的“環(huán)境與幼兒園教育”讓我們進(jìn)一步明確了教師如何創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)幼兒探究和操作的環(huán)境,如何在環(huán)境中體現(xiàn)幼兒園的理念,促進(jìn)幼兒發(fā)展。錢(qián)文教授的“幼兒園教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)”從專(zhuān)業(yè)的視角給我們提供了反思提升的策略,告訴我們什么樣的反思才是有效的,促進(jìn)自身能力不斷提高的。王海英教授的 “幼兒園環(huán)境與兒童人格的文化學(xué)解讀”從大環(huán)境的視角解析了環(huán)境中體現(xiàn)的文化。

  二、豐富的環(huán)境啟示我們?nèi)绾翁嵘h(huán)境教育資源的水平。

  國(guó)培過(guò)程中安排的環(huán)境觀摩給了我們很大的啟發(fā)和指引,這些幼兒園的環(huán)境豐富,各有特色,如中福會(huì)幼兒園和宋慶齡幼兒園的主題環(huán)境,體現(xiàn)里主題“萬(wàn)圣節(jié)”,從幼兒園的大門(mén)、走廊、室內(nèi)的各個(gè)角落都體現(xiàn)了這個(gè)主題,用黑白紅色、蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛、怪老人和骷髏等融匯了西方萬(wàn)圣節(jié)的文化。本溪路幼兒園的班級(jí)主題環(huán)境鮮明,體現(xiàn)里“國(guó)家”的認(rèn)識(shí)和理解。

  在幼兒園的大環(huán)境方面,各個(gè)幼兒園也各顯特色,如徐匯科技幼兒園的科技教育特色、市立幼兒園的美術(shù)特色等彰顯了一個(gè)幼兒園多年的文化沉淀。每個(gè)幼兒園的室外環(huán)境設(shè)計(jì)精心精細(xì),體現(xiàn)了辦園的高效。

  三、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)幫助我們反思如何提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

  觀摩了健康活動(dòng)《玩輪滑》、語(yǔ)言活動(dòng)《天生一對(duì)》、科學(xué)活動(dòng)《救蟲(chóng)蟲(chóng)》、《落下來(lái)》、美術(shù)活動(dòng)《肖像畫(huà)》、音樂(lè)活動(dòng)《看朋友》等,這些活動(dòng)給了我們新的思路和啟迪。尤其是應(yīng)彩云老師的語(yǔ)言活動(dòng)《天生一對(duì)》從教師的功底到幼兒的發(fā)展,無(wú)不給我們深深的啟示,值得我們學(xué)習(xí)和反思。

  十天的正式培訓(xùn)我們?cè)诔鋵?shí)和忙碌中感悟頗多,收獲頗多,反思更多,國(guó)培給我們每個(gè)人提供了一個(gè)非常好的提升發(fā)展的平臺(tái),我們也不會(huì)辜負(fù)國(guó)家和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望,學(xué)以致用,舉一反三,不斷提高自身的素質(zhì)能力和水平,同時(shí)把學(xué)習(xí)的收獲與大家交流分享,把國(guó)培這份愛(ài)傳下去。

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