班主任校本培訓(xùn)總結(jié)15篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的班主任校本培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)1
老師們：
大家好！
為了貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》，根據(jù)暑期工作安排，今天我們?cè)谶@里舉行為期一天的班主任校本培訓(xùn)，共同探討在新課改的背景下如何做好我們學(xué)校的班主任工作。下面我就此次培訓(xùn)工作談幾點(diǎn)意見。
一、充分認(rèn)識(shí)到班主任校本培訓(xùn)的重要性，增強(qiáng)培訓(xùn)的自覺性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：“要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。”黨和國家從下一代的健康成長，民族的興衰成敗的高度對(duì)班主任素質(zhì)和工作提出了明確的要求。由此可見，加強(qiáng)班主任專業(yè)化建設(shè)，全面提高班主任素質(zhì)是學(xué)校師德建設(shè)特別是教師隊(duì)伍建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急，加強(qiáng)班主任校本培訓(xùn)迫在眉睫。
此外，魯迅先生還說過，人，是要有一點(diǎn)精神的。班主任也要有自己的職業(yè)精神。有了精神的追求，鐘愛自己所從事的職業(yè)，就可以全身心地投入到職業(yè)追求中來，就有了工作動(dòng)力。在這樣的工作狀態(tài)下，工作已不僅僅是“養(yǎng)家糊口”，而是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，自我能力的超越，而超越就需要學(xué)習(xí)。因此加強(qiáng)班主任校本培訓(xùn)勢(shì)在必行。
再者，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展也是提升班主任個(gè)人生活質(zhì)量的需要。從班主任個(gè)人的工作和生活看，在專業(yè)發(fā)展過程中，班主任有更多的.機(jī)會(huì)開闊視野，接觸新鮮事物，打破傳統(tǒng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新；通過學(xué)習(xí)、交流、研討，班主任能更好地展示自己，享受自我提高帶來的幸福與喜悅，這也就不斷地給自己的職業(yè)生活注入新鮮空氣，可以有效地解決班主任的倦怠情緒，讓班主任享受工作的樂趣，培養(yǎng)職業(yè)幸福感。
簡而言之，校本培訓(xùn)是班主任“職業(yè)追求、專業(yè)發(fā)展、自身成長”的需要，希望各位班主任以及助理老師珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，更新教育觀念、豐富教育方式、方法，不斷促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。
二、重視班主任培訓(xùn)工作是我校的一貫傳統(tǒng)，我們需要繼承和發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)。
我們學(xué)校一直重視班主任的管理和培訓(xùn)工作，尤其是近年來，采用“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”等多種方式不斷加強(qiáng)對(duì)班主任的校本培訓(xùn)。
1、“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”相結(jié)合，拓寬學(xué)習(xí)空間�！罢�(qǐng)進(jìn)來”就是請(qǐng)專家學(xué)者到學(xué)校做學(xué)術(shù)報(bào)告，讓我們班主任感受前沿的學(xué)科知識(shí)，更新教育理念，激發(fā)學(xué)習(xí)激情。自20xx年以來，我校先后邀請(qǐng)安徽教育學(xué)院、華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、中科院等知名專家、院士來我校講學(xué)�！白叱鋈ァ本褪堑浇逃虒W(xué)發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)，身臨其境，切身體驗(yàn)先進(jìn)的教育理念與教育方式。自20xx年以來，我校先后組織到上海大同中學(xué)、南京師范大學(xué)教育學(xué)院、華中師范大學(xué)教育學(xué)院等地觀摩學(xué)習(xí)。
2、“集中培訓(xùn)”與“自我學(xué)習(xí)”相結(jié)合，拓寬學(xué)習(xí)形式。集中學(xué)習(xí)的時(shí)間畢竟有限，我們除了充分利用暑期進(jìn)行集中培訓(xùn)以外，還積極利用平時(shí)時(shí)間引導(dǎo)班主任自我學(xué)習(xí)。堅(jiān)持給班主任老師訂閱《班主任》雜志、《德育報(bào)》。先后為包括班主任在內(nèi)的所有老師購買了《給教師的一百條建議》、《陶行知文集》、《新世紀(jì)教育叢書》（共9本）等教育書籍。
三、對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)要求
1、加強(qiáng)交流，努力走進(jìn)學(xué)生心靈。德育工作究其實(shí)質(zhì)是要讓學(xué)生好的想法得以鼓勵(lì)，讓不良的想法得以引導(dǎo)。而事實(shí)上讓一個(gè)人接受另外一個(gè)人的思想本身就很難，而我們班主任還要學(xué)生用這種思想來指導(dǎo)行動(dòng)，困難程度可想而知。因此，必須要積極了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈，這樣才能夠?qū)ΠY下藥、因材施教。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓書香飄滿整個(gè)校園。隨著新一輪課程改革的不斷深入，教育呈現(xiàn)出大發(fā)展、大變革的態(tài)勢(shì)。各種新思想、新思潮、新方法層出不窮，知識(shí)更新越來越快。要想不被時(shí)代所淘汰，就必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極更新教育理念，豐富教育方法。
3、積極實(shí)踐，不斷探索新課改背景下適合我們學(xué)校實(shí)際的班主任工作方式、方法。所謂法無定則，合適的方法才是最好的方法。由于實(shí)際情況不同，書本上的好方法不一定適合我們學(xué)校實(shí)際。因此，需要積極實(shí)踐，不斷探索。
4、學(xué)會(huì)反思，努力成長為一名教育專家。市教育局局長江興代曾經(jīng)說：教學(xué)+反思=名師。其實(shí)要想成為一名優(yōu)秀的班主任何嘗不是如此呢？班主任工作繁蕪復(fù)雜，倘若拘泥其中勢(shì)必單調(diào)乏味。只有不斷反思，才能夠揚(yáng)長補(bǔ)短，做好工作；只有不斷反思，才能夠形成理性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍；只有積極反思，才能夠?qū)崿F(xiàn)人生的蛻變，成長為教育專家。
最后，預(yù)祝此次班主任校本培訓(xùn)取得圓滿成功。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)2
在五個(gè)多月的時(shí)間里，工作與學(xué)習(xí)并存。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心及指導(dǎo)下，熟悉了工作環(huán)境，結(jié)識(shí)了工作同事，掌握了崗位職責(zé)，充實(shí)了工作內(nèi)容，完成了工作任務(wù)�，F(xiàn)就這五個(gè)多月來開展的主要工作做簡要總結(jié)。
一、培訓(xùn)情況
1、組織實(shí)施新員工入職培訓(xùn)：嚴(yán)格按照新員工入職培訓(xùn)流程，x月至x月，新員工入職培訓(xùn)共組織實(shí)施了xx期，受教育員工x人，平均每期參加xx人，入職培訓(xùn)規(guī)章制度、質(zhì)量管理、安全環(huán)保教育三門課程覆蓋率為100%.
2、關(guān)于公司級(jí)及單位培訓(xùn)：x月至x月公司級(jí)培訓(xùn)共實(shí)施場(chǎng)，培訓(xùn)人數(shù)為x人，重點(diǎn)落在機(jī)動(dòng)部組織的點(diǎn)檢技能與案例分析、設(shè)備維護(hù)及檢修操作規(guī)程培訓(xùn)，安環(huán)部組織的生產(chǎn)安全事故綜合應(yīng)急預(yù)案、煤氣防護(hù)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)以及能源管理中心組織的節(jié)能技術(shù)培訓(xùn);x月至x月各單位培訓(xùn)實(shí)施場(chǎng)，培訓(xùn)人數(shù)為x人，各單位的培訓(xùn)重點(diǎn)落在安全環(huán)保、工藝質(zhì)量、技能操作等方面。
3、特種作業(yè)人員培訓(xùn)考證情況：在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，x月組織煉鋼廠考證，人數(shù)為x人;x月組織動(dòng)力廠考證，人數(shù)為xx人，報(bào)名完畢，等待對(duì)方培訓(xùn)考證通知;x月組織人員考證，人數(shù)為xx人。與此同時(shí)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，組織實(shí)施了在x月接收xx人來公司實(shí)操，待實(shí)操考試結(jié)束后優(yōu)先錄取了xx人;x月接收了xx人來公司實(shí)操，待實(shí)操考試結(jié)束后優(yōu)先錄取了xx人，及時(shí)填補(bǔ)了離職給公司帶來的較大人員的缺口。
二、常規(guī)培訓(xùn)管理情況
1、培訓(xùn)設(shè)施管理情況：所有培訓(xùn)教室使用場(chǎng)，培訓(xùn)設(shè)施依舊保持原樣，教室每次培訓(xùn)結(jié)束之后都有要求單位進(jìn)行清掃衛(wèi)生，并且每星期都有去檢查實(shí)施情況，教室在使用期間，通過對(duì)各單位的協(xié)調(diào)溝通，沒有發(fā)生一起在時(shí)間上有沖突的情況;培訓(xùn)教室的使用，除了每周二、周五定期的新員工入職培訓(xùn)外，還用于了其余單位的培訓(xùn)、考試及會(huì)議，教室衛(wèi)生每星期都有讓阿姨進(jìn)行打掃;關(guān)于電腦和投影儀的借用，由于培訓(xùn)設(shè)備欠缺，在十分必要的情況下，有單位需要借用培訓(xùn)設(shè)備，每次單位借用都有要求其單位領(lǐng)導(dǎo)簽字的申請(qǐng)單，至今沒有發(fā)生培訓(xùn)設(shè)備異�，F(xiàn)象。
2、培訓(xùn)資料收集情況：每次培訓(xùn)結(jié)束之后，都會(huì)及時(shí)催交各單位培訓(xùn)資料，共收集培訓(xùn)資料紙制版份。
培訓(xùn)資料收集時(shí)，并不是所有的.資料都完全按照了資料提交要求進(jìn)行的，這是提交資料的不足之處;同時(shí)，各單位提交資料時(shí)，沒有要求其提供電子版，這是今后一定要進(jìn)行改善的地方。
3、關(guān)于特種作業(yè)臺(tái)賬的管理：自從特種作業(yè)人員信息臺(tái)賬出來之后，依據(jù)臺(tái)賬的信息，都及時(shí)通知了單位需要復(fù)審的人員進(jìn)行復(fù)審，沒有因?yàn)橐蝗擞捎谕ㄖ患皶r(shí)導(dǎo)致證書失效的情況發(fā)生。由于公司離職和入職的人員每天都處在變動(dòng)之中，因此要求了各單位將部門臺(tái)賬每兩個(gè)月將更新的信息發(fā)來匯總，等到明年，即將由兩個(gè)月提交一次新臺(tái)賬改為到一個(gè)月提交一次，以便更及時(shí)的掌握公司特種作業(yè)人員信息。
三、培訓(xùn)工作開展中出現(xiàn)的問題及對(duì)策
對(duì)于公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的年度培訓(xùn)計(jì)劃，一般情況下應(yīng)該按照計(jì)劃執(zhí)行，若不能執(zhí)行，應(yīng)該提前告知并用紙制材料說明原因，這方面不少單位沒有這樣做。
在明年，培訓(xùn)管理員將加大對(duì)年度培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)監(jiān)督力，每月月初將通知有計(jì)劃的單位進(jìn)行計(jì)劃的落實(shí)，如不能落實(shí)年度培訓(xùn)計(jì)劃，將要求其提供書面說明材料以備查驗(yàn)。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)3
進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化，根據(jù)賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)方案》的通知，結(jié)合我校實(shí)際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)工作。
通過近三年時(shí)間的培訓(xùn)，全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力，從而構(gòu)建了一支數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊(duì)伍;使班主任工作提升到了新的臺(tái)階，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊(duì)伍。現(xiàn)將三年來此項(xiàng)工作簡介如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織制度健全
1.組建居仁中學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組;明確他們的分工細(xì)則。
2.制定詳盡培訓(xùn)方案、推進(jìn)計(jì)劃、檢查評(píng)比細(xì)則和學(xué)習(xí)管理制度等。
二、培訓(xùn)過程
1.首先對(duì)全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規(guī)。如;<<中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見>>、《黑龍江省進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)意見》，《班主任職責(zé)》，《公民道德素質(zhì)綱要》、<<教師法>>、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等政策、法律、法規(guī)等是十一部之多。
2.新時(shí)期、新形勢(shì)的教育理論、德育理論和方法。組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習(xí)與探究》資料、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等。
3.進(jìn)行班主任素質(zhì)、能力、修養(yǎng)、心理健康教育的培訓(xùn)。集中組織班主任學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學(xué)習(xí)資料和《班主任心理健康教育》培訓(xùn)資料等。
4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動(dòng)，介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》，《怎樣與同學(xué)和諧相處》，《怎樣做好學(xué)生心理教育》，《怎樣借助家長、社會(huì)的力量管好一個(gè)班》，《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例，推廣到全校。
三、培訓(xùn)方式：
1.充分利用骨干班主任的作用。
確立骨干先行，骨干帶頭，集中培訓(xùn)為重點(diǎn)，觀摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。
2.確立德育科研課題立項(xiàng)等科研活動(dòng)。
我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”，組織全體班主任分別確立各自的研究對(duì)象，撰寫各階段總結(jié)，總結(jié)出研究性報(bào)告并進(jìn)行交流。
3.有效利用多媒體。
先后組織全體班主任觀看了北京市119中學(xué)優(yōu)秀班主任任小艾、東北知名教育家魏書生、黑龍江大學(xué)心理學(xué)教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣進(jìn)修校德育部主任呂貴喜等德育專家講座的光盤，并要求人人寫出每次觀看的心得體會(huì)。
4.深入開展“五個(gè)一”活動(dòng)
嚴(yán)格要求每位教師都確立一名名師為榜樣，要求在班主任論壇上說出所選擇對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和自己選擇其的理由。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書并撰寫出讀后感。人人確立一項(xiàng)科研課題，我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”，要求各班主任都有自己的子課題。人人都設(shè)計(jì)一節(jié)主題活動(dòng)，幾年來我校結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng)課開展此項(xiàng)活動(dòng)，三年來取得了良好的教育教學(xué)效果，即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的各方面能力。要求人人撰寫各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì)、教育反思、教學(xué)故事等，每學(xué)期期末要求統(tǒng)一上交存檔。
5.建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個(gè)人檔案。學(xué)校為每名班主任教師都設(shè)有一個(gè)專門的檔案袋，內(nèi)設(shè)師德檔案、各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì)、讀后感、觀后感、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、自檢報(bào)告等20項(xiàng)內(nèi)容。
6.理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力，深化主題實(shí)踐活動(dòng)。自班主任培訓(xùn)三年來結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng)，深化和實(shí)踐德育主體活動(dòng)，針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面，我校真翠萍老師設(shè)計(jì)的《沖出迷霧，走出厭學(xué)低谷》榮獲縣級(jí)特等獎(jiǎng)，修改后的《厭學(xué)不再是我》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。自全國全面開展八榮和八恥活動(dòng)以來，我校結(jié)合實(shí)際開展此項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)，把當(dāng)年德育實(shí)踐活動(dòng)主題也確立為深入貫徹八榮和八恥活動(dòng)上來，通過近一個(gè)月的`評(píng)定我校肖紅英老師設(shè)計(jì)的《明榮辱、學(xué)做真人》被選送到縣里，通過聯(lián)評(píng)一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。XX年我校結(jié)合十七屆二中全會(huì)提出的共創(chuàng)和諧社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，我校結(jié)合實(shí)際，開展了爭創(chuàng)和諧班級(jí)、和諧師生、和諧校園等系列活動(dòng)。李鳳蓮老師設(shè)計(jì)的《共創(chuàng)和諧、愛我班級(jí)》的德育實(shí)踐課脫穎而出，被我校選送至縣里，一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，并成為賓縣第五屆德育實(shí)踐活動(dòng)課示范引領(lǐng)課。
榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)的教師有7名。集體成果：學(xué)校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。從中不難看出自我校把班主任專業(yè)化培訓(xùn)與德育實(shí)踐活動(dòng)課結(jié)合以來，出課水準(zhǔn)由縣級(jí)全都躍居為市級(jí)水平。這充分說明此次班主任專業(yè)化培訓(xùn)真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方面。班主任專業(yè)化培訓(xùn)為班主任提供學(xué)習(xí)理論知識(shí)、實(shí)踐深化理論提供了舞臺(tái)。
四、存在的問題:
1.學(xué)�，F(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等相對(duì)落后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實(shí)施要求，教師的閱讀量不足，了解先進(jìn)理念途徑很少，嚴(yán)重影響班主任素質(zhì)的提高。
2.學(xué)校沒有充足的培訓(xùn)時(shí)間，亦或很少有這方面的時(shí)間，只能擠、強(qiáng)、要。嚴(yán)重影響班主任能力的提高。
五、努力的方向：
1.以本次班主任專業(yè)化培訓(xùn)為起點(diǎn)在以后的培訓(xùn)當(dāng)中繼續(xù)確保四個(gè)到位，即組織到位、措施到位、人員到位、激勵(lì)到位。
2.認(rèn)證搞好培訓(xùn)檔案的整理工作，完善培訓(xùn)成果，轉(zhuǎn)化為實(shí)效，并作為下一輪培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
3.激勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，交流經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)把本輪培訓(xùn)班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處。
總之，班主任即是班集體的教育者，又是班集體的組織者。班主任不僅要組織、實(shí)施學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃，而且直接影響和決定著班集體的精神面貌，乃至學(xué)生身心健康發(fā)展的趨向。所以班主任工作是整個(gè)教育鏈條上至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因此班主任專業(yè)化能力的培養(yǎng)是勢(shì)在必行，是尤為重要的。本輪培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我們將矢志不渝繼續(xù)貫徹縣教育局【XX】30號(hào)文件精神，按照縣進(jìn)修校德育部的要求和部署繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)這個(gè)大課題做下去。為實(shí)現(xiàn)我校班主任工作的科學(xué)化、規(guī)范化，使班主任的工作有新思想、新理論、新方法、新技能，構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊(duì)伍而繼續(xù)努力奮斗。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)4
20xx年，在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省委黨校的有力指導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，我校堅(jiān)持“從嚴(yán)治校、品牌立校、創(chuàng)新強(qiáng)校、開放興校”的辦學(xué)方針，圍繞積極爭創(chuàng)全省黨校系統(tǒng)先進(jìn)單位，著力把我校打造成為長三角有影響力的“紅色學(xué)府”，根據(jù)年初制定的貫穿一條主線，深入實(shí)施“三項(xiàng)工程”，著力推進(jìn)“六項(xiàng)重點(diǎn)工作”，強(qiáng)化“六大保障”的總體目標(biāo)，各項(xiàng)工作有序推進(jìn)，在原有基礎(chǔ)上又取得了新的成績和進(jìn)步。
一、以開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為主線
年初，據(jù)市委部署，結(jié)合我校實(shí)際制定教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，以為民務(wù)實(shí)清廉為主題，在全校深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)開展以來，扎實(shí)完成了“學(xué)習(xí)教育、聽取意見，查擺問題、開展批評(píng)，整改落實(shí)、建章立制”三個(gè)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作，活動(dòng)推進(jìn)有力、成效良好。一是理論學(xué)習(xí)學(xué)深學(xué)透。在抓好規(guī)定學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織開展專家大講堂、備課沙龍、校園講壇、全員輪訓(xùn)、道德講堂等形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)共24次累計(jì)12天,做到原原本本學(xué)、對(duì)照檢查學(xué)、立足改進(jìn)學(xué)。二是聽取意見廣泛深入。扎實(shí)開展了“三聯(lián)三解”大走訪活動(dòng)，深入3個(gè)結(jié)對(duì)村(社區(qū))走親連心，同時(shí)還走訪了6家縣級(jí)黨校和14個(gè)基層現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，召開各類座談會(huì)5次，發(fā)放意見征求表45份，全方位、多層次地聽取了意見建議。三是查擺問題客觀實(shí)在。校委先后3次召開專題會(huì)議，集體查擺班子問題，對(duì)各方面征求到的168條意見建議，進(jìn)行原汁原味的匯總梳理，聚焦“四風(fēng)”找根源，“四風(fēng)”問題占問題總數(shù)的65%。四是談心交心全面充分。按照“四必談”的要求進(jìn)行了深入交心，通過坦誠交流思想，大家卸下包袱、敞開心扉，把心里話說了出來、把意見找了出來、把責(zé)任扛了起來，進(jìn)一步加深了理解、消除了隔閡、增進(jìn)了團(tuán)結(jié)。五是對(duì)照檢查嚴(yán)肅深刻。通過校委會(huì)多次集體討論，校委班子對(duì)照檢查材料進(jìn)行了7輪較大修改，個(gè)人的對(duì)照檢查材料也普遍修改6稿以上，對(duì)照檢查材料做到衡量標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)、查擺問題準(zhǔn)、原因分析透、整改措施實(shí)。六是開展批評(píng)直面問題。領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)上，班子成員緊扣會(huì)議主題，開展了嚴(yán)肅的批評(píng)和自我批評(píng)，使每位班子成員受到了一次深刻的精神洗禮。七是問題整改堅(jiān)決有力。緊密結(jié)合黨校實(shí)際，反復(fù)討論研究，廣泛聽取群眾意見，制訂了“兩方案一計(jì)劃”(領(lǐng)導(dǎo)班子整改方案、專項(xiàng)整治方案和制度建設(shè)計(jì)劃)，整改方向明確，整改措施有針對(duì)性、可操作性，做到邊學(xué)邊改、邊查邊改、即知即改、真轉(zhuǎn)真改。八是建章立制務(wù)實(shí)管用。認(rèn)真開展了“學(xué)清立改�！惫ぷ�，對(duì)制度進(jìn)行全面梳理，修訂完善了一批改進(jìn)工作作風(fēng)、聯(lián)系服務(wù)群眾的長效機(jī)制，舉辦了以制度解讀和學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的“校園講壇”，對(duì)各處室制度執(zhí)行情況實(shí)施全面監(jiān)督檢查，鞏固了教育實(shí)踐活動(dòng)成果。經(jīng)過歷時(shí)8個(gè)多月的教育實(shí)踐活動(dòng)，較好地完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，干部的思想認(rèn)識(shí)和宗旨意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，黨員干部的作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,“四風(fēng)”頑疾得到了進(jìn)一步整治，黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切，黨校事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí)，作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制進(jìn)一步完善，取得了重要成果，也使廣大教職工、學(xué)員和基層群眾真實(shí)地感受到教育實(shí)踐活動(dòng)帶來的新氣象、新變化。
同時(shí)，充分立足黨校職能，服務(wù)全市教育實(shí)踐活動(dòng)成效明顯。一是圍繞教育實(shí)踐活動(dòng)開展社會(huì)宣講。校委班子成員、黨員干部帶頭到基層為黨員、干部講黨課，徐連林副校長參與“黨的革命精神大聯(lián)講”和人民網(wǎng)視頻訪談、群眾路線電視訪談等活動(dòng)，受到各方點(diǎn)贊;余維法、闞瑩瑩等教師為市委會(huì)、市政府黨組和各縣(市、區(qū))委作理論輔導(dǎo)，得到了市領(lǐng)導(dǎo)充分肯定。選拔全市黨校系統(tǒng)的22名優(yōu)秀教師，成立了“紅船精神與群眾路線”宣講團(tuán)，精選27個(gè)精品專題，面向全市各級(jí)機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位、學(xué)校、部隊(duì)開展宣講工作�；顒�(dòng)開展以來，共為全市提供200多場(chǎng)次的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，受眾人數(shù)達(dá)到18000多人次。二是圍繞教育實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)干部教育。實(shí)施好“三比三提”活動(dòng)，把群眾路線教育列入主體班學(xué)員的教學(xué)計(jì)劃，圓滿完成3期全市市管縣處級(jí)干部學(xué)習(xí)貫徹x集中輪訓(xùn)班任務(wù)，輪訓(xùn)縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部924人;同時(shí)，辦好嘉興市基層黨組織書記黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題培訓(xùn)示范班和系統(tǒng)、部門的科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)。三是圍繞教育實(shí)踐活動(dòng)開展理論研究。依托我校的“紅船精神與科學(xué)發(fā)展”研究中心、黨建理論研究會(huì)秘書處等平臺(tái)，籌辦以“弘揚(yáng)紅船精神、踐行群眾路線”為主題的第二屆紅船精神與科學(xué)發(fā)展理論研討會(huì)，圍繞我市開展教育實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)啟示和健全改進(jìn)作風(fēng)常態(tài)化制度等重點(diǎn)課題開展調(diào)研，為我市教育實(shí)踐活動(dòng)提供了理論支撐和智力支持。
二、深入實(shí)施“三項(xiàng)工程”
1、實(shí)施“教學(xué)提升”工程
把教學(xué)作為立校之本，積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更新、課堂模式創(chuàng)新、教學(xué)基地規(guī)范化建設(shè)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和水平。截止9月份，已完成主體班次15期，培訓(xùn)學(xué)員1539人次，承辦本市部門合作辦班等23期，培訓(xùn)學(xué)員1902人次。一是在辦班形式上提升。精心組織舉辦三期市管縣處級(jí)干部學(xué)習(xí)貫徹x集中輪訓(xùn)班，全市924名縣處級(jí)干部(含部分垂直管理單位縣處級(jí)干部)參加輪訓(xùn)。與友好黨�！逞趴h委黨校開展互動(dòng)交流合作，舉辦一期沙雅縣干部培訓(xùn)(嘉興)班，同時(shí)舉辦涪陵、麗水等對(duì)口城市的干部培訓(xùn)班。繼續(xù)與南通市委黨校聯(lián)合舉辦中青年干部培訓(xùn)班。在鞏固已有合作辦學(xué)渠道的基礎(chǔ)上，拓展主體班合作辦學(xué)新路，今年，與常州市委黨校聯(lián)合舉辦嘉興·常州縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)合進(jìn)修班，這是我校首次與兄弟地市黨校聯(lián)合舉辦縣處班，在更高層面上拓展了主體班合作辦學(xué)新路，是推進(jìn)兩地積極交流合作、改革干部教育培訓(xùn)模式、探索領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)路徑的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措。二是在專題生成機(jī)制上提升。圍繞十八屆三中全會(huì)精神、x和全面深化改革再創(chuàng)體制機(jī)制新優(yōu)勢(shì)、“五水共治”、推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)向城市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型等市委市政府中心工作開設(shè)一批新的教學(xué)專題和教學(xué)項(xiàng)目。同時(shí)，健全完善新專題生成機(jī)制，全年舉辦以黨章、中國夢(mèng)、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)等為主題的集體備課會(huì)6期，新增31個(gè)新專題。進(jìn)一步加強(qiáng)同長三角高校、黨校的教學(xué)合作機(jī)制，探索教學(xué)合作交流新途徑，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。與湖州市委黨校開展了互相選派優(yōu)秀教師到對(duì)方主體班上專題課的合作交流工作，我校闞瑩瑩老師與湖州市委黨校胡義清副教授進(jìn)行互換上課，獲得了較好的評(píng)價(jià)，促進(jìn)了兩地黨�；ハ嘟涣鲗W(xué)習(xí)、借鑒各自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、共同提高教學(xué)質(zhì)量。三是在教學(xué)方式方法上提升。突出學(xué)員在教學(xué)中的主體地位，調(diào)動(dòng)“教”和“學(xué)”兩個(gè)方面的創(chuàng)造性。在鞏固提升已有教學(xué)創(chuàng)新成果基礎(chǔ)上，在中青班等主體班次嘗試開展組合式小專題課堂教學(xué)。開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地規(guī)范化建設(shè)，組織開展優(yōu)秀現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地評(píng)選，評(píng)出“嘉興市干部教育培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范基地”4家，“嘉興市干部教育培訓(xùn)優(yōu)秀現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地”6家，并在秋季開學(xué)典禮上通報(bào)表彰。同時(shí)，新開發(fā)了海鹽五味村、海寧要素市場(chǎng)化配置、桐鄉(xiāng)“三治”建設(shè)等新的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)。與市直機(jī)關(guān)工委聯(lián)合舉辦市直機(jī)關(guān)干部“知行論壇”暨市委黨�！皩＜掖笾v堂”。下半年，積極推進(jìn)“專家大講堂”改版升級(jí)，推出“求是講堂”，已成功舉辦4期，著力將其打造成為我市干部教育培訓(xùn)高端師資的集聚平臺(tái)、優(yōu)質(zhì)課程的共享平臺(tái)、自主選學(xué)的首選平臺(tái)為定位，構(gòu)建有效服務(wù)全市干部教育培訓(xùn)工作特色品牌項(xiàng)目。四是在教學(xué)評(píng)估上提升。進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)，將學(xué)員評(píng)估和同行專家評(píng)估有機(jī)結(jié)合，評(píng)估結(jié)果作為教師年度考核的重要內(nèi)容，充分利用評(píng)估的導(dǎo)向、激勵(lì)作用，建立涵蓋教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果等方面的科學(xué)、合理、有效的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系。五是在教學(xué)管理上提升。建立校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系主體班次制度，校委會(huì)專題研究主體班教學(xué)和管理工作，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入班級(jí)，聽取學(xué)員意見建議。建立教學(xué)協(xié)調(diào)制度，成立主體班次教學(xué)協(xié)調(diào)小組、主體班教學(xué)組，進(jìn)一步改進(jìn)和完善黨校干部培訓(xùn)工作機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的溝通聯(lián)系和服務(wù)管理。健全教學(xué)管理制度建設(shè)，完善各類教學(xué)活動(dòng)工作規(guī)程，將制度和規(guī)程作為開展教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)。六是在干教規(guī)律研究上提升。積極組織教研活動(dòng)，上半年，圍繞省級(jí)要素市場(chǎng)化配置綜合配套改革試點(diǎn)為主題開展大教研活動(dòng)，全體教研人員赴海寧開展調(diào)研，下半年組織教師去海鹽、南湖、秀洲等地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)實(shí)地考察。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研討教學(xué)規(guī)律，同時(shí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，今年，在中央黨校舉辦全市黨校系統(tǒng)教學(xué)與管理骨干培訓(xùn)班，全市黨校系統(tǒng)60人參加培訓(xùn)，推動(dòng)了全市黨校系統(tǒng)教研水平和管理水平的全面提升。
2、實(shí)施“科研提質(zhì)”工程
把科研作為強(qiáng)校之基，大力實(shí)施科研精品戰(zhàn)略，不斷提升科研成果質(zhì)量，力爭在全省黨校系統(tǒng)科研工作中爭先晉位。一是課題立項(xiàng)數(shù)量持續(xù)增長。為提升課題申報(bào)質(zhì)量，組織課題申報(bào)點(diǎn)評(píng)會(huì)，由資深老師對(duì)全省黨校系統(tǒng)課題的申報(bào)材料進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。有一位老師申報(bào)并立項(xiàng)浙江省社科聯(lián)重點(diǎn)課題，全省黨校系統(tǒng)第十六批規(guī)劃課題全市黨校系統(tǒng)共立項(xiàng)30項(xiàng)，我校立項(xiàng)10項(xiàng)(包括重點(diǎn)課題1項(xiàng))，比去年增加5項(xiàng)，在全省地市黨校中立項(xiàng)數(shù)量與湖州、衢州并列第四，這是繼20xx年創(chuàng)歷史新高的8項(xiàng)立項(xiàng)課題后，又一次創(chuàng)造新紀(jì)錄。申報(bào)環(huán)太湖發(fā)展研究中心課題15項(xiàng)，立項(xiàng)11項(xiàng);申報(bào)20xx年市社科研究課題13項(xiàng)，入圍13項(xiàng)，入圍率達(dá)100%。二是科研成果質(zhì)量有所提升。陳國強(qiáng)老師國家行政學(xué)院課題《城市“社會(huì)建設(shè)”的現(xiàn)狀及其分析——基于組織生態(tài)的考察》結(jié)項(xiàng)，這是我校首次承擔(dān)國家行政學(xué)院合作課題并順利結(jié)題。提交全省黨校系統(tǒng)“全面深化改革，推進(jìn)治理體系治理能力現(xiàn)代化”理論研討會(huì)論文7篇，3篇入選，獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，這是近年來我校首次在全省黨校系統(tǒng)理論研討會(huì)上獲一等獎(jiǎng)。有3位教師撰寫的2篇論文入選省委宣傳部主辦的“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”理論研討會(huì)并獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。三是科研平臺(tái)運(yùn)行有序。承辦了浙江省科學(xué)社會(huì)主義學(xué)會(huì)20xx年會(huì)，全省各地從事科社研究的黨校、高校及其他研究機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者80余人為主題開展了交流和研討，進(jìn)一步提升了我校在全省社科界的知名度和影響力。作為環(huán)太湖發(fā)展研究中心20xx年的輪值主辦黨校，積極組織籌備研究中心20xx年會(huì)。與中央黨校報(bào)刊社、省委黨校合作籌辦“紅船精神與群眾路線”學(xué)術(shù)研討會(huì)，不斷提升我校在科研領(lǐng)域影響力。同時(shí)，積極組織參加全省黨校系統(tǒng)青年學(xué)者學(xué)術(shù)研討會(huì)、優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告評(píng)選等系列科研活動(dòng)。
3、實(shí)施“管理提效”工程
把管理作為興校之源，堅(jiān)持制度管人、制度管事、制度管校，著力通過制度建設(shè)提升黨校管理水平。在赴周邊兄弟黨校學(xué)習(xí)交流、借鑒好的經(jīng)驗(yàn)做法的基礎(chǔ)上，廣泛征求本校教職工意見，全年清理1項(xiàng)不適宜的規(guī)范性文件，修改制定并發(fā)文各項(xiàng)規(guī)章制度24項(xiàng)，下一步將繼續(xù)修改完善15項(xiàng)制度，并于年底前全部完成。一是加強(qiáng)黨校內(nèi)部管理。修訂完善了財(cái)務(wù)管理、固定資產(chǎn)管理和后勤服務(wù)中心財(cái)務(wù)管理辦法等制度，新出臺(tái)了內(nèi)部審計(jì)工作實(shí)施辦法和“三公”經(jīng)費(fèi)預(yù)決算信息公開制度，從源頭上防范“四風(fēng)”問題的發(fā)生。二是促進(jìn)干部勤政廉政。建立健全《中共嘉興市委黨校懲治和預(yù)防腐敗體系20xx—20xx年實(shí)施方案》，制訂出臺(tái)了關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾的實(shí)施細(xì)則，建立了作風(fēng)效能和執(zhí)行力建設(shè)責(zé)任追究辦法。三是加強(qiáng)教職工聯(lián)系。建立學(xué)校重大問題的群眾意見征求機(jī)制、學(xué)校重大活動(dòng)和決策情況通報(bào)制度，完善了黨務(wù)、校務(wù)公開制度，拓寬了建言納策渠道，擴(kuò)大了教職員工的參與權(quán)和知情權(quán);完善落實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研室制度，切實(shí)加強(qiáng)與教師的溝通聯(lián)系。四是加強(qiáng)教學(xué)、科研、學(xué)員管理。建立了校委會(huì)專題研究主體班教學(xué)和管理工作制度、教學(xué)跟蹤反饋制度、學(xué)科組建設(shè)活動(dòng)辦法等制度，科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法實(shí)施細(xì)則、班主任管理的`若干規(guī)定、“紅色講壇”的管理實(shí)施辦法等制度，完善了黨校辦學(xué)的體制機(jī)制。同時(shí)，繼續(xù)貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”及中組部《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)員管理的規(guī)定》，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)肅班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)員在上課出勤、課堂紀(jì)律、自主選學(xué)、交流研討等方面作風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化。
三、著力推進(jìn)“六項(xiàng)重點(diǎn)工作”
1、打響紅色課程品牌，提升干部教育培訓(xùn)水平
積極配合市委組織部起草并下發(fā)了《關(guān)于貫徹〈中共中央組織部關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中加強(qiáng)理想信念和道德品行教育的通知〉的實(shí)施意見》(嘉組通〔20xx〕17號(hào))，深入推進(jìn)“紅色線路·精品課程·經(jīng)典案例”課程體系建設(shè)，著力打造以“理想信念、宗旨觀念、黨性黨紀(jì)、核心價(jià)值、勤政廉政”“五位一體”為主要內(nèi)容的干部教育培訓(xùn)紅色品牌。在對(duì)去年已經(jīng)形成的三套課程體系繼續(xù)進(jìn)行充實(shí)、完善、深化的同時(shí)，開發(fā)建設(shè)了以“群眾路線”和“創(chuàng)新社會(huì)治理”為主題的兩套新的課程體系建設(shè)，并在秋季學(xué)期縣處班、中青班、科局班等主體班次上成功應(yīng)用。繼續(xù)在中青班嘗試“DIY課程套餐”，第26期中青班學(xué)員自行設(shè)計(jì)了以“大嘉興、大旅游、大產(chǎn)業(yè)”為主題的“DIY課程套餐”。
2、深化市情研究，發(fā)揮智庫作用
組織教師圍繞市委、市政府重要決策部署特別是全面深化改革各項(xiàng)任務(wù)，與相關(guān)部門聯(lián)辦“五水共治”專題研討班、金融改革創(chuàng)新專題研討班等班次。圍繞嘉善行政綜合執(zhí)法改革試點(diǎn)，省、市、縣三級(jí)黨校組成聯(lián)合課題組開展課題研究，圍繞省委黨校組織的同志主政浙江區(qū)域發(fā)展思想研究，承擔(dān)“主政浙江時(shí)期統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展思想”課題研究。繼續(xù)編好《決策參閱》，到目前為止共出刊3期，其中《加強(qiáng)“五水共治”公眾參與的對(duì)策建議》一文獲市長肖培生批示，有一位老師參與了市委書記魯俊的課題組調(diào)研，進(jìn)一步提升黨校在服務(wù)中心工作中的能力;《南湖論壇》編輯出版3期，完成《環(huán)太湖經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究報(bào)告》、《20xx年度嘉興經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展藍(lán)皮書》、《20xx年嘉興經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究報(bào)告》等編輯出版。積極籌備組建“市情研究中心”。連續(xù)九年榮獲“嘉興市調(diào)查研究工作先進(jìn)集體”。
3、深化社會(huì)宣講，助推中心工作
加強(qiáng)“紅色講壇”規(guī)范化建設(shè)，完善品牌標(biāo)語、內(nèi)涵、服務(wù)舉措。經(jīng)自評(píng)申報(bào)、初審篩選、部門初評(píng)和專家評(píng)審，“紅色講壇”入選嘉興市首批22個(gè)機(jī)關(guān)服務(wù)品牌，由市紀(jì)委和市直機(jī)關(guān)工委聯(lián)合發(fā)文命名，進(jìn)入機(jī)關(guān)服務(wù)品牌宣傳冊(cè)，進(jìn)一步擴(kuò)大“紅色講壇”品牌的社會(huì)效應(yīng)。積極開展“紅色講壇”八進(jìn)活動(dòng)，組織教師送黨課進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)鎮(zhèn)街、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園、進(jìn)軍營、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，全年對(duì)外宣講200余場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了多層面、廣覆蓋，受到基層干部群眾的普遍好評(píng)。
4、做實(shí)對(duì)外培訓(xùn)，擴(kuò)大品牌影響力
立足嘉興的獨(dú)特政治優(yōu)勢(shì)和特色紅色資源，吸引外省市干部來嘉興學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步打響“紅船旁黨�！睂�(duì)外培訓(xùn)品牌。加大宣傳力度，推出一批具有地方特色的專題課和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，面向全國31個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)開展宣傳。在充分借鑒兄弟黨�，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，走訪現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)流程，提升現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，積極拓展辦學(xué)合作伙伴，與獨(dú)資企業(yè)瑞士魏德曼(嘉興)公司開展培訓(xùn)項(xiàng)目，取得良好效果，并已明確下一步合作意向。截止9月份，共舉辦外省市干部培訓(xùn)班39期，培訓(xùn)學(xué)員3069人次。
5、加強(qiáng)學(xué)歷教育，拓展辦學(xué)新陣地
加強(qiáng)高層次人才培養(yǎng)，積極推動(dòng)學(xué)歷教育從追求規(guī)模效應(yīng)向精品效益轉(zhuǎn)型。扎實(shí)推進(jìn)“百名農(nóng)推碩士培養(yǎng)工程”，積極為不同地區(qū)、不同崗位學(xué)員搭建交流溝通平臺(tái)，6名學(xué)員的優(yōu)秀事跡被報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體報(bào)道。連續(xù)六年榮獲西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育“優(yōu)秀校外學(xué)習(xí)中心”，并再次榮獲“月報(bào)月檢優(yōu)秀獎(jiǎng)”。認(rèn)真做好上海財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理碩士班的教學(xué)管理工作，首屆30名學(xué)員正式報(bào)到入學(xué)，同時(shí)穩(wěn)步推進(jìn)20xx級(jí)公共管理碩士班的準(zhǔn)備工作。積極做好省委黨校在職研究生教育相關(guān)工作，在省委黨校研究生部畢業(yè)論文查重抽檢中，嘉興成為全省唯一一個(gè)檢測(cè)全部合格的教學(xué)點(diǎn)，順利完成了20xx級(jí)文化學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)工作;認(rèn)真做好區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)員的教學(xué)、組織、管理等工作，推進(jìn)馬克思主義哲學(xué)在職研究生班的招生工作，目前在校錄取就讀學(xué)員49名。連續(xù)四年被評(píng)為全省優(yōu)秀教學(xué)點(diǎn)，周敏華同志被評(píng)為教學(xué)點(diǎn)優(yōu)秀管理負(fù)責(zé)人。
6、強(qiáng)化系統(tǒng)建設(shè)，提升全市黨校干部教育整體水平
省委黨校南湖分校在我校正式掛牌成立。分校將實(shí)行省委黨校、嘉興市委雙重領(lǐng)導(dǎo)體制，將依托嘉興南湖黨的誕生地紅色資源和嘉興嘉善全國縣域科學(xué)發(fā)展示范點(diǎn)實(shí)踐資源，充分發(fā)揮省委黨校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，立足全省、面向全國，建設(shè)成為黨員干部黨性教育基地、黨校系統(tǒng)教學(xué)科研綜合基地和教師實(shí)踐鍛煉基地，成為面向全國黨員干部的，有特色、示范性、開放型和有影響力的紅色學(xué)府。認(rèn)真貫徹落實(shí)省委黨校關(guān)于加強(qiáng)黨校系統(tǒng)建設(shè)的要求，以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)型黨校為載體，強(qiáng)化“大教育、大黨校、大隊(duì)伍”理念，著力提升全市黨校系統(tǒng)整體工作水平。建立校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系縣(市、區(qū))委黨校制度，完善《中共嘉興市委黨校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系縣(市、區(qū))委黨校工作深化網(wǎng)絡(luò)型黨校建設(shè)的若干意見》，修訂對(duì)縣(市、區(qū))委黨校教學(xué)、科研、信息化等考評(píng)制度。深入基層黨校調(diào)研，了解基層黨校情況，幫助解決實(shí)際問題。發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，組織2次全市黨校系統(tǒng)專題備課會(huì)，在中央黨校組織舉辦全市黨校系統(tǒng)教學(xué)和管理骨干研修班，促進(jìn)系統(tǒng)內(nèi)資源的共建共享，推動(dòng)整體工作水平提升。
四、強(qiáng)化“六項(xiàng)保障工作”
1、強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)
根據(jù)黨校事業(yè)發(fā)展的需要，引進(jìn)政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、行政管理等專業(yè)碩士及以上研究生5人，公開招聘計(jì)算機(jī)管理事業(yè)專業(yè)技術(shù)人員1人。加強(qiáng)中層隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真組織試用期滿中層干部考核工作，11名中層干部順利通過試用期考核。彈性期間舉辦中層骨干能力提升研討班，進(jìn)一步提高了中層干部綜合能力。組織召開20xx年度嘉興市黨校系統(tǒng)教師中級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)，推薦副高職稱3名，評(píng)定中級(jí)職稱1名。制定《嘉興市黨校系統(tǒng)教研人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘暫行辦法》，規(guī)范專業(yè)技術(shù)人員考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步落實(shí)《青年人才成長計(jì)劃》，制定了《關(guān)于實(shí)施青年教職工導(dǎo)師帶培制的實(shí)施意見》，由7位具有副高以上職稱的教師和3位中層正職以上領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任10位青年教職工的帶培導(dǎo)師，促進(jìn)青年教師盡快成長，同時(shí)，研究討論改進(jìn)文明處室評(píng)選辦法，在征求全校教職工意見建議的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步形成科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)體系。
2、重視智慧黨校建設(shè)
以信息化促進(jìn)黨校整體發(fā)展，用數(shù)字化手段加強(qiáng)對(duì)黨校資源的整合，著力構(gòu)建“智慧黨校”。積極對(duì)接省委黨校管理服務(wù)平臺(tái)并于9月正式啟用，組織教職工做好對(duì)管理服務(wù)平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)版的使用培訓(xùn)。著手建設(shè)“校園一卡通”，已完成招投標(biāo)工作進(jìn)入施工階段，著力提升信息化建設(shè)水平。做好“中共一大與紅船精神”特色數(shù)據(jù)庫的維護(hù)工作，為終期評(píng)估做好準(zhǔn)備;豐富“嘉興市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展”特色數(shù)據(jù)庫，整理和篩選補(bǔ)充資料300多條記錄。同時(shí)，組織開展讀書推送及數(shù)字圖書館使用專題講座。繼續(xù)做好資源建設(shè)工作，并在全省市級(jí)黨校數(shù)字資源建設(shè)研討會(huì)上做專題匯報(bào)交流。連續(xù)五年被評(píng)為“浙江省黨校系統(tǒng)信息資源建設(shè)先進(jìn)單位”，連續(xù)四年被評(píng)為“嘉興市信息化建設(shè)工作先進(jìn)單位”。
3、加強(qiáng)校園基礎(chǔ)建設(shè)
全力以赴抓好校區(qū)改造工程各項(xiàng)工作，積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門完成了改造工程招投標(biāo)、新建廚房、七號(hào)樓內(nèi)部裝修、九號(hào)樓電梯更換等項(xiàng)目，完成了北校區(qū)新建食堂的建設(shè)工作，更新北校區(qū)宣傳櫥窗，并對(duì)校區(qū)部分老舊房屋實(shí)施局部維修。積極組織做好南校區(qū)改造工程綜合驗(yàn)收工作的各項(xiàng)準(zhǔn)備，完成了環(huán)評(píng)驗(yàn)收項(xiàng)目，協(xié)調(diào)南湖區(qū)消防大隊(duì)、施工單位對(duì)照消防驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行逐步完善。對(duì)黨校中長期規(guī)劃進(jìn)行了初步設(shè)想，南拓前期對(duì)接協(xié)調(diào)工作正在有序推進(jìn)。
4、優(yōu)化后勤服務(wù)工作
1至9月，共保障各類班次205個(gè)、17000余名學(xué)員在校學(xué)習(xí)，并圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，補(bǔ)充完善餐飲部三級(jí)管理實(shí)施辦法、擬定餐飲部員工管理績效考核實(shí)施方案，加強(qiáng)員工業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。以全國城市節(jié)約用水宣傳周活動(dòng)為契機(jī)，大力開展建設(shè)節(jié)約型校園活動(dòng)，并繼續(xù)扎實(shí)抓好校園安保、綠化工作。
5、加強(qiáng)黨校文化建設(shè)
以“傳承精神、凝心聚力、再創(chuàng)輝煌”為題，秉承“節(jié)約簡樸、莊重?zé)崃摇钡脑瓌t，通過人文校慶、學(xué)術(shù)校慶、師生同慶等形式，開展紀(jì)念建校30周年系列活動(dòng)，營造積極向上的校園文化。有序推進(jìn)校史陳列室建設(shè)，完成了黨校視頻宣傳片，設(shè)計(jì)制作了黨校LOGO，組織開展黨校宣傳語征集、“我與黨�！闭魑脑u(píng)選等一系列活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力。校園門戶網(wǎng)站新網(wǎng)站全面投入使用，成為展示我校工作的良好平臺(tái)。組織開展職工家庭廚藝展示、六一親子活動(dòng)等一系列有創(chuàng)意、有意義的活動(dòng)，豐富教職工文化生活。
6、加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)
立足黨校職能，充分發(fā)揮黨員作用，56名在職黨員全部到所在社區(qū)或結(jié)對(duì)社區(qū)報(bào)到，認(rèn)真履行“一員雙崗”，參與志愿服務(wù)行動(dòng)。同時(shí)，組織黨員積極參與“紅色義工”、“五水共治”捐款等活動(dòng);推進(jìn)結(jié)對(duì)共建工作，為象賢村舉辦居民運(yùn)動(dòng)會(huì)提供幫助，為城南社區(qū)捐贈(zèng)圖書。扎實(shí)開展“助圓微心愿、傳遞黨校情”活動(dòng)，為解放街道凌塘社區(qū)的新居民孩子圓夢(mèng)“假日小屋”。落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制，制訂校委成員廉政責(zé)任分工文件，做好第三輪懲防體系前期工作。抓好工會(huì)換屆工作，選舉產(chǎn)生第六屆工會(huì)委員會(huì)、工會(huì)經(jīng)審委員會(huì)、女職委，選舉產(chǎn)生市委黨校新一屆婦委會(huì)。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)5
在現(xiàn)代教育思想和理念推動(dòng)下，新時(shí)期的班主任工作迫切需要用現(xiàn)代的思想來武裝，為此班主任校本培訓(xùn)就顯得更重要，在實(shí)施班主任校本培訓(xùn)時(shí)，我們堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，采用集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，輔導(dǎo)與研究相結(jié)合，交流與展示相結(jié)合等系列原則,現(xiàn)將培訓(xùn)工作簡單總結(jié)如下:
一、分層學(xué)習(xí)，形成先進(jìn)的教育理念
隨著課程改革的全面推行，教育的改革和發(fā)展又重新回歸到了“人”這個(gè)根本上來。班主任工作是研究人、教育人，且極富創(chuàng)造性的工作。面對(duì)著眾多的心靈海洋，面對(duì)著新事物、新問題的層出不窮，面對(duì)著新觀念的不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)有觀念的日益變化，站在學(xué)校、家庭、社會(huì)三者交織而成的教育網(wǎng)絡(luò)里，作為網(wǎng)絡(luò)人員的班主任，其工作的復(fù)雜性、重要性越來越顯現(xiàn)。傳統(tǒng)的管理型、經(jīng)驗(yàn)型、操作型的班主任已經(jīng)很難適應(yīng)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，“科學(xué)育人”更需要專業(yè)型、研究型的班主任。分層學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理念奠基，是促使年輕班主任快速成長的必要途徑。
1.聽講座
幾年來，我校定期以舉行班主任專題講座。講座的主要內(nèi)容包括：班集體建設(shè)理論，心理健康教育理論，新形勢(shì)下的德育研究，班主任工作研究方法，班主任自身素質(zhì)的提高等。以先進(jìn)的教育理論和信息來充實(shí)班主任們的理論功底，提升他們的專業(yè)修養(yǎng)，引領(lǐng)他們投入實(shí)踐和研究。此外，我們還先后選派了多名骨干班主任參加市級(jí)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
2．自學(xué)教育理論
學(xué)校每年都定閱《廣東教育》等教育報(bào)刊，要求教師定期抽出時(shí)間進(jìn)行自學(xué)教育理論。幾年來，教師們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、相互探討與自我反思中不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。
3．案例分析
我們?cè)谌粘９ぷ髦校膭?lì)班主任撰寫工作案例和論文。此外，我校每學(xué)期開展一次德育案例、論文的評(píng)比活動(dòng)，并推薦優(yōu)秀論文和案例參加市級(jí)的論文、案例評(píng)比，為班主任搭建成果展示的平臺(tái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校班主任們通過對(duì)班級(jí)建設(shè)和管理的實(shí)踐、提煉，共撰寫積累了優(yōu)秀工作案例和論文多篇，分別獲得了市德育論文、案例評(píng)比各獎(jiǎng)項(xiàng)。
二、活動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)教師的工作熱情
如果班主任想把自己的班隊(duì)集體建設(shè)成充滿活力、充滿溫情、充滿快樂的和諧大家庭，那么就必須引導(dǎo)每個(gè)孩子“動(dòng)起來”。而我們認(rèn)為，要讓孩子“動(dòng)起來”，教師就要先“動(dòng)起來”�？墒恰皠�(dòng)什么？”“怎么動(dòng)？”就是我們開展活動(dòng)來培訓(xùn)班主任的內(nèi)容。
在我校的《班主任校本培訓(xùn)研究》中提出，如果你要引導(dǎo)學(xué)生投入到班隊(duì)的建設(shè)中去，那么最好的辦法就是老師也以平等的身份參與學(xué)生的民主選舉，做學(xué)生們的先行和表率。同樣的道理，如果班主任要引導(dǎo)孩子們開展實(shí)踐活動(dòng)或社區(qū)公益勞動(dòng)，那么最好的做法也是平等參與，但決不包辦代替，而是在關(guān)鍵時(shí)刻給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和幫助。
三、典型引路，促進(jìn)培訓(xùn)交流
有了理論的支撐、活動(dòng)的體驗(yàn)，班主任的實(shí)踐操作就有了明確的任務(wù)和方向。在班主任校本培訓(xùn)過程中，我們充分挖掘我校班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，組織開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
當(dāng)然，一個(gè)學(xué)校內(nèi)，幾十個(gè)班主任中，班主任工作實(shí)踐情況存在著個(gè)性差異，這種個(gè)性差異往往體現(xiàn)于理念上、方法上和實(shí)際效果上。為此，我們抓住理念先進(jìn)、方法科學(xué)、實(shí)效良好的某一項(xiàng)班主任工作或教育活動(dòng)，組織全體班主任前往觀摩學(xué)習(xí)。比如班級(jí)環(huán)境布置有特點(diǎn)的（人文性），班級(jí)主題教育有特色的（有時(shí)代性、針對(duì)性），學(xué)生家長會(huì)開得有成效的（有交流、有輔導(dǎo)），如此等等實(shí)例均可成為觀摩內(nèi)容，讓班主任看一看、聽一聽、議一議，繼而結(jié)合班級(jí)實(shí)際，學(xué)人所長，結(jié)合自己的特色，開創(chuàng)出新的成功典型。
四、培訓(xùn)工作取得的成效
班主任校本培訓(xùn)工兒的認(rèn)真實(shí)施、深入開展，有力促進(jìn)了我校班主任隊(duì)伍素質(zhì)的提高，在全面實(shí)施以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中發(fā)揮了積極作用。
1、班主任整體素質(zhì)得到提高具體體現(xiàn)在以下幾方面：
�。�1）明確了工作的基點(diǎn)：愛心、責(zé)任感和科學(xué)態(tài)度。
�。�2）倡導(dǎo)了自己動(dòng)手、張揚(yáng)個(gè)性、適合發(fā)展。
（3）領(lǐng)悟了工作要領(lǐng)：教育時(shí)應(yīng)該充滿激情，反思時(shí)應(yīng)該沉著理性。
�。�4）樹立了終身學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的'意識(shí)。
2、完善校本培訓(xùn)教材
經(jīng)過幾年來的培訓(xùn)，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上總結(jié)和提煉，逐步形成了我校的《班主任工作論文集》�，F(xiàn)有的這兩部分資料是新班主任的實(shí)用工具書，體現(xiàn)了素質(zhì)教育背景下班主任工作的新特點(diǎn)和新要求，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理論與新時(shí)期班主任工作實(shí)踐的結(jié)合，突出在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的班主任工作實(shí)踐操作性。
五、反思與展望
綜上所述，我校班主任校本培訓(xùn)工作取得了可喜的成果，我們也深深感到還有一些問題有待進(jìn)一步探究解決，主要是：
1、幾年來班主任校本培訓(xùn)所面對(duì)的是班主任工作的共同性問題，諸如班主任工作的思想和理念問題，班主任日常工作的操作技能問題等。這僅能滿足班主任的一般性要求，而對(duì)于一個(gè)個(gè)班主任個(gè)體的特殊性要求估計(jì)得很少。
2、在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中，提倡人人都是德育工作者，為此如何讓班主任校本培訓(xùn)范圍延伸到其他任教老師，真正發(fā)揮班主任校本培訓(xùn)的內(nèi)涵發(fā)展，也是我們?cè)趯?shí)踐工作中面臨的難題。
面對(duì)困惑，我們要冷靜反思、善于總結(jié)，我們知道經(jīng)驗(yàn)和成果的取得來源于工作實(shí)踐。為此我們將在新形勢(shì)下，繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，不斷完善、充實(shí)和提高班主任校本培訓(xùn)內(nèi)容，延伸拓展班主任校本培訓(xùn)的范圍；我們將在原有基礎(chǔ)上，更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的敬業(yè)愛生、德才兼?zhèn)洹⒕哂鞋F(xiàn)代教育理念、教學(xué)能力和研究能力的班主任隊(duì)伍，更好地為學(xué)生的健康成長提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)6
八年級(jí)，對(duì)于學(xué)生來說已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)，并且熟悉了學(xué)校環(huán)境及老師的教育方式。這個(gè)階段，學(xué)生的青春期變化開始凸現(xiàn)，各種問題可能開始出現(xiàn)，所以要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，從心靈深處打到心靈深處，做好心理輔導(dǎo)工作。
一、樹立班級(jí)目標(biāo)
樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法;成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級(jí)成員。
2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。
3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
上學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有文化的人，我采用各種方法來督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用早讀、中午、下午時(shí)間讀、寫、默。有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，較差的學(xué)生放學(xué)后留下來，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。課上多看防止走神的`，嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè)，上課違紀(jì)律的學(xué)生。經(jīng)過長時(shí)間的努力，我們班在本學(xué)期中考試中，成績上取得了進(jìn)步，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。
三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，教師對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力。可以說，一個(gè)班級(jí)如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)會(huì)走向失敗。如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會(huì)松懈。于是我冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。以便使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、工作的不足及努力方向。
由于總是有著“對(duì)學(xué)生不放心”的心態(tài)，導(dǎo)致什么事情都要親自監(jiān)督，沒有很好的培養(yǎng)學(xué)生的自制能力，所以當(dāng)我顧及不暇時(shí)，班級(jí)容易發(fā)生問題，學(xué)生缺少自控能力。下學(xué)期進(jìn)入第二學(xué)期，學(xué)習(xí)任務(wù)和班級(jí)管理會(huì)更加繁重，所以需要加強(qiáng)日常的管理，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。在學(xué)習(xí)上改進(jìn)學(xué)生的的思想分化，提高學(xué)習(xí)成績。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)7
問題學(xué)生的診療以及班主任自身的心理調(diào)節(jié)等方面，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研討。
《中小學(xué)班主任培訓(xùn)大課堂》、《班主任智慧教育案例專題》也是我們校本培訓(xùn)的既定教材，在班主任學(xué)習(xí)研討時(shí)觀看相關(guān)錄像，等于是請(qǐng)進(jìn)了教育名家來給班主任授課。如任小艾的.《教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》、丁榕的《了解學(xué)生——做好班主任工作的基礎(chǔ)》、魏書生的《班級(jí)管理民主化、科學(xué)化》等。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，班主任還經(jīng)常進(jìn)行討論和交流，相互取長補(bǔ)短，集思廣益，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，班主任老師基本每人每年撰寫2篇教育小論文，結(jié)合工作實(shí)踐，總結(jié)教育得失，進(jìn)行工作反思，以利今后的工作。
總而言之，我校的班主任校本培訓(xùn)，對(duì)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)、增強(qiáng)班主任隊(duì)伍的素質(zhì)，提高班主任老師的專業(yè)化能力，都起到了不可或缺的作用。班主任從培訓(xùn)中得益，在培訓(xùn)中提高。事實(shí)證明，班主任校本培訓(xùn)是提高班主任專業(yè)化水平的一條不可忽視的有效之路。
我校將在以往培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步完善計(jì)劃，增強(qiáng)有效性，滿足班主任的迫切需要，更有針對(duì)性地開展校本培訓(xùn)工作。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)8
十一月份，縣進(jìn)修校舉辦的學(xué)校管理干部暨班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升培訓(xùn)。大家對(duì)此次培訓(xùn)感悟頗深，都認(rèn)為這兩天的培訓(xùn)很值得，立志要以任小艾老師為榜樣，平等對(duì)待每一位學(xué)生，用寬廣的胸懷去關(guān)愛每一位孩子。近幾年我校結(jié)合實(shí)際情況，我們開展了一系列班主任校本培訓(xùn)活動(dòng)，在探索班主任專業(yè)發(fā)展的途徑方面取得了明顯效果。
一、落實(shí)班主任專業(yè)化發(fā)展的制度建設(shè)
切實(shí)提升班主任工作的地位。班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位。從某種角度來講，班主任隊(duì)伍的水平高低決定著一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好壞。班主任又是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)校素質(zhì)教育的成效，關(guān)系到學(xué)生德育教育的成效。一個(gè)優(yōu)秀班主任就是一個(gè)優(yōu)秀班集體。學(xué)校在評(píng)職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、績效考核、外派培訓(xùn)等方面都對(duì)班主任給予了一定的傾斜，而且明確寫進(jìn)學(xué)校相關(guān)制度里面。
將班主任隊(duì)伍建設(shè)作為校長工程。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，學(xué)校加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè)。其中提升班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化水平，是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這項(xiàng)工作由學(xué)校校長親自抓。學(xué)校先后開展了對(duì)班主任班會(huì)課設(shè)計(jì)能力、學(xué)生心理溝通能力、班級(jí)發(fā)展規(guī)劃能力、突發(fā)事件處理能力、優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建能力、班級(jí)文化建設(shè)能力等專題培訓(xùn)。
二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的發(fā)展思路
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任教育理論素養(yǎng)的提升，任校長親自給我校班主任辦培訓(xùn)班，要求全校班主任要轉(zhuǎn)變觀念，由“偏愛型”走向“博愛型”，由“專制型”走向“民主型”，由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”，由“限制型”走向“開放型”。班主任要樹立班本教育理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，要對(duì)每個(gè)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，要站在民族發(fā)展的高度，用心培養(yǎng)下一代接班人。
每學(xué)期初，學(xué)校都必須召開學(xué)期班主任工作會(huì)議，要求各班班主任暢談本學(xué)期本班班務(wù)工作計(jì)劃，以及本班本學(xué)期要解決的主要問題；每學(xué)月第一周的星期天晚上召開班主任工作專題會(huì)議，由各班匯報(bào)上學(xué)月班務(wù)工作開展的情況，遇到的.問題以及下學(xué)月班務(wù)工作的思路。帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)開展調(diào)查研究，給班主任提供有價(jià)值的建議。我校的校本培訓(xùn)始終圍繞學(xué)生管理的具體問題展開，因此具有較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)研究特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
三、重視骨干班主任的引領(lǐng)作用
我校的何忠強(qiáng)同志，既擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任，又擔(dān)任初中一個(gè)班的班主任工作，雖然工作繁忙，但他帶的每個(gè)班，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體成績與同年級(jí)相比具有明顯優(yōu)勢(shì)。另一位班主任楊武同志，在何忠強(qiáng)同志的影響下，迅速地成長起來。楊武同志所帶的班級(jí)，不但在本校很有名氣，就是在全區(qū)乃至全縣都小有名氣。身邊有這樣兩位榜樣，我們的培訓(xùn)就容易多了，每學(xué)期定期或不定期地讓他們給全校的班主任辦講座，介紹他們帶班的方法，經(jīng)驗(yàn)，感受，讓全校班主任既受到教育，又受到啟發(fā)，從而增強(qiáng)工作的責(zé)任感和使命感。這樣，我校的班主任工作自然就整體推進(jìn)了。四、吸收專家學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)智慧
學(xué)校在教師培訓(xùn)特別是班主任培訓(xùn)上，給予了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)費(fèi)保障。除了本校的培訓(xùn)以外，我校還積極派班主任外出學(xué)習(xí)，凡市縣級(jí)舉辦的班主任培訓(xùn)班，我校都不會(huì)輕易放過機(jī)會(huì)，有時(shí)甚至省城重要的培訓(xùn)，我們也舍得派班主任去參加。前次縣進(jìn)修校舉辦的學(xué)校管理干部暨班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升培訓(xùn)，學(xué)校除了派遣應(yīng)該參訓(xùn)的管理干部以外，還另派了三名班主任參加培訓(xùn)，由校長親自帶隊(duì)。大家專心聽講，會(huì)后進(jìn)行討論。這次培訓(xùn)令我們感到震撼；對(duì)于開闊眼界，理解班主任工作的新方法、新理念、新藝術(shù)都產(chǎn)生了積極的影響。五、班主任專業(yè)發(fā)展成效初現(xiàn)
通過近三年一系列的理論培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力，從而構(gòu)建了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的班主任骨干隊(duì)伍；使班主任工作提升到了新的臺(tái)階，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊(duì)伍。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)9
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作者的生命活力所在，他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力，提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。以下是對(duì)班主任培訓(xùn)工作的總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織
班主任培訓(xùn)由帥本威校長統(tǒng)一管理、組織和安排，所有老師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)通過學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)交流的培訓(xùn)模式形式開展。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在政教處的認(rèn)真組織、參訓(xùn)班主任的共同努力下，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
二、制定方案，及時(shí)培訓(xùn)
根據(jù)縣局文件精神，制定了我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃及方案，首先對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表。
其次是培訓(xùn)內(nèi)容。本次班主任培訓(xùn)在按照縣局文件要求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新的圍繞班級(jí)德育、養(yǎng)成教育、安全教育做了詳細(xì)安排，安排了參培班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)中得到了全體老師的普遍歡迎和認(rèn)同。。探討在教育教學(xué)過程中自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大的`幫助，為大家在今后的班主任工作中打下良好的基礎(chǔ)。
優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，圍繞本次培訓(xùn)主題，進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗(yàn)鮮活，可操作性強(qiáng)，可學(xué)性強(qiáng)；體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合；使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的意義。通過交流學(xué)習(xí)，廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅(jiān)定了班主任工作的信心。
三、精心準(zhǔn)備，統(tǒng)籌安排
領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度，凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責(zé)的能力。由我校優(yōu)秀班主任丁娥組織培訓(xùn)，確保所有班主任全員參加。
由于培訓(xùn)針對(duì)性和目的性強(qiáng)，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)一下幾個(gè)方面：
�。�1）對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高；（2）班主任的理念和方法得到很大的提升；（3）對(duì)做好班主任工作信心更足了；
�。�4）培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認(rèn)可�？偠灾�，此次培訓(xùn)使使全體班主任提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺悟，增強(qiáng)了從事
班主任工作的責(zé)任感和使命感，提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級(jí)工作的專業(yè)水平，開闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。四、今后努力方向
1.加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的長遠(yuǎn)思考，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合現(xiàn)在班級(jí)工作的特點(diǎn)，對(duì)解決班級(jí)成長和發(fā)展等問題進(jìn)行深入探討。2.培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性，對(duì)培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)10
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作者的生命活力所在，它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實(shí)映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想教育、紀(jì)律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕，孩子在家庭中的地位一無二，若教育不得當(dāng)容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視學(xué)生品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力，我們一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織
1、我校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財(cái)富。我們各班的學(xué)期初工作打算，問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很的助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得各班的管理水平與日提高，具有創(chuàng)新活力。
2、班主任的工作是瑣碎而又班主任工作很繁瑣，特別對(duì)于有住校生的學(xué)校班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí)，對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，按每個(gè)月平均120元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)（從績效工資），結(jié)果按量化成績按一定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性，為更好的作好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
二、制定方案，及時(shí)培訓(xùn)
為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作，政教處特意組織了一期班主任培訓(xùn)，制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的管理水平和能力。
三、精選內(nèi)容，講求實(shí)效
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面
1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的'有關(guān)內(nèi)容。
2、優(yōu)秀班主任的'經(jīng)驗(yàn)和方法。邀請(qǐng)者文劍老師、賴桂鳳老師、吳燕霞老師開展了一堂班會(huì)示范課。
3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)班主任與任課教師密切配合，主動(dòng)與家長聯(lián)系，爭取家長的支持與配合。
4、提高班主任工作中的案例，分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力。特邀我校法制副校長進(jìn)行安全法制培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)方式，靈活多變
采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。
由于我校很注重老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，所以我校的班級(jí)管理水平一直在穩(wěn)步提升，很多年輕班主任有自己的思想，他們對(duì)班級(jí)管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)，班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校管理也會(huì)越來越規(guī)范，爭做自己的特色。
這些都是點(diǎn)滴工作情況的匯報(bào)，對(duì)于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后工作中繼續(xù)努力，爭取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來越高。有不當(dāng)?shù)胤�，�?qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)11
班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作，是德育工作的性命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)一直進(jìn)取的進(jìn)程。一直以來，為了切實(shí)晉升班主任老師的整體素質(zhì)和管理才能，我鎮(zhèn)一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行按期總結(jié)匯報(bào)，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相干的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級(jí)管理工作而盡力。下面就我鎮(zhèn)對(duì)班主任培訓(xùn)工作情形做扼要總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)器重，認(rèn)真組織
我校保持讓班主任老師除了組織班主任積極加入上級(jí)的各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)校組織的同一學(xué)習(xí)外，本人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)配合，加強(qiáng)交流。讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)產(chǎn)。咱們應(yīng)用月工作反思、月師德回放，以經(jīng)驗(yàn)交換的方法把好的方式和教訓(xùn)轉(zhuǎn)達(dá)給各個(gè)班主任老師，對(duì)班主任工作有很大的輔助。他們能夠在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級(jí)治理程度始終堅(jiān)持著新穎的活氣，取得了引導(dǎo)、家長和社會(huì)的一直好評(píng)。
二、制定計(jì)劃，及時(shí)培訓(xùn)
為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了班主任培訓(xùn)方案，抉擇并斷定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)肯定的`主題，除了劃定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際及機(jī)會(huì)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基本長進(jìn)行再翻新，從而提高自己的水溫和能力。
三、精選內(nèi)容，講究實(shí)效
1、關(guān)于班主任慣例工作及基礎(chǔ)請(qǐng)求，探索班主任工作的個(gè)別法則的有關(guān)內(nèi)容。
2、組織召開全鎮(zhèn)的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)優(yōu)良班主任的進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)和教育辦法。
3、對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，增強(qiáng)與任課老師親密配合，爭奪家長的支撐與配合方面的實(shí)踐或案例。
4、觀摩：全體教師在校內(nèi)分教研組進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課例觀摩研討，老師們當(dāng)真聽課，細(xì)心記載，居心琢磨，熱鬧研討交流，并且每人都上交了一份學(xué)習(xí)記載單，堪稱氛圍融洽，其樂無限、
5、講座：為了進(jìn)步先生的素養(yǎng)，我校全部教師還凝聽了原教育司督學(xué)王文湛的講座（錄像），王文湛繚繞《教育計(jì)劃綱要》制訂的背景和思路，深入、全面的論述了《教導(dǎo)規(guī)劃綱領(lǐng)》的重要特點(diǎn)跟亮點(diǎn)以及將來時(shí)代各階段教育發(fā)展義務(wù)。通過培訓(xùn)加強(qiáng)了班主任老師對(duì)教育綱要的懂得，同時(shí)撰寫學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。
6、研討：本學(xué)期，組織全體班主任進(jìn)行德育實(shí)際課研討并在班主任論壇里進(jìn)行微格教養(yǎng)研究運(yùn)動(dòng)，提高了德育實(shí)踐課的品質(zhì)。
7、學(xué)校倡議每位班主任征訂兩本書，《班主任工作策略》、《課堂教學(xué)識(shí)題診斷與解決》，要求自學(xué)，并寫讀書新得，另外核心校組織教師積極參加區(qū)深造校博客培訓(xùn)外，本學(xué)期組織四次校本的網(wǎng)上培訓(xùn)通過培訓(xùn)，端正教學(xué)思維，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行動(dòng)。
班主任培訓(xùn)工作仍是任重而道遠(yuǎn)，我們將在當(dāng)前的工作中繼承努力，持續(xù)摸索，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)12
以心靈贏得心靈，以人格塑造人格6月22日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待�，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：
一、努力充實(shí)自己
做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學(xué)生
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳�。�?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的`學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會(huì)，開展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)13
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化，根據(jù)賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)方案》的通知，結(jié)合我校實(shí)際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)工作。
通過近三年時(shí)間的培訓(xùn)，全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力，從而構(gòu)建了一支數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊(duì)伍;使班主任工作提升到了新的臺(tái)階，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊(duì)伍。現(xiàn)將三年來此項(xiàng)工作簡介如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織制度健全
1。組建居仁中學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組;明確他們的分工細(xì)則。
2。制定詳盡培訓(xùn)方案、推進(jìn)計(jì)劃、檢查評(píng)比細(xì)則和學(xué)習(xí)管理制度等。
二、培訓(xùn)過程
1。首先對(duì)全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規(guī)。如;<<中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見>>、《黑龍江省進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)意見》，《班主任職責(zé)》，《公民道德素質(zhì)綱要》、<<教師法>>、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等政策、法律、法規(guī)等是十一部之多。
2。新時(shí)期、新形勢(shì)的教育理論、德育理論和方法。組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習(xí)與探究》資料、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等。
3。進(jìn)行班主任素質(zhì)、能力、修養(yǎng)、心理健康教育的培訓(xùn)。集中組織班主任學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學(xué)習(xí)資料和《班主任心理健康教育》培訓(xùn)資料等。
4。優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動(dòng)，介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》，《怎樣與同學(xué)和諧相處》，《怎樣做好學(xué)生心理教育》，《怎樣借助家長、社會(huì)的力量管好一個(gè)班》，《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例，推廣到全校。
三、培訓(xùn)方式：
1。充分利用骨干班主任的作用。
確立骨干先行，骨干帶頭，集中培訓(xùn)為重點(diǎn)，觀摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。
2。確立德育科研課題立項(xiàng)等科研活動(dòng)。
我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”，組織全體班主任分別確立各自的研究對(duì)象，撰寫各階段總結(jié)，總結(jié)出研究性報(bào)告并進(jìn)行交流。
3。有效利用多媒體。
先后組織全體班主任觀看了北京市119中學(xué)優(yōu)秀班主任任小艾、東北知名教育家魏書生、黑龍江大學(xué)心理學(xué)教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣進(jìn)修校德育部主任呂貴喜等德育專家講座的光盤，并要求人人寫出每次觀看的心得體會(huì)。
4。深入開展“五個(gè)一”活動(dòng)
嚴(yán)格要求每位教師都確立一名名師為榜樣，要求在班主任論壇上說出所選擇對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和自己選擇其的理由。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書并撰寫出讀后感。人人確立一項(xiàng)科研課題，我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”，要求各班主任都有自己的子課題。人人都設(shè)計(jì)一節(jié)主題活動(dòng)，幾年來我校結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng)課開展此項(xiàng)活動(dòng)，三年來取得了良好的教育教學(xué)效果，即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的.各方面能力。要求人人撰寫各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì)、教育反思、教學(xué)故事等，每學(xué)期期末要求統(tǒng)一上交存檔。
5。建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個(gè)人檔案。學(xué)校為每名班主任教師都設(shè)有一個(gè)專門的檔案袋，內(nèi)設(shè)師德檔案、各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì)、讀后感、觀后感、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、自檢報(bào)告等20項(xiàng)內(nèi)容。
6。理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力，深化主題實(shí)踐活動(dòng)。自班主任培訓(xùn)三年來結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng)，深化和實(shí)踐德育主體活動(dòng)，針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面，我校真翠萍老師設(shè)計(jì)的《沖出迷霧，走出厭學(xué)低谷》榮獲縣級(jí)特等獎(jiǎng)，修改后的《厭學(xué)不再是我》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。自全國全面開展八榮八恥活動(dòng)以來，我校結(jié)合實(shí)際開展此項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)，把當(dāng)年德育實(shí)踐活動(dòng)主題也確立為深入貫徹八榮八恥活動(dòng)上來，通過近一個(gè)月的評(píng)定我校肖紅英老師設(shè)計(jì)的《明榮辱、學(xué)做真人》被選送到縣里，通過聯(lián)評(píng)一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。xx年我校結(jié)合xx屆二中全會(huì)提出的共創(chuàng)和諧社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，我校結(jié)合實(shí)際，開展了爭創(chuàng)和諧班級(jí)、和諧師生、和諧校園等系列活動(dòng)。李鳳蓮老師設(shè)計(jì)的《共創(chuàng)和諧、愛我班級(jí)》的德育實(shí)踐課脫穎而出，被我校選送至縣里，一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，并成為賓縣第五屆德育實(shí)踐活動(dòng)課示范引領(lǐng)課。
榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)的教師有7名。集體成果：學(xué)校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。從中不難看出自我校把班主任專業(yè)化培訓(xùn)與德育實(shí)踐活動(dòng)課結(jié)合以來，出課水準(zhǔn)由縣級(jí)全都躍居為市級(jí)水平。這充分說明此次班主任專業(yè)化培訓(xùn)真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方面。班主任專業(yè)化培訓(xùn)為班主任提供學(xué)習(xí)理論知識(shí)、實(shí)踐深化理論提供了舞臺(tái)。
四、存在的問題：
1。學(xué)校現(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等相對(duì)落后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實(shí)施要求，教師的閱讀量不足，了解先進(jìn)理念途徑很少，嚴(yán)重影響班主任素質(zhì)的提高。
2。學(xué)校沒有充足的培訓(xùn)時(shí)間，亦或很少有這方面的時(shí)間，只能擠、強(qiáng)、要。嚴(yán)重影響班主任能力的提高。
五、努力的方向：
1。以本次班主任專業(yè)化培訓(xùn)為起點(diǎn)在以后的培訓(xùn)當(dāng)中繼續(xù)確保四個(gè)到位，即組織到位、措施到位、人員到位、激勵(lì)到位。
2。認(rèn)證搞好培訓(xùn)檔案的整理工作，完善培訓(xùn)成果，轉(zhuǎn)化為實(shí)效，并作為下一輪培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
3。激勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，交流經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)把本輪培訓(xùn)班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處。
總之，班主任即是班集體的教育者，又是班集體的組織者。班主任不僅要組織、實(shí)施學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃，而且直接影響和決定著班集體的精神面貌，乃至學(xué)生身心健康發(fā)展的趨向。所以班主任工作是整個(gè)教育鏈條上至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因此班主任專業(yè)化能力的培養(yǎng)是勢(shì)在必行，是尤為重要的。本輪培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我們將矢志不渝繼續(xù)貫徹縣教育局【xx】30號(hào)文件精神，按照縣進(jìn)修校德育部的要求和部署繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)這個(gè)大課題做下去。為實(shí)現(xiàn)我校班主任工作的科學(xué)化、規(guī)范化，使班主任的工作有新思想、新理論、新方法、新技能，構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊(duì)伍而繼續(xù)努力奮斗。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)14
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也殊榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)總結(jié)：
一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。
班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。
�。�1）不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識(shí)。
�。�2）是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的'作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。
二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班。
首先，樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。我充分認(rèn)識(shí)思想工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強(qiáng)有力的班會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班會(huì)組成后，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，我就膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
再次，膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。
蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來走路�！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì)說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表揚(yáng)，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)15
一、“梯隊(duì)型”的班主任校本培訓(xùn)機(jī)制完善校本培訓(xùn)規(guī)范實(shí)施
面對(duì)不同差異的班主任，學(xué)校通過討論研究為每位班主任制訂培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)于一批新手班主任，學(xué)校通過實(shí)施青藍(lán)工程，為其配備優(yōu)秀的班主任帶教師傅，通過各部門的分層培訓(xùn)，幫助其盡早轉(zhuǎn)型成為勝任型班主任。此外，學(xué)校重視對(duì)骨干班主任培養(yǎng)的力度，為其提供高檔次的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，將其作為一種校本培訓(xùn)的資源，通過搭建展示、交流的平臺(tái)，發(fā)揮好骨干班主任在學(xué)校的示范引領(lǐng)作用。對(duì)于學(xué)校的一些工作年份長，有一定工作經(jīng)驗(yàn)的老班主任，學(xué)校通過表彰、發(fā)揚(yáng)等形式，樹立特色型班主任。
二、“實(shí)戰(zhàn)型”的班主任校本培訓(xùn)形式促進(jìn)校本培訓(xùn)內(nèi)涵發(fā)展
“CIC”是我們學(xué)校開展學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重點(diǎn)，在實(shí)踐研究中，我們通過“CIC持續(xù)改進(jìn)檢查表”對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育與自我管理，并建立了以校長為組長，學(xué)校中層和班主任為主體的“CIC”指導(dǎo)“教師會(huì)”，由質(zhì)量管理處具體負(fù)責(zé)整個(gè)“CIC持續(xù)改進(jìn)檢查表”的運(yùn)作過程，如開展班主任校本培訓(xùn)、布置階段工作等，并進(jìn)行適時(shí)的調(diào)控，盡可能使工作“少走彎路”，有效地提高了班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為實(shí)施好“CIC”的指導(dǎo)工作提供了必備的師資條件。
根據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，近兩年來，學(xué)校又將“CIC持續(xù)改進(jìn)檢查表”的運(yùn)行機(jī)制運(yùn)用到“一班一品”的班級(jí)文化建設(shè)中，在一系列的主題培訓(xùn)和研究中，我們以創(chuàng)建溫馨班集體為切入口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)為最終目的，運(yùn)用“CIC持續(xù)改進(jìn)檢查”的運(yùn)行、管理機(jī)制，進(jìn)行班級(jí)特色文化的研究，形成了學(xué)校新的德育研究課題，并申報(bào)了市級(jí)課題。
在“一班一品”的班主任校本培訓(xùn)過程中，班主任帶領(lǐng)學(xué)生共同為班級(jí)量身定制文化目標(biāo)，各班級(jí)設(shè)立了“大統(tǒng)一，小特色”的“一班一品”的班級(jí)文化目標(biāo)，形成良好的班級(jí)文化氛圍，改變了班級(jí)文化的建設(shè)中以往出現(xiàn)的“木桶”現(xiàn)象。在開展“一班一品”的創(chuàng)建活動(dòng)中，學(xué)校讓班主任、學(xué)科教師、家長、學(xué)生選擇自己感興趣的合作方式，多途徑地尋找有效的合作途徑創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，如：成立“項(xiàng)目合作小組”、“一班一品零工作室”等合作模式，老師們?cè)谳p松的“一班一品”沙龍活動(dòng)中進(jìn)行對(duì)話，在“一班一品”的主題觀摩活動(dòng)中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在同伴互助中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長。
在培訓(xùn)活動(dòng)中，學(xué)校及時(shí)關(guān)注班主任在一班一品創(chuàng)建中出現(xiàn)的問題困惑、關(guān)注班主任在創(chuàng)建活動(dòng)中經(jīng)歷的細(xì)微變化，及時(shí)與其溝通，通過教師間的合作文化，拓寬班級(jí)文化展示交流的時(shí)空，及時(shí)總結(jié)交流創(chuàng)建中的一些有效的.經(jīng)驗(yàn)和做法，使每一位班主任在一班一品工作中學(xué)會(huì)反思和提高，掌握溫馨班集體創(chuàng)建的技能與方法。
三、“導(dǎo)航型”的班主任校本培訓(xùn)的形成校本培訓(xùn)科研一體
依據(jù)班主任開展日常工作的共性問題，學(xué)校與專家、骨干班主任建立專業(yè)學(xué)習(xí)和問題解決的“導(dǎo)航”合作關(guān)系，精心設(shè)計(jì)班主任合作的研修計(jì)劃，讓預(yù)設(shè)和生成有機(jī)統(tǒng)一，使合作研修有明確目標(biāo)、不僅具有校本培訓(xùn)的科學(xué)性，又能滿足班主任實(shí)踐需求，幫助班主任解決實(shí)際問題。通過班主任校本培訓(xùn)。我們培養(yǎng)和造就了一大批骨干教師。我校班主任在市、區(qū)級(jí)專業(yè)理論報(bào)刊、雜志上公開發(fā)表、獲獎(jiǎng)的德育論文、案例20余篇。黃芳撰寫的《在“教師合作”文化下創(chuàng)建‘一班一品’班級(jí)文化實(shí)踐研究》成為區(qū)級(jí)課題，到目前為止，此德育實(shí)踐研究還申報(bào)了市級(jí)德育課題。
四、“合作型”的班主任校本培訓(xùn)管理模式提高校本培訓(xùn)運(yùn)行高效
班主任校本培訓(xùn)是一個(gè)全員參與的過程，在培訓(xùn)初期，我們對(duì)運(yùn)作環(huán)節(jié)的實(shí)施和監(jiān)控全部由質(zhì)量管理處負(fù)責(zé)。但是一個(gè)階段下來，我們發(fā)現(xiàn)校本培訓(xùn)的運(yùn)作需要往內(nèi)涵深層次發(fā)展，但光靠一個(gè)部門不論是人力還是管理都會(huì)給校本培訓(xùn)的發(fā)展帶來瓶頸。因此，我們現(xiàn)在在逐步形成由“質(zhì)量監(jiān)察處”、“質(zhì)量管理處”和“人力資源開發(fā)處”和“課程管理與開發(fā)處”等部門“合作”的管理模式，分工明確，緊密協(xié)作，積極探索對(duì)班主任的培養(yǎng)、培訓(xùn)、監(jiān)督”一體化、有序化的合作管理。
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