初中信息技術(shù)說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿，是說課取得成功的前提。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的初中信息技術(shù)說課稿，歡迎大家分享。
初中信息技術(shù)說課稿1
一、說教材
《從internet上下載信息》是浙江教育出版社高中信息技術(shù)教材第二版“第四章計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”中“第四節(jié)在internet上獲取信息”中的第二塊內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容分2課時(shí)。《從WWW上下載信息》是在學(xué)生熟知了www中的常見術(shù)語，IE的基本設(shè)置以及熟練掌握了通過關(guān)鍵詞，利用搜索引擎方便快速地查找資料的基礎(chǔ)上展開的第2課時(shí)的教學(xué)。在本課時(shí)中，學(xué)生通過完成特定的資料收集和整理，鞏固了第一課時(shí)中所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步理解搜索引擎及關(guān)鍵詞，同時(shí)也有機(jī)地形成了學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的信息進(jìn)行分類、篩選、組合以及鑒別的能力。
知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生理解下載的作用和意義；
能力目標(biāo)：基本掌握下載的四種方式的方法中至少一種方法，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，解決實(shí)際問題的能力，并能在學(xué)習(xí)中探究規(guī)律，舉一反三，融會(huì)貫通。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感
重點(diǎn)：四種下載方式
難點(diǎn)：四種下載方式和小組的配合
二、說教法
教師在占用課堂時(shí)間較少（大約是30%）的情況下，采用演示法、講解法、指導(dǎo)法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式來達(dá)到教學(xué)效果，同時(shí)，教師在教法中適時(shí)地給予學(xué)生啟示。
三、說學(xué)法
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)通過小組合作、實(shí)際操作、探究學(xué)習(xí)等方式，逐步完成任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。本人利用“小組制”，目的是考慮到整個(gè)班級(jí)水平差異，分8個(gè)小組，在每組中設(shè)立一位電腦較好的學(xué)生擔(dān)任組長負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑和管理這組的紀(jì)律等，這樣不但能分擔(dān)教師的負(fù)擔(dān)，而且更能讓更多的學(xué)生當(dāng)堂掌握知識(shí)，并且有問題可以及時(shí)解決，在發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神同時(shí)也使得本組學(xué)生的配合更加默契，也為今后的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的小組合作打下基礎(chǔ)。
四、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入
首先，在屏幕上展示“憶江南”的詩句并結(jié)合“乾隆皇帝七下江南”來引出江南風(fēng)景如畫，令人流連忘返，從而使學(xué)生產(chǎn)生一種身為浙江人的自豪感。緊接著就創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：有一位外地來的游客，她想在浙江游玩，但她不清楚浙江都有些什么名勝古跡。于是，她希望能看到一份有關(guān)浙江旅游的特色介紹。（這樣導(dǎo)入新課的目的主要是考慮到如果純粹地教學(xué)生下載的方法顯得比較機(jī)械而帶有程序性，創(chuàng)設(shè)情景之后，能引起學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的.潛力）
問：對(duì)我們美麗的家鄉(xiāng)，大家了解多少呢？——引出上網(wǎng)查找資料和資料的保存整理
憶江南
江南好，
風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍(lán)。
能不憶江南。
�。ǘ┬抡n
1、介紹“下載”的概念
2、四種下載的方式
�。�1）保存網(wǎng)頁：注意保存時(shí)的類型（WEB頁，全部；
WEB檔案，單一文件；網(wǎng)頁，僅HTML和文本文件），根據(jù)需要選擇不同的類型
�。�2）保存圖形：最好能重命名
�。�3）保存文字：注意保存的載體為一些字處理軟件，易犯的錯(cuò)誤為選中文字并復(fù)制后，在資源管理器窗口中直接粘貼。
�。�4）下載文件：注意“在文件的當(dāng)前位置打開”的含義
法一：左鍵單擊
法二：右鍵—>目標(biāo)另存為
法三：下載工具，如影音傳送帶
法四：右鍵—>復(fù)制快捷方式
教師演示四種下載方式，其中下載文件只演示前兩種方法，后兩種方法只簡單提及，由學(xué)生自行探索。
學(xué)生完成任務(wù)：利用搜索引擎，查找并下載有關(guān)浙江的名勝古跡的信息，制作一篇圖文并茂的“浙江特色旅游”的介紹
要求：（1）由小組合作完成；
�。�2）建議的分工模式：組長負(fù)責(zé)建立共享文件夾，各組員將收集到并經(jīng)過篩選、整理等處理的信息存入此文件夾中，最后由組長負(fù)責(zé)合成。軟件不限
�。�3）作品上傳到服務(wù)器的“浙江之旅”文件夾中
學(xué)生代表演示作品
3、總結(jié)學(xué)生演示內(nèi)容并補(bǔ)充講解
（1）歸納法，尤其要對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行講解，并得出結(jié)論
�。�2）信息的搜索、篩選、整理和匯總的要點(diǎn)與注意點(diǎn)
（3）小組合作的配合
4、思考：還有沒有什么別的軟件可以更好地表現(xiàn)和展示這些內(nèi)容？（為網(wǎng)頁設(shè)計(jì)埋下伏筆）
初中信息技術(shù)說課稿2
一、說教材分析：
1、地位及作用：
這節(jié)課講的是鼠標(biāo)的基本操作，在WINDOWSXP中，可以不使用鍵盤（輸入漢字除外）通過操作鼠標(biāo)就能夠完成絕大部分工作，使計(jì)算機(jī)的操作更加方便快捷，這為以后的學(xué)習(xí)起了鋪墊作用。因此，這一節(jié)課在教學(xué)中起到承上啟下的作用，占有重要地位。
2、教學(xué)目標(biāo)的確立及依據(jù)：
《學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)》這一課是在玩中學(xué)，在寓教于樂中獲得知識(shí)，掌握新技能，為了講好本課，針對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科特點(diǎn)，我注重挖掘教材內(nèi)涵，認(rèn)真研究大綱、教材，考慮到學(xué)生原有知識(shí)水平，我確定以下四點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：
�、倭私馐髽�(biāo)的由來、組成和握法。
②掌握鼠標(biāo)的三種基本操作。
能力目標(biāo)：
�、弁ㄟ^對(duì)紙牌游戲的學(xué)習(xí)，掌握鼠標(biāo)的基本操作。
思想目標(biāo)：
�、芡ㄟ^對(duì)鼠標(biāo)的操作，提高同學(xué)們對(duì)信息課學(xué)習(xí)的興趣。
情感目標(biāo)：
�、菀龑�(dǎo)全部學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。
3、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的確立及依據(jù)：
根據(jù)新大綱、新教材的編寫意圖，本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生在玩紙牌游戲中熟練的掌握鼠標(biāo)的基本操作。
4、教材處理：
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的要求，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過幻燈片和上機(jī)實(shí)習(xí)讓學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作。
二、說教學(xué)方法及手段：
教學(xué)方法：
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，采用“演示與實(shí)踐相結(jié)合的方法”充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在演示中引發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用幻燈片創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。以學(xué)生操作為主，從實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的操作規(guī)程能力，讓全部學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，在實(shí)踐操作中各方面能力得到培養(yǎng)，形成良好的品質(zhì)。組織學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，采用適合本課的啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)“實(shí)施素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學(xué)”這一指導(dǎo)思想上來。
教學(xué)手段：
利用幻燈片和教師的演示，讓學(xué)生能夠充分、直觀的看到鼠標(biāo)的基本操作，利用上機(jī)實(shí)踐充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和主觀能動(dòng)性，充分體現(xiàn)“素質(zhì)教育”，使其成為真正意義上的建構(gòu)者。
三、說學(xué)法：
學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的`教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師演示后，讓學(xué)生裝自己體驗(yàn)一下從中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而在實(shí)踐中熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作，達(dá)到事半功倍的效果。
四、說教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
首先，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)的用鍵盤打開和關(guān)閉一個(gè)應(yīng)用程序，從而引出計(jì)算機(jī)另一種輸入設(shè)備——鼠標(biāo)器。
2、研習(xí)新課
在全成掌握教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的使用教材，利用幻燈片掌握的握法，組成和基本使用方法。通過教師演示讓學(xué)生直觀系統(tǒng)地掌握鼠標(biāo)的基本操作。
3、鞏固知識(shí)掌握技能
讓學(xué)生上機(jī)操作，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，真正做到學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。
4、全面總結(jié)
采用師生共同總結(jié)的辦法既總結(jié)了學(xué)習(xí)內(nèi)容，又鍛煉了學(xué)生的概括總結(jié)能力。
5、布置作業(yè)：
把本節(jié)課的內(nèi)容系統(tǒng)的看一遍，并預(yù)習(xí)基本窗口操作。
6、板書設(shè)計(jì)鼠標(biāo)（MOUSE）
單擊紙牌：
基本操作雙擊規(guī)則
拖動(dòng)
7、本節(jié)課教學(xué)效果的預(yù)測(cè)：
本節(jié)課通過上述方法的教學(xué)之后，預(yù)計(jì)全班同學(xué)有95%以上的同學(xué)能夠掌握鼠標(biāo)的基本操作，有個(gè)別同學(xué)有待于進(jìn)一步輔導(dǎo)，并加強(qiáng)上機(jī)練習(xí)。
同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力有了進(jìn)一步的提高，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
總之，這節(jié)課我本著教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨，設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)。
初中信息技術(shù)說課稿3
一、說教材
本節(jié)課的內(nèi)容選自華師版《初中信息技術(shù)》教材第四冊(cè)第二章第五節(jié)，第二章的教學(xué)內(nèi)容是用計(jì)算機(jī)制作和處理多媒體素材，主要安排了了解多媒體的基本概念、多媒體文件的收集和處理以及flash動(dòng)畫制作的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了flash基本繪圖工具和創(chuàng)建簡單補(bǔ)間動(dòng)畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)遮罩動(dòng)畫的繪制。是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教材中本節(jié)包含軌道動(dòng)畫和遮罩動(dòng)畫兩個(gè)內(nèi)容，根據(jù)所帶班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，我把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了分解，本節(jié)課只學(xué)習(xí)簡單遮罩動(dòng)畫的制作。讓學(xué)生對(duì)遮罩動(dòng)畫的原理有所了解，并能夠制作簡單的遮罩動(dòng)畫，進(jìn)一步提升學(xué)生動(dòng)畫制作技能水平。
二、說學(xué)生基本情況
八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的信息技術(shù)知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作技能。通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠使用flash基本繪圖工具繪制簡單圖形，并且能夠進(jìn)行簡單的補(bǔ)間動(dòng)畫繪制。對(duì)學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫的興趣也更加強(qiáng)烈�？释莆崭畹牟僮骷寄�，學(xué)習(xí)更復(fù)雜的動(dòng)畫制作。但部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)老師的依賴性較強(qiáng)。還有部分學(xué)生有畏難情緒，對(duì)理解難度較大和操作步驟較多的學(xué)習(xí)內(nèi)容感到害怕，這就需要老師在教學(xué)過程中把調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性放在更加重要的位置。
三、說教學(xué)目標(biāo)
通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的分析，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
了解遮罩動(dòng)畫的基本原理；明確遮罩層與鏈接層之間的關(guān)系。
2、能力目標(biāo)
掌握遮罩動(dòng)畫制作的基本步驟，能創(chuàng)作簡單的遮罩動(dòng)畫作品。
3、情感目標(biāo)
讓學(xué)生體驗(yàn)作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和環(huán)保意識(shí)。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
了解遮罩動(dòng)畫的.原理、掌握遮罩動(dòng)畫的制作步驟。
2、教學(xué)難點(diǎn)
理解遮罩與被鏈接層之間的關(guān)系。
五、說教法學(xué)法
在本節(jié)課教學(xué)中，我始終貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。以提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)操作技能為根本宗旨。
運(yùn)用了“情境教學(xué)法”、“微課教學(xué)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“演示教學(xué)法”等教學(xué)方法，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)參入到學(xué)習(xí)全過程中，循序漸進(jìn)的掌握知識(shí)，提高技能。在突破重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上完成教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課中，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，利用老師提供的教學(xué)資源，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究和展示交流等學(xué)習(xí)方法，完成學(xué)習(xí)和創(chuàng)作任務(wù)。在不知不覺中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。逐步養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣，形成勇于探索的意識(shí)。
六、說教學(xué)過程
本節(jié)課主要包括五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入；觀察演示，探究新知；任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小試牛刀；拓展創(chuàng)新，一展身手；作品展示，評(píng)價(jià)激勵(lì)。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
興趣是最好的老師。學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，就會(huì)積極主動(dòng)的參入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我通過播放同學(xué)們喜歡看的動(dòng)畫片《貓和老鼠》的片段來創(chuàng)設(shè)情境，并通過動(dòng)畫片里使用到的探照燈效果來導(dǎo)入新課—神奇的遮罩動(dòng)畫。學(xué)生通過觀看動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)興趣得到提高的同時(shí)對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容也有了直觀的印象。
（二）觀察演示，探究新知
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是讓學(xué)生了解遮罩動(dòng)畫的原理。這是本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)之一。為了學(xué)生更加直觀的了解原理，我首先用多媒體展示“黑夜”動(dòng)畫實(shí)例，讓學(xué)生直接觀察實(shí)例中圖層設(shè)置和圖層之間的關(guān)系，以及元件“圓形”所做的補(bǔ)間動(dòng)畫類型。為了進(jìn)一步的加深了解，我用兩張圖片做演示，一張帶橢圓形觀察孔的圖片放在一張寫有文字的圖片上面，通過移動(dòng)上面一張圖片，可以從觀察孔中看到下面圖片上的文字。通過觀察和演示，引導(dǎo)學(xué)生思考下面三個(gè)問題：
（1）遮罩動(dòng)畫至少有幾個(gè)圖層？圖層之間是什幺關(guān)系？
（2）“圓形”圖層中是什幺補(bǔ)間動(dòng)畫類型？
�。�3）遮罩動(dòng)畫的原理是什幺？
通過這三個(gè)問題的探究，學(xué)生基本能夠了解遮罩動(dòng)畫的原理，突破了教學(xué)重難點(diǎn)。
�。ㄈ┤蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)，小試牛刀
在了解了遮罩動(dòng)畫原理的基礎(chǔ)上，學(xué)生要掌握遮罩動(dòng)畫的制作步驟。這是本節(jié)課又一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了制作完成“海底世界”遮罩動(dòng)畫的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握制作步驟。學(xué)生通過老師提供的微課視頻，并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生歸納總結(jié)出制作遮罩動(dòng)畫的基本步驟。
出示任務(wù)一：利用微課視頻，參考教材，自主學(xué)習(xí)，完成“海底世界”遮罩動(dòng)畫。
完成繪制后，學(xué)生進(jìn)行操作演示，要求在演示的同時(shí)講解操作步驟。通過微課學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、歸納總結(jié)和演示講解，學(xué)生基本能夠掌握了制作遮罩動(dòng)畫的方法步驟，突破了教學(xué)重點(diǎn)。
�。ㄋ模┩卣箘�(chuàng)新，一展身手
為了進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。在掌握了制作遮罩動(dòng)畫的基本步驟的基礎(chǔ)上，要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組合作創(chuàng)作一件遮罩動(dòng)畫作品。要求學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作，依靠小組成員的集體智慧，創(chuàng)作出優(yōu)秀的動(dòng)畫作品。
出示任務(wù)二：以環(huán)保為主題，利用素材文件夾里的圖片素材，小組合作完成一件遮罩動(dòng)畫作品。
�。ㄎ澹┳髌氛故荆u(píng)價(jià)激勵(lì)
各小組拿出本組動(dòng)畫作品進(jìn)行展示，要求各組派解說員對(duì)本組作品的創(chuàng)作思路和制作步驟進(jìn)行詳細(xì)講解。然后進(jìn)行小組互評(píng)，交流心得，分享喜悅。教師根據(jù)學(xué)生作品的完成情況給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激勵(lì)。并對(duì)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。
七、說教學(xué)反思
經(jīng)過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生基本了解了遮罩動(dòng)畫的原理，掌握了制作簡單遮罩動(dòng)畫的操作技能，還在拓展創(chuàng)新上進(jìn)行了大膽的嘗試。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐級(jí)設(shè)置任務(wù)，由淺入深，循序漸進(jìn)的開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)在教學(xué)過程中，我盡量做到關(guān)注全體學(xué)生，讓每位學(xué)生都能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、提高技能。當(dāng)然也有極少數(shù)學(xué)生沒能跟上教學(xué)節(jié)奏，學(xué)習(xí)效果還不明顯，今后還需要繼續(xù)努力，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
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