- 相關(guān)推薦
《組織比賽》說課稿
作為一名人民教師，時常需要用到說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《組織比賽》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《組織比賽》說課稿1
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第8單元第85頁“組織比賽”。
教材分析
“就像讀書和寫的能力一樣，將來有一天統(tǒng)計的思維方法會成為效率公民的必備能力。培養(yǎng)小學(xué)生統(tǒng)計思想和方法的重要性從這句話可見一斑。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下第八單元《統(tǒng)計與概率》中的《組織比賽》是今天我要和一年級同學(xué)共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。關(guān)于統(tǒng)計，學(xué)生在第一冊中初步接觸了形象的統(tǒng)計圖表，統(tǒng)計的對象是每個學(xué)生最喜歡的水果，他們在數(shù)量上是確定的，而今天我們要統(tǒng)計的“比賽”，也是利用統(tǒng)計對象的確定性教學(xué)統(tǒng)計表，不僅充分考慮了一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)簡單統(tǒng)計表，為后來即將學(xué)習(xí)的統(tǒng)計對象更多地具有隨機(jī)性，如“一個月內(nèi)共丟棄多少個塑料袋”這樣的抽樣統(tǒng)計打基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)
本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集與整理過程，體會統(tǒng)計的重要性。認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，能描述統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果合理思考猜測�？唇滩膬�(nèi)容，不外乎在條形統(tǒng)計圖中涂上顏色表示出指定數(shù)據(jù)，幾分鐘就可以完成。但在研究了教材、課標(biāo)觀看了教學(xué)輔導(dǎo)光盤后，我將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，分別為：
1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)搜集與整理過程，體會統(tǒng)計的必要性和重要性，根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的估測。2、通過數(shù)據(jù)整理后呈現(xiàn)方式的比較，體會條形統(tǒng)計圖的優(yōu)越性。
3、了解本課認(rèn)識的條形統(tǒng)計圖一格表示一個單位，描述統(tǒng)計結(jié)果
4、通過對即將進(jìn)行的比賽調(diào)查，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識和實(shí)踐能力。由于學(xué)生的小組合作剛剛起步，借助條形統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)以簡單的活動促使人人參與、人人關(guān)注，來體驗簡單統(tǒng)計的一般過程和基本方法，是本課的重點(diǎn)。
學(xué)情分析
知識基礎(chǔ)：學(xué)生在一年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了給物品分類，認(rèn)識了象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答一些問題。
認(rèn)知特點(diǎn)：學(xué)生對于經(jīng)歷過的事情會印象深刻，他們善于在親身體驗過的情境中獲得知識、方法和情感體驗。
學(xué)習(xí)困難：
1、學(xué)生統(tǒng)計整理數(shù)據(jù)時，面臨紛繁的信息，有統(tǒng)計不準(zhǔn)確的'現(xiàn)象。
2、學(xué)生繪制條形統(tǒng)計圖時可能會出現(xiàn)涂色方法不科學(xué)的現(xiàn)象。
3、描述統(tǒng)計結(jié)果有局限。
4、統(tǒng)計思維訓(xùn)練還在起始階段，學(xué)生需要一定的時間來思考和消化，課堂節(jié)奏會平緩。
教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法
1、創(chuàng)設(shè)合理現(xiàn)實(shí)的生活情景，激發(fā)學(xué)生的主體意識，給老師提建議引發(fā)學(xué)生爭議，在爭議和交流實(shí)踐中感受統(tǒng)計的必要性。
2、大膽放手讓學(xué)生調(diào)查，經(jīng)歷統(tǒng)計過程，了解統(tǒng)計基本方法，為學(xué)生提供做數(shù)學(xué)的機(jī)會，化靜的知識為動的體驗和思考過程。
3、利用學(xué)生已有經(jīng)驗與新問題的對立，引起認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生為解決自己的問題而積極思維。
4、必要的講解穿插其中。
5、保護(hù)學(xué)生求實(shí)、求新、求異心理。不失時機(jī)地組織學(xué)生合作、交流、檢查，讓學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、實(shí)踐數(shù)學(xué)中都有所收獲。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)問題情境，引出統(tǒng)計
1、師：小朋友，還記得上學(xué)期我們舉行了一次運(yùn)動會嗎？我們一起來回顧一下。（課件展示）
【設(shè)計意圖】：從學(xué)生所熟悉的、喜愛的運(yùn)動會開始，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生樂于思考，積極交流。
2、那我們班也來組織一次比賽好不好？（板書：組織比賽）這幾個項目，你喜歡哪一項？（生自由發(fā)表意見，意見不一致）
師：那老師可為難了，誰能幫老師想個比較合理的方法呢？
師：你真了不起，這個建議好。但是，我怎樣才能知道喜歡哪項比賽的人是最多的呢？
師：哦，怎樣調(diào)查呢？誰幫老師出出主意？
【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)“喜歡哪項體育項目的人數(shù)最多呢？”的問題情境，意見不一致，引導(dǎo)學(xué)生尋找有效的解決辦法——統(tǒng)計。讓學(xué)生體會統(tǒng)計的實(shí)用性，必要性。
（二）小組探究，合作交流，體驗統(tǒng)計過程。
師：同學(xué)們的方法真多。那現(xiàn)在請你們來當(dāng)小小調(diào)查員，以小組為單位，一起來調(diào)查好嗎？為了方便大家調(diào)查，老師請來了一個好幫手，她想跟大家說幾句悄悄話：（大家好，我是大家的老朋友――統(tǒng)計表。我今天要幫助大家調(diào)查你們最喜歡的體育比賽。）
1、請大家在組長的帶領(lǐng)下依次說出自己最喜歡的體育比賽；
2、每個人只能說一項；
3、一位同學(xué)說的時候，其余人要認(rèn)真聽，組長在我的第二排中作記號，比如用“√” “×”“○”“△”等方式；
4、把每項比賽的總?cè)藬?shù)寫在“（ ）”里。
師：聽清楚了嗎？調(diào)查完，請各小組長把你們的調(diào)查結(jié)果填到老師的這張表上，比一比哪個小組最會合作，完成得又快又準(zhǔn)確。那我們開始吧。
統(tǒng)計表
項目 拔河 跳繩 籃球 跑步 呼啦圈
人數(shù) （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人
【設(shè)計意圖】通過比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，加強(qiáng)合作意識。同時，還使學(xué)生意識到在進(jìn)行統(tǒng)計的過程中必須會更加認(rèn)真，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、認(rèn)識統(tǒng)計圖并和老師一起填涂統(tǒng)計圖
師：其實(shí)我們不光可以用統(tǒng)計表來記錄喜歡每個項目的人數(shù)，還可以用統(tǒng)計圖來表示。（屏幕展示）大家觀察一下，統(tǒng)計圖上有什么？（比賽項目、格子、橫線、名稱）看到名稱我們就知道這個統(tǒng)計圖統(tǒng)計的是什么內(nèi)容。那怎樣在統(tǒng)計圖上表示喜歡每個項目的人數(shù)呢？是的，可以涂格子。我們一起來涂涂看。跑步有20人，涂多少格合適呢？是的，一個格子代表一人那么我們就從下往上涂20個格。注意哦，涂的時候要把格子涂滿，不涂出格。
師：看著這張統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？這樣，我們就來組織跑步比賽
師：像這樣的統(tǒng)計圖我們把它叫條形統(tǒng)計圖。條形統(tǒng)計可以幫助我們一眼就看出喜歡什么項目的人最多。這是它最明顯的特征。（板書：條形統(tǒng)計圖）
師：從這個統(tǒng)計圖中，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
【設(shè)計意圖】通過動手操作體會條形統(tǒng)計圖的制作方法，利用和老師比賽以及選出最漂亮的統(tǒng)計圖貼在黑板上的形式，既在突破重點(diǎn)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識以及時間觀念，競爭意識。
�。ㄈ⿷�(yīng)用實(shí)踐，提升統(tǒng)計觀念。
師：同學(xué)們真聰明，表現(xiàn)真好。老師準(zhǔn)備買些獎品獎勵大家，有，漂亮的尺子、可愛的削筆刀……，你最喜歡哪樣呢？
師：我每樣買的一樣多，行嗎？那怎么辦呢？你真聰明，能用今天學(xué)的統(tǒng)計知識來解決。
師：那我們一起來用站隊的辦法，調(diào)查喜歡每個獎品的人數(shù)。
師：通過調(diào)查，老師知道該怎樣買獎品了，謝謝你們。
師：你能根據(jù)統(tǒng)計表上的數(shù)據(jù)制作一個統(tǒng)計圖嗎？比一比哪個同學(xué)完成的美觀又準(zhǔn)確。誰愿意把自己的作品展示給大家看看。
師：誰來說說，條形統(tǒng)計圖有什么好處？（我們可以一眼看出喜歡什么項目的人最多？喜歡哪個項目比哪個項目的同學(xué)多一些或少一些）。
【設(shè)計意圖】這個練習(xí)的設(shè)計再次從具體情境中提出問題，讓學(xué)生直接應(yīng)用所學(xué)的解決問題，進(jìn)一步鞏固新知識，認(rèn)識到統(tǒng)計在生活中的必要性，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，感受統(tǒng)計的樂趣。
師：今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于統(tǒng)計的知識，在生活中，你還可以利用統(tǒng)計的知識調(diào)查身邊的事情，比如：一個月的天氣情況？全班同學(xué)最喜歡看什么動畫片？等等。只要我們用明亮的眼睛仔細(xì)觀察，用智慧的大腦認(rèn)真思考，就會發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計時時刻刻都在我們身邊。
【設(shè)計意圖】課末，把學(xué)生學(xué)習(xí)的目光從課內(nèi)引向課外，指給學(xué)生課外統(tǒng)計的內(nèi)容和方向；把思考的余地留在課外，暗示數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的廣闊天地在生活中。
《組織比賽》說課稿2
各位評委、老師們：
早上好！我執(zhí)教的課題是《組織比賽》下面我將從備課思路，研究主題，解決問題的方法來闡述我們學(xué)校的這次校本教研活動。
一、集體備課的思路 統(tǒng)計知識在一年級主要是讓學(xué)生感受統(tǒng)計的重要性，初步培養(yǎng)統(tǒng)計的觀念，并在初步學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識統(tǒng)計圖表，充分感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
一年級上冊通過“最喜歡的水果”這一真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出簡單問題并回答問題。
《組織比賽》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書（北師大版）數(shù)學(xué)一年級下冊統(tǒng)計的第一課時，在教材中先后安排了學(xué)生所熟悉的“組織比賽”“買氣球”“調(diào)查你們組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目”三個活動，使學(xué)生體會統(tǒng)計的必要性，鼓勵學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，增長統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。本課是在學(xué)生認(rèn)識了象形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的統(tǒng)計知識。讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法，收集和整理數(shù)據(jù)，并能用條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位）的.形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)；在此基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)會繪制條形統(tǒng)計圖，這與一年級上學(xué)期繪制的象形統(tǒng)計圖相比具有一定的抽象性；另外在對統(tǒng)計圖的分析中，學(xué)生通過閱讀條形統(tǒng)計圖作出合理的判斷，從而為決策提供依據(jù)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計的必要性。
根據(jù)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、本課教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：
1．借助真實(shí)、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，感受到統(tǒng)計的必要性，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
2、使學(xué)生經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖
3．能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和解決一些簡單的問題。根據(jù)信息做出判斷和決策。
4．學(xué)會與人合作，積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)合作、交流的意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
二、本節(jié)課要解決的主要問題及方法
根據(jù)＂新一輪課程改革實(shí)驗＂的思想理念，為了有效的促進(jìn)師生互動、共同發(fā)展，落實(shí)課堂教學(xué)效果，展現(xiàn)真實(shí)的課堂教學(xué)，我本著以生為本，發(fā)展能力的原則，從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生思維特點(diǎn)和年齡特征考慮，采取以下教學(xué)方法：
�。ㄒ唬┑湍昙墝W(xué)生年齡小，教學(xué)活動能否激發(fā)興趣，使學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)中去，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之所在。為此，我充分利用一年級學(xué)生好奇、好動的心理特征。由奧運(yùn)和福娃引入＂組織什么比賽好呢＂，讓學(xué)生在自己熟悉的生活中去尋找、發(fā)現(xiàn)、探究，認(rèn)識和掌握數(shù)學(xué)，喚起學(xué)生的主體意識。 從而明確，統(tǒng)計的必要性。
（二）讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，強(qiáng)調(diào)自主，注重合作交流。小組活動中收集數(shù)據(jù)時，方法多種多樣，學(xué)生邊調(diào)查、邊收集、邊整理數(shù)據(jù)，在愉悅的動手中了解了同學(xué)們都喜歡什么活動好，又互相啟發(fā)，共同進(jìn)步，增強(qiáng)了合作意識。再根據(jù)統(tǒng)計圖上的的信息做出決策：組織參與人數(shù)最多的那項活動才好，又將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，從中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
�。ㄈ�(shù)學(xué)于生活，又應(yīng)該為生活服務(wù)。＂在學(xué)生初步掌握了整理數(shù)據(jù)的方法后，我聯(lián)系課堂實(shí)際設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在小組里統(tǒng)計得到獎勵的福娃，要求學(xué)生分析統(tǒng)計結(jié)果，作出比較，切實(shí)發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
三、問題解決的預(yù)期效果
學(xué)生在一年級上學(xué)期已初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的方法，會認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，并善于提出不同的數(shù)學(xué)問題。但是，學(xué)生在統(tǒng)計的過程中，還存在收集數(shù)據(jù)不仔細(xì)、數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的情況，同時對統(tǒng)計中的數(shù)學(xué)問題的分析還比較膚淺，在此基礎(chǔ)上，再次經(jīng)歷統(tǒng)計過程，從“組織比賽”這一生活情境出發(fā)，有效組織、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動，讓學(xué)生自己去收集信息、處理信息，在活動中感受統(tǒng)計的必要性，學(xué)會一些基本的統(tǒng)計方法。并認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，參與其制作過程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深層次地分析問題，促進(jìn)學(xué)生比較合理地解決問題。體會統(tǒng)計的必要性培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，參與生活中統(tǒng)計的意識與習(xí)慣。使課內(nèi)外的實(shí)踐活動有機(jī)地結(jié)合起來。
《組織比賽》說課稿3
一、把握教材聯(lián)系，深入領(lǐng)悟教材。
《組織比賽》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書（北師大版）數(shù)學(xué)一年級下冊統(tǒng)計的第一課時，教材以＂組織什么比賽好呢＂引入統(tǒng)計活動。 根據(jù)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、本課教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)如下：
1、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學(xué)習(xí)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，形成初步的統(tǒng)計意識。
2、認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
3、通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會統(tǒng)計的必要性。
4、在統(tǒng)計教學(xué)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、突出以人為本，靈活選擇教法。
根據(jù)＂新一輪課程改革實(shí)驗＂的思想理念，為了有效的促進(jìn)師生互動、共同發(fā)展，在課堂展開發(fā)展性的教學(xué)活動，讓課堂充分煥發(fā)生命活力。我本著設(shè)計新、處理活的原則，從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生思維特點(diǎn)和年齡特征考慮，采取以下教學(xué)方法：
�。ㄒ唬┑湍昙墝W(xué)生參與教學(xué)，很少是因為認(rèn)識上的需要，教學(xué)活動能否激發(fā)興趣，使學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)中去，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之所在。為此，我充分利用一年級學(xué)生好奇、好動的心理特征。由＂組織什么比賽好呢＂引入，讓學(xué)生在自己熟悉的生活中去尋找、發(fā)現(xiàn)、探究，認(rèn)識和掌握數(shù)學(xué)，喚起學(xué)生的主體意識。
（二）讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，讓學(xué)生親身體驗數(shù)學(xué)知識的形成和發(fā)展，這是標(biāo)準(zhǔn)中提倡的學(xué)習(xí)方式。小組活動中我讓學(xué)生在整理數(shù)據(jù)的實(shí)踐中體會，在交流中比較和選擇自己喜歡的、較簡單的統(tǒng)計方法，為學(xué)生的大組活動提供了再創(chuàng)造的機(jī)會。
（三）＂數(shù)學(xué)來源于生活，而又應(yīng)該為生活服務(wù)。＂這是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出的。在學(xué)生初步掌握了整理數(shù)據(jù)的方法后，我聯(lián)系生活設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在小組里統(tǒng)計文具的數(shù)量，然后讓學(xué)生想象＂如果你是文具店的經(jīng)理，你要怎樣進(jìn)貨＂這一問題，要求學(xué)生分析統(tǒng)計結(jié)果，作出決策，切實(shí)發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
�。ㄋ模┬抡n程標(biāo)準(zhǔn)要求教師，不僅要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中知識與技能的'獲取，學(xué)習(xí)方法的掌握，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。因此，教學(xué)中我改變了以往的評價方式，讓學(xué)生通過趣味統(tǒng)計，對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評，作出分析，這有利于學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，豐富了學(xué)生的主體意識。
三、強(qiáng)調(diào)自主、合作，大膽更新學(xué)法。
首先，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，討論班上要組織一次比賽，要組織什么比賽好呢？應(yīng)該是全班最喜歡的那項活動，從而明確，統(tǒng)計的必要性。
其次，強(qiáng)調(diào)自主，注重合作交流。在收集數(shù)據(jù)時，方法多種多樣，該用哪種方法比較好？學(xué)生先通過＂你說我記＂的游戲活動，在整理數(shù)據(jù)的實(shí)踐中體會，合作交流中相互啟發(fā)，然后選取自己認(rèn)為較合理的、喜歡的方法，進(jìn)而為大組活動做好準(zhǔn)備。在練習(xí)中，統(tǒng)計小組內(nèi)每個同學(xué)的文具時，學(xué)生邊調(diào)查、邊收集、邊分類、邊整理數(shù)據(jù)，在愉悅的動手中既解決了問題，又互相啟發(fā)，共同進(jìn)步，增強(qiáng)了合作意識，還將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，從中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、體現(xiàn)新課程理念，精心設(shè)計教學(xué)程序。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，喚起主體意識。
1、如果我們班要組織一次比賽，同學(xué)們想一想組織什么比賽好呢？
2、同學(xué)們說了很多種比賽，在這些比賽中。你最喜歡哪項比賽呢？能說說理由嗎？
3、請大家想一想，我們怎樣才能很清楚地知道全班同學(xué)中有多少人喜歡跳繩，有多少人喜歡踢球，又有多少人喜歡套圈或其他活動？（學(xué)生說說自己的方法，師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引出課題）
�。ǘ┳灾魈剿�，激活主體意識。
1、用＂你說我記＂的方法收集數(shù)據(jù)。
2、交流統(tǒng)計結(jié)果和統(tǒng)計方法。
3、比較統(tǒng)計方法。
�。阕钕矚g哪種方法，為什么？如果讓你再來統(tǒng)計一次，你會用哪種方法？）
4、大組活動，統(tǒng)計全班最喜歡哪項比賽活動。
5、整理數(shù)據(jù)，填涂統(tǒng)計圖。
①出示＂最喜歡的活動統(tǒng)計圖＂，并介紹這是簡單的條形統(tǒng)計圖。
�、谧寣W(xué)根據(jù)調(diào)查結(jié)果把教科書上的統(tǒng)計圖填涂完整。
6、分析數(shù)據(jù)，說說從統(tǒng)計圖中知道了什么？想到了什么？
�。◤慕y(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了幾名同學(xué)，喜歡哪種比賽的人數(shù)最多，喜歡哪種比賽的人數(shù)最少，班上最好組織什么比賽等。）
�。ㄈ┙M織小組活動，運(yùn)用方法統(tǒng)計文具。
1、統(tǒng)計出小組同學(xué)的每種文具的數(shù)量。
2、交流統(tǒng)計方法和統(tǒng)計結(jié)果。
3、說說從統(tǒng)計結(jié)果你能知道什么？想到什么？如果你是文具店的經(jīng)理，你要怎樣根據(jù)統(tǒng)計出來的結(jié)果進(jìn)貨？
�。ㄋ模┤の督y(tǒng)計，豐富學(xué)生的主體意識。
1、師：每個同學(xué)對自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況滿意嗎？我們也來做個統(tǒng)計。
出示三塊磁性小黑板，說明統(tǒng)計方法：三塊磁性小黑板分別表示＂非常滿意＂、＂比較滿意＂、＂還需努力＂，請同學(xué)們排隊上臺根據(jù)對自己的評價將手中的小圓片貼到相應(yīng)的小黑板上。
2、觀察小黑板，你從中知道了什么？想到了什么？
3、談話結(jié)束全課，希望同學(xué)們在課堂上更大膽地展現(xiàn)自我。
《組織比賽》說課稿4
一、說教材
(一)教學(xué)內(nèi)容
《組織比賽》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第八單元第一課時的內(nèi)容。
(二)教材的地位、作用
在一年級上冊學(xué)生已經(jīng)學(xué)過分類、象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表等相關(guān)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法，收集和整理數(shù)據(jù)，并能用條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù);進(jìn)而繪制簡單的條形統(tǒng)計圖，這與象形統(tǒng)計圖相比具有一定的抽象性;另外在對統(tǒng)計圖的分析中，學(xué)生通過閱讀條形統(tǒng)計圖作出合理的判斷，從而為決策提供依據(jù)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計的必要性，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。同時，也為后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識作鋪墊。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，體會統(tǒng)計的必要性，認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出和解決一些簡單的問題。
過程與方法目標(biāo)：在自主探索中經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)會與人合作，培養(yǎng)合作、交流的`意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出問題、解決問題,并依據(jù)信息作出判斷和決策。
二、說教法和學(xué)法
一年級學(xué)生年齡小、好動、自制力較差，教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，可以活動和游戲為主。因此，我主要采用情境教學(xué)法、激趣法、鼓勵探索、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，力求突出學(xué)生的主體性，同時也注重教學(xué)內(nèi)容的生活化。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不僅是為了獲得知識，更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。在整個學(xué)習(xí)活動中，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法：動手操作、自主學(xué)習(xí)、合作交流等，我把學(xué)生分成5個學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流活動，并以獎獎品的形式激勵學(xué)生，同時也為課堂的練習(xí)作鋪墊。
三、說教學(xué)過程
根據(jù)以上的分析，我安排了以下這幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
為了讓學(xué)生樂學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課一開始，我先播放一段動物奔跑的視頻：“這些動物跑得真快，它們想去哪呢?哦，原來在大森林里獅子大王組織動物們進(jìn)行運(yùn)動比賽，動物們都趕去參加!你們也想去看看嗎?”我順勢引出課題：組織比賽(板書)。
【設(shè)計意圖：在這里，我創(chuàng)造性地使用教材，把教材中“我們班同學(xué)最喜歡什么活動”改為“組織動物比賽”，這樣，學(xué)習(xí)的知識更貼近低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，更具親切感，從而激發(fā)學(xué)生探究統(tǒng)計知識的欲望�！�
(二)參與操作，體驗過程。
這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，我通過三個活動來完成。
活動一：數(shù)一數(shù)，填一填——收集整理數(shù)據(jù)。沿著新課導(dǎo)入所創(chuàng)設(shè)的動物組織比賽的情境：“動物們有的說喜歡跳繩，有的說喜歡跑步，也有的喜歡拍球!哎，獅子大王可頭疼了!到底組織什么比賽呢?”我引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡哪一項比賽的動物最多就組織哪一項。我出示統(tǒng)計表，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件填寫，喜歡哪一項比賽的小動物有幾只，就在下面的( )里填幾。觀察統(tǒng)計表，比較后得出喜歡拍球的小動物最多。
【設(shè)計意圖：這一活動主要讓學(xué)生感受整理數(shù)據(jù)的必要性，并經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過程�！�
活動二：數(shù)一數(shù)，涂一涂——認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。這時，我說：“老師有一個更好的辦法能讓獅子大王一眼就看出喜歡什么比賽的動物最多”，一石激起千層浪，學(xué)生的好奇心被激發(fā)，注意力又一下子集中起來。我接著出示條形統(tǒng)計圖，指出----“這是條形統(tǒng)計圖”(板書)，并讓學(xué)生觀察，并明確在這個條形統(tǒng)計圖中一格表示1。我一邊講解一邊根據(jù)統(tǒng)計表來示范完成條形統(tǒng)計圖中的一項，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，動手完成統(tǒng)計圖。從統(tǒng)計圖中，一眼就看出喜歡拍球比賽的動物最多，“獅子大王”就決定組織拍球比賽。
【設(shè)計意圖：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，一邊動手一邊思考，實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)，在活動中學(xué)的設(shè)計意圖�！�
活動三：想一想，說一說——分析條形統(tǒng)計圖�，F(xiàn)代教育論認(rèn)為，讓學(xué)生在親身感受數(shù)學(xué)中提出問題，在經(jīng)歷數(shù)學(xué)中解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，形成技能的方式。我引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，想一想并解決這些數(shù)學(xué)問題，再請學(xué)生說說“根據(jù)這個條形統(tǒng)計圖，你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題”。
【設(shè)計意圖：在想一想、說一說的實(shí)踐活動中初步培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，也培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的科學(xué)探究習(xí)慣,同時也突破了教學(xué)難點(diǎn)�！�
(三)開展比賽，反饋深化。
首要教學(xué)原理指出，當(dāng)要求學(xué)習(xí)者運(yùn)用知識或技能解決問題時，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。對低年級兒童來說，適宜的方法是把問題情趣化，生活化。因此，我請孩子們進(jìn)行拍球比賽，先提出這樣的比賽規(guī)則，根據(jù)比賽規(guī)則以小組為單位開展比賽。學(xué)生通過拍球——數(shù)數(shù)——記錄——完成統(tǒng)計表等學(xué)習(xí)活動，收集整理數(shù)據(jù)，并完成手中的條形統(tǒng)計圖。我根據(jù)條形統(tǒng)計圖，宣布比賽的冠軍。再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計圖提出并解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
【設(shè)計意圖：這一活動讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在不知不覺中深化了知識�！�
(四)聯(lián)系生活，鞏固新知。
練習(xí)是學(xué)生鞏固新知，培養(yǎng)能力的重要手段，下面這一環(huán)節(jié)中我緊抓本節(jié)課的重點(diǎn)，加以鞏固，加以拓展。
1、體會生活中統(tǒng)計的廣泛應(yīng)用。我讓學(xué)生說說身邊哪些問題要用統(tǒng)計，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。然后，我就地取材，進(jìn)入下一個練習(xí)。
2、統(tǒng)計課堂評價情況，應(yīng)用提高。
“這節(jié)課哪個小組表現(xiàn)得呢?你能用這節(jié)課所學(xué)的知識幫老師解決這個問題嗎?”我請學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位整理獎品，完成條形統(tǒng)計圖。
【設(shè)計意圖：在這里，我充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對條形統(tǒng)計圖的認(rèn)識�！�
3、調(diào)查最愛看的動畫片。我讓學(xué)生觀察“最愛看的動畫片條形統(tǒng)計圖”，提出并解決其中的數(shù)學(xué)問題，同時也使學(xué)生對統(tǒng)計的認(rèn)識上升一個新的高度。
(五)互動評價，課堂總結(jié)。
這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生說一說：你學(xué)到了什么?
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生參與總結(jié)，既有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也便于了解學(xué)生對新知的掌握情況，又使學(xué)生享受成功的喜悅。使學(xué)生在總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所發(fā)展�！�
(六)課后練習(xí)，拓展延伸。
一位數(shù)學(xué)教學(xué)家所言：“數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去�！彼裕依^續(xù)聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計了拓展延伸，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活：請調(diào)查我們班的同學(xué)最喜歡什么活動，把調(diào)查結(jié)果記錄下來，并完成課本第85頁的條形統(tǒng)計圖。
四、說板書設(shè)計
這是我這節(jié)課的板書設(shè)計，力求體現(xiàn)知識性，簡潔性，既突出了重點(diǎn)，又擊破難點(diǎn)�？v觀整節(jié)課的設(shè)計，我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在自己的具體活動中主動參與學(xué)習(xí)，經(jīng)歷一個“體驗--感知--理解--概括--運(yùn)用--提高”的認(rèn)知過程。在教學(xué)中，我立足發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力，在探索活動中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，相互討論、交流、澄清，享受學(xué)習(xí)的樂趣與成就。