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八年級上冊英語說課稿
作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編精心整理的八年級上冊英語說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級上冊英語說課稿1
一、 教材分析：
教材的地位及作用：
1、單元分析及教材處理
本課是新目標(biāo)英語八年級上冊第4單元第一課，本單元圍繞談?wù)摻煌üぞ?transportation)和距離為中心話題，這個題材開展多種教學(xué)活動，與上一單元聯(lián)系緊密，本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)談?wù)摻煌ǚ绞�，為今后學(xué)習(xí)合理安排行程，合理選用交通工具以及設(shè)計實(shí)踐調(diào)查報告并提出解決問題的簡單方案打下基礎(chǔ)，同時通過How do you get to sp?以及pairwork的反復(fù)操練，進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。
2、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
(1)Language goal:How do you get to schlI take the bus.How does he go to school? He take the bus.
(2)學(xué)習(xí)單詞:subway,train, take,復(fù)習(xí)學(xué)過的bus、ride bike、wake、car這些表交通方式的單詞[我對單詞的處理:利用PPt演示圖片教學(xué)與復(fù)習(xí)]
能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代生活中常用的交通工具，學(xué)會談?wù)摻煌ǚ绞健Ｌ岣邔W(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力，提高學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)用法、結(jié)構(gòu)的理解和使用。
情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重和理解別人，學(xué)會交換不同的看法，了解他人的喜好，增進(jìn)情誼。
確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：
根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，也根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，根據(jù)現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育的要求.
3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握各種交通工具的名稱，學(xué)會表述自己和談?wù)撍说慕煌ǚ绞健?/p>
句型:How引導(dǎo)的特殊疑問句
難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時態(tài)第一到第三人稱表述詞形的變化
確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，本課在教材中所處的地位和作用，及學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)中的普遍反應(yīng)。
教材處理：
根據(jù)以上對教材的分析，同時針對中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在一定困難的實(shí)際情況。首先通過PPt給學(xué)生創(chuàng)造情景，真實(shí)的感官感受，身臨其境地把學(xué)生帶到所設(shè)計的語言情景中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與的一系列活動中，掌握知識。最后通過Pairwork、groupwork及練習(xí)達(dá)到突破難點(diǎn)和鞏固的目的。
二、教法和學(xué)法：
通過情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法，由聽到說，已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊教學(xué)活動。
1、教學(xué)手段：
多媒體輔助：使抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀化，創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動，生生互動和人機(jī)互動的多向互動,增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。
2、學(xué)法指導(dǎo)：
新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位.根據(jù)依據(jù)課改的'精神,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從單詞-句子-情景對話-情景短劇-實(shí)際應(yīng)用，采取循序漸進(jìn)的原則，由淺入深，由易到難。情景興趣教學(xué)。
如何使用英語，如何在理解的基礎(chǔ)上習(xí)得語言。在用中學(xué)，學(xué)中用。學(xué)會自己自主推測發(fā)現(xiàn)歸納提高，提高學(xué)習(xí)自主性和互助能力。
三、教學(xué)程序：
1、新課導(dǎo)入
師生間，生生間問答星期，日期，天氣;用where， who， when， how long談?wù)摷倨�。然后采用聽說法和多媒體輔助教學(xué)來導(dǎo)入和呈現(xiàn)本節(jié)課的基本詞匯和句型，目的在于用師生、學(xué)生與學(xué)生互動的方式，共同觀察圖片、視屏，激活學(xué)生對所學(xué)知識的已有體驗(yàn)，使學(xué)生對新詞語和基本語言目標(biāo)的識記，經(jīng)過一個由形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化過程，因此記憶效果更好。
2、新課的講解
本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)新詞，將how所引導(dǎo)的特殊疑問句在一系列既關(guān)聯(lián)又相對獨(dú)立的語境中詳細(xì)講解，反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握。任務(wù)性聽力訓(xùn)練1B.以及1c,pairwork其中多媒體展示的動畫，充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引全體學(xué)生的注意力，達(dá)到教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。
3、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用
為了調(diào)動學(xué)生的積極性，利用,inpairs,inrow,ingroup,及Boysask,Girlsanswer等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。
4、反饋練習(xí)
這一環(huán)節(jié)也是鞏固和突破難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在做題過程中暴露問題，通過自主發(fā)現(xiàn)并改正錯誤等方式達(dá)到更好的理解和鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。
5、歸納總結(jié)
本課除了板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外，又把本課內(nèi)容以練習(xí)的方式，巧妙地鞏固了本課重點(diǎn)、難點(diǎn)..進(jìn)一步鞏固，加強(qiáng)對本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。
6、展示板書
Unit 4 How do you get to school?
A: How do you get to school? A：How does he get to school?
B: I walk. B：He walks。
ride the bike. rides the bike
take the bus takes the bus
take the train takes the train
take the subway takes the subway
7.作業(yè)：
這一環(huán)節(jié)既為這一課做好鞏固，收尾，又為下節(jié)課做好鋪墊和準(zhǔn)備工作，故非常重要。其一，針對整篇文章重點(diǎn),首先讓學(xué)生變換人稱練習(xí)，來培訓(xùn)學(xué)生組織語言、應(yīng)用語言的綜合能力。其二，將此篇對話改寫成一個短劇，由小組合作完成，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，把語言切實(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中來。最后，預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。
結(jié)束：以上，我僅從說教材，說學(xué)情，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)程序上說明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”，有不妥之處還望各位給以指導(dǎo)，謝謝!
八年級上冊英語說課稿2
一、說教材
(一)教材的地位和作用：
本節(jié)課是人教版八年級上冊第六單元I’m going to study computer science的第一課時。這一個單元在本冊教材中占有重要的地位。本單元的中心話題是談?wù)撟约号c他人的理想職業(yè)及未來打算。首次接觸“be going to” 結(jié)構(gòu)，了解將來時態(tài)。
(二)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：在這一節(jié)課中需要讓學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型，掌握一些與職業(yè)有關(guān)的單詞，學(xué)會運(yùn)用want to be… 和 be going to… 結(jié)構(gòu)來做句子和對話。
2、過程及方法;
3、情感態(tài)度和價值觀，通過對理想工作的了解和認(rèn)識，使學(xué)生認(rèn)識到只要堅持自己的夢想并為之努力，你的夢想就會實(shí)現(xiàn)。
(三)重難點(diǎn)：
本節(jié)課的重難點(diǎn)主要是讓學(xué)生掌握兩個短語 want to be … 和 be going to … 、并能夠運(yùn)用這兩個短語進(jìn)行對話練習(xí)。
二、說學(xué)情
由于本節(jié)課的教學(xué)對象是八年級的學(xué)生，相對于七年級學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)。在單詞記憶和句子掌握上有了一定的方法。但是為了保證本節(jié)課的成功，還需要先提問那些勇于舉手發(fā)言和英語水平相對較高的學(xué)生們，讓其他的學(xué)生們能夠明白和了解我所提問的內(nèi)容，并給與他們充足的思考時間和自信心。
三、說教法
在本節(jié)課中，我將授課、PPT演示與學(xué)案相結(jié)合，做到精講，多練。同時，將自己的角色定位在不僅僅是知識的傳授者，同時也是課堂的主導(dǎo)，主要讓學(xué)生做主人，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和小組合作的意識。
四、說學(xué)法
引導(dǎo)學(xué)生通過猜測、觀察等方法逐漸感悟新語言項目的功能，讓學(xué)生在多層次的`練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時“運(yùn)用”的必要性，鼓勵學(xué)生積極思維，大膽嘗試。
五、說過程
1、熱身：
在進(jìn)行正式授課前，先與學(xué)生進(jìn)行一次簡單的交流，并進(jìn)行了一個簡短的warm-up、同時宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式為小組競賽。并在新課講授之前讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
【設(shè)計意圖】這樣能夠使學(xué)生們迅速進(jìn)入到英語課堂當(dāng)中來。并能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志和表現(xiàn)欲，為英語學(xué)習(xí)提供一個良好的氛圍。
2、 Lead in (導(dǎo)入)：
利用本人的一張圖片，說出我的理想職業(yè)是做一名電腦程序設(shè)計師，引出本節(jié)課第一個新單詞，同時表明自己如果想成為一名電腦程序設(shè)計師就打算學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué)。引出本單元標(biāo)題“Unit6 I’m going to study computer science�！�
【設(shè)計意圖】這樣能夠使學(xué)生很快了解本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
3、學(xué)案導(dǎo)學(xué)：
通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，能夠順利讀出所學(xué)新單詞。并讓學(xué)生迅速完成學(xué)案第一部分中的檢測習(xí)題并互相檢查。由組長負(fù)責(zé)幫忙檢查組員答案。
【設(shè)計意圖】以學(xué)案為載體，小組互助式學(xué)習(xí)模式是十年課改的精華，而在這一部分就充分說明了學(xué)案的重要性，同時也提高了課堂效率。
4、呈現(xiàn)、操練(Presentation,Practice)
①我利用PPT中的圖片來進(jìn)行導(dǎo)入，把本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的幾個單詞和句型同時呈現(xiàn)出來，并單獨(dú)操練同學(xué)說出本節(jié)課的第一個重要句型，同時也掌握了新單詞。
【設(shè)計意圖】單詞和句型對于學(xué)生來說都是新的，所以我在這一部分設(shè)置了多個練習(xí)，這樣呈現(xiàn)的目的是使學(xué)生能夠記憶的更扎實(shí)。之后又將所學(xué)的單詞進(jìn)行整理，讓學(xué)生通過完成單詞的猜詞游戲?qū)卧~掌握并記牢。
②然后，我利用多媒體與教材相結(jié)合來向?qū)W生講解本節(jié)課中的1a、各小組給出反饋后，引出學(xué)案中的第二部分合作探究第一小題。在進(jìn)行合作之后，由組長讀出單詞，時間限定為30秒。評出較好的一組，進(jìn)行適當(dāng)獎勵。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生能夠掌握本節(jié)課重點(diǎn)單詞。并進(jìn)一步加強(qiáng)了小組組員之間的合作意識，同時對各組的獎勵也增加了競爭意識。增加了課堂的活躍氣氛。
�、劢酉聛�，利用PPT的圖片的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠理解“be going to ”結(jié)構(gòu)，并將本課所學(xué)重點(diǎn)句型讓學(xué)生自己說出，然后找到共同點(diǎn)，完成學(xué)案合作探究的第二小題。
【設(shè)計意圖】提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和觀察能力，同時也提高了他們的總結(jié)能力。
④之后，進(jìn)入教學(xué)下一步，將之前的兩個句型進(jìn)行整合，形成四個練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行對話操練。
【設(shè)計意圖】對于句子的整合和練習(xí)，是為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時也為接下來的聽力打下基礎(chǔ)。
⑤聽聽力，完成教材的1b部分同時進(jìn)行2a和2b的學(xué)習(xí)。組員之間合作，寫出正確答案。并檢查是否正確。
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和合作意識。將小組競賽方式推入高 潮。
5、總結(jié)、鞏固
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并完成學(xué)案的當(dāng)堂檢測部分。公布正確答案之后由組長負(fù)責(zé)將組員的分?jǐn)?shù)寫出。
【設(shè)計意圖】既讓學(xué)生鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)知識，同時也鍛煉了學(xué)生運(yùn)用知識的能力。在最后，總結(jié)各組的得分情況，評選出優(yōu)秀小組，能夠充分激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性，為下節(jié)課打下基礎(chǔ)。
6、情感升華
進(jìn)行情感目標(biāo)的引導(dǎo)，只要僅僅抓住自己的夢想，總有一天就會實(shí)現(xiàn)。
八年級上冊英語說課稿3
一、說教材：
﹝說課內(nèi)容﹞：英語八年級107 unit 8 welcome to the unit。
﹝教材分析﹞： 學(xué)生在本學(xué)期已學(xué)習(xí)了A good read Good manners等單元，這些單元都有助于提高學(xué)生個人的文化修養(yǎng)，而這一單元則是以環(huán)境保護(hù)為話題(A green world)，要求引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的事例及生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生也意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，因?yàn)槲覀冎挥幸粋�地球。
﹝教學(xué)目標(biāo)﹞：
1、知識與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能準(zhǔn)確運(yùn)用有關(guān)如何保護(hù)環(huán)境的表達(dá)。
2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能就環(huán)保的話題展開一些簡單討論。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生全身心投入保護(hù)環(huán)境的意識，愛護(hù)環(huán)境從我們身邊的每件小事做起。
﹝教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)﹞：
1、能準(zhǔn)確運(yùn)用有關(guān)如何保護(hù)環(huán)境的英語表達(dá)。
2、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。
﹝教學(xué)準(zhǔn)備﹞：
1、教師準(zhǔn)備：搜集目前環(huán)境惡化的一些典型實(shí)例、圖片，用數(shù)據(jù)表明我們的地球已陷入危險境地了。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：從日常生活中找了找出保護(hù)環(huán)境的一些做法，如，那些是不文明的做法，如何低碳生活等。
二、說教法與學(xué)法特色：
抓住Hobby與 Eddie卡通人物的對話這個主題，創(chuàng)設(shè)情境，以情導(dǎo)航。引導(dǎo)全班學(xué)生積極參與這個對話，從面引出How to protect Environment、
在學(xué)法指導(dǎo)上，我采取是遷移、點(diǎn)撥、反饋等多各種指導(dǎo)方法。
三、說教學(xué)程序設(shè)計：
根據(jù)以上教學(xué)理念，結(jié)合本課的特點(diǎn)，我設(shè)計如下的幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)情趣。
二、 合作探究，提高能力 。
三、課堂總結(jié)，課后延伸。
四、說板書設(shè)計;
它是結(jié)合本課的.重點(diǎn)，難點(diǎn)，所勾勒出一張圖表，體現(xiàn)了美觀、實(shí)用。也是師生活動的主要內(nèi)容。
五、說預(yù)期效果(激情結(jié)語)：
各位專家，各位老師：保護(hù)環(huán)境刻不容緩，因?yàn)槲覀內(nèi)祟愔挥幸粋�地球，目前環(huán)境的惡化已很多人很擔(dān)憂，她是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡牡胤�，通過本課的學(xué)習(xí)，能喚起我們更多的人對保護(hù)環(huán)境的意識，而保護(hù)環(huán)境的重要性也讓我們的孩子從身邊的小事做起，讓他們清醒地意識到這一重要性。
八年級上冊英語說課稿4
一、說教材
1、教材內(nèi)容及地位
本節(jié)課的主要內(nèi)容是新目標(biāo)英語八年級上冊第2單元第一課時，教材是以What’s the matter ?為中心話題，描述身體不適和提出建議展開，學(xué)習(xí)和運(yùn)用“What’s the matter ?”和“What should…do?”讓學(xué)生學(xué)會描述身體的不適和提出建議，本課教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān),易于引出學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流，在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生通過交換對身體不適的描述及建議，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。
第一課時主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞，學(xué)習(xí)“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。
2、說教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握有關(guān)身體的詞匯以及有關(guān)疾病的詞匯，并學(xué)會描述身體的不適和提出建議。
能力目標(biāo)：聽懂本課學(xué)習(xí)活動中的問題及回答，能在本課的任務(wù)型活動中進(jìn)行簡單的'交流，能正確朗讀本的對和句型，能寫出本課的單詞和句型。
情感目標(biāo)：通過描述自己的身體的不適提出建議，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會關(guān)心別人，增進(jìn)情誼。
文化意識目標(biāo)：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的看法，增進(jìn)人際交往中學(xué)會關(guān)心別人的能力，了解英美國家詢問和表達(dá)身體不適的習(xí)慣,培養(yǎng)世界意識。
3、說教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)身體部位的單詞和一些疾病的詞匯，以及身體不適的表達(dá)及建議。
難點(diǎn)：身體不適的表達(dá)及建議
二、說學(xué)情
初二年級的學(xué)生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但本地區(qū)部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣不是很濃，在學(xué)習(xí)中，他們更喜歡從游戲中或活動中學(xué)習(xí)，這樣更能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更輕松地掌握英語知識。
三、說教法
作為教學(xué)的引導(dǎo)著，我遵循新課程“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切的教學(xué)活動設(shè)計在以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，堅持“為學(xué)生的發(fā)展，必須培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性”的教學(xué)原則。課堂教學(xué)中利用圖片，單詞卡片等直觀的教學(xué)手段，通過任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法等教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使枯燥的單詞教學(xué)變得生動有趣，激活課堂，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
四、說教學(xué)流程
Step 1 Greeting
T: How are you?
Ss: I’m fine. Thank you. How are you?
T: I’m OK. But I have a cold. (我感冒了)What should I do?(我該怎么做)
學(xué)生提建議：看醫(yī)生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃藥(take some medicines)等，教學(xué)以上詞匯，為以下對話做鋪墊。
Step 2 Lead-in直接導(dǎo)入新課，引出課題。
Today we’re going to talk about the matters. Let’s learn Unit 2 What’s the matter? (板書并教學(xué)課題)
Step 3 New words
1、 Now let’s look at the picture. This is a body. We’re going to learn the part of the body. (利用圖片、單詞卡片進(jìn)行教學(xué))
2、 Game.(叫幾個學(xué)生上講臺，其余的學(xué)生在下面通過卡片抽讀，上面的學(xué)生迅速指出身體部位)通過游戲讓學(xué)生更好地掌握單詞，這樣可以加強(qiáng)對單詞的鞏固。
3、通過老師的表情，動作讓學(xué)生用“What’s the matter?”詢問，引出疾病的單詞，如：sore throat, sore back=backache, toothache, stomachache等，并利用卡片進(jìn)行教學(xué)。同時讓學(xué)生用You should…提出建議。
Step 4 Practice (利用圖片問答)
1、Game (學(xué)生抽圖片，表演，進(jìn)行問答)
A: What’s the matter ?
B: I have a cold./ a stomachache/ backache…
A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
2、A: What’s the matter?
B: She/He has a cold. /a stomachache/ backache…
A: what should she do?
B: She/He should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
Step 5 pair work (讓學(xué)生和同伴練習(xí)對話，抽查幾對學(xué)生對話)
A: What’s the matter?
B: I have a cold. /a stomachache/ backache…
A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
Step6 listening
通過上面一系列的對話練習(xí)，學(xué)生對1b的對話已經(jīng)很熟悉了，所以更好的把握。
Step 7 小結(jié)(這節(jié)課主要學(xué)習(xí)掌握有關(guān)身體的詞匯以及有關(guān)疾病的詞匯，并學(xué)會描述身體的不適和提出建議。)
Step 8 Homework記單詞和用所學(xué)單詞句型跟同學(xué)進(jìn)行對話練習(xí)
五、說板書設(shè)計
Unit 2 What’s the matter?
�、貯: What’s the matter ?
B: I have a cold./ a stomachache/ backache…
A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
② A: What’s the matter?
B: She/He has a cold/ sore throat /stomachache…
A: She/He should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
單詞已經(jīng)利用卡片學(xué)習(xí)了，本課我只板書這兩個對話，這樣讓學(xué)生更一目了然，知道這課主要學(xué)習(xí)的句型，對話。
八年級上冊英語說課稿5
一、教材分析
(一)教材的地位及作用
1、新目標(biāo)英語教材概述
《新目標(biāo)英語》教材的語言教育理念是：知識用于行動強(qiáng)調(diào)“語言應(yīng)用”，培養(yǎng)“創(chuàng)新、實(shí)踐能力”，發(fā)展“學(xué)習(xí)策略”。它采用任務(wù)型語言教學(xué)(task-based language teaching)模式。教材中每單元都設(shè)計一個或幾個與該單元話題有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，使用英語獲取信息，用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。《新目標(biāo)英語》有以下幾個特色:
(1)圖文并茂。翻開課本，你都能夠在每一頁上看到一幅副充滿情趣，幽默生動的畫面，令你眼睛一亮。
(2)實(shí)用性強(qiáng)。每個單元的選材都來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系。
(3)注重交際。針對中國學(xué)生學(xué)英語普遍存在的“聾啞病”，教材設(shè)計了大量的聽說讀寫材料。
(4)詞匯量大。第一冊有詞匯700個左右，第二冊約450個，第三冊約450個，第四冊約400個，第五冊約500個，合計2500個。這一點(diǎn)正好達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》5級的要求。
2、單元分析及教材處理
本課是新目標(biāo)英語八年級上冊第8單元，教材以how was your school trip ?為中心話題，圍繞著描述“過去發(fā)生的事情”展開，學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過去時態(tài)的一般疑問句did you go/see /buy…? were there any…?詢問過去的事件，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)摵头窒磉^去發(fā)生的事件。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生通過交換對過去發(fā)生的事情的描述及看法，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。section a的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)和動詞的規(guī)則與不規(guī)則變化，學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的兩種一般疑問句: did you…? were there any …?教材安排了許多聽，說，讀，寫的任務(wù)活動，我將靈活運(yùn)用這些活動，將其中的一些活動進(jìn)行變化或整合，如：1c,2c和3c的pairwork活動內(nèi)容相似，我將把2c和3c整合成一個interview(采訪)的任務(wù)活動。
(二)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合第八單元的教材內(nèi)容，我按語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識五個方面將本單元的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化：
1、知識目標(biāo)：單詞：學(xué)習(xí)掌握詞匯aquarium, science center, gift shop, seal, shark, octopus, autograph, won,ate,chicago.else等。
功能：描述過去發(fā)生的事情
語言結(jié)構(gòu)：規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的一般過去式
一般過去時的一般疑問句
句型：did you go to the zoo? yes, i did. no, i didn’t. i went to the aquarium.
were there any seals? yes, there were. no, there weren’t any sharks.
i saw some sharps/ i went to the aquarium.
2、語言技能：聽：能識別不同句式的語調(diào)，并能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化;能聽懂本課學(xué)習(xí)活動中的問題，做出較得體的回答。
說：能在本課的任務(wù)型活動如：游戲、調(diào)查、故事接龍等中進(jìn)行簡單有交流。
讀：能正確朗讀本單元對話和句型;能查閱工具書為完成任務(wù)做準(zhǔn)備。
寫：能寫出本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，能運(yùn)用簡單的句子寫出過去的活動和感受。
3、學(xué)習(xí)策略：抓住用英語交際的機(jī)會，在交際中把注意力集中在意思的表達(dá)上，必要時借助手勢和表情。主動參與學(xué)習(xí)活動，善于和他人合作。
4、情感目標(biāo)：通過描述過去所做的事，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重和理解別人，學(xué)會交換不同的看法，了解他人的喜好，增進(jìn)情誼。
5、文化意識：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊揚(yáng)或自己的觀點(diǎn);了解英、美國家中小學(xué)生的業(yè)余生活，培養(yǎng)世界意識。
(三)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1.復(fù)習(xí)詞匯museum, beach, zoo, dolphin, pizza, ice cream, friend, movie, went, saw, were, played, read, visited, cleaned等句型:how was your weekend? it was great. where did you go on your vacation? i went to the beach.
2.學(xué)習(xí)詞匯aquarium, science center, gift shop, seal, shark, octopus, autograph, win
3.學(xué)習(xí)句型did you go to the zoo? yes, i did. no, i didn’twere there any seals? yes, there were. no, there weren’ti saw some sharps/ i went to the aquarium.what else did you do?
�、僖话氵^去時的規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞。
�、谝话氵^去時的肯定句和否定句。
�、踕id you, were there引導(dǎo)的'一般疑問句。
二、學(xué)情分析
1.初中學(xué)生的抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，但注意力容易分散。本課擬以故事、小品、漫畫或動畫等形式展示，并配以豐富的色彩，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。根據(jù)教育心理學(xué),如果學(xué)生對于一件事物有極大的興趣,他們就會排除主觀和客觀的種.種消極因素,盡量全身心地投入到知識的學(xué)習(xí)中去。
2.初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)：(1)興趣：對英語普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，已不滿足教師對課文的'簡單重復(fù)。(2)記憶：對刺激記憶手段多的知識記憶深刻，遵從記憶規(guī)律。(3)思維：偏重于形象思維，對片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。(4)評價：主要通過他人評價初步形成對自己的評價，所以很在乎他人的評價;自我認(rèn)識較模糊、片面，但自我意識卻不斷增強(qiáng)。因此，在本課教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時，更要注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)法，情景交際法，全身反應(yīng)教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。
3.初二上期的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，有了初步的自主、合作、探究、實(shí)驗(yàn)的能力。
4.本單元學(xué)情剖析：本單元的主題是談?wù)撨^去的事情，可以采用活動教學(xué)法和role playing的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點(diǎn)句型，同時能比較好地運(yùn)用到實(shí)踐中，解決類似問題。做到既能鞏固所學(xué)知識，又能提高解決問題的能力以及綜合運(yùn)用語言能力。