關(guān)于孤獨(dú)的說說14篇

為加強(qiáng)公司的團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，提高基層管理人員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，公司組織全體班組長進(jìn)行了為期兩天的拓展訓(xùn)練。在所有參訓(xùn)人員的積極參與和配合下，此次拓展訓(xùn)練順利完成所有項(xiàng)目，并取得較高反響。下面就拓展培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)：

一、拓展前期

1、出發(fā)之前—細(xì)心組織、做好預(yù)案

人力資源部提前一周下發(fā)拓展培訓(xùn)通知，告知所有參訓(xùn)人員拓展培訓(xùn)的注意事項(xiàng)，與交運(yùn)公司聯(lián)系租車適宜，并熟悉行車路線。同時(shí)，提前與酒店方面溝通好房間分配、伙食安排等情況，做好培訓(xùn)備忘錄。針對(duì)去年有學(xué)員暈車、腹瀉等情況，人力資源部提前購買相關(guān)藥品并發(fā)放給有需要的學(xué)員，確保每位學(xué)員都能以最佳的身體狀態(tài)參加拓展訓(xùn)練。

拓展訓(xùn)練于周五晚下班后出發(fā)，各位學(xué)員均能按照人力資源部要求進(jìn)行分組和乘車，全體人員在預(yù)定的時(shí)間安全抵達(dá)酒店。

2、到達(dá)與熱身—服從安排、旗幟鮮明

到達(dá)賓館大廳之后，各位學(xué)員能夠按照公司分配的房間順序住宿，沒有出現(xiàn)不服從或抵觸的情況，使住宿安排順利進(jìn)行。在安頓好之后，所有學(xué)員分組進(jìn)行隊(duì)名、隊(duì)旗、對(duì)歌、口號(hào)的制作，各隊(duì)集思廣益，發(fā)揚(yáng)民主廣泛的征求意見，能夠很迅速的完成并展示，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的力量。相反，如果當(dāng)天沒有進(jìn)行分組而是解散休息，那么團(tuán)隊(duì)整體的氣氛就不能夠很好的在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中體現(xiàn)，集體榮譽(yù)感就很難在活動(dòng)、討論和休息中真正發(fā)揮作用。這啟示我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)開始前無論多么累，也一定要做分組熱身，提前建立團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)整體意識(shí)和榮譽(yù)感而不是解散休息。

3、晨練與就餐—準(zhǔn)時(shí)出勤、遵守規(guī)則

兩天的晨練沒有一人遲到，大家都能夠提前到達(dá)，在晨練活動(dòng)的時(shí)候所有人都能按照培訓(xùn)師的要求進(jìn)行，認(rèn)真遵守規(guī)則接受懲罰，保證晨練項(xiàng)目按時(shí)完成。在就餐時(shí)，所有學(xué)員能夠有秩序的就坐并等待餐桌人員滿員后就餐，沒有出現(xiàn)爭搶座位和急于就餐的情況，充分體現(xiàn)班組長們很高的個(gè)人素養(yǎng)和良好的組織紀(jì)律性。

二、拓展項(xiàng)目

1、攀巖—挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)強(qiáng)意志

攀巖是本次拓展唯一的個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，需要每位學(xué)員克服高空恐懼，以良好的體力和頑強(qiáng)的意志力努力攀爬到頂點(diǎn)。各位學(xué)員，特別是一些女學(xué)員在面對(duì)該項(xiàng)目時(shí)不但沒有氣餒逃避，而是勇敢的向上攀爬，各隊(duì)女學(xué)員登頂比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男學(xué)員，真正體現(xiàn)了公司班組長們巾幗不讓須眉的頑強(qiáng)意志力。

當(dāng)他們面對(duì)恐懼和體力下降雙重挑戰(zhàn)的時(shí)候，聽到隊(duì)友的加油與鼓勵(lì)，他們能夠重新調(diào)整自己，激發(fā)潛能，以頑強(qiáng)的意志力完成項(xiàng)目。通過攀巖項(xiàng)目，很多學(xué)員實(shí)現(xiàn)了挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝困難的目標(biāo)，鍛煉了他們對(duì)挑戰(zhàn)的適應(yīng)力和對(duì)恐懼的控制力，從而激發(fā)了自身潛能。

2、罐頭鞋—有效溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

該項(xiàng)目要求各隊(duì)利用兩條木板和三只油桶搭建一座橋梁，將所有隊(duì)員從沼澤地的一側(cè)到達(dá)另一側(cè)。每名隊(duì)員通過的時(shí)候，不能掉落地面。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，所有隊(duì)員必須全部通過。在做該項(xiàng)目時(shí)，各位學(xué)員都能集思廣益發(fā)表自己的看法，當(dāng)意見不一致時(shí)，能相互進(jìn)行溝通并進(jìn)行民主決策。在本隊(duì)完成意見統(tǒng)一之后，團(tuán)隊(duì)成員能夠齊心協(xié)力，按照隊(duì)長的要求執(zhí)行，均順利到達(dá)終點(diǎn)完成項(xiàng)目。

項(xiàng)目中需要學(xué)員長時(shí)間站立并相互保持身體的協(xié)調(diào)與平衡，并進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通，考驗(yàn)學(xué)員在緊張的情況下如何有效溝通，提升溝通能力，同時(shí)鍛煉團(tuán)隊(duì)的決策力和個(gè)人執(zhí)行力，培養(yǎng)班組長團(tuán)隊(duì)內(nèi)部進(jìn)行分工協(xié)作和合理利用資源的意識(shí)。

3、創(chuàng)新的盒子—資源共享，大局觀念

該項(xiàng)目由三個(gè)隊(duì)同時(shí)進(jìn)行，每隊(duì)33塊板材，組建一個(gè)可以裝下本隊(duì)所有隊(duì)員的盒子。要求禁止借助本隊(duì)隊(duì)員外人員的力量組裝盒子。各隊(duì)在開始時(shí)各自為政，都以其他隊(duì)為競(jìng)爭對(duì)手，都在閉門造車。各隊(duì)在經(jīng)過詳細(xì)的研究和計(jì)算后發(fā)現(xiàn)33塊板材根本無法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，于是他們開始重新考慮規(guī)則。有的學(xué)員提出“只要是規(guī)則之外的我們都是可以做的，不讓借助外人的力量，但是沒說不能借外部的材料”，建議到其他兩個(gè)隊(duì)去借板材完成本隊(duì)目標(biāo)，然后再板材給其他隊(duì)完成目標(biāo)。

但經(jīng)過與其他隊(duì)的溝通，各隊(duì)之間沒有達(dá)成材料互借共識(shí)，但是各隊(duì)的合作意識(shí)開始產(chǎn)生，有的學(xué)員提出“我們把三個(gè)隊(duì)的盒子蓋在一起，還可以省中間的板材”，于是各隊(duì)派代表協(xié)商將盒子組合在一起，共用一面墻，以達(dá)到節(jié)省板材的目的。

經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)公用一面墻時(shí)無法實(shí)現(xiàn)兩對(duì)中間板材的無縫結(jié)合，使各組隊(duì)員陷入沉思當(dāng)中。又有隊(duì)員提出“為什么要在中間設(shè)置墻呢？不要墻不行么？”，這一提議很快被得到認(rèn)可，于是三對(duì)一起分工進(jìn)行組裝，很快一個(gè)可以裝下所有人的盒子完成了，就在大家都以為勝利在望的時(shí)候，最后一個(gè)人在關(guān)閉最后一塊板材的時(shí)候出現(xiàn)問題，始終無法完成。于是幾位維修班長發(fā)揮平常思維靈活動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，幫助整個(gè)團(tuán)隊(duì)完成最后一步。最終培訓(xùn)師宣布三個(gè)隊(duì)成功完成項(xiàng)目，以最短短時(shí)間打破記錄，并節(jié)省十余塊板材。

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該項(xiàng)目中模擬公司中的不同部門或各個(gè)分支機(jī)構(gòu)，共同完成一系列復(fù)雜的任務(wù)，體驗(yàn)溝通，合作，創(chuàng)新、信息和資源共享，通過團(tuán)隊(duì)決策和協(xié)作，共同完成整體項(xiàng)目。   通過板材資源的合理配置，培養(yǎng)了他們的大局意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和成本節(jié)約意識(shí)；通過該項(xiàng)目使學(xué)員體驗(yàn)有效的溝通渠道和溝通方法，進(jìn)行跨部門之間的合作，打破部門之間利益的樊籬，正確處理競(jìng)爭關(guān)系，通過合作實(shí)現(xiàn)雙贏。

4、通天塔—集體智慧，共同締造

該項(xiàng)目要求所有學(xué)員共同利用100塊板材和3根15米的繩子，在禁止進(jìn)行語言溝通的情況下組建8米高的塔。項(xiàng)目伊始由于所有隊(duì)員的語言溝通被限制，只能通過手勢(shì)進(jìn)行溝通，各個(gè)隊(duì)員發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行嘗試，經(jīng)過幾次相互溝通，最終確定“三角形”為統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建塔。為了確保塔的穩(wěn)定性，有學(xué)員提出“用繩子纏在塔的每一層上進(jìn)行加固”于是大家一起動(dòng)手進(jìn)行結(jié)扎，尋思完成長8米的“塔”，但在將塔豎起來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，繩子纏繞根本無法實(shí)現(xiàn)真的加固，塔站到一半就會(huì)半腰折斷。

于是，全體成員又重新開始打破思維進(jìn)行重新思考，有的學(xué)員提出（用手反復(fù)比劃）“塔可以從下往上一層層的蓋，所有新組裝的部分都從下面加入，一步步抬高，這樣比較穩(wěn)固不用考慮豎起來會(huì)折斷的問題”，“可以用這三根繩子在塔的頂端分三個(gè)方向進(jìn)行拉力平衡，保證塔不會(huì)向哪一方傾斜和倒塌”，項(xiàng)目就在一個(gè)個(gè)學(xué)員的手勢(shì)比劃中進(jìn)行。最終經(jīng)過全體學(xué)員的努力，我們不但達(dá)到了8米的要求，而且還超出標(biāo)準(zhǔn)4.6米，創(chuàng)造有史以來最高記錄。

通過該項(xiàng)目培養(yǎng)了班組長在非正常條件下的溝通能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過不斷的進(jìn)行思維發(fā)散，打破思維定式從而實(shí)現(xiàn)班組目標(biāo)。

5、海上遇險(xiǎn)—溝通傾聽，群策群力

該項(xiàng)目每個(gè)隊(duì)員會(huì)拿到一張關(guān)于《海上遇險(xiǎn)》的問卷，按照問卷要求把十五件物品進(jìn)行順序排列，通過個(gè)人排序、小組討論排序、專家排序，計(jì)算出個(gè)人決策得分、小組決策得分，并進(jìn)行決策過程的分析。

通過該項(xiàng)目，學(xué)員們普遍認(rèn)識(shí)到不能用常規(guī)思維來對(duì)待一些“簡單”的問題，因?yàn)樗�很有可能是迷惑選項(xiàng)，對(duì)個(gè)人決策產(chǎn)生重大影響。通過該項(xiàng)目班組長們還意識(shí)到集體決策優(yōu)于個(gè)人決策，通過集體集思廣益尋找最優(yōu)決策，可以更好的規(guī)避決策風(fēng)險(xiǎn)。 

6、激情119—協(xié)調(diào)一致、緊密配合

該項(xiàng)目一共分為四個(gè)小項(xiàng)目，分別是快樂顛球，巧接彩球，歡樂連環(huán)和歡樂節(jié)拍，每個(gè)項(xiàng)目均要求各隊(duì)學(xué)員行動(dòng)默契，步調(diào)一致，相互配合，動(dòng)作迅速，最后比賽按全部完成各項(xiàng)目所用時(shí)間長短進(jìn)行排名。

在各隊(duì)訓(xùn)練過程中，各組都能根據(jù)每個(gè)人的情況進(jìn)行分工和配合，通過不斷的練習(xí)找到問題，并進(jìn)行有針對(duì)性的改善�？鞓奉嵡蝽�(xiàng)目要求各隊(duì)均連續(xù)顛球50次，很多學(xué)員一開始認(rèn)為這是不可能的，但是通過團(tuán)隊(duì)練習(xí)最多的隊(duì)可以連續(xù)顛球150多次。在歡樂連環(huán)項(xiàng)目比賽當(dāng)中三隊(duì)均出現(xiàn)因個(gè)人操作失誤而導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目失敗的情況，使每個(gè)隊(duì)隊(duì)員的心理素質(zhì)經(jīng)受嚴(yán)峻考驗(yàn)。通過該項(xiàng)目使班組長們感受到良好的團(tuán)隊(duì)合作可以完成個(gè)人無法的任務(wù)，個(gè)人的小小失誤可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)的失敗，當(dāng)失敗時(shí)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部如何面對(duì)和處理是關(guān)系到最后整個(gè)團(tuán)隊(duì)生存的根本。

7、有軌電車—服從分配，統(tǒng)一意志

本項(xiàng)目由長400cm，寬15cm的兩塊木板和若干100cm的繩子組成，要求全隊(duì)學(xué)員齊心協(xié)力，行動(dòng)一致，以最快的速度到達(dá)規(guī)定的地點(diǎn)并返回。通過項(xiàng)目的準(zhǔn)備和最后的比賽，培養(yǎng)學(xué)員間團(tuán)結(jié)一致的精神和服從分配的能力；在比賽當(dāng)中出現(xiàn)學(xué)員掉隊(duì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)前進(jìn)停止的情況，考驗(yàn)各隊(duì)的隊(duì)長在團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)緊急情況時(shí)，進(jìn)行鼓勵(lì)隊(duì)員統(tǒng)一意志的能力。

8、收獲季節(jié)—互利合作，實(shí)現(xiàn)雙贏

本項(xiàng)目模擬在捕魚期進(jìn)行捕魚的數(shù)字游戲，各隊(duì)的任務(wù)就是盡可能多的捕魚。要求各隊(duì)確定船長、大副、水手角色，建立捕撈團(tuán)隊(duì)，在遵守捕魚規(guī)則的前提下依次入湖捕魚，通過10輪捕魚，要求各隊(duì)捕魚均超過350條，完成捕撈任務(wù)并收獲最多的團(tuán)隊(duì)獲得“漁王”稱號(hào)，未完成的隊(duì)伍需要接受懲罰。在比賽開始時(shí)9個(gè)捕魚隊(duì)，各自籌劃自己隊(duì)伍要捕魚的數(shù)量，但經(jīng)過一輪之后發(fā)現(xiàn)捕魚數(shù)量受魚存量控制，而存量又受制于前一個(gè)隊(duì)捕魚的數(shù)量。于是各隊(duì)的“船長”開始走到一起開始謀劃各隊(duì)捕魚的數(shù)量，確定每輪最優(yōu)的捕魚數(shù)量。最后經(jīng)過十輪的捕魚，各隊(duì)全部完成捕魚任務(wù)，項(xiàng)目順利完成。

通過項(xiàng)目使學(xué)員學(xué)會(huì)打破思考局限，會(huì)把握大局進(jìn)行積極主動(dòng)的整體思考，鍛煉了團(tuán)隊(duì)成員之間建立彼此信任，消除彼此顧慮，嚴(yán)格執(zhí)行的能力。

三、結(jié)束

在這兩天兩夜的拓展過程中，每位班組長都能認(rèn)真的按照人力資源部和培訓(xùn)師的要求，準(zhǔn)時(shí)作息和參與培訓(xùn)，體現(xiàn)了吉威公司班組長良好的整體素質(zhì)。培訓(xùn)結(jié)束后人力資源部組織了所有參訓(xùn)人員進(jìn)行“班組長拓展訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”每位學(xué)員都發(fā)表了自己的切身感受，表示將會(huì)把拓展訓(xùn)練中收獲的內(nèi)容運(yùn)用到日常工作當(dāng)中，為公司創(chuàng)新和提案改善貢獻(xiàn)自己的力量。人力資源部也會(huì)將此次拓展訓(xùn)練的部分項(xiàng)目進(jìn)行轉(zhuǎn)訓(xùn)，拓展的發(fā)揮最大效用。

人力資源部

2017年9月29日

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