班主任暑期培訓心得體會
當我們有一些感想時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么要如何寫呢？以下是小編為大家整理的班主任暑期培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任暑期培訓心得體會1
20xx年8月我有幸參加了 “20xx年暑期莘縣小學班主任工作專題培訓班”的學習。首先感謝縣教育局和教師進修學校領(lǐng)導給我這樣的學習機會。在學習中，我認真聽取了聊城附小的老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任加強對學生的思想品德及心理健康教育、組織與開展家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展教育工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。在這里，我想談一下自己在這次學習中的感受和想法。
我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。愛可以搭建班主任與學生之間的橋梁，愛就是了解，愛就是關(guān)懷，愛就是尊重，愛就是責任，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。教育是心靈的交流，是心靈的建設。著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
一、愛在活動中
一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少，而應該是能讓學生快樂成長的園地。在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務，掌握好班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。一個好的班級中應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，作為班主任，還應該關(guān)注每一個學生，了解每個學生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，班主任還要注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，告訴學生握手能廣交朋友，要積極培養(yǎng)其少先隊合作精神。班級的文化建設是重中之重，作為班主任，應該積極組織開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級成員的主人翁意識，集集體的力量，共同開創(chuàng)活躍的積極向上的班級。
二、愛在管理中
培養(yǎng)學生良好的習慣是班主任工作的重點，班主任對學生不僅要給予關(guān)心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導等使關(guān)系融洽、和睦，還要對學生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)，行為習慣。做好班主任工作，要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法�，F(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應在工作中不斷地學習，在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應工作的.需要和提高工作效率與質(zhì)量。另外，班主任應該要注重加強班干部隊伍建設，班干部的好壞直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量。好的班干部隊伍對班級起著舉足輕重的作用，能使同學之間養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、愛在溝通中
教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。另外，班主任在注重與學生之間心與心的溝通的同時也應該加強與家長之間的交流和溝通。家長是學生的第一任老師，是學生的依靠。班主任應該積極向家長反應學生的在校情況，組織家長會向家長了解學生在家的各種情況，通過與家長的相互溝通，進一步了解學生的思想動態(tài)，引導他們進入到積極地學習狀態(tài)之中。
有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ�。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。我堅信通過這次培訓，能促使自己更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)做理性、智慧、才藝型的班主任，認真對待每一件事，踏踏實實去做好每一件事。
班主任暑期培訓心得體會2
經(jīng)過這次培訓，使我在班主任工作的側(cè)重點更加明朗，現(xiàn)把自己的一些心得交流如下：
一． 親近學生，肯定學生，找到每個學生的閃光點，多交流溝通，
了解學生的思想動態(tài)，平時還要關(guān)注情緒異常的學生，有了關(guān)注，就會了解發(fā)生了什么，幫助他理清事情，給他建議，使他覺得受到老師的關(guān)愛，及肯定，從而會主動跟你聊，這樣就能達到解決問題的機會，經(jīng)過你的努力，問題自會解決，達到如期目標。
二． 讓學生發(fā)揮個人的特長尤其重要，
我們可以讓有特長的學生負責這個項目，以點帶面不管他成績好不好，肯定他，鼓勵他，說相信他會干得好，這樣先形成各方面的領(lǐng)頭羊，再形成以面帶面的局面，從而使班主任工作逐漸走向輕松。
三． 學習上注重結(jié)對，在上課時就要貫徹互幫互學的狀態(tài)和形式，是學生形成這種習慣，更要不恥下問，結(jié)對時也要機動，不一定優(yōu)生對優(yōu)生，優(yōu)生對差生，更要考慮他們的情緒，要好的，合得來的要考慮在一起，同時注意男女比例。
四． 對學生的評價要以肯定，激勵為主，
要學會忘記，更重要的是要忘記學生的缺點和毛病，批評時只針對一點，切不要越說越多，陳年的缺點也提提，這會引起學生的抵觸情緒，達不到批評的.目的。
五． 班主任的關(guān)愛和呵護非常這樣，還有更需耐心，
尤其對差生，表現(xiàn)會出現(xiàn)反復，如果沒有耐心，可能你就放棄了，也讓你的付出付之東流，沒了耐心也就沒了關(guān)愛，發(fā)揮不出你的師愛，所以要想班主任工作有些效果，我們更該有耐心，去關(guān)心和呵護我們的學生。
六． 最后，班主任要富有責任心，沒有高度的責任心是絕對做不好班主任工作的。
班主任之所以在學生中有著高尚的形象，就在于他們的言傳身教，身體力行，時時處處引導學生，關(guān)心幫助每一位學生，班主任的責任心特別體現(xiàn)在細微和瑣碎之處，所以，我們要給學生做好榜樣，班主任的工作任重道遠，一定要細致認真，我一直這樣努力著。
七． 在加強家校聯(lián)系方面。
1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合，共同研究，進行家訪， 解決問題。
3、通過網(wǎng)絡班級，隨時與家長和學生聯(lián)系，了解各方面動態(tài)，共同研究教育方法。
八． 班主任自身建設方面。
作為一名班主任，タ空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙？顯然是不夠的俗話說：學無止境。自然，事也無止境。更何況，我們每一年面對的都是不同的學生，單一的教育方法方式根本行不通。因此，我們要進一步加強學習。跟新老教師學習，從書本上學習，通過網(wǎng)絡學習等等，不僅要學理論知識，而且要從實踐中學，盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng)，豐富我們的實踐經(jīng)驗，增強我們的教育工作能力，做一個專業(yè)的班主任。
總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是”網(wǎng)絡培訓，助我成長�！豹q如一場春雨灑向了老師們的心田，讓我們學得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學習充電的機會，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。
班主任暑期培訓心得體會3
各位領(lǐng)導，老師大家：
下午好！
今天能坐在這里向大家匯報交流我學習的感受，首先感謝學校領(lǐng)導能給我這次外出學習的機會，我是7月31日起程奔赴北京參加“北京師范大學勵耘計劃——中小學班主任高級研修班”的培訓，培訓期間共聆聽了8節(jié)講座，給我們講座的教師都是全國著名的教育專家和優(yōu)秀的班主任。與會的教師來自全國各地，共計3百多人。培訓期間，我們聽到了名家大師的聲音，看到了知名院校的氣勢，領(lǐng)略了首都教育者的風采，學習了實用的教育教學技術(shù)，感受到了得天獨厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產(chǎn)、深厚的文化底蘊，濃厚學術(shù)氛圍的無窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的，激烈的思想碰撞、強烈的視覺沖擊，讓我們學會了思考，辨析，自我提示和主動踐行；不同的學習體驗，使我們學會了審視自己，反思過去，并在此基礎上學會了甄別、吸納、補充……對我們每個人而言，這次學習是一個立體塑造，整體構(gòu)建，全面提升的過程。
通過這次也可以學到一個團隊的重要，一個小項目可以一個人完成，那已經(jīng)是很痛苦地那種了，但是有一個大項目的話，那就不是一個人可以完成的事了，必須由一個團體來共同完成項目，一個的技術(shù)牛不算牛，一個團體的技術(shù)都很牛了那才是真正的牛，這樣合作起來就可以更快的把一個項目完成，而個人來說，也不會感到非常吃力，分功合作對于開發(fā)一個項目來說是重要的一步，在分功的時候必須分功明確，不然在開發(fā)程中會出現(xiàn)錯亂，例如一個人開發(fā)了登陸的功能了，由于分功不明確導至另一個在也在開發(fā)此功能，分功明確了會減去諸如些類的一些錯誤和麻煩。
下面我就針對這8節(jié)講座向大家做以匯報，我們先后聽的是孫老師的《美麗的教育》；魏老師的《在快樂中體驗成功，在活動中健康成長》；高老師的《閱讀，煥發(fā)班級的教育活力》；王老師的《課堂管理的理念和技巧》；鄭老師的《全接納慢引導——創(chuàng)造屬于教室的力量》；張老師的《好的關(guān)系就是好的教育——教育中的人際溝通》；李老師的《班級管理中追求藝術(shù)性——師愛無聲》；吳老師的《引發(fā)班主任心靈智慧的敘事探究》。
每位教師都有著自己獨特的教育風格和理念，孫老師在《美麗的教育》講座中說：“寬容與賞識讓教育更美麗，愛心與智慧讓教育走得更遠。”這是孫老師教育的高度總結(jié)。她從心靈深處理解和關(guān)愛兒童，面對生理機能有障礙的學生，學習特別吃力的學生，單親家庭的學生，她給了他們更多的愛，讓每個孩子都感受到了自己是孫老師的小天使。孫老師用自己的寬容與賞識、愛心與智慧創(chuàng)造了美麗的教育，汲取孫老師的精華，也努力創(chuàng)造美麗的教育！
魏老師的講座《在快樂中體驗成功，在活動中健康成長》，她的班主任工作教育風格主要是注重開展豐富多彩的班級活動，在班級活動中與學生一起快樂成長。在形式多樣的活動中，無需老師過多的語言，學生感悟到親情，感悟到友情，體驗了成功，體驗了挫折，這就是教育。作為活動的'設計者，隗老師認為把教育的目的隱藏在活動中，隱藏的越深達到的教育效果越好。通過老師策劃的活動去喚醒學生心中的真誠，讓他們發(fā)現(xiàn)生活是美好的，人心是善良的，學習是愉悅的，分享是快樂的。讓學生們在生活和學習中不斷自發(fā)地修正自己的行為，不斷實現(xiàn)道德人格的提升。
高老師的《閱讀，煥發(fā)班級的教育活力》，高老師堅定的教育信念是：讓閱讀潤澤學生的心靈，讓閱讀煥發(fā)班級教育活力，讓閱讀成為師生共同的一種生活方式。
大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術(shù)和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（教師）被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
在今后的教學中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應該與時俱進。在教育工作中認真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創(chuàng)設自己的獨特教學風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。
作為語文教師，高老師充分利用學科專長，通過開展閱讀活動煥發(fā)班級教育活力：她根據(jù)不同年年級學生的特點，制訂了一套近千本的讀書推薦目錄“書香超市”；通過開展親子閱讀活動，增進了家長、學生和班主任之間的溝通理解，形成了家校之間的教育合力。她所帶的每個班都形成了靜心讀書的良好習慣，“文質(zhì)彬彬”的優(yōu)雅言行成為班上每一名學生的自覺要求。
首先，注重學生的思想政治方面的學習，與時俱進。并將學習落實到真正的行動中去。班主任和任課老師緊密配合，愛護學生，注重培養(yǎng)學生健全的人格，同時利用教材中的有利素材，結(jié)合生活中的事例，以及老師的言傳身教對學生進行潛移默化的思想品德教育。尤其注重利用節(jié)日對學生進行感恩教育。
在閱讀中，高老師與學生一起學習成長，豐厚了文化底蘊，提升了人格素養(yǎng)。師生共同營造了一塊崇尚踏實閱讀的小小樂土。鄭老師“說悄悄話”是我最值得借鑒的一點。要做到與學生傾心溝通，必須以情感做基礎。而“說悄悄話”恰好能達到師生之間心與心的交流，正確引導學生，消除他們的煩惱和困惑。
本次培訓學到了不少管理班級、教育學生的方法，例如張主任給我們介紹的一種管理學生方法：讓學生進行自我管理，提高學習效率；再如秦主任傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念，班主任的工作準則等等，使我收益非淺；牟老師與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善于運用表揚與激勵的方法促進學生的發(fā)展使我很受教育；漢老師那種“細”字入手，班級無小事，從整理書包、推板凳等細節(jié)教育學生激勵著我認真地對待我的工作。
如：聽新教師的課，重點看是否達標；聽教新課程或新教材教師及學期各科教學質(zhì)量比較差的教師的課，重點看教學任務完成情況；要聽學校教學能手水平以上的教師的課，重點看創(chuàng)新；要聽上對于名家的課，則是著重領(lǐng)略其教學風格及其相應的學術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。聽課不僅要對不同聽課教師要有不同的要求還要聽課后要認真思考，作好學生在課上的活動情況記錄；教學思想和教材處理為評課做還準備。
一學年來，班主任培訓工作圍繞德育隊伍建設、溫馨班級創(chuàng)建和繼續(xù)開展“四個同行”為抓手開展工作，力求在工作及活動中依托常規(guī)、抓實細節(jié)、落實過程，促進隊伍的全面發(fā)展。
班主任暑期培訓心得體會4
暑假期間，我們實驗小學一行6人懷著激動的心情在四川成都參加了全國班主任工作的培訓。專家的理論很有實踐意義，幾位班主任的演講更是來自于他們平日工作的第一手材料，很有學習和借鑒意義。通過這次培訓使我清醒的認識到，新時期的班主任工作應具備一定的素質(zhì)和技巧。
班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。是啊，教育是一項偉大的事業(yè)，教師特別是班主任是這項事業(yè)的第一領(lǐng)路人，身上的擔子好重，這促使我要靜下心來好好想想今后到底該如何做呢？下面我就談談自己的點滴感受。
一、 不斷提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應在教育學生的同時，要不斷地完善自己。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在培訓學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用培訓學習中學到的相關(guān)理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應該是努力學習。
常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的'�，F(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生，學生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;，要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還要涉獵其他各門學科的知識，具有廣博的知識和興趣愛好;要學習借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。
�。ǘ┨岣咦陨硭刭|(zhì)要善于提煉總結(jié)。
有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠�！痹诼犕陰孜话嘀魅嗡v的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
二、要善于激勵學生，激發(fā)學生的潛能
美國心理學家威廉·詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)：“人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美�！弊鳛槌砷L中的學生，更需要教師對他們進行贊賞。與學生交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功�！彼晕覀円瀼鬲剟顬橹鳎瑧土P為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特。
你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。
三、尊重學生，讓每一位學生都感受的老師的愛
蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴是人類心靈最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童的潛在力量。”教育家韓鳳珍也說過：“所有難教育的的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育就是要千方百計地去保護孩子最寶貴的東西——自尊心�！�
尊重就意味著信任、理解、寬容、善待和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。 因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作會有很大幫助。學生的進步將會是我不斷前進的動力，我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。
班主任暑期培訓心得體會5
今天能坐在這里向大家匯報交流我學習的感受，首先感謝學校領(lǐng)導能給我這次外出學習的機會，我是 7月31日起程奔赴北京參加“北京師范大學勵耘計劃——中小學班主任高級研修班”的培訓，培訓期間共聆聽了8節(jié)講座，給我們講座的教師都是全國著名的教育專家和優(yōu)秀的班主任。與會的教師來自全國各地，共計3百多人。培訓期間，我們聽到了名家大師的聲音，看到了知名院校的氣勢，領(lǐng)略了首都教育者的風采，學習了實用的教育教學技術(shù)，感受到了得天獨厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產(chǎn)、深厚的文化底蘊，濃厚學術(shù)氛圍的無窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的，激烈的思想碰撞、強烈的視覺沖擊，讓我們學會了思考，辨析，自我提示和主動踐行;不同的學習體驗，使我們學會了審視自己，反思過去，并在此基礎上學會了甄別、吸納、補充……對我們每個人而言，這次學習是一個立體塑造，整體構(gòu)建，全面提升的過程。
下面我就針對這8節(jié)講座向大家做以匯報，我們先后聽的是孫蒲遠老師的《美麗的教育》; 魏金枝老師的《在快樂中體驗成功，在活動中健康成長》;高雅躍老師的《閱讀，煥發(fā)班級的教育活力》;王曉春老師的《課堂管理的理念和技巧》;鄭丹娜老師的《全接納慢引導——創(chuàng)造屬于教室的力量》;張紅老師的《好的關(guān)系就是好的教育——教育中的人際溝通》;李秀娟老師的《班級管理中追求藝術(shù)性——師愛無聲》;吳國珍老師的《引發(fā)班主任心靈智慧的敘事探究》。
每位教師都有著自己獨特的教育風格和理念，孫老師在《美麗的教育》講座中說：“寬容與賞識讓教育更美麗，愛心與智慧讓教育走得更遠。”這是孫老師教育的高度總結(jié)。她從心靈深處理解和關(guān)愛兒童，面對生理機能有障礙的學生，學習特別吃力的學生，單親家庭的學生，她給了他們更多的愛，讓每個孩子都感受到了自己是孫老師的小天使。孫蒲遠老師用自己的寬容與賞識、愛心與智慧創(chuàng)造了美麗的教育，汲取孫老師的精華，也努力創(chuàng)造美麗的教育!
魏老師的講座《在快樂中體驗成功，在活動中健康成長》，她的班主任工作教育風格主要是注重開展豐富多彩的班級活動，在班級活動中與學生一起快樂成長 。 在形式多樣的活動中，無需老師過多的語言，學生感悟到親情，感悟到友情，體驗了成功，體驗了挫折，這就是教育。作為活動的設計者，隗老師認為把教育的目的隱藏在活動中，隱藏的越深達到的教育效果越好。通過老師策劃的活動去喚醒學生心中的真誠，讓他們發(fā)現(xiàn)生活是美好的，人心是善良的，學習是愉悅的，分享是快樂的。讓學生們在生活和學習中不斷自發(fā)地修正自己的行為，不斷實現(xiàn)道德人格的提升。
高雅躍老師的《閱讀，煥發(fā)班級的教育活力》，高老師堅定的教育信念是：讓閱讀潤澤學生的心靈，讓閱讀煥發(fā)班級教育活力，讓閱讀成為師生共同的一種生活方式。
作為語文教師，高老師充分利用學科專長，通過開展閱讀活動煥發(fā)班級教育活力：她根據(jù)不同年年級學生的特點，制訂了一套近千本的讀書推薦目錄“書香超市”;通過開展親子閱讀活動，增進了家長、學生和班主任之間的溝通理解，形成了家校之間的.教育合力。她所帶的每個班都形成了靜心讀書的良好習慣，“文質(zhì)彬彬”的優(yōu)雅言行成為班上每一名學生的自覺要求。
在閱讀中，高雅躍老師與學生一起學習成長，豐厚了文化底蘊，提升了人格素養(yǎng)。師生共同營造了一塊崇尚踏實閱讀的小小樂土。
鄭丹娜老師的《全接納慢引導——創(chuàng)造屬于教室的力量》，她提出了“全接納、慢引導”的全新教育理念。“全接納”即是接納所有學生，能做到尊重所有學生�！奥龑А保艺J為是在教育學生上不能操之過急，做到“潤物細無聲”。鄭老師關(guān)心、了解和幫助每一個學生，對學生的愛猶如母愛。她能“蹲下來”傾聽學生的心聲，讓學生和老師處在一個平等的位置上，孩子們也更愿意和老師溝通，也更尊重、信任老師了。那“正確引導”也達到了教育教學的目的了。是呀，教育是成長，是一個需要耐心的過程�；叵胱约旱墓ぷ鳎译m然也是懷著一顆愛心對待孩子，可有時卻有點急功近利，遇到學生犯錯誤，我有時會大發(fā)脾氣，嚴厲斥責，收效甚微不說，還惹得自己一肚子氣，全然違背了“全接納、慢引導”的教育理念。
鄭老師“說悄悄話”是我最值得借鑒的一點。要做到與學生傾心溝通，必須以情感做基礎。而“說悄悄話”恰好能達到師生之間心與心的交流，正確引導學生，消除他們的煩惱和困惑。
以上是我對本次學習的一些感受與大家分享，通過這次學習，收獲很多，要把這次參加培訓學習的知識運用到我今后的工作中，真正做到學有所思，學有收獲，學有所得，提升自己的工作干勁，不斷不懈的加強學習，豐富充實頭腦，多磨練良好習慣，做到學習為先，事業(yè)為重。不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
班主任暑期培訓心得體會6
20xx年8月21日，我們在市人民禮堂聽了南寧市紅星小學張立老師的報告，體會很深，下面我就自己的體會作簡要說明。
現(xiàn)在很多老師常常會埋怨，現(xiàn)在的孩子怎么越來越難教了，真是一代不如一代了，他做錯事時，你批評他，說輕了他得意，說重了他就生氣，動不動還說我要投訴你，或?qū)δ阕龀龇N種威脅等等，讓我們班主任的工作難以開展下去。但是做為老師，做為班主任的我們卻有義不容辭的責任去教育他們，使他們成人、成才。 現(xiàn)在我們老師在學生面前已經(jīng)沒有了絕對的權(quán)威性你敢說你比孩子知道的多嗎?你敢說你說的話就絕對是正確的嗎?現(xiàn)在是信息化時代計算機時代是成人與孩子同步進入的而孩子往往比大人掌握得更快知道得更多，我們要想在孩子面前樹立起權(quán)威就得要以自己的人格魅力和豐富的.學識去感染自己的學生。
張立老師主要從下面幾方面去管理好一個班級：愛、嚴、細、活、實 這個管理秘訣是南寧市紅星小學張立老師總結(jié)出來的。張老師給我印象最深就是，她說她做了二十幾年班主任，從來沒有一節(jié)課的課間是在辦公室渡過的，因為她覺得課間十分鐘是學生最容易出安全事故的時間，所以每節(jié)課的課間十分鐘她總是陪孩子們一起渡過，在她所擔任二十幾年的班級中從來沒有出過安全事故。我真的很難想象，因為太少人能做到了。
（一）特別的“愛”給特別的學生
（1）張立老師經(jīng)常用自己的錢給家庭貧困的孩子買校服，買文具、過生日，還到醫(yī)院里照顧學生生病的外婆。張老師班里有一個小女孩叫龐丹丹，她媽媽神經(jīng)有點問題，住進了精神病院，他爸爸又離家出走了，家里剩下她和外婆相依為命，日子過得非�？�。有一天丹丹沒有請假也沒有來學校，下班后張老師急忙往丹丹家趕，才知道丹丹的外婆生病了，丹丹不放心外婆一個人在家里，所以就沒敢去上學，張老師把事情了解清楚后就跟丹丹一起把外婆送進了醫(yī)院還用自己的錢墊交了丹丹外婆的住院費，為了不耽誤丹丹的學習，張老師主動承擔了照顧丹丹外婆的任務，同病房的人原來以為張老師是丹丹外婆的女兒，當知道張老師是丹丹的班主任后，他們都對張老師投來了敬佩的目光。
（2）對過失生，愛在信任。例如一個學生的早餐錢丟失了，她就給每個學生發(fā)一張紙和一個信封，然后告訴學生，把你想寫的想裝的盡管裝進去，不作任何記號。第二天張老師回收信封時，果然有一個信封里裝有錢還有一張紙，紙上寫著“張老師，謝謝你給我了改過的機會�！�
（3）張老師對后進生的心靈成長也非常關(guān)心。對后進生她采用了常識法去教育。例如一個男孩子常遲到，平時很多動作，家人非常寵愛他，平時他就活潑得像龍，學習卻懶得像條蟲。后來張老師在班里開展了“我來夸夸他”的活動，有些同學夸他愛助人，有些同學夸他唱歌唱得好聽等等，通過這樣的活動，孩子慢慢有了進步，通過夸獎看到孩子的優(yōu)點，也讓孩子樹立了自信心。
�。�4）對待智力有問題的同學我們更是要抱著比愛其他學生更多的愛去愛他，因為他智力有障礙已經(jīng)是上天對他的一個不公平，他的父母比任何人都要傷心難過了，他既然能跟自己成為師生關(guān)系那就是一種緣份，我們做為老師的沒有資格去埋怨他，嫌棄他。只能給他更多的關(guān)懷與愛，讓他覺得時刻感受到人間的溫暖，而不是嫌棄與白眼。
以后我也要像張立老師一樣，做一個優(yōu)秀的班主任。
班主任暑期培訓心得體會7
7月10日—11日 進行了為期三天班主任暑期培訓，首先聽了杭州、衢州各地名家的講座，然后聽開化本地三位優(yōu)秀班主任的講座。聽了這些講座，頗受啟發(fā)，我認為作為一個并不年輕的教師，要想在教學上有所突破，必須要對自己進行深刻的反思，不能陷入經(jīng)驗主義的窠臼。通過反思，努力改進自己的教育教學方法，讓自己輕松，讓學生輕松，其目的是為了達到輕負高效。
在新課標實施的幾年時間里，自己的 理念和教育行為都發(fā)生了不少的變化，因為對新課標新教材有了了解，也積累了一定的經(jīng)驗，如果自己不學習，不反思，就會從新走到經(jīng)驗主義的老路上去，特別是作為中年教師，要充分利用自己的經(jīng)驗，但不依賴自己的經(jīng)驗。
那么怎么來看待反思呢？首先，教師要明確教學反思的重要性。教學反思無論是對于教學工作還是對于教師個人的發(fā)展都是有著極其重要作用的。教學與反思同時進行，相輔相成、相互結(jié)合、相互促進，對于教師形成自己的教學思想和獨特教學風格也有著非常重要的作用。 其次，教師要不斷的提高自身的反思能力。反思是教師在教育教學活動中的一種內(nèi)省活動，也是所有教師應具備的一種能力。要不斷地對自我及教學進行積極主動的計劃，更要及時的對自身進行檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
新教材為我們提供了一個很好的教學范本，設置了針對性很強的多個模塊，由于教學內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，教學方法的更新，于是就更要強調(diào)教師的教學（包括課后）反思工作。思則活，思則深，思則透，思則新，思則進，反思自己的教學行為，總結(jié)教學中的得失與成敗，以期實現(xiàn)教師的自我價值以及幫助學生自身逐步提高的目的。
1、反思教學行為是否達到教學目標 �，F(xiàn)行的教學模式，很大程度上受傳統(tǒng)教育思想和觀念的影響，忽視了對學生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，以教師為中心，讓學生機械地重復地學習，忽視對學生的心理分析和對學生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的指導，顯然是不利于素質(zhì)教育的實施，不能適應社會發(fā)展對人才的要求。因此，改變傳統(tǒng)的教學方式，轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教學過程，提高教學效率，必將會卓有成效的調(diào)動學生的學習積極性，進而達到提高教學質(zhì)量，提高學生學習效率及學習能力的最終目標。
2、反思教材的使用是否富有創(chuàng)造性。教材，是學生學習的依據(jù)。在新課改的理念下，只是以一種參考輔助的形式出現(xiàn)，給學生展示多樣的`學習方式和豐富的學習資料。新課標要求教師具有對教材內(nèi)容進行重新整合使用的能力，可以將教材中固有的順序打亂再依據(jù)不同的實際情況進行重新編排利用，甚至可以對一些不符合當?shù)貙嶋H情況的部分及章節(jié)進行刪減和補充。對于新教材的講解我覺得可以從以下幾個方面出發(fā)：啟發(fā)式閱讀；解答式講解；小組式討論；引導式總結(jié)。在創(chuàng)造性使用教材的同時，我們還可以在反思中加以記錄總結(jié)，既積累經(jīng)驗又可以為教材的使用提供建設性的意見，使教師、教材和學生成為課程中和諧的統(tǒng)一體。
3、反思教育教學活動中的師生配合、互動及溝通。葉圣陶先生曾說過：講當然是必要的，問題在于如何看待講和怎樣講�？梢娊處煵⒉皇菃渭兊膶滩闹R進行講授，而是要有方法有發(fā)展的講，也要學生配合著講，互動著講。教師作為學生學習的組織者、引導者、促進者，必須從教育規(guī)律和學生實際出發(fā)，精心設計好自己的“講解點”，設計好課堂的互動環(huán)節(jié)。 教學活動需要師生的默契配合及適宜的課堂互動，失去了互動的教學就是失敗的教學。成功的教學過程，應該形成多樣的、多層面、多維度的溝通情境和溝通關(guān)系。教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。在成功的教學過程中，師生應形成一個“學習共同體”，進行心靈的溝通與精神的交融。
4、反思教學過程中是否存在有價值的閃光點。教學，不僅僅是一種講解，更重要的是如何引導學生在教學情境中去經(jīng)歷體驗、去感悟創(chuàng)造。教師除了要履行正常的教學職責之外，更應該發(fā)揮最大能力使課堂教學有可發(fā)掘之處，有閃光之點，更要注重發(fā)掘?qū)W生身上的亮點，給學生發(fā)揮潛能的機會。在教學過程中，學生常常會很偶然的生出各種奇思妙想，提出很新鮮的說法，教師應在課上及時將這些信息加以捕捉，處理，在課后教師自身的反思中也要注意去捕捉、提煉其中的精要，既為可以積累第一手素材，又可以拓寬教師自身的教學思路，提高教學水平。
5、反思教學過程是否做到因材施教。成功的教育制度，成功的教育者，必須根據(jù)學生的個性特長稟賦優(yōu)點，力求做到因材施教，因人施教，因類施教，尊重學生的個性特長，讓每一個學生都有發(fā)揮才能的機會和空間。教育的最大使命就是尊重學生的個性差異，發(fā)展學生能力，盡可能地創(chuàng)造條件培養(yǎng)學生的思維能力，促進學生的全面發(fā)展。因此，無論是課堂情境的組織還是內(nèi)容的呈現(xiàn)，無論是問題的設置還是疑難解答，都應“為了一切學生”，多層次、多維度、多渠道、多方面地開展教育教學活動。
總之，教學反思是對教師自身能力不斷完善和提升的過程，同時也是教學水平以及教學能力得到逐步加強和改進的過程。教學既涉及到教師又關(guān)系到學生 ，要提高教學質(zhì)量就一定要把教學中的兩個主要人物充分考慮其中。教師的教學反思應該是一個用不停歇的過程，不斷的完善教學，反思進取，永不停滯。教師更應在日常教學中邊教邊思，邊思邊學，以求得不斷發(fā)展與進步。
班主任暑期培訓心得體會8
20xx年x月x日和14日我區(qū)進行了為期兩天的班主任培訓學習工作，我有幸參加了這次培訓，認為這是一次及時的培訓，為廣大班主任老師提供了學習交流的平臺，及時解決了我從事班主任工作中的許多疑慮困惑，同時也引起我對自己從事班主任工作方法方式及教育行為的深深反思，認為本次培訓收獲很大，值得我認真的總結(jié)反思。
本次班主任培訓分為兩大板塊，第一板塊是聆聽教育專家的報告，區(qū)領(lǐng)導有幸聘請家庭教育專家、資深心理咨詢師翟召博老師為全體參訓班主任作《學生心理發(fā)展特點與教育常見問題》的報告，第二板塊邀請本區(qū)優(yōu)秀教師做發(fā)言交流，請區(qū)內(nèi)優(yōu)秀心理咨詢師對參訓班主任進行心理學基礎知識和教育策略培訓，優(yōu)秀骨干班主任代表就班主任領(lǐng)域工作作典型、專題發(fā)言，全體參訓班主任對班級經(jīng)營與管理藝術(shù)、班級團隊建設與管理策略、與學生和家長溝通等問題進行交流討論，請 “親子共成長”講師團成員分別為參訓班主任上一堂“家長課程示范課”，課后圍繞“家長課程上課模式”、“授課理念”等展開研討。
翟召博老師是教育界的專家，聽了他的報告后獲益匪淺，首先覺得專家站得高，看得遠，讓我理清了學生心理發(fā)展的'特點，以前的許多困惑迎刃而解，例如以前頭疼的上課紀律問題，知道了有的學生不愛學習上課愛搗亂無非是“想獲得關(guān)注、爭取權(quán)利、報復、自暴自棄”這四種原因，相信以后可以讓我對這些學生對癥下藥，做好他們的教育工作。此外翟老師高瞻遠矚，教導我們不要只看表面現(xiàn)象，做到“走一步，看五步”，要了解了學生心理發(fā)展的規(guī)律，按學生的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)教育孩子。我感覺專家的報告精準到位，我無論是作為一名教師還是作為一名孩子的家長都獲益匪淺。
第二天開發(fā)區(qū)幾名優(yōu)秀班主任老師作了典型發(fā)言，體現(xiàn)了我們的本土特色更加貼近我們的實際教學，同樣讓我受益不少。每位發(fā)言的老師的真知灼見都來自自己多年的班主任工作經(jīng)歷。他們都善于結(jié)合自己教授的學生舉例講解容易引起我們的共鳴。通過這幾位老師我理解到要不斷更新教育觀念，教師不能停止學習，在工作中要不斷進行反思，掌握必要的心理學知識，用自己的青春奉獻教育事業(yè)。特別值得一提的是我區(qū)十分重視家長課程工作，聘請了袁萍和崔秀麗兩名老師為我們做了示范課，兩位老師課堂教學形式靈活，不光單純講授，還穿插劇情表演、家長互動，為我們以后進行家長課程提供了很好的模式。
最后非常感謝事業(yè)局組織這次班主任培訓，相信對我今后的班主任工作會有很大的指導和幫助，各位專家和老師的教導如同晨鐘暮鼓激勵和警醒著我們，在做好班主任這一工作上不斷努力，不斷探索，讓自己教學之路越走越好。
班主任暑期培訓心得體會9
20xx年暑期班主任培訓心得體會
今年暑假我有幸參加了襄城區(qū)20xx年中小學班主任培訓。為期一天半的培訓，我的收獲很大，感觸頗深。六位講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作。下面我簡單的談談這次培訓后的幾點感受：
一、33中秦老師以《<守望者的“邊界”> ——教育事件的深度思考》為題，說班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學工作制度；要求學生在學習上要刻苦認真，那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字；要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應在學生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順利開展。
二．襄城實驗小學的張德蘭校長以《班級文化建設的“五度”》為題，分別說了班主任應切實做好幾個方面的.工作：
1、要細心全面了解掌握學生各方面的情況，如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法�？梢哉f了解掌握學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認真做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學生的管教，是學校教育的集中反映。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據(jù)學生的具體情況采用恰當?shù)慕逃椒�，做耐心細致的教育工作。對有不良言行學
生，要多進行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。
3、要關(guān)心學生的學業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣，使學生建立學習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況，無論學生成績的升降，都要隨時給學生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學生，要多給予鼓勵、支持、指導，激發(fā)他們的學習興趣，使之建立學習的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學生，要多做引導，使之全面發(fā)展。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài)。
三、襄陽7中的胡啟勝老師在講座時說，要把學生當成自己的子女，當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待，無論學習成績是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批評，更要細心愛護、關(guān)心、鼓勵。學生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興，學生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色。
要經(jīng)常接近學生，做學生的朋友。班主任在課余時間經(jīng)常接近學生，與學生交談。通過交談，一可了解學生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學生的朋友，班主任一定要心誠，當了解到學生有不良言行時，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開展。
襄陽五中的鄒德菊老師和襄陽四中的韓老師都從教師心理健康等方面對老師進行了引導，她們既指出了老師的現(xiàn)實困境和生活寫照，也從多方面分析了老師的壓力來源，最終指出物隨人變，境由心生，認知決定命運。要積極調(diào)整，要學會“關(guān)門”，學會欣賞，學會微笑，學會改變，學會自保。
通過這次培訓，我要把學到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
班主任暑期培訓心得體會10
經(jīng)過這兩天的班主任培訓，我體會到做好班主任工作最重要首先需要的是一個“愛”字，正如黃小琳級長所說的“愛讓教育處處有奇跡”。要熱愛教育事業(yè)，熱愛教師這個職業(yè)；要熱愛學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學生。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。我覺得每一位老師都應該有一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為學生的健康成長而努力。我曾聽過這樣一句話：“做班主任是個良心活。作為老師，你會有很多屆學生，這一屆帶不好，你還有第二次機會；可是學生只有一次機會，如果這次不行，他們再也沒有重來的機會�！蔽覀儾荒茏尯⒆右驔]有這第二次機會而感到遺憾，我們要憑良心做到最好。而要想做一名優(yōu)秀的班主任，我覺得還需要做到很多很多。
首先，班主任必須愛崗敬業(yè)，在關(guān)心學生的同時還要樹立威信。班主任是班級的教育者和組織者，要對班級學生工作全面負責，用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學生。作為班主任應該關(guān)心愛護班集體中的每一個成員，從小事做起，從點滴做起，不僅表現(xiàn)在語言上，更重要的是落實到行動上。只有真心實意地熱愛和尊重每一個學生，設身處地地為學生著想，用愛心感化教育學生，才能得到學生的信任，才能得到他們的'支持和配合。班上的住宿生，他們遠離父母，特別需要我們在生活、學習上給予特別關(guān)心，使他們感到家庭一樣的溫暖。愛心也是后進生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑，要善于抓住他們的閃光點，采用鼓勵和賞識原則，才能讓他們樹立信心，下定決心，奮起直追�！笆苋它c滴之恩，必當涌泉相報”，只要班主任用心付出，學生必會真情相報，也才能使班級真正成為團結(jié)向上、有極強向心力和凝聚力的班集體。而班主任要想樹立威信，不但要傳道、授業(yè)、解惑，還要具有崇高的人格魅力，公正無私的處事態(tài)度，雷厲風行的工作作風，淵博深厚的知識修養(yǎng)，與時俱進的進取心態(tài)，才能獲得學生的尊重與支持，“擰成一股繩，勁往一處使”，才能在教育中達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。
其次要注重良好班風的建設。班風是班級文化的靈魂。常言道：“沒有規(guī)矩，不成方圓�！卑嘀魅螒撆c全班同學一起，制定一套科學合理的班規(guī)班紀，并嚴格執(zhí)行，持之以恒。班級的日常事務由班干部和組長分工負責，全體同學參與，班主任嚴格把關(guān)，促使學生自覺守紀，才能形成良好班風，使班級工作井然有序。
良好的班風包括：
1、學風濃厚。學習是學生的主要任務，班主任要讓學生明確學習目的，循序漸進地培養(yǎng)學生的良好學習習慣，做到上課專心聽講，積極回答問題，作業(yè)保質(zhì)保量獨立完成，充分發(fā)展興趣特長。
2、自覺守紀。自覺遵守班級紀律是學生認真學習的有力保障，班主任要和任課教師同心協(xié)力，教育學生互相督促，嚴格守紀，為大家創(chuàng)造最佳的學習環(huán)境。
3、輿論公正。班主任要抓好班風建設，必須結(jié)合分析本班發(fā)生的具體實例，培養(yǎng)學生明辨是非、自我教育的能力，引導學生自己管理自己，形成開展批評與自我批評的風氣，形成“好事有人贊，壞事有人管”的正確輿論。
4、團結(jié)友愛。要精心培養(yǎng)全班學生和睦相處、互幫互助的人際關(guān)系，創(chuàng)設輕松愉快、其樂融融的學習和生活氛圍，增進師生之間、學生之間、干群之間的親密感。班干部以身作則樹立榜樣，學生上行下效團結(jié)一致。
再次必須建立起堅強有力的班委，讓它成為班主任的得力助手。班級事務瑣碎復雜，如果班主任全包全攬，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以，應該實行“值周班委制”，讓學生輪流當班長、組長，分項負責任，一周一總結(jié)。這樣，讓每個學生都有當家作主的機會，做老師的助手，當同學的示范，既鍛煉了能力，又培養(yǎng)了自律，一舉兩得。每次班委選好確定后，班主任就應十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。應大膽放權(quán)，充分發(fā)揮班委的主觀能動性和工作積極性，讓他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅力量。班干部的責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條，才會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇е觥�，大大提高他們的積極主動性。當然，班主任要嚴格要求班干部，幫助他們樹立為大家服務、做大家表率的思想，讓他們嚴于律己寬以待人，時時處處起模范帶頭作用，讓同學們信服。另外，還要對班干部的工作及時指導幫助，讓他們在工作實踐中揚長避短，增長才干。
最后還要精心組織各種各樣的班級活動，以加強班級的凝聚力。班主任要當好班級工作的組織者，做好領(lǐng)頭羊，形成班級的向心力，就要舉行富有特色的班級活動。這也是學生學習、娛樂勞逸結(jié)合，親其師，樂其友，信其道的有效途徑。通過集體活動，為學生架起交流溝通的橋梁，密切師生、同學之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，互相理解，互相關(guān)懷，增進友誼，增強合作意識。這些活動也為同學們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)他們拼搏向上的精神。班級活動形式應該多種多樣，包括教育活動、教學活動、文娛活動，開展時必須要有整體計劃，應針對學生的特點，悉心安排和科學設計每次活動，并且通過同學們的充分準備、精心策劃，使其順利開展，取得成功。要啟發(fā)學生，在重視知識的同時，也要發(fā)展多方面的才能，爭取多才多藝，真正做到知能并重、一專多能。
總之，做好班級管理是班主任工作的重中之重，任重而道遠，這既是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，需要我們?nèi)∪酥L補己之短，不斷學習，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能管好班級，勝任班主任工作�；疖嚺艿每�，全靠車頭帶。在孩子成長歷程中的一個關(guān)鍵時期，遇到一個好的領(lǐng)路人，是孩子們的機遇和運氣。我會努力讓自己能成為一個好的領(lǐng)路人。
班主任暑期培訓心得體會11
“當歲月的沙子同樣從你我的指縫中流過，別人都淘出了金子，而我們連一粒沙子都沒有留住，我們又怎能不痛哭？”——題記
今年暑假我有幸參加了縣上組織的中小學班主任培訓。在培訓期間，聆聽了多位名師、專家的講座，他們對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。通過這次培訓，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，明確了只有愛學生，才會贏得學生的尊重；只有班級管理民主科學化，班主任工作才會做得輕松自如，同時也認識了很多高水平的老師。這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談談我這次培訓的感受：
一、認識到班主任工作的重要性
記得培訓的一天隴東學院的卜鵬翠老師給我們說過這樣一句話：“一個學生對老師來說是2%，而對家長來說是100%的希望，設身處地的想，我們要高度重視每一個2%�！甭牭竭@句話，我頓感班主任的重任。她以“家風”和真愛為漿，給孩子創(chuàng)設了良好的成長氛圍，用“做最好的自己”來鼓勵孩子們通過寫班級日志來鍛煉學生，把“問題學生”當做一種課題來做；用心里日記和主題班會為弦，譜出孩子們動人的心曲；把活動和家長理事會當做雙翼，引領(lǐng)孩子們展翅飛翔等方面介紹班主任的工作經(jīng)驗。通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。
靈臺一中的陶少英老師的《愛心永存事業(yè)常新》中引用教育學家夏丐尊的話說：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就是如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育�！�
在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中，黃老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應該具有：
1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。
3、要不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，特別是低年級學生，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。
二、培養(yǎng)習慣，塑造優(yōu)秀人才
班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習慣、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認真，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。在班級里，班主任可讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產(chǎn)生一種輕松愉快的學習氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。當然，參與班級管理的同學應該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價值，從內(nèi)心深處迸出進步的火花。
孔子云：“少年居性，習慣之為常�！绷晳T真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。東關(guān)小學的馬老師在報告中提到的管理班級的法寶就是“五心四寶”班級工作法，顧名思義，所謂的“五心”就是：嚴父慈母般的愛心、春風作雨的耐心、鍥而不舍的恒心、善于謀劃的慧心、“俯首甘為孺子�！钡恼\心；“四寶”就是一張課桌、一支筆、一臺錄音機、一架照相機。馬老師細心地工作精神把每一個學生的學習習慣養(yǎng)成的周到，并努力的在六個方面給學生要成習慣，即運動方面、公德方面、技能方面、修養(yǎng)方面、生活方面、自檢方面，是要求每一個學生養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習慣。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
三、播撒愛心，對學生一視同仁，用愛關(guān)心每個學生
列？尼？托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的'愛融為一體，他就是一個完美的教師。”姚老師在報告中說：“愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量”。多位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗時都強調(diào)了“愛”在學生的成長中的重要作用。的確是這樣，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。
對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。教師的愛并不是一般意義的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝�；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。
四、班主任要有創(chuàng)新的科研意識
教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代青少年活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教學教育實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學實踐活動。現(xiàn)代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型的班主任、學者型的班主任。劉老師在管理學生時，為了給每個孩子都提供學習發(fā)展的機會，分別根據(jù)興趣、學習等方面創(chuàng)立了讀書社、自律社、女子樂隊、開設時政論壇、開展特色作業(yè)的評選、星級少年的評選、班主任助理評選、陽光朋友評選，通過一系列的活動和評選，活躍了學習的氣氛，提高了學生學習的興趣，這就要求班主任也具有創(chuàng)新意識和深厚的科研能力。而李老師更是在這方面下足了功夫，創(chuàng)建了學生發(fā)展的社團，如：開拓者游戲團、天使之翼習作社團、舞者心靈社團、大眼睛社團、步步為贏象棋社團、墨客書法社團等。
總之，經(jīng)過這四天的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關(guān)心學生的智，還要注重學生的德，這是新時期對班主任工作的要求。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中，帶著一顆友好的心，去欣賞每一個孩子的心田。
班主任暑期培訓心得體會12
xx師范大學教育學院xxx教授蒞臨xx縣，為xx縣教育行業(yè)的教師們做了題為《學校管理理論與實踐》和《班主任工作藝術(shù)》的學術(shù)講座。當天，縣教育局成員及相關(guān)股室全體人員、各學區(qū)及直屬校領(lǐng)導教師及全體實習教師共xx余人聆聽了x教授的講座。
在《學校管理理論與實踐》的.講座中，x教授從學校管理的基本理論、管理者與被管理者、管理學的意義等方面分專題進行了講解；《班主任工作藝術(shù)》學術(shù)講座中，x教授深刻講解了“什么是班主任工作藝術(shù)”、“班主任工作藝術(shù)的基石”及“班級管理”三方面的內(nèi)容，x教授以真實的例子：“一則、二感、三言、四通、五心、六法”、“民主與科學”和“激勵、喚醒、鼓舞”對班主任工作藝術(shù)進行了解讀，詮釋了班主任工作藝術(shù)是班主任教育思想、教育能力、教育素養(yǎng)、教育風格和教育機智等方面素質(zhì)的綜合反映與體現(xiàn)。
身為一名正在實習的實習教師，x教授在講授《班主任工作藝術(shù)》板塊中就如何進行新課堂理念下的課堂教學令我受益匪淺。xxx說課堂是教師亮相的舞臺，怎樣在舞臺上更好的展示自己，要從德、才、學、識四個方面做好充足的準備；就如何體現(xiàn)新的教學理念這一問題，x老師告訴我們要做到教學目標三位一體、教學內(nèi)容聯(lián)系實際、精心創(chuàng)設教學情境、發(fā)揮學生主體作用，同時還要做好多元化評價。
教師職業(yè)在于育人，怎樣育好學生是每個教育工作者共同的追求。我個人的理解教書育人就像細雨濕衣看不見、閑花落地無聲、潛移默化的影響著學生。愛學生，愛這份職業(yè)，收獲與感動不言而喻，不論是自己還是他人，亦如此。
班主任暑期培訓心得體會13
8月25日我有幸參加了班主任培訓。坐在十七中大禮堂里，我聆聽著專家們那精彩的、一個個充滿智慧的教育理論，他們報告中那一個個鮮活的教育案例深深地吸引著我。使我的教育角轉(zhuǎn)變了。教育認識也更好也更全面，更深刻了。
原以為班主任工作只是瑣碎而繁雜的，但聽完省繼教授的講座，讓我明白了，班主任工作更是講究藝術(shù)性和語言技巧的。班主任自身的修養(yǎng)也很重要。當班主任出現(xiàn)突發(fā)事件或出現(xiàn)問題時更需要冷靜、溫和地去解決問題。遇到問題，更應該注意技巧，既不傷害學生，又能解決問題。班主任工作的藝術(shù)性就在于此！
當王金濤主任講到面對兒子出現(xiàn)的問題，他在思考如何解決而努力尋找解決途徑，最終在網(wǎng)絡上找到了一張能解答的圖片，讓兒子通過辨認思考而明白孩子在成長道路中的問題。我不禁為這位父親教育的成功而感嘆！當今又有多少年輕父親會注意到孩子在成長道路中遇到的問題呢？看來一位家長，一個老師只有懂得啟發(fā)引導學生，懂得教育，對一個孩子，一個學生有多重要，這樣家庭出來的孩子才會思考，更能理性的.看待身邊的人與事，對社會更是如此。
想想自己剛接手棗小的這一個班時，我就遇到這么一個沖動易怒的“刺頭”。一上課，當我走進教室時見他把作業(yè)本撕下來疊成飛機到處飛，我用眼睛瞪了他一下，他馬上收起了紙飛機，可我一看別處時，他又開始有小動作了。我不禁很生氣地問他：“你為什么這樣，不知道這是破壞紀律的表現(xiàn)嗎？”他卻不以為然的回答：“不知道�！币宦犨@回答，我滿腔怒火，拉他站出座位，他像沒聽見似的。我再也忍不住了，用力地把他拖了出來，他卻把書包仍出了座位。我不想再對抗下去，對班上學生說：“今天，我們不上課，就看他了，聽到別的學生抗議，對他的議論，叫他站出去。面對大家的抗議，厭惡的目光，他無賴地站了出來。我雖錯以為學生之口壓住了他，抱住了我的尊嚴，但心中仍有一絲后悔，不該用這么粗暴的方式來對待這個孩子。這事過后與他談過幾次，他也認錯了�？杉毾胍幌�，如果當時冷靜下來，溫和地對待這個孩子，下課后問明原因，好好找原因，分析孩子這樣舉動的原因，注意教育方法不傷害孩子的自尊心，而又不讓自己后悔呢？
作為班主任，師生之間的溝通時非常重要的，我通過許多事例也明白了這點的重要。只要在平時的班主任工作中講方法，注意與學生談話的技巧，和藹地糾正學生的錯誤，用智慧去化解尷尬，一定更能幫助學生。
通過這次的學習，我反思自己的班主任工作，許多地方做的不夠好，我需要反思，更需要成長，雖然一天很短暫，但是這一天學到的教育理念是長久的，在今后的工作崗位上，我還有努力用之于實踐中，創(chuàng)造性地開展班主任工作，努力做一個智慧型班主任，和學生共同成長！
班主任暑期培訓心得體會14
本學期的班主任培訓，從兩方面為我們提供了參考和學習的機會。一是班主任自身方面，“如何當好小學班主任”“班主任談話的藝術(shù)”等；二是培養(yǎng)學生方面，“學生責任意識的培養(yǎng)”，“怎樣培養(yǎng)班干部”，“孩子為什么注意力不集中”等，這兩方面的培訓都是我們班主任在日常教學管理當中的重點及難點問題，給了我們很好的指導和建議。
一、取得的成效：
1、學習了魏書生的'班主任管理技巧，其中的競賽機制和代謝機制給我留下了很深的印象，在我的班級工作中也適當?shù)剡\用了一些，效果很好。如，為了培養(yǎng)學生的主人翁責任感，讓每一位學生都擔任一個職務，承擔一定的任務，做到班級工作時時處處都有人做，有人管。極大地調(diào)動了學生的積極性，責任心和集體榮譽感都明顯增強，班級工作在很大程度上得到了提升。
2、班主任談話的藝術(shù)，讓我們了解了教師與學生談話、與家長談話，與同事談話時應注意的問題及談話的技巧，樹立我們自身在他們心中的威信。
3、通過對學生各種行為習慣的培養(yǎng)，使一年級的各項常規(guī)工作盡早地走向了正軌，學生的學習習慣、紀律習慣、衛(wèi)生習慣都能做到有規(guī)可參，有章可循。
二、建議：
1、繼續(xù)學習優(yōu)秀班主任及專家的管理方法，觀看錄像或請專家來講座。
2、本學期感恩教育的主題開展得非常好，希望以后繼續(xù)開展類似的系列活動。
3、我校的優(yōu)秀班主任也不少，在交流時過于保守，希望毫無保留地傳授經(jīng)驗。
班主任暑期培訓心得體會15
帶著輕松和復雜的心情，我參加了暑期的班主任培訓。有幸聽到了司法局的，心理的，教育的各位專家的生動的，專業(yè)的，激昂的報告。雖然經(jīng)歷了驕陽似火的炎熱和烏云密布的下午，但覺得受益匪淺。
在聽司法報告當中，給我印象最深的是校園內(nèi)發(fā)生的人身傷害。因為每個班主任幾乎經(jīng)常地遇到這類學生和學生之間的無意識的傷害。如果發(fā)生了，班主任首要采取的措施是積極救治，然后及時通知家長；最后積極取證。如不滿10歲的無民事行為能力的人應在監(jiān)護人在場的情況下取證。
淄博金太陽心理咨詢中心的張曉梅老師，以“做一個自己快樂，并給別人帶來開了的人”為題,首先介紹了班主任的角色，是一個時常被敏感媒體所關(guān)注，家長社會所期待、被各種校規(guī)所限制著、被聰明孩子所圍繞的總和的特殊群體。從心理學的角度闡述了快樂來自需要的主題。成年人的幸福主要來自工作和家庭。建議我們尊重父母是一種教養(yǎng)的體現(xiàn)；尊重上級是天職；尊重同事是本分；尊重學生是美德，也就是說尊重別人，也就是尊重自己。一個懂得尊重別人的人要善于把尊重表達出來，也就是一個受別人尊重，受別人歡迎的.人。
如何尊重別人呢？首先要接受別人�？毡雎犓说男穆暋淖彀�，精神、眼神到動作各個方面同情別人；其次同情并肯定他人的情緒，學會與別人共情。了解別人，不是錦上添花，而要雪中送炭；最后欣賞他人的成功，變?yōu)槟愠砷L的動力。發(fā)展才是硬道理。
那么，就讓我們?nèi)捜輨e人或我們的學生。什么是寬容呢？一只腳，踩扁了紫羅蘭，香味卻留在腳跟上，這就是寬容。寬容而不縱容，嚴格而不苛刻，一致而不死板，靈活而有原則。并且試著換位思考，理解并不一定贊同。與他人保持邊界，掌握好親疏分寸這是豪豬的哲學。魏書生老師從各個方面，為我們理性的分析了關(guān)于教育的話題。
作為辦主任，應該理智的去管理班級，特別是小學生，應多一點方法，少一點情緒；多一點智慧，少一些盲目。這樣，即管理好了學生，自己也一身輕松。
關(guān)于五個一分鐘。孩子是家庭的希望，怎樣培養(yǎng)我們的孩子呢。以每天做一分鐘的家務勞動，為父母分憂，培養(yǎng)責任感；每天寫一分鐘的日記；每天都要唱歌；每天要踏步，感受幸福感；每天要訓練一分鐘的注意力。只有把小事做好了，水到渠成，大事便不在話下。接下來他的教育方法還有每天用左手寫8個字，每天師生跑5000米，這是對于初中學生的一些教育方式。
怎樣檢查和監(jiān)督呢？一、愛自己忠于自己。二、互相檢查，組成互助組。三、利用集體輿論的方法。四、招承包者去處理。五、抽查。
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