教師學(xué)習(xí)教師法心得體會

為了提高我們學(xué)生會新干事的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，提高學(xué)生會的工作效率，讓我們干事之間能夠相互熟悉和了解，學(xué)生會于上周六在南體足球場展，開了素質(zhì)拓展活動。在這一輕松愉快的氣氛中我們學(xué)生會成員間增進(jìn)了情感，提高了整體的凝聚力，也使得我們對學(xué)生會有了更強烈的歸屬感。對于這次素質(zhì)拓展活動，我有以下幾點感想：

1、大家利用了這次活動所創(chuàng)造出來的機會，彼此私下進(jìn)行了許多交流，相互間了解了對方的很多信息，逐漸的熟悉起來。這對增進(jìn)學(xué)生會成員之間的情感，提高學(xué)生會成員間的合作能力以及學(xué)生會整體的工作效率都是很有幫助的。之間新干事之間除了開例會、簽到及少量的一起工作的時間進(jìn)行了少許的交流外，幾乎沒有其他的接觸了，以至于有事干事之間在路上碰到都不認(rèn)識，更別說相互間打個招呼了。這次活動為我們創(chuàng)造了難得的機會，為今后干事之間的交流與合作打下了良好的基礎(chǔ)。

2、在一開始各隊進(jìn)行自我展示時，顯然都有些放不開手腳，略微顯得有些拘束。在今后參與學(xué)生會的工作時，我們會經(jīng)常在公共場合進(jìn)行工作，還需要我們進(jìn)行活動宣傳與介紹，這就需要我們能夠放得開，積極地投入到工作中去，同時也要自信大膽的與他人交流以及自我表達(dá)，這樣才能順利的完成工作。所以今后我們應(yīng)盡可能的把握在公共場合說話的機會，勇敢的說出自己的觀點和想法，使自己在表達(dá)交流這方面的能力得到提高，同時也使得我們的工作能力與效率得到提高。

3、在活動過程中，秩序顯得有些混亂。可能是因為負(fù)責(zé)為我們進(jìn)行素質(zhì)拓展活動的人員聲音較小，大家無法聽清口令及活動中的一些規(guī)則，但我認(rèn)為這僅僅是客觀性原因。主觀上還是因為我們部分干事的組織性與紀(jì)律性不夠強，在活動過程中說話的聲音經(jīng)常會蓋過為我們進(jìn)行素質(zhì)拓展活動的人員。另外，還有部分干事在參與活動過程中一直在玩手機，參與度不夠高，行為舉止有些隨意。我個人認(rèn)為作為學(xué)生會成員，必須要有較強的組織性和紀(jì)律性，這體現(xiàn)了我們學(xué)生會的嚴(yán)謹(jǐn)，能夠展現(xiàn)出學(xué)生會的風(fēng)貌。所以即使是平時的一些小事，我們也要認(rèn)真對待，嚴(yán)格的要求自己，時刻注意細(xì)節(jié)方面的問題。 這參與次素質(zhì)拓展活動，讓我們收獲到了很多寶貴的東西。我們既提高了合作能力，又增進(jìn)了彼此的感情，同時也讓我們認(rèn)識到自身所存在的一些問題和不足， 以便我們今后能夠改進(jìn)并加以重視，工作時顯得更加嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)。

小學(xué)生拓展活動總結(jié) [篇2]

眾所周知，拓展課外閱讀，不僅能開闊視野，增知啟智，還能夠提高閱讀能力、理解能力和寫作水平。擴大閱讀面，增加閱讀量，對提高學(xué)生語文成績有幫助，同樣對數(shù)學(xué)成績也有幫助。這已經(jīng)成為眾多教師的共識。

一、活化課程，培養(yǎng)閱讀能力

1、開展“手抄報設(shè)計大賽”創(chuàng)造活動。這一活動，不僅激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識，豐富了知識積累，拓寬了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，而且鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2、表演故事劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，放手讓學(xué)生自己搞活動，即使是一年級的小朋友也不例外。他們自己策劃、編導(dǎo)，較好地發(fā)揮了自己的聰明才智，鍛煉了組織能力和實踐能力。3、布置實踐性作業(yè)，鍛煉實踐能力。經(jīng)常布置一些實踐性的作業(yè)，如“我是小老師”、“成語接龍”、“我是小詩人”，讓學(xué)生通過自己親身實踐，體會語言的準(zhǔn)確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。

二、閱讀活動的組織形式

1根據(jù)活動的主體來說，可分為：個體自主型；小組合作型。；群體活動型。我們主要群體活動2、根據(jù)活動的目的來分，可分為：（1）、課內(nèi)外結(jié)合型。課內(nèi)外結(jié)合開展閱讀實踐活動有兩種基本形式：一種是以加深對課文內(nèi)容的理解為目的，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展課外閱讀，將課外閱讀作為教學(xué)的補充；一種是以能力的遷移、知識經(jīng)驗的鞏固為目的，將課內(nèi)所得運用于課外閱讀實踐，將課外閱讀作為教學(xué)的延伸，重在學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，相互促進(jìn)。不管出于那種目的，課內(nèi)外結(jié)合開展課外閱讀關(guān)鍵于選準(zhǔn)結(jié)合點、生發(fā)點。（2）、主題閱讀型。主題閱讀，主要指圍繞著一個主題，鮮明而突出地提出所要解決的問題，運用課外閱讀這種形式來解決問題。

但在進(jìn)行拓展性閱讀時，由于各種原因存在著一些問題，使的拓展閱讀的效果大打折扣。我們以后要從以下幾方面提高閱讀的效果1、激發(fā)閱讀的興趣，2、保證閱讀的時間，3、教給閱讀的方法，4、保持閱讀的持續(xù)性，讓學(xué)生持之以恒。

2012-12-3

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