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中職班主任心得
我們得到了一些心得體會(huì)以后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的中職班主任心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中職班主任心得1
又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首一學(xué)期以來(lái)的班主任工作，可以說(shuō)是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。對(duì)于中職的班主任，學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)上信心不足，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，班主任的辛苦是可想而知的，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面是一學(xué)期以來(lái)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì):
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康班集體
1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)常規(guī)管理。早上、中午、晚上及時(shí)到班檢查學(xué)生的情況。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)解決。
2、加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。一方面，我主要加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我教育的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融為一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，利用班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，不斷改進(jìn)自己的管理方法，努力使班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不斷提高。1
3、有效地利用好每周一的班會(huì)課。按學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展一些主題班會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí)，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)（如詩(shī)歌朗誦、書(shū)法訓(xùn)練、職業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育等活動(dòng)）；也根據(jù)本班的實(shí)際情況開(kāi)展專業(yè)課復(fù)習(xí)活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育，譬如信心教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，感恩教育等，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子，促使班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。堅(jiān)持從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。平時(shí)留心觀察，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。相信經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力會(huì)逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，從而進(jìn)一步帶動(dòng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的教學(xué)氛圍
1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的辛勤勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)委員、課代表及各組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師負(fù)擔(dān)，形成良好的師生關(guān)系。使學(xué)生做到尊其師，信其道，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的`教學(xué)氛圍。
2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生相互討論，說(shuō)閑話、往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。同時(shí)，
指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，從一年級(jí)就開(kāi)始進(jìn)行考證備考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和應(yīng)試習(xí)慣。
3、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作。
4、樹(shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們確立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
三、轉(zhuǎn)變學(xué)困生
眾所周知，進(jìn)入大專學(xué)習(xí)的學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別是學(xué)困生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來(lái)教化學(xué)困生。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的教育，我處處真誠(chéng)相待他們，時(shí)時(shí)耐心幫助他們，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。并及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，消除或減輕種種心理煩惱，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，使他們?cè)鰪?qiáng)了信心。
作為班主任雖然希望每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，但結(jié)果總是那么不如意。為建設(shè)這個(gè)班我花了不少心思，但有幾個(gè)無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺(jué)得頭痛的地方。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作開(kāi)展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
中職班主任心得2
我于20ｘｘ年7月12日到7月24日在安慶師范學(xué)院參加了省級(jí)中職班主任培訓(xùn)，這次培訓(xùn)有專家教授們的專題講座、案例研討和學(xué)員們的座談交流等；通過(guò)聽(tīng)專家講座和來(lái)自全省各地市中職學(xué)校的班主任的交流，使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例的實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。現(xiàn)在我就這次中職班主任培訓(xùn)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告和專家教授們的講座談點(diǎn)心得體會(huì)：
在培訓(xùn)的第一天上午，安慶市教育局職教科科長(zhǎng)蘇子春作了關(guān)于“我國(guó)職業(yè)教育政策、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)”的報(bào)告，闡述了我國(guó)職業(yè)教育從1994-20xx年以來(lái)的國(guó)家政策和安徽省對(duì)職業(yè)教育的法律法規(guī)以及規(guī)范性文件等。聽(tīng)了他的報(bào)告后使我們了解了國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，從而使我堅(jiān)定了從事職業(yè)教育的信心和決心。
隨后十幾天里，我們又陸續(xù)聽(tīng)取了一些專家教授們的講座，受益匪淺。如：安慶師范學(xué)院學(xué)生心理診斷與矯正專家嚴(yán)云堂教授給我們講述了<<讀心術(shù)>>，意思是學(xué)習(xí)人的心理技術(shù)。通過(guò)他的風(fēng)趣幽默和精彩的演講，讓我懂得心術(shù)的重要性。心理技術(shù)不僅僅能讓我們能讀懂別人的心思，還能幫助我們解決人際之間的關(guān)系，調(diào)解夫妻之間的矛盾，更能通過(guò)研究學(xué)生的心理來(lái)幫助我們解決學(xué)生的各方面的.問(wèn)題。他那幽默的講述，繪聲繪色的表演，讓我體會(huì)到老師與學(xué)生之間快樂(lè)的相處，才能讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)上課才有興趣。葛永生教授的課“班主任工作問(wèn)題診斷與案例研究”，他那富有的內(nèi)涵和風(fēng)趣的上課方式，讓我深深地敬佩，認(rèn)識(shí)到那些優(yōu)秀的老師和班主任都是通過(guò)帶困難生而成為教師中的楷模。通過(guò)他的演講，使我們從理論上了解了中職學(xué)生和中職班主任存在的問(wèn)題，告訴了我們作為班主任應(yīng)該怎么做，班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生采取什么樣的應(yīng)對(duì)措施。他又給我們講了許多實(shí)例，對(duì)于怎樣當(dāng)好班主任，怎樣用智慧來(lái)教育中職學(xué)生，告訴我們班主任對(duì)待學(xué)生要“多呵護(hù)、多關(guān)愛(ài)、多表?yè)P(yáng)、多點(diǎn)扶摸、多點(diǎn)微笑、多與學(xué)生交流、多包容學(xué)生，與學(xué)生和睦相處，寬容教育學(xué)生，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了，讓學(xué)生找問(wèn)題，不談懲罰，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)要多報(bào)喜少報(bào)憂，要給學(xué)生立規(guī)矩樹(shù)班規(guī)，學(xué)生違反紀(jì)律了不是怕老師，而是怕制度，老師要言過(guò)必行等”。這堂課我收獲很大。
7月15日上午安慶市第一職教中心的吳雪恩校長(zhǎng)給我們做了“中職班主任工作規(guī)范與德育實(shí)踐”的講座，讓我懂得了做班主任工作不僅僅只做好學(xué)生的工作，同時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)與他人的交往也要具備一定的藝術(shù)。以前總認(rèn)為學(xué)生帶不好是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)招的學(xué)生不好，出了事第一想的就是讓學(xué)校負(fù)責(zé)，可通過(guò)吳校長(zhǎng)的精彩的講座，讓我懂得教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。作為班主任要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來(lái)。所以要與他們站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解和寬容。
這次班主任培訓(xùn)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性，去了解他們的興趣愛(ài)好，并且多渠道地完善自己的知識(shí)體系，來(lái)提升自己的工作能力。
總之，通過(guò)這次班主任培訓(xùn)，使我受益匪淺，以上我寫(xiě)的心得體會(huì)如有什么不妥，請(qǐng)大家批評(píng)指正，同時(shí)我也希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以后多舉辦這樣的培訓(xùn)活動(dòng)。
中職班主任心得3
職場(chǎng)的中職教師培訓(xùn)對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入暑假多時(shí)的年輕的教師是個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我想每一位年輕的老師都有這樣的，我們擁有一支的知識(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)不去的流失。我們?cè)诜▽W(xué)院里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的專業(yè)課，而二門(mén)在我們教學(xué)的過(guò)程中僅僅用到了其中的兩三門(mén)，而對(duì)于在教學(xué)的過(guò)程用不到的課程，我們則會(huì)暫時(shí)的放一邊，用則進(jìn)不用則退，我們擁有的知識(shí)將會(huì)越來(lái)越少；即使我們正在教學(xué)的課程，如果不時(shí)刻的關(guān)注它的發(fā)展，就會(huì)變成十分狹隘的“舊知識(shí)”。因此，我們要不斷的學(xué)習(xí)，努力的提升自己，而參加培訓(xùn)班是一個(gè)快速的的途徑。因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
我參加的培訓(xùn)是由xx承辦的，院方很重視，課程結(jié)構(gòu)的安排得也很合理。經(jīng)過(guò)這20天的學(xué)習(xí)，學(xué)員們開(kāi)闊思路，感覺(jué)受益良多。必要現(xiàn)將其中一些覺(jué)得有必要的心路歷程匯成文字，以作匯報(bào)交流。
一、學(xué)校的發(fā)展與機(jī)遇和自強(qiáng)密不可分
開(kāi)課的第一天該院的xx院長(zhǎng)做了一場(chǎng)“職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)”講座，簡(jiǎn)述了該院的發(fā)展史，短短的十年時(shí)間學(xué)校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從20xx年——20xx年我進(jìn)入進(jìn)校工作，當(dāng)時(shí)是中等技校，隨后晉級(jí)初級(jí)技校，公司目前正向技師學(xué)院跨越，發(fā)展也很飛速。我相信職業(yè)技術(shù)學(xué)院的技術(shù)開(kāi)發(fā)今天，就是我們學(xué)校最美好的明天！甚至更美好！
技術(shù)學(xué)院在機(jī)遇心中沒(méi)有錯(cuò)失，把握機(jī)遇后才并沒(méi)有松懈，內(nèi)強(qiáng)機(jī)制，開(kāi)拓創(chuàng)新，狠抓教學(xué)質(zhì)量，有以下3零點(diǎn)我覺(jué)得我們學(xué)校可以借鑒學(xué)習(xí)。
獨(dú)特的專業(yè)設(shè)置：很靈活，及時(shí)根據(jù)資本市場(chǎng)需要的變化，地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展價(jià)值觀念點(diǎn)在哪里，專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)就在哪里，并且有一定的批判性。
獨(dú)特的實(shí)質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)思路：建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)中的教師隊(duì)伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓(xùn)課程；外聘老師著重比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，或者直接進(jìn)企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺(tái)。同時(shí)鼓勵(lì)教師以上學(xué)歷進(jìn)修，或者考取相關(guān)職業(yè)證書(shū)。
獨(dú)特的.教學(xué)質(zhì)量評(píng)估觀：給教師的教學(xué)打分。
聽(tīng)課——————成立專門(mén)的教學(xué)督導(dǎo)組平均分去聽(tīng)教師的課評(píng)分，分值30%。
評(píng)教——————學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教，分值50%。學(xué)生每周反饋教師的“差點(diǎn)”。 學(xué)情可以及時(shí)上達(dá)教務(wù)上面部門(mén)。
互評(píng)——————系內(nèi)同行教師互評(píng)，分值20%。
按上述比例打分后，分等級(jí)評(píng)價(jià)教師，評(píng)上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，督促教師講好課，把課講得更好。
課時(shí)費(fèi)————既有數(shù)量的獎(jiǎng)勵(lì)又有質(zhì)量的獎(jiǎng)勵(lì)。
這樣的教學(xué)評(píng)估觀，準(zhǔn)確度學(xué)�？梢约皶r(shí)掌握教師的聽(tīng)課質(zhì)量，而教師處于監(jiān)督這樣一個(gè)三方監(jiān)督管理的機(jī)制下，會(huì)更加注意教學(xué)研究的方法和效果。
二、知識(shí)得到拓展，始終保持終身學(xué)習(xí)觀念
該次此次培訓(xùn)的課程是機(jī)電一體化，課程設(shè)置更加注重電氣和機(jī)械的橫向聯(lián)系。比如課程開(kāi)設(shè)了液壓與氣動(dòng)，油壓屬于機(jī)械專業(yè)，而液壓的控制這部分是電路，把電與機(jī)聯(lián)系起來(lái)。培訓(xùn)的講師把液壓原理和部件先講下，把電路建筑設(shè)計(jì)控制部分交給學(xué)員自己設(shè)計(jì)，而令我們這些電工們有用武之地。公交線路我們學(xué)員自己連接風(fēng)洞線路，校驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。電路部分設(shè)計(jì)的精妙與否在機(jī)械部分有完全的。這樣的課程很生動(dòng)，使我們這批只懂電不了解機(jī)械的教師和機(jī)械親密的接觸了一把。
通過(guò)這樣的課，我反思自己之前的教學(xué)形而上，割舍了“機(jī)”與“電”的聯(lián)系。其實(shí)學(xué)生也有這樣的疑問(wèn)，學(xué)機(jī)械的為什么要學(xué)“電工學(xué)”，感覺(jué)電工學(xué)沒(méi)什么用。所以今后教學(xué)過(guò)程更加注重二者聯(lián)系，多舉些電氣相結(jié)合的實(shí)例，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
由此可見(jiàn)，作為教師不僅要研透本專業(yè)，更新知識(shí)，也要關(guān)注前述專業(yè)，做復(fù)合型人才，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀。而網(wǎng)絡(luò)是我們好好網(wǎng)路利用的的重要工具，在網(wǎng)上沒(méi)有買(mǎi)不來(lái)的書(shū)，在家可以觀看名師研修。我這里有兩個(gè)在家自學(xué)的好方法同享分享：一。我推薦大家了一個(gè)網(wǎng)站“家里蹲大學(xué)”，該網(wǎng)頁(yè)里的教學(xué)視頻，基本覆蓋了大學(xué)里所有專業(yè)課程，可以隨意免費(fèi)觀看；二。在淘寶上購(gòu)買(mǎi)名校的全套專業(yè)課視頻，也就百十元。
三、同行交流，解困答疑。
此次參加培訓(xùn)的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒(méi)多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處，借此機(jī)會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取他山之石以攻玉。作為年輕教師教職員工對(duì)學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時(shí)也有困惑。
該院的xx院長(zhǎng)的一場(chǎng)講座中會(huì)，介紹了江浙一帶的職校職校辦學(xué)商業(yè)模式。學(xué)校辦到工業(yè)區(qū)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論課，在鋼鐵廠學(xué)習(xí)實(shí)踐課程，學(xué)生上才隨意機(jī)床加工出來(lái)的直接是商品。學(xué)生在校是學(xué)生，進(jìn)廠是工人。 學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)廠就業(yè)。這樣既不斷提高了教學(xué)質(zhì)量，有解決了技校生就業(yè)人數(shù)問(wèn)題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)布局。
當(dāng)聽(tīng)到這里時(shí)候，我就想xx處于內(nèi)地，沒(méi)有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū)，本地企業(yè)對(duì)技校生的吸納能力有限，再加上大部分學(xué)生家長(zhǎng)不愿外地就業(yè)。我們培養(yǎng)的學(xué)生到哪里就業(yè)？？就業(yè)不了，學(xué)生還會(huì)來(lái)上技校么？？沒(méi)有生源，學(xué)校何來(lái)發(fā)展？？就業(yè)制約著技術(shù)類欣欣向榮學(xué)校的蓬勃發(fā)展。課下，我向胡院長(zhǎng)提出這樣的困惑。答案無(wú)果。估計(jì)這是缺陷一個(gè)大的需要政府政策調(diào)控的問(wèn)題。
無(wú)論給與這樣的困惑何時(shí)能得到解答，目前我們只要現(xiàn)時(shí)立足教師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學(xué)生，集微顯著，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。
最后，學(xué)習(xí)再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以上卻僅是個(gè)人拙見(jiàn)，望您不啻聆教！
中職班主任心得4
20ｘｘ年10月20日至25日，我在山東交通學(xué)院參加了為期6天的省級(jí)中職學(xué)校班主任培訓(xùn)。在這里，非常感謝省教育廳、省交通學(xué)院能夠舉辦和承辦此項(xiàng)培訓(xùn)，為我們廣大中職班主任提供了交流平臺(tái)；感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我很榮幸的參加了此項(xiàng)培訓(xùn)，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
在短短6天的時(shí)間里，聽(tīng)取了多名教育專家的報(bào)告，讓我受益匪淺。如楊有侖老師所講的《學(xué)生安全與教師風(fēng)險(xiǎn)》；丁姝勻老師所講的《成長(zhǎng)比成功更重要》；李曉凡老師所做的《教師專業(yè)化成長(zhǎng)的時(shí)代性》等等，都具有針對(duì)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)、可借鑒性強(qiáng)這一特點(diǎn)，讓我受益匪淺，收獲頗豐�，F(xiàn)就培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、增強(qiáng)教師專業(yè)化意識(shí)
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)化矛盾日益突顯。教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象日益頻繁，特別是中等職業(yè)學(xué)校的教師，缺乏成就感、自豪感，導(dǎo)致大部分教師服務(wù)意識(shí)淡薄，缺乏敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、奉獻(xiàn)精神，其根本原因就在于：對(duì)教師專業(yè)化的理解欠缺。
1、教師專業(yè)化內(nèi)容：
知識(shí)－－準(zhǔn)確廣博
科研－－應(yīng)用深度
師德－－內(nèi)化魅力
能力－－智慧獨(dú)特
素養(yǎng)－－品味均衡
2、教師專業(yè)化的內(nèi)涵：
內(nèi)化師德、知識(shí)育人、鞭策自己、心策他人
師德是教師的靈魂，內(nèi)化師德是教師的人性化修養(yǎng)。作為教師，特別是中職學(xué)校的教師，大部分都同時(shí)擔(dān)任著班主任的工作。無(wú)論是在課堂還是在課外，都避免不了和各類學(xué)生的接觸。那么，中職教師如何在班主任工作中做到“內(nèi)化師德、知識(shí)育人”呢？其實(shí)，在老師的眼中，最頭疼的莫過(guò)于那些經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，如何幫助這些學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且不斷進(jìn)步，就成為中職班主任必須面對(duì)的難題。中職生犯錯(cuò)，老師已經(jīng)不能單純地通過(guò)批評(píng)和懲罰來(lái)達(dá)到教育的目的了，因?yàn)樗麄兗磳⒊扇耍兄?dú)立的思想和對(duì)事物的獨(dú)特理解。所以，為了避免在教育的過(guò)程中適得其反，我們中職學(xué)校班主任老師要做到對(duì)學(xué)生“賞識(shí)有度，批評(píng)得法”。第一、批評(píng)之前要情感投入。要做到：不要當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生；必須在充分尊重的基礎(chǔ)上批評(píng)學(xué)生；不要發(fā)動(dòng)群眾批評(píng)學(xué)生。二、放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：我可能成績(jī)不好，但是我在老師眼中也是有優(yōu)點(diǎn)的，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。三、合并同類缺點(diǎn)。老師眼中所謂的“壞學(xué)生”都會(huì)有以下的共同點(diǎn)：不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不認(rèn)真，考試不及格，等等，其實(shí)這些共同點(diǎn)合并到一起就是一點(diǎn)：對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。所以，每次批評(píng)學(xué)生，與其細(xì)述他的諸多缺點(diǎn)，倒不如事先將他的缺點(diǎn)做一下合并，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)沒(méi)有想象的那么多。這樣也會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己有全新的認(rèn)識(shí)。
二、深入了解學(xué)生，做學(xué)生心靈的導(dǎo)師
“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，我們的教育必須要深入了解學(xué)生，方能針對(duì)問(wèn)題對(duì)癥下藥。中職學(xué)生的年齡普遍在15至19歲，從心理學(xué)的角度分析，他們處于人生心智成長(zhǎng)的第五個(gè)重要階段，即：對(duì)身份和角色的困惑期。他們大多是在中考中遭受打擊的失敗者，普遍認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)差、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、自我約束能力較弱、自我效能感差等。盡管如此，在父母眼中，他們?nèi)匀皇歉改傅南Ｍ�，所以，作為班主任，我們更�?yīng)該深入了解每一個(gè)學(xué)生，從心理上他們進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助他們度過(guò)這個(gè)心理障礙，對(duì)自己的身份和未來(lái)能夠有清楚地認(rèn)識(shí)。那么，中職生的心理問(wèn)題主要有哪些表現(xiàn)呢？
心理健康問(wèn)題表現(xiàn)在人際關(guān)系上，主要包括：師生關(guān)系；親子關(guān)系；同伴或同學(xué)關(guān)系；對(duì)異性的看法，以及人際交往障礙。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，主要包括：學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題；厭學(xué)情緒；學(xué)習(xí)障礙以及學(xué)習(xí)困難。表現(xiàn)在自我上，主要包括：自我評(píng)價(jià)，自我體驗(yàn)和自制力問(wèn)題。作為中職學(xué)校的班主任，我們應(yīng)該如何針對(duì)這些問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)呢？主要從以下三個(gè)方面：
第一，學(xué)習(xí)方面：讓學(xué)生了解身份的概念，確立學(xué)生的角色；通過(guò)學(xué)習(xí)服務(wù)于角色，從中獲得滿足感；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的進(jìn)步，增進(jìn)體腦發(fā)展；在學(xué)習(xí)中保持并增加與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的接觸；及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并排除學(xué)習(xí)中不必要的憂懼；學(xué)會(huì)設(shè)定各種目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二，人際關(guān)系方面：能了解彼此的權(quán)利和義務(wù)；能客觀了解他人；關(guān)心他人的要求；誠(chéng)心的贊美和善意的批評(píng)；積極地溝通；保持自身人格的完整性。
第三，自我方面：善于正確地評(píng)價(jià)自我；通過(guò)別人來(lái)認(rèn)識(shí)自己；及時(shí)而正確地歸因能夠達(dá)到自我認(rèn)識(shí)的目的；擴(kuò)展自己的生活經(jīng)驗(yàn)；根據(jù)自身實(shí)際情況確立抱負(fù)水平；提升自制力。
相信做到了以上幾點(diǎn)，我們每一位班主任老師都能成為學(xué)生的良師益友，和學(xué)生共同進(jìn)步。
三、提升法律意識(shí)，確保安全管理
上海交通大學(xué)輿情研究室主編的20xx版輿情藍(lán)皮書(shū)《中國(guó)社會(huì)輿情與危機(jī)管理報(bào)告（20xx）》認(rèn)為以下四種行業(yè)已成為輿情高危行業(yè)：公共管理與社會(huì)組織、教育、交通倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸、郵政業(yè)。教育行業(yè)危險(xiǎn)事故的頻頻發(fā)生，已經(jīng)引起了整個(gè)社會(huì)的高度關(guān)注。為了能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行安全的管理，同時(shí)保護(hù)教師自身的合法權(quán)益，我們應(yīng)該對(duì)中職學(xué)生的'特點(diǎn)有所了解：
第一，學(xué)生總體要低于普通高中，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，自身期待不高
第二，學(xué)生處于叛逆期，對(duì)老師和家長(zhǎng)都有所抵觸
第三，學(xué)生要經(jīng)歷實(shí)習(xí)，增加了學(xué)校管理的風(fēng)險(xiǎn)
第四，學(xué)生大部分住校，學(xué)校管的越多，風(fēng)險(xiǎn)越大
針對(duì)這些特點(diǎn)，中職班主任應(yīng)該怎樣做，才能保護(hù)自己，同時(shí)做到安全管理呢？
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)。如《中華人民共和國(guó)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《侵權(quán)責(zé)任法》等相關(guān)的教育教學(xué)法規(guī)。
�。�2）全面落實(shí)德育滲透工作。如服裝校服化、發(fā)型學(xué)生化、用語(yǔ)文明化、行為規(guī)范化的“四化”教育；自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”教育；學(xué)科課堂、學(xué)校環(huán)境等均要有德育滲透的主題。
�。�3）認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。不要戴著有色眼鏡給他們的錯(cuò)誤“定性”、“硬貼標(biāo)簽”，切忌一棒子打死，切忌堵而不疏，切忌“槍打出頭鳥(niǎo)”。
�。�4）精心策劃班級(jí)主題和活動(dòng)。主題要求貼切校情、班情和學(xué)情，勿理論化、敷衍化；活動(dòng)要具有可操作性，活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生參與度高。面對(duì)處于青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，舉行范圍較廣的文體活動(dòng)，可減少異性不正當(dāng)交往，以達(dá)到活動(dòng)育人效果。
�。�5）建設(shè)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。班干部選用要慎，應(yīng)選用可塑性強(qiáng)、能力強(qiáng)、號(hào)召力大的學(xué)生做為班干，有利于班集體建設(shè)。
�。�6）營(yíng)造良好的實(shí)習(xí)（畢業(yè)生）推薦工作氛圍。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，營(yíng)造正確的實(shí)習(xí)就業(yè)輿論，堅(jiān)持以“優(yōu)生先推、差生后推，不合格生不推”原則，實(shí)行輿論導(dǎo)向。
（7）建立完善的緊急預(yù)案機(jī)制。針對(duì)中職學(xué)生這一特殊群體，緊急預(yù)案必須事先建立，關(guān)乎處理是否得當(dāng)和及時(shí)，以防處理慌亂、被動(dòng)現(xiàn)象的發(fā)生。
“千里之行，始于足下，九層之臺(tái)，起于壘土”，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新，不斷完善自己，提高專業(yè)素質(zhì)和班主任班級(jí)管理水平，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中職班主任心得5
隨著新課程改革的不斷深入，班主任工作從內(nèi)容到形式也有了極大的變化，班主任是學(xué)生最直接的典范，以自己的學(xué)識(shí)和人格魅力影響著學(xué)生。一個(gè)人追求的目標(biāo)，往往是有限生活中最完善的抱負(fù)境地。突出的教學(xué)成績(jī)是教師魂?duì)繅?mèng)縈的一生的追求。抱負(fù)的教學(xué)成績(jī)?cè)醋院椭C的師生關(guān)系，以及堅(jiān)不行摧的班級(jí)分散力。針對(duì)目前學(xué)校教育進(jìn)展的新形式，班主任是學(xué)校各項(xiàng)工作中至關(guān)重要的角色，特殊是在處理和協(xié)調(diào)班級(jí)工作，師生關(guān)系，生生關(guān)系等環(huán)節(jié)中起著極為關(guān)鍵的作用。
一、集體活動(dòng)中，學(xué)生天性的流露，讓人感動(dòng)。
“教育的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，假如把教育比作一個(gè)池塘，那愛(ài)就是池塘里的水，池塘里沒(méi)有水，不稱其為池塘。教育沒(méi)有愛(ài)，不稱其為教育�！边@形象生動(dòng)的比方，道出了教育的本義，道出了教育的真諦，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)正是學(xué)生良好品質(zhì)形成的土壤。
元旦聯(lián)歡會(huì)在緊急預(yù)備中，依據(jù)學(xué)生所提出的要求，購(gòu)置橘子、瓜子、飲料等。關(guān)于教室裝飾由班干部負(fù)責(zé)預(yù)備，在全班同學(xué)的努力下，教室已轉(zhuǎn)變了原來(lái)的模樣，煥然一新了。孩子們臉上個(gè)個(gè)洋溢著歡快的笑容。聯(lián)歡會(huì)開(kāi)頭之后，學(xué)生們有組織，有秩序的表演著精彩的各種節(jié)目。當(dāng)進(jìn)展到中段時(shí)間時(shí)，經(jīng)過(guò)大家提議，學(xué)生都舉起杯子共祝元旦歡樂(lè)。更令人欣喜的是之后的學(xué)生排成整齊的隊(duì)伍，端著杯子走到我面前，碰杯以向教師表示慶賀，在那一瞬間，我倍受感動(dòng)。覺(jué)得孩子們太得意了，他們的'頑皮，可能是來(lái)自本身的天性，在實(shí)際中，他們蠻懂事的，真讓人從內(nèi)心感到快樂(lè)。
二、抓住時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)變孩子的思想方向。
在班級(jí)治理中，學(xué)生既是治理的對(duì)象，也是治理的主體。要實(shí)現(xiàn)班級(jí)治理的預(yù)期目標(biāo)，必需調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而融洽和諧的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一劑良方。師生間需要彼此的信任，以求得班級(jí)工作的順當(dāng)開(kāi)展與切實(shí)進(jìn)步。
本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)了七年級(jí)二班班主任工作兼七二、七三的語(yǔ)文課教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸后，發(fā)覺(jué)這群孩子思想單純，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，情愿在別人面前表現(xiàn)自己，同時(shí)也很關(guān)注其他同學(xué)的一舉一動(dòng)。這種現(xiàn)象在以前的高年級(jí)學(xué)生中是很難發(fā)覺(jué)的。不過(guò)也有令人費(fèi)解的狀況。一些學(xué)生在六年級(jí)表現(xiàn)的相當(dāng)突出，但升入七年級(jí)以后，過(guò)去的“風(fēng)采”蕩然無(wú)存，有的只是萎靡不振的精神狀態(tài)，不思進(jìn)取的面部表情，看到這種狀況我真是心急如焚，束手無(wú)策。反過(guò)來(lái)一想，又覺(jué)得這或許是孩子們的過(guò)渡期，可能需要一段時(shí)間的適應(yīng)方可轉(zhuǎn)變。不過(guò)一旦錯(cuò)過(guò)有效時(shí)機(jī)，可能就毀了這幾個(gè)特有盼望的孩子。
經(jīng)過(guò)反復(fù)思索，我打算先從男生開(kāi)頭做工作。在他們幾個(gè)當(dāng)中白啟文是我的第一個(gè)對(duì)象�？赡芤郧敖踢^(guò)他姐姐白雪的原因吧，對(duì)于他的家境我是特別熟識(shí)的。家境貧困，姐姐初中畢業(yè)就外出打工，父親身體有病，以前家中單靠媽媽一人支撐。就此，我將他單獨(dú)叫到辦公室進(jìn)展談心。先談他的家庭狀況，又談到他在小學(xué)的表現(xiàn)，后來(lái)又轉(zhuǎn)到升入七年級(jí)后的表現(xiàn)。從初中階段在人生歷程中的關(guān)鍵作用，向他呈現(xiàn)假如能轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀應(yīng)消失的美妙將來(lái)。他悄悄地低下了頭。
幾天之后，我發(fā)覺(jué)白啟文像變了一個(gè)人一樣，不再是那死氣沉沉，精神倦怠的他。作為文藝委員，唱歌得悅耳起來(lái)；作為體育委員，口號(hào)喊得洪亮中穿透著一種力氣。我不斷地抽出時(shí)間和他溝通思想。中斷考試了，他的成績(jī)比第一次月考進(jìn)步將近10個(gè)名次。看到這樣的成績(jī)，我從內(nèi)心里感到欣慰。
三、用真情感化，讓學(xué)生自我轉(zhuǎn)變
可能是自己多年從事初中班主任工作的緣由，看到那些剛升入初中的已不再是小學(xué)生的孩子們，有時(shí)候真對(duì)他們的思想行為感到又可氣又可笑。
眾所周知，特殊是從事教育的人都明白一個(gè)道理，一個(gè)人的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)自身的成長(zhǎng)與成才是至關(guān)重要的。面對(duì)這些既單純得意，又不失頑皮，有時(shí)可以說(shuō)無(wú)知的孩子應(yīng)當(dāng)怎樣去引導(dǎo)，是我作為七二班班主任在一段時(shí)間倍感到糾結(jié)，困惑的問(wèn)題。
本班學(xué)生張全鑫，家庭條件特別困難，父親已過(guò)半百，母親是一個(gè)殘疾人，雙腿癱瘓，靠坐輪椅，拄雙拐走路。哺育他們兄妹二人是多么的不易。但孩子小，不懂事，升入初中以后，還是像一個(gè)小學(xué)生一樣，把體育活動(dòng)當(dāng)成自己的主要學(xué)習(xí)活動(dòng)，打籃球，打乒乓球，甚至有時(shí)以“孩子王”的頭領(lǐng)身份，領(lǐng)著班里幾個(gè)男生在校園里瘋跑，憑心而論，好像學(xué)習(xí)不是他們想干的。說(shuō)實(shí)在話，真讓人看在眼里，急在心里。并且還了解到他還有上網(wǎng)嬉戲的不良習(xí)慣。
通過(guò)一段時(shí)間的觀看，我將他以及和他算成“一伙兒”的那幫孩子，叫到了辦公室。首先，把他放成重點(diǎn)人物進(jìn)展談話，從家庭條件，父母的狀況，談到社會(huì)進(jìn)展形勢(shì)，以及自己的將來(lái)等等。當(dāng)談到父親一個(gè)人每天日出而作，日落而息，農(nóng)忙時(shí)披星戴月，農(nóng)閑時(shí)月夜奔波，為生計(jì)而勞碌著，作為孩子，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？這時(shí)的張全鑫低下頭，留下了眼淚，固然以上我們還談了許多，許多。后來(lái)的幾天里我發(fā)覺(jué)他變了，不再是那個(gè)頑皮、貪玩，每天無(wú)所事事，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事的小孩子了。中段考試，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大。從班里第十八名進(jìn)步到班里第九名，并且還可以看到他不僅懂事多了，還對(duì)自己的將來(lái)布滿信念，所以他的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足了。
四、從集體活動(dòng)，教會(huì)孩子要心胸豁達(dá)，學(xué)會(huì)放棄。
學(xué)校組織“迎元旦拔河競(jìng)賽”緊急地進(jìn)展中，賽前學(xué)生們信念十足摩拳擦掌，躍躍欲試。競(jìng)賽中，我作為組織者的班主任，將喉嚨喊啞了，可是我們還得輸?shù)袅诉@場(chǎng)競(jìng)賽。競(jìng)賽完畢了，我看到孩子們都垂頭喪氣，無(wú)精打采的回到教室�？吹剿麄儩M臉懊喪的樣子，我自己來(lái)說(shuō)是既心疼又快樂(lè)。心疼的是苦了他們，滿頭大汗，使出渾身力氣也沒(méi)有取勝，快樂(lè)的是從這次拔河競(jìng)賽活動(dòng)，我看到了七二班的集體力氣，由于班級(jí)分散力對(duì)于今后班務(wù)工作的開(kāi)展是多么的重要。
借此時(shí)機(jī)，我在班上和學(xué)生談起了人生態(tài)度。一個(gè)人在一生中不行能一帆風(fēng)順，困難、挫折、哀痛、苦痛都是上天對(duì)你的磨練，人必需在不斷地磨練中長(zhǎng)大并勝利。并且借用孟子名言：天將降大任于斯人也，必苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，······”啟發(fā)引導(dǎo)大家。告知學(xué)生，人的一生中不僅要學(xué)會(huì)珍惜擁有，更珍貴的是要懂得學(xué)會(huì)放棄，要有豁達(dá)的心胸去看問(wèn)題，由于世界是一分為二的。通過(guò)談話后，又讓學(xué)生自己發(fā)言，說(shuō)出他們的想法和看法，我發(fā)覺(jué)學(xué)生的心里輕松多了，又恢復(fù)平常的笑臉。
中職班主任心得6
雖然我剛成為班主任，但在這個(gè)學(xué)期制定自己的工作規(guī)劃。這個(gè)學(xué)期的工作規(guī)劃是：
一、提高學(xué)問(wèn)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感
班主任是學(xué)校教育規(guī)劃的詳細(xì)執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育治理工作進(jìn)展。
因此，必需提高熟悉，加強(qiáng)責(zé)任感，把握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，許多學(xué)生生活習(xí)慣懶散，常常遲到曠課，早訓(xùn)遲到。要使他們形成一種早起習(xí)慣，思想教育非常重要。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，實(shí)行有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。也就是在這一方面鼓舞學(xué)生，增加他們的自信念，從而能夠努力學(xué)習(xí)。
3、關(guān)懷學(xué)生生活和安康，組織學(xué)生參與各種文體活動(dòng)。
4、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)狀況，形成統(tǒng)一的教育力氣。
5、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和治理。
二、喜愛(ài)學(xué)生，深入了解學(xué)生狀況
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向進(jìn)展，克制不好的方面，首先必需深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有學(xué)問(wèn)水平，了解他們的興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)和家庭狀況，然后加以分析，綜合。
三、實(shí)施班級(jí)治理，形成良好的班風(fēng)
1、制訂班主任工作規(guī)劃，加強(qiáng)工作規(guī)劃性
依據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，定好這一學(xué)期工作規(guī)劃，然后每周要有詳細(xì)的規(guī)劃，規(guī)劃必需做到方向、任務(wù)明確，措施詳細(xì)、切實(shí)可以。
2、培育積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。
班級(jí)的進(jìn)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建立至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，肯定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所承受，有肯定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過(guò)肯定努力可以實(shí)現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級(jí)能否成為奮勉向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作力量和榜樣帶頭作用。在上學(xué)期，同班同學(xué)彼此之間不熟識(shí)，通過(guò)同學(xué)的主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)選班干，但因局部班干力量缺乏，導(dǎo)致局部班務(wù)滯后。因此在這個(gè)學(xué)期以投票選舉的方式來(lái)選擇班干。
4、要組織和開(kāi)展集體活動(dòng)，培育集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)。
5、要形成正確輿論，樹(shù)立良好班風(fēng)，抓好班級(jí)規(guī)章制度建立。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，形成一種輿論。不正確行為消失時(shí)，會(huì)受到批判，抵抗，幫忙，形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)治理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)狀況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)展量化治理評(píng)比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)視，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
6、加強(qiáng)班級(jí)文化建立
班級(jí)文化作為校園文化的重要組成局部，包括班級(jí)環(huán)境的布置，班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展等。
(1)環(huán)境的潛移默化
(2)主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的`重要途徑和方法。
總之做好一個(gè)中專職業(yè)學(xué)校的班主任不好當(dāng)，但是我會(huì)努力的，這么多年的班主任工作閱歷給我供應(yīng)了極大的幫忙，讓我如何輔導(dǎo)好學(xué)生和保持好和學(xué)生之間良好的關(guān)系，我為自己的成果感到傲慢。
在以后的工作中我肯定會(huì)更加的努力工作，讓學(xué)生在思想上有所進(jìn)步，形成良好的習(xí)慣，也讓他們學(xué)有所獲。
我認(rèn)為，班主任擅長(zhǎng)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。
中職班主任心得7
暑假的中職教師培訓(xùn)對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的絕佳教師是個(gè)年輕的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我想每一位年輕同學(xué)們都有這樣的感覺(jué)，我們擁有的知識(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)流失。我們?cè)诖髮W(xué)里考研系統(tǒng)的努力學(xué)習(xí)專業(yè)課，而在我們教學(xué)的過(guò)程中僅僅充其量用了其中的兩三門(mén)，對(duì)于在教學(xué)過(guò)程用不到的課程我們會(huì)暫放一邊，用進(jìn)則退，我們能保持的知識(shí)越來(lái)越少；即使我們正在教學(xué)的選修，如果不關(guān)注它的發(fā)展戰(zhàn)略，就會(huì)變成狹隘的“舊知識(shí)”。因此，我們要不斷的學(xué)習(xí)提升自己，而參加培訓(xùn)班是一個(gè)快速行之有效的途徑。因此，很答謝學(xué)校學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)院學(xué)習(xí)整整一個(gè)月，回顧這一個(gè)月，我首先領(lǐng)導(dǎo)的感謝和老師們對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo)，使我們來(lái)自全省地的老師們對(duì)都有一些則親切感，從而都能安下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。在這里我謹(jǐn)代表我自己向領(lǐng)導(dǎo)和老師名譽(yù)主席們說(shuō)一聲“你們辛苦了，非常感謝所做的一切，并老趙身體健康，萬(wàn)事如意�！�
總結(jié)這一個(gè)月的研讀，我的幼兒教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力稍為提升，也學(xué)到了新的知識(shí)、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。次活動(dòng)內(nèi)容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的適時(shí)培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多的東西，現(xiàn)時(shí)對(duì)我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。這次是我出席了下面教師培訓(xùn)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
一、職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)
1、聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念
此次培訓(xùn)，出名我們每天聆聽(tīng)有名的專家和學(xué)者講座，使我們對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認(rèn)識(shí)；使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法；使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開(kāi)發(fā)的步驟，初步具備新課程開(kāi)發(fā)的能力。如《中職專業(yè)課小學(xué)教師教師的實(shí)踐困惑及其解讀》，《禮儀》，《職業(yè)教育理論及課程與課堂教學(xué)》讓我們樹(shù)立文學(xué)語(yǔ)言了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，認(rèn)識(shí)了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育工作技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的.教學(xué)觀念，以更加更貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了市場(chǎng)化改革世界職教培訓(xùn)課程改革的模式，知道了當(dāng)前我國(guó)中職課改須考慮現(xiàn)階段的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生由上而下等問(wèn)題。
講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校圣賢教師觀、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)裝配實(shí)踐、教育研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與訓(xùn)練方法的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。每一場(chǎng)報(bào)告，每一次對(duì)話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對(duì)話中，我感受了教育產(chǎn)業(yè)布局發(fā)展戰(zhàn)略和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(zhǎng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后，背對(duì)著授課老師提問(wèn)、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長(zhǎng)達(dá)約三個(gè)小時(shí)的講座中，專家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇，喝口水。專家們以生動(dòng)有趣的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更做人重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的中心思想。察覺(jué)到了他們對(duì)教育事業(yè)的深知熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，這種精神，怎能不敢我們感動(dòng)？“學(xué)高為師，身正為范�！彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個(gè)名詞的本義。
二、專業(yè)課程教學(xué)
本次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了我并未接觸過(guò)的java程序設(shè)計(jì)。通過(guò)老師們的細(xì)心指導(dǎo)，我已經(jīng)對(duì)這門(mén)字詞有了基本的認(rèn)識(shí)，教我們的老師，他都有很雄厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不但對(duì)本學(xué)科的理論有深入透徹的理解，而且對(duì)本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的認(rèn)識(shí)。
三，同行交流，解困答疑。
此次參加培訓(xùn)的教師多是該次年輕教師，走上班主任崗位沒(méi)多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處，借此機(jī)會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取他山之石以攻玉。作為年輕教師對(duì)學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)
文化教育的發(fā)展都群眾體育有美好的期待，同時(shí)也有困惑。
無(wú)論這樣的困惑何時(shí)能得到解答，公司目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學(xué)生，集微顯著，我們已經(jīng)為夜校我們的學(xué)校轉(zhuǎn)型，為我們的中職教育發(fā)展出一份一份內(nèi)力。
總之，那次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，這一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活我無(wú)法虛度，我過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有科研工作了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，除此以外他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)外語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，通過(guò)這次培訓(xùn)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到了我自己在教學(xué)各方面的不足和差距。特別應(yīng)該提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)教育工作中，大到課程的內(nèi)容安排、體系結(jié)構(gòu)，小到課堂講授的卵蛤?qū)�、技巧，他們都給了我很多的建議，在此我向他們衷心感謝指出衷心感謝。同時(shí)，我本錢(qián)也希望今后還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地提高自己職教理論水平和專才素質(zhì)，堅(jiān)定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國(guó)的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
中職班主任心得8
從事中職班主任工作的老師一定能深切感受到近年來(lái)班級(jí)管理工作的困難，有人戲稱現(xiàn)在的中職班主任為收容所里的看守員，其無(wú)奈、失望之情溢于言表。筆者長(zhǎng)期從事中職學(xué)校第一線教學(xué)和班主任工作，對(duì)以上的看法也曾深有同感，中職班主任管理工作確實(shí)困難，然而，工作還必需繼續(xù)，無(wú)奈、失望不是解決問(wèn)題的路徑，應(yīng)該找出問(wèn)題的癥結(jié)及解決問(wèn)題的對(duì)策才是當(dāng)務(wù)之急。
（一）生源素質(zhì)下降是造成目前中職班主任工作困難的重要因素。
眾所周知，隨著國(guó)有高等教育和民辦教育機(jī)構(gòu)的快速開(kāi)展，大量根底差、素質(zhì)差的雙差生涌入了中職學(xué)校，生源素質(zhì)下降太快是造成目前中職班主任工作困難的首要因素，
�。ǘ┥鐣�(huì)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻和重學(xué)歷的就業(yè)導(dǎo)向等社會(huì)意識(shí)形態(tài)的原因。
這一原因大大削弱了中職畢業(yè)生的就業(yè)空間，也直接影響到中職學(xué)校的吸引力，從而使中職教育變成許多初等教育失敗者的臨時(shí)收容所。對(duì)于這么一群看不到未來(lái)、缺乏動(dòng)力的弱勢(shì)群體，任何勵(lì)志的管教都顯得有些蒼白無(wú)力。
�。ㄈ┘议L(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)有誤差
據(jù)調(diào)查，有相當(dāng)比例的學(xué)生家長(zhǎng)將小孩送到職業(yè)學(xué)校，并未指望小孩能學(xué)到什么，而是灌灌水，把孩子放在學(xué)校給學(xué)�？垂埽『㈤L(zhǎng)大以后再說(shuō)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的行為表現(xiàn)，如對(duì)小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)行為漠不關(guān)心，懶于配合，往往使學(xué)校教育處于兩難的境地。
�。ㄋ模┲新毶诔踔须A段被忽略給后續(xù)的中職教育帶來(lái)了嚴(yán)重的`后遺癥。
由于初中階段片面追求升學(xué)率的壓力，造成該階段大量的優(yōu)質(zhì)傾斜于那些優(yōu)等生，原本需要得到更多幫助的后進(jìn)生被忽略了，甚至放任自流。為了追求更高的升學(xué)率，許多后進(jìn)生被剝奪了參加升中考試的權(quán)力，而這一部分后進(jìn)生最終流向中職學(xué)校和社會(huì)，這種教育的不公正和不連續(xù)，使后進(jìn)生錯(cuò)失了最正確教育時(shí)機(jī)，給后續(xù)的中職教育和社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重的后遺癥。
上述幾個(gè)方面的原因?qū)χ新毥逃龑W(xué)生管理工作都產(chǎn)生宏大的負(fù)面影響，而其中的許多問(wèn)題不是單靠學(xué)校自身能夠解決的�？上驳氖�，近年來(lái)政府和社會(huì)已逐漸發(fā)現(xiàn)了中職教育存在的價(jià)值，加大了中職教育體制改革力度和資金投入，中職學(xué)校在就業(yè)方面也得到了社會(huì)的認(rèn)可，主流媒體也在關(guān)注和宣傳職業(yè)教育的重要性。但是，可以預(yù)見(jiàn)的是，中職教育所面對(duì)的問(wèn)題在今后的一段時(shí)期內(nèi)不可能有根本性的轉(zhuǎn)變，中職教育體制改革和生源素質(zhì)下降的問(wèn)題仍將是困擾中職教育的主要問(wèn)題。
面對(duì)上述問(wèn)題，作為一名新世紀(jì)的班主任，除了具備傳統(tǒng)要求的高尚的思想品德，堅(jiān)決的教育信念，家長(zhǎng)的心腸，較強(qiáng)的責(zé)任心和組織能力等等素質(zhì)還不夠，在全面推行素質(zhì)教育的今天，職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須與時(shí)俱進(jìn)，拋棄無(wú)奈、失望的情緒，以飽滿的工作熱情和良好的心態(tài)，積極探索和改進(jìn)班主任工作方法，務(wù)實(shí)高效地開(kāi)展班主任工作，以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。
記得在一本書(shū)上看過(guò)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)根本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么是一個(gè)失敗的班主任。
中職班主任心得9
中職生在中考時(shí)已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一次洗禮，而且在這次洗禮中已傷痕累累，這無(wú)疑對(duì)他們是一次不小的打擊。他們?cè)谌松氖致房谂腔�，最后認(rèn)定了中職學(xué)校。如果在中職學(xué)校又碰上一個(gè)管理不善的班級(jí)，那將再一次給他們以沉重的打擊。在雙重打擊的情況下，他們還能昂首挺胸靜下心來(lái)學(xué)習(xí)嗎？這就需要有一個(gè)得力的中職班主任。
班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，是一艘揚(yáng)帆的船；班主任則是這艘船的掌舵人，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生能否健康全面的發(fā)展，對(duì)能否順利完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。
在班主任工作實(shí)踐中，我認(rèn)為要搞好班級(jí)工作，首先理解學(xué)生，其次是信賴學(xué)生，再次是尊重學(xué)生。這些都是進(jìn)行學(xué)生管理的.基礎(chǔ)性問(wèn)題。
其中學(xué)生，說(shuō)到底是準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，熟悉他們的生理，心理特點(diǎn)。中職生正處于花季雨季的青春躁動(dòng)期，脫不了中學(xué)的稚嫩，免不了些許的叛逆，而且經(jīng)過(guò)了中考后有些學(xué)生有破罐子破摔的心理。這就需要做班主任的我們理解學(xué)生，用先進(jìn)的人生觀并結(jié)合社會(huì)實(shí)際去引導(dǎo)他們。對(duì)于城市的獨(dú)生子女學(xué)生來(lái)說(shuō)，平時(shí)他們過(guò)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小皇帝”、“小公主”的生活，我們更要用正確的價(jià)值觀加以引導(dǎo)；對(duì)于來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生而言，他們多少都會(huì)有點(diǎn)自卑的心理，我們能做的就是鼓勵(lì)他們，告訴他們要充分相信自己，自信是成功的一半。中職生并不比別人差，三百六十行，行行出狀元。如果一個(gè)人不能相信自己，怎么能讓別人相信自己呢。
其次是信賴學(xué)生。信賴，是人與人日常交往的潤(rùn)滑劑；是將溫暖與愛(ài)傳遞給大家的熱茶。師生之間的信賴是相互的。然而在日常工作中，偶爾會(huì)聽(tīng)到不好的聲音“中職生是社會(huì)的垃圾”。這就需要我們班主任更要堅(jiān)定信念：中職生不是社會(huì)的垃圾，而是國(guó)家的中流砥柱。只有相信自己的學(xué)生，他們才能從自卑的陰影中走出來(lái)。也只有這樣，他們才能向你敞開(kāi)心扉，你才能更好的了解學(xué)生。班主任要做到：急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。
再次是尊重學(xué)生。只有你尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你！尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的隱私。安排學(xué)生寫(xiě)周記，并對(duì)他們的隱私保密，尊重學(xué)生；布置學(xué)生寫(xiě)生涯規(guī)劃，描繪自己未來(lái)的藍(lán)圖。學(xué)生有不同尋常的舉動(dòng)，有與眾不同的愛(ài)好，我們不能堅(jiān)決說(shuō)“不”，不能把學(xué)生扼殺在希望的搖籃里。班里面出現(xiàn)了不同的心聲時(shí)，我們要虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，尊重學(xué)生。充分挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)，“千里馬”常有，關(guān)鍵是看我們能不能做一個(gè)“伯樂(lè)”。
理解是基礎(chǔ)，信賴是關(guān)鍵，尊重是根本。班主任是一個(gè)班級(jí)的引導(dǎo)者，指路人，樹(shù)立以人為本的觀念，善于理解，信賴，尊重學(xué)生。只有師生共同攜起手來(lái)，才能構(gòu)建和諧美滿的中職學(xué)校。
中職班主任心得10
中職學(xué)校班主任工作在中職教育中有著非常重要的作用。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是學(xué)校教育工作尤其是德育工作的骨干。他們既要制造性地開(kāi)展工作，又要落實(shí)學(xué)校學(xué)生治理部門(mén)的治理要求，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)學(xué)生中存在的問(wèn)題。因此，班主任的力量、素養(yǎng)和工作效果，對(duì)中職學(xué)校德育工作和學(xué)生日常治理有著非常重要的作用。而中職學(xué)校的班主任主管部門(mén)，在用學(xué)校的規(guī)章制度治理和要求班主任同時(shí)，也要針對(duì)實(shí)際狀況對(duì)班主任工作進(jìn)展詳細(xì)指導(dǎo)，這是貫徹落實(shí)學(xué)校治理要求，促使班主任做好班級(jí)治理工作的組織保障。
結(jié)合我校和我?guī)О嗉?jí)的狀況，談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、班主任必需要有使命感和責(zé)任心
中職學(xué)校的班主任工作特別辛苦。但為人師表、育人成長(zhǎng)的勞碌也最能充實(shí)人的心靈。一個(gè)班主任會(huì)影響學(xué)生的一生，會(huì)帶出有自己性格烙印的班級(jí)。因此，班主任必需明確自己工作的重要性，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立崇高的使命感和劇烈的責(zé)任心。
二、班主任要關(guān)懷、愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生，多和學(xué)生談心，把關(guān)懷落在實(shí)處。
作為一名班主任應(yīng)常常和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友，隨時(shí)了解他們的所思所想，了解和把握多個(gè)學(xué)生的思想狀況。常常深入班級(jí)，深入學(xué)生中間，找學(xué)生談心，加強(qiáng)師生間的情感溝通，并以懇切的態(tài)度，仔細(xì)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，解除他們心理負(fù)擔(dān)，讓其講真話、講實(shí)話。我對(duì)表現(xiàn)較差、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不卑視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。而是努力查找后進(jìn)生的`閃光點(diǎn)，并為其制造條件和時(shí)機(jī)，發(fā)揮他們的每一點(diǎn)特長(zhǎng)，以增加其進(jìn)步的信念，并常常找后進(jìn)生個(gè)別談心，動(dòng)之以情，曉之以理，從心靈上真正感化他們，轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生需要我們付出更多的愛(ài)心和熱忱！在這項(xiàng)工作中，我是特別注意情感溝通，以心換心，設(shè)身處地，用師愛(ài)去暖和他們?cè)?jīng)被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)頭，培育他們的自尊、自信、自愛(ài)的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓舞他們?cè)谒枷肷系拿恳粋�(gè)進(jìn)步。最終，為穩(wěn)固他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的四周，安排一批班干部、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)展熱心的幫忙。這樣，有了和家長(zhǎng)的定期溝通，有了教師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫忙，便形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
三、班主任要開(kāi)好班會(huì)
班會(huì)是表達(dá)班主任工作藝術(shù)的重要舞臺(tái)，是和學(xué)生溝通與溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，實(shí)行民主班級(jí)治理的重要形式。所以，班主任必需開(kāi)好班會(huì)。但是在詳細(xì)工作實(shí)踐中，一些班主任開(kāi)班會(huì)存在以下問(wèn)題：時(shí)間不能保證（一個(gè)班會(huì)幾分鐘、十幾分鐘就完畢了）、內(nèi)容單一（成了“批判會(huì)”或者“算賬會(huì)”）、形式老套（一學(xué)期或一任班主任只用一種形式，缺乏新意）、“一言堂”（班主任一個(gè)人在說(shuō)，學(xué)生參加性差）、地點(diǎn)不變（只局限在本班教室）。班主任應(yīng)多動(dòng)腦筋，多發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，開(kāi)出高水平的、更有助于提高學(xué)生素養(yǎng)的班會(huì)。為此，我們對(duì)班會(huì)提出以下要求：時(shí)間要保證（要定期或不定期地開(kāi)，依據(jù)內(nèi)容，可以作為一堂課來(lái)上），形式可多種多樣（可以有思想教育班會(huì)、消遣形式的班會(huì)，還可以組織參觀、進(jìn)展角色體驗(yàn)等），有些班會(huì)可以讓學(xué)生做主角，可以邀請(qǐng)班外或校外人員參與，地點(diǎn)可以在教室、操場(chǎng)也可以在各種教育基地。通過(guò)召開(kāi)班會(huì)，結(jié)合其他教育工作，班主任能夠更好地完成教育任務(wù)，帶出優(yōu)秀的有共性特點(diǎn)的班級(jí)來(lái)。
四、班主任要熟悉宿舍治理的重要性
班主任的工作像春雨一樣“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。傾注了大量心血的思想教育工作或許無(wú)人知曉，學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理工作就是如此。這項(xiàng)工作開(kāi)展得好壞影響的是一個(gè)班級(jí)、一個(gè)宿舍以及每個(gè)學(xué)生精神風(fēng)貌的詳細(xì)表達(dá)，也影響著對(duì)班主任工作力量和工作成績(jī)的評(píng)價(jià)。因此，班主任對(duì)這項(xiàng)工作不行掉以輕心，不能單純理解為搞不好只是學(xué)生懶散的問(wèn)題。要充分重視，常催促，勤檢查，讓學(xué)生充分熟悉到搞好內(nèi)務(wù)的重要意義。選出好的宿舍長(zhǎng)，安排好值日生，根據(jù)要求搞好并保持好宿舍衛(wèi)生，使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。
總之，中職生的特點(diǎn)多，班級(jí)工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清很多瑣事，這就需要我們不斷的探究新方法、改良新措施，在進(jìn)展實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的治理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)懷、愛(ài)惜學(xué)生，有著春風(fēng)化雨般的愛(ài)心，也就能滋潤(rùn)每一棵樹(shù)苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)，就能為社會(huì)多培育一些合格的技術(shù)人才！
中職班主任心得11
很有幸，我參加了陜西國(guó)運(yùn)教育慈善基金會(huì)與灞橋區(qū)聯(lián)合舉辦的第三期農(nóng)村老師專業(yè)技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我專心傾聽(tīng)了幾位專家的報(bào)告，他們都有著豐富的知識(shí)內(nèi)涵和教學(xué)實(shí)踐閱歷，他們以精湛的理論闡述和鮮活的案例給了我強(qiáng)烈的感染和理論引領(lǐng)，使我深感專業(yè)培訓(xùn)的`必要性和重要性。這次培訓(xùn)也讓我明白了如何自信微笑地面對(duì)生活。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)能成就一切事業(yè)�，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一、這次培訓(xùn)，讓我明白了教育進(jìn)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，更明確了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提升老師素養(yǎng)的必要性。目前，各級(jí)政府和教育部門(mén)對(duì)優(yōu)先進(jìn)展教育的熟悉提升是空前的，對(duì)教育投入的力度加大也是空前的，縱觀教育進(jìn)展的環(huán)境也是空前優(yōu)化的。這就是我們面臨的機(jī)遇。但是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制也給我們的教育帶來(lái)了不少負(fù)面影響，構(gòu)成對(duì)教育事業(yè)的沖擊和干擾，這就是我們面臨的挑戰(zhàn)。所以，為了適應(yīng)新形勢(shì)，作為老師，一定要樹(shù)立正確的教育觀，加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的積累，不斷從傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中汲取養(yǎng)分，以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中去。
二、這次培訓(xùn)，還讓我懂得了老師不能只是課堂的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”地位，避開(kāi)出現(xiàn)形式主義：老師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，一定要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，選用合適的教學(xué)模式，不行生搬硬套。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法在五彩繽紛的教學(xué)花園里，切不行眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。更要像名師那樣不斷地積累總結(jié)，不斷地反思提高，真正把握過(guò)硬的教育教學(xué)基本功，做一個(gè)才智型老師，討論型老師。
中職班主任心得12
中職院校是培養(yǎng)技能型人才的基礎(chǔ)教育管理場(chǎng)所，肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重要責(zé)任。因此，中職教育中的德育就顯得格外的重要。班主任是與學(xué)生接觸最為頻繁的人，也是學(xué)生最親密的人，如果班主任能將自己的愛(ài)付出給學(xué)生，走近學(xué)生，感受學(xué)生的思想和內(nèi)心，那么中職教育的德育教育工作開(kāi)展效果將得到進(jìn)一步的提升，為學(xué)生的未來(lái)健康成長(zhǎng)做出保障。下面將對(duì)中職德育教育班主任的關(guān)懷教育進(jìn)行詳細(xì)的討論和分析。
一、中職德育工作的重要性
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣和思想
中職院校的學(xué)生基本上都是在中考中失利而進(jìn)入到學(xué)校的，這部分學(xué)生在文化基礎(chǔ)上比較差，同時(shí)在行為習(xí)慣和思想意識(shí)上也有一些問(wèn)題。由于長(zhǎng)時(shí)間得不到認(rèn)可和賞識(shí)，很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律性差、團(tuán)隊(duì)精神能力差等問(wèn)題，甚至對(duì)自己自暴自棄。德育教育工作的開(kāi)展中能對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的常規(guī)化管理，同時(shí)加上班主任的關(guān)懷和認(rèn)可也能讓學(xué)生提升自己的規(guī)范化意識(shí)，逐漸地找到自己的問(wèn)題，并主動(dòng)地改正。這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正和行為習(xí)慣的規(guī)范等方面都將產(chǎn)生重要的價(jià)值，是促使學(xué)生未來(lái)得到更好發(fā)展的基礎(chǔ)。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生好的職業(yè)觀念
中職教育決定了學(xué)生在畢業(yè)以后要進(jìn)入一線進(jìn)行直接工作，成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的一員。面對(duì)當(dāng)前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，教師一定要徹底改變傳統(tǒng)的教育方式，重視學(xué)生的理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系，并將德育教育工作逐漸融入日常教育中，促使學(xué)生能得到素質(zhì)上的提升。在日常班主任教育中需要不地引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范職業(yè)行為，同時(shí)要幫助學(xué)生建立正確的就業(yè)思想觀念，讓學(xué)生能樹(shù)立起敬崗愛(ài)崗的職業(yè)精神，這將為學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展起到奠定基礎(chǔ)。
�。ㄈ┨嵘龑W(xué)生的綜合素質(zhì)和能力
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)市場(chǎng)對(duì)人才的要求也不斷地提高，在中職教育中培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)成為了當(dāng)務(wù)之急。中職班主任需要通過(guò)德育教育的方式將各個(gè)學(xué)科之間的知識(shí)體系進(jìn)行全面的轉(zhuǎn)化，促使學(xué)生的創(chuàng)新能力和精神能得到提升。同時(shí)通過(guò)德育教育的開(kāi)展能讓學(xué)生的人格發(fā)展地更加健全，促使學(xué)生形成積極向上的心態(tài)，為他們的`綜合素質(zhì)發(fā)展和能力的全面提升做出保障，為社會(huì)提供更加有用的人才。
二、中職德育班主任的關(guān)懷教育開(kāi)展
�。ㄒ唬├c學(xué)生的距離
拉近與學(xué)生之間的距離是中職教育實(shí)施德育的關(guān)鍵所在。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師不應(yīng)該是高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者，而是一個(gè)引路者，需要將學(xué)生帶領(lǐng)到一個(gè)正確的發(fā)展道路上去，從而促使學(xué)生得到更好的發(fā)展。這個(gè)過(guò)程是十分漫長(zhǎng)的，但也只有這樣才能讓學(xué)生對(duì)教師更加信賴和認(rèn)可，從而允許教師靠近自己。中職院校的學(xué)生很多是缺乏自信心的，很多時(shí)候喜歡隱藏自己，這也是中等教育中所存在的比較有共性的問(wèn)題之一，因此，讓學(xué)生放松、開(kāi)放自己的心理才是教師要做的第一步。教師應(yīng)當(dāng)將自己當(dāng)做是學(xué)生的朋友和知己，將自我融入到學(xué)生團(tuán)體中，感受學(xué)生的喜好和厭惡，然后根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)展開(kāi)話題，促使學(xué)生能在潛移默化中受到正確的影響。例如，學(xué)生在剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候很多學(xué)生已經(jīng)對(duì)社會(huì)有了一定的認(rèn)識(shí)，因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們進(jìn)行自我表達(dá)，談一談自己對(duì)于生活和工作的看法。有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)賣東西一個(gè)月能賺三千多，有的說(shuō)去打工一個(gè)月能賺三千多。事實(shí)上這是學(xué)生的虛榮心在作祟，這時(shí)候教師需要做的不是抵制學(xué)生的看法，而是要讓他們盡量將自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。然后教師再來(lái)談一談自己的看法。例如，“我的朋友在一家飯店工作，他們說(shuō)賺錢(qián)不敢花，因?yàn)闆](méi)有保障，自己本身沒(méi)有技術(shù)，萬(wàn)一哪天不能做服務(wù)員了生活也就沒(méi)有保障了�！蓖ㄟ^(guò)這樣的簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，學(xué)生能逐漸認(rèn)識(shí)到工作當(dāng)中技術(shù)的重要性，并且也不會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生戒備心理，自然會(huì)偏向于教師，從而減少師生之間的隔閡，拉近兩者之間的距離。
（二）了解學(xué)生內(nèi)心
對(duì)學(xué)生會(huì)造成明顯影響的、最為重要的就是心靈上的震撼。但這一點(diǎn)也是最難實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)椴⒉皇撬械膶W(xué)生都愿意敞開(kāi)心扉。因此，教師要想與學(xué)生更好地溝通，提升德育的有效性，那么教師就一定要對(duì)學(xué)生的心靈有所了解。作為教師在了解學(xué)生的心靈之前，應(yīng)當(dāng)將所有的細(xì)節(jié)工作進(jìn)行進(jìn)一步完善，對(duì)于學(xué)生的家庭基本情況和喜好等要有全面的了解。同時(shí)，教師要知道，在教師剛剛接近他們的時(shí)候?qū)W生基本上都會(huì)抱有一定的戒備心理，因此，教師一定要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行了解，并在學(xué)生基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和探索。通常來(lái)說(shuō)，處于這個(gè)年齡段的學(xué)生是比較脆弱的，也最不愿意讓人接觸自己受傷的部位，那么教師則要盡量避免去觸碰學(xué)生不愿意揭開(kāi)的秘密，讓學(xué)生能有自己的空間，他們會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生感激之情，自然會(huì)與教師關(guān)系更加的密切。學(xué)生的心靈打開(kāi)了，他們會(huì)感受到教師是一個(gè)真誠(chéng)、值得信賴的人，那么他們將會(huì)更好地接受教師的教育和管理，并且對(duì)德育教育的實(shí)施也將產(chǎn)生積極的意義，體現(xiàn)出教育的關(guān)懷性。
�。ㄈI(yíng)造好的文化氛圍
在中職教育中教育的重要目標(biāo)是為了讓學(xué)生更好地步入社會(huì)工作崗位，成為一個(gè)高素質(zhì)、有能力的人才。因此，在學(xué)生步入學(xué)校以后教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生制訂相應(yīng)的人生規(guī)劃方案，引導(dǎo)學(xué)生自己建立目標(biāo)，并為之奮斗。校園的文化對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有潛移默化的影響作用，同時(shí)校園文化也是多層次、多角度的，作為班主任一定要為學(xué)生營(yíng)造出好的學(xué)習(xí)和文化氛圍，促使學(xué)生能在好的環(huán)境中逐漸得到提升。首先，教師要弱化知識(shí)體系，強(qiáng)化能力體系的構(gòu)建�？梢酝ㄟ^(guò)軍訓(xùn)和比賽等方式來(lái)提升學(xué)生的意志力，讓學(xué)生能在訓(xùn)練的過(guò)程中集中注意力，這樣學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中將不再是單純的知識(shí)性學(xué)習(xí)，更多地融入了能力培養(yǎng)和技能的掌握，對(duì)于學(xué)生自身素質(zhì)的全面提升來(lái)說(shuō)是十分重要的。其次，教師可以組織學(xué)生多參與一些課外的活動(dòng)，例如，足球活動(dòng)和班級(jí)晚會(huì)等，讓學(xué)生能逐漸地融入校園文化氛圍中，在活動(dòng)中提升自身的認(rèn)識(shí)。此外，教師需要根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行不同的課程設(shè)置，提升教學(xué)的吸引力。每個(gè)不同的專業(yè)當(dāng)中學(xué)生所面對(duì)的都是未來(lái)不同的行業(yè)，因此，在教育當(dāng)中作為班主任一定要將學(xué)生的未來(lái)發(fā)展前景放在重要的位置上，不斷地豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，促使學(xué)生能更多地接觸到未來(lái)工作環(huán)境。這對(duì)學(xué)生的職業(yè)方向發(fā)展和學(xué)生的人生目標(biāo)建立來(lái)說(shuō)、也是十分重要的。
（四）更新教育理念和方法
當(dāng)前階段的中職教育中之所以學(xué)生的主動(dòng)性差，主要是因?yàn)樗麄兊闹黧w地位沒(méi)有得到根本的凸顯，教師在教學(xué)中照本宣科，氣氛十分沉悶，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常分心走神。為了能讓德育教育的效果得到提升，體現(xiàn)出教育中的關(guān)懷性，教師需要積極地更新傳統(tǒng)的思想理念、改進(jìn)教學(xué)的方式，將理論與實(shí)踐全面結(jié)合在一起，從而促使學(xué)生得到新的知識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)探究的習(xí)慣。同時(shí)，教師要深入地挖掘各個(gè)學(xué)科之間與德育之間的聯(lián)系，將德育的內(nèi)容融入知識(shí)教育中。例如，在語(yǔ)文中介紹毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》創(chuàng)作背景的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，促使學(xué)生內(nèi)心的斗志和豪情能得到抒發(fā)，讓學(xué)生能對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的信心和斗志。中職班主任對(duì)于學(xué)生的德育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作。在教育中班主任應(yīng)當(dāng)盡量避免說(shuō)教式的教育方式，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)當(dāng)中適當(dāng)?shù)卣业揭粌蓚�(gè)能激發(fā)學(xué)生興趣的點(diǎn)，并設(shè)置懸念，讓學(xué)生能在教學(xué)中逐漸形成自我意識(shí)和情感上的提升，達(dá)到教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的境界。此外，教師還需要認(rèn)識(shí)到授人以魚(yú)，不如授人以漁，要讓學(xué)生不斷領(lǐng)悟和感受，能自主去解決問(wèn)題和處理問(wèn)題。通過(guò)提高課堂的參與度能讓學(xué)生自主創(chuàng)新能力得到激發(fā)，學(xué)生與教師之間的關(guān)系也將更加和諧，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅能提升專業(yè)知識(shí)和能力，更加能讓他們的素質(zhì)得到全面提升，為學(xué)生的全面發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
�。ㄎ澹┳鹬貙W(xué)生的發(fā)展
當(dāng)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)以后，學(xué)生的心靈將逐漸向教師敞開(kāi)，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生已經(jīng)不僅是一張白紙，他們將在上面進(jìn)行繪畫(huà)，描繪出自己的人生。因此，作為班主任不應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的人生指手畫(huà)腳，而是應(yīng)當(dāng)幫助他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)劃，讓學(xué)生能按照自己的想法來(lái)走人生的道路。他們對(duì)教師敞開(kāi)心扉，希望得到的是教師的關(guān)懷和幫助，但一些教師會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為自己理所應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生一些看法，對(duì)此教師還需要進(jìn)行改正。要善待學(xué)生，尊重他們的想法，讓他們自己去感悟人生，并在當(dāng)中收獲。只有學(xué)生自己的感悟和體會(huì)才能帶給他們更好的人生享受，對(duì)于他們的自我人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)也將產(chǎn)生重要意義。
中職學(xué)生是具有一定的自我特點(diǎn)的，作為班主任在實(shí)施德育的過(guò)程中一定要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的特點(diǎn)，并能根據(jù)他們的實(shí)際情況采取措施。在德育中教師要注意體現(xiàn)出教育的人文關(guān)懷，要走近學(xué)生的心靈，這樣才能更好地了解他們的內(nèi)心想法，從而更好地實(shí)施德育教育，促使中職教育能實(shí)現(xiàn)知識(shí)性和素質(zhì)性的全面提升。
中職班主任心得13
中職學(xué)校班主任工作在中職教育中有著十分重要的作用。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是學(xué)校教育工作尤其是德育工作的骨干。他們既要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，又要落實(shí)學(xué)校學(xué)生管理部門(mén)的管理要求，及時(shí)反饋學(xué)生中存在的問(wèn)題。因此，班主任的能力、素質(zhì)和工作效果，對(duì)中職學(xué)校德育工作和學(xué)生日常管理有著十分重要的作用。而中職學(xué)校的班主任主管部門(mén)，在用學(xué)校的規(guī)章制度管理和要求班主任同時(shí)，也要針對(duì)實(shí)際情況對(duì)班主任工作進(jìn)行具體指導(dǎo)，這是貫徹落實(shí)學(xué)校管理要求，促使班主任做好班級(jí)管理工作的組織保障。
結(jié)合我校和我?guī)О嗉?jí)的情況，談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、班主任必須要有使命感和責(zé)任心
中職學(xué)校的班主任工作非常辛苦。但為人師表、育人成長(zhǎng)的忙碌也最能充實(shí)人的心靈。一個(gè)班主任會(huì)影響學(xué)生的一生，會(huì)帶出有自己性格烙印的班級(jí)。因此，班主任必須明確自己工作的重要性，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立崇高的使命感和強(qiáng)烈的責(zé)任心。
二、班主任要關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，多和學(xué)生談心，把關(guān)心落在實(shí)處。
作為一名班主任應(yīng)經(jīng)常和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友，隨時(shí)了解他們的所思所想，了解和掌握多個(gè)學(xué)生的思想狀況。經(jīng)常深入班級(jí)，深入學(xué)生中間，找學(xué)生談心，加強(qiáng)師生間的情感交流，并以誠(chéng)懇的態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，解除他們心理負(fù)擔(dān)，讓其講真話、講實(shí)話。我對(duì)表現(xiàn)較差、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不歧視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。而是努力尋找后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并為其創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的每一點(diǎn)長(zhǎng)處，以增強(qiáng)其進(jìn)步的信心，并經(jīng)常找后進(jìn)生個(gè)別談心，動(dòng)之以情，曉之以理，從心靈上真正感化他們，轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生需要我們付出更多的愛(ài)心和熱情！在這項(xiàng)工作中，我是非常注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛(ài)去溫暖他們?cè)?jīng)被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛(ài)的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋�(gè)進(jìn)步。最后，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍，安排一批班干部、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了和家長(zhǎng)的定期交流，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，便形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
三、班主任要開(kāi)好班會(huì)
班會(huì)是體現(xiàn)班主任工作藝術(shù)的重要舞臺(tái)，是和學(xué)生溝通與交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，實(shí)行民主班級(jí)管理的'重要形式。所以，班主任必須開(kāi)好班會(huì)。但是在具體工作實(shí)踐中，一些班主任開(kāi)班會(huì)存在以下問(wèn)題：時(shí)間不能保證（一個(gè)班會(huì)幾分鐘、十幾分鐘就結(jié)束了）、內(nèi)容單一（成了“批判會(huì)”或者“算賬會(huì)”）、形式老套（一學(xué)期或一任班主任只用一種形式，缺乏新意）、“一言堂”（班主任一個(gè)人在說(shuō)，學(xué)生參與性差）、地點(diǎn)不變（只局限在本班教室）。班主任應(yīng)多動(dòng)腦筋，多發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，開(kāi)出高水平的、更有助于提高學(xué)生素質(zhì)的班會(huì)。為此，我們對(duì)班會(huì)提出以下要求：時(shí)間要保證（要定期或不定期地開(kāi)，根據(jù)內(nèi)容，可以作為一堂課來(lái)上），形式可多種多樣（可以有思想教育班會(huì)、娛樂(lè)形式的班會(huì)，還可以組織參觀、進(jìn)行角色體驗(yàn)等），有些班會(huì)可以讓學(xué)生做主角，可以邀請(qǐng)班外或校外人員參加，地點(diǎn)可以在教室、操場(chǎng)也可以在各種教育基地。通過(guò)召開(kāi)班會(huì)，結(jié)合其他教育工作，班主任能夠更好地完成教育任務(wù)，帶出優(yōu)秀的有個(gè)性特點(diǎn)的班級(jí)來(lái)。
四、班主任要認(rèn)識(shí)宿舍管理的重要性
班主任的工作像春雨一樣“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。傾注了大量心血的思想教育工作也許無(wú)人知曉，學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理工作就是如此。這項(xiàng)工作開(kāi)展得好壞影響的是一個(gè)班級(jí)、一個(gè)宿舍以及每個(gè)學(xué)生精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，也影響著對(duì)班主任工作能力和工作成績(jī)的評(píng)價(jià)。因此，班主任對(duì)這項(xiàng)工作不可掉以輕心，不能單純理解為搞不好只是學(xué)生懶惰的問(wèn)題。要充分重視，常督促，勤檢查，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到搞好內(nèi)務(wù)的重要意義。選出好的宿舍長(zhǎng)，安排好值日生，按照要求搞好并保持好宿舍衛(wèi)生，使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。
總之，中職生的特點(diǎn)多，班級(jí)工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清無(wú)數(shù)瑣事，這就需要我們不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施，在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，有著春風(fēng)化雨般的愛(ài)心，也就能滋潤(rùn)每一棵樹(shù)苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)，就能為社會(huì)多培養(yǎng)一些合格的技術(shù)人才！
中職班主任心得14
中職學(xué)校的生源的復(fù)雜化及學(xué)生整體素質(zhì)的偏低，給班級(jí)管理帶來(lái)了難度。正因?yàn)槿绱�，更加需要班主任增加精力與情感的投入，耐心的管理。
一、以身作則，制定規(guī)范，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣
中職的學(xué)生文化基礎(chǔ)一般比較薄弱，而學(xué)生從初中進(jìn)入職高后，大部分人在心理上會(huì)出現(xiàn)挫折感，很多學(xué)生情緒波動(dòng)大，思想不穩(wěn)定。因此，對(duì)于新進(jìn)的學(xué)生，首先應(yīng)該進(jìn)行思想上的教育，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，端正他們的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生重新樹(shù)立起信心，利用好教育活動(dòng)課、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。
在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，同時(shí)對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。所以我們要求我們的學(xué)生做個(gè)怎樣的'人，我們就要以身作則，用耐心去教育學(xué)生，用細(xì)心去感化學(xué)生，生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)也許會(huì)感染身邊的學(xué)生。班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理有成效。
二、從點(diǎn)滴做起，真情付出，班主任關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。學(xué)生生病，你上去輕輕關(guān)心幾句，并為之送來(lái)了藥片，常說(shuō)受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，學(xué)生是不會(huì)忘記你的。學(xué)生心中定會(huì)無(wú)比地感動(dòng)，對(duì)此我深有體會(huì)：一個(gè)星期三的晚上，我班有一位女生闌尾炎發(fā)作，于是我跟另外一位老師送她去醫(yī)院，并為他掛號(hào)、拿藥，陪他打吊針，這一點(diǎn)小事，學(xué)生始終記在心里，后來(lái)發(fā)了一條短信給我，對(duì)我說(shuō)老師，你真好??謝謝你，這位學(xué)生家長(zhǎng)事后也給我打電話表示感謝。盡管我認(rèn)為這是班主任應(yīng)該做的，但學(xué)生卻不這么認(rèn)為。這些件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛(ài)，我想沒(méi)有什么比這更具有凝聚力的了。
三、創(chuàng)建勤奮好學(xué)、積極向上的氛圍。
現(xiàn)代教育觀點(diǎn)提倡環(huán)境育人，的確，優(yōu)良的環(huán)境能夠感染學(xué)生的思想，能夠陶冶學(xué)生的情感。因此，我總會(huì)向他們講述一些刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上的事例，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，并且利用班級(jí)布置來(lái)創(chuàng)設(shè)勤奮向上的氛圍，使他們一回來(lái)課室就感覺(jué)到，來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)習(xí)的，不是來(lái)玩的。
班級(jí)要真正成為一個(gè)積極向上的集體，就要關(guān)心和幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步。后進(jìn)生的教育是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。班主任首先要做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為差生的原因，做到因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
總之，立足班級(jí)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各方面的力量，形式多樣的開(kāi)展活動(dòng)，時(shí)刻為學(xué)生的發(fā)展著想，心里裝著每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得，我在這樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)很榮幸，遇到這樣的老師很幸運(yùn)，有這樣的同學(xué)很自豪，我是班級(jí)的主人，心里裝著班級(jí)，心里裝著學(xué)習(xí)，心里裝著愛(ài)，讓溫暖在身邊，讓感激和留戀凝聚心頭，這樣，生機(jī)勃勃，人人創(chuàng)優(yōu)的班集體就會(huì)形成優(yōu)秀班集體，作為一名班主任，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，多創(chuàng)新，爭(zhēng)取使這個(gè)班集體有更大的進(jìn)步。
中職班主任心得15
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
充分利用班會(huì)，早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育和目的教育，結(jié)合時(shí)事分析臺(tái)海關(guān)系，對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，利用課余時(shí)間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心，講道理，使學(xué)生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開(kāi)展。
二、班集體建設(shè)
接手20××數(shù)控（1）班后我了解到：該班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差，對(duì)班上的事務(wù)不關(guān)心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報(bào)。針對(duì)這些情況，我花了許多心思調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家都來(lái)為這個(gè)班出一分力。
首先，與學(xué)生一起制定獎(jiǎng)罰分明的班規(guī)，經(jīng)常與學(xué)生接觸交談，了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實(shí)班干的責(zé)任，經(jīng)常與班干部開(kāi)會(huì)，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的.困難，有什么不足之處就給予指導(dǎo)，通過(guò)以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹(shù)立起來(lái)了。
第二，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表?yè)P(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。教育無(wú)小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表?yè)P(yáng)，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓這些小星星為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣；批評(píng)抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)壯了膽，使用越來(lái)越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評(píng)不良行為。
第三，利用班會(huì)時(shí)間開(kāi)展各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性，如利用班會(huì)開(kāi)展一分鐘記憶比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，教育學(xué)生做事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾。堅(jiān)持每周要學(xué)生寫(xiě)周記，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)周記與老師談心，內(nèi)容不限。
很快，老師和學(xué)生的距離很快就拉近了�，F(xiàn)在20××數(shù)控（1）的風(fēng)氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續(xù)深入開(kāi)展集體榮譽(yù)感的教育。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)
中職學(xué)生從上學(xué)期開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)都有很大的興趣，抓住這一點(diǎn)，我在備課方面多花心思，把學(xué)生的興趣不斷吸引到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上來(lái)。在學(xué)習(xí)上我把不同層次的學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，同組共榮辱，同加減分，小組內(nèi)要互相幫助，想辦法共同管理。
平時(shí)不斷抓學(xué)生的朗讀和聽(tīng)寫(xiě)，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，20××數(shù)控（1）班學(xué)生在英語(yǔ)方面取得了可喜的成績(jī)。在上學(xué)期市統(tǒng)考的英語(yǔ)抽查中，以平均分95.8，合格率100%，優(yōu)秀率93.4%的好成績(jī)?nèi)〉镁C合成績(jī)第二名，這對(duì)我是一個(gè)非常大的鼓舞。
取得成績(jī)是值得慶賀的，但不能在成績(jī)面前迷失了自己�；仡欉@一年來(lái)當(dāng)班主任的工作，跟其他教師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù)。