教師培訓(xùn)心得體會(經(jīng)典15篇)
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)心得體會,歡迎大家分享。
教師培訓(xùn)心得體會1
從刻板的教條式學(xué)習(xí)中走過的我在面對即將到來的教師生涯時(shí)經(jīng)常陷入迷茫如何做一名真正的語文老師。厭棄填鴨式的教學(xué)和無止境的題海戰(zhàn)術(shù)而又不知走好真正的語文之路。問題小白迷?鄲,但很幸運(yùn)地在集團(tuán)的這兩天培訓(xùn)里找到了正確的方向標(biāo)。如果說昨天趙校長和莊校長等領(lǐng)導(dǎo)的講座給了我一個(gè)大的`方向指引,今天孟老師和王兆貞校長則為我的未來之路墊上了一塊塊具體的鋪路石。
孟老師說心有信仰,不問歸期,她以寫信的方式與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通,我始終相信真心是可以換回真心的,教師的付出都會在學(xué)生身上得到反饋,而我們的成就感,就來自于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。孟老師以小學(xué)語文教師的身份給我們分享了她在課堂教學(xué)中的一些具體措施,如創(chuàng)辦班級公眾號,定期的讀書分享會等,給了我很多教學(xué)的新想法。生活處處有語文,這個(gè)學(xué)科教學(xué)更不能是一成不變的,我們應(yīng)借助一切外部條件激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的創(chuàng)造力與探索奧秘的巨大能力,讓孩子真正理解語文,愛上語文。
下午進(jìn)入王校長的小學(xué)語文工作坊,王校長以自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)戰(zhàn)上給了我們很多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo),從小組討論到上臺試講,一開始的自信滿滿到后來漏洞百出的慚愧,我才明白語文教學(xué)情懷只是一方面,具體的教學(xué)技能一點(diǎn)不能馬虎,具體的筆畫名稱、課題板書的要求,課堂導(dǎo)入的時(shí)間及范圍,教師課堂語言的真實(shí)具體,這些在我們以往經(jīng)常會忽略的小細(xì)節(jié)都會影響學(xué)生的課堂體驗(yàn),打鐵還需自身硬,語文教師非要有工匠精神才能真實(shí)成為語文人。王院長以樸實(shí)的話語告知我們以真理,語文之路,任重而道遠(yuǎn)。
聆聽、學(xué)習(xí)、思考,培訓(xùn)還在繼續(xù),我們?nèi)耘f要伏低姿態(tài)做一個(gè)勤奮的趕路人。
教師培訓(xùn)心得體會2
進(jìn)入這次暑假專業(yè)骨干教師培訓(xùn),培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,尤其是聽了新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院呂玲老師的《高職院校課程開發(fā)與實(shí)施》精品講座,包括課程開發(fā)的理念,課程設(shè)置,課程教學(xué)內(nèi)容的選擇與序化,師德、大學(xué)教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),通過這次講座培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
一、了解了課程開發(fā)的理念
課程開發(fā)主要是基于對職業(yè)進(jìn)行分析,來落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的方法來設(shè)計(jì)教學(xué),并通過對于工作分析,和落實(shí)職業(yè)能力來重新構(gòu)建內(nèi)容體系和知識序列,通過任務(wù)分析和落實(shí)能力培養(yǎng),來設(shè)計(jì)教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”一體化,教學(xué)過程與工作過程融為一體,開發(fā)適應(yīng)“學(xué)中做”和“做中學(xué)”的教學(xué)資源、融合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),建立開放式評價(jià)體系、以能力為主線,系統(tǒng)化設(shè)計(jì)公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)技術(shù)課程、選修課程、第二課堂及課外活動的內(nèi)容結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)系統(tǒng)化培養(yǎng),形成課程整體解決方案。
二、對課程設(shè)置
首先是對課程定位,就是專業(yè)課程體系符合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位(群)的任職要求,這就需要對專業(yè)人才進(jìn)行調(diào)研及畢業(yè)生調(diào)研分析,來對課程進(jìn)行設(shè)置,因?yàn)檎n程對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)起主要支撐或明顯促進(jìn)的作用,且要與前續(xù)和后續(xù)課程銜接得當(dāng)。
三、對教學(xué)內(nèi)容的選擇與序化
教學(xué)內(nèi)容選取(關(guān)鍵是學(xué)習(xí)情境的'設(shè)計(jì)),學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)要考慮的因素:目標(biāo)、內(nèi)容、方法、地點(diǎn)、工具、學(xué)生、教師、組織、時(shí)間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)要按照專業(yè)特點(diǎn)及聯(lián)系工作任務(wù)來組織設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程,把教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作聯(lián)系起來,教學(xué)實(shí)施流程與工作流程統(tǒng)一。當(dāng)然在教學(xué)的過程中可以參照網(wǎng)絡(luò)課程資源(課標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教案、課件、學(xué)習(xí)情境工作(學(xué)習(xí))任務(wù)單、案例、圖片庫、動畫庫、視頻庫及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)鏈接、文獻(xiàn)資料、政策法規(guī)等
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)就是制定學(xué)習(xí)情境實(shí)施計(jì)劃(教案)、教學(xué)方法多樣,可以采用工學(xué)結(jié)合,通過教師輔導(dǎo)、學(xué)生獨(dú)立探索、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、校內(nèi)技能實(shí)訓(xùn)、和各種比賽活動等。來提高學(xué)生的技能。還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力(良好的交流能力,職業(yè)道德和責(zé)任感、批評性和創(chuàng)造性的思維能力-獨(dú)立性和合作性、適應(yīng)性。求知欲和終生學(xué)習(xí)能力、深刻理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性)。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
通過這次講座培訓(xùn),讓我認(rèn)識到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù),需要長時(shí)間的積累和摸索。通過聽講和自己的認(rèn)真體會,使我對高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。當(dāng)然要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們新疆天山職業(yè)技術(shù)的學(xué)院的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師培訓(xùn)心得體會3
八月二十四、二十五號兩天,我有幸聽了坊子區(qū)優(yōu)秀教師紀(jì)曉菲老師、孫傳芳老師、李虹霞老師和李金娥四位優(yōu)秀教師的精彩報(bào)告,我感覺受益匪淺,回家后,我將這四位教師的將肯內(nèi)容認(rèn)真的梳理了一遍,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)共同規(guī)律:
一、工作是給自己干的
這幾位老師之所以能夠取得一定的成績是因?yàn)樗麄冇兄己玫男膽B(tài),她們有一顆寬容心、有強(qiáng)烈的責(zé)任心。當(dāng)我看到紀(jì)曉菲老師把班主任工作做到如此精細(xì)時(shí)我贊嘆不已。她能夠細(xì)到將學(xué)生的筆記本上標(biāo)上頁碼,防止學(xué)生養(yǎng)成亂撕紙和浪費(fèi)紙的壞習(xí)慣;她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明鉛筆不能兩頭銷,以防造成不必要的傷害;她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明上課時(shí)凳子應(yīng)該如何放,如何坐,以防影響學(xué)生們課堂的聽課效果……這些細(xì)節(jié)成分的證明了紀(jì)老師心中始終裝著學(xué)生這樣的老師能不成功嗎?當(dāng)我看到李虹霞老師的上課視頻,看到x老師面對超負(fù)荷的工作量所表現(xiàn)出的從容和欣然接受時(shí)我更是發(fā)自內(nèi)心的敬佩,因?yàn)樗溃皇墙o校長干的,不是給教育局長干的,不是給學(xué)生干的,而是給自己干的!上天對每個(gè)人都是公平的,然而,只有細(xì)心和懂得珍惜的人才會過得幸福,因?yàn)樗麄兩朴诎l(fā)現(xiàn)并珍惜生活中的幸福。
二、沒有不好的學(xué)生,只有不好的老師
試驗(yàn)證明,我們對水說不同的話,水都能夠產(chǎn)生不同的結(jié)晶狀,更何況是有思想、有意識,活蹦亂跳的孩子們呢?我們能夠?qū)φ诔砷L中的孩子們扯開嗓子亂吼嗎?難道我們小時(shí)候沒有犯過錯(cuò)誤嗎?
李虹霞老師在普通話方面比較出色,她培養(yǎng)出的學(xué)生在朗誦方面取得了可喜的成績。因此,我們要想讓自己的學(xué)生表現(xiàn)好,首先自己必須要做到足夠好,一定要讓學(xué)生信服,學(xué)生愿意讓我們交。
三、要愛我們的學(xué)生,要尊重我們的學(xué)生
通常我們在上課之前師生問好時(shí)的做法是同學(xué)們先托著長聲毫無感情的喊“老---師---好”,接著是老師面無表情的敷衍似的.說“同學(xué)們好”。然而,x老師卻不是這樣做的,她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛托長音的壞習(xí)慣;她能夠把僵硬的“老---師---好”變成親切的“老師,您好”從而拉近了師生之間的距離。我們從這個(gè)細(xì)節(jié)足以看出x老師對學(xué)生的愛與尊重。
四、努力提升自己,教學(xué)業(yè)務(wù)過硬
這幾位老師之所以優(yōu)秀是因?yàn)樗麄兡軌驀?yán)格要求自己,他們付出了比一般老師更多的心血,她們善于自我反思,他們善于向比他們優(yōu)秀的老師請教。其中孫傳芳老師在報(bào)告中提到的教師應(yīng)該如何備課、上課、聽課等方面對我有很大的幫助。特別是在聽課方面,我以前聽課感覺漫無目的,因?yàn)樽约焊静恢涝撀犑裁矗犃藢O老師的報(bào)告后我明白了應(yīng)該聽老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),聽教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是如何突破的,聽老師的教學(xué)方法,看老師的板書設(shè)計(jì)等等。
以上幾點(diǎn)便是我這兩天的收獲,我現(xiàn)在感覺對教育特別有熱情,我一定會把這份熱情帶給我的學(xué)生。既然家長把孩子交給了我,我一定要讓孩子有所收獲,還孩子們一個(gè)健康、快樂的童年。
教師培訓(xùn)心得體會4
透過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:
一、要做有職責(zé)心班主任
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯,善為人梯的精神。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它透過班主任的一言一行,一舉一動,班級的學(xué)風(fēng),班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評價(jià)。因此作為班主任,首先得熱愛這份工作,用心去體會這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作。
三、要做以身作則,為人師表的班主任
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。
“學(xué)高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人!
總的來說,我期望我的學(xué)生成為向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責(zé)感、盡力做好任何事情,有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
四、做正確評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生的班主任
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),教師的評價(jià)要公正,只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對待中等生不冷漠,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。
五、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導(dǎo)。
教育務(wù)必有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和職責(zé)心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨耍恳粋(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。
總的來說,要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
我是一名應(yīng)屆畢業(yè)的碩士研究生,于20xx年7月正式加入學(xué)院這個(gè)大家庭,在踏入校園時(shí),像新生入學(xué)一樣,憧憬未來的工作與生活。
我很幸運(yùn),在畢業(yè)之初進(jìn)入學(xué)院開始我的職業(yè)生涯,成為一名輔導(dǎo)員。此次參加了20xx年新入職教職工培訓(xùn)會,受益匪淺,對學(xué)院和未來的工作都有了全局和細(xì)節(jié)的了解,為日后開展工作奠定了很好的基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)會通過課堂有效組織與教學(xué)改革、圖書館入館培訓(xùn)、校園安全、人事與薪酬管理制度介紹、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織與管理六大方面進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn)。擔(dān)任此次培訓(xùn)主講人的或是校級領(lǐng)導(dǎo),或是部處領(lǐng)導(dǎo),他們能夠親臨培訓(xùn)授課能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)校對培訓(xùn)的重視、對新員工的重視。主講人都為這次培訓(xùn)做了認(rèn)真的準(zhǔn)備,深入淺出的講解無不凝聚著他們多年的工作經(jīng)驗(yàn)、無不體現(xiàn)著一種嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神。
培訓(xùn)伊始,學(xué)院副院長進(jìn)行講話,介紹了學(xué)院的辦學(xué)特色、辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)實(shí)力,通過學(xué)院基本情況的介紹,我能夠了解到學(xué)院未來的發(fā)展規(guī)劃和前景,作為了廣西特色高校,學(xué)院未來將具有可觀的發(fā)展。鐘副院長對新入職教職工在工作態(tài)度、好學(xué)的態(tài)度和融入學(xué)院三個(gè)方面提出了具體的要求,對教職工的發(fā)展前景進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。作為新入職員工,對學(xué)院的發(fā)展感到驕傲,也為我的工作注入了強(qiáng)大的力量,作為一名輔導(dǎo)員,希望通過我的努力,讓每一名學(xué)生都能夠擁有三年美好的時(shí)光,并在畢業(yè)時(shí)變成一名更優(yōu)秀的人。
在課堂有效組織與教學(xué)改革的'培訓(xùn)中,對專業(yè)群、目前建設(shè)主要成效、擬建設(shè)的本科專業(yè)和教育教學(xué)改革四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。學(xué)院共有七大專業(yè)群,總共45個(gè)專業(yè),并擁有國家級、省級和院級的特色專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地,有電力技術(shù)、熱能與發(fā)電技術(shù)、機(jī)電技術(shù)和建筑電氣技術(shù)四個(gè)個(gè)擬建設(shè)的本科專業(yè)。通過以上的介紹,我能夠了解到學(xué)院具體詳實(shí)的辦學(xué)情況,各類專業(yè)在高職院校中都是具有特色且就業(yè)良好的專業(yè),擁有雄厚的師資力量,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)改革中,學(xué)院主要進(jìn)行信息化教育教學(xué)管理、線上+線下混合式教學(xué)改革、“三個(gè)一”學(xué)生技能競賽體系和中高職一體化人才培養(yǎng)四個(gè)方面的改革,通過教學(xué)改革,我相信教學(xué)能力和水平將會更是適應(yīng)社會和學(xué)生的需求。
圖書館的入關(guān)培訓(xùn),主要介紹了圖書館的概況、借書證的獲取及使用、紙質(zhì)圖書查找及獲取、如何利用圖書館數(shù)學(xué)資源、校外如何使用圖書館資源和特色自建庫六大方面。通過培訓(xùn),了解到學(xué)院的圖書資源,為日后的工作提供了便利條件。
校園安全的培訓(xùn)中,通過講述真實(shí)案例,介紹了人身安全、財(cái)物安全、消防安全、交通安全、心理安全、食品安全、國家安全和網(wǎng)絡(luò)安全。作為輔導(dǎo)員,學(xué)生的校園安全是工作的重中之重,要時(shí)刻牢記安全第一,堅(jiān)持做好安全預(yù)防工作,在遇事時(shí)要鎮(zhèn)靜、自救、解決問題。安全問題必須得到重視,輔導(dǎo)員有義務(wù)和責(zé)任保障學(xué)生的安全問題,在工作中把安全問題放置第一位。
人事與薪酬管理制度介紹,從人事管理制度、崗位設(shè)置、薪酬管理制度三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,通過培訓(xùn),詳細(xì)了解學(xué)院的人事、崗位和薪酬管理,新入職教職工能夠根據(jù)自身情況做好職業(yè)規(guī)劃,在工作中明確自我定位,主動學(xué)習(xí)和鍛煉,提升技能。
教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)與工作有直接密切的關(guān)系,對日后工作有直接指導(dǎo)作用,主要通過教學(xué)設(shè)計(jì)含義、教學(xué)方法認(rèn)知、教學(xué)單元設(shè)計(jì)三個(gè)方面進(jìn)行介紹。教學(xué)方法中提出的9種方法,詳細(xì)而具體的講述了教師與學(xué)生為不同主體的教學(xué)方法,為新教職工的工作提供了最直接的培訓(xùn)。高職教育中主要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,因此在課程教學(xué)中,應(yīng)該主要采用以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,教學(xué)方式可以多樣化,吸引學(xué)生的興趣與注意力,發(fā)揮學(xué)生不同的優(yōu)勢。在教案的編寫中,主要分為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)反思幾個(gè)方面進(jìn)行編寫,教案的編寫對日常的教學(xué)效果有直接聯(lián)系。作為一名教育工作者,學(xué)生是主體,教學(xué)更是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,因此在教學(xué)中要特別注重教案的編寫,能夠?yàn)樾吕蠋煹慕虒W(xué)奠定基礎(chǔ)。
課堂組織與管理培訓(xùn)中,主要講述了四環(huán)節(jié)教學(xué)組織與管理模式,通過“聯(lián)系—探究—實(shí)踐—評價(jià)”的模式對課堂進(jìn)行有效的組織,課堂的時(shí)間分配也直接影響了課堂效果,因此課堂的組織和管理中,教師要提前做好預(yù)演,提前計(jì)劃課堂可能發(fā)生的情況,才能有效的處理突發(fā)情況,并開展良好的課堂。
在此次新入職教職工的培訓(xùn)中,雖然培訓(xùn)時(shí)間不長,但卻對我的工作有直接的指導(dǎo)意義,對工作有很大的幫助。日后的工作中,我時(shí)刻謹(jǐn)記著工作理念,要保持對學(xué)生的服務(wù)意識和幫助意識,以學(xué)生為主體,做好相關(guān)工作,學(xué)會換位思考,站在學(xué)生的角度處理問題;要不斷的學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)能力、教學(xué)能力、學(xué)生管理能力等,工作中與學(xué)生共同成長。我將全身心投入未來的工作,理性認(rèn)識工作與生活,才能讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣,讓自己成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。
教師培訓(xùn)心得體會5
今年暑假,xxx教研室組織骨干教師進(jìn)行集體培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的學(xué)習(xí)對我來說受益匪淺,既有理論的學(xué)習(xí),也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí),還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩,對一名教師來說,我覺得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對于這次學(xué)習(xí),以下是我的心得體會。
做為教師首先必須對教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情,言傳身教,潛移默化,用知識培育一批又一批學(xué)生,用辛勤換來收獲,用汗水哺育新苗。其次要博愛施教,每位學(xué)生的可塑性都非常大的,只要多關(guān)心,多愛護(hù),他們都會變成很有用的人材。
首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法,只要方法得當(dāng)了,才能獲取更多的知識,達(dá)到事半功倍的理想效果。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動向,堅(jiān)持用知識就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),在現(xiàn)代知識迅速擴(kuò)張的時(shí)候,只有掌握足夠的知識,才不會被時(shí)代淘汰。
只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,才能公正地對待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)下仍有少數(shù)教師家長作風(fēng)盛行,視學(xué)生為敵,幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的'事情時(shí)有發(fā)生。有的甚至大打出手,傷害學(xué)生的感情,損害老師的形象,這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的,必須堅(jiān)決予以抵制和鏟除。
我也常會關(guān)心和善意地“訓(xùn)”學(xué)生幾句,這樣學(xué)生往往會帶著笑容樂意接受作為一名教師必須得扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,是一名教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng),基于這一認(rèn)識我們學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,這一標(biāo)準(zhǔn)給各個(gè)年級各個(gè)學(xué)段作了明確的規(guī)定,既有層次性,又有連續(xù)性嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律模式是我們語文教育教學(xué)工作的準(zhǔn)繩,只有吃透課標(biāo),才能活學(xué)活用課標(biāo),因此,我覺得學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是非常有必要的一件事。
總之,通過這次學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī),再接再厲,時(shí)刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范。
教師培訓(xùn)心得體會6
不知不覺暑假就快要結(jié)束了,在今年的暑假中,我有幸參加了針對小學(xué)教師的xxx培訓(xùn)活動。帶著略微不滿的心情出發(fā),卻帶著躍躍欲試的心情回來。這期間的轉(zhuǎn)變開起來實(shí)在是不可思議,要我來說的話,我也只能說:“培訓(xùn)老師的講課真是神乎其技!”當(dāng)然,不僅是培訓(xùn)老師的講課帶動了我的心,在這次培訓(xùn)中的見識也讓我非常的“大開眼界”,看見了那么多的可能,讓我心中的教師之魂熊熊燃燒,只期待著開學(xué)后能讓同學(xué)們體驗(yàn)一下。
這次的培訓(xùn)雖然只有短短的幾日,但是比起我自己在書中體會和學(xué)習(xí)的那些知識比起來,老師們的這些經(jīng)驗(yàn)對我來說實(shí)在是醍醐灌頂!對這次的培訓(xùn),我的感受總結(jié)如下:
一、在心態(tài)上
在剛開始的時(shí)候,我是真的不怎么樂意來參加暑假的培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)的我比起接受其他老師的教導(dǎo),我更愿意用這段時(shí)間去自己學(xué)習(xí),在自己現(xiàn)在的路上去更好的發(fā)展,F(xiàn)在回想起來,我當(dāng)時(shí)的思想實(shí)在是太過頑固。這次的培訓(xùn)中,我感受到很多不同老師的不同思想,他們有的和我走的路線差不多,但是有稍有不同的轉(zhuǎn)折,有些選擇的是與我完全不同的教學(xué)路線。
雖然在路線上不同,但是都是殊途同歸,大家都是為了在教學(xué)上做的更好在努力的做好自己教師的本分。在不斷的接受和見識其他老師的教學(xué)方式后,我也不得不承認(rèn)這次的培訓(xùn)給了我很多的收獲,至少這么多的見識,讓我在教學(xué)的思路上有了許多新的想法,也許好好的總結(jié)一下又是一條新的道路。
二、教學(xué)培訓(xùn)
除開其他老師的經(jīng)驗(yàn),培訓(xùn)老師的教導(dǎo)才是這次培訓(xùn)給我真正的驚喜。在老師的講課中,我看到了許多和我相似的教學(xué)方式,可是老師卻用了更加高明的手法,或者說是比我更加優(yōu)秀的表現(xiàn)手法。而且在很多的地方都出現(xiàn)了我曾經(jīng)沒有想過的'新方法,一個(gè)比一個(gè)有趣,一個(gè)比一個(gè)精彩。
聽著培訓(xùn)老師的講課,我實(shí)在是想說上一句:“精彩!”可惜我光是不斷的做筆記已經(jīng)是非常的忙碌了。但是在和其他來參加培訓(xùn)的老師們交流之后,我又見識到了其他老師對這次培訓(xùn)中經(jīng)驗(yàn)的新看法,總結(jié)過后,我的收獲就更加的精煉了。
這次的培訓(xùn)實(shí)在是收獲頗豐,不僅加強(qiáng)了自己教學(xué)思想,對教學(xué)的方法也是收獲了很多,總結(jié)之后,我對下個(gè)學(xué)期的教學(xué)變得非常的期待!現(xiàn)在看來,這次的培訓(xùn)就像是一個(gè)巨大經(jīng)驗(yàn)聚集地,能在這里找到這么多的經(jīng)驗(yàn)和收獲實(shí)在是意外之喜,也許我真的該好好的改改自己之前那樣獨(dú)行的方式。
教師培訓(xùn)心得體會7
通過短短的三天時(shí)間的培訓(xùn),我收獲很大,更加堅(jiān)定了我從事的文學(xué)理論教學(xué)工作的決心和信心。而且親耳聆聽了我所敬重的學(xué)者王一川、陳雪虎教授的講座,真是覺得受益匪淺。下面我就這幾天的培訓(xùn)、討論課程的心得、體會與老師和同學(xué)作一點(diǎn)交流。
當(dāng)我在學(xué)校就讀文藝學(xué)專業(yè)的時(shí)候,我非常快樂,因?yàn)橛刑嗟睦蠋熃o了我精神上的引導(dǎo),有的老師的課漏掉一句我都會覺得是一種遺憾,更別提逃課、打磕睡了,所以我堅(jiān)信,這門學(xué)科根本不存在枯燥與不枯燥的問題,關(guān)鍵在于老師的講授水平如何,這也是我的一個(gè)老師給我的忠告。通過一堂堂讓人難忘,甚至有的時(shí)候是激情澎湃的課,讓我領(lǐng)略到了理論的魅力,我會為每一次思想的火花碰撞驚喜不已。雖然如此,但是有的同學(xué)還是會覺得理論過于艱深、難懂,沒有一點(diǎn)興趣。我想,這是正,F(xiàn)象,我們不能在課堂上牢牢抓住每一個(gè)學(xué)生的心。我們不能強(qiáng)迫每一個(gè)人都對這一個(gè)學(xué)科感興趣。但是,這不是意味著老師就要放棄課堂。
在我上學(xué)和現(xiàn)在工作期間,我一直都有一個(gè)困惑,就是我們的文學(xué)理論究竟是什么?或者說其邊界究竟在哪里?因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一個(gè)讓人迷惑的現(xiàn)象是:有的老師把文學(xué)理論僅僅局限在對文學(xué)著作的理論研究上;而有的老師則無限擴(kuò)大其疆界,幾乎囊括了所有文化現(xiàn)象研究,成為了一個(gè)泛學(xué)科理論,而且這成為了當(dāng)前的熱點(diǎn)時(shí)尚;而有的老師則將文學(xué)理論課上成了哲學(xué)課,雖然理論的.穿透力很強(qiáng),但是卻造成了和文學(xué)的脫節(jié),讓學(xué)生無所適從,甚至被學(xué)生戲稱為“玄學(xué)”課。
我想,如果要解決以上困惑,那么首先就要搞清楚的是:什么是“文學(xué)”?因?yàn)殡S著時(shí)代發(fā)展,以往的種種對文學(xué)的定義都顯得不太適應(yīng)了。這次培訓(xùn)課,王一川老師的講解讓我有了一個(gè)對學(xué)科的清醒認(rèn)識。文學(xué)理論的邊界“由文學(xué)的開放特性決定。文學(xué)是對于人生體驗(yàn)的語言表達(dá),而由語言所表達(dá)的人生體驗(yàn)往往千姿百態(tài)、千變?nèi)f化,涉及人生的幾乎方方面面。人生體驗(yàn)的圍欄有多大,文學(xué)的圍欄也就有多大,文學(xué)理論的圍欄也就有多大。談?wù)撚嘘P(guān)人生體驗(yàn)的文學(xué),就不得不思索人生體驗(yàn)本身,尤其是這種體驗(yàn)在語言中的表達(dá)!
而且兩位老師的講課都是從一些具體的文學(xué)現(xiàn)象著手,甚至是一首小詩入手,但是卻融匯了很多理論,將文學(xué)作品中的某一章節(jié)或者某一詩節(jié)分析得意味無窮。這種既有趣又“有理”的講授方式讓我體會良多。
下面我就教學(xué)過程中遇到的具體問題發(fā)表一點(diǎn)淺見。
一、針對學(xué)生覺得理論難的問題:
首先,要激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣。閱讀經(jīng)典文學(xué)名著,結(jié)合具體案例,把一部作品、一個(gè)文學(xué)現(xiàn)象講深、講透,讓同學(xué)把理論能和文學(xué)、甚至他的活生生的生活都聯(lián)系起來,而不是提到理論就像政治課一樣。
其次,要激發(fā)學(xué)生對文學(xué)理論(以及哲學(xué))的興趣。學(xué)習(xí)之初,給學(xué)生開出一個(gè)閱讀書目,并建議學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的作家的作品集中閱讀,這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的理論興趣以及理論深度。而且在集中閱讀的過程之中增強(qiáng)學(xué)術(shù)敏感度,以及擴(kuò)展知識延展面。
第三,教師上課切忌龐雜的知識點(diǎn)的羅列,而是要突出理論的思想穿透力。這就要求老師要知識面廣博,且具有較高的理論水平。
第四,要盡可能地讓學(xué)生接觸到最新的學(xué)術(shù)前沿,而非翻炒冷飯。讓學(xué)生和最鮮活的理論相聯(lián)系,這樣可以使他和學(xué)術(shù)圈產(chǎn)生親近感。
第五,鼓勵(lì)學(xué)生多寫理論方面的文章?梢圆捎猛跻淮ń淌诘膶懽x書報(bào)告的方法,在班上展開討論、辯論甚至爭論。這一方面培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)術(shù)規(guī)范,另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的理論素養(yǎng)。而且在論爭當(dāng)中最容易激發(fā)興趣,推進(jìn)深度。
二、學(xué)生冷落文學(xué)更注重影視怎么辦?
因?yàn)檫@是一個(gè)讀圖時(shí)代,出現(xiàn)這樣的問題是不可避免的,影視的強(qiáng)大力量本雅明早在《機(jī)械復(fù)制時(shí)代的藝術(shù)作品》當(dāng)中就注意到并且表現(xiàn)出了一種隱隱的擔(dān)憂了。那么針對這個(gè)不能回避的問題,我們應(yīng)該怎么辦?我想也許可以從以下幾個(gè)方面著手:
1、不要將文學(xué)抬到一個(gè)神壇的高度,將影視踩在腳下,一副高高在上、拒人于千里之外的模樣,這樣會加深學(xué)生與文學(xué)的疏離感。
2、也不要將文學(xué)和影視完全混同,甚至故意去迎合,因?yàn)閮烧呔哂泻艽蟮牟町愋浴?/p>
3、要把文學(xué)和影視結(jié)合起來。其實(shí)影視劇本也算是一種特殊的文本,而且很多影視作品的文學(xué)性也比較強(qiáng)。影視也可以作為一種我們解讀文學(xué)、理論的一種方式。甚至我們還可以用某種理論去解讀一部影視作品。比如《駭客帝國》與波德里亞的理論的關(guān)系。
最后,我想給兩位老師提兩點(diǎn)小小的建議。
第一、希望在老師上課之前能把課件先發(fā)給我們,讓我們能夠不用那么慌張地去作筆記,而因此錯(cuò)過了老師精彩的講授。
第二、希望老師的示范課不用上那么多,一兩節(jié)就夠了,而是多講一些對于我們這個(gè)學(xué)科的重難點(diǎn)的安排,教材的選擇把握以及理論前沿的探討等等。
教師培訓(xùn)心得體會8
學(xué)而能用是真學(xué),知而能行是真知,真學(xué)真知是智慧。師德水平的高低決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。為此,我們必須加強(qiáng)師德修養(yǎng),提升人格魅力,為人師表,以身作則,增強(qiáng)教育的實(shí)效性。
具體說來,應(yīng)努力做到以下幾個(gè)方面:
1.熱愛學(xué)生、培養(yǎng)英才
熱愛學(xué)生是教師的天職。陶行知把“愛滿天下”、“樂育英才”作為自己的崇高理想,告誡教師要“愛生如子”。他深信沒有愛就沒有教育,教師的愛是培養(yǎng)“英才”的源泉和動力。愛,是人的一種偉大感情。師愛是一種無私而偉大的愛。師愛,不單純是一種感情,同時(shí)也是一種活動。師愛是教師力量的源泉,強(qiáng)烈的愛生之情會使教師傾心于教學(xué)工作,以飽滿的熱情投入到教學(xué)工作中去,從而使教師的教學(xué)潛力發(fā)揮得淋漓盡致,師愛是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑,對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化起到了重要作用。蘇霍姆林斯基說:“每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有他自己的一根弦,發(fā)出自己的調(diào)子。因此,要想讓那顆心與我的話相呼應(yīng),就得使我自己能和上這根弦的調(diào)門!薄安涣私夂⒆樱涣私馑闹橇Πl(fā)展、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向,就說不上教育。”師愛是以教師的博愛之心,換取學(xué)生的愛心,用真誠的愛打開學(xué)生的心扉,形成師生間愛的雙向交流。
2.全身心投入、獻(xiàn)身教育
全身心投入是教師的職業(yè)道德。獻(xiàn)身教育首先要求教師要有獻(xiàn)身教育的品德,這是“教育的命脈”,是教師職業(yè)道德的前提。其次,教師要以“愛滿天下”的情懷去傾心培育“真人”,教師把自己的知識、才華、青春和生命獻(xiàn)給教育事業(yè)。為此,人們才由衷的敬佩教師,稱頌他們像園丁、像鋪路石,為人民奉獻(xiàn)坦途?梢哉f教師勞動的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn),教師道德的精髓也在于奉獻(xiàn)。
3.公正嚴(yán)明、平等待人
師生的關(guān)系,應(yīng)是一種平等、和諧、相互信賴的關(guān)系。營造這種親密無間的師生關(guān)系的`關(guān)鍵,主要在于教師,這就要求教師要公正嚴(yán)明,平等待人。對學(xué)生而言,教師既是他們的老師又是他們的朋友,課內(nèi)是嚴(yán)師,課外是摯友。學(xué)生有了過錯(cuò),教師要做到實(shí)事求是、公正無私、賞罰分明、一視同仁。即使對學(xué)生批評是嚴(yán)厲的,學(xué)生也會認(rèn)為是真誠的,受到學(xué)生的衷心愛戴。
4.和藹可親、微笑教學(xué)
教師是課堂教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,教師用自身的良好威望影響學(xué)生,給學(xué)生以積極的情感體驗(yàn),激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。教師和藹可親,具有情緒的感染力,可使學(xué)生受到潛移默化的影響,產(chǎn)生共鳴,有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教師把微笑引入課堂,微笑是一種美,能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。反之,就會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,厭惡老師。
人們常說,教師的每一句話往往會影響學(xué)生一生。如達(dá)·芬奇小時(shí)候?qū)Ξ嬰u蛋不感興趣,他的老師富有哲理的教誨,深深地打動了他。此后他刻苦學(xué)畫,成為世界著名的畫家。教師和藹親切的語言給學(xué)生以極大的鼓舞,也是培養(yǎng)成功的紐帶。
5.終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)時(shí)代
教師只有通過終身學(xué)習(xí),才能適應(yīng)瞬息萬變的不斷發(fā)展的時(shí)代,才能使自己思想品德、科學(xué)文化、計(jì)算機(jī)使用、教育理論素養(yǎng)、教師職業(yè)技能以及身心素質(zhì)等方面適應(yīng)時(shí)代的要求。
6.更新觀念、提高能力
教育思想觀念的更新是全面實(shí)施素質(zhì)教育的前提,進(jìn)行素質(zhì)教育首要的、最難的是觀念的轉(zhuǎn)變。教師必須改變傳統(tǒng)教育思想中的價(jià)值觀、質(zhì)量觀、人才觀、教師觀和學(xué)生觀。從原來的專才教育轉(zhuǎn)變?yōu)橥ú沤逃,從?yīng)試教育中解脫出來,進(jìn)行素質(zhì)教育,變知識再現(xiàn)型學(xué)生為知識發(fā)現(xiàn)型學(xué)生,轉(zhuǎn)變那些不適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的陳舊思想和觀念,培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
7.誨人不倦、高尚品格
“教師是人類靈魂的工程師”。教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者,學(xué)生是教學(xué)活動的主體者。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的自身作用是內(nèi)因,教師的作用是外因。外因必須通過內(nèi)因才起作用。教師面向全體學(xué)生,做到誨人不倦,給予學(xué)生盡可能多的真摯的愛,使學(xué)生接近教師,愿意主動聽從教師教導(dǎo)。因此教師正確發(fā)揮主導(dǎo)作用的關(guān)鍵在于治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誨人不倦、積極進(jìn)取、充滿愛心。
8.善于觀察、隨機(jī)應(yīng)變
現(xiàn)代教育必然受到人的身心素質(zhì)這一因素的制約和影響,所以教學(xué)過程必須依據(jù)對人本身認(rèn)識的發(fā)展,了解和掌握學(xué)生的身心特點(diǎn),善于觀察課堂上學(xué)生的不同反應(yīng),有的放矢地改進(jìn)教學(xué)方法,積極的創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,使學(xué)生產(chǎn)生愉快積極的態(tài)度和體驗(yàn),這就要教師做到“眼觀六路耳聽八方”。眼睛是心靈之窗。教師在課堂上發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生交頭接耳妨礙了課堂秩序,這時(shí)教師只要把目光投向他們,學(xué)生就會從無聲的語言中,明白教師的意思,集中精力,聚精會神的聽講,從中受到潛移默化的教育。綜上所述,加強(qiáng)師德修養(yǎng),提升人格魅力是教師道德成長的必由之路。我們要緊緊抓住教育教學(xué)實(shí)踐這一師德教育的重要途徑,使師德規(guī)范要求真正內(nèi)化到我們的教育教學(xué)工作實(shí)踐中,使我們在教育教學(xué)工作實(shí)踐中不斷提高職業(yè)道德認(rèn)識、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德習(xí)慣。
教師培訓(xùn)心得體會9
“桃李不言,下自成蹊”,這句話是我前不久在聽一位北大老師講課時(shí)的偶得,回家后翻閱《史記》才明白其真正的含義。這則成語源于司馬遷《史記李將軍傳》中對李廣的評價(jià)。李廣是西漢時(shí)期的著名將領(lǐng),為人真誠和善、行事磊落、體恤部下,深得戰(zhàn)友的愛戴。因其智勇雙全,在長期與匈奴作戰(zhàn)中為漢朝立下了赫赫戰(zhàn)功,所以又有“飛將軍的美譽(yù)”。
司馬遷在為李廣立傳時(shí)稱道:“桃李不言,下自成蹊!币馑际钦f,桃李有著芬芳的花朵、甜美的果實(shí),雖然它們不會說話,但仍然會吸引人們到樹下賞花嘗果,以至樹下都走出一條小路。李廣將軍就是以他真誠和高尚的品質(zhì)贏得了人們的崇敬。其后“桃李不言,下自成蹊”就用來比喻以自己的真誠和律己精神感動別人,從而受到人們的敬仰。
合上書后,靜靜思考。腦海中浮現(xiàn)了出“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”、“為人師表”等等形容教師精神的詞匯,這些詞匯大多都是對教師高尚職業(yè)生涯的贊譽(yù)。而“桃李不言,下自成蹊”這句話也讓我明白,要成為一個(gè)好老師除了有高尚的情操還要像默默無言的桃李一樣,以靜靜的芬芳留給人間無盡的芳華。
前些天,有幸聆聽了我院老教師的精彩講授,獲益匪淺。從他們身上我學(xué)到的不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更多的是師德的魅力!今年七月,我終于完成了人生的第一個(gè)角色轉(zhuǎn)換,從一名學(xué)生成為了一名教師,帶著一些欣喜、一些期待和一些責(zé)任站在了三尺講臺上。起初,心里對教師這個(gè)職業(yè)有些茫然。每當(dāng)我站在講臺上,面對一張張渴求的臉龐,突然發(fā)覺我的生命是如此精彩。三尺講臺,也許相對一個(gè)舞臺來說太小太小,可是它承載的卻又太多太多。多少年來,一位位教師默默耕耘,但他們的默默無聞?chuàng)Q來的是學(xué)生明天的`輝煌。我突然明白,教師的魅力在于一種無聲的美麗、奉獻(xiàn)的美麗。
常聽老教師說:“要給學(xué)生一碗水,自己須有一桶水。”躺在原有的知識上,光有奉獻(xiàn)精神的老師,未必就能成為一個(gè)好老師。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識,對學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更加熟悉了。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動態(tài)的,是不斷提高的,這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造,就時(shí)時(shí)需要我們有一顆進(jìn)取心,不求做得最好,但求做得更好。
我想:人不一定能使自己偉大,卻可以使自己高尚;生命可以沒有燦爛,但不能失去執(zhí)著。要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。時(shí)間在自己手中,路在自己腳下。
正如詩人泰戈?duì)査f:“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的。”讓我們自信地從事花和果實(shí)的事業(yè)吧,綠葉總是謙遜地低垂著它的枝葉,撒下一片片綠蔭,結(jié)出豐碩的果實(shí)。教師是培育桃李芬芳的人,那就讓我們做綠葉和綠蔭吧!教師是鋪就成才之路的人,那就讓我們甘做鋪路的泥土和路石吧!教師是造就學(xué)生攀登科學(xué)高峰的人,那就讓學(xué)生從我們的肩上開始攀登吧!
教師培訓(xùn)心得體會10
本學(xué)期,我很榮幸參加了學(xué)校青年教師培訓(xùn),雖然只有幾天時(shí)間,但是使我對教師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解,對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認(rèn)識,我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)槲覀兦嗄杲處熖峁┻@次培訓(xùn)的機(jī)會。雖然我已有近十年的教學(xué)經(jīng)歷,但我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問題上,還是有很多欠缺之處,所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高。慶幸的是,領(lǐng)導(dǎo)們對我們新來的老師非常關(guān)心,從實(shí)際出發(fā),從細(xì)微處出發(fā),針對具體問題,精心安排了這次培訓(xùn),其目的是為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境,能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,新教師培訓(xùn)心得體會彌補(bǔ)自己的不足之處,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
黃書記、陳主席和朱主任等多位領(lǐng)導(dǎo)精心準(zhǔn)備了這次培訓(xùn)的內(nèi)容,新教師培訓(xùn)心得從各方面對我們進(jìn)行了指導(dǎo),尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。培訓(xùn)提出:新教師要盡快做到“入格”,適應(yīng)學(xué)校的工作環(huán)境,端正態(tài)度,以積極的精神面貌工作和學(xué)習(xí)。這點(diǎn)我感受頗深:到現(xiàn)在為止我在荊南這個(gè)大集體里工作學(xué)習(xí)快八年了,剛踏入這個(gè)集體,我作為一名新教師對新的生活、新的環(huán)境、新的責(zé)任、新的角色多少有些生疏,但是通過一段時(shí)間的工作和他人的接觸,這種心理很快離我而去,我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領(lǐng)導(dǎo)、每位老師都是那么的愛崗敬業(yè),愛校愛教愛生,都對自己的工作盡心盡責(zé),他們的這種責(zé)任心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉(zhuǎn)變自己的角色,適應(yīng)新的.環(huán)境,融入到這個(gè)大集體中,踏下心來扎扎實(shí)實(shí)地工作,為我們的大集體增光,也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。
這次培訓(xùn)像一陣及時(shí)雨使我對未來的工作充滿了信心新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得和動力,而且也給了我很大的鼓勵(lì):其一是鼓勵(lì)我要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;其二是鼓勵(lì)我要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色,改變以往的那種生活態(tài)度;其三是鼓勵(lì)我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;其四是鼓勵(lì)我要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)的佼佼者,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
這次的新教師培訓(xùn),體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師的關(guān)心,也體現(xiàn)了學(xué)校對教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。雖然青年教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束,但它對我的影響仍在延續(xù)。在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo):
1。多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真鉆研教材教參,用心備好每一節(jié)課,做好課后反思,在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論。
2。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,努力提高自己的教育教學(xué)水平,增強(qiáng)自己的知識儲備。
3。提升個(gè)人魅力,讓學(xué)生喜歡我,喜歡聽我的課,進(jìn)而喜歡聽我的指導(dǎo)。這就要求我的個(gè)人魅力要不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。
4。積極參加校內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),認(rèn)真參加每一次的教研活動,把它們當(dāng)作寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,把適合自己的教學(xué)方法融入到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。
面對新的開始,我想我會努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn),讓自己充滿師愛,不斷自我充實(shí)、自我完善,使自己成長為一名合格的人民教師,在荊南中學(xué)這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。
教師培訓(xùn)心得體會11
11月22日-24日在黃國寶物理名師工作室的組織下,前往中山小欖參加了為期一天半的廣東省第二期初中物理骨干教師培訓(xùn)。期間,觀摩了一節(jié)由小欖一中年輕教師賀蘭上的研討課《流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》;聆聽了物理科學(xué)教育研究中心主任、國家中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長廖伯琴教授作的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)建議》;學(xué)習(xí)了佛山市教育局教研室周兆富教研員的《教學(xué)案例與優(yōu)質(zhì)論文的撰寫》方法;并深受省教研室科研與課程科主任朱美健教授《教師要跳出課堂看教學(xué)》的啟發(fā);最有感悟的是聽浙江義烏中學(xué)吳加澍老師的講座《優(yōu)秀物理教師的修煉》。在與會間隙,還和同行的老師,一起參觀了小欖經(jīng)典特色的菊花展,一起在繁華如同大都市的街道漫步,一起交流學(xué)習(xí)的心得,一起討論自己平時(shí)在教學(xué)過程中的新穎做法。這些都讓我覺得收獲很大,感到特別快樂和充實(shí)。
(一)說說那節(jié)研討課
聽完這節(jié)《流體的壓強(qiáng)》的研討課,一直都沒有機(jī)會和同行討論交流,感覺好像事情沒有做完一樣,在這里我談了我的看法,比較粗淺,歡迎指正。上研討課《流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》的老師雖然很年輕,課上得卻很老道,采用了當(dāng)前流行的“分組合作學(xué)習(xí)”形式進(jìn)行教學(xué)活動,上課的過程雖然談不上精彩,但也有很多亮點(diǎn)和值得借鑒的地方。這里不說優(yōu)點(diǎn),只談個(gè)人覺得不當(dāng)之處:
1,利用小魔術(shù)吹漏斗下面的乒乓球引人新課時(shí),不是用嘴吹的,卻是用鼓風(fēng)機(jī)來吹的。我覺得演示實(shí)驗(yàn)?zāi)苡煤唵蔚姆椒ㄟ_(dá)到相同效果的時(shí)候就一定要采用簡單的方法,以便于學(xué)生自己模仿。用鼓風(fēng)機(jī)吹,會讓學(xué)生覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)由于鼓風(fēng)機(jī)不好隨便擁有,就會覺得難以模仿而喪失了課后親自探究體驗(yàn)的興趣。筆者覺得:在相同的實(shí)驗(yàn)效果的前提下,演示實(shí)驗(yàn)盡量選擇最簡單的實(shí)驗(yàn)方案和最常見、最易得的實(shí)驗(yàn)器材。
2,在學(xué)生通過探究實(shí)驗(yàn)討論歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的時(shí)候,教師請不同的小組進(jìn)行展示,各小組的代表似乎并不積極,老師為了調(diào)動學(xué)生踴躍展示多次啟發(fā):還有哪個(gè)小組有不同意見?這里筆者覺得老師不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“不同的意見”,這樣會影響學(xué)生使學(xué)生擔(dān)心自己的意見和別人相同而不敢積極發(fā)言。
3,當(dāng)不同的小組發(fā)言明明說出了一些不太符合事實(shí)的分析,教師并沒有引導(dǎo)學(xué)生討論判斷這個(gè)說法和結(jié)論是否正確,又去請其它小組發(fā)言展示,到最后老師總結(jié)說:大家說的都是這個(gè)意思、大家說的和老師的意見都差不多、老師都同意你們的看法。一下子就把學(xué)生們交流的時(shí)候發(fā)表的對的、錯(cuò)誤的全混在了一起,筆者認(rèn)為這是我們課堂上這種交流展示開展過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。
4,在展示不同小組課前查找的與飛機(jī)相關(guān)知識的時(shí)候,被點(diǎn)到起來展示的小組代表都只說了飛機(jī)的知識的一個(gè)方面,似乎有意要把其它的內(nèi)容留給其他同學(xué)來說。這樣的情況出現(xiàn),說明老師在上課前有刻意安排學(xué)生回答問題的嫌疑,這也是一些公開課常見的弊病。
5,在自然現(xiàn)象和生產(chǎn)生活的應(yīng)用中,與《流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》有關(guān)的事例特別多,而有很多有趣的、與人們的通常的想法和判斷大相徑庭的事例同這個(gè)知識點(diǎn)雖然關(guān)聯(lián)度很緊密,但卻不容易發(fā)現(xiàn)和分析出來,老師在這節(jié)課中列舉的事例(包括演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、課堂思考、書面作業(yè)和非書面作業(yè))總共有十個(gè),筆者覺得有點(diǎn)少,而且有相同類型的重復(fù)(例如探究實(shí)驗(yàn)1和書面作業(yè)1題、思考事例1與書面作業(yè)3題就屬于事例雷同)。
(二)思想的高度決定教學(xué)的高度
聽了專家教授們的講座,我獲益匪淺;我自己一直在黑暗中摸索教育的本真是什么,摸索物理教學(xué)的根本目的是什么,但一直都覺得很模糊,沒有找到一個(gè)正確的方向,專家們的講座猶如暗夜里的明燈,猶如茫茫大海上的燈塔,一下子指引了我前進(jìn)的方向。
廖伯琴教授的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)建議》讓我了解了我國十多年來課程改革的歷程;明白了《課程標(biāo)準(zhǔn)》修改的內(nèi)容和強(qiáng)調(diào)的一些教育理念;明確今后的物理課堂教學(xué)要重視落實(shí)多維課程目標(biāo),要重視滲透科學(xué)發(fā)展觀和正確的價(jià)值觀;體驗(yàn)了考試命題與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)聯(lián)度,以明確考什么和怎么考,以及考試評價(jià)的趨勢;怎樣認(rèn)識和評價(jià)試題的優(yōu)劣等。通過專家講解演示實(shí)驗(yàn)的實(shí)例分析,我更加明確了演示實(shí)驗(yàn)的目的、演示實(shí)驗(yàn)的基本原則、演示實(shí)驗(yàn)需要要注意的問題以及演示實(shí)驗(yàn)的不同策略產(chǎn)生的不同效果。教授還指出:提倡課堂教學(xué)方式的多樣化,學(xué)生探究并不是形式上的讓學(xué)生自己盲目地動起來,而是在教師的指導(dǎo)下有目的的進(jìn)行探究學(xué)習(xí),掌握科學(xué)探究的基本方法;批判了當(dāng)前有些學(xué)校一味強(qiáng)調(diào)所有教師和所有課程上課模式化的流行病。
吳加澍老師的《優(yōu)秀物理教師的修煉》為我指明了我將要不斷努力的方向。吳老師的一些觀點(diǎn)和我原來自己的一些思考和想法基本是一致的,聽了吳老師的講座,一種“心有戚戚焉”的感覺油然而生。他說:教育的本質(zhì)是什么?教育就是生長,教育是一門慢的藝術(shù),教師應(yīng)該有農(nóng)民種莊稼的心態(tài),等待學(xué)生的成長,要順其自然,切勿揠苗助長;教學(xué)又是什么?教學(xué)就是在教師的`指導(dǎo)下激起、強(qiáng)化、優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程;教學(xué)過程中,知識是無用的,但是無用性正是教育的基本屬性,也正是教育價(jià)值的體現(xiàn),因此,莊子說:無用之用,是為大用。我的理解是,學(xué)生學(xué)過這些知識,后來在工作中、生活中是沒有多少用處的,但是通過學(xué)習(xí)和探究這些知識的過程中學(xué)生的思維方式、價(jià)值取向等文化基因的核心得到了提升,因此,諾貝爾獎(jiǎng)獲得者勞厄說過:教育無非是一切已經(jīng)學(xué)過的東西都遺忘掉后所剩下來的東西。吳老師還讓我深深地明白了:教師的教育信念,是教師個(gè)人在長期教育實(shí)踐中積淀而成的、對于教育根本問題的理解和主張。
每個(gè)教師都有自己的教育信念,它雖緘默不語,但植根于教師的心靈深處。更新教育理念的關(guān)鍵,就在于更新教師個(gè)人的教育信念,或者說重構(gòu)教師個(gè)人的教育哲學(xué)。而要做到這一點(diǎn),則有賴于教師批判意識的覺醒和反思能力的提高,取決于對教育問題進(jìn)行深入的哲學(xué)思考。也就是說,要回溯到教育的原點(diǎn),運(yùn)用哲學(xué)的觀點(diǎn)和方法,對教育現(xiàn)象、教育問題、教育本質(zhì)進(jìn)行尋根究底地反思。
朱美健教授要求我們物理教師要《跳出課堂看教學(xué)》,要思考物理教學(xué)的根本目的是什么,要有課程觀,教學(xué)要達(dá)到更高的境界:求真--科學(xué)境界;向善---人文境界;臻美---藝術(shù)境界。教師的思想只有達(dá)到了更高的境界,那么教學(xué)才能達(dá)到更高的層次。所以,我深深體會到:思想的高度決定教學(xué)的高度。
教師培訓(xùn)心得體會12
這次有幸參加了xx市骨干教師培訓(xùn),感謝市教育局給了我這次寶貴的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會,這次培訓(xùn)先經(jīng)歷了兩個(gè)理論培訓(xùn)過程,一是在20xx年7月24至26日,進(jìn)行集中理論知識培訓(xùn),培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)立在xx第102中學(xué),那里條件設(shè)施很好,這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,并且對我們的教育教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,尤其是各位專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。二是在20xx年9月26日,進(jìn)行?平處熌芰μ嵘嘤(xùn),培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在高新一中,同樣高新一中的領(lǐng)導(dǎo)對我們也提供了很好的學(xué)習(xí)壞境,在這里也感謝他們。在內(nèi)容安排上,主要是有兩位專家對新課改的情況作了簡要的說明,以便我們在實(shí)際教學(xué)中明確目標(biāo)。同時(shí)還有高薪一種的一位老師講了八年級下冊的一節(jié)示范課。無論是這兩位專家還是這位老師的一節(jié)示范課,對我的影響還是很大的?傊ㄟ^這兩次理論培訓(xùn),各位專家,他們所講的內(nèi)容都深刻獨(dú)到、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。他們那種對知識不斷的學(xué)習(xí),追求和改進(jìn)的精神,無不觸動我的'心靈,因?yàn)槲覜]有做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)這一點(diǎn),所以我有點(diǎn)內(nèi)疚和自責(zé)。所以通過這次學(xué)習(xí),我從內(nèi)心深處很敬佩這些專家,我要學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念和方法,這對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。同時(shí)又一次為我指明前進(jìn)的方向,下面就是我在這兩次理論培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會:
一、通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即我們教師必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價(jià)學(xué)生。
二、通過培訓(xùn),讓我覺得應(yīng)該改變現(xiàn)有的教學(xué)方法,因?yàn)樵械慕谭ㄖ皇呛唵蔚膫魇谥R,對學(xué)生參與獲得知識的能力沒有足夠重視。所以我會改變教學(xué)方法,即要重視教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
三、通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),而傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點(diǎn),也將被新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會合作,學(xué)會實(shí)踐,學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。所以我們教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。
四、通過這次培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
五、通過培訓(xùn),使我認(rèn)識到當(dāng)前小課題研究和專業(yè)論文的發(fā)表勢在必行,所以我要抓住一切機(jī)會去學(xué)習(xí),去研究,把自己在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用語言表達(dá)出來,寫出富有真正價(jià)值的論文。同時(shí)積極參加小課題研究工作,并且能很好的完成它。通過這兩點(diǎn),是自己的能力能得到很大的提高。
總之,今后我會將學(xué)到的新知識新理念,盡快地內(nèi)化成為自己的東西,把它恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,努力向同行們學(xué)習(xí),不斷提高自己的求知精神,協(xié)作能力,同時(shí)再加強(qiáng)平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)。我想:“他山之石,可以攻玉”,我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
教師培訓(xùn)心得體會13
8月15日上午,由于疫情原因我們通過釘釘APP聆聽了鐘有偉老師的《提高小學(xué)英語課堂探析》的講座。通過這次培訓(xùn),我在英語教學(xué)方面收獲了很多,有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。通過這次學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)感受:
一、英語學(xué)習(xí)的重要性
鐘老師說學(xué)生喜歡老師,愛上英語老師,才能提高英語成績。我認(rèn)識到學(xué)生和老師在課堂上所扮演的角色和作用是不同的,老師需要理解孩子,了解孩子的心理特點(diǎn),不斷改善自己。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該嘗試著開展一些積極開放的英語活動,吸引孩子們的注意力,調(diào)動學(xué)生們的`學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)英語的快樂。
二、英語課堂的管理
小學(xué)生年齡小注意力不集中,上課容易走神,我們要想盡辦法讓課堂活躍起來,比如做一些游戲互動,學(xué)唱一些英文歌等活動。通過比賽的方式去提高孩子們的積極性。興趣是最好的老師。在課堂上要耐心引導(dǎo)學(xué)生去探究英語的奧妙,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。多多使用激勵(lì)性的語言,不管成績好壞都要去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),賞識學(xué)生,樹立孩子們的自信心,做孩子的好朋友。
三、提高英語課堂效率
合理安排課堂,提前備課把四十分鐘充分利用起來。葉圣陶先生說過:“教師所務(wù),惟在啟發(fā)誘導(dǎo)!碧岣邔W(xué)生對英語教學(xué)的參與程度,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。不斷地重復(fù)repeat,一堂課利用五分鐘時(shí)間讓孩子們積極背誦,隨時(shí)鞏固,這樣就會記得更加牢固。
這次培訓(xùn)使我受益匪淺,在以后的英語教學(xué)中要做到勤于思考,自我提高,努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
教師培訓(xùn)心得體會14
以“兩個(gè)大計(jì)”高度概括了教育在新時(shí)代的重要地位。高尚的師德師風(fēng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是新時(shí)代教師教育的首要任務(wù)。講座中,列舉了很多優(yōu)秀教育行業(yè)者的感人事跡,給我們指名奮斗方向。也介紹了一些破壞師德師風(fēng)的劣跡行為,為廣大教師敲醒警鐘。一針見血地剖析了當(dāng)代教師隊(duì)伍中的'現(xiàn)狀,提出了時(shí)代新人指的是有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜。引?dǎo)我們做好“四有老師”做好“四個(gè)引路人”的時(shí)代重任。
教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)生完美心靈的塑造者。教書是手段,育人是目的。在教育中,切師德要求都基于教師的格,因?yàn)閹煹碌镊戎饕獜母竦奶卣髦酗@出來。教師只有以作則、愛崗敬業(yè)才能起到格感召的作,培養(yǎng)出致的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,應(yīng)當(dāng)為人師表,做好學(xué)生的楷模。
總之,此次培訓(xùn)我受益匪淺,明白師德不是簡單的說教,是種精神體現(xiàn),種深厚的知識內(nèi)涵和化品位的體現(xiàn)!作為教師,我們將始終牢記:為師表,正為范。
教師培訓(xùn)心得體會15
xxxx年5月14日星期四這天我們贛榆區(qū)新教師在區(qū)教師發(fā)展中心進(jìn)行了第四次培訓(xùn)。雖然只有短暫的一天時(shí)間,我們學(xué)到的東西卻是終身受益的。樊群濤老師的完美的生活教育從這里啟航告訴我們什么是完美教室、完美教室應(yīng)該怎么做等一系列全新的教育理念。下午侍校長關(guān)于理解教育、閱讀經(jīng)典的講座講的很是精彩!
樊群濤老師對完美教室的理解有獨(dú)特的見解,從什么是完美教室到完美教室應(yīng)該怎么做。他還向我們展示了完美教室的展示活動,其中讓我印象最深刻的他們塔山中心小學(xué)舉行的校園十佳歌手大賽。孩子們通過這項(xiàng)活動得到了很好的鍛煉,從孩子們在舞臺上充滿自信的表現(xiàn)可以看出來,這是對孩子的教育多么有益的事。樊群濤老師還提煉了完美生活教育理念。他們的校訓(xùn)是尚德啟智勵(lì)志思遠(yuǎn);辦學(xué)理念是靈活、靈動、靈性;辦學(xué)方向是生活教育愛滿天下;辦學(xué)目標(biāo)是溫馨校園完美教室魅力教師靈動學(xué)童。下午灌云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的侍作兵校長開場白就吸引了大家的注意力,他說思想總是簡單,落實(shí)太難!從他的講座中我們知道侍校長是一位學(xué)者型的老師,他的講座幽默風(fēng)趣,淺顯易懂。侍校長告訴我們要以學(xué)習(xí)者的角度審視自己,這包括很多方面。首先什么是學(xué)習(xí)?老師學(xué)習(xí)的原則是什么?其次是怎樣才是一個(gè)成熟的學(xué)習(xí)者呢?怎樣才是一個(gè)有效的`學(xué)習(xí)者呢?最后是反思學(xué)習(xí)事件。這些理論都有一定的理論依據(jù)可尋,像蝴蝶效應(yīng)、青蛙現(xiàn)象、鱷魚法則、羊群效應(yīng)等等。侍老師還喜歡閱讀經(jīng)典,給我們呈現(xiàn)了封鎖有哲理的話。其中最讓我難忘的是我吧失敗當(dāng)做一杯烈酒,咽下去的是苦澀,吐出來的卻是精神。侍老師現(xiàn)在已經(jīng)是赫赫有名的特級教師了,他也是從一名普通的教師發(fā)展成名師的。他講述了他是如何一步一步走來的,侍老師特別關(guān)注現(xiàn)象的背后,關(guān)注我們普通教師不曾關(guān)心的現(xiàn)象。侍老師還給我們帶來的一個(gè)全新的概念