讀《愛(ài)的教育》有感匯編（18篇）
讀完一本書(shū)以后，大家心中一定有不少感悟，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的讀《愛(ài)的教育》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《愛(ài)的教育》有感1
有一句話說(shuō)得好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。它通過(guò)小學(xué)生日記的形式，講述了很多小故事，從中使我得到了啟示，這些啟示都離不開(kāi)一個(gè)人的愛(ài)！
整部書(shū)，沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，只是一些樸素平淡的語(yǔ)句。里面的每個(gè)小主人公都具有很強(qiáng)的藝術(shù)感。例如:賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、少年鼓手、賣炭人的兒子、父親的老師等等。他們?cè)谖倚闹屑て鹆艘魂囮嚫星椤?/p>
卡羅納是個(gè)樂(lè)于助人的人，有一個(gè)星期六的早晨，他看見(jiàn)二年級(jí)里有一個(gè)小孩因?yàn)榈袅隋X，不能買筆記本，站在街上讀，他就把錢給那小孩。他也是個(gè)孝順的孩子，每到他母親的`生日時(shí)，費(fèi)了3天功夫，寫(xiě)了一封有8頁(yè)長(zhǎng)的信，紙的四周還畫(huà)了許多裝飾的花紋送給母親當(dāng)作生日禮物！
讀著《愛(ài)的教育》我思緒萬(wàn)千；臺(tái)上《愛(ài)的教育》我心潮起伏，書(shū)中那些人物仿佛站在我面前，時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著我。而在同學(xué)之間，我也曾經(jīng)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)吵架，現(xiàn)在回想起來(lái)，真不應(yīng)該。
最后我明白了:愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我才真正知道愛(ài)是無(wú)私的、偉大的，我住過(guò)世界上最豪華的房子，那便是母親的肚子。（指導(dǎo)教師：李其賢）
讀《愛(ài)的教育》有感2
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，親愛(ài)的小朋友們，讓我們一起來(lái)讀經(jīng)典故事《愛(ài)的教育》吧！
《愛(ài)的教育》是意大利的亞米契斯寫(xiě)的，主要寫(xiě)了小學(xué)三年級(jí)的安利柯在一個(gè)學(xué)年里的日記。在日記中，他記述了許多的事情，他給我們講了許多好聽(tīng)的故事，講述了他的老師、同學(xué)和家庭的故事。故事里充滿了人間最美的愛(ài)。
有的故事中講述了老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，如在卡隆母親去世后，老師對(duì)他的安慰使卡隆堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)。有的故事中講述了同學(xué)之間的友情，如安利柯與好友卡隆、可萊諦等之間的`友情。還有的故事中描寫(xiě)了爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，如在書(shū)中爸爸、媽媽給安利柯寫(xiě)了許多封信，信里表達(dá)了對(duì)他各方面的指導(dǎo)和希望。還有的故事中講述了孩子對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，如鐵匠的兒子潑來(lái)可西，雖然爸爸經(jīng)常打罵他，但他仍不說(shuō)爸爸不好。又如《小抄寫(xiě)員》中的敘利亞半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)，減輕爸爸的負(fù)擔(dān)。
雖然這些故事都很好看，但我最喜歡其中的五月故事——《萬(wàn)里尋母》。故事主要講了瑪爾可從熱那亞到南美洲尋找媽媽，經(jīng)歷了千難萬(wàn)苦，最后終于找到了媽媽。就因?yàn)橛辛怂麑?duì)媽媽的愛(ài)，他才能克服那么多的困難，如書(shū)中寫(xiě)到瑪爾可累極了，躺在草地上，好像看見(jiàn)媽媽在俯視他，他又堅(jiān)持了下去，接受一次次的失望。還因?yàn)橛辛伺笥褜?duì)他的幫助，他才能找到媽媽。如在尋找時(shí)他碰到的第一家人給了他錢并寫(xiě)信幫助他。還有坐船路途中才認(rèn)識(shí)的隆巴爾地老人募集錢送他到火車站做火車去找媽媽等等，許多好心人都幫助了他使他堅(jiān)持了下來(lái)。最后還是因?yàn)閶寢寣?duì)他的愛(ài)，媽媽最終才活了下來(lái)。媽媽先開(kāi)始一直不愿意做手術(shù)，但看到他就同意做手術(shù)了。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)告訴我們世界是離不開(kāi)愛(ài)的，因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才會(huì)更美好，因?yàn)橛辛藧?ài)，我們的生活才會(huì)更幸福。這本書(shū)真好，希望大家有時(shí)間也來(lái)讀讀這本書(shū)噢！
讀《愛(ài)的教育》有感3
在讀愛(ài)的教育這本書(shū)時(shí)，有一篇文章讓我刻骨銘心，深有感觸。這篇文章叫做高尚行為，這篇文章的一字一句都深深地印在我心里了，抹也抹不去。這篇文章寫(xiě)了四個(gè)人欺負(fù)殘疾的克洛西，但他卻一不小心把墨水灑在老師身上。我邊看邊提心吊膽地想象著下面將要發(fā)生的'事，可結(jié)果卻和我想象的大不一樣。誰(shuí)也沒(méi)有想到卡隆勇敢地站起來(lái)，為朋友背了黑鍋，我越往下看就越發(fā)激動(dòng)�？墒羌埵怯肋h(yuǎn)也包不住火的。真相脫穎而出，老師明白了，我明白了，同學(xué)們也都明白了，明白了卡隆的勇敢，為朋友挺身而出，兩肋插刀的精神。我深深地被感動(dòng)了，我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的一件事足矣證明卡隆的高尚行為不是一般人可以做到的。
在一個(gè)市場(chǎng)里，一個(gè)殘疾的乞丐在想一家賣肉的人討錢，我好同情他。但我卻愛(ài)莫能助，我本以為那個(gè)人會(huì)給他一點(diǎn)點(diǎn)。可我沒(méi)料想到的是那個(gè)人居然會(huì)把他推倒在地，大罵起來(lái)。我想過(guò)去拉起他，可我沒(méi)有勇氣，這個(gè)大動(dòng)作必然會(huì)引來(lái)許多人的目光。我只能在一旁呆呆得看著。我看到乞丐可憐巴巴地拄這半根棍兒一瘸一瘸地走了。通過(guò)這件事我實(shí)在佩服卡隆勇敢的精神，雖然那個(gè)乞丐只是個(gè)陌生人，但畢竟是老人有了難處。我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)卡隆地勇敢，為正義挺身而出。梁倩倩指導(dǎo)教師：鄭偉
讀《愛(ài)的教育》有感4
《愛(ài)的教育》之所以吸引我的是這特別的書(shū)名，是那加在“教育”之前的定語(yǔ)——“愛(ài)”。是啊，用飽含著愛(ài)的教育來(lái)給予孩子，那么孩子們得到的這種教育必將轉(zhuǎn)化為對(duì)愛(ài)的理解，自然而然地，他們也一定會(huì)明白如何去付出愛(ài)。這是多么美好的一種循環(huán)��！《愛(ài)的教育》真的是一本很好的讀本，無(wú)論是學(xué)生，或是老師，還是為人父母者讀之，都能蕩滌心靈，凈化靈魂。書(shū)中那些崇高純真的人性之愛(ài)——師生之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)、朋友之愛(ài)、兄弟之愛(ài)……無(wú)不訴說(shuō)著人世間最樸實(shí)、最純摯的陽(yáng)光之美。
本書(shū)主要以主人公安利柯四年級(jí)一學(xué)年的日記形式向我們敘述了他以及他的父母、同學(xué)、老師的這一年來(lái)的100個(gè)故事。讀完這本書(shū)，我深深得陷入了沉思，愛(ài)的教育是什么？
是的，我被書(shū)中精彩的內(nèi)容深深地吸引著。作為教師更讓感動(dòng)的是書(shū)中栩栩如生的教師形象：“我”的老師、弟弟的老師，女教師、代課教師、校長(zhǎng)、“我父親”的老師……。他們熱愛(ài)職業(yè)，用心愛(ài)學(xué)生，他們實(shí)踐著“教育即是愛(ài)，愛(ài)就是教育”�！拔覀兊睦蠋煛笨吹揭粋�(gè)學(xué)生臉上長(zhǎng)了紅皰疹，細(xì)心查看，然后摸摸前額看有沒(méi)有發(fā)燒；“我的二年級(jí)女教師”已經(jīng)不再教自己了，還來(lái)看望自己；“我弟弟的女老師”對(duì)那些一年級(jí)的學(xué)生，不知要付出多少精力，需要多大的毅力！“校長(zhǎng)”從不發(fā)火訓(xùn)斥他們，“校長(zhǎng)”更為我們操碎了心，早晨第一個(gè)到校，放學(xué)最后回家……多么感人的群體啊。我也是一名教師，面對(duì)學(xué)生，也許僅僅做到了一名教師應(yīng)做的一切，離“愛(ài)的教育”尚有距離。愛(ài)的力量是無(wú)窮，“愛(ài)的教育”是我們的榜樣。
《愛(ài)的教育》中，不僅表現(xiàn)出教師之愛(ài)，而且還寫(xiě)出了教師的批評(píng)藝術(shù)，作為教師值得借鑒。在寫(xiě)“女教師”時(shí)，她剛走進(jìn)教室，學(xué)生開(kāi)始吵嚷起來(lái)，老師平靜地說(shuō)：“你們要尊重我的白發(fā)，我不僅是老師，還是一位母親。”幾句話意義非凡，讓學(xué)生聽(tīng)后為之一動(dòng)；“我的老師”中的一個(gè)學(xué)生跳上桌子扮鬼臉時(shí)，老師撫摸了他的腦袋說(shuō)：“以后再不能這樣了”。
看似批評(píng)，卻無(wú)批評(píng)，讓學(xué)生感受到自己的錯(cuò)誤；同學(xué)欺侮弱者科羅西，科羅西氣憤之極抄起墨水瓶朝弗朗蒂砸去，墨水瓶打在了老師的胸脯上。面對(duì)老師的質(zhì)問(wèn)，卡羅納替科羅西“頂罪”，老師心平氣和地說(shuō)，不是你。又對(duì)學(xué)生說(shuō)，肇事者今天不會(huì)受處分，快站起來(lái)說(shuō)吧！科羅西承認(rèn)錯(cuò)誤，老師讓其坐下后，又用嚴(yán)肅而有力的聲音批評(píng)了欺負(fù)人的同學(xué)。老師以語(yǔ)言的力量，教育了他們，將事件圓滿處理，給全體學(xué)生上了生動(dòng)而深刻的一課，也讓我們領(lǐng)略了什么是批評(píng)的藝術(shù)。
《愛(ài)的教育》也讓我們感受到教學(xué)方式的藝術(shù)。在《愛(ài)的教育》中讓我們領(lǐng)略到值得學(xué)習(xí)的'教學(xué)方式及駕馭課堂的能力。“卡拉布里亞的孩子”是個(gè)插班生。當(dāng)他來(lái)到班級(jí)時(shí)，老師利用“突發(fā)事件”，熟練運(yùn)用教育方法，講起了意大利的風(fēng)土人情，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，又在班級(jí)中進(jìn)行講團(tuán)結(jié)教育，學(xué)生深受教育；一位老師來(lái)代課，當(dāng)看到有個(gè)學(xué)生的眼睛上包扎著繃帶，馬上走到他的課桌前尋問(wèn)。
這位代課老師在盲童學(xué)校教過(guò)書(shū)，當(dāng)學(xué)生問(wèn)起盲童學(xué)校的情況時(shí)，這位老師并非簡(jiǎn)單地敷衍，而是娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起了關(guān)于盲人的一些事情，教育學(xué)生懂得盲人的痛苦與自強(qiáng)；在“春天”一節(jié)里，老師講課時(shí)，外面鐵匠敲打得更響了，女人的歌聲一陣高過(guò)一陣。這時(shí)，老師停下課來(lái)，全神貫注地傾聽(tīng)，然后望了一下窗外，語(yǔ)氣緩慢地說(shuō)：“天空在微笑，母親在歌唱，老實(shí)正直的人在勞動(dòng)，孩子在學(xué)習(xí)……，生活多美好��！”多么有詩(shī)意地神來(lái)之筆。當(dāng)我們遇到這種情況時(shí)也許會(huì)責(zé)罵環(huán)境太差，或不顧一切地繼續(xù)講課。這位老師和學(xué)生一起傾聽(tīng)，用充滿感情的語(yǔ)言，將學(xué)生帶到了一個(gè)美好的時(shí)空里，讓學(xué)生感受到美，感受到春天。這就是教育魅力所在。
教育如果沒(méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是教育；教師如果沒(méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是稱職的教師。愛(ài)是學(xué)生基本的心理需要，是兒童生命成長(zhǎng)和發(fā)展的原動(dòng)力，也是生命中一種創(chuàng)造性的聚合力量。我國(guó)近代教育家夏丐尊翻譯的《愛(ài)的教育》就有這一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！蔽蚁脒@就是教育的真諦之所在。
讀《愛(ài)的教育》有感5
在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》讓我們感受到了那份愛(ài)就在心中。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西——愛(ài)！
整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的.語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
記得書(shū)中的一個(gè)意大利小孩恩里科在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。其中讓我最記憶猶新的是《掃煙囪的孩子》。有一個(gè)掃煙囪的小男孩在學(xué)校門(mén)口哭了，一些學(xué)生問(wèn)他怎么了，他告訴她們，他掃了好幾家的煙囪，一共掙了三十個(gè)錢幣，可是不知道什么時(shí)候錢從衣袋的破洞里掉出來(lái)了。說(shuō)著把破洞指給她們看。沒(méi)有錢他是不敢回去見(jiàn)老板的。"老板會(huì)打我的！"他哭著說(shuō)道。這時(shí)有很多女孩子夾著書(shū)包走過(guò)來(lái)，一個(gè)女孩子首先說(shuō)："我們來(lái)湊一湊錢幣吧！"話音剛落，許多錢幣不斷地向他拋來(lái)，一下子，錢就湊齊了。他擦干眼淚，跑回家去。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人，愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)無(wú)窮的力量。
我很幸福，因?yàn)橛幸粋�(gè)愛(ài)我的母親，她在這十年來(lái)，總是對(duì)我關(guān)愛(ài)備至，如一縷陽(yáng)光，關(guān)照著我，養(yǎng)育著我，包容著我，讓我健康茁壯地成長(zhǎng)。下雨天，忘記帶傘的總是我，而站在門(mén)口守望的總是她，考試考砸的總是我，而默默教育著我的總是她——我的母親。隨著年級(jí)的升高，作業(yè)也多了，加上自己動(dòng)作慢，有幾天總會(huì)寫(xiě)得很遲。一次，我寫(xiě)著作業(yè)就快要睡著時(shí)，敲門(mén)聲響起，慢慢的，起身，打開(kāi)門(mén)，再坐下，我知道，是媽媽來(lái)了。"作業(yè)做好了嗎？快點(diǎn)睡吧。"我卻一股不知名的怒火爆發(fā)出來(lái)："這么多作業(yè)怎么做得完嘛！"聲音很小，帶著抱怨，可是在如此靜寂的晚上我說(shuō)的話被一字不落地傳到媽媽的耳邊，她的腳步一頓，我后悔了，這樣肯定免不了一頓挨打了。可她沒(méi)有，母親隨之走了出去，又走進(jìn)來(lái)幫我披上了衣服……
這份愛(ài)，唯獨(dú)我可以感受到。
讀《愛(ài)的教育》有感6
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中意大利著名作家德米亞歇用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，給大家展示了各種不同的愛(ài)。主人公是一個(gè)名叫安利柯小男孩，他記錄下的“每月故事”都是身邊一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的故事，包括他父母的諄諄教誨，老師的默默辛勞和同學(xué)的團(tuán)結(jié)互助，都體現(xiàn)了各種不同程度、不同層面，但卻溫暖人心的愛(ài)有對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)：有對(duì)朋友的愛(ài)，有對(duì)父母的愛(ài)，有對(duì)師長(zhǎng)的愛(ài)，在閱讀中我仿佛融入到了這一個(gè)個(gè)故事里面，感受到了愛(ài)的`神奇魔力，心里蕩漾著一陣陣感動(dòng)，如同大海上的波濤陣陣，同時(shí)我也得到一個(gè)深刻的教誨，感受到了世界上的真愛(ài)無(wú)處不在。
感動(dòng)之余，我也在默默反思著：父母那么疼愛(ài)我們，為我們打點(diǎn)好一切，讓我們吃飽穿暖用好。我們?cè)诮邮芨改傅奶蹛?ài)時(shí)，曾抱有一絲絲感恩之心嗎？也許，給他們倒一杯茶，為他們捶捶背，詢問(wèn)一下他們的工作情況和身體狀況，聽(tīng)聽(tīng)我們?cè)V說(shuō)心中的煩惱或是分享愉快的校園生活，父母就能心滿意足了。
曾經(jīng)有許多老師、同學(xué)幫助過(guò)我，老師在學(xué)習(xí)上為我鋪設(shè)基石，同學(xué)在我的學(xué)習(xí)生活中為我加油助力。一個(gè)個(gè)贊許期望的眼神、一份份千叮嚀萬(wàn)囑咐、一張張溫暖人心的笑臉，我心存感謝嗎？我是否能將這種無(wú)私的幫助提供給別人呢？有愛(ài)的社會(huì)，懂愛(ài)的社會(huì)，才能將愛(ài)傳遞到每一個(gè)角落。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我真正懂得了什么是愛(ài)，讓我學(xué)會(huì)了怎么去表達(dá)愛(ài)、傳遞愛(ài)，讓我從小就心懷一顆感恩的心，關(guān)愛(ài)父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人。我們活著，所以豐富多彩；我們愛(ài)著所以執(zhí)著勇敢！愛(ài)，是一雙可以相執(zhí)的手和一顆理解的心；愛(ài)，是無(wú)私地奉獻(xiàn)；愛(ài)，是空氣無(wú)時(shí)無(wú)刻圍繞在我們身邊。感受著各型各色的愛(ài)，我們應(yīng)心懷感恩。感恩大自然的賜予，感恩時(shí)間的公正，感恩父母的悉心照料，感恩老師的教導(dǎo)，感恩好心人的出手相助。感恩不只是感謝，更是一種行動(dòng)：珍惜大自然的資源，認(rèn)真對(duì)待每一分一秒，給予父母關(guān)懷，用端正的學(xué)習(xí)態(tài)度回應(yīng)老師，懷著同樣助人為樂(lè)的心施于困難之人援助。愛(ài)讓我學(xué)會(huì)感恩！
教師點(diǎn)評(píng)：這篇文章中心突出，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢。以《愛(ài)的教育》為閱讀體驗(yàn)，闡述了閱讀之后對(duì)感恩的思考，文章運(yùn)用大量排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、形象生動(dòng)，無(wú)可爭(zhēng)辯地說(shuō)明了"因?yàn)閻?ài)才懂得感恩，因?yàn)楦卸魇澜绮艜?huì)充滿愛(ài)"的道理。文章結(jié)構(gòu)上從全書(shū)更改入手，再描寫(xiě)自己的感悟，結(jié)構(gòu)明快，縝密而從容，感情真摯，健康而飽滿。
讀《愛(ài)的教育》有感7
可愛(ài)的“小石匠”，傲慢的沃爾特·迪斯尼，善良的卡羅菲，勇敢的卡隆...所有這些我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。它們都來(lái)自日記小說(shuō)中的愛(ài)情教育。它的作者是阿米庫(kù)斯，生于1846年，死于1908年。
愛(ài)情教育用日記的方式講述意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生阿姆里科的成長(zhǎng)故事。它詳細(xì)記錄了阿姆里科在一學(xué)年的10個(gè)月里在學(xué)校、家庭和社會(huì)中看到和聽(tīng)到的情況。它穿插著他父母和姐姐寫(xiě)給他的話和老師寫(xiě)給學(xué)生的每月故事。字里行間充滿了“愛(ài)”。對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)親人的.愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……其中，“小英雄費(fèi)魯喬”最感動(dòng)我，因?yàn)樗肋h(yuǎn)不會(huì)為了救祖母而醒來(lái)。所有這些愛(ài)都是真誠(chéng)、堅(jiān)強(qiáng)和美麗的。
讀完這本書(shū)，我明白了什么是真愛(ài)，什么是真正的友誼。這也讓我明白了如何對(duì)待朋友、親戚、老師和同學(xué)。同時(shí)，它讓我知道勞動(dòng)是光榮的，戰(zhàn)斗是可恥的，友誼是長(zhǎng)久的，感恩是應(yīng)得的，寬容是必要的。
我告訴你，愛(ài)情教育是意大利人必須閱讀的小說(shuō)之一。同時(shí)，它也被認(rèn)為是世界上最有愛(ài)心和教育意義的讀物。自出版以來(lái)，它已被翻譯成100多種語(yǔ)言并出版發(fā)行。它被稱為迄今為止最受歡迎的書(shū)之一。
我熱愛(ài)教育，因?yàn)樗屛叶煤芏唷?/p>
讀《愛(ài)的教育》有感8
今年暑假媽媽給我買了一本愛(ài)的教育，我非常喜歡一口氣就讀完了。里面的內(nèi)容深深的打動(dòng)了我，愛(ài)的教育這四個(gè)字說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)其實(shí)很難的。
我覺(jué)得愛(ài)就像空氣每天都在我的身旁。我覺(jué)得愛(ài)就像一本我終生的書(shū)。我覺(jué)得書(shū)中的內(nèi)容深深的打動(dòng)了我，里面的卡羅斐把一位老人的'眼睛打傷了，卡羅斐在安利柯和老師的勸說(shuō)下給老人說(shuō)了聲對(duì)不起又把老人最心愛(ài)的集郵冊(cè)送給了老人，沒(méi)想到老人第二天有把集郵冊(cè)還了回來(lái)。這個(gè)故事告訴我們要是做錯(cuò)了事情必須要有勇氣去承認(rèn)，這樣就會(huì)得到別人的諒解。
這本書(shū)教會(huì)了我們要把愛(ài)心獻(xiàn)給真正需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，學(xué)會(huì)換位思考。學(xué)會(huì)理解和寬容，做一個(gè)心中有愛(ài)的人。
讀《愛(ài)的教育》有感9
《愛(ài)的教育》是在暑假的閱讀生活中給我印象最深的一本書(shū)。書(shū)中的故事以及故事中深刻的道理深深地打動(dòng)了我，讓我回味至今。
這本書(shū)的作者是意大利作家亞米契斯，全書(shū)采用日記的形式，講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)故事。書(shū)中的每一個(gè)故事都是那么感人，充滿愛(ài)的力量，這些故事讓我懂得了什么是友愛(ài)、什么是母愛(ài)、什么是關(guān)愛(ài)、什么是感恩、什么是人間最無(wú)私的愛(ài)……一直以來(lái)，我都有一個(gè)大大的疑惑：愛(ài)，到底是什么？現(xiàn)在，我在《愛(ài)的'教育》這本書(shū)里找到了答案。我認(rèn)為：愛(ài)就是付出和奉獻(xiàn)，為同學(xué)、為老師、為父母做一些力所能及的事；愛(ài)就是在別人困難時(shí)給予及時(shí)的幫助，卻從來(lái)不要回報(bào)；愛(ài)就是生活中的舉手之勞，借一塊橡皮給同桌，讓一個(gè)座位給老人，指一條路給迷路的人……
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中最吸引我的部分就是“爸爸的陪護(hù)人”這篇故事了。雖然故事里的文字簡(jiǎn)單樸實(shí)，但流露出的人與人之間的真摯情感實(shí)在讓人感動(dòng)。故事是這樣的：西西洛的父親在法國(guó)工作，前幾天在回意大利的途中生病了�？墒羌依镉幸粋�(gè)孩子也正在生病，所以西西洛的母親根本沒(méi)有時(shí)間去照顧他的父親，于是讓西西洛去看望父親。西西洛天天陪在父親身邊，一心服侍父親，給父親喂藥，為父親收拾枕被、驅(qū)趕蒼蠅……有一次，在取藥途中，他看見(jiàn)了自己的父親，才知道原來(lái)自己認(rèn)錯(cuò)了人，一直在照顧的“父親”是別人的父親。父親要他回家，可西西洛仍然堅(jiān)持陪護(hù)著這位素不相識(shí)的“父親”，因?yàn)樗瓿梢粋�(gè)使命：照顧好這個(gè)已經(jīng)5天生活在一起的“父親”。
西西洛真是太了不起了，小小年紀(jì)便懂得了感恩，知道用一顆愛(ài)心面對(duì)生活的事情。他在不知道老人身份的時(shí)候，卻給了他很大的幫助；當(dāng)他知道真相后，仍然選擇幫助他。他的這種精神讓我很感動(dòng)，也值得我們大家學(xué)習(xí)，更讓我知道了：當(dāng)別人在最需要你幫助的時(shí)候，你伸出援助之手，那你就是最快樂(lè)的人、最值得尊敬的人。那就讓我們從身邊的小事做起，用心地去愛(ài)身邊的每一個(gè)人：當(dāng)朋友不高興時(shí)，我們?nèi)グ参克�；�?dāng)同學(xué)受傷時(shí)，我們?nèi)タ赐�；�?dāng)父母生病時(shí)，我們?nèi)フ疹櫵麄�；�?dāng)陌生人迷路時(shí)，我們?yōu)樗麄冎赋鲆粭l正確的路……
《愛(ài)的教育》告訴了我，愛(ài)是最偉大的，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是神圣的，愛(ài)是相互的。我堅(jiān)信“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”讓我們共同努力，將這份愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞下去，讓我們每一個(gè)人都在愛(ài)的撫育下健康茁壯地成長(zhǎng)。
讀《愛(ài)的教育》有感10
愛(ài)，在大家的生活中無(wú)處不在，但是，我們常常會(huì)忽略周圍的愛(ài)。
當(dāng)我將這一本《愛(ài)的教育》讀完后，自己深有感觸，《愛(ài)的教育》這本書(shū)中記述了許多關(guān)于各種各樣的愛(ài)的故事，比如：馬克爾萬(wàn)里尋母，菲魯其奧的血，重病的小泥瓦匠……一個(gè)個(gè)擁有愛(ài)的小主人公與一件件附有著愛(ài)的動(dòng)人故事，使我流連忘返。
“愛(ài)”這個(gè)字是我們都掛在嘴邊的，可是，有時(shí)候，我們也會(huì)常忽略周圍的愛(ài)。父母對(duì)孩子無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的循循善誘、朋友與朋友之間互相安慰……這些常常都會(huì)被無(wú)知的我們視為理所當(dāng)然的。當(dāng)然，如果你去靜靜的享受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己是多么的幸福啊！
最令我難忘的，是《掃煙囪的小孩》，講的是一個(gè)男孩子去別人家掃煙囪，得到的.三十個(gè)銅幣，全從口袋里的破洞里漏了，許多學(xué)生把自己的零花錢給了他，三個(gè)，五個(gè)，六個(gè)……他的手上捧滿了銅幣，有個(gè)小女孩沒(méi)有錢，為了表示自己的心意，她把手中的花送給了男孩。男孩望著這一把錢和這束鮮花，欣慰地笑了……
這篇文章里的那群學(xué)生們有著一顆樂(lè)于助人的心，而那位沒(méi)有錢的小女孩的身上，更是灑脫出一種兒童的純潔之心，她要通過(guò)傳遞鮮花，來(lái)?yè)Q取被別人的笑容，這是一種多么好的品質(zhì)呀！我們要向她好好學(xué)習(xí)。
自從看完了《愛(ài)的教育》，我就學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)，用心靈去感悟，去發(fā)現(xiàn)，竟發(fā)現(xiàn)了許多事物的愛(ài)的故事，而我也學(xué)會(huì)了體會(huì)別人，關(guān)心別人，愛(ài)別人。
有一次考試之前，我檢查自己的文具是否帶全時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)自己的直尺不見(jiàn)了，我像熱鍋上的螞蟻一般，心想：大事不好了，直尺沒(méi)帶��！這次考試可就是考用直尺畫(huà)圖形呀！這時(shí)，坐在一旁的好朋友印潤(rùn)沁發(fā)現(xiàn)我神情不對(duì)，連忙湊過(guò)來(lái)問(wèn)清情況，便毫不猶豫地將自己的直尺扳成了兩半，給了我一半，又對(duì)我笑了笑，表示讓我們一起加油，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始考試了。從此，我們的友誼又變得牢固起來(lái)。
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我，愛(ài)我，幫助我，我多么幸福�。�
讀《愛(ài)的教育》有感11
最近，爸爸給我買了一本書(shū)《愛(ài)的教育》。其中，讓我最感興趣的是——《掃煙囪的男孩》。
這篇文章講的是一個(gè)小男孩的父母離婚了，他成了孤兒，后來(lái)有一個(gè)師傅，可這個(gè)師傅每天都要小男孩“搞”到50個(gè)銅錢，不然他就會(huì)挨打。這次，小男孩好不容易“搞”到了30個(gè)銅錢，誰(shuí)知，口袋破了，錢都掉沒(méi)了，最后，一所女學(xué)校里的學(xué)生都拿出了自己身上所有的零花錢，幫助小男孩渡過(guò)難關(guān)的動(dòng)人故事。
讀完了這篇文章，我感到十分之羞愧，因?yàn)槲抑熬芙^幫助一個(gè)婦女救她自己的`孩子。
那是個(gè)風(fēng)和日麗的周末，我和媽媽去買菜，在回家的路上，一位婦女的孩子得了白血病，家里沒(méi)有錢，沒(méi)辦法醫(yī)治孩子，便向我們要些錢。媽媽知道后，馬上給了她兩百塊錢，并讓我也把錢給她，可我卻覺(jué)得她不值得我去幫助她，便搖手讓她走，她向媽媽道謝后，消失在拐彎處了。
我讀了這篇文章后，感到十分羞愧，我想：如果我當(dāng)時(shí)幫她，說(shuō)不定她兒子的病已經(jīng)好了。以后，只要有人需要幫助，我一定盡力幫助她。
讀《愛(ài)的教育》有感12
說(shuō)起對(duì)我影響最深的一本書(shū)那就是—《愛(ài)的教育》。泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！薄稅�(ài)的教育》這本書(shū)讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的`旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)感到肅然起敬。再想想現(xiàn)在的孩子，他們和馬可爾差不多的年齡，可是卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小，只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就會(huì)把火往媽媽身上撒，真是太不應(yīng)該了……
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是有的時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)�，F(xiàn)在如果我們加以體會(huì)，就會(huì)感覺(jué)到人生，這是一個(gè)多么美好的東西�。�
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)去品味我們周圍的一切，你就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼你、愛(ài)你、幫助你、讓你感到這是多幸福呀！
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是？朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案，但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染"，"稀釋"，甚至"消失"，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
讀《愛(ài)的教育》有感13
我讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》。作者為我們刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的人物形象。其中《倫巴第的哨兵》給我留下了深刻的印象。
這篇文章講述了一個(gè)十二歲的意大利愛(ài)國(guó)少年，為了幫助自己國(guó)家的軍隊(duì)，冒著生命危險(xiǎn)爬到高高的大樹(shù)上替軍隊(duì)偵察敵情而光榮犧牲的故事。
蓋上書(shū)，英雄少年倫巴第的形象在我的'腦海里漸漸高大起來(lái)。雖然不在同一個(gè)國(guó)家，雖然從未見(jiàn)過(guò)面，但他這種愛(ài)國(guó)精神深深地感動(dòng)了我。他年齡還小沒(méi)人要求他去這樣做，更沒(méi)有人逼他去冒險(xiǎn)爬樹(shù)偵察敵情，而且他在偵察的過(guò)程中，有個(gè)士官知道他被敵人發(fā)現(xiàn)了，叫他馬上下來(lái)躲避，但他不顧個(gè)人安危堅(jiān)持偵察，直到完成了任務(wù)。
他想的是國(guó)家的安危，他想是別人的安全。他和我是同齡，小小的年紀(jì)就這樣勇敢，就有這樣無(wú)私的胸懷，不比不知道，一比卻讓我感到慚愧萬(wàn)分。因?yàn)槲以谛ｋm然是班干部，年年被評(píng)為三好學(xué)生，幾次被評(píng)為東方之星好兒童，老師信任我，同學(xué)們喜歡我，我卻私心很重。有一次，同桌作業(yè)做不起，請(qǐng)我教教他，老師在面前時(shí)，我很認(rèn)真地教他，為他講解做題的方法，當(dāng)老師有事走開(kāi)后，我就不理他，還說(shuō)什么你自己做吧，誰(shuí)叫你這么差！我自己還要做作業(yè)呢，我還要急著回家看電視呢……他被我一頓數(shù)落，流著淚不敢響了，我呢還幸災(zāi)落禍地朝他做了個(gè)鬼臉，心想：活該，誰(shuí)叫你上課不認(rèn)真呢！接著就做自己的事了。
還有一次放學(xué)剛想過(guò)馬路時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)小妹妹也在過(guò)馬路，由于跑得太快了摔倒在馬路中間，我離她雖然只隔幾步遠(yuǎn)，但看到川流不息的車輛，我猶豫著不敢去扶她。雖然我也心急如焚地?fù)?dān)心那個(gè)小妹妹，但我更怕自己受傷，只是呆呆地站著……好在有個(gè)叔叔及時(shí)地跑過(guò)去，小女孩有驚無(wú)險(xiǎn)。
今天，我有幸認(rèn)識(shí)了這個(gè)英勇的倫巴第，我覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了許多，也懂得了許多。謝謝你，倫吧第！
讀《愛(ài)的教育》有感14
“你知道什么是愛(ài)嗎？”“你知道愛(ài)的最深意義嗎？”看完《愛(ài)的教育》，這些問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。
《愛(ài)的教育》原名《一名意大利小學(xué)生的日記》，是通過(guò)�！さ聛喢灼跛沟膬鹤拥娜沼浉木幍�，是一本日記體的小說(shuō)，記錄了一個(gè)三年級(jí)男孩安利柯從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感，全書(shū)共100篇文章，記述著人們之間真摯的愛(ài)。書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
書(shū)中《好朋友克萊帝》最讓我記憶憂新，歷歷在目。它描寫(xiě)的是“我”和好朋友克萊帝因?yàn)橐患∈露a(chǎn)生了矛盾，他倆誰(shuí)都不理誰(shuí)。直到有一天，“我”出門(mén)散步時(shí)，路過(guò)他的家，他請(qǐng)我進(jìn)來(lái)，招呼我坐下后，他便走了出去，抬起木柴，往家里搬，他一聲不吭地重復(fù)著這些動(dòng)作，幾個(gè)來(lái)回，他的肩上已經(jīng)有了血跡，“我”感動(dòng)了�？巳R帝的家庭很不富裕，媽媽又常年有病，克萊迪在完成自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還盡自己的能力幫助父母分擔(dān)家里的瑣事。他這么孝順一定不是故易捉弄我的那種人。克萊迪的孝順，懂事、會(huì)分擔(dān)讓我知道愛(ài)原來(lái)很簡(jiǎn)單，我和克萊帝和好了。
讀了《愛(ài)的教育》，讓我走入了安利柯的'生活，在安利柯的身邊有著一群心底善良、充滿愛(ài)心的同學(xué)們。我邊讀邊感動(dòng)，在感動(dòng)中發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著太多太多的含義——克萊帝的孝順、30個(gè)銅錢的互助、帶病上課老師的對(duì)工作的負(fù)責(zé)……同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女父母之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……這讓我想起了我們身邊發(fā)生的很多現(xiàn)象：獨(dú)生子女的霸道，對(duì)自己的父母大呼小叫，眼里沒(méi)有尊重；校園里同學(xué)之間打鬧不斷，有錯(cuò)不肯承認(rèn)，總是把責(zé)任推給別人；不尊重老師，與老師無(wú)理地頂嘴；不虛心接受批評(píng)，不斷重復(fù)自己的錯(cuò)誤等等。太慚愧了，愛(ài)究竟丟失到哪兒啦？
其實(shí)愛(ài)很簡(jiǎn)單，愛(ài)也無(wú)時(shí)無(wú)處就在我們身邊，它看不見(jiàn)摸不著，但卻能用心感受到，它的意義也已經(jīng)融入了我們的生命。愛(ài)就好像一次沒(méi)有盡頭的旅行，讓我一路上邊走邊看，邊看邊感受，重拾起身邊的愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》有感15
讀了《愛(ài)的教育》，我十分感動(dòng)。眼眶至今仍是濕潤(rùn)的。
《愛(ài)的教育》主要講了愛(ài)的故事，以四年級(jí)小學(xué)生愛(ài)立可的所聽(tīng)所看，反映了意大利人民的純樸善良，有對(duì)國(guó)家、對(duì)父母、對(duì)朋友的愛(ài)···把“愛(ài)”表現(xiàn)的淋漓盡致。全書(shū)共一百篇文章，有愛(ài)立可的作文，還有老師在課堂上讀的“每月例話”——關(guān)于愛(ài)與感人的故事。
這一百篇文章中，使我最感動(dòng)的，是《少年偵探》。它講了一個(gè)少年隆巴第熱愛(ài)祖國(guó)，為了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，為國(guó)捐軀的故事，我敬佩少年為保衛(wèi)自己的.祖國(guó)，不惜犧牲生命的精神，這是他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，多么值得我們學(xué)習(xí)。少年這種為愛(ài)犧牲的精神，在我們身邊也經(jīng)常出現(xiàn)：為了救孩子而失去生命的母親，為了救女友生命不惜犧牲自己的男人···其中我最敬佩的是為救孩子而不惜失去生命的母親，母親們都深愛(ài)著自己的孩子，如果孩子處于困境，不管自己多么痛苦，甚至犧牲生命，也要保護(hù)孩子，我敬佩這些為愛(ài)犧牲的人與他們的精神。
相比起來(lái)，我就差遠(yuǎn)了，我總是吃不了苦，一遇到難題就退縮：有一次，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候遇到的一個(gè)比較難的題目，我就不想思考了，盯著窗外在發(fā)呆，我心里想著：反正等下媽媽回來(lái)我就問(wèn)她，如果她也想不出來(lái)就明天回學(xué)校抄同學(xué)答案，如果同學(xué)也不會(huì)，就干脆隨便蒙一個(gè)或者不寫(xiě)了，反正我是不想動(dòng)腦筋了。等到媽媽回到家時(shí)，我問(wèn)她：“媽媽教下我這道題，我不會(huì)。”媽媽沒(méi)告訴我答案，反而說(shuō)：“這道題很簡(jiǎn)單，你自己想吧�！蔽覒械脛�(dòng)腦筋，就直接把本子收起來(lái)，想著還是問(wèn)同學(xué)吧。第二天，我回到學(xué)校，不勞而獲地抄了宋芊芊的答案，心里卻總覺(jué)得不舒服，不踏實(shí)�，F(xiàn)在想來(lái)，我怎么算的上熱愛(ài)學(xué)習(xí)呢？如果熱愛(ài)學(xué)習(xí)，就要像隆巴第一樣，因?yàn)樾闹杏袩釔?ài)，而不怕困難，堅(jiān)持到底，想到這里，我感到無(wú)比自責(zé)：現(xiàn)在可以不勞而獲抄作業(yè)，但是不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不勇于面對(duì)困難，就不能掌握更多的知識(shí)，將來(lái)怎么辦？
全天下所有為愛(ài)犧牲的人民，我敬佩你們，為了愛(ài)，我也要不怕困難，堅(jiān)持到底。
讀《愛(ài)的教育》有感16
孩子的心總是如此純潔和透明。愛(ài)的軌跡就被清晰地記錄在了上面。
讀這樸素的文字，竟有說(shuō)不盡的感動(dòng)和熟悉。曾幾何時(shí)，自己也象這些小學(xué)生安利柯一樣用簡(jiǎn)單純真的心認(rèn)真去看、去愛(ài)這個(gè)世界。但直到讀了《愛(ài)的教育》，才發(fā)現(xiàn)自己這顆充滿著孩童般好奇、期待著愛(ài)和美好的心，始終沒(méi)有離開(kāi)過(guò)�？粗鴷�(shū)上的鉛字，不由地，腦海里伏現(xiàn)出小學(xué)生歪歪扭扭的字來(lái)。稚氣的文字，稚氣的言語(yǔ)，非但掩蓋不了它的美，反而更讓人覺(jué)得這是種難能可貴而毫無(wú)修飾的純真。書(shū)中那顆勃勃跳動(dòng)著的純真的心靈，正在為愛(ài)作著最公正的栓釋。用他的經(jīng)歷、他的感悟，告訴我們也告訴他自己：什么才是真正的愛(ài)、我們?cè)撊绾稳?ài)；這世界上永存的愛(ài)的主題。
孩子的心是最純凈最美好的，或許也是最偉大的，因?yàn)樗年P(guān)懷在整個(gè)世界。他愛(ài)同學(xué)、愛(ài)親人、愛(ài)老師、愛(ài)每一個(gè)他所遇見(jiàn)的善良的人們，哪怕是囚犯，只要能擁有一顆遙相呼應(yīng)著的善良的心，他都會(huì)給予他們完全的愛(ài)。更何況，他的父親耐心地教會(huì)著他，去愛(ài)所有，不應(yīng)鄙視任何一個(gè)人。就像看到小石匠身上有臟東西，絕不該說(shuō)："啊！臟啊！"應(yīng)該說(shuō)"他身上有著勞動(dòng)的痕跡。"因?yàn)榉彩菑墓ぷ魃蠋?lái)的，決不是臟東西。
多么令人贊嘆的精神！有了這種愛(ài)的力量，還有什么困難的無(wú)法戰(zhàn)勝的嗎？愛(ài)能將世界融化，能把不同的人與人和諧地交融起來(lái)。"博愛(ài)"二字簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻是蘊(yùn)涵了所有的美好在其中。于是想到了我們自己，想到了所有已經(jīng)不是小學(xué)生的學(xué)生。"寒窗讀"十?dāng)?shù)載，除了書(shū)本上的知識(shí)，我們還在學(xué)些什么？精神的世界往往比物質(zhì)的世界要廣闊得多，心靈的修煉也比知識(shí)的汲取緊要得多。而心中，若沒(méi)了那份博愛(ài)的精神，也就失去了它美好的前提，其他的看來(lái)也就蒼白乏力了�；钪羁少F的莫過(guò)于是胸中美好的愛(ài)的心靈。
愛(ài)啊，它是如此簡(jiǎn)單以至于早就牢牢地扎根于我們的心底；愛(ài)啊，它又是如此羞澀以至于它常常只肯落戶在我們至親至愛(ài)的'人身上。只因著我們漸漸不再有孩童時(shí)無(wú)瑕的純真，在愛(ài)之外又多了些許自持和冷靜。卻不知愛(ài)的美，就在于它的不作選擇，去擁抱一切的美好。我們又何必?fù)?dān)心自己的愛(ài)會(huì)枯竭，因?yàn)槟怯肋h(yuǎn)也不會(huì)發(fā)生！
我們?cè)搻?ài)的，早已不僅僅是身邊的親人朋友，還有更多更多的等著我們?nèi)釔?ài)：是家鄉(xiāng)、是情誼、是真知、是所有善良勤勞的人們。小學(xué)生的時(shí)代早已離我們而去，美好的心卻是會(huì)永遠(yuǎn)陪伴我們。去愛(ài)吧，因?yàn)檫@原本就是個(gè)美好的世界！去愛(ài)吧，因?yàn)橛性S多人正需要這樣的溫情！去愛(ài)吧，因?yàn)閻?ài)會(huì)是所有問(wèn)題的最終答案！
讀《愛(ài)的教育》有感17
今天我讀了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是意大利著名作家愛(ài)德蒙多·德·亞米契斯的代表作。這是一本以日記形式寫(xiě)的小說(shuō)，它講述了小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯在學(xué)校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞、所感所思。我從書(shū)中一個(gè)個(gè)平凡的故事里感受到了深深的`愛(ài)：愛(ài)是同情弱者，幫助他們；愛(ài)是尊重他人，不去傷害別人的自尊；愛(ài)是分擔(dān)家人的勞累，幫家人做力所能及的事……在學(xué)校里，我每次遇到困難，同學(xué)和老師都會(huì)熱情地幫助我，讓我克服了困難，不斷的進(jìn)步；在家里，家人有什么吃的玩的首先想到的就是我，他們幫我填平了前進(jìn)道路上的坑坑洼洼；在社會(huì)上，公交車上有很多人給有需要的人讓座，還有很多人去無(wú)償獻(xiàn)血，還有不少人爭(zhēng)先恐后地去當(dāng)志愿者。
如果這個(gè)世界沒(méi)有愛(ài)，那么就會(huì)只有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有和平；只有冷漠，沒(méi)有相助；只有寒冷，沒(méi)有溫暖……讓我們一起努力，讓這個(gè)世界充滿愛(ài)！
讀《愛(ài)的教育》有感18
在每個(gè)人的生命中，都有愛(ài)伴隨著我們成長(zhǎng)。父母的照顧是對(duì)你的愛(ài)，親朋好友的關(guān)心是對(duì)你的愛(ài)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫馨的話語(yǔ)，都是一種愛(ài)�？僧�(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)愛(ài)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
《愛(ài)的教育》中有100多個(gè)故事，每一件事都讓我很難忘，都以一種無(wú)形的力量激勵(lì)著我，其中《意外的事件》最令我感動(dòng)。一個(gè)陌生的孩子即將被馬車撞倒，勇敢的羅貝蒂毅然地沖向了馬車，救出了那個(gè)孩子，而他則被馬車撞傷了腿。他的這個(gè)舉動(dòng)不僅僅使在場(chǎng)的所有人驚呆了，也深深地震撼了我。他也是個(gè)孩子，是什么力量讓他如此勇敢，讓他寧愿犧牲自我也要去救別人我想，這正是一種大愛(ài)的體現(xiàn)吧。
其實(shí)我們的身邊，像羅貝蒂這樣充滿愛(ài)心的人也有許多。小到同學(xué)之間的友好交談、教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)；大到無(wú)償獻(xiàn)血、資助貧困兒童、危難之間舍身救人等等。如感動(dòng)中國(guó)的“最美媽媽”吳菊萍，在千鈞一發(fā)之際，她把生死置之度外。電光火石間，一條生命因她而得以延續(xù)。在這個(gè)缺乏信任的社會(huì)，“最美媽媽”無(wú)疑給我們上了最好的一課！當(dāng)路人變得冷漠，當(dāng)救人反被誣陷，讓人不得不把自我的好心封閉起來(lái)�！白蠲缷寢尅钡某霈F(xiàn)，詮釋了真愛(ài)。
再如“最美司機(jī)”吳斌，他只是無(wú)數(shù)平凡人中的一個(gè)，可這個(gè)平凡人，卻用他的生命譜寫(xiě)出不平凡的.樂(lè)章。是他，在危難時(shí)刻緊握著牽動(dòng)乘客生命的方向盤(pán)，拼命行駛到安全的終點(diǎn)。而他自我則忍受著劇痛的折磨，最終離開(kāi)這令他留戀的人間。吳斌的生命就這樣逝去了，但他卻挽救了一車乘客的生命。還有“最美鄉(xiāng)村教師”、“最美醫(yī)生”等普通人所創(chuàng)造的愛(ài)的奇跡。
讀完這本書(shū)，我懂得了，其實(shí)我們生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里，所有的或偉大或平凡舉動(dòng)，都是愛(ài)的力量，是愛(ài)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。一個(gè)人心里有別人，就總能設(shè)身處地為他人著想，并奉獻(xiàn)出自我的愛(ài)。作為一名小學(xué)生，在感受到身邊愛(ài)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)付出愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。甘愿為社會(huì)付出真情和愛(ài)心的人，是最幸福的人。
讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛(ài)。