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關(guān)于初二學生群體的調(diào)查分析
關(guān)于初二學生群體的粗略分析
一、初二的四大特點
1、由過渡到學校教育的最重要時期，也是教育的最佳時期；
2、人生的第三個智力增長期；
3、充滿理想，善于模仿，容易激動是便于引導的最佳時期
4、面臨初三年級學業(yè)負擔重，升學壓力大，成績不理想，期望值高，情緒處于焦慮狀態(tài)。
二、初二學生的三大問題
1、自主意識、獨立意識增強，愿意和同學交往，有話和同學、朋友說，親同學遠。
你信任人有那些?父母58.4%、同學79.3%、社會52.1%
心里的話跟誰說？同學82.1%、、朋友79.3%、父母58.4%
2、自我意識逐漸形成時期，最喜歡模仿和自己體驗，對家長的話開始不再輕信與家長交里流逐漸減少；
好奇心增長，不管什么都想嘗試，出現(xiàn)抽煙、上網(wǎng)吧、甚至不惜犯罪的行為。
3、成績下降，而導致、逃學。不正當?shù)慕挥岩饘议L和學校兩頭瞞，出現(xiàn)失控現(xiàn)象。
三、進入初三狀態(tài)的標志
1、有切實可行的目標目前在年級的位置，學習分析，薄弱學科，薄弱知識點 中考，提高學習成績的措施。
2、樹立必勝信心
3、持之以恒的行動
初二物理學習方法分享：“電流和電路”學習口訣
1.電荷
摩擦起電分電荷，電荷電性分兩種。
毛皮橡膠橡帶負，絲綢玻璃玻帶正。
同種電荷相排斥，異種電荷相吸引。
看到排斥的現(xiàn)象，電荷電性肯定同。
元電荷：帶的電荷1.6，乘以10的-19方。
2 初中化學.電流方向
形成電流有規(guī)定，電荷定向之移動。
正電移動的方向，規(guī)定電流的方向。
金屬導電靠(自由)電子，電子方向電流反。
3.串聯(lián)和并聯(lián)
串聯(lián)電路
首尾相連為串聯(lián)，串聯(lián)電路一條路。
一個開關(guān)控全部，位置不同控相同。
所有電器互(相)影響，一個停止都停止。
并聯(lián)電路
頭頭連，尾尾連，并列兩點為并聯(lián)。
電器獨立能工作，互不影響是特點。
并聯(lián)電路幾條路，總關(guān)控全支控支。
4.根據(jù)實物圖畫電路圖
尋找接線多線柱，串并關(guān)系要分清。
一畫支路二并聯(lián)，再畫干路和電源。
元件符號要標清，畫完對應(yīng)要檢查。
初二學習方法：專家認為學好初中物理要注意這四點
中考試題的命制有利于引導學生關(guān)注身邊的物理知識，關(guān)注生活與物理的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛科學的意識。試題還引導學生注意觀察身邊所發(fā)生的一些現(xiàn)象，在運用物理知識解決生活中所遇到的問題過程中，深切地體會到身邊處處有物理，能體驗到物理為生活服務(wù)，感受物理的趣味性，增強學好物理的信心，增強探索科學知識的愿望。
通過上述分析，我認為對于在校的初中生而言，要想學好物理，首先要關(guān)注身邊的物理知識，關(guān)注生活與物理的聯(lián)系。
要細心觀察，認真思考，凡事多問幾個為什么？建議學習之余幫助家長干點家務(wù)活，在勞動中體會物理知識的用途。這樣在回答簡答題時就不會想偏。
其次，對于探究能力的培養(yǎng)，學校的實驗課要好好利用，同時平時盡量利用身邊的生活物品自制器材，親自動手做實驗，在動手操作的過程中，會發(fā)現(xiàn)很多問題，會看到很多意想不到的現(xiàn)象，為了解決問題，促使你動腦思考，同伴互助合作交流，共同解決問題，這樣的學習方式有利于理解知識，掌握知識，同時會將學過的物理知識用于解決實際問題。天長日久各種能力就大大提高了。
第三，對于學過的知識點必須理解記準記牢，它是提高能力的基礎(chǔ)，對于重點題型要反復強化訓練達到熟練，方能考取高分。（包括器材的選擇，量程與分度值的確定，實驗方案的設(shè)計，對不同實驗方案的評估，實驗步驟的順序安排，實驗過程中每一環(huán)節(jié)的具體操作，實驗數(shù)據(jù)表格的設(shè)計，多次測量的目的，數(shù)據(jù)的分析，用不同的方式表述實驗結(jié)論，圖像或字母表達式或文字表達等，會運用物理的探究方法和懂得物理的研究思想。）
第四，對于理科的學習，切忌死記硬背，要學會學習，掌握解題的思路、方法和技巧很重要。
初二學習的重要性
初一不分上下、初二兩極分化、初三天上地下。中考表面上是初三的事，但從長遠上來講，其實初二的意義更為重大。初二的學習對于整個初中學習至關(guān)重要。初二年級的學生中，有一部分學生發(fā)展為樂學、會學者，成績穩(wěn)定在優(yōu)秀線上，一部分學生出現(xiàn)"跟小學的學習成績比差多了"的情況，學習成績下降，喪失學習信 心，甚至產(chǎn)生厭學情緒。因此，初二部分學生的家長必須分析可能造成孩子學習退步的因素，防止孩子退步，對學習上已經(jīng)退步了的孩子要查漏補缺，分步推進。
一、不要等到初三再發(fā)現(xiàn)你與同學的差距，到時即使發(fā)現(xiàn)了也為時已晚。在關(guān)心自己的考試成績的同時更要關(guān)心自己的學習狀態(tài)。不懂就問，沒跟上的馬上跟同學討論，千萬不要想著等到初三去"查缺補漏"。
二、有個遠大的目標，有個合適的計劃——嚴格管理時間，科學安排時間。大部分初三學生的時間真的是擠出來的，幸運的是我們距離初三還有兩個學期和兩個假期的時間，把握住這段時間，我們的初三將會無比的輕松。
三、有意培養(yǎng)良好的學習習慣和做題習慣，這些習慣包括：
1、培養(yǎng)怎么處理審題與做題的聯(lián)系。很多初三同學已知條件都讀不全、讀不懂，其實這是做題沒有思路的主要原因，你仔細體會一下，越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去"挖"，去挖掘新的已知。所以這點就格外的重要，就需要我們在初二的學習之中努力克服對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆的不嚴謹?shù)淖龇�，要吃透題目的條件與要求，更要挖掘題目中的隱含條件。之后再去著手做題。
2、培養(yǎng)怎么處理"會做"與"得分"的關(guān)系。要將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點，主要體現(xiàn)在準確、完整的推理和精確、嚴密的計算，要克服卷面上大量出現(xiàn)"會而不對""對而不全"的情況。而這些只有重視解題過程的嚴密推理和精確計算——也就是過程的書寫，"會做"的題才能得分。這就需要我們在初二的學習中重視步驟的書寫，特別是我們廣大的可愛的男同學們，用心書寫過程，改變自己的"重思路，輕步驟，不計算"的不良學習習慣。
3、培養(yǎng)如何高效的學習。習題整理，方法總結(jié)。做題好的學生有個非常相似的學習習慣：不僅都有個習題整理的本子，并且都視這個本子為寶。"題量誠可貴，整理效更高"——主動整理，經(jīng)過反復體會的整理。
四、偏科！
偏科相當?shù)目膳�，有些初三同學幾乎每個數(shù)學壓軸題都能做出來，但是做完之后就在那"默寫"某個課文。一問才知道，偏科，語文總在70邊緣徘徊。偏科的危害就不用我說了，可是同學們可能不知道，到初三再想補"瘸腿"是多么的難——原因很簡單，每科都在復習！
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初二物理聲現(xiàn)象核心知識點歸納
8月27日：初二物理聲現(xiàn)象核心知識點歸納
(1)聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生是由物體的振動。發(fā)聲的物體叫聲源。
(2)聲音傳播氣體、固體、液體都可以傳聲。真空不能傳聲。
聲音的傳播需要介質(zhì)人是怎樣聽到聲音的——用耳朵聽、骨傳導聲速：在日常氣溫條件下，空氣中的聲速340m/s回聲：當聲波遇到障礙物時會被反射回來。聽到回聲的條件：回升和原聲相差0.1秒以上。
(3)樂音與噪聲樂音：有些聲音聽起來優(yōu)美動人，這些音樂稱為樂音。
噪聲：有些聲音聽起來雜亂刺耳，這些聲音稱為噪聲。噪聲：由無規(guī)則的震動產(chǎn)生。
樂音的三要素：樂音的音調(diào)、響度和音色，稱為樂音的三要素。
音調(diào)：表示聲音高低，由發(fā)聲物體震動的頻率決定。頻率高，音調(diào)高，頻率低音調(diào)低。
響度：聲音的強弱 初中學習方法。與振幅有關(guān)，與人到聲源的距離有關(guān)。
音色：有發(fā)聲物體的材料、結(jié)構(gòu)、振動方式等因素決定。不同樂器發(fā)出的聲音音色不同。
(4)噪聲的危害防治途徑。
從聲源處減弱
從傳播途中減弱
在人耳處減弱
(5)超聲波的用途人耳能聽到的聲音頻率在20~20000Hz之間，高于20000Hz的聲波稱為超聲波。低于20Hz的聲波稱為次聲波。超聲波和次聲波人聽不到。
漁船與潛艇等使用的聲納所發(fā)出的聲勢超聲波
利用超聲波可以檢查人體內(nèi)患病的部位和范圍
工業(yè)上使用超聲波探傷儀，能夠檢查出金屬零件內(nèi)部的裂紋等隱患
用超聲波的高頻率，可以清洗浸在溶劑中的精密機械或工具
●醫(yī)生用超聲波擊碎人體內(nèi)的膽結(jié)石，使之可以瞬場地排出體外
初二學生如何利用暑期緩解初三壓力？
初二學生過了這個暑假之后，即將進入初中學習的最為關(guān)鍵時期--初三，即面臨著中考。中考是繼小升初之后的第二次嚴峻選拔。初二學生在暑期該學習哪些知識點才能緩解即將到來的初三的壓力？中考網(wǎng)給出以下幾點建議。
1、初二的學生為什么要提前學習初三的知識？
初二時候，有的孩子學習還不錯，數(shù)學、物理、英語、語文各科都學得不錯�？墒悄阌袥]有意識到：初三不同于初二，進入初三后會增加一門新課--化學。隨著初三畢業(yè)班的課程進度的加快以及初三學習的任務(wù)量的加重，學校大考、小考不斷，又要同時兼顧新舊知識點的學習和復習，使得很多孩子感到時間和精力無法合理分配到每一個學科。最終導致自己的學習成績下滑，怎么辦呢？
首先，學習是一個心理體驗過程。通過一段時間的學習，內(nèi)心有一定的體驗了，才能接受知識。通過做作業(yè)、問答等形式，使所學的知識被自己接受，成為你的知識，但并不是死記硬背。需要積累學習經(jīng)驗和知識，增強初三階段學習的自信心和中考備戰(zhàn)能力。
其次，初二的孩子可以模仿笨鳥先飛的方法，利用暑假提前學習初三的知識，為將來的學習打基礎(chǔ)，讓孩子能夠合理的分配時間，查漏補缺，補習“瘸腿科目”，多抓弱科基礎(chǔ)知識。例如，往屆人大附、四中很多實驗班的學生都深有感觸地體會到學習上適當超前學習的好處。
2、如何防止“瘸腿科目”拉分？
中考時重點中學是依據(jù)總成績的高低來錄取學生的，因此各科的平衡發(fā)展是至關(guān)重要的。初二的學習結(jié)束后，同學們可以根據(jù)自己的成績和對知識點的掌握程度，仔細分析一下哪門科目容易丟分，以及丟分的原因，從而判斷出自己的不足和優(yōu)勢，在暑期對不足的知識點進行補習和預(yù)習，對自己占有優(yōu)勢的科目進行鞏固和深入，避免中考時“瘸腿科目”拉分。
知識點掌握還比較薄弱的學生，其明顯的表現(xiàn)是：拿到題目后看似會做，但是一做就會出錯，或做一部分就不會做了！這正是知識點的梳理還不夠透徹的重要原因，這些學生的知識點還沒有形成一個全面的知識網(wǎng)絡(luò)，這就需要學生進行全面的疏理和總結(jié)。
通過不斷學習總結(jié)出適合自己的學習的方法，進而引導自己不斷地進步，不斷地改進。學習是一種習慣，很多考進重點中學的學生都有自己的學習習慣，這需要長期的堅持和不斷的總結(jié)。
3、暑期要提前學習哪些知識點？
初三的主要科目就是數(shù)學、物理、化學、英語、語文。
初三數(shù)學中的方程、圓、二次函數(shù)等知識點是初中數(shù)學課程的一個難點，更是中考的一個重點。在暑期提前系統(tǒng)學習并熟悉了這些知識，并把這些知識點很好的連貫起來，可以更好的運用到綜合題的解答上，而這些知識在剛學的時候會出現(xiàn)不會綜合使用的現(xiàn)象。很多原因就是接觸這些數(shù)學知識的時間太短，加上其他很多科目都要學習，導致對很多知識都沒有充裕的時間學習。如果孩子在一定時間內(nèi)將這些知識點吃透，往后的學習就會輕松很多。
初三物理的基本概念主要包括機械運動、參照物、力的圖示、力的測量、力的合成、摩擦、杠桿、滑輪、動能等概念，以及長度、質(zhì)量、密度、速度、力、壓強、浮力、功、功率、溫度、熱量等物理量。很多學生不會從相同事物和事實中抽象出共同的內(nèi)容，不能夠很好地注意區(qū)分相似物理概念之間的不同點，找不到概念的相互聯(lián)系。這是一大知識點，需要補充。因此需要在暑假期間對初三物理全部課程進行系統(tǒng)學習，并在對基礎(chǔ)知識點的理解掌握上著重對上學期知識點進行鞏固。這樣既可以幫助同學們在初三年級的學習中對知識點的學習更深入、更鉆研，也利于秋季同步提高班的繼續(xù)輔導。
初三年級新增加了一門化學，同學們利用暑期可以對新的科目先進行預(yù)習性學習，特別是初三上學期化學知識點如“分子、原子、化學方程式、溶液”等一定著重學習，這樣
有利于同學們在進入初三的時候在秋季提高班的學習中有更大程度的提高，也為初三中考總復習節(jié)省一些時間。
語文的學習是一個長期積累的過程，學生可以利用暑假的時間整理文言文 初中數(shù)學，同時結(jié)合中考真題，并將去年中考大綱中的要考的作家、作品及相關(guān)詞語整理清楚，作好記錄，背誦下來。這樣等到初三學習的時候，就可以輕松背誦下來了，為寶貴的初三學習節(jié)省時間。
總的來說暑期的學習能幫助初二升初三的學生們提前進入中考備戰(zhàn)狀態(tài)。
初二數(shù)學成績下滑怎么辦？
初二是一個兩極分化加劇的年級，成績跟不上的同學往往畏懼數(shù)學，容易丟失自信心，成績繼續(xù)下滑。昨日，江岸區(qū)數(shù)學科帶頭人、解放中學數(shù)學高級教師蔡明智，做客武勝路新華書店，講解化解這一難題的方法。近400位學生和家長到現(xiàn)場聽課。
初一沒學好，還可跟上去
經(jīng)過一年的初中學習，有的同學能很快適應(yīng)初中教學，通過努力，進步很大；有的同學不大適應(yīng)，自信心下降，與其他同學拉大了差距。
蔡明智說，有的同學簡單地認為，初一年級數(shù)學沒學好，就學不好初二數(shù)學，其實不然。即使以前沒學好，但如果學好新知識，依然能運用這些知識完成相關(guān)習題。
他說，在學習初二數(shù)學的同時，把以前的知識好好補一補，成績一樣可以趕上去。
尋找分化原因，不可亂投醫(yī)
事實上，數(shù)學成績“分化”有一個漸進的過程，每個學段都有不同的分化點，只是在初二特別明顯。比如到初一下學期已經(jīng)有了平面幾何（相交線與平行線、三角形兩章）、解析幾何（平面直角坐標系的初步知識）的內(nèi)容，對于部分邏輯思維能力和空間想象能力較弱的同學，學習這部分就會感到吃力，但此時的成績可能不會有明顯的退步，因為積累的問題還不算多。
但到了初二“畫一次函數(shù)的圖像、分析圖像的特性與函數(shù)解析式之間的關(guān)系”時，前面在“平面直角坐標系”中留下的隱患就暴露無遺，一個又一個問題令學生茫然不知所措，成績會明顯下滑。初中物理;若了解成績下滑的原因和起點，補上平面直角系相關(guān)知識，學習‘函數(shù)中的問題’就會輕松得多�！辈堂髦钦f，一些家長和同學認識不到這一點，盲目到校外培優(yōu)班“補習”，卻不從根本上尋找原因，導致學習分化越來越嚴重。
以勤補拙，提高數(shù)學成績
蔡明智認為，初二年級部分學生數(shù)學成績滑坡，可能有兩種因素：智力和非智力因素。
智力因素包括感知、接受能力，大腦的記憶、識別、重現(xiàn)能力和思維的理解、歸納、綜合運用等方面的能力；非智力因素包括學習習慣的養(yǎng)成、環(huán)境的干擾和影響等等。
他說，如果是“智力因素”，建議這些學生以勤補拙，博聞則強知，熟能后生巧；若是非智力因素造成成績下滑，則應(yīng)及時改正，養(yǎng)成良好的學習習慣。具體來講，包括以下內(nèi)容：
記憶習慣。對數(shù)學的定義、法則、公式、定理等，理解了的要記住，暫時不理解的也要記住，在記憶的基礎(chǔ)上、在應(yīng)用它們解決問題時再加深理解。
預(yù)習習慣。在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題進課堂。
適應(yīng)老師的習慣。學會適應(yīng)老師，長大了就比較容易適應(yīng)社會，不會稍不如意就埋怨環(huán)境。
準備錯題集的習慣。每次考試之后整理錯題，找到可以接受的同類型題、同等程度的知識點研究一下，再把同類型攻下來。
自己出考試題的習慣。不要覺得考試很神秘。你認為老師會考什么，就自己出個3、5題，堅持下來，會發(fā)現(xiàn)老師“考不倒”你。
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