初二語(yǔ)文學(xué)生考試反思
經(jīng)過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的許多漏洞，和小編一起來(lái)看看下文關(guān)于初二語(yǔ)文學(xué)生考試反思，歡迎借鑒！
1初二語(yǔ)文學(xué)生考試反思
考試是體檢，只有平時(shí)細(xì)心與努力才能書(shū)寫(xiě)出健康二字。
——題記
又一次聯(lián)考結(jié)束了，面對(duì)卷面上的76分和險(xiǎn)些剛好進(jìn)前100名的名次，我浮想聯(lián)翩……
對(duì)照上次聯(lián)考，我這次分?jǐn)?shù)竟然下降了4分，僥幸的是這次初三的同學(xué)沒(méi)有參加聯(lián)考，我的名次還有所前進(jìn)。學(xué)習(xí)如逆水行舟，我為什么會(huì)不進(jìn)反退呢？此次試卷題有些難度，但并不是理由，其他同學(xué)為什么能得高分？我和最高分同學(xué)的成績(jī)相差11分，這11分的差距從何而來(lái)？帶著疑惑我翻開(kāi)了試卷。
第一篇閱讀題，閱讀起來(lái)雖然生澀，但題型都基本練過(guò)。第1題是整體題型，但我做題時(shí)因未給文章分層，沒(méi)有理清文章脈絡(luò)被扣了分；第2題我竟直接套用技法，將作用寫(xiě)了許多，卻因未真正閱讀文章第四段而未答到關(guān)鍵處被扣了分；第3題因語(yǔ)言表達(dá)過(guò)于隱晦，為直接說(shuō)草頑強(qiáng)的精神而寫(xiě)草的精神被扣了分；第4題語(yǔ)言不夠優(yōu)美，排比句式也不夠規(guī)范，雖用到了積累，但也許是因自己寫(xiě)得不夠清楚，老師沒(méi)有看到而得了0分。同樣，在做第二篇閱讀題的第5題時(shí)，因考慮欠周密而又丟分。這讓我想起了語(yǔ)文老師的話：“只有做最好的自己，才能遇到最好的別人”。計(jì)較分?jǐn)?shù)已不必要，只有努力將自己變更好，世界才會(huì)朝你微笑。
回想起此次作文的準(zhǔn)備，我原來(lái)寫(xiě)得并非考場(chǎng)上寫(xiě)得這篇，但在臨近聯(lián)考的幾小時(shí)前，覺(jué)得原來(lái)那篇內(nèi)容有點(diǎn)空虛，臨時(shí)又準(zhǔn)備了考場(chǎng)上寫(xiě)得這篇，由于時(shí)間比較倉(cāng)促，因此感覺(jué)細(xì)節(jié)描寫(xiě)有些不夠細(xì)膩，總有不到位的感覺(jué)，也沒(méi)取得理想的分?jǐn)?shù)。
在此次聯(lián)考書(shū)寫(xiě)上，我也做得不盡人意，在做閱讀題時(shí)，有幾處涂改，因此書(shū)寫(xiě)也丟了不該丟的分。所以這次聯(lián)考我并沒(méi)有取得理想的成績(jī)。
寫(xiě)后小記：經(jīng)過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的許多漏洞，做閱讀題時(shí)，閱讀不仔細(xì)，閱讀技法未能靈活應(yīng)用。在今后的學(xué)習(xí)中，我要以此次考試引以為戒，不斷努力改正，爭(zhēng)取在下一次聯(lián)考中展現(xiàn)一個(gè)最好的自己。
2初二語(yǔ)文學(xué)生考試反思
期中考試過(guò)后，又進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段，但語(yǔ)文考試給我的教訓(xùn)卻要成為一個(gè)激勵(lì)我前行的事例，不能忘記。
首先，基礎(chǔ)丟了許多分。我的字平時(shí)還行，但是放到田字格中卻不能一筆一劃地書(shū)寫(xiě)，導(dǎo)致我的字因?yàn)椴灰?guī)范扣了分，這讓我認(rèn)識(shí)到無(wú)論做簡(jiǎn)單題還是難題都要本著一絲不茍的態(tài)度，這不是實(shí)力問(wèn)題，而是態(tài)度問(wèn)題。我的文言文做的也一般，雖然都是課外文言文扣得分，但這并不是借口，因?yàn)檫@些考點(diǎn)都可以用課內(nèi)知識(shí)來(lái)解決，這反映出我的遷移能力不強(qiáng)，并且課外閱讀量少得可憐，以后要重視每一篇文言文的學(xué)習(xí)，并盡可能地拓展，不至于在考場(chǎng)上慌了神。
其次閱讀雖然扣分最少，卻也有問(wèn)題。首先語(yǔ)言表述分暫且不說(shuō)，就單拿出一道意義題來(lái)說(shuō)，雖然認(rèn)出題型，找到方法，寫(xiě)上采分點(diǎn)，卻最后因?yàn)榉椒ɑ煜哿朔�。很顯然，歸根結(jié)底，還是技法沒(méi)有滾瓜爛熟，沒(méi)有做到題法對(duì)應(yīng)，要再下點(diǎn)功夫背技法，其重要性不容小視。
最后來(lái)說(shuō)說(shuō)作文。作文是我之前就有的題材，套在題中很恰當(dāng)，但我卻沒(méi)有在漏洞百出的雛稿上做修改，原文套上去后也扣了不少分，所以說(shuō)對(duì)待每一篇作文都像最珍貴的一篇重視，你不一定能用得上，但要用的時(shí)候卻兩手空空，你后悔也沒(méi)辦法，正所謂不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一，做好十足的準(zhǔn)備，就是天塌下來(lái)，也不會(huì)因?yàn)闇?zhǔn)備不足而抱頭鼠竄。但是順藤摸瓜的話，還是會(huì)發(fā)現(xiàn)源頭在一個(gè)字“懶”上。這是人的天性，你沒(méi)辦法逃避，只能用充沛的熱情和堅(jiān)定的目標(biāo)來(lái)暫時(shí)忘卻它的困擾，這也許是最好的`方法了吧。
語(yǔ)文考試的啟示給了我許多，目的不在于后悔和自責(zé)，而在于前進(jìn)和拼搏。
3初二語(yǔ)文學(xué)生考試反思
今天終于拿到期待已久的試卷了，整體還可以，有進(jìn)步，但有很多漏洞需要再補(bǔ)補(bǔ)。
就先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文吧。
從分?jǐn)?shù)上來(lái)看絲毫沒(méi)有變化，和期中一樣還是84分，但就在我原地踏步時(shí)，已經(jīng)有不少人超越了我，所以必須再提高成績(jī)。
在基礎(chǔ)上，“趨炎附勢(shì)”這一詞因“附”寫(xiě)成了“赴”而無(wú)情地奪走了一分。這顯然是個(gè)別字音字形仍存在混淆不清，掌握不扎實(shí)的問(wèn)題。在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)更加重視這些字形不難但容易混淆的字詞。從意思上去理解記憶應(yīng)該會(huì)大大減少這樣的錯(cuò)誤發(fā)生的機(jī)率。
在閱讀方面上，課內(nèi)文言文扣一分，課外閱讀共扣三分，還在掌控范圍的四分之內(nèi)。課外閱讀中，有些個(gè)別題目看似用技法套路套不進(jìn)去，于是所做答案就大部分在標(biāo)準(zhǔn)答案外徘徊。在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)在加強(qiáng)閱讀技法的記憶，并熟練掌握的前提下去學(xué)會(huì)活用技法。
作文得32分，寫(xiě)得是考前準(zhǔn)備好的文章并在考場(chǎng)上將語(yǔ)句又加以修飾，目前可以初步做到“有備而來(lái)”，但備考作文的整體水平還應(yīng)再提高。
在書(shū)寫(xiě)方面整體還可以，扣2分，但仍未擺脫使用改正帶的習(xí)慣，以后應(yīng)加強(qiáng)第一次書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確率以及不用改正帶的意識(shí)以便改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
期末考試結(jié)束了，分?jǐn)?shù)已不再那么重要，重在改進(jìn)，為下次考試而努力奮斗!
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