初二歷史下冊教學(xué)反思
作為一名人民老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的初二歷史下冊教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初二歷史下冊教學(xué)反思1
我們學(xué)校自從課改以來，老師們?yōu)榱舜蛟旄咝дn堂，一直在不斷實踐著，也就是課堂上解放學(xué)生，讓學(xué)生充分的張揚其個性。其間，有些老師也提到學(xué)生的積極性比以前提高了，可是總感覺整體上還是不夠，尤其在最近聽課與自己的上課中感觸更深。
課上絕大多數(shù)學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，學(xué)生在自主學(xué)習、合作探究與展示的過程中能積極的參與進來，并且能提出問題，也能對其他同學(xué)的展示進行點評。但是有些同學(xué)還是積極性不高，我們認真審視一下有些學(xué)生為什么缺乏興趣，往往會從我們教師身上找到原因。教師知識面狹窄，課堂上學(xué)生的求知欲得不到滿足，使學(xué)生喪失興趣；教師忽視課堂激勵評價的作用，不能為學(xué)生創(chuàng)造參與教學(xué)的條件，學(xué)生難以體驗到成功的愉悅，從而喪失積極性；教師在教學(xué)過程中不能把現(xiàn)實生活引入課堂，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣等，所以，我們在備課時不僅要備教材，而且要充分的備學(xué)生。
有人說過：“一個人如果失去了金錢，他只是失去了一點點；如果失去了毅力，他就失去了很多；如果失去了興趣，那么他就失去了未來整個人生。”因此，我們要想上好一節(jié)課，就必須要探究調(diào)動學(xué)生積極性的方法，促進學(xué)生興趣的提高，從而實現(xiàn)教學(xué)過程的高效。
初二歷史下冊教學(xué)反思2
在上周的反思中我曾經(jīng)提到過預(yù)習的問題，并且我一直在不斷的實踐著，沒想到效果還是不錯的。
課上的前十分鐘（根據(jù)情況最多十五分鐘）讓學(xué)生根據(jù)同步的內(nèi)容標準及探究過程看書，在書上標注主要的'知識點，組內(nèi)交流并記憶，然后通過多媒體出示預(yù)習檢測，考察學(xué)生的預(yù)習情況，然后在出示二至三個綜合題，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。
預(yù)習中因為是規(guī)定時間并且脫離教材進行檢測，所以學(xué)生會集中精力進行學(xué)習，當然就提高了學(xué)習效率，預(yù)習檢測（最基本的基礎(chǔ)知識）中學(xué)習較差的學(xué)生回答的也不錯，就樹立了他們的自信心，這樣在下環(huán)節(jié)的合作交流、智能提升的環(huán)節(jié)中也能踴躍的參與其中，不僅活躍了課堂氣氛，而且學(xué)生的自主學(xué)習、合作交流、展示提升得到了落實，不再是流于形式。
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