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初二數(shù)學(xué)月考反思(通用10篇)
在日常生活和工作中,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,反思指回頭、反過來思考的意思。那么你有了解過反思嗎?下面是小編整理的初二數(shù)學(xué)月考反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初二數(shù)學(xué)月考反思 1
不知不覺間,這個學(xué)期又過去一半多了。回顧這半個學(xué)期來自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中,成績相比七年級時下滑較大,同時也暴露出學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識特別是幾何知識解決問題時所存 在的缺陷:基礎(chǔ)知識不夠扎實,基本性質(zhì)、定理定義掌握不牢,練習(xí)不夠,運用知識點十分不熟練,思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。經(jīng)過試卷對試卷進行了細致的分析,結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū)。
一、思想認識不夠,過分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)能力。
由于前兩個學(xué)期都取得不錯的成績,特別是在幾何的學(xué)習(xí)上,普遍掌握得比較好,解題時運用幾何性質(zhì)、定理、定義的能力也不錯,因而過分相信學(xué)生的能力,而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué) 生的實際情況進行備課,忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學(xué)生,造成其學(xué)習(xí)困難增加,成績下滑,進而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。
二、備課過程中準備不足,沒有充分認識到知識點的難度和學(xué)生的實際情況。
從本次期中考試成績來看,數(shù)學(xué)成績處在中等及稍偏下的學(xué)生成績下滑較大;仡欁约涸诮虒W(xué)中所進行的備課工作,以及針對性練習(xí),感覺難度過大,沒有估計到中等生的學(xué)習(xí)能力,無形中給中等生的聽課和理解增加了難度,造成其對知識點的理解不夠透徹,運 用知識的能力下降。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷,發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中,知識點混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問題的關(guān)鍵。
三、對部分成績較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,放松了對他們的學(xué)習(xí)要求。
本次期中考試不僅中等生的成績下滑,少數(shù)平時數(shù)學(xué)成績較好甚至單元測試可以拿到100分以上(總分120分)的學(xué)生考試成績很差,勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中,沒有過多的去關(guān)注,未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的.問題并 給以指正,導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,學(xué)習(xí)也不如以往認真,作業(yè)也馬虎了事,最終成績出現(xiàn)重大危機。
四、沒有抓緊對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。
從本次期中考試來看,相當部分學(xué)生存在著計算方面的問題,稍微復(fù)雜一點的計算錯誤百出,簡單的幾何作圖和識圖能力都很差。
通過對前半期的分析、總結(jié)和反思,下半期的數(shù)學(xué)教學(xué)主要從以上四個方面入手,著力解決前半學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)和不足之處,備課的過程中切實結(jié)合學(xué)生的實際情況,采取有針對性的補救措施,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,加強對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和 練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,加強學(xué)生分析問題的能力,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,進而提高其應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,全面提高班級的數(shù)學(xué)成績,為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。同時做好每堂課的課后教學(xué)總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時改正。
初二數(shù)學(xué)月考反思 2
一、總體情景:
本次命題遵循新一輪課程改革全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標準》?疾榱藢W(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和綜合運用能力,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的基本理念。試題面向每一個學(xué)生,體現(xiàn)出數(shù)學(xué)課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能分析問題、解決問題的能力考查,特別是注重數(shù)學(xué)思想方法的考查,在具體情境中運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力,加強教學(xué)資料與社會實際和學(xué)生生活實際的聯(lián)系,充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)新課程的基本理念。減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔,促進學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了"聚焦課堂減負增效"。
二、試卷特點評析:
1、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,考查數(shù)學(xué)的核心資料
數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本的思想方法是發(fā)展能力、提高素養(yǎng)的重要載體。試卷關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需要,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特點,著眼于考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。試題基礎(chǔ)性較強,知識層面考查較低,主要想讓學(xué)生經(jīng)過解答這些試題感受成功,增進自信。另外,教材為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)供給豐富的素材,命題立足于教材,體現(xiàn)了對考生公平公正的的基本原則。全卷一部分源于教材,是教材的例題、習(xí)題的類比、改造、延伸和拓展。試題能從初中數(shù)學(xué)的教與學(xué)的實際出發(fā),引導(dǎo)教師教好教材,學(xué)生學(xué)好教材,充分發(fā)揮教材的擴張效應(yīng)。
2、創(chuàng)設(shè)探索思考空間,考查探究能力
《數(shù)學(xué)課程標準》強調(diào):"有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能靠單純的模仿和記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式"試卷給學(xué)生供給自主探索與創(chuàng)新的空間,有利于學(xué)生活躍思維,讓經(jīng)歷觀察、操作、確認等過程,發(fā)展合情推理能力?疾閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識的能動性,研究問題的全面性,運用知識的靈活性以及對數(shù)學(xué)知識的`開放性和多維性的理試題具有直觀性、操作性和綜合性,經(jīng)過學(xué)生的識圖、思考、動手操作、自主探究等過程,給學(xué)生供給自主探索與創(chuàng)新的空間,有利于學(xué)生活躍思維,發(fā)展合情推理能力。
3、注重實際背景,考查應(yīng)用能力
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實生活,又作用于生活世界,命制情境新穎、背景公平的數(shù)學(xué)應(yīng)用性試題,有利于考查學(xué)生是否具有將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的數(shù)學(xué)建模能力,以及認識世界,綜合運用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法解決實際問題的能力。試題題材取自學(xué)生熟悉的實際,讓學(xué)生在實際問題情景中,靈活運用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能,處理信息,分析和解決問題。反映出數(shù)學(xué)來源于社會現(xiàn)實又為社會實踐服務(wù)的基能力實,對運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力進行了有效的檢測,同時又具有較好的教育功能。
4、注重數(shù)學(xué)活動,考查過程性目標
《數(shù)學(xué)課程標準》認為:數(shù)學(xué)本身就是一個過程,數(shù)學(xué)教學(xué)就是一個過程教學(xué),僅有經(jīng)過很多的數(shù)學(xué)活動,學(xué)生才能構(gòu)成對數(shù)學(xué)全面的認識。
三、學(xué)生卷面存在的問題
1、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,答題片面,不夠準確。
2、部分學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)得過死,思考問題缺乏靈活性、開放性、多維性。
3、部分學(xué)生的用數(shù)學(xué)的意識較差,運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力尚需提高。
四、教學(xué)提議:
1、基礎(chǔ)知識的教學(xué)
基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生在頭腦中建立完整的知識結(jié)構(gòu),把握知識的發(fā)生發(fā)展過程,使學(xué)生的知識構(gòu)成有機的整體。動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,教師在教學(xué)中,應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生供給充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,幫忙他們在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法。
2、注重用數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)
加強用數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng),使學(xué)生能主動嘗試著從數(shù)學(xué)角度運用所學(xué)知識和方法,尋求解決問題的策略:應(yīng)對新的數(shù)學(xué)知識時,能主動尋找其實際背景,并探索其應(yīng)用價值。教師在教學(xué)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不一樣角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息,探索多種解決問題的辦法,并鼓動學(xué)生嘗試解決某些簡單的實際問題,加深對所學(xué)知識的理解,獲得運用數(shù)學(xué)知識解決問題的思想方法。
五、命題改善:
繼續(xù)進行命題研究,研究在《數(shù)學(xué)課程標準》下的目標測量與評價,實現(xiàn)由經(jīng)驗性命題向科學(xué)性命題的轉(zhuǎn)化,使命題為教學(xué)服務(wù),促進基礎(chǔ)教育課程改革的進一步深化。
初二數(shù)學(xué)月考反思 3
這學(xué)期的第一次月考結(jié)束了,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績很低,雖然對成績低有所預(yù)計,但是結(jié)果比預(yù)計還可怕。我靜下心來,仔細的查找了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和試卷中存在的.問題,認真反思了自己教學(xué)工作全過程,并針對存在問題制定了一些有針對性的措施,以便盡快適應(yīng)學(xué)生、提高教學(xué)成績。
一、試卷分析
本次試卷共分五道大題,考查內(nèi)容有:第一單元倍數(shù)與因數(shù)以及第二單元圖形的面積中的平行四邊形面積和三角形面積。從卷面上看,學(xué)生對第一單元的概念有些混亂,可能因為這單元的概念有些多,學(xué)生容易區(qū)分不清。第二單元的面積計算,公式是記住了,但是不會靈活運用。還有學(xué)生不會畫高。
二、存在問題
1、基本概念不清。學(xué)生對基本概念掌握不準,區(qū)分不清,經(jīng);煜。
2、計算粗心,作答慌張。
3、審題不仔細,不能按題目要求去做,解題步驟不完整。
4、不能運用所學(xué)知識靈活解決實際問題,對于略有提高或變化的題型無法應(yīng)對。
5、卷面潦草。
三、原因分析
1、部分學(xué)生上課聽講不專心,作業(yè)不能及時完成,不能獨立完成。
2、教師備課只關(guān)注了知識和能力,沒有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式,備學(xué)生不足。
3、教師對學(xué)生的糾錯注重不夠,作業(yè)面批面改得太少。
4、教師和父母的溝通不夠,沒有形成有效的教學(xué)合力。
5、教師的教學(xué)方式不切合學(xué)生實際,教室效率低下。
四、改進措施
1、加強教室管理,提高對作業(yè)的要求,多和學(xué)生溝通,談心。
2、深入學(xué)生,了解學(xué)情,備足學(xué)生。
3、注重學(xué)生的錯題改正,提高學(xué)生的改錯認識。
4、加強家校聯(lián)系,多和父母溝通。
5、改進教學(xué)方式,提高教室教學(xué)效率。
初二數(shù)學(xué)月考反思 4
月考結(jié)束了,我也在數(shù)學(xué)考試結(jié)束后將我任課的兩個班的數(shù)學(xué)成績整理出來了,結(jié)果很是不盡如人意,我自我很是吃驚,我在想為什么是這樣的考試結(jié)果,在我找了不一樣的學(xué)生談話后,我總結(jié)了幾點原因:
1、雖然題型都是練過的,可是很多的知識點還是忘記了;
2、學(xué)生們在教師講完課后,沒有整理錯題的習(xí)慣,講過了就是講過了,當時學(xué)生很明白,可是,講完后就將題收起來,不會再復(fù)習(xí),所以短暫的記憶逐漸地就消失了;
3、教師在講課的時候還是不能讓所有的學(xué)生集中注意力,導(dǎo)致有的學(xué)生在“走思”的狀態(tài),月考教學(xué)反思。
我明白教學(xué)是門大學(xué)問,所以我會在考試過后會盡快改善自我的不足。如何上好課,是需要慢慢揣摩的。要根據(jù)學(xué)情來備課,以學(xué)生為主,教師為輔,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。如果一堂課,一半的學(xué)生沒有參與到課堂的活動中去,那么這堂課就是失敗的。的確,作為一名教師,需要學(xué)會觀察學(xué)生,采取不一樣的激勵措施,比如說班級分小組競賽,鼓勵學(xué)生多參與到課堂的活動中來。
我想一個優(yōu)秀的教師,應(yīng)當時刻用“心”去與學(xué)生進行溝通,很多時候我們的一個笑容,一個誠懇的交談,或者有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠和長久的影響,在我的學(xué)生時代,我也是這樣,教師的鼓勵、贊揚遠遠勝過父母,教師需要了解學(xué)生的內(nèi)心世界,對癥下藥,做到有的'放矢,方法得當。
鼓勵≠放縱。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,遮陽網(wǎng)、這也是我在這么長時間的實習(xí)中所體會到的。今日我們應(yīng)對的不是幾個學(xué)生,一個班級沒有嚴明的紀律,如何構(gòu)成良好的班風(fēng)?所以懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰必須要有個度,不能越過這個度。尊重學(xué)生的人格尊嚴,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯就錯,全盤否定。懲罰的目的是要讓學(xué)生明白什么不能夠做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生。誰都會犯錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤。
初二數(shù)學(xué)月考反思 5
本試卷選擇題共10道題,填空題4道題,解答題5道;特別是4,9,16題學(xué)存在很大問題。丟分有兩個原因,第一,基礎(chǔ)知識記憶不牢,第二公式即使記住了但不會簡單應(yīng)用。在這考試中反應(yīng)的很明顯學(xué)生共識記憶不牢,計算不夠準確,在這部分存在著問題。解題有不規(guī)范,幾乎所有學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。中等偏下的學(xué)生中計算失分率更大。計算能力有待提高。
在今后教學(xué)的過程中,應(yīng)該切實貫徹新課程理念,著意激發(fā)學(xué)生興趣,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,提高課堂教學(xué)效率,努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)。力求做到以下三點:
1、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣:本次不些學(xué)生之所以沒有考得好成績,就是因為平時學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,處理問題沒頭沒尾,解答過程不夠完善所致。
2、加強雙基訓(xùn)練:有效的利用課堂時間解決課堂上的基礎(chǔ)問題,同時在課后對不懂問題予以解決。讓每個學(xué)生都學(xué)有所得,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng):利用有限的課堂時間適當增加能力題目的.訓(xùn)練,多關(guān)注學(xué)生的知識形成過程,增強學(xué)生處理問題的能力。
初二數(shù)學(xué)月考反思 6
第二次月考成績出來了,給我最大的感悟便是:我們總是漫不經(jīng)心,所以我們總是步步驚心。
這次月考和第一次月考相比,提高很大,其中很重要的一個原因是,第一次月考前整整一個八月份,我總是在復(fù)讀與大學(xué)之間想太多問題,情緒有點不穩(wěn)定。還有就是高考后,兩個多月不看書,感覺很多東西都丟了,所以第一次月考暴露出來的問題更多,可是當時成績出來后,自己還不完全有復(fù)讀的心態(tài),所以第一次月考并沒有總結(jié)。
這次數(shù)學(xué)127分,在班里不高不低,當然和那些145分的同學(xué)相比,自己真的太差了?墒俏也浑y過。
考數(shù)學(xué)的時候,選擇題和填空題我習(xí)慣做完后,再認真地把選擇題和填空題都算一遍,以確保全對,也讓自己安心做后面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題(共14道,70分),已經(jīng)用了半個小時。我還有一個半小時做后面的6道大題。但第一道大題是一道很復(fù)雜的`三角函數(shù)化簡題,我第一次化簡完之后,算第二問的結(jié)果發(fā)現(xiàn)數(shù)字太大、太奇怪,所以又在草稿紙上化簡了很多次,化到最終的兩次,結(jié)果都是一樣的,并且用來算第二問的問題讓我覺得很正常,我就肯定最終兩個化簡答案是對的,這時候已經(jīng)四點了,離考試結(jié)束還有一個小時。我趕緊向監(jiān)考教師換了一張答卷,因為我的答題卡寫了第一次化簡的答案,已經(jīng)不能寫正確的答案了。于是后面的題目,我在一個小時里面匆匆地算完了,還好,二卷得了77分,加上選擇題的滿分50分,是127分。
雖然自己不難過,不覺得數(shù)字低分惋惜,可是我還是總結(jié)了一下暴露的問題:
、倭Ⅲw幾何還需要加強練習(xí),尤其是自己的空間思維太差,練習(xí)強度需要加強。
、诓荒苁炀毜卦诤愠闪栴}中進行構(gòu)造新函數(shù)并進行第二次求導(dǎo)進行最大、最小值的計算。
初二數(shù)學(xué)月考反思 7
月考結(jié)束了,我覺得我發(fā)揮失常了。我總結(jié)了一下我考試失利的原因,共有兩點:
第一,復(fù)習(xí)不嚴密。這次考試中,我發(fā)現(xiàn)了許多問題,有些地方我都沒有復(fù)習(xí)到。
第二,復(fù)習(xí)方法沒有掌握。這是在初中階段的一次重要考試,在學(xué)習(xí)了一個月后,要月考了,心中當然有些緊張,但又不知道試卷會考哪方面的知識,沒有一個目標,很盲目,所以只有把所有的書都復(fù)習(xí)了一遍,但所學(xué)的知識太多了,有些東西就丟掉了,導(dǎo)致考試時會迷惑。因此,我要經(jīng)常復(fù)習(xí),踏踏實實地做到日日清、周周清、月月清,并且還要經(jīng)常復(fù)習(xí)以前的舊知識,多思考,多問問題。找到一個適合自己的學(xué)習(xí)方法,爭取在期中考試能取得進步。
在這次月考中,我學(xué)會了許多,我知道我的不足在哪里,我知道我還要再努力。也許這次月考的成績不是很理想,但這次月考卻給我上了一節(jié)讓我今生難忘的課,這節(jié)課中,他教給了我無論是在做事還是生活中,都要做到做好,做到極致,做到精益求精,這樣才對得起自己,對得起支持自己的人。有一句話說得好:“人之所以成功或失敗,完全取決于對別人和自己的態(tài)度”。因此做任何事情都要認真對待,都要一絲不茍,都要作完整,不能拖拖拉拉,不論是多么小的事情都要這樣,就算是把一片爛紙人進垃圾桶,也要認真去做。假如我們?nèi)巳硕济靼走@次考試告訴我們的道理,教給我們在做實事的方法,并且付諸實踐,我覺得這次考試的成績就不重要了,因為我們獲得的是比成績更重要、更有意義的東西。
這次月考已經(jīng)結(jié)束了,可以說這次月考試失敗的,但是一次的'失敗,不會讓一個勇敢堅強的人爬不起來,反而會讓這個勇敢堅強的人變得更加堅韌、成熟,這個勇敢堅強的人會一次又一次的讓失敗低頭,我們不會在逆境中低頭,我們要在逆境中揚起頭,尋找新的方向和希望。中國人常說“聞過則喜”,意思是聽到自己有過失,就高興。雖然這次我考試考砸了,但我從這次考試中找到了不足,有了方向,我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)。我相信,我一定是最棒的。
初二數(shù)學(xué)月考反思 8
一、學(xué)習(xí)的問題
首先從學(xué)習(xí)上來看,在近期的學(xué)習(xí)上,我確實有些心不在焉,總是想著下課的玩耍以及放學(xué)后的游戲,連老師講課的時候都沒能認真的聽!這實在是非常的不應(yīng)該。而且在最近的數(shù)學(xué)課上,我因為上課開小差導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的脫節(jié),一時間沒能弄懂章節(jié)知識,導(dǎo)致在后面的應(yīng)用上就出現(xiàn)了問題。而且因為這個環(huán)節(jié)的拖累我也不知道怎么樣去進行接下來的學(xué)習(xí)。偏偏在這個時候,我還沒有去向老師請教!因為我害怕自己上課不聽講的事情會暴露,現(xiàn)在想想,真是因小失大。
此外,近期因為這些問題,在學(xué)習(xí)上我的熱情也減少了不少,甚至逃避式的將更多的精力放在了游戲上,進一步的讓自己墮落了,真的非常糟糕。
二、考試的問題
反思了自己的考試情況,我認識到了幾個自己在考試中不好的習(xí)慣。
首先是看題過快。在看題目的時候,我總是一目十行,這個問題尤其影響了我的數(shù)學(xué)考試!因為我總是因為看的過快看錯了題目要求,導(dǎo)致明明知道解答方式卻因為不合題意錯失分數(shù)。
其次,是我在檢查上的問題。因為耐心的問題,我總是不能認真的檢查題目,導(dǎo)致很多能避免的錯誤都可惜的失去了改正的機會,這也是我近期在數(shù)學(xué)考試中沒有進步的原因之一。
三、對錯誤的.改正方式
面對自己的這些錯誤,我認為首先要改正自己的學(xué)習(xí)心態(tài),讓自己認識到學(xué)習(xí)的重要性。其次要去向老師承認錯誤,并積極的請教不知道的問題,并自己花時間彌補上來,跟上大家的節(jié)奏。
除此之外,我自身的一些,沒有耐心、粗心大意、題目不看全等問題都應(yīng)該在平時好好的鍛煉改正,這樣才能在考試的時候不犯錯。
就目前來說,最好的方法就是多做習(xí)題,多練,讓這些事情都養(yǎng)成習(xí)慣,這樣就能最有保證的改正這些錯誤。
反思了這次的月考,我認識到了很多的錯誤,這讓我意識到自己在其他的地方可能也會有很多問題,為此,我還要在平常多多的反思自己,讓自己能認識錯誤,改正錯誤!
初二數(shù)學(xué)月考反思 9
一、試卷內(nèi)容分析
1、形式:這套試卷與往年相比,在試題類型和敘述方式上沒有明顯變化。
2、難度:試題整體來說難度中等偏下,命題綜合性不太強,但是題目題量雖然不太多,但是題目有一定的階梯性,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)性。
3、考查知識及能力:這套試卷考查的知識,各個單元都有所涉及,試題比較側(cè)重學(xué)生對基本知識以及運用能力的考查。
4、試卷特點:這張試卷注重人文性,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的實際聯(lián)系。人文性體現(xiàn)在給學(xué)生必要的提示,每道題都要求很細致,避免非知識非智慧非數(shù)學(xué)錯誤的產(chǎn)生,還體現(xiàn)在試卷的圖文并茂、生動活潑,給學(xué)生以親切感。
與生活的聯(lián)系在這張卷子上體現(xiàn)的更加充分自然。比如第五大題,都是根據(jù)圖形解決問題,所選擇的題目都是學(xué)生熟悉的生活情境。
二、試卷結(jié)果分析
現(xiàn)將試卷情況具體分析如下:
第一題是計算題,學(xué)生基本沒有問題,只有幾個學(xué)生因為粗心而在連加連減的`出錯。
第二題是填空題,這里又細分為9道小題,問題主要是在第四小題中的,關(guān)于減數(shù)和被減數(shù)、加數(shù)、和的概念的考察,因為這類題目對大部分學(xué)生而言比較陌生,造成了學(xué)生對概念也會比較陌生,所以還是出現(xiàn)了很多問題。還有就是圖形的分類,這題錯的原因有幾個,有些是學(xué)生對于圓柱長長的立著是認識的,但是若換一下,讓圓柱倒一下就分不出來了,空間觀念還不夠強烈。再來就第九小題,題目出了整時和半時,還有就是分針不是指著12和6時,能不能識別大概時間。但是還是有些學(xué)生出現(xiàn)了把整時和半時搞暈了,而出錯;有些是格式寫錯了,語文上的格式和數(shù)學(xué)上的格式表達錯了。
第三題分類。第一小題把圖形和分類混在一起,學(xué)生沒有具體的平面圖形和立體圖形,所以第一題他是按照直觀上的圓圓的和尖尖的來分。
第四題一圖四式。學(xué)生對看圖能力都掌握得很好,正確率高。
第五題用數(shù)學(xué)。有4道題目,做得比較好,學(xué)生在計算方面掌握的比較好。正確率很高。
總之,從這張試卷看,我兩個班級的學(xué)生大都掌握了課本提出的要求。在學(xué)生的能力上注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,動手能力以及解決問題的能力。
初二數(shù)學(xué)月考反思 10
一、總體評價:
這套試卷主要考查基礎(chǔ),考查數(shù)學(xué)能力,以促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高為原則,在訓(xùn)練命題中立意明確,迎合了高考命題的要求,把水平測試和能力測試融為一體,命題科學(xué),區(qū)分度強,達到了考查目的,是一份較好的試題。
二、試題分析:
1.試題結(jié)構(gòu)
此試卷繼續(xù)保持試卷結(jié)構(gòu)和題量不變,題型:選擇題、填空題、解答題,總題量22小題,總分150分,選擇題有12道,共60分;填空題4道,共20分,解答題6道,共70分,試卷中各部分知識占分比例為《選修3》第一章30%,第二章26%,第三章30%。三章的綜合題占14%。試題各部分難度適中,層次分明,區(qū)分度強,信度高,體現(xiàn)了試題測試功能。
2.試題特點
(1)考查全面,重點突出
試題考查了高中數(shù)學(xué)《必修三》三章全部內(nèi)容,全面考查了學(xué)生“雙基”,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求,對重點內(nèi)容數(shù)列重點考查,符合考綱說明。
(2)突出了對數(shù)學(xué)思想方法的考查
數(shù)學(xué)思想方法決定著數(shù)學(xué)基批知識教學(xué)的水平,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,
優(yōu)化思維素養(yǎng)和數(shù)學(xué)基本技能的培養(yǎng)、能力的發(fā)展有十分重要的`意義。也是考綱考查的重點。本試題考查了數(shù)形結(jié)合思想、化歸轉(zhuǎn)化思想、建模思想等數(shù)學(xué)思想與方法。
(3)注重雙基,突出能力考查
試卷的'較多試題來自課本,源于平時的練習(xí),以基本概念、基本原理和公式的應(yīng)用為切入點,考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度,同時還有提升,對理解和應(yīng)用能力、運算能力、數(shù)據(jù)分析能力及對解決綜合問題的能力進行了考查。
(4)重視數(shù)學(xué)基本方法運用,淡化特殊技巧
試題回避過難、過繁的題目,解題思路不依靠特殊技巧,只要掌握基本方法,就能找到解題思路。
3.答卷中存在的問題
(1)基本概念不強,靈活應(yīng)用能力差
從學(xué)生答卷情況來看,部分考生對教材基本概念,基本性質(zhì)等基礎(chǔ)知識掌握理解不夠,知識記憶模糊,靈活運用較差。(2)分析問題,解決問題能力較差
在答卷中對簡單或明顯套用公式的題,考生一般可得分,但對常規(guī)題的條件或結(jié)論稍做改變,或需探索才能得出結(jié)果的題,則有相當一部分考生被卡住,這些考生分析問題解決問題的能力較差。第11,12題平均得分只有0.9分,難度0.16,解答題21題,不知是分段函數(shù)圖像問題,得分率及低基本不得分。
(3)運算能力差
對于試卷中的計算題,有許多考生不能計算出準確答案,有的符號錯誤,有的計算錯誤,不該失的分失去,表明平時做題不認真,不嚴謹;如:18題求回歸直線方程。
(4)數(shù)學(xué)術(shù)語不準確,語言表述不規(guī)范
試卷中反映出學(xué)生對主觀題的回答不規(guī)范,不能準確運用數(shù)學(xué)術(shù)語,語言欠嚴謹。
(5)時間劃分不合理,選擇填空用時太多,導(dǎo)致后面解答題沒時間做,即使做了,但是步驟過于簡單,導(dǎo)致個人數(shù)學(xué)總分較低,以及整體分數(shù)都偏低,總分也就不高。
三、期望建議:
1、建議要求每個學(xué)生都準備一本錯題本,把平時練習(xí)中的錯題收集起來。認真分析錯題原因,真正糾正錯題原因。建議學(xué)生選做題使用排除方法,這樣可以節(jié)省很多時間,以保證大題有時間去做,有時間去認真考慮分析。
2、讓學(xué)生平時做練習(xí)或者平時周考、月考時把握好時間,要求學(xué)生選擇、填空題做題時間控制在50分鐘之內(nèi),那么就有時間好好分析大題,認真做大題。
3、學(xué)生坐不住也是一大原因,級段盡量別讓高中學(xué)生參加活動,多上大自習(xí),讓學(xué)生慢慢形成自覺學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
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