初二語文第一學(xué)期期末考試試題人教版
初二的學(xué)生在臨近在期末考試的時候，多做一些語文試題，這有限的時間內(nèi)學(xué)生語文成績就會有明顯的提高。小編為大家力薦了初二語文第一學(xué)期期末考試試題，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初二語文第一學(xué)期期末考試試題
一、積累與運用(28分)
1.將下面的語段認(rèn)真抄寫在表格內(nèi)。要求：字跡清楚工整，準(zhǔn)確無誤。(2分)
人生，風(fēng)雨有時，晴朗有時，笑是最美的表情;世界，坎坷常伴，甘苦常伴，樂是最強的姿態(tài)。
2.下列加點字注音有誤的一項是(2分)( )
A.寒噤(jìn) 仄歪(zè) 箱篋(qiè) 差使(chāi)
B.狼藉(jí) 蹣跚(pán) 尷尬(ɡà) 老嫗(yù)
C.愧怍(zuò) 吊唁(yàn) 軒榭(xiè) 嶙峋(xún)
D.歸咎(jiù) 儼然(yǎn) 德馨(xīn) 兩棲(xī)
3.下列詞語書寫無誤的一項是(2分)( )
A.無動于中 物竟天擇 消聲匿跡 窮愁僚倒
B.五彩斑斕 周爾復(fù)始 束手無策 重巒疊障
C.長途跋涉 別出新裁 巧奪天功 珠光寶器
D.草長鶯飛 錯綜相連 迥然不同 再接再厲
4.下列說法無誤的一項是(2分)( )
A.“銘”，刻在器物上的用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，如《陋室銘》。
B.《蘆花蕩》的主人公“老頭子”老當(dāng)益壯、智勇雙全、愛憎分明，是個完美的人物形象。
C.朱自清的《背影》通過對父親艱難地越過月臺的一系列動作描寫，表現(xiàn)了父親對“我”的愛與“我”對父親的同情。
D.《生物入侵者》不僅使我們明白了一些生態(tài)環(huán)境知識，而且可以培養(yǎng)我們關(guān)注身邊生活的科學(xué)意識，是一篇事理性說明文。
5.名著閱讀。(4分)
那穿紅衣的鑼夫，與拿著綢旗的催押執(zhí)事，幾乎把所有的村話都向他罵去：“孫子!我說你呢，駱駝……”他似乎沒有聽見。打鑼的過去給了他一鑼錘，他翻了翻眼，蒙眬地向四外看下，沒管打鑼的說了什么，他留神地在地上找，看有沒有值得拾起來的煙頭兒。
�、傥亩沃械�“他”是 。(2分)
�、谙旅孢x項中與“他”有關(guān)的兩個細(xì)節(jié)是(2分) ( )( )
A.他掏出一本談話手冊，用一般耳聾者慣有的尖銳的聲音，讓人家把要說的話寫下來。
B.一直到了正午，他還覺不出餓來。想去照例的吃點什么，看見食物就要惡心。
C.他回到故鄉(xiāng)后，又受到輕蔑、排斥、迫害，幾乎無地自容�，F(xiàn)在教著幾個小學(xué)生糊口。
D.地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃他的臉。
6.閱讀下面漫畫，回答問題。(4分)
(1)請簡要說明這幅漫畫的內(nèi)容。(2分)
答：___________________________________________
(2)這幅漫畫的寓意是什么?(2分)
答：___________________________________________
7.按要求填空。(7分)
(1)芳草鮮美，________________。
(2)___________ ，往來無白丁。
(3)晴川歷歷漢陽樹,________________ 。
(4)在劉禹錫的《秋詞》里，寫秋高氣爽，鶴沖云霄景象的句子是：
“____________ ，_______________ 。”
(5)杜甫的《春望》中，春天的花開、鳥鳴無疑引發(fā)詩人的憂國和思親之情：
“_____________ ，________________ 。”
8.下面是某班級開展的“共建和諧家園”的專題活動，設(shè)置了“和諧演講”、“和諧行動”兩個環(huán)節(jié)，請你參與，完成下面的問題。(5分)
【和諧演講】
下面是李華為這次活動寫的演講稿的部分內(nèi)容，請你按提示進行修改。(3分)
優(yōu)美的環(huán)境是和諧校園的基礎(chǔ)。在這樣的校園里學(xué)習(xí)、生活，(A)身心自有說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心”�；厥孜覈糯鷷海蠖嘁郎桨�，“借山光以悅?cè)诵�，假湖水以靜心情”;放眼現(xiàn)代校園，綠樹成行，嫩草如茵。校園里，(B)學(xué)生會潛移默化地美的熏陶，放飛美的心靈。(C)教室外，令人沉醉的綠意，給人以美的陶冶，也給人以智慧的啟迪。
(1)畫直線句子中( )句有語病，可修改為： (2分)
(2)畫波浪線的句子標(biāo)點有誤，應(yīng)將( )改為( )(1分)
【和諧行動】
下面是張卉參與這次活動的感悟，請根據(jù)語境為文中空缺處填上恰當(dāng)?shù)脑~。(2分)
擁有寬容才會有和諧。因為她能澆滅怒火化解愁緒，她能感化邪惡播撒善良，她能無私奉獻不計得失。寬容，讓我們享受陽光般的溫暖、雨露般的滋潤。
擁有 才會有和諧。因為她能讓師生之間擁有信賴，獲得美好的情誼;她能讓鄰里之間擁有信賴，贏得相處的和諧。有了誠信，和諧的幼苗能長成枝繁葉茂的大樹，結(jié)出豐碩的果實。
擁有 才會有和諧。因為她能讓友誼如柔云，親情似細(xì)雨;她能讓你擁有歡暢的人生，擁有快樂的天堂。只要你以友善對待每一朵花、每一個人，世界將更和諧。
二、閱讀理解。(42分)
(一)閱讀下面散文，完成9-13題。(15分)
①有些想念是不需要理由的，就像時常躍入我心中的那個姑娘的身影。每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無邊無際。
②那是一年前的一個雨夜。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺松的睡眼，灑下的光映射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個城市的一切都貓進了細(xì)雨的懷抱里。我呆望著路燈罩里舒緩而降的雨絲，想起了遠(yuǎn)在十多公里之外的家，心一橫，推著車子撞破了雨幕。
③“先生，您需要一把傘嗎?”正準(zhǔn)備騎上車子的我，突然聽到一個輕盈、溫馨的聲音�；剡^頭我才發(fā)現(xiàn)單位大門外的路燈下站著一位姑娘，懷里抱著一捆傘。她有十六七歲的樣子，穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長裙，背光站著，我看不清她的臉龐。
④我的確是需要一把傘呀!我停下來，仔細(xì)地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那時世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需，那就買吧，但挑挑揀揀的事兒是不能掉以輕心的。
�、菽枪媚飿O有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一地裝上。她蹲下來時，一頭長發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水。
⑥ “姑娘，你賣的是雨傘，為什么不自己用一把?看你，小心淋病了。”我嘴上這么說，手里卻沒停下挑揀的動作。
�、� “一用就賣不出去了，這是我這學(xué)期的生活費……”姑娘說了半截，止住了話頭。我才明白，眼前的這個小販?zhǔn)莻�學(xué)生。我想接著問她其他的情況，但她再不肯說一句話了，只是細(xì)心地拾掇著被我弄亂的雨傘。
�、嗍虑榫瓦@么簡單，簡單得如同到集貿(mào)市場那樣。但那個雨夜及時出現(xiàn)的那把雨傘卻罩著我。而且，我剛走到半路時，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。因而，那把雨傘便更顯得尤為體貼、尤為及時……
⑨隔了兩天，我無意中翻閱晚報時，在一版右下角看到了一幅圖片報道。雖然那晚我沒有看到賣傘姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報道的內(nèi)容上卻立即斷定，她就是我遇見的那個賣雨傘的姑娘。圖片報道簡練得只有幾句說明：“這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉學(xué)賣雨傘時，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時掏掉了四百余元錢的顧客，而昏倒在街……”那個因付款而掏丟了四百多元錢的人肯定不是我，如果是我，那就太富有戲劇性了，而且我對她的掛念也會有充分的理由。報紙上沒有她就讀的校址，只有她的很美的名字。
�、庥质且粋�下雨天。我獨自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個賣雨傘的姑娘。初春的雨水還有幾絲涼意，我沒有打傘，潛意識里有一種希冀：那個穿著鵝黃毛衣、黑色長裙、看不清面龐的姑娘會不會突然出現(xiàn)在我的面前?
�、� “先生，你需要一把傘嗎?”我真想再次聽到那句輕盈溫馨的問話。
�、写藭r的我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個雨天里……
9.用簡潔的語言概述文中的故事。(2分)
10.文中賣傘姑娘有哪些主要性格特點?閱讀全文，簡要回答。(3分)
11.文中畫線的句子描寫都很生動，富有表現(xiàn)力。請作簡要分析。(3分)
“一用就賣不出去了，這是我這學(xué)期的生活費……”姑娘說了半截，止住了話頭。
12.第⑧段中說：“而且，我剛走到半路時，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。
這句話在文中起什么作用?(4分)
13.文章最后說“此時的我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個雨天里……”請你談?wù)剬@句話的理解。(3分)
(二)閱讀下面說明文，完成14-17題。(13分)
種子的生存策略
①種子是植物的繁殖器官，在植物的生存競爭中起著至關(guān)重要的作用。它們高效地利用自身的'生理特點和周圍環(huán)境資源，完成傳宗接代的重任。
�、趶男螒B(tài)上來說，種子可以簡單地分為大種子和小種子。世界上最大的種子是巨籽粽的種子。目前發(fā)現(xiàn)最大的巨籽粽種子有17.6公斤重，堪稱“世界之最”。然而，世界上還有微若塵埃的種子。世界上最小的種子——熱帶雨林中附生蘭的種子，一粒的重量僅有一盎司的百萬分之三十五。
�、鄯N子的生存策略首先表現(xiàn)在它們自身的生理特點上。大種子帶有更多的營養(yǎng)物質(zhì)，就像一位裝備精良的旅行家，背著一個大大的旅行袋，以確保抵達目的地時有足夠的能量供其發(fā)芽，在競爭中以質(zhì)取勝，但通常含油量更高，能保證它們在輕裝旅行的同時，還帶有一定的能量。
④其次，因為“個頭”的不同，種子采取的傳播方式也不同。許多大種子既是動物的食物，同時也依靠動物傳播。例如殼斗科櫟樹種子的傳播就依靠嚙齒類、鳥類，甚至鹿等大型哺乳動物。小種子則像一群勇敢的士兵，不畏犧牲，前赴后繼，總會有幸運兒落地成苗。
�、莓�(dāng)種子陷入困境時，它們又是如何應(yīng)對的呢?大種子在依靠動物傳播的過程中，隨時有被取食的危險，但是它們憑借較多的營養(yǎng)物質(zhì)，能夠迅速萌發(fā)、發(fā)出幼苗。它們的幼苗可以在土地相對貧瘠或較為蔭蔽的森林環(huán)境里生長，被動物取食后，也有較好的恢復(fù)能力。此外，大種子也相對更耐干旱。與大種子相比，更多的小種子則采取休眠的方法度過困境。有時候，環(huán)境太干燥了，不適宜生長，它們便選擇休眠�；蛟S風(fēng)會把它們帶到更遠(yuǎn)的地方，或許再等一年，會有一場大雨將它們呼喚。它們一旦醒來，便立刻長出芽來。
�、薮笞匀痪褪沁@樣一個舞臺，各式各樣的種子都在以獨特的方式，表演著一支又一支精彩的生命之舞，永不停息。(選自《大自然》有刪改)
14.文章從 、 、 三個方面介紹了種子的生存策略。(3分)
15.分析下列兩個句子中加點詞語的含義及作用。(4分)
(1)大種子帶有更多的營養(yǎng)物質(zhì)，就像一位裝備精良的旅行家……
裝備精良： ____________________________________
(2)它們是一群勇敢的士兵，不畏犧牲，前赴后繼，總會有幸運兒落地成苗。
前赴后繼： ____________________________________
16.分析文中畫線句子的說明方法及作用。(3分)
答： _______________________________
17.文章第⑤段中加點詞語“或許”能否刪掉?請說明理由。(3分)
答： ____________________________________
(三)閱讀下面文言文，完成18-21題。(10分)
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說
相公癡，更有癡似相公者!”(《湖心亭看雪》)
18.解釋下列加點詞的意思。(2分)
(1)是日更定矣 是：_____________
(2)與余舟一芥 芥：_____________
(3)念無與為樂者 念：_____________(《記承天寺夜游》)
(4)未復(fù)有能與其奇者 與：_____________(《答謝中書書》)
19.下列劃分節(jié)奏有誤的一項是(2分)( )
A.湖中∕人鳥聲∕俱絕 B.一童子∕燒酒
C.湖中∕焉得∕更有此人 D.余挐∕一小舟
20.翻譯下列句子。(4分)
(1)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
譯文：___________________________________________
(2)實是欲界之仙都。(《答謝中書書》)
譯文：___________________________________________
21.下列對相關(guān)課文內(nèi)容分析有誤的是(2分)( )
A.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句中“絕”字妙在從聽覺寫出大雪后一片寂靜，湖山封凍，人、鳥都不敢外出，連空氣也仿佛凍結(jié)了。
B.本文作者張岱觀察雪景，從“大雪三日”到“上下一白”，最后看到“舟中人兩三粒”，采用的是定點觀察的方法。
C.本文寫景句采用了夸張、比喻等修辭手法使景物描寫更形象、更富有魅力。
D.文章寫景句語言自然質(zhì)樸，不事雕琢，寥寥數(shù)筆就勾勒出了清新淡雅的雪后場景，表現(xiàn)了作者超凡脫俗的閑情雅致。
(四)閱讀下面的詩，完成22-24題。(4分)
渡荊門送別(李白)
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
22.本詩記下了作者初次離開故鄉(xiāng)時的觀感和情思，其中最能表現(xiàn)他對故鄉(xiāng)依依不舍之情的一個字是_____。(1分)
23.這首詩中間兩聯(lián)描繪舟過荊門時所見景色，請簡要分析“隨”字好在哪里。(1分)
答：____________________________________________
24.這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感?(2分)
答：________________________________________________
三、寫作。(50分)
25.任選一題，作文。
文題一：以“心中有話對你說”為題目，寫一篇作文。
注意：①寫出你的真情實感;②文章不要少于500字。
文題二：
不管生活在喧鬧的都市，還是生活在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情。每一次走進自然的行動，總會給你留下一些難忘的記憶：也許是觀賞萬頃的碧波，也許是留戀田間的小路，也許是仰望皓月當(dāng)空，也許是諦聽枝頭蟬鳴……自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。
請以“陶醉在______”為題，寫一篇文章。
要求：①補全題目;②不少于500字。
初二語文期末考試答題技巧
1.文章體裁
詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文
2.記敘文六要素?
時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果
3.找主題句?
找首段或尾段的議論抒情句。
4.文章內(nèi)容?
方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。
答：此文記敘了(描寫了、說明了)……，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。
5.材料組織特點?
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。
6.劃分層次?
(1)按時間劃分(找表示時間的短語)
(2)按地點劃分(找表示地點的短語)
(3)按事情發(fā)展過程(找各個事件)
(4)總分總(掐頭去尾)
7.記敘線索及作用?
線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
8.為文章擬標(biāo)題。
找文章的線索或中心
(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感
9.填寫讀書卡片。
按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(有時在括號內(nèi))。
10.記敘順序及作用?
(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。
(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)
作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
(4)平敘(略)
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