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初三一模數(shù)學(xué)試卷分析
對(duì)初三數(shù)學(xué)一模的試卷進(jìn)行分析，做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備吧。下面是小編收集整理的初三一模數(shù)學(xué)試卷分析，以供大家學(xué)習(xí)參考。
初三一模數(shù)學(xué)試卷分析 篇1
一、試卷中反映教與學(xué)的問題：
教的問題：
對(duì)學(xué)生解題方法與能力的培養(yǎng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，增強(qiáng)解題方法指導(dǎo)性教學(xué)。
學(xué)生問題：
1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本概念、基本公式、基本性質(zhì)、基本定理不熟，造成失分;
2、審題不清，導(dǎo)致嚴(yán)重失分;
3、解題過程不規(guī)范，不嚴(yán)謹(jǐn)，解題基本技能不熟練，基本思路不明確，造成失分;
4、數(shù)學(xué)思想方法不靈活，轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想等能力差，綜合、靈活應(yīng)用知識(shí)能力差造成失分。
二、試卷分析
這次試卷檢測(cè)的'范圍主要是初三上學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，而從試卷成績(jī)來看，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，大致可分為兩類：第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過選擇、填空、計(jì)算、和畫圖題進(jìn)行檢測(cè)，第二類是綜合應(yīng)用，主要是考幾何證明、應(yīng)用實(shí)踐和分類討論等試題。
在基本知識(shí)中，選擇、填空的情況基本較好。選擇題失分情況最多的是第一題，學(xué)生容易犯粗心的錯(cuò)誤，其次填空題錯(cuò)誤的在地17題。
對(duì)于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵，自己讀懂題意。分析題意在現(xiàn)在看來是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會(huì)做的題上失分了，太可惜了。(試卷第22題就是一應(yīng)用題，學(xué)生主要錯(cuò)誤是由于題意沒有理解導(dǎo)致錯(cuò)誤;第25題學(xué)生因?yàn)榭匆婎}目太長(zhǎng)，甚至連題目都沒有看就沒有去做了)
初三一模數(shù)學(xué)試卷分析 篇2
一、試卷總體情況：
1、基礎(chǔ)部分(86分)
(1)相反數(shù)
(2)科學(xué)記數(shù)法
(3)圓心角與圓周角的關(guān)系
(4)概率
(5)相似
(6)配方法
(7)統(tǒng)計(jì)量
(9)自變量取值范圍
(10)分解因式
(11)解直角三角形的簡(jiǎn)單應(yīng)用
(13)實(shí)數(shù)計(jì)算
(14)解不等式組
(15)全等
(16)方程組，代數(shù)式求值
(17)一次函數(shù)與反比例函數(shù)
(18)列方程解應(yīng)用題
(19)四邊形計(jì)算
(20)第一問切線證明
(21)統(tǒng)計(jì)
(23)第一問判別式
(25)第一問求二次函數(shù)解析式。
2、中檔、提高部分(34分)
(8)展開圖
(12)規(guī)律探索
(19)第二問與圓有關(guān)的計(jì)算
(22)閱讀、操作問題
(23)第二、三問代數(shù)綜合
(24)幾何綜合
(25)第二、三問代數(shù)幾何綜合題。
二、部分題目分析：
1、第8題，展開圖問題(中考選擇壓軸題�？碱})，難度中，考查學(xué)生的空間想象能力，此題可采用退步法，使問題簡(jiǎn)化，三個(gè)面想不過來，你可以想兩個(gè)面，之后看有無重疊即可，本題也可實(shí)驗(yàn)操作，但圖形有些復(fù)雜，折起紙來有一定困難。
2、第12題，規(guī)律探究題，本題所考圖形在中考或模擬中多次出現(xiàn)，同學(xué)們并不陌生，解題關(guān)鍵是代數(shù)與幾何之間的相互轉(zhuǎn)換。
3、第17、18、19題，都是模仿11年中考題出的，17注意分類討論，18注意分式方程要檢驗(yàn)，19沒考常規(guī)梯形計(jì)算。
4、第20題，切線的證明實(shí)為弦切角逆定理模型，但為了降低難度，題中給畫出了直徑;第二問也是模仿中考題求了2條線段長(zhǎng)度，但第一個(gè)線段長(zhǎng)度實(shí)為降低求第二條的難度，并可以達(dá)到一定的區(qū)分度，本題為中等難題，但比11年中考簡(jiǎn)單。
5、第22題，本題為閱讀理解類信息題，做這類題目注意一定要把信息讀完了，再思考，然后照葫蘆畫瓢即可。本題在北京競(jìng)賽中考過，在市面上比較流行的培優(yōu)類教輔《新思維》或《培優(yōu)競(jìng)賽新方法》中的平移部分可以找到。
6、第23題，常規(guī)代數(shù)綜合題，一句話“代數(shù)就行”。
7、第24題，中點(diǎn)相關(guān)幾何綜合題，10、11年海淀一模第25題皆是此類問題，本題圖形的實(shí)質(zhì)是增設(shè)中點(diǎn)法的'外構(gòu)中位線，進(jìn)而極大的降低了難度，本類題在競(jìng)賽和中考中多次考察，08北京中考第25題就是此類問題(05大連中考改題)，本題為08大連二模第26題改題。
8、第25題，代幾綜合，第一問送分，第二問割補(bǔ)法求面積，第3問可視為以代數(shù)為主的代幾綜合題(典型的大連題風(fēng)格，本題為09大連中考第26題改題)，注意代數(shù)和幾何之間的轉(zhuǎn)換計(jì)算即可。
小結(jié)：
本次海淀區(qū)一模題目和以往相比略顯簡(jiǎn)單，因此同學(xué)們會(huì)有一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)(相對(duì)期末考試)，但且不可驕傲，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說要保證簡(jiǎn)單題的準(zhǔn)確率，提高中等題的速度，了解難題的基本套路。
初三一模數(shù)學(xué)試卷分析 篇3
本次測(cè)試我們還是用漳州三中的考題�？荚嚂r(shí)間120分鐘，滿分140分，共26題，試題難易適中，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面大，注重考查基本知識(shí)和基本技能。偏重于考查學(xué)生幾何推理證明計(jì)算，2、3、5、6、11、13、15、17、18、20、21、22、23、24、25、26共16道，取之于生活的應(yīng)用性問題有2、4、11、13、15、16、22，題目入手寬泛，19題解方程并沒有要求方法，學(xué)生可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自信心。
學(xué)生做得較好的題目有填空題即918題、19，做得不好的有題目有：思考問題不夠全面8題，忽略一元二次方程的條件，知識(shí)的綜合運(yùn)用問題：6、11、18、25，探究性問題26，數(shù)學(xué)應(yīng)用問題16題將送賀卡與握手問題混淆，22題的與利潤(rùn)問題相關(guān)的兩個(gè)量的關(guān)系部分學(xué)生理解還有困難，在驗(yàn)根環(huán)節(jié)不注意審題以至于失分。
整體來說，明顯的問題有：
1、 學(xué)生成績(jī)呈現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，班級(jí)授課難度增大，學(xué)困生與同學(xué)們的差距越來越大，有的開始不遵守紀(jì)律，甚至影響到正常課堂教學(xué)秩序。
2、 成績(jī)的背后反思學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不下工夫，所以隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，再忽視課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)的有效性削弱，由于懶惰作業(yè)不做，更不用說自覺溫習(xí)功課了。一些中等生學(xué)習(xí)方法上還要改進(jìn)，學(xué)習(xí)效率有待提高，否則不能適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
3、 一些基本概念如一元二次方程的條件，各種四邊形的定義性質(zhì)、和判定部分學(xué)生不能真正理解掌握，更談不上靈活應(yīng)用了�；炯寄埽热绯咭�(guī)做圖求做線段中點(diǎn)，一些好學(xué)生還不能很好解決，解一元二次方程時(shí)少數(shù)同學(xué)還有用大括號(hào)連接兩個(gè)根，對(duì)于兩個(gè)重根不能區(qū)別于一個(gè)實(shí)根進(jìn)行書寫。
4、 本次考試中大量的幾何推理，不少是過去做過的老題，但是學(xué)生思維單一、煩瑣、在自己的思維定勢(shì)中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不能簡(jiǎn)潔明了的說明問題。
5、 閱讀理解題目的能力還有差距，靈活運(yùn)用知識(shí)的`能力不強(qiáng)。
今后的教學(xué)中要注意：
1、 我們畢竟是九年義務(wù)教育，還是要面向全體學(xué)生，善待學(xué)習(xí)中的弱勢(shì)群體，對(duì)他們有期待，有要求，有約束，給予重視，定一些能夠達(dá)到的目標(biāo)，鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，給予信心，課下多交流，給予關(guān)心。
2、 課堂教學(xué)還要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和引導(dǎo)，注意讓學(xué)科尖子談感想和學(xué)習(xí)秘訣，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用。
3、 對(duì)優(yōu)等生嚴(yán)格要求，讓他們?cè)诜此甲约�，研究別人中認(rèn)識(shí)自我，保持上進(jìn)心，力爭(zhēng)精益求精。
4、 不要忽視中等生這個(gè)群體，課堂教學(xué)多關(guān)注，多指導(dǎo)，給機(jī)會(huì)，給予幫助，使其產(chǎn)生向上的欲望的動(dòng)力，從而提高成績(jī)。
5、 在新課程的教學(xué)中多比較、多鑒別，加強(qiáng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造的方法引導(dǎo)，要求解決問題與時(shí)俱進(jìn)，鼓勵(lì)通法多法，贊揚(yáng)特法。利用課堂中的隱性教學(xué)資源：如巧解妙法，典型錯(cuò)誤，學(xué)生提出的各種問題等，激發(fā)探究的欲望，給予探究的機(jī)會(huì)，搭建展示自我的舞臺(tái)。
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