初三物理復(fù)習方法
初三年級，是整個初中階段的關(guān)鍵。我們將在初三這一年中，需要盡快進入學習狀態(tài)。下面是初三物理復(fù)習方法，歡迎參考閱讀！
復(fù)習之前，首先要認真學習考試大綱及考試說明，熟知課程標準，了解命題原則，熟知考試范圍，掌握考試內(nèi)容和目標要求，讀懂課標。
從開始就要熟悉基本概念
在新課程下仍然要注重基礎(chǔ)知識，兩者并不矛盾，要做到基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，不是單純地記憶，而是要深刻地理解，比如比熱容采用的是比值的定義方法，它是物質(zhì)的一種屬性，與物質(zhì)的質(zhì)量等無關(guān)；關(guān)于基本規(guī)律要弄清適用條件，不能死搬教條，如今年泰州中考最后一題就考了阿基米德原理的適用范圍，題目中塑料袋實驗?zāi)芊袢孀C明阿基米德定理等；對于基本方法，要結(jié)合實際問題靈活運用，注意歸類總結(jié)。
物理主陣地是上課和作業(yè)
兩塊主要的陣地是上課和作業(yè)。上課要緊緊地跟著課堂的主旋律，積極地思考；作業(yè)要盡自己的最大努力獨立地完成，對于做錯的題不能僅滿足于一個正確的答案，而是要真正地弄懂其中的道理。初三電路分析、連接、設(shè)計等問題對于剛進入初三的同學來說可能有些困難，要善于在信息反饋的過程中修正自己的思維，找出和老師的思維之間的差距，從而使自己的思維得到培養(yǎng)。
物理需要動手操作來思考
許多物理實驗，憑著自己的想象，用書本的理論似乎可以自圓其說的，但實際操作時并不完全這樣，只有勤于動手，仔細觀察，才會有新的有價值的發(fā)現(xiàn)。如2009年的一道選擇題，透過玻璃杯看鸚鵡，大家都知道是放大的，但究竟是如何放大的并不清楚，考試時也不知道用手邊的器材去做一做，所以錯誤率極高；2015年的23題，小尺在手指上移動問題，28題吹肥皂泡問題等，如果不勤于動手實驗，不善于思考，解決這樣的問題是比較困難的。
復(fù)習時采用有效的復(fù)習方法，做法如下：
1. 狠抓基礎(chǔ)。
中考試題的.內(nèi)容和題型都是千變?nèi)f化的，但基礎(chǔ)知識是不變的，而且沒有基礎(chǔ)知識就談不上能力和靈活運用，因此，我狠抓基礎(chǔ)。做到讓學生切實學懂每個知識點。懂的標準是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題；對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別；能用學過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題。
2. 在弄清基礎(chǔ)知識的同時，還要注意知識的系統(tǒng)性。
系統(tǒng)理論告訴我們：世界上各種事物，過程不是孤立的，雜亂無章的偶然堆積，而是一個合乎規(guī)律的，由各要素組成的有機整體。事物本身也是相互聯(lián)系的整體，各個事物之間也不是孤立的�？茖W的發(fā)展要求人們揭示不同物質(zhì)運動形成內(nèi)在的共同屬性與共同規(guī)律。
3. 加強練習，提高能力。
技能、技巧是練出來的，結(jié)合大綱要求，進行系統(tǒng)練習是搞好復(fù)習不可忽略的一個重要環(huán)節(jié)。只有進行系統(tǒng)的靈活多樣的練習，學會如何思維和解題，才能鞏固、加深和擴展所學的物理知識，培養(yǎng)分析與綜合能力，判斷與推理能力，科學想象能力。精心選擇習題，所選習題有一定廣度、深度，突出重點，靈活多樣，不要重復(fù)交叉。
4. 因材施教，及時輔導(dǎo)。
課后輔導(dǎo)也是不可忽視的一個方面，任何一名學生都不可能在課堂45分鐘完全領(lǐng)悟教師所傳授的新知識。 所以利用課余時間，我針對不同學生存在的問題進行因材施教，及時輔導(dǎo)。讓每個學生都有一定提高。
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