初三語(yǔ)文地下森林?jǐn)嘞刖毩?xí)題及答案
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初三語(yǔ)文地下森林?jǐn)嘞刖毩?xí)題
一、 基礎(chǔ)知識(shí)。
1、加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )
浩瀚無(wú)垠( )( ) 裊裊( ) 鼎盛( ) 萬(wàn)籟俱寂( )
鏡泊湖( ) 嶙峋( )( ) 沉湎( ) 吝嗇( )( )
徘徊( )( ) 窺測(cè)( ) 憤懣( ) 孱弱( ) 簌簌( )
2、各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的是( )
A.幽深 峻嶺 隱姓埋名 沉默寡言
B.罕見(jiàn) 懸崖 山崩地裂 依然如故
C.脾氣 沉湎 萬(wàn)賴(lài)俱寂 遮天蔽日
D.漫長(zhǎng) 嬌艷 巖漿橫溢 五彩繽紛
3、選出下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)( )
A.也許為它所感召，純潔的白樺，挺拔的青楊，秀美的黃菠蘿，它們勇敢的種子，都來(lái)了，來(lái)了。
B.可是你，為什么長(zhǎng)在這里?長(zhǎng)在這陰森森、黑黝黝的幽深的峽谷。
C.人們不知道地球?yàn)槭裁匆l(fā)出那么大的脾氣?或許僅僅是因?yàn)樗矚g運(yùn)動(dòng)。
D.種子便毅然跳進(jìn)了峽谷的懷抱，獻(xiàn)身于那沒(méi)有陽(yáng)光的地下。
4、2003年5月21日，中國(guó)登山隊(duì)員再次成功地登上了珠穆朗瑪峰，這一壯舉給全國(guó)人民以巨大的鼓舞。請(qǐng)仿照下面例句，再寫(xiě)出一個(gè)贊揚(yáng)他們的句子。
例句：你們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)。
5、文學(xué)常識(shí)填空。
《地下森林?jǐn)嘞搿敷w裁是 ，本文作者是 。
5、散文 張抗抗
二、閱讀理解。
(一)地下森林?jǐn)嘞?節(jié)選)
然而那幽暗的峽谷，卻依然如故。黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄。樵夫聽(tīng)得見(jiàn)泉水在谷底的石洞里激起的滴答回聲，獵人追蹤狼嗥虎嘯。至此，除了厚厚的青苔外什么也沒(méi)有。幾千年過(guò)去了，大自然的生命無(wú)處不在，峽谷卻沒(méi)有資格得到哪怕一株小草……
也許鳥(niǎo)兒掠過(guò)山崖，銜叼的草莖曾在這里落下過(guò)草籽兒，但是草籽兒沒(méi)有發(fā)芽;也許山泉流過(guò)谷底，攜帶過(guò)幾粒花種，但是小花兒沒(méi)有長(zhǎng)大。都說(shuō)陽(yáng)光是公平的，在這里卻不，不!它沉湎于高山.大川.平野對(duì)它的歡呼致意，卻從來(lái)沒(méi)有到這深深的峽谷的底部來(lái)過(guò)。它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點(diǎn)頭。它從沒(méi)有留意過(guò)這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線由于好奇而向谷底窺測(cè)，也是斜視著，沒(méi)有幾絲暖意。
陽(yáng)光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道?
陽(yáng)光是公平的嗎?峽谷莫非不明白?
不幸的峽谷，它本可以變成一串明珠似的小湖，像德都縣的高山堰塞湖“五大連池”那樣，輕而易舉就可贏得人們的贊美�？墒撬鼌s不。它悄然無(wú)聲地躺在這斷壁底下，并不急于到世上去炫耀自己;它隱姓埋名，安于這荒僻的大山之間，總好像在期待著什么，希望著什么。它究竟在期待和希望著什么呢?
長(zhǎng)空的大風(fēng)經(jīng)過(guò)這里，停下腳步。不等探詢(xún)，便很快理解了它。它把坑口的石塊碾成粉末，一點(diǎn)一點(diǎn)地撒落到峽谷的石縫里去。
潔凈的山泉日日與它相伴，也終于明白了它。它從石洞里流出來(lái)，又一滴一滴滲進(jìn)石縫里去，把石塊碾成的粉末變成了泥土。
山頂?shù)聂~(yú)鱗松時(shí)時(shí)顧盼著它。雖然相對(duì)無(wú)言，卻是心心相通。它敬仰峽谷深沉的品格，欽佩峽谷堅(jiān)忍的毅力，它為陽(yáng)光的偏愛(ài)憤懣，為深淵的遭遇不平。秋天，它結(jié)下了沉甸甸的種子，種子便毅然跳進(jìn)了峽谷的懷抱，獻(xiàn)身于那沒(méi)有陽(yáng)光的“地下”。也許為它所感召，純潔的白樺.挺拔的青楊.秀美的黃菠蘿，它們勇敢的種子，都來(lái)了，來(lái)了。一粒、幾十粒、幾百粒。不是出于憐憫，而是為了試一試大自然的生命力究竟有多強(qiáng)……
幾千年過(guò)去了，幾萬(wàn)年過(guò)去了。
孱弱的小苗曾在寒冷霜凍中死去，但總有強(qiáng)者活下來(lái)了，長(zhǎng)起來(lái)了，從沒(méi)有陽(yáng)光的深坑里長(zhǎng)起來(lái)。
幾千年過(guò)去了，幾萬(wàn)年過(guò)去了，進(jìn)入了人類(lèi)的文明時(shí)代。終于有一天，人們?cè)谖羧盏乃阑鹕娇诎l(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇跡，一個(gè)生命史上的奇跡——幽暗的峽谷里竟然柞木蒼郁，松樹(shù)成林。整整齊齊.密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林。只因?yàn)樗诰滓话愕纳罟戎�，而又黑森森不�?jiàn)陽(yáng)光，有人便為它起了一個(gè)恰如其分的名字，叫做地下森林。
如果它早已變成漂亮的小湖，奇麗的深潭，也許早就免除了這“地下”的一切艱辛。但是它不愿意。它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的。為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)。它在黑暗中苦苦掙扎向上，愛(ài)生命竟愛(ài)得那樣熱烈真摯。盡管陽(yáng)光一千次對(duì)它背過(guò)臉去，它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂，把偉岸的成材無(wú)私奉獻(xiàn)給人們，得到了自己期待已久的榮光。
1、本文表現(xiàn)了怎樣的主題?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
2、文中作者以第二人稱(chēng)“你”來(lái)稱(chēng)呼地下森林，這樣寫(xiě)具有怎樣的表達(dá)效果?
3、選文部分是寫(xiě)實(shí)還是想象?采用了哪一種寫(xiě)作順序?
答：____________________________________________________________________________
4、文中寫(xiě)陽(yáng)光的無(wú)情和不公，有什么作用?
答：_________________________________________________________________________
5、文中“它究竟在期待和希望著什么呢?”一句用了什么修辭方法?有什么作用?
答：__________________________________________________________________________
6、從上述文字中可以看出，地下森林具有哪些品格?
答：___________________________________________________________________________
7、作者極力描寫(xiě)峽谷的幽暗、陽(yáng)光不至、沒(méi)有生機(jī)，作者這樣寫(xiě)的用意是什么?
8、作者提到地下森林時(shí)說(shuō)，“我為尋你爬上了高高的山嶺，原只是因?yàn)楹闷�，卻想不到你如此強(qiáng)烈地震動(dòng)了我的心懷。”你認(rèn)為是什么如此強(qiáng)烈的震動(dòng)了“我”的心懷?
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(二)峭壁上的樹(shù)
是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無(wú)可奈何地跳下懸崖。是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無(wú)反顧地投落這峭壁。
那一天你確實(shí)跳下來(lái)了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒(méi)有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧脊的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉……從此，你就在這里安家落戶(hù)，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強(qiáng)地活了下來(lái)，長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹(shù)。
它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹(shù)并沒(méi)有被征服。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號(hào)中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。
一次次，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群?一回回，它把云霧撕扯成碎片;它以威嚴(yán)逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以剛毅驅(qū)逐雷電遠(yuǎn)避他方……
它明知道自己成不了棟梁高樹(shù)，卻還是努力地生長(zhǎng)，它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹(shù)，山后的梨樹(shù)，一個(gè)個(gè)嬌性慣養(yǎng)讓人伺候。撫慰，動(dòng)輒就使性子給點(diǎn)顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的.楊樹(shù)柳樹(shù)們，一個(gè)個(gè)占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地?cái)[首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹(shù)默默地兀立著，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨(dú)。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰(shuí)的特別關(guān)照與愛(ài)撫，完全依靠自己的力量，長(zhǎng)成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略那簇動(dòng)人的風(fēng)采。它真誠(chéng)而沒(méi)有嫉妒，它純樸而從不貪婪;抬手向路人致意問(wèn)候，俯首向勝利者恭賀祝福。
那一年秋天，于不知不覺(jué)中，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰?jiàn)。
那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈(zèng)，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團(tuán)燃燒的火焰，像那萬(wàn)仞峭壁的靈魂。見(jiàn)到它果實(shí)的那一刻，我陡地生出一個(gè)奇怪的想法：小酸棗，或許正是那棵酸棗樹(shù)苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧!有了心，它便會(huì)有夢(mèng)，便會(huì)更加熱烈地?fù)肀澜?
1、選文前四段從哪兩個(gè)方面寫(xiě)了酸棗樹(shù)生存條件的惡劣 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái).
答：________________________________________________________________________
2、從第五段中找出具體體現(xiàn)“不鄙位卑，不薄弱小”的語(yǔ)句，用橫線在原文上標(biāo)出。
答：________________________________________________________________________
3、文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景”，“像萬(wàn)仞峭壁的靈魂”，其中加線的“雄鷹”、“風(fēng)景”、“靈魂”分別指什么。
答：___________________________________________________________________________
4、寫(xiě)出本文的行文線索.
答:____________________________________________________________________________
5、談?wù)勀銓?duì)酸棗樹(shù)的看法和認(rèn)識(shí)，認(rèn)為它有什么值得我們學(xué)習(xí)的?答:____________________________________________________________________________
(三)做一朵攜來(lái)彩貝的海浪(2005年湖北省荊州市中考題)
誰(shuí)不愛(ài)彩色的貝殼呢?
夏日，每一位來(lái)到海濱的人，不是凝望著碧浪翻滾的大海，眺望著遠(yuǎn)處點(diǎn)點(diǎn)的漁帆，便是低頭尋覓著海灘上五彩的貝殼。
每一刻形態(tài)可愛(ài)、色彩絢麗得貝殼，都是和歡呼雀躍、和連聲贊嘆、和無(wú)限遐想連接在一起的。
這時(shí)，撿到心愛(ài)小貝殼的人，都會(huì)抬頭向海：感激大�？犊馁�(zèng)予，感激那迎面而來(lái)的潔白浪花，是它們，攜帶著五彩繽紛、充滿夢(mèng)幻色彩的貝殼，來(lái)到人們的面前。
是的，是應(yīng)該感謝這些奔騰不息的海浪。
所以，當(dāng)我在海灘漫步的時(shí)候，常常會(huì)想──這不也和有些人一樣嗎?
有的人，就是一朵攜帶彩貝的海浪，當(dāng)你和他相處一段時(shí)間以后，你能在他身邊撿到很多“彩貝”。比如，他的熱情，他的誠(chéng)懇，他的謙虛好學(xué)，他的表里如一，他的待人以禮。甚至看來(lái)是一些細(xì)枝末節(jié)的東西，比如他的守時(shí)，他的節(jié)儉，他的整潔，以及他麻煩了別人從不忘記說(shuō)聲謝謝……這些好的品格，好的行為，好的習(xí)慣，時(shí)時(shí)在感染著你，使你感到所獲良多。
──這樣的人，不就是一朵攜帶著美麗貝殼的海浪嗎!
是啊，如果一個(gè)人是攜帶著美麗貝殼的海浪，他的人生該是多么的美好和充盈。
我想，要是生活里的每一個(gè)人都是這樣，我們的社會(huì)就會(huì)如同一個(gè)風(fēng)景旖旎的海灘，彩色的貝殼將會(huì)俯拾皆是……
1、貫串這篇文章的線索是： 。
2、本文從貝殼寫(xiě)起，升華出這樣一個(gè)美好的主題： 。
3、文中表現(xiàn)作者思路轉(zhuǎn)折與深化的一個(gè)句子是： 。
4、文中畫(huà)線句寫(xiě)出了什么?
5、試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)明這篇小小美文的寫(xiě)法。
6、展開(kāi)聯(lián)想，以“彩貝”或“海浪”為話題(自選一處)寫(xiě)一句富有哲理的話。
初三語(yǔ)文地下森林?jǐn)嘞刖毩?xí)題答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)。
1、hàn 、yín、niǎo、dǐng 、lài、pō、lín、xún、miǎn、
lìn、sè、pái、huái、kuī、mèn、chán、sù
2. C(賴(lài)應(yīng)改為籟。)
3. B(A項(xiàng)“純潔的白樺，挺拔的青楊，秀美的黃菠蘿”中的“，”應(yīng)用“、”;C項(xiàng)中的“?”應(yīng)用“。”;D項(xiàng)中的“地下”上應(yīng)加引號(hào)。)
4.示例：你們的精神是那樣的英勇和無(wú)畏。
二、閱讀理解。
(一)地下森林?jǐn)嘞?節(jié)選)
1、人在面對(duì)逆境的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)不屈服于命運(yùn)，應(yīng)當(dāng)有積極向上的心態(tài)，應(yīng)該抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，歷經(jīng)磨難，爭(zhēng)取屬于自己的命運(yùn)。
2、以第二人稱(chēng)“你”來(lái)稱(chēng)呼地下森林，便于作者直抒胸臆，更直接的表達(dá)自己的感情。
3、一半是寫(xiě)實(shí)，寫(xiě)得非常逼真，好像作者親眼所見(jiàn)似;一半是想像，作者不可能親見(jiàn)幾萬(wàn)年前的地質(zhì)變遷，而純粹是發(fā)揮想像寫(xiě)成。采用了插敘。
4、通過(guò)寫(xiě)環(huán)境的惡劣，從反面襯托地下森林的生命力的神奇?zhèn)ゴ蟆?/p>
5、用了反問(wèn)的修辭方法。作用是設(shè)置疑問(wèn)，吸引讀者的注意力，同時(shí)也提示了地下森林的形成歷史。
6、堅(jiān)忍頑強(qiáng)，沉著謙遜，樂(lè)觀豪邁，無(wú)私奉獻(xiàn)。
7、描寫(xiě)峽谷的幽暗、陽(yáng)光不至、沒(méi)有生機(jī)，從側(cè)面烘托出地下森林在惡劣的條件下頑強(qiáng)生長(zhǎng)、綻放生命色彩的勇氣。
8、是地下森林在極其惡劣的自然條件下頑強(qiáng)不屈的生長(zhǎng)的這種精神震動(dòng)了作者的心懷�！ �。
(二)峭壁上的樹(shù)
1、酸棗樹(shù)生長(zhǎng)在峭崖壁縫上的一捧貧脊的泥土中;受到風(fēng)雨，云霧，霜雪，雷電的欺壓。
2、它明知道自己成不了棟梁高樹(shù)，卻還是努力地生長(zhǎng);它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。
3、酸棗樹(shù)的種子;故鄉(xiāng)峭壁上的酸棗樹(shù);小酸棗。
4、酸棗樹(shù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
5、略。
(三)做一朵攜來(lái)海貝的海浪
1、貝殼(或彩貝)。
2、每個(gè)人都應(yīng)該做一個(gè)有好品格、好行為、好習(xí)慣的人。(或“做有優(yōu)秀品格的人，讓我們的社會(huì)更美好”或“有優(yōu)秀品格的人，他的人生是美好的”或與此相近的表達(dá)。)
3、所以，當(dāng)我在海灘漫步的時(shí)候，常常會(huì)想──這不也和有些人一樣嗎?
4、人們撿到五彩貝殼時(shí)高興、激動(dòng)的心情與動(dòng)作、神情。(或與此相近的表達(dá)。)
5、寫(xiě)物喻人。(或其他言之成理的說(shuō)法。)
6、根據(jù)答題情況評(píng)改。
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