- 相關(guān)推薦
十堰市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試題帶答案解析
初中畢業(yè)生在臨近學(xué)業(yè)考試的時(shí)候，多做模擬試卷是一個(gè)提高成績的一個(gè)方法。小編為大家力薦了十堰市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試十日以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
十堰市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試題
一、積累與運(yùn)用(26分，1—6題各3分，7、8題各4分)
1.下面各組詞語中加點(diǎn)字的字音和字形完全正確的一組是( )
A.哺(bǔ)育 燥(zào)動(dòng) 雋(juàn)永 膾灸(zhì)人口
B.妥帖(tiě) 殷(yīn)紅 貽(yí)誤 弛(chí)名中外
C.絢(xuàn)麗 凋(diāo)零 埋(mán)怨 咬文嚼(jiáo)字
D.貯(chǔ)藏 恐嚇(hè) 稱(chènɡ)職 浮想聯(lián)篇(piān)
2.下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮敬業(yè)，對工作精益求精，錙銖必較。
B.“中國漢字聽寫大會(huì)”的參賽小選手，聰明伶俐，貽笑大方，小小年紀(jì)就記得很多漢字和詞語，深受觀眾喜愛。
C.這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的、栩栩如生的交響樂。
D.由于他刻苦練字，鍥而不舍，所以他的書法藝術(shù)才達(dá)到爐火純青的地步。
3.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是( )
A.中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的原因，是因?yàn)檫@些作品不僅表現(xiàn)手法自由活潑，而且思想感情豐富細(xì)膩。
B.有學(xué)者認(rèn)為，央視“百家講壇”欄目將國學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人了解、研究傳統(tǒng)文化。
C.近200年來，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毀掉，尤其在近50年，部分地區(qū)森林減少了一倍。
D.我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書香飄滿我們的生活。
4.下列各項(xiàng)說法有誤的一項(xiàng)是( )
A.中國文化中，有許多與“三”有關(guān)的稱謂，如“三皇五帝”、“三秦”、“歲寒三友”、“三教九流”等，其中，“歲寒三友”指的是松、竹、梅。
B.《格列佛游記》講述了格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及爪哇國等地的經(jīng)歷。
C.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了詩歌作品305篇。按體制分風(fēng)、雅、頌三類。“賦、比、興”是其主要的表現(xiàn)手法，其中，“比”就是比喻。
D.戲劇是與小說、散文、詩歌并列的一種文學(xué)樣式�！锻崴股倘恕肥且徊肯矂。诰o張激烈的戲劇沖突中，塑造了夏洛克、鮑西婭、安東尼奧等鮮明的人物形象。
5.依次填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
PM2.5對空氣質(zhì)量和能見度有更大影響。
�、倏梢姽獾牟ㄩL在0.4～0.7微米之間，而粒徑在這個(gè)尺寸附近的顆粒物正是PM2.5的主要組成部分。
�、谒�，PM2.5是灰霾天能見度降低的主要原因。
�、垭m然空氣中不同大小的顆粒物均能降低能見度，不過相比于粗顆粒物，更為細(xì)小的PM2.5降低能見度的能力更強(qiáng)。
�、墚�(dāng)顆粒物的直徑和可見光的波長接近的時(shí)候，顆粒物對光的散射消光能力最強(qiáng)。
�、蓦m然肉眼看不見空氣中的顆粒物，但是顆粒物卻能降低空氣的能見度，使藍(lán)天消失，天空變成灰蒙蒙的一片，這種天氣就是灰霾天。
A.②⑤③④① B.③⑤④①② C.④⑤③①② D.⑤③④①②
6.給下面的新聞擬標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
十堰晚報(bào)5月23日訊 昨日是我市首個(gè)“公交讓座日”，我市開展了豐富多彩的活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)文明乘車新風(fēng)尚。
今年4月29日，由市文明辦牽頭，團(tuán)市委、市交通運(yùn)輸局、市教育局、十堰廣播電視臺(tái)、十堰日報(bào)社、市公安交管局、市運(yùn)管局、市城市公交集團(tuán)公司等9家單位聯(lián)合發(fā)起“公交文明引領(lǐng)城市文明”活動(dòng)，并將每月22日確定為我市“公交讓座日”。
昨日，市城市公交集團(tuán)公司在4路、5路、15路、29路等多條公交線路及人群密集的主要站點(diǎn)開展“公交讓座日” 活動(dòng)。公交車內(nèi)張貼有文明乘車讓座宣傳橫幅和溫馨提示語，播放“公交讓座日”相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，100名頭戴小紅帽、身披綬帶的青年服務(wù)志愿者在車廂內(nèi)及公交站點(diǎn)發(fā)放《文明乘車倡議書》，贈(zèng)送印有全市公交線路標(biāo)識的精美小扇子，鼓勵(lì)和引導(dǎo)乘客為老、弱、病、殘、孕等行動(dòng)不便的人讓座。
據(jù)介紹，開展“公交文明引領(lǐng)城市文明”活動(dòng)，主要目的是通過公交車這個(gè)城市流動(dòng)“窗口”傳播、弘揚(yáng)、引導(dǎo)城市文明，實(shí)現(xiàn)“出行環(huán)境美、服務(wù)行為美、和諧人文美”目標(biāo)。
(內(nèi)容有刪改)
A.十堰昨日迎來首個(gè)“公交讓座日”
B.十堰開展“公交文明引領(lǐng)城市文明”活動(dòng)
C.我市首個(gè)“公交讓座日”，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)文明乘車新風(fēng)尚
D.9家單位聯(lián)合開展活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)城市文明
7.古詩詞默寫填空
�、俅竽聼熤保� 。(王維《使至塞上》)
�、� ， 。烈士暮年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)
③生活中，遇到困境怎么辦?陸游在《游山西村》里智慧地告訴你“ ， ”。
�、茉凇锻馈分�，杜甫用“ ， ”啟迪我們要不怕困難，勇攀人生高峰。
8.綜合性學(xué)習(xí)
某班準(zhǔn)備開展以“厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請根據(jù)要求，完成相關(guān)任務(wù)。
(1)下面是該班主題班會(huì)上主持人的開場白，請你根據(jù)上下文將其補(bǔ)充完整。
中華民族歷來就有勤儉節(jié)約的.傳統(tǒng)。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”!一粥一飯，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。浪費(fèi)是民族衰弱的禍端，節(jié)儉是 的良方 ;浪費(fèi)是 的露水，節(jié)儉是長流不斷的清泉……
(2)第二小組成員正在策劃一項(xiàng)活動(dòng)，甲同學(xué)建議辦一期黑板報(bào)或一份手抄報(bào)，乙同學(xué)建議開展一次演講比賽，丙同學(xué)建議在班上和校園里張貼宣傳標(biāo)語，丁同學(xué)策劃的活動(dòng)既新穎又有意義，得到大家一致贊同。請寫出丁同學(xué)策劃的活動(dòng)名稱及目的。
活動(dòng)名稱：
目的：
二、現(xiàn)代文閱讀(28分)
(一)閱讀《最小的星星也閃光》，根據(jù)要求回答后面問題。(16分，第9、12題各2分，第10、11、13、14題各3分)
最小的星星也閃光
�、倥诵′h是個(gè)寡言少語、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來往，似乎成了被人遺忘的人。
�、谀翘�，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。
�、畚诣F青著臉說：“張曉琴，你笑什么?”
④張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你——”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。
⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個(gè)箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫我上課的樣子，真是氣不打一處來!
⑥“潘小鋒，你給我站到墻角去!”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去。“上課不聽開小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理!明天叫你家長來。”他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開始。
�、叻艑W(xué)后，拿著繳來的畫來到辦公室，教師應(yīng)有的品行規(guī)范讓我平靜下來。細(xì)細(xì)端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。
⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是一個(gè)上午都沒見人影。后來得知他因害怕告訴他父親實(shí)情而挨打，一個(gè)人躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。
�、岬剿姨焐淹砹�，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門，招呼我：“老師辛苦了!坐一坐，家里太小太亂，不好意思。”我笑笑便坐了下來，環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報(bào)刊，看來已許久沒整理過了。
�、�“老師別生氣，您喝茶!”我接過茶杯放到桌子上。
“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊——”他父親說著就要打他，我連忙制止，“怎么又要打，不是和你說了嗎?別總是打孩子。”
“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書攤，難得有時(shí)間在家。他要是有空就到我書攤來幫我照看，喜歡看動(dòng)漫書，沒事時(shí)也瞎畫，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫班。呵呵——老師，您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)。”
我按他指的方向看去，這才注意到墻上貼著好幾張獎(jiǎng)狀。他的書桌上也散落著一些他畫的漫畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時(shí)他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺(tái)面的。”
我笑道：“其實(shí)，你兒子挺有天賦的，畫的不錯(cuò)，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻像。”
“對不起，老師!我不是有意畫您，我當(dāng)時(shí)只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來。”潘小鋒有點(diǎn)委屈地說道。
“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好培養(yǎng)，如果有興趣，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫。”我還是用老師的本職口吻教育他，“以后要是有這樣的活動(dòng)，希望你能發(fā)揮出你的特長哦，為班集體爭得榮譽(yù)!”
“我會(huì)的，沒問題。”他豪言壯語地答應(yīng)了。
我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“好了，天也晚了，我也該走了。”說著便走了出來，他父親忙說道：“那我送送您吧!”
“不用，我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會(huì)有出息的。”
告別了他父子倆，我走在星光和街燈掩映的路上。我抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光。腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情，我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。
9.請你談?wù)剬π≌f題目的理解。
10.請你用四字詞語，將小說的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。
( )——星夜家訪——( )——( )
11.下列對文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是( )
A.小說以“我”對潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫�索貫穿全文，將人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個(gè)特定場景當(dāng)中加以表現(xiàn)。
B.第①段對潘小鋒特點(diǎn)的介紹，可以看出他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、憂郁、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。
C.第②段到第⑧段，設(shè)置了兩個(gè)懸念性的小插曲——課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué)，目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
D.本文語言平易樸素，人物語言符合各自的身份特征。如：潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛護(hù)孩子的父親形象。
12.請用簡潔的語言寫出下面加點(diǎn)詞語表現(xiàn)了人物當(dāng)時(shí)怎樣的心理。
(1)他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。
(2)“我會(huì)的，沒問題。”他豪言壯語地答應(yīng)了。
13.仔細(xì)品味最后一段中的劃線句子，說說它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。
14.請你結(jié)合文章的具體內(nèi)容，對文中的“我”進(jìn)行評價(jià)。(至少兩點(diǎn))
(二)閱讀《品味瑕疵》，根據(jù)要求回答后面問題。(12分，每小題3分)
品味瑕疵
�、傥覈�“金無足赤，人無完人”的諺語，英諺也有“世上沒有不長雜草的花園”之說。由此看來，任何事物都有缺點(diǎn)，都有瑕疵。如何對待這些瑕疵，卻因人而異：有些人斤斤計(jì)較，換得的是不滿和不快樂，而有些人卻學(xué)會(huì)品味瑕疵，從而收獲了很多。
�、阼Υ描T就了別樣的美。最美女神維納斯，成就其美的，不是無瑕絕倫的美貌，不是藝術(shù)家高超的技藝，而是一雙無法修復(fù)的手臂。兩只殘缺的手臂，卻激發(fā)了人們無窮的想象力，從而成就了一種撼人心魄的藝術(shù)美。月缺是瑕疵，但是“無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”中那一彎如鉤的月，卻把李煜的國破家亡之恨、孤獨(dú)寂寞之情渲染得如此傳神，從而寫出了深深觸動(dòng)我們內(nèi)心的凄清之美。正是瑕疵，醞釀出這些別樣的風(fēng)景。
�、坭Υ靡材艹^完美，創(chuàng)造奇跡。在美國有個(gè)叫拉里恩的玩具商人開辦了一家玩具娃娃公司，設(shè)計(jì)了一個(gè)可愛的娃娃名為Bratz，卻總是無法超越完美的經(jīng)典——誕生于1959年的芭比。當(dāng)他為此苦惱時(shí)，他那只有7歲的孩子不小心把幾滴墨水濺到娃娃臉上，令他感到意外的是，對這個(gè)臉上有瑕疵的娃娃，孩子反而更喜歡了。“你不覺得他跟我很像嗎?看他那一臉的雀斑，很可愛!”他的孩子指著娃娃臉上的污漬說。拉里恩得到啟發(fā)，大膽地設(shè)計(jì)了有五位成員的娃娃組合，最主要的是她們臉上都有一些雀斑，這就是如今的Bratz。經(jīng)過十年的發(fā)展，拉里恩用持續(xù)市場銷量說明了Bratz已經(jīng)成為了世界上最受歡迎的玩具娃娃。美國《時(shí)代》雜志這樣評價(jià)說：“拉里恩創(chuàng)造了一個(gè)不可思議的奇跡——用瑕疵超越了完美的經(jīng)典!”
�、芷肺惰Υ茫軕�(zhàn)勝挫折，獲得更大成功。司馬遷身受大刑之辱，成為了他人生中抹不去的瑕疵，可他并沒有因此消沉，卻將此作為激勵(lì)自己的動(dòng)力，奮筆疾書，夜以繼日，終于完成了《史記》而聲譽(yù)斐然。卓別林因?yàn)橄嗝渤舐缓芏喙ぷ骶芙^，但在喜劇方面逐漸顯露出了他的優(yōu)秀之處，從此，一位著名喜劇大師誕生了。正是他的瑕疵成就了他的事業(yè)。然而也有一些人卻不是這樣，比如一些運(yùn)動(dòng)員在自己事業(yè)上升時(shí)期，為了有個(gè)完美的結(jié)局，想方設(shè)法回避該有的挑戰(zhàn)，早早結(jié)束運(yùn)動(dòng)生涯，失去了獲得更大成功的機(jī)會(huì)。因此，有時(shí)瑕疵雖然使我們的人生不完美，卻激發(fā)出更大的能量，綻放出更美麗的花朵。
⑤尼采說：“追求完美是正常而有缺憾的人性。”允許瑕疵的存在，是人生淡然的大智慧。學(xué)會(huì)品味瑕疵，才能感受到不完美的完美，才能創(chuàng)造奇跡，才會(huì)收獲更大的成功。
15.閱讀全文，請你概括本文的中心論點(diǎn)。
16.下面是對本文的有關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是( )
A.文章開頭引用兩句諺語，目的是告訴我們?nèi)魏问挛锒紩?huì)有瑕疵，我們應(yīng)該正確看待這些瑕疵，從而逐步走向“完人”。
B.用最美女神維納斯的例子，是為了證明“兩只殘缺的手臂，產(chǎn)生了撼人心魄的藝術(shù)美”這個(gè)觀點(diǎn)。
C.本文采用“先總說，后分說，再總說”的論證結(jié)構(gòu)，有力地證明了作者的觀點(diǎn)。
D.第③段的事例說明了一個(gè)道理：有瑕疵的玩具，就能超越完美的經(jīng)典。
17.第④段運(yùn)用了多種論證方法，請你指出一種，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勊淖饔谩?/p>
18.我們生活當(dāng)中也會(huì)有 “瑕疵”，你肯定有感受。請你舉出一例，運(yùn)用文中的觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
三、古詩文閱讀(16分)
(一)閱讀《與朱元思書》，根據(jù)要求回答問題。(12分，每小題3分)
與朱元思書
吳均
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹;負(fù)勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見日。
19.下列句中加點(diǎn)詞語解釋都正確的一項(xiàng)是( )
A.鳶飛戾天者：叫 窺谷忘反：“反”通“返”， 返回
B.互相軒邈：比長遠(yuǎn) 任意東西：向東向西
C.負(fù)勢競上：向上 橫柯上蔽：在上面
D.猿則百叫無絕：絕妙 蟬則千轉(zhuǎn)不窮：窮盡
20.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
急湍甚箭，猛浪若奔。
21.下面對本文分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.本文是吳均寫給友人的一封信。信中生動(dòng)描繪了秀美的自然風(fēng)光，抒發(fā)了作者厭棄塵俗和寄情山水的思想情緒。
B.本文用駢文寫成，文字千錘百煉，生動(dòng)曉暢，句式整齊而有變化，讀來很有韻味。
C.本文構(gòu)思精巧，開頭以“奇山異水，天下獨(dú)絕”對富春江風(fēng)光進(jìn)行高度的概括和贊嘆，作為“文眼”統(tǒng)照全篇。
D.“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句話寫的是作者的所見所感，從而烘托了山水景物的魅力。
22.本文在描繪景色時(shí)，手法多樣。請你任選一種手法，結(jié)合選文具體內(nèi)容作簡要分析。
(二)閱讀《漁家傲》，根據(jù)要求回答問題。(4分，每小題2分)
漁家傲
范仲淹
塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
23.本詞上闋描寫邊塞 ，下闋抒情。全詞寫景和抒情完美結(jié)合，表現(xiàn)出一種 的藝術(shù)風(fēng)格。
24.下面對本詞理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.上闋圍繞“異”字著筆，調(diào)動(dòng)視覺和聽覺，顯示了邊地生活的艱苦和軍事態(tài)勢的嚴(yán)峻。
B.“衡陽雁去無留意”意思是：衡陽的大雁毫不留戀地紛紛飛離了。烘托出悲涼的氣氛。
C.“燕然未勒歸無計(jì)”用了漢代大將軍竇憲大破匈奴后刻石記功而返的典故，表達(dá)了作者功業(yè)未成的苦悶。
D.整首詞以“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”作結(jié)，愛國激情與思鄉(xiāng)之苦交融，構(gòu)成了整首詞矛盾、復(fù)雜、厚重的情緒。
四、作文(50分)
25.請從下面兩題中任選一題作文。
(1)請以 “ 激勵(lì)我成長” 為題作文。
(2)有這樣一個(gè)故事。弟子問師父：“怎樣創(chuàng)造奇跡?”師父答：“你現(xiàn)在為我做飯，一會(huì)兒告訴你。”飯熟后，師父說：“你開始做飯時(shí)，是生米;你不斷地添柴加火，就將生米煮成了熟飯。這不是一個(gè)奇跡嗎?”弟子恍然大悟。做，做事，認(rèn)真做，努力做，堅(jiān)持做，奇跡自然而生。
請以“做”為話題作文。
要求：①選擇題目(1)的請先將題目補(bǔ)充完整，然后作文;選擇題目(2)的另擬題目作文。②內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上。③除詩歌、戲劇外，不限文體。④不少于600字。⑤文中若出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，請用“××”代替。
十堰市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試題參考答案
一、積累運(yùn)用(26分)
1.C 2.D 3.B 4.B 5.D 6.A(以上6題每題3分)
7.(4分)①長河落日圓 ②老驥伏櫪，志在千里 ③山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村 ④會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小(每小題1分，每錯(cuò)、漏一字扣0.5分，扣完本題分為止)
8.(1)(2分)示例：節(jié)儉是國家富強(qiáng)的良方，浪費(fèi)是轉(zhuǎn)瞬即逝的露水(每空1分，符合要求即可)。
(2)(2分)示例：活動(dòng)名稱——評選節(jié)儉之星(1分) 目的——激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉的習(xí)慣(1分)(合理即可，用題目中的內(nèi)容作答不給分)
二、現(xiàn)代文閱讀(28分)
(一)(16分)9.(2分)①題目運(yùn)用了比喻的修辭，②形象地說明了每個(gè)人都有自己的長處，③告訴我們，我們不僅要看到明亮的星星，更要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星，④題目點(diǎn)明了小說的主旨，⑤形象新穎，設(shè)下了懸念，能引起讀者的閱讀興趣。(每一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可;意對即可。)
10.(3分)(課堂風(fēng)波)——星夜家訪——(真相大白)——(期望發(fā)光)(每空1分，跟小說情節(jié)的四個(gè)環(huán)節(jié)分別對應(yīng)，意對即可;多字、少字該空不得分。)
11.(3分)A 12.(2分)(1)①不被理解的委屈 ②挨訓(xùn)后的后悔 ③被叫家長的害怕 (2)①受到鼓勵(lì)后的興奮。②得到肯定后的激動(dòng)。(每小題1分，寫出任一點(diǎn)即可，其他合理的答案也可。)
13.(3分)內(nèi)容上：①暗示文章的主旨。②烘托意境，增強(qiáng)文章的蘊(yùn)味。 結(jié)構(gòu)上：①照應(yīng)了題目。②與第九段相呼應(yīng)。③引出后文。(必須是從“內(nèi)容上”、“結(jié)構(gòu)上”兩方面作答，每點(diǎn)1分，答出任三點(diǎn)即可;如果只從一個(gè)方面作答，最多只能得2分。)
14.(3分)①“神采飛揚(yáng)地講著課”，說明“我”是一個(gè)愛崗敬業(yè)的老師。②課堂被竊笑攪起波浪讓“我”怒火中燒，說明“我”是一個(gè)嚴(yán)格而比較急躁的老師。③課間平息了自己的怒氣，說明“我”是一個(gè)能及時(shí)反省、嚴(yán)格要求自己的人。④親自家訪，說明“我”是一個(gè)注重了解真相、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的老師。⑤鼓勵(lì)潘小鋒發(fā)揮特長，說明“我”是一個(gè)愛護(hù)學(xué)生、善于引導(dǎo)學(xué)生的老師。(答出任兩點(diǎn)即可;概括具體情節(jié)0.5分，評價(jià)特點(diǎn)1分，只要是結(jié)合原文的具體情節(jié)分析，意對即可。只寫情節(jié)而沒有評價(jià)0分，只寫評價(jià)而沒有情節(jié)1分。)
(二)(12分)15.(3分)學(xué)會(huì)品味瑕疵，能夠收獲很多。(句式符合論點(diǎn)表達(dá)要求，觀點(diǎn)正確即可;若直接抄寫全文最后一句，給2分)。 16.(3分)C
17.(3分)(1)使用了舉例論證的論證方法，舉司馬遷身受大刑之辱后激勵(lì)自己，完成了《史記》而聲譽(yù)斐然的例子(卓別林因?yàn)橄嗝渤舐ぷ髟饩芙^，最終成為著名喜劇大師)，證明了“品味瑕疵，能戰(zhàn)勝挫折，獲得更大成功”的觀點(diǎn)，從而使論證更具體真實(shí)，更具說服力。 (2)運(yùn)用了正反對比論證的論證方法，將司馬遷、卓別林兩個(gè)例子與一些運(yùn)動(dòng)員過早退役的事例加以比較，突出強(qiáng)調(diào)“品味瑕疵，能戰(zhàn)勝挫折，獲得更大成功”的觀點(diǎn)，使文章內(nèi)容更全面，論點(diǎn)更鮮明。(指出論證方法1分，談作用2分。以上兩點(diǎn)答出任一點(diǎn)、意思對即可;只答論證方法給1分)
18.(3分)答案略。(舉例恰當(dāng)1分，運(yùn)用文中的觀點(diǎn)合理分析2分。)
三、古詩文閱讀(16分)
(一)(12分)19.(3分)C 20.(3分)湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。(抓住“湍”“甚”“奔”等關(guān)鍵詞語，翻譯準(zhǔn)確即可。) 21.(3分)D
22.(3分)答案示例：(1)用原文。如“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。”采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，突出了水清的特點(diǎn);“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”采用動(dòng)靜結(jié)合的.手法，突出水清和水勢迅猛的特點(diǎn)等。
(2)用自己的話概括。如 ：寫水，采用動(dòng)靜結(jié)合和對照的寫法，既寫出了江水的靜態(tài)美，也寫出了江水的動(dòng)態(tài)美，動(dòng)靜形成鮮明的對照，展示了江水的千姿百態(tài);寫山，作者從視覺上寫出了山的形貌，從聽覺上寫出了群峰中的各種聲響，突出了山的生命活力;作者采用虛實(shí)結(jié)合的寫法，不僅寫了眼前所見之景，還觸景生情，寫了作者的感慨。這些感慨用大自然的幽靜安閑與世俗社會(huì)的喧鬧繁雜作對比，表達(dá)了作者厭棄塵俗、熱愛自然的思想情感等。
(從上述任一方面作答即可，其他合理的說法也可。有具體內(nèi)容給1分，針對內(nèi)容簡析給2分。只有內(nèi)容或簡析以及內(nèi)容、簡析不對應(yīng)不給分;簡析不簡潔、不明確給1分。)
(二)(4分)23.(2分)荒涼的秋景 蒼涼悲壯(每空1分，意對即可) 24.(2分)B
【十堰市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試題帶答案解析】相關(guān)文章：
初中英語短文改錯(cuò)試題帶答案解析03-24
萊蕪市2017年初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題及答案01-19
駕駛員考試科目二試題帶答案01-25
安全生產(chǎn)考試題庫帶答案12-30
法理學(xué)試題及答案解析01-25
道路運(yùn)輸局考試題庫帶答案01-19
店面消防安全考試試題（帶答案）05-10