廣東省初三語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷帶答案
很快就要臨近期末考試了，初三的學(xué)生在復(fù)習(xí)語文的時候，不妨多做一些語文試卷，提高語文分?jǐn)?shù)。小編為大家力薦了廣東省初三語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷以及答案解析，給大家作為參考，歡迎閱讀!
廣東省初三語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷
一、基礎(chǔ)知識(31分)
1、填寫詩文名句(共10分。)
�、龠^盡千帆皆不是， 。(溫庭筠《望江南》)(1分)
�、凇肚邎@春.雪》中起承上啟下作用的詩句是： ， 。(2分)
�、邸段淞甏骸分凶髡哂帽扔魃鷦颖憩F(xiàn)自己內(nèi)心愁苦的句子是：
， 。(2分)
④無意苦爭春，_____________________。(陸游《卜算子.詠梅》)(1分)
⑤ ， 。 ， ____________________________ 。 馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生!(辛棄疾《破陣子》(4分)
2、請選出下列句子中畫線詞語意思相同的一組。(4分) ( )
A、將軍宜枉駕顧之/顧野有麥場
B、謂為信然/ 欲信大義于天下
C、大王加惠，以大易小/ 犧牲玉帛，弗敢加也，必以信
D、等死，死國可乎?/ 且欲與常馬等不可得。
讀下面的文字，完成題目。
斷崖是山的挫折，卻產(chǎn)生了壯麗的瀑布; ， ;沙礫是蚌的挫折，卻mó lì ( )了光滑的珍珠：雨水是陽關(guān)的挫折，卻折射了guī lì( )的彩虹。有人說，彩虹是拐了彎的陽光，卻比陽光更絢麗。那么人呢?跌倒了，會不會勇敢地站起來，變得更加堅韌?有些人，干柴一般一折即斷，那是他背過身去不愿接受折射的陽光：有些人，如竹般強韌，那是他在昂首接受陽光，即使陽光從別處拐彎而來。
3、根據(jù)拼音寫出文段括號處應(yīng)填的詞語。(2分)
mó lì ( ) guī lì ( )
4、聯(lián)系上下文，仿照畫線的句子在橫線處補充恰當(dāng)?shù)脑~語。(4分)
_____________________________________________________________
5、使用下面的詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中兩個。(3分)
挫折 絢麗 堅韌 折射 昂首 拐彎
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
按要求完成6—7題(8分)
6、近日，學(xué)校組織一次“走近新詞語”活動。請你參加并完成以下任務(wù)。
活動一：寫出下列新詞語的通常說法。(任選兩個)(4分)
另類 菜鳥 迷你 草根 熱賣
_________________________________________________________________
7、活動二：探究下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。(4分)
材料1：爺爺一提到“糧票”“煙票”“人民公社”就感慨不已。對他的孫女說，這些詞語太陌生了，她經(jīng)常說的是“上網(wǎng)”“粉絲”“低碳”等新詞語。
材料2：某個娛樂節(jié)目搞“海選”，不久到處都“海選”;電視臺剛播《蝸居》，老百姓全在說“蝸居”。這些名稱一出現(xiàn)，就成了各大媒體報道中的熱鬧詞匯。
材料3：李老師在批改隨筆時，看到了天書般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班里亮騷，被老斑發(fā)現(xiàn)收了去，真是7456……”李老師當(dāng)場“暈倒”。
探究發(fā)現(xiàn)： ___________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
二.閱讀(69分)
閱讀下面文段，完成
(一)(17分)
陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死;等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之�；蛞詾樗溃蛞詾橥�。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
8、解釋下列劃線的詞語。(2分)
�、贂齑笥�( ) �、跒樘煜鲁硕鄳�(yīng)者( )
9、選出下列劃線詞意思、用法相同的一項 ( )(4分)
A.傭者笑而應(yīng)曰/足膚皸裂而不知
B.又間令吳廣之次所旁叢祠中/欲自請擊之
C.當(dāng)立者乃公子扶蘇/問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉
D.男兒當(dāng)死于邊野/又留蚊于素帳中
10、用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。(3分)
發(fā)閭左適戍漁陽
譯:_______________________________________
11、文中陳勝吳廣為了鼓動人心、樹立威信，做了哪兩件事?用四字短語概括。(4分)
第一件事：_____________________________
第二件事：_____________________________
12、請你根據(jù)選文內(nèi)容簡要概括陳勝身上的精神品質(zhì)。(4分)
精神品質(zhì)：___________________________________________________________
____________________________________________________________________________
(二)(21分)
感恩：生命中的心靈之花
“滴水之恩，涌泉相報”，這是一句并不深奧的話，可是真正理解并做到的人，能有多少呢?生活中關(guān)于翻臉不認(rèn)人或以怨報德的“白眼狼”的傳說，每每有所耳聞，令人徒然唏噓不已。于是，說某某人“不知好歹”、“良心被狗吃了”的斥責(zé)與評論，就在口頭傳播中無形地為某人畫了像，其人品足以讓他失去親友的關(guān)愛與尊重，使他的事業(yè)和生活面臨很多障礙。
現(xiàn)在談?wù)摳卸鬟@個話題，具有相當(dāng)廣泛的社會意義。一方面，不少成年人被“金錢萬能”所左右，自私自利，只認(rèn)錢不認(rèn)人，只講索取不講回報，淳樸之風(fēng)、感恩之心日漸式微;一方面，獨生子女過分受寵，衣來伸手、飯來張口，不知體貼和心疼父母，雖然能背誦“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”、“慈母手中線，游子身上衣”這樣的古詩，可是自我中心意識在家人的不斷縱容中強化。因此，感恩教育要將學(xué)校教育、社會教育、家庭教育結(jié)合起來，決不是僅僅靠書本知識就能奏效的。在價值多元化的狀況下，如何弘揚感恩美德，培育青少年感恩的人格并自覺形成感恩的倫理觀，這是構(gòu)建和諧社會的深層次內(nèi)容之一。
感恩不是淺層次的.庸俗的“投桃報李”，更不是表面的甜言蜜語。它是人類在生命延續(xù)過程中的心靈之花，散發(fā)出沁人心脾的芳香;它是人性中真善美的樂章，將愛心傳遞，使人的理智與情感本身具有了審美的意義;它是為人父母者的幸福與欣慰，是為人子女者的本分與情操，是人與人之間的虔誠。假如沒有感恩，人類的繁衍與生存就成為純粹生物學(xué)意義上的基因復(fù)制，陷入雞生蛋、蛋生雞的簡單怪圈。這樣，就誕生不了朱自清的美文《背影》，就品味不了朱德感人肺腑的《母親的回憶》，也欣賞不了童話般的校園歌曲《外婆的澎湖灣》。
由此看來，感恩實在是不用勉強的，它是我們?nèi)松谋匦拚n，更是一個高尚的人應(yīng)該具有的境界與素質(zhì)。
父母養(yǎng)育子女，并非“施恩圖報”，父愛母愛如山高比海深。那么，子女對父母的感恩就是綠葉對根的情意，孝敬在言行上，也在心靈深處。有智者說，看一個人品行如何首先就看他是否孝敬父母，一個人如果連父母都不孝敬，那就既不能做朋友，也不能扛重任。誠哉斯言!
感恩，就是孝敬父母，就是懷念恩師，就是報效祖國，就是對于成長的一種回饋。如此，人就異于禽獸，真正成為“萬物的靈長、宇宙的精華”。感恩，將使我們的心靈永遠(yuǎn)溫暖如春!
(選自《人民日報》 文/趙仙泉)
13、本文的主要觀點是什么?文章是怎樣演繹出這個觀點的?(6分)
_____________________________________________________________________
14、請用簡明的語言概括第2段的主要內(nèi)容。(3分)
_____________________________________________________________________
15、.第3段的論證方法有什么特點?(3分)
_____________________________________________________________________
16、如何理解“感恩就是對于成長的一種回饋”這句話的內(nèi)涵?(4分)
_____________________________________________________________________
17、通過閱讀本文，相信你對感恩有了更深的了解。請說說你在生活中感恩的一件事或準(zhǔn)備感恩的一件事。(5分)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
(三)(21分)
兒子的魚
我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點兒把他整個人拖倒了，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)。
看到那魚跳出水面時，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭，個頭不小。”伙伴保羅悄聲對我說，“相當(dāng)罕見的品種。”
男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。(A)孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁,但一言丕發(fā),只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動。
一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來越近了，魚竿不停地左右扭動。突然，孩子不見了!
一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網(wǎng)向那孩子走去。
(B)“不要! ”男孩的父親對保羅說：“不要幫他。如果他需要我們的幫助,他會要求的。”
保羅點點頭，站在河岸上，手里拿著魚網(wǎng)。
不遠(yuǎn)的河對岸是一片茂密的灌木叢，’樹叢的一半淹沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。。
我們?nèi)齻�大人都呆住了。(C)男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達(dá)對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝拔向一邊，男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。
他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。
(D)男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚!”
----------《讀本》8(上)
18、小說采用第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的故事，細(xì)讀全文，在下面的括號里把“兒子”捕魚的過程補充完整。(4分)
拉鋸戰(zhàn)---( )----與魚周旋----( )----捕魚成功
19、 在“兒子”與鮭魚搏斗的過程中，文章對父親進(jìn)行了多次精彩描寫，請從文章A、B、C、D四處中任選一處，并結(jié)合語境作賞析。(4分)
我來賞析( )處： __________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
20、小說以“兒子的魚”為標(biāo)題有什么含義?(4分)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
21、你認(rèn)為小說中的兒子是怎樣的一位男孩?(4分)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
22、生活中，你捕到過自己的“魚”嗎?請寫出你“捕魚”的經(jīng)歷和感受。(5分)
我的經(jīng)歷：_____________________________________________________________
_________________________________________________________________
我的感受：_______________________________________________________________________________________________________________________________
(四)(10分)
(A)天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖。
若非風(fēng)雪沽村酒，定被焚燒化朽枯。
自謂冥中施計毒，誰知暗里有神扶。
最憐萬死逃生地，真是瑰奇?zhèn)フ煞颉?/p>
(B)話說當(dāng)時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時!”兩個公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手!我有話說。”智深聽得，收住禪杖。兩個公人呆了半晌，動彈不得。林沖道：“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他。你若打殺他兩個，也是冤屈。”
魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見，卻聽得人說，監(jiān)在使臣房內(nèi)。又見酒保來請兩個公人，說道：‘店里一位官人尋說話。’以此灑家疑心，放你不下，恐這廝們路上害你，俺特地跟將來。見這兩個撮鳥帶你入店里去，灑家也在那店里歇。夜間聽得那廝兩個做神做鬼，把滾湯賺了你腳。那時俺便要殺這兩個撮鳥，卻被客店里人多，恐妨救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時，灑家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個撮鳥。他倒來這里害你，正好殺這廝兩個。”林沖勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個性命。”
23、以上兩段文字出自中國古典章回小說《 》，作者是 。(2分)
24、中國古典章回小說常常以詩詞引出人物和故事。A段中的詩引出了作品中的哪個故事?請把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果概括出來。 (4分)
___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________
25、B段文字突出了魯智深怎樣的性格特點?請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。(4分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
附加題(10分)
閱讀下面文言文，完成題目。
秦王堅①自河?xùn)|還，以驍騎將軍鄧羌②為御史中丞③。八月，以咸陽內(nèi)史王猛④為侍中、中書令，領(lǐng)京兆尹。特進(jìn)、光祿大夫強德，太后⑤之弟也，酗酒，豪橫⑥，掠人財貨、子女，為百姓患。猛下車收⑦德，奏未及報⑧，已陳尸于市，堅馳使赦之，不及。與鄧羌同志⑨，疾惡糾案⑩，無所顧忌，數(shù)旬之間，權(quán)豪、貴戚，殺戮、刑免⑾者二十馀人，朝廷震栗，奸猾屏氣，路不拾遺。堅嘆曰：“吾始今知天下之有法也!” (選自《資治通鑒》第22卷)
【注】①秦王堅：指前秦世祖符堅。河?xùn)|：郡名。②鄧羌：人名。③御史中丞：官職名。下文的“侍中”“中書令”“ 京兆尹”“特進(jìn)、光祿大夫”均指官職名。④王猛：人名。⑤太后：符堅的伯母。⑥豪橫：恃強橫暴。⑦收：拘捕。⑧報：答復(fù)。⑨同志：志趣相同。⑩糾案：舉發(fā)其罪，考問其實。⑾刑免：判罪免官。
1、用“/”標(biāo)出下面句子朗讀時的停頓處。(2分)
秦 王 堅 自 河 東 還
2、解釋文中加點詞的意思。(2分)
(1)為 _____________ (2)市 ________________
3、翻譯下面句子。(2分)
吾始今知天下之有法也!
_________________________________________
4、用自己的話簡要說說王猛嚴(yán)懲強德的原因(2分)
__________________________________________________________________________
5、讀了選文，你對王猛有何評價?簡要談?wù)勀愕目捶ā?2分)
__________________________________________________________________________
廣東省初三語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷詳細(xì)答案
一、基礎(chǔ)知識
1、①斜暉脈脈水悠悠
�、诮饺绱硕鄫�，引無數(shù)英雄競折腰
�、壑豢蛛p溪舴艋舟，載不動許多愁。
�、芤蝗稳悍级�
�、葑砝锾魺艨磩�，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
2、D
3、磨礪 瑰麗
4、蟲蛹是蝶的挫折，卻釋放了美麗的彩翅。
5、“無限奇觀在險峰”，同樣的，人生因挫折而美麗!讓我們坦然的面對人生路上的一座座險峰，以堅韌的意志，為自己的人生書寫絢麗篇章。
6、活動一：另類：特殊(與眾不同) 菜鳥：新手 迷你：袖珍(小巧) 草根：平民(普通百姓) 熱賣：暢銷
7、活動二：如：隨著社會的發(fā)展，一些舊詞語消失，新詞語不斷出現(xiàn)。新詞語的傳播速度很快。使用新詞語應(yīng)規(guī)范，否則會產(chǎn)生交流障礙。(三點中答出兩點即可。意思符合即可)
二.閱讀
(一)
8、①會：適逢，恰巧遇到。 ②唱：同“倡”，倡導(dǎo)。
9、D
10、(朝廷)征發(fā)貧苦人民去駐守漁陽。
11、第一件事：魚腹藏書(置書魚腹) 第二件事：篝火狐鳴
12、兩人共同的精神品質(zhì)：都有遠(yuǎn)大志向，都有為國獻(xiàn)身的精神。
(二)
13、主要觀點：感恩，生命中的心靈之花。作者首先從反面入手，列舉現(xiàn)象，然后聯(lián)系實際，層層深入地進(jìn)行闡釋，雖然不是直截了當(dāng)?shù)馗嬖V讀者，但是只要走進(jìn)了文本，就會體悟到這一觀點的獨特之處。
14、感恩不是淺層次的、庸俗的“投桃報李”，更不是表面的甜言蜜語。
15、運用正反對比的論證方法。
16、提示：成長的道路，充滿親情、友情，充滿關(guān)愛、扶持，充滿教育、幫助，我們要有回饋之心、感恩之心。這樣，才能演奏出動人的樂章，才能春色長駐，風(fēng)光無限!
17、開放性試題，如果自己做了感恩的事，就寫實際做了的即可;如果沒有做感恩的事，那么就把準(zhǔn)備做的事寫下來。可以是對家庭長輩的，可以是對老師的，還可以是對社會的。事例略。
(三)
18、沉入深水區(qū) 拖入灌木叢(意近即可)
19、示例：A.這句生動的描寫表明這位父親不但時刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時救援兒子的一切準(zhǔn)備，體現(xiàn)了父愛的深沉。B.體現(xiàn)了父親對兒子的理解和尊重，注重 對孩子的獨立性格的培養(yǎng)。C.父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔(dān)心，又一次點出了父親對兒子的關(guān)愛。D.因為父親這時清楚地知道，兒子已經(jīng)精疲力竭，用盡了最后一點力量。父親對兒子的那種特殊的關(guān)愛，至此表露得淋漓盡致。(意近即可)
20、①表明這是兒子的勞動成果;②強調(diào)這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。21、是一個沉著堅毅、倔強勇敢的小孩。(意近即可)
22、示例：①經(jīng)歷：爸爸教我學(xué)騎自行車時，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了騎車的要領(lǐng)，學(xué)會了騎車。(事例要扣住“獨立”的含義，表意清楚即可)②感受：在生活中要學(xué)會獨立，學(xué)會克服困難，戰(zhàn)勝自己。(答題扣住“獨立”和“戰(zhàn)勝困難”即可)
(四)
23、水滸(水滸傳)施耐庵(2分。各1分，有錯字不給分)
24、示例：陸虞候受高太尉指使，設(shè)計讓林沖去看守草料場，然后趁夜里放火，要害林沖性命。哪知林沖因居住的草房被雪壓塌，躲到附近破山神廟過夜，不僅沒被燒死，還聽到了陸虞候等人談起如何設(shè)計陷害他，不由怒火中燒，殺了陸虞候等人。(4分。起因、結(jié)果各1分，經(jīng)過2分，語言欠通順連貫扣1分)
25、B段文字突出了魯智深俠肝義膽、粗中有細(xì)的性格特點。知道林沖被陷害，魯智深便想方設(shè)法進(jìn)行營救，得知林沖流放滄州，更是一路相隨，在危急關(guān)頭救了林沖，這一義舉充分顯示了他的俠肝義膽。他一路上細(xì)心觀察，耐心等候時機，不是在客店中魯莽行事，而是選擇在僻靜的野豬林果斷出手，這又充分顯示了他粗中有細(xì)的一面。(4分。準(zhǔn)確指出性格特點2分，結(jié)合具體內(nèi)容分析2分)
附加題
【答案】
1、秦 王 堅 / 自 河 東 還
2、⑴做、擔(dān)任 (2)集市
3、我到現(xiàn)在才知道天下有法律了!
4、強德恃強橫暴，搶奪別人的財物，擄掠他人的子女，成為百姓的禍害。
5、略(評價要扣住人物性格特點等，只要符合題意，語句通順即可。示例：嫉惡如仇，執(zhí)法如山，雷厲風(fēng)行等)
【參考譯文】秦王苻堅從河?xùn)|回來，任命中央禁衛(wèi)軍營的將領(lǐng)鄧羌為御史中丞。八月，任命咸陽內(nèi)史王猛為侍中、中書令，兼京兆尹之職。特進(jìn)、光祿大夫強德是太后的弟弟。他醉酒鬧事，倚勢橫行，搶人財物、子女，成為老百姓的患害。王猛剛一到任就把強德拘捕了，上報皇帝后不等批示，就已把他殺了，陳尸于市;苻堅派臣下快馬傳旨赦免，已來不及。王猛與鄧羌志趣相投，疾恨壞人，糾查案件，沒有什么顧慮，一個月左右，被殺掉、判刑、免官的權(quán)豪和貴戚有二十多人，朝廷震驚，邪惡的人連大氣也不敢出，路上丟失的東西無人拾取，治安很好。苻堅感嘆說：“我今天才知道天下是有法治的!”
【廣東省初三語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷帶答案】相關(guān)文章：
初三英語上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷帶答案11-30
初三語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷附答案12-04
七年級上學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)試卷帶答案12-11
廣東省語文仿真試卷帶詳細(xì)答案11-29